Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 1+3+4+5, Đạo Đức 1, HĐTN 1 - Tuần 1 (NH 2024-2025)(GV: Phạm Thị Thanh Tú)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 1+3+4+5, Đạo Đức 1, HĐTN 1 - Tuần 1 (NH 2024-2025)(GV: Phạm Thị Thanh Tú)

1. TUẦN 1 Thứ 2 ngày 9 tháng 9 năm 2024 Lớp 3A, 3B Âm nhạc Chủ đề 1: Lễ hội âm thanh Học hát bài: MÚA LÂN Nhạc và Lời: Y Vân- Phùng Sửu I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù – Nhớ được tên bài hát, tên tác giả. – Hát được giai điệu và lời ca của bài hát Múa lân. – Biết hát kết hợp vỗ tay theo nhịp. 2. Năng lực chung - Đọc chuẩn tiết tấu trong phần khởi động - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất: – Cảm nhận và thể hiện được bài hát với tính chất vui tươi, rộn ràng của bài Múa Lân - Qua bài hát giáo dục học sinh nhân ái, chia sẻ, trách nhiệm, hỗ trợ, chủ động, tự tin, cùng tham gia tích cực vào các hoạt động chuẩn bị cho lễ hội trăng rằm (ở lớp, ở nhà, ở khu phố). Có ý thức dọn dẹp sạch sẽ, giữ gìn môi trường, quang cảnh sạch đẹp sau khi chơi tết trung thu song. - Yêu thích môn âm nhạc II. Đồ dùng dạy học Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của GV Hoạt động học của HS Hoạt động khởi động - Nhắc HS giữ trật tự khi học.Lớp trưởng - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp báo cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo * Cùng đọc và vỗ tay theo tiết tấu – GV và HS vận động theo nhịp điệu bài - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. hát tạo không khí vui tươi. Khởi động đầu
2. tiết học giúp. HS được rèn phản xạ với tiết tấu âm nhạc chủ đạo của bài hát Múa lân của tác giả Y Vân- Phùng Sửu sắp học, đồng thời tạo không khí vui tươi, phấn khởi với âm thanh của lễ hội trăng rằm. - Lắng nghe và thực hiện – HS quan sát GV thực hiện 2 mẫu tiết tấu (SGK trang 5) và làm theo. Hoạt động hình thành kiến thức mới - GV nêu câu hỏi sau đó giới thiệu vào bài - Lắng nghe, trả lời câu hỏi Múa Lân: + Các em đã được tham gia đêm rằm + 1 HS Trả lời: (ánh trăng, mâm Trung thu chưa? Theo em, quang cảnh cỗ Trung thu, các bạn nhỏ vui đêm Trung thu chơi rước đèn, ) như thế nào? - 1 HS trả lời theo kiến thức + Trường, lớp đã tổ chức những hoạt động gì trong ngày Trung thu cho các - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ em? - Bài hát Múa Lân có sắc thái Vui tươi, rộn ràng nói về cảnh Múa Lân của rộn - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ ràng vào ngày rằm tháng tám - Y Vân tên thật là Trần Tấn Hậu, sinh năm 1933 tại Hà Nội, các ca khúc của ông như 60 năm cuộc đời, thỏ và rùa... - Hát mẫu song GV đặt câu hỏi sau khi HS nghe hát mẫu: Bài hát “Múa lân” - Lắng nghe sau đó 1 HS trả lời thường được biểu diễn vào dịp nào trong (tết Trung thu) năm? - Giới thiệu Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của bài hát: Bài hát có 6 câu hát có chung 1 âm hình tiết tấu + Câu hát 1: Còn gì vui rằm tháng - Đọc lời ca theo hướng dẫn, của Tám. GV, ghi nhớ . + Câu hát 2: Còn gì hay múa lân. + Câu hát 3: Em đánh phèng đánh trống.
3. + Câu hát 4: Em ông Địa múa lân. + Câu hát 5: Em rước đèn múa rối. + Câu hát 6: Vui lên nào sáng trăng. -Lắng nghe. + Dạy từng câu nối tiếp - Lớp hát lại câu 1. - Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu : Còn - Lớp lắng nghe, 1 HS hát mẫu. gì vui rằm tháng Tám. - Lớp hát lại câu 2. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1 - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. - Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn lại -Tổ 1 thực hiện 1 HS hát theo giai điệu: Còn gì hay - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. múa lân. - 1 HS trả lời: (Về tiết điệu: câu hát 3 giống câu hát 5, câu hát 4 giống câu hát 6.) - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2 - Lắng nghe những chú ý hát thêm với các hình thức. - Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát đồng thanh - Tổ 1 hát lại câu 1+2 - Câu 3,4,5,6 dạy như câu 1, 2 khi hát nối câu 3+4 tổ 2 hát, câu 5+6 tổ 3 hát - GV đặt câu hỏi: Em có nhận xét gì về câu hát 3, 4 và câu hát 5, 6 trong bài hát? - GV cho HS hát nhiều lần cho các em thuộc bài hát. Sửa những lỗi sai cho HS.(chú ý dấu quay lại, khung thay đổi, những chỗ ngắt nghỉ, nhắc HS lấy hơi trước các câu, hát rõ lời). Hoạt động luyện tập – GV hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện theo nhịp, gõ đệm theo phách, vận động cơ thể - HS hoạt động theo nhóm: nhóm A hát lời ca; nhóm B vỗ tay. - 2 nhóm thực hiện - GV chọn 1 tốp HS lên biểu diễn trước - Thực hiện lớp sau khi đã được luyện tập: 6 HS nhóm Avà6 HS nhóm B. Các HS khác quan sát
4. và nhận xét. – GV cho HS hát kết hợp vận động cơ thể - Thực hiện theo ý thích, tạo không khí vui tươi trong lớp học. - 1 HS trả lời theo cảm nhận - GV hỏi Nhịp điệu bài hát “Múa lân” nhanh hay chậm, vui tươi sôi nổi hay êm dịu, nhẹ nhàng? Nội dung bài hát nói về -Vỗ tay, ghi nhớ điều gì? – GV khen ngợi, động viên HS những nội dung thực hiện tốt và nhắc nhở HS những - Trả lời Học hát Múa Lân. Nhạc nội dung cần tập luyện thêm. Khuyến và lời Y Phụng- Phùng Sửu khích HS về nhà hát người thân nghe. - Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả? Và Bài hát giúp chúng ta nhớ lại những kí ức tuổi thơ đẹp đẽ cùng không khí rộn ràng, trải dài khắp các miền quê với điệu - Học sinh lắng nghe. múa lân, sư tử, Đặc biệt là tiếng trống “Tùng rinh rinh cắc tùng rinh rinh” đủ để - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. diễn tả niềm hân hoan, vui sướng của trẻ thơ trong đêm hội trăng rằm. - Gv nhận xét tiết học nêu giáo dục (khen+nhắc nhở). - Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài mới IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Lớp 1D Âm nhạc Chủ đề 1: Chào bình minh BUỔI SÁNG (MORNING MOOD) CỦA EDVARD GRIEG I . Yêu cầu cần đạt 1. Năng lực đặc thù - Bước đầu cảm nhận được các âm thanh trong cuộc sống và trong âm nhạc. - Mô phỏng được các âm thanh nghe thấy từ cuộc sống. - HS cảm nhận được âm thanh cao – thấp. Cảm nhận được âm thanh trong cuộc sống 2. Năng lựcchung: Biết tự chủ và tự học, ktinh thần học tập hợp tác
5. 3. Phẩm chất: Giáo dục HS biết yêu cuộc sống, yêu thiên nhiên thông qua việc lắng nghe âm thanh ở trong cuộc sống. II. Đồ dùng dạy học Giaó viên: Thết bị phát nhạc; các tệp âm thanh phân môn Nghe nhạc Học sinh: SGK III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động khởi động Giáo viên bật nhạc cho học sinh hát và Học sinh hát kết hợp vận động vận động theo nhạc theo nhạc Hoạt động hình thành kiến thức mới HĐ1. Nghe và cảm nhận về âm thanh trong cuộc sống (10 phút) - Các em biết không trong cuộc sống có - Lắng nghe rất nhiều âm thanh khác nhau và mỗi người trong chúng ta đều cảm nhận những âm thanh đó theo một cách khác nhau, ví dụ như thầy thì rất thích tiếng gà gáy nhưng có bạn lại thích tiếng chim, tiếng sáo diều. Sau đây thầy mời lớp mình mở SGK trang 6-7 ra nhé. Bước 1: (3 phút) GV đưa ra yêu cầu: - Chúng mình cùng quan sát bức tranh - Quan sát bức tranh trang 6- trong trang 6-7 SGK và cho thầy biết: 7/SGK và nêu âm thanh mình - Em tưởng tượng được những âm thanh tưởng tượng được. nào có trong bức tranh? Bước 2: (5 phút) GV đưa ra yêu cầu - Lớp mình sẽ vừa quan sát tranh trong SGK trang 6-7 và nghe những âm thanh - Nghe âm thanh GV bật lên và sau đây. hình dung được âm thanh đó đã GV đưa ra câu hỏi: nghe thấy ở đâu. Âm thanh nào - Kể tên những âm thanh mà em vừa mình thích nghe nhất. nghe được. - Những âm thanh đó phát ra từ đâu? - Lắng nghe âm thanh có trong - Em thích nghe âm thanh nào? Tại sao? không gian quanh mình mình: Bước 3: (2 phút) Lớp mình cùng nhắm tiếng quạt gió, tiếng thì thầm, tiếng mắt lại và cảm nhận những âm thanh đàn giáo viên xung quanh mình. GV đưa ra câu hỏi: - Lắng nghe xung quanh, em nghe thấy
6. âm thanh gì? Hoạt động thực hành - luyên tập HĐ2: Nghe trích đoạn bản nhạc Buổi sáng và vận động tự do (10 phút) Dẫn dắt: Buổi sáng mỗi khi thức dậy thầy nghe thấy tiếng gà gáy, tiếng chim - Lắng nghe và trả lời theo âm hót. Các em nghe thấy những âm thanh thanh mình nghe thấy buối sáng. gì? - Sau đây lớp mình sẽ cùng nghe và vận động cơ thể theo bản nhạc Buổi sáng nhé. Bước 1: (Nghe nhạc-3 phút) GV đưa ra - Lắng nghe giai điệu bài nhạc và yêu cầu: vận động theo hướng dẫn của GV. Chúng mình hãy vận động cơ thể theo giai điệu nhẹ nhàng của tác phẩm nhé. Bước 2:(Cảm nhận-7 phút) GV đưa ra câu hỏi: - Trả lời theo cảm nhận của mình Khi nghe và vận động theo bản nhạc em về bài nhạc. tưởng tượng thấy điều gì? - Nghe bài nhạc và thể hiện hình - GV viết lại cảm nhận của HS về bài ảnh mình đã cảm nhận được. nhạc, viết lên bảng. Cho HS nghe lại bài nhạc và vận động theo cảm nhận của mình đã nêu lúc trước, hoặc cảm nhận của mình nghĩ ra (Ví dụ: Bạn nghĩ đến hình ảnh Bà đi chợ sáng, thì vận động theo hình ảnh mình nghĩ đến; Bạn nghĩ cánh chim bay thì thể hiện cánh chim bay ) HĐ3: Cảm nhận và phân biệt âm thanh trong cuộc sống. (7 phút) Dẫn dắt: Lớp mình sẽ cùng nghe và đoán xem các âm thanh mà thầy mở sau đây tương ứng với hình ảnh nào nhé. GV mở các tệp âm thanh (Âm thanh mẹ nấu nướng, âm thanh em đánh răng, nước chảy, súc miệng, còi xe, động cơ xe trên đường phố...) GV đưa ra câu hỏi: - Em nghe thấy những âm thanh gì? - Âm thanh em nghe thấy ở đâu? - Em thích âm thanh nào nhất?
7. Hoạt động vận dụng HĐ4: Vận động cơ thể theo âm thanh cao – thấp; Cảm nhận âm thanh cao thấp - Vận động cơ thể theo âm thanh cao – - Lắng nghe và vận động theo thấp hướng dẫn của GV. - GV chơi nhạc bằng đàn phím điện tử - Âm thanh cao: HS giơ tay - Âm thanh thấp: HS hạ tay - Âm thanh rất cao: HS kiễng, nhẩy – Âm thanh rất thấp: HS cúi người - GV hướng dẫn HS đi bút theo sự thay Chơi đàn theo cặp nốt Son, Mi và đổi cao - thấp của âm thanh. Đô, Mi tương ứng với cặp hoa - GV: Nhắc nhở các em về nhà cùng lắng trên, dưới và dưới, trên. nghe các âm thanh xung quanh mình và - Lắng nghe – ghi nhớ. kể cho người thân và bạn bè âm thanh mình đã nghe thấy. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 3 ngày 10 tháng 9 năm 2024 Lớp 5C, A, D, B Âm nhạc Chủ đề 1: KHÚC CA NGÀY MỚI - LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: TRỌNG ÂM, PHÁCH, VẠCH NHIP, Ô NHỊP. - ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 1. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS biết khái niệm về trọng âm, phách, vạch nhip, ô nhịp. Biết vận dụng khi thực hành đọc nhạc bài số 1. - Đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 1, biết đọc kết hợp vỗ tay theo phách. * Năng lực âm nhạc: - Biết khái niệm về trọng âm, phách, vạch nhịp, ô nhịp. Biết vận dụng lí thuyết âm nhạc với thực hành bài đọc nhạc số 1 và học hát. - Biết kết hợp cùng nhóm bạn khi tham gia biểu diễn bài hát Chim sơn ca với các hình thức biểu diễn đã học: đồng ca, tốp ca, tam ca, kết hợp gõ đệm,
8. vận động theo nhịp điệu, vận động phụ hoạ, có ý tưởng sáng tạo của cá nhân/ nhóm. - Có ý tưởng sáng tạo khi kết hợp cùng bạn/ nhóm bạn biểu diễn bài hát, thể hiện bài đọc nhạc và tham gia các hoạt động học tập. Biết nêu cảm nhận sau khi học bài hát. - Phân biệt được các hình thức biểu diễn nhạc cụ thông qua 2 tác phẩm được nghe. * Năng lực chung: - Tích cực tham gia và tương tác cùng bạn trong hoạt động nhóm. - Biết phối hợp với các bạn trong các hoạt động nhóm, tập thể, cặp đôi, cá nhân. - Tích cực tương tác cùng nhóm bạn trong hoạt động Vận dụng – Sáng tạo. - Biết chia sẻ ý kiến cá nhân, đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập. * Phẩm chất: - Biết thể hiện tình cảm nhân ái với bạn bè, có ý thức trách nhiệm trong học tập, yêu thiên nhiên, yêu cuộc sống. Biết quan sát và lắng nghe các âm thanh trong tự nhiên. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên. - SGV Âm nhạc 5, kế hoạch bài dạy, đồ dùng, tranh ảnh, để tổ chức các hoạt động dạy học. - Nhạc cụ thể hiện tiết tấu và các phương tiện học liệu điện tử. 2. Học sinh. - SGK Âm nhạc 5, vở ghi âm nhạc. - Nhạc cụ thể hiện tiết tấu hoặc nhạc cụ thể hiện tiết tấu tự tạo. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Mở đầu: a. Khởi động: Nghe và vận động theo – HS nghe, cảm thụ và vận nhịp điệu bài hát Bài ca đi học (Nhạc và động theo nhịp điệu bài hát. lời: Phan Trần Bảng) * GV có thể gợi ý HS hát lời ca kết hợp vận động theo lời ca 1. Lời 2 kết hợp vỗ tay – HS thực hiện. theo hướng dẫn của GV. – GV khuyến khích HS tự sáng tạo theo ý thích cá nhân. b. Kết nối: Giáo viên dẫn dắt vào bài mới 2. Hình thành kiến thức mới: a. Lí thuyết âm nhạc: Trọng âm, phách,
9. vạch nhịp, ô nhịp. * Quan sát khái niệm Trọng âm và phách trong SGK, sau đó nhận xét. –Học sinh nghe và cảm nhận. - GV cho hS nghe và cảm nhận bài hát Đàn gà trong sân. - GV yêu cầu HS lắng nghe, quan sát nội - Các nhóm lắng nghe và trả dung trong SGK, đưa ra câu hỏi gợi mở và lời các câu hỏi. đàm thoại để HS làm việc theo nhóm và trả lời các câu hỏi: + Trọng âm là những âm thanh vang lên như thế nào? + Phách là khoảng thời gian ngân, nghỉ như thế nào? Phách có trọng âm là phách - HS chú ý. gì? Phách không có trọng âm là phách gì? - GV có thể sưu tầm một số ví dụ để HS - Học sinh lắng nghe. cảm nhận rõ hơn về trọng âm. - GV nhận xét, tuyên dương HS và dẫn dắt - Học sinh thực hiện. sang hoạt động tiếp theo. – HS thực hành vào vở hoặc - GV cho HS tìm hiểu về vạch nhịp. bảng lớp. - HS đọc khái niệm trong SGK. – Học sinh lắng nghe. - GV có thể cho HS thực hành kẻ vạch nhịp vào vở ghi bài. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa cho HS – HS thực hiện. (nếu cần). - HS tìm hiểu về ô nhịp. – HS thực hiện. - GV hướng dẫn HS tìm những ca từ ở phách mạnh và phách nhẹ trong một vài - Học sinh lắng nghe. câu hát. - GV yêu cầu HS tìm thêm các kí hiệu đã – HS thực hành làm phiếu bài học thông qua các bài hát được in trong tập theo hướng dẫn của GV. SGK. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho - Học sinh trình bày. HS (nếu có). - GV phát phiếu bài tập và yêu cầu HS chỉ - Học sinh lắng nghe và ghi ra các kí hiệu âm nhạc vừa được học. nhớ.
10. - GV yêu cầu HS trình bày kết quả thực hành. - HS nhận xét, sửa sai cho bạn. - GV thu và nhận xét phiếu bài tập, tuyên - Học sinh quan sát và lắng dương và sửa sai cho học sinh (nếu có). nghe. * Quan sát khái niệm Vạch nhịp và ô nhịp. - Vạch nhịp: - Học sinh thực hiện. – Ô nhịp - Học sinh lắng nghe. - Luyện tập. Tìm những ca từ ở phách mạnh và phách nhẹ trong câu hát sau - Giáo viên nhận xét. 3. Luyện tập – thực hành. Đọc nhạc: Bài số 1 a. Tìm hiểu bài đọc nhạc. - Học sinh chú ý. - GV yêu cầu HS quan sát bài đọc nhạc số - Học sinh thực hiện. 1. - GV cho HS quan sát và nói tên nốt, hình nốt, dấu lặng có trong bài đọc nhac (phát hiện một nốt nhạc mới nằm trên dòng kẻ - Học sinh thực hiện. thứ 4 của khuông nhạc). - Đọc cao độ. - Học sinh thực hiện đọc âm nốt theo hướng dẫn của GV. -
11. GV đàn, HS đọc cao độ gam Đô trưởng. - Giới thiệu vị trí nốt Rê. - Học sinh thực hiện. - Gv cho học sinh đọc tiết tấu kết hợp gõ đệm hoặc vỗ tay theo phách - Học sinh lắng nghe. - Học sinh thực hiện. - GV khuyến khích HS tự gõ hoặc vỗ tay theo hiểu biết cá nhân . - HS đọc theo hướng dẫn của - GV hướng dẫn HS đọc tiết tấu kết hợp gõ giáo viên. hoặc vỗ tay theo phách. - Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh. - GV chia bài đọc nhạc làm 2 câu, chia nhỏ - HS đọc theo tổ/ nhóm/ cá từng 2 ô nhịp, HS đọc theo trục gam Đô nhân. trưởng. GV dùng đàn hỗ trợ HS trong quá trình đọc nhạc. - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc nhạc - Học sinh lắng nghe. từng câu. + Câu 1: + Câu 2: - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). 4. Vận dụng- trải nghiệm. - GV mở file mp3 và hướng dẫc tổ/ nhóm/cá nhân và cho học sinh đọc nhạc kết - Học sinh thực hành bằng hợp vỗ tay theo phách (mạnh – nhẹ). nhiều hình thức tổ/ nhóm/ cá – Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ để gõ nhân. đệm. – Đọc kết hợp vỗ tay theo phách:
12. * Tổng kết và nhận xét tiết học: - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học - Học sinh lắng nghe và nghi sinh. nhớ. - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà chia sẻ những cảm xúc sau tiết học Âm nhạc. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 4 ngày 11 tháng 9 năm 2024 Lớp 4 C Âm nhạc LÝ THUYẾT ÂM NHẠC: MỘT SỐ KÝ HIỆU GHI NHẠC ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 1 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Nhận biết được các kí hiệu: Khuông nhạc, dòng kẻ phụ, khóa son và vị trí 7 nốt nhạc trên khuông. - Biết bài đọc nhạc số 1 2. Năng lực: + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù) - Biết kẻ khuông nhạc, vẽ khóa son... - Sáng tạo lời ca theo hình tiết tấu hoạt động mở đầu. - Đọc đúng tên nốt , cao độ , trường độ nốt trắng - nốt đen bài đọc nhạc số 1. Biết vỗ tay theo phách và gõ đệm cho bài đọc nhạc. + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. - Biết phối hợp với bạn hoặc nhóm khi đọc nhạc. - Biết lắng nghe, cảm thụ âm nhạc và chia sẻ ý kiến trong các hoạt động âm nhạc. - Biết phối hợp cùng các bạn khi tham gia hoạt động học tập. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin)
13. 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(4’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, cáo sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo - Nêu cảm xúc, cảm nhận khi được lên lớp 4 - 2, 3 bạn nêu cảm nhận(Vui, hạnh phúc). * Đọc lời ca theo tiết tấu tự sáng tạo - GV gợi ý HS đọc lời ca theo hình tiết tấu. - Quan sát, lắng nghe. - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc lời ca theo - Theo dõi GV làm mẫu sau hình tiết tấu kết hợp ngõ đệm bằng nhạc cụ đó luyện tập. Traiengo. - Giáo viên chia nhóm đọc và gõ nối tiếp hoặc - Nhóm thực hiện. một nhóm Đọc lời ca theo tiết tấu một nhóm có đệm theo nhịp,... - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc lời ca theo - Sáng tạo tiết tấu mới. hình tiết tấu tự sáng tạo. Hoạt động hình thành kiến thức mới (6’) Nội dung Lý thuyết âm nhạc: Một số ký hiệu ghi nhạc 1. Quan sát các hình vẽ và nhận xét * Tổ chức trò chơi đội nào nhanh nhất? - Giáo viên kẻ 5 dòng kẻ và gọi 5 bạn đứng - Lắng nghe, chơi theo HD cạnh nhau. Thứ tự 5 dòng kẻ từ dưới lên được GV quy định: dòng 1, 2, 3, 4, 5. Giáo viên đọc dòng nào thì lần lượt từng bạn sẽ đứng vào vị trí của dòng đó. - Giáo viên cho học sinh quan sát và đặt câu hỏi - 2, 3 Bạn trả lời. + Câu 1: Em thấy có mấy dòng kẻ dài có mấy + Câu 1: 5 dòng kẻ dài, 2
14. dòng kẻ ngắn và chúng nằm ở đâu. dòng kẻ ngắn, nằm song song, cách đều nhau. + Câu 2: Em nói tên hình vẽ Khóa son nằm ở + Câu 2: Hình khóa son bầu đầu các dòng kẻ? dục, đuôi cong.. - Chia 2 nhóm tìm hiểu 2 hình ảnh SGK và đại - 2 nhóm thực hiện. diện nhóm lên nhận xét + Nhóm 1 + Nhóm 2 - GV chốt nhận xét 2 nhóm: Ảnh 1 Bạn nữ đang cầm khóa Son, ảnh 2 bạn nam đang càm khuông - Lắng nghe, ghi nhớ. nhạc. 2. Khuông nhạc, khóa son, vị trí 7 nốt nhạc trên khuông nhạc - Giới thiệu khuông nhạc và dòng kẻ phụ: - Lắng nghe, ghi nhớ. - Giới thiệu khóa son: - Lắng nghe, ghi nhớ. - Giới thiệu 7 nốt nhạc trên khuông nhạc: - Lắng nghe, ghi nhớ - HS Xem giới thiệu tổng thể Khuông nhạc,
15. khóa son, vị trí nốt nhạc trên khuông để khắc - Lắng nghe, theo dõi, ghi sâu kiến thức nhớ. - Hỏi vài cá nhân nhắc lại kiến thức khuông nhạc, khóa son, vị trí các nốt nhạc trên khuông - 3 bạn trả lời Hoạt động Thực hành, luyện tập(5’) 3. Nhận biết hình dáng khóa son và nêu vị trí các nốt nhạc trên khuông nhạc - Quan sát khuông nhạc dưới và Nhận biết hình - Thực hiện. dáng khóa son và nêu vị trí các nốt nhạc trên khuông nhạc - Lắng nghe, ghi nhớ. - Đưa kết luận - HD vẽ khóa son và kẻ khuông nhạc, luyện tập - Thực hiện theo HD GV vẽ khóa son, kẻ khuông nhạc viết các nốt nhạc trên khuông như hình vẽ(vẽ trên vở ô li) Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) Nội dung Đọc nhạc Bài số 1 - Giới thiệu bài đọc nhạc gồm 2 câu, viết ở nhịp - Lắng nghe 2/4. - Hỏi hình nốt nhạc, tên nốt nhạc, ký hiệu âm - 2,3 bạn trả lời( hình nốt nhạc trong bài? nhạc: Nốt đơn, đen, nốt trắng. Tên nốt nhạc: Son, la, si, đô) - GV đàn cao độ thứ tự các nốt các nốt gam đô - Thực hiện trưởng chậm rãi, rõ ràng từ 2 đến 3 lần. HS lắng nghe sau đó luyện tập với các hình thức
16. - HD HS luyện gam đô trưởng kết hợp ký hiệu - Theo dõi, lắng nghe, thực bàn tay theo các bước sau: hiện theo HD GV. + GV thực hiện kí hiệu bàn tay, HS quan sát đọc nốt nhạc. + GV đọc nốt nhạc, HS thực hiện kí hiệu bàn tay. + HS đọc cao độ cùng với kí hiệu bàn tay. - GV làm mẫu sau đó HD HS gõ hoặc vỗ tay - Theo dõi, thực hiện theo tiết tấu - 2,3 bạn thực hiện - Đọc tên và chỉ các nốt trong bài - HS lắng nghe, đọc theo - GV dạy đọc nhạc từng câu có cao độ và bắt nhịp cho HS đọc theo + Câu 1: + HS học đọc nhạc câu 1. + Câu 2: + HS học đọc nhạc câu 2. - Cho HS đọc cả bài với nhiều hình thức khác - HS thực hiện theo yêu nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. cầu. - GV mời HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét. - HS lắng nghe, ghi nhớ. Hoạt động thực hành luyện tập(10’) - GV làm mẫu đọc nhạc kết hợp vỗ tay theo - Theo dõi, lắng nghe, thực phách và hướng dẫn HS thực hiện. hiện theo HD GV. - GV cho HS thực hiện đọc và vỗ tay theo phách - Thực hiện theo HD GV. các hình thức: tập thể, nhóm, cá nhân, - HD HS Đọc theo nhóm và gõ đệm với nhạc cụ - Thực hiện theo HD GV. gõ. - GV HD HS đọc theo nhóm và gõ đệm với - Theo dõi, lắng nghe, thực nhạc cụ gõ các hình thức: tập thể, nhóm, cá hiện theo HD GV. nhân, - Theo dõi, lắng nghe, thực - GV HD HS đọc và vỗ tay theo tiết tấu các hình hiện theo HD GV. thức: tập thể, nhóm, cá nhân, - Lắng nghe, theo dõi thế - GV đọc mẫu bài đọc nhạc và thực hiện kí hiệu tay.
17. bàn tay. - Thực hiện theo HD GV. - GV hướng dẫn HS tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay từng câu, ghép câu thực hiện ở tốc độ - Thực hiện theo HD GV. chậm. - HS đọc cả bài từ tốc độ chậm, nâng dần tốc độ - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc và ghép với nhạc đệm các hình thức. phục, tuyên dương. - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi và động viên HS cố gắng, tích cực học tập. Khuyến khích HS về nhà chia sẻ những cảm xúc - Học sinh lắng nghe và ghi sau tiết học Âm nhạc cho người thân nghe. nhớ. - Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài mới, làm bài trong VBT. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Lớp 1A, B ĐẠO ĐỨC (Tiết 1) Bài 1: EM GIỮ SẠCH ĐÔI TAY I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Thực hiện các việc chăm sóc bản thân như giữ sạch đôi tay, biết vệ sinh răng, miệng, tóc, cơ thể, ăn mặc gọn gàng,... 2. Năng lực: * Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự thực hiện giữ vệ sinh đôi bàn tay đúng cách. * Năng lực đặc thù: - Nêu được các việc cần làm để giữ sạch đôi bàn tay; trình bày được vì sao phải làm như thế. - Tự thực hiện được giữ vệ sinh đôi bàn tay đúng cách. - Tự tìm hiểu thêm một số cách để chăm sóc bản thân nói chung, giữ sạch đôi tay nói riêng qua việc học bạn, người thân, những người xung quanh, thầy 3. Phẩm chất: - Chăm chỉ: Thường xuyên thực hiện các công việc để giữ sạch đôi tay, có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống. - Trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn vệ sinh cho đôi tay sạch nhằm chăm sóc II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Học sinh: SGK, vở bài tập Đạo đức 1 2. Giáo viên: Video bài học. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
18. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HĐ Khởi động: 4’ - GV tổ chức cho HS hát bài “Tay thơm tay ngoan” - HS tham gia - GV đặt câu hỏi: Bạn nhỏ trong bài hát có bàn tay - HS suy nghĩ, trả lời như thế nào? Kết luận: Để có bàn tay thơm, tay xinh em cần giữ - HS lắng nghe đôi bàn tay sạch sẽ hằng ngày 2. HĐ Khám phá: 10’ Hoạt động 1: Khám phá lợi ích của việc giữ sạch đôi tay - GV đưa ra tranh (mục Khám phá) lên bảng để HS - HS quan sát quan sát (hoặc hướng dẫn HS quan sát tranh trong SGK) - GV đặt câu hỏi theo tranh: - HS suy nghĩ, trả lời + Vì sao em cần giữ sạch đôi tay? + Nếu không giữ sạch đôi tay thì điều gì sẽ xảy ra? Kết luận: - Giữ sạch đôi bàn tay giúp em bảo vệ sức khỏe, luôn - HS lắng nghe khỏe mạnh và vui vẻ hơn. - Nếu không giữ sạch đôi tay sẽ khiến tay chúng ta bị bẩn, khó chịu, đau bụng, ốm yếu, Hoạt động 2: Em giữ sạch đôi tay - GV treo tranh lên bảng, yêu cầu HS quan sát và trả - HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi: lời câu hỏi + Quan sát tranh và cho biết: Em rửa tay theo các bước như thế nào? - GV gợi ý em sẽ rửa tay theo các bước sau: - HS lắng nghe, thực 1/Làm ướt hai lòng bàn tay bằng nước hành theo 2/Xoa xà phòng vào hai lòng bàn tay 3/Chà hai lòng bàn tay vào nhau, miết các ngón tay vào kẽ ngón tay 4/Chà từng ngón tay vào lòng bàn tay 5/Rửa tay sạch dưới vòi nước 6/Làm khô tay bằng khăn sạch Kết luận: Em cần thực hiện đúng các bước rửa tay - HS lắng nghe để có bàn tay sạch sẽ. 3. HĐ Luyện tập: 10’ Hoạt động 1: Em chọn bạn biết giữ vệ sinh đôi tay - GV đưa ra tranh (mục Luyện tập) lên bảng, HS - HS quan sát tranh quan sát trên bảng hoặc trong SGK.
19. + Các em hãy quan sát các bức tranh để lựa chọn bạn - HS QS đã biết giữ vệ sinh đôi tay. - Mời 1 số HS chia sẻ - GV khuyến khích HS minh họa bằng những hành - HS chia sẻ về những động cụ thể khi trình bày. bạn đã biết giữ vệ sinh đôi tay - GV gợi mở để HS chọn những bạn biết giữ vệ sinh - HS theo dõi đôi tay: + Tranh 1: Rửa tay sạch sẽ + Tranh 3: Bạn biết cắt móng tay sạch sẽ - Bức tranh thể hiện bạn chưa biết giữ vệ sinh đôi tay: + Tranh 2: Bạn lau tay bẩn lên quần áo + Tranh 4: Bạn dùng tay ngoáy mũi Kết luận: Em cần học tập hành động giữ vệ sinh đôi - HS lắng nghe tay của bạn tranh 1,3; không nên làm theo hành động của bạn trong tranh 2,4 Hoạt động 2: Em chọn hành động nên làm để giữa vệ sinh đôi tay - GV treo tranh lên bảng, yêu cầu HS quan sát tranh - HS quan sát tranh - GV đặt câu hỏi: Hành động nào nên làm, hành động nào không nên làm để giữ sạch đôi tay? - HS trả lời - GV gợi mở các hành động nên làm để giữ sạch đôi tay: + Tranh 1: Rửa tay sạch sẽ - HS theo dõi + Tranh 2: Lau sạch tay bằng khăn khô + Tranh 4: Cắt móng tay sạch sẽ - GV gợi mở các hành động không nên làm: + Tranh3: Dùng tay bốc thức ăn Kết luận: Em cần làm theo các hành động ở tranh 1,2,4 để giữ vệ sinh đôi tay, không nên thực hiện - HS lắng nghe theo hành động ở tranh 3 Hoạt động 3: Chia sẻ cùng bạn - GV nêu yêu cầu: Em hãy chia sẻ với các bạn cách em giữ vệ sinh đôi tay - GV tùy thuộc vào thời gian của tiết học có thể mời - HS chia sẻ qua thực tế HS chia sẻ trước lớp của bản thân - GV nhận xét và điều chỉnh cách giữ vệ sinh đôi bàn - HS lắng nghe, theo dõi, tay HS ghi nhớ 4. HĐ Vận dụng: 10’
20. Hoạt động 1: Đưa ra lời khuyên cho bạn - GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK và đặt câu hỏi: Em sẽ khuyên bạn điều gì? - GV gợi ý HS có thể đưa ra những lời khuyên khác nhau: 1/Bạn cần rửa tay trước khi ăn 2/Bạn ơi tay bẩn không nên bốc thức ăn như vậy 3/Bạn ơi hãy giữ vệ sinh để có cơ thể khỏe mạnh Kết luận: Chúng ta cần rửa tay trước khi ăn để bảo vệ sức khỏe của bản thân HĐ 2: Em luôn giữ đôi tay sạch sẽ hằng ngày - GV cho HS nêu các việc làm để giữ đôi tay luôn sạch sẽ - HS nhớ lại các nội Kết luận: Em luôn giữ đôi tay sạch sẽ hằng ngày để dung đã học, sau đó đưa có cơ thể khỏe mạnh ra phương án trả lời -Yêu cầu HS đọc thông điệp 5. Hoạt động vận dụng trải nghiệm: 2’ - HS đọc thông điệp - Nhận xét chung tiết học, tuyên dương, động viên - Về nhà ôn tập và thực hành lại các bước rửa tay IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 5 ngày 12 tháng 9 năm 2024 Lớp 4C, B, D, A Âm nhạc (ĐÃ SOẠN) Lớp 1 C, A, B Hoạt động trải nghiệm Bài 1: Làm quen với bạn mới I.Yêu cầu cần đạt: - Biết cách bắt chuyện với bạn mới gặp - Biết giới thiệu về bản thân - Tự tin, cởi mở trong giao tiếp với bạn mới ở trường và nơi ở - Rèn luyện kĩ năng lắng nghe và kĩ năng diễn đạt suy nghĩ - Hình thành phẩm chất nhân ái, trung thực II.Đồ dùng dạy học. Băng/ đĩa bài hát: Chào người bạn mới đến, Tìm bạn thân. Con chim vành khuyên III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu