Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 1+3+4+5, Đạo Đức 1, HĐTN 1 - Tuần 10 (NH 2024-2025)(GV: Phạm Thị Thanh Tú)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 1+3+4+5, Đạo Đức 1, HĐTN 1 - Tuần 10 (NH 2024-2025)(GV: Phạm Thị Thanh Tú)

1. TUẦN 10 Thứ 2 ngày 11 tháng 11 năm 2024 Lớp 1D Âm nhạc CHỦ ĐỀ 3: MÁI TRƯỜNG THÂN YÊU TIẾT 10: ÔN TẬP BÀI HÁT: LỚP MỘT THÂN YÊU ĐỌC NHẠC: BAN NHẠC ĐÔ – RÊ – MI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Hát rõ lời, đúng cao độ và trường độ bài hát Lớp một thân yêu. Nhớ tên 3 nốt Đô - Rê - Mi và kí hiệu bàn tay. Nghe, cảm nhận cao độ, trường độ và đọc bài nhạc: Ban nhạc Đô - Rê – Mi. - Hiểu biết sơ lược về tiểu sử Nhạc sĩ Bùi Anh Tôn. 2. Phẩm chất: - Yêu thích ca hát. - Giáo dục HS ý biết yêu thương bạn bè, thầy cô và mái trường. 3. Năng lực: - Biết hát kết hợp vỗ tay, vận động theo nhịp cùng với nhạc đệm ở hình thức đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca. Phân biệt được yếu tố to – nhỏ, trong bài đọc nhạc và trò chơi. - Biết lắng nghe, điều chỉnh giọng nói phù hợp với yêu cầu của bài học và một vài tình huống thường gặp trong giao tiếp, sinh hoạt ở gia đình và cộng đồng. II. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Giáo viên: - Đàn phím điện tử, nhạc đệm - Đàn và hát thuần thục bài hát. Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động: - Kiểm tra sĩ số, ổn định chỗ ngồi, dụng cụ - HS ổn định. học tập của học sinh. - Gọi 1-2 học sinh lên trình bày 1 bài hát - HS trình bày. theo giai điệu lời ca. + GV nhận xét 2. Hoạt động thực hành – luyện tập: Ôn tập bài hát Lớp một thân yêu Tạo tâm thế vui vẻ, hào hứng và rèn luyện trí
2. nhớ và tai nghe cho HS ? GV hỏi HS tên bài hát là gì? Nội dung của - HS nghe và trả lời (lớp một bài hát ? thân yêu, nội dung nói về những điều hay khi học lớp 1). - GV hát và vỗ tay làm mẫu. - HS theo dõi. * Hát với nhạc đệm - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay theo - HS thực hiện theo hướng dẫn phách bằng các hình thức, tổ, nhóm... của GV. - GV cho HS luyện hát vỗ tay, gõ đệm theo - HS hát vỗ tay, gõ đệm theo nhạc: Hát tổ, nhóm và cá nhân. nhạc: tổ, nhóm và cá nhân - Mời HS hát biểu diễn - HS xung phong - GV khuyến khích HS nhận xét và sửa sai - HS nhận xét (nếu cần) * Hát kết hợp vận động theo nhịp điệu - GV cho HS vận động nhún chân theo nhạc - HS hát theo hướng dẫn của kết hợp gõ đệm. GV. - GV mời tổ, nhóm và cá nhân biểu diễn - HS lên biểu diễn. trước lớp. - GV nhận xét, tuyên dương rồi chốt, sửa sai...(nếu có) - HS lắng nghe Hoạt động khám phá: Đọc nhạc: Ban nhạc Đồ - Rê – Mi. * giới thiệu và nghe đọc mẫu - GV giới thiệu xong đọc mẫu tên các nốt nhạc rồi cho HS đọc nhiều lần cho nhớ theo - Luyện tập theo HD của Gv dãy lớp... - HD đọc từng câu rồi ghép cả bài, GV chú ý - HS thực hiện sửa sai nếu có. Câu 1: Câu 2: * Đọc lời ca và tên nốt - Cho HS đọc lời ca và tên nốt trong bài đọc - HS thực hiện. nhạc theo đúng phách rồi cho HS đọc lại từng câu.
3. - Mời nhóm thể hiện rồi nhận xét - HS trình bày. * Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay - GV đọc từng câu và yêu cầu HS đọc nhắc - HS đọc theo kí hiệu bàn tay rồi lại mỗi câu theo kí hiệu bàn tay. nhắc lại từng câu - GV hướng dẫn mẫu, đệm đàn cho HS đọc - HS chú ý theo đàn để chuẩn cao độ mỗi nốt tương ứng trên bàn tay. - GV cho HS ôn bài đọc nhạc theo hình thức - HS tập luyện song ca, đơn ca, tốp ca. - GV sửa sai cho HS đọc nhạc và ghép lời - Chú ý thực hiện cho chính xác (nếu có) ? Trong bài ban nhạc Đồ – Rê – Mi, em thấy - Nốt Mi cao nhất, nốt Đồ thấp nốt nào cao nhất, nốt nào thấp nhất? nhất. * Đọc nhạc với nhạc đệm - GV chia một nhóm hát và một nhóm gõ - Thực hiện đệm. Các nhóm còn lại quan sát, nghe, nhận xét và sửa sai (nếu có). - GV yêu cầu HS thể hiện sắc thái to, nhỏ khi - Chú ý thể hiện đúng sắc thái... hát và gõ đệm cùng phối hợp nhịp nhàng, hài hoà. 4. Hoạt động vận dụng: - GV khen ngợi, động viên và khuyến khích - Nghe và ghi nhớ HS về tập luyện thêm - GV củng cố lại nội dung bài học. - HS lắng nghe, theo dõi và thực - GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS hiện - GV nhắc nhở HS về nhà ôn bài hát và tập - HS lắng nghe và về nhà thực kết hợp hát, gõ đệm. hiện. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. __________________________________ Lớp 3 B, C Âm nhạc ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 2 ÔN BÀI HÁT VUI ĐẾN TRƯỜNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
4. 1. Kiến thức: - Nhớ lại tên bài hát, tên tác giả. 2. Năng lực: + Năng lực đặc thù - Hát được giai điệu và lời ca, kết hợp gõ đệm hoặc vận động theo nhịp điệu. Biết thể hiện sắc thái và tính chất vui, rộn ràng của bài hát. - Bước đầu đọc được bài đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. Gõ được đệm theo phách cho bài đọc nhạc. + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. - Biết phối hợp với bạn hoặc nhóm khi hát, đọc nhạc. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, cáo sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 3 Vui đến trường - GV lựa chọn 1 trong 2 ví dụ sau: GV cùng HS - Thực hiện hát và vận động theo nhịp điệu một bài Vui đến trường để giúp HS chuẩn bị tâm thế vui vẻ bắt đầu tiết học mới. – GV thực hiện kí hiệu bàn tay các nốt nhạc đã - Theo dõi, trả lời học và sẽ học. HS quan sát và nhận ra kí hiệu bàn tay mới. HS nào nói nhanh và đúng được GV tuyên dương. GV dẫn dắt HS vào bài học. Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) 1. Đọc nhạc Bài số 2
5. – GV yêu cầu HS quan sát các nốt nhạc để nhận - 1 HS trả lời: nốt Si và nốt ra nốt nhạc mới: (hình ảnh trong SGK trang 22). Đô2 - Lắng nghe, theo dõi, thực – GV thực hiện kí hiệu bàn tay nốt Si, nốt Đô2. hiện. HS quan sát và thực hiện. - Lắng nghe, thực hiện – HS trả lời câu hỏi quan sát kí hiệu bàn tay để nói tên các nốt nhạc - Thực hiện – GV đàn cao độ thứ tự các nốt chậm rãi, rõ ràng từ 2 đến 3 lần. HS lắng nghe và thực hiện theo kí hiệu bàn tay. - Quan sát, lắng nghe - GV cho quan sát và giới thiệu về bài đọc nhạc Bài số 2. + Nhịp 2 4 + Chia làm 2 câu - 1 HS trả lời hình nốt nhạc: - Hỏi HS hình nốt nhạc, trong bài, ký hiệu âm Nốt đơn, đen, dấu lặng đen nhạc - HS trả lời theo cảm nhận. - Đọc mẫu cả bài sau đó Yêu cầu HS nêu cảm nhận về bài đọc nhạc. - Lắng nghe, thực hiện - Luyện cao độ: Đồ-rê-mi-pha-son-la - Luyện tiết tấu bằng nhạc cụ Temporin - Lắng nghe, thực hiện - Lắng nghe, thực hiện - Đọc tên nốt nhạc chưa có cao độ theo tiết tấu - HS lắng nghe, đọc theo - GV dạy đọc nhạc từng câu có cao độ và bắt nhịp cho HS đọc theo + HS học đọc nhạc câu 1. + Câu 1:
6. + HS học đọc nhạc câu 2. + Câu 2: - HS thực hiện theo yêu cầu. - Cho HS đọc cả bài với nhiều hình thức khác nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV mời HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe, ghi nhớ. Hoạt động thực hành luyện tập(15’) - GV mở file nhạc đệm đọc mẫu và hướng dẫn - HS đọc nhạc với nhạc đệm. HS đọc theo. - GV yêu cầu HS thực hiện với nhiều hình thức - HS thực hiện theo yêu cầu. khác nhau: Cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. Đọc kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách. GV chú ý gõ nhấn vào phách mạnh. HS thực hiện theo. - GV Cho HS kết hợp đọc nhạc theo nhịp điệu. - HS đọc theo yêu cầu. - HS đọc kết hợp vỗ tay theo phách. - HS đọc theo yêu cầu. - GV hướng dẫn HS chỗ bắt đầu và chỗ kết thúc - HS lưu ý những chỗ khó. để các em đọc khớp với nhạc đệm. Sửa sai và nhắc nhở HS lắng nghe để kết hợp nhịp nhàng với âm nhạc. - GV đọc mẫu theo kí hiệu bàn tay từng câu và - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hướng dẫn HS đọc theo. hiện - GV cho HS đọc cả bài theo kí hiệu bàn tay bằng - Lớp thực hiện. nhiều hình thức: cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV yêu cầu HS nhận xét. - Nhận xét chéo nhau. - GV tổng kết – nhận xét. - Lắng nghe - Hỏi tên các nốt nhạc mới đã học trong bài - 1 HS trả lời: (Si, đô2). - Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở) - Hs ghi nhớ. - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài - HS ghi nhớ và thực hiện. mới. làm bài tập VBT. - Học sinh thực hiện. - Đọc nhạc lại bài đọc nhạc để kết thúc tiết học. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TRẢI NGHIỆM
7. 2. Ôn bài hát Vui đến trường – GV đàn hoặc sử dụng học liệu điện tử. HS hát - Ôn hát theo yêu cầu GV và thể hiện cảm xúc theo nhịp điệu. – GV giao nhiệm vụ, HS thảo luận theo cặp đôi, - Cặp, nhóm thực hiện. nhóm: HS hát kết hợp vỗ tay theo phách cùng bạn bên cạnh. – GV giao nhiệm vụ, HS thảo luận theo nhóm: - Thực hiện hát và vận động phụ hoạ theo ý tưởng cá nhân, nhóm. (GV quan sát và tương tác với các nhóm. Lưu ý thời gian thảo luận và bao quát lớp học, nhắc HS tránh gây ồn ào.) – HS chia sẻ cảm nhận sau khi tham gia các hoạt động học tập. - Lắng nghe, ghi nhớ. - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi và - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc động viên HS cố gắng, tích cực học tập. Khuyến phục, tuyên dương. khích HS về nhà chia sẻ những cảm xúc sau tiết học Âm nhạc cho người thân nghe IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Lớp 3 D, E Âm nhạc ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 2 ÔN BÀI HÁT VUI ĐẾN TRƯỜNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Nhớ lại tên bài hát, tên tác giả. 2. Năng lực: + Năng lực đặc thù - Hát được giai điệu và lời ca, kết hợp gõ đệm hoặc vận động theo nhịp điệu. Biết thể hiện sắc thái và tính chất vui, rộn ràng của bài hát. - Bước đầu đọc được bài đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. Gõ được đệm theo phách cho bài đọc nhạc. + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. - Biết phối hợp với bạn hoặc nhóm khi hát, đọc nhạc. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc.
8. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh * HSHN: Hát được một câu trong bài hát II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, cáo sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 3 Vui đến trường - GV lựa chọn 1 trong 2 ví dụ sau: GV cùng HS - Thực hiện hát và vận động theo nhịp điệu một bài Vui đến trường để giúp HS chuẩn bị tâm thế vui vẻ bắt đầu tiết học mới. – GV thực hiện kí hiệu bàn tay các nốt nhạc đã - Theo dõi, trả lời học và sẽ học. HS quan sát và nhận ra kí hiệu bàn tay mới. HS nào nói nhanh và đúng được GV tuyên dương. GV dẫn dắt HS vào bài học. Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) 1. Đọc nhạc Bài số 2 – GV yêu cầu HS quan sát các nốt nhạc để nhận - 1 HS trả lời: nốt Si và nốt ra nốt nhạc mới: (hình ảnh trong SGK trang 22). Đô2 - Lắng nghe, theo dõi, thực – GV thực hiện kí hiệu bàn tay nốt Si, nốt Đô2. hiện. HS quan sát và thực hiện. - Lắng nghe, thực hiện – HS trả lời câu hỏi quan sát kí hiệu bàn tay để nói tên các nốt nhạc - Thực hiện – GV đàn cao độ thứ tự các nốt chậm rãi, rõ ràng
9. từ 2 đến 3 lần. HS lắng nghe và thực hiện theo kí hiệu bàn tay. - Quan sát, lắng nghe - GV cho quan sát và giới thiệu về bài đọc nhạc Bài số 2. + Nhịp 2 4 + Chia làm 2 câu - 1 HS trả lời hình nốt nhạc: - Hỏi HS hình nốt nhạc, trong bài, ký hiệu âm Nốt đơn, đen, dấu lặng đen nhạc - HS trả lời theo cảm nhận. - Đọc mẫu cả bài sau đó Yêu cầu HS nêu cảm nhận về bài đọc nhạc. - Lắng nghe, thực hiện - Luyện cao độ: Đồ-rê-mi-pha-son-la - Lắng nghe, thực hiện - Luyện tiết tấu bằng nhạc cụ Temporin - Lắng nghe, thực hiện - Đọc tên nốt nhạc chưa có cao độ theo tiết tấu - HS lắng nghe, đọc theo - GV dạy đọc nhạc từng câu có cao độ và bắt nhịp cho HS đọc theo + HS học đọc nhạc câu 1. + Câu 1: + HS học đọc nhạc câu 2. + Câu 2: - HS thực hiện theo yêu cầu. - Cho HS đọc cả bài với nhiều hình thức khác nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV mời HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe, ghi nhớ. Hoạt động thực hành luyện tập(15’)
10. - GV mở file nhạc đệm đọc mẫu và hướng dẫn - HS đọc nhạc với nhạc đệm. HS đọc theo. - GV yêu cầu HS thực hiện với nhiều hình thức - HS thực hiện theo yêu cầu. khác nhau: Cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. Đọc kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách. GV chú ý gõ nhấn vào phách mạnh. HS thực hiện theo. - GV Cho HS kết hợp đọc nhạc theo nhịp điệu. - HS đọc theo yêu cầu. - HS đọc kết hợp vỗ tay theo phách. - HS đọc theo yêu cầu. - GV hướng dẫn HS chỗ bắt đầu và chỗ kết thúc - HS lưu ý những chỗ khó. để các em đọc khớp với nhạc đệm. Sửa sai và nhắc nhở HS lắng nghe để kết hợp nhịp nhàng với âm nhạc. - GV đọc mẫu theo kí hiệu bàn tay từng câu và - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hướng dẫn HS đọc theo. hiện - GV cho HS đọc cả bài theo kí hiệu bàn tay bằng - Lớp thực hiện. nhiều hình thức: cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV yêu cầu HS nhận xét. - Nhận xét chéo nhau. - GV tổng kết – nhận xét. - Lắng nghe - Hỏi tên các nốt nhạc mới đã học trong bài - 1 HS trả lời: (Si, đô2). - Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở) - Hs ghi nhớ. - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài - HS ghi nhớ và thực hiện. mới. làm bài tập VBT. - Học sinh thực hiện. - Đọc nhạc lại bài đọc nhạc để kết thúc tiết học. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TRẢI NGHIỆM 2. Ôn bài hát Vui đến trường – GV đàn hoặc sử dụng học liệu điện tử. HS hát - Ôn hát theo yêu cầu GV và thể hiện cảm xúc theo nhịp điệu. – GV giao nhiệm vụ, HS thảo luận theo cặp đôi, - Cặp, nhóm thực hiện. nhóm: HS hát kết hợp vỗ tay theo phách cùng bạn bên cạnh. – GV giao nhiệm vụ, HS thảo luận theo nhóm: - Thực hiện hát và vận động phụ hoạ theo ý tưởng cá nhân, nhóm. (GV quan sát và tương tác với các nhóm. Lưu ý thời gian thảo luận và bao quát lớp học,
11. nhắc HS tránh gây ồn ào.) – HS chia sẻ cảm nhận sau khi tham gia các hoạt động học tập. - Lắng nghe, ghi nhớ. * HSHN: Hát được một câu trong bài hát - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi và phục, tuyên dương. động viên HS cố gắng, tích cực học tập. Khuyến khích HS về nhà chia sẻ những cảm xúc sau tiết học Âm nhạc cho người thân nghe IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 3 ngày 12 tháng 11 năm 2024 Lớp 5C, A, D, B Âm nhạc ÔN ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 2 HÁT: BAY VÀO TƯƠNG LAI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 2. Biết kết hợp vỗ tay theo phách. - Nhớ được tên bài hát, tên tác giả. - Bước đầu hát đúng giai điệu, lời ca của bài hát Bay vào tương lai. Biết kết hợp vỗ tay theo phách. II. ĐỒ DÙNG DAY – HỌC 1. Giáo viên SGV Âm nhạc 5, đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa bluetooth, file mp3/ mp4, nhạc đệm/ nhạc cụ theo điều kiện của địa phương. 2. Học sinh - SGK Âm nhạc 5. - Nhạc cụ thể hiện tiết tấu/ nhạc cụ thể hiện giai điệu (ri-coóc-đơ/ kèn phím). III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Mở đầu – HS nghe và vận động * Khởi động: Vận động theo nhịp điệu theo hướng dẫn của GV. – GV lựa chọn một vài bài hát thiếu nhi viết ở HS thực hành bằng nhiều nhịp 2/4 cho HS nghe và vận động theo nhịp điệu hình thức cá nhân/ nhóm/ nhằm tạo không khí vui tươi cho lớp học. tổ. – HS chia sẻ với các bạn
12. trong tổ / nhóm về những hoạt động của trường, lớp mình để chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20 – 11. 2. Luyện tập thực hành a. Ôn đọc nhạc: Bài số 2 – GV đàn/ mở file mp3 để HS nghe lại giai điệu – HS đọc nhẩm lại bài đọc và yêu cầu HS nghe giai điệu. nhạc và vỗ tay (tuỳ theo – GV hướng dẫn HS ôn bài đọc nhạc kết hợp vỗ thực tế). tay hoặc gõ đệm theo phách. Nhóm 1: đọc nhạc; Nhóm 2: vỗ tay đệm. – Đổi luân phiên giữa 2 nhóm. – Cả lớp thực hành đọc nhạc kết hợp gõ đệm – Đọc bài đọc nhạc kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách. – GV yêu cầu 1 tổ đọc nhạc kết hợp gõ đệm trước lớp. – GV hướng dẫn HS đọc nhạc kết hợp vận động – HS thực hiện theo nhiều cơ thể (có thể lựa chọn một trong hai cách). Hoặc hình thức: nhóm/ tổ/ cá linh hoạt thay đổi các động tác vận động phù hợp, nhân; khuyến khích sáng sao cho lớp học sôi động. tạo động tác vận động khi – Nhóm 1: đọc nhạc; Nhóm 2: vận động cơ thể. đọc nhạc. Sau đó đổi luân phiên. – GV khuyến khích các nhóm sáng tạo các động tác vận động mới. – Các nhóm luân phiên luyện tập. GV nhận xét và sửa sai (nếu có). + Cách thứ nhất:
13. + Cách thứ hai: – HS nghe và sửa – Trong quá trình ôn đọc nhạc, những HS chưa thể hiện đúng yêu cầu nội dung bài học, GV động viên, nhắc nhở để HS thực hiện tốt hơn ở tiết học sau. 3. Hình thành kiến thức mới a. Học hát Bay vào tương lai – Tìm hiểu bài hát: – GV thông qua một số bài hát có cùng chủ đề – HS nghe GV hát mẫu, như: Mái trường nơi học bao điều hay; Thầy cô là nghe file mp3/ mp4. tất cả; Chắp cánh ước mơ; để dẫn dắt vào bài hát sắp học. Hoặc GV có thể đưa ra các câu hỏi về niềm vui, ước mơ của các em HS khi tới trường Bài hát Bay vào tương lai của nhạc sĩ Nguyễn Văn Hiên. Với nét nhạc vui tươi, trong sáng, nhạc sĩ đã vẽ lên một bức tranh thật đẹp về tình bạn tuổi thơ. Hồn nhiên như những cánh chim, sải cánh bay vào tương lai. – HS chia sẻ cảm xúc của bản thân
14. – GV đàm thoại với HS về nội dung bài hát, gợi – HS đọc lời ca theo tiết tấu mở và khuyến khích HS chia sẻ những cảm xúc bài hát của mình sau khi nghe bài hát. – Tuỳ theo khả năng của HS, GV có thể chia câu hát hoặc hướng dẫn HS tập chia (chia bài hát thành 6 câu hát). Đánh dấu những chỗ lấy hơi ở cuối mỗi câu hát. Sau đó đọc đồng thanh lời ca: + Câu hát 1: Tuổi thơ ... mùa xuân. + Câu hát 2: Tuổi thơ tầm cao. + Câu hát 3: Bay đi mong chờ. + Câu hát 4: Vươn lên ... mọc thẳng. + Câu hát 5: Bay đi mong chờ. + Câu hát 6: Bay đi tuổi thơ b. Khởi động giọng – HS chú ý hát mềm mại. – GV đàn và bắt nhịp cho HS khởi động giọng. Không hát quá to, át tiếng GV có thể thay đổi các mẫu khởi động nhằm tạo hát của bạn. Phát âm và hứng thú cho HS. điều chỉnh hơi thở để thể c. Tập hát hiện được sắc thái to – nhỏ – GV đàn giai điệu và hát mẫu từng câu với tốc độ trong khi hát. Chú ý khi hát vừa phải, HS nghe và hát theo. Chú ý hướng dẫn nhấn vào trọng âm (phách HS hát đúng những câu hát ngân dài và có luyến. mạnh). – Trong khi tập từng câu GV có thể gọi HS hát lại – HS hát kết hợp gõ đệm bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. theo tiết tấu lời ca. Nhóm – Tập hát nối tiếp các câu cho đến hết bài. Tuỳ hát/ nhóm vỗ tay. Sau đó vào khả năng của HS, GV có thể chia nhỏ 2 câu đổi luân phiên. hát đầu cho HS dễ hát. d. Hát kết hợp gõ đệm – GV đàn hoặc mở file mp3/ mp4 cho HS hát. GV nhắc nhở và sửa sai cho HS (nếu có). 4. Luyện tập, thực hành – HS hát kết hợp vỗ tay – Hát theo hình thức đồng ca, tốp ca. đệm theo nhịp. Nhóm hát/ – GV mở file mp4 và hướng dẫn HS hát theo nhạc nhóm vỗ tay. Sau đó đổi đệm. luân phiên. + Nhóm 1: Tuổi thơ của chúng em xây mùa xuân. + Nhóm 2: Bay đi vào tương lai những tầm cao. + Cả hai nhóm: Bay đi vào tương lai những cánh chim tuổi thơ. – Hát kết hợp vận động cơ thể theo nhóm.
15. – GV khuyến khích HS thể hiện cảm xúc qua nét mặt vui tươi. Khi hát, luôn phải lắng nghe và điều chỉnh giọng hát của mình hoà với tập thể. Lồng ghép giáo dục phẩm chất và năng lực chung như: nhân ái, biết ơn, chia sẻ, trách nhiệm, hỗ trợ, chủ động, tự tin, tham gia tích cực vào các hoạt động của trường, lớp để chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20 – 11. – GV khen ngợi, động viên HS hoàn thành tốt nội dung bài học, nhắc nhở HS những nội dung cần tập luyện. Khuyến khích HS kể về giờ học Âm nhạc và hát cho người thân nghe khi ở nhà. 5. Vận dụng, trải nghiệm – HS hát theo nhóm kết hợp – Hát tam ca hoặc tốp ca có lĩnh xướng vận động. Khuyến khích – GV chọn các nhóm. Mỗi nhóm gồm 3 – 4 HS HS tự sáng tạo động tác lên trước lớp thể hiện bài hát. Mời 1 HS hát lĩnh mới, chia sẻ với các bạn xướng câu hát 1 đến 4. Từ câu hát 5, cả nhóm cùng nhau luyện tập. cùng hát. – GV có thể chọn một vài nhóm hát tốt lên biểu + Nhóm 1: Câu hát 1 và 3 diễn. Cả lớp quan sát và nêu ý kiến nhận xét. GV + Nhóm 2: Câu hát 2 và 4 nhận xét, tuyên dương những nhóm hoàn thành + Cả lớp: Câu hát 5 và 6 tốt. – Khuyến khích các nhóm hát kết hợp gõ đệm với nhạc cụ thể hiện tiết tấu quen dùng hoặc nhạc cụ thể hiện tiết tấu tự tạo của địa phương. * Tổng kết và nhận xét tiết học: – HS tự đánh giá và đánh – GV nhận xét, nhắc nhở và động viên HS (nếu giá đồng đẳng về mức độ cần). thực hiện nội dung của bài – GV tổng kết, đánh giá và khen ngợi HS cố gắng, học: tích cực học tập. + Đã hát đúng và thuộc bài – Khích lệ HS chia sẻ những cảm xúc sau khi học hát chưa? bài hát Bay vào tương lai và hát cho người thân + Hát đã đúng giai điệu nghe. chưa? IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................ ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................
16. Thứ 4 ngày 13 tháng 11 năm 2024 Lớp 4E Âm nhạc ÔN ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 2 HỌC HÁT BÀI: NẾU EM LÀ... Nhạc và Lời: Lê Vinh Phúc I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức - HS nhớ được tên bài hát, đôi nét về tác giả, nội dung của bài hát 2. Năng lực: + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù) - Đọc đúng cao độ , trường độ của bài đọc nhạc số 2. Biết kết hợp vỗ tay theo phách. - Hát được giai diệu , lời ca của bài hát Nếu em là.. Biết kết hợp vỗ tay theo nhịp + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phảm chất: - Qua bài hát giáo dục HS yêu quý kính trọng thầy cô. - Yêu thích môn âm nhạc II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động Mở đầu - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp báo cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo - Nhắc tên chủ đề đang học - Chủ đề 3: Thầy cô với chúng em. - Học sinh vận động theo nhịp điệu bài hát - Thực hiện. Những bông hoa những bài ca tạo không khí vui tươi cho lớp học. - Giáo viên gợi ý cho học sinh kể về những - Thực hiện
17. hoạt động được diễn ra hàng năm trong nhà trường chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11. Hoạt động thực hành luyện tập(8’) - Luyện lại gam Đô trưởng - Thực hiện. - Luyện lại tiết tấu chung của bài - Thực hiện. - Ôn đọc nhạc kết hợp vỗ tay theo phách các - Theo dõi, lắng nghe, thực hiện hình thức: tập thể, nhóm, cá nhân, theo HD GV. - HD HS Đọc theo nhóm các hình thức: tập - Theo dõi, lắng nghe, thực hiện thể, nhóm, cá nhân, theo HD GV. - Ôn đọc nhạc và vỗ tay theo tiết tấu các - Theo dõi, lắng nghe, thực hiện hình thức: tập thể, nhóm, cá nhân, theo HD GV. - GV đọc mẫu bài đọc nhạc và thực hiện kí - Lắng nghe, theo dõi thế tay. hiệu bàn tay. - Ôn tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay từng - Thực hiện theo HD GV câu, ghép câu thực hiện ở tốc độ chậm. Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) - Giới thiệu tác giả, tác phẩm: - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ + Trương Quang Lục Ông sinh ngày 25 tháng 2 năm 1933, quê tại xã Tịnh Khê (Sơn Mỹ), huyện Sơn Tịnh, tỉnh Quãng Ngãi. Các bài hát tiêu biểu như bài Vàm Cỏ Đông , Trái đất này là của chúng em , Tuổi mười lăm , Màu mực tím , Hoa sen Tháp Mười + Bài hát Nếu em là... Có sắc thái tình cảm kính yêu với tốc độ vừa phải nói về một bức tranh muôn màu sắc tróng giấc mơ của các em trong đó có lòng kính yêu quý thầy cô! - Hát mẫu - Lắng nghe - Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của - Đọc lời ca theo hướng dẫn, bài cả 2 lời của GV, ghi nhớ . Câu 1: Nếu em là họa sĩ, em sẽ vẽ bức tranh Câu 2: Mang dáng hình thầy cô, trên bục giảng trường lớp Câu 3: Nếu em là thi sĩ, em sẽ viết bài thơ Câu 4: Lòng biết ơn thầy cô, dìu dắt em nên người Câu 5: Em không quên những lời của thầy cô
18. Câu 6: Đem cho em biết bao điều mới lạ Câu 7: Ngàn lời ca chúng em tặng thầy cô - Lắng nghe. Câu 8: Lòng yêu qúy của học trò chúng em Ϲhuông gió là bài cɑ νui cho mọi nhà. + Dạy từng câu nối tiếp - Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu : Nếu - Lớp hát lại câu 1. em là họa sĩ, em sẽ vẽ bức tranh - Lớp lắng nghe, 1 HS hát mẫu. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1 - Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn lại 1 - Lớp hát lại câu 2. HS hát theo giai điệu: Mang dáng hình thầy - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. cô, trên bục giảng trường lớp -Tổ 1 thực hiện - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2 - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. - Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát đồng thanh - Tổ 1 hát lại câu 1+2 - Câu 3,4,5,6,7,8 dạy như câu 1, 2 khi hát nối câu 3+4, tổ 2 hát. Câu 1+2+3+4 tổ 3 hát, câu 5+6 1 HS hát. Câu 7+8 1 HS hát, câu 5+6+7+8 tốp ca hát Hoạt động luyện tập (15’) - GV cho HS hát cả bài đa dạng các hình - Lắng nghe những chú ý hát thức để các em thuộc bài hát. Sửa những lỗi thêm với các hình thức. sai cho HS.(chú ý giai điệu đúng các tiếng luyến, các tiếng có cao độ ngân dài. Hát đúng sắc thái vui tình cảm của bài). - Thực hiện theo HDGV – HD HS hát kết hợp vỗ tay theo nhịp các hình thức - Thực hiện theo HDGV - HD HS hát với hình thức tam ca - Thực hiện theo HDGV - Hát kết hợp vận động theo nhịp - Lắng nghe, theo dõi, thực hiện - GV hướng dẫn HS hát kết hợp các hình cùng GV sau đó luyện tập thức tự chọn - 2,3 HS trả lời theo cảm nhận. - GV đặt câu hỏi Hãy nêu cảm nhận của em về nội dung bài hát? - Thực hiện. - Đánh giá tổng kết giờ học: HS tự nhận xét. GV nhận xét các nội dung HS đã thực hiện - 1 HS Trả lời: Nếu em là...,
19. tốt. GV động viên khen ngợi HS, nhắc HS nhạc và Lời: Trương Quang luyện tập thêm bài hát ở nhà. Lục - Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả? - Học sinh lắng nghe và ghi - Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài nhớ. mới. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ________________________________ Lớp 1 A, B ĐẠO ĐỨC QUAN TÂM, CHĂM SÓC CHA MẸ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Nhận biết được biểu hiện và ý nghĩa của việc quan tâm, chăm sóc cha mẹ. - Thể hiện sự quan tâm, chăm sóc cha mẹ bằng những việc làm phù hợp với lứa tuổi. 2. Năng lực: * Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Chủ động thực hiện những lời nói, việc làm thể hiện sự lễ phép, vâng lời cha mẹ. * Năng lực đặc thù - NL nhận thức chuẩn mực hành vi: Nhận biết được biểu hiện và ý nghĩa của việc quan tâm, chăm sóc cha mẹ. - NL điều chỉnh hành vi: Chủ động thực hiện những lời nói, việc làm thể hiện sự lễ phép, vâng lời cha mẹ. - Chủ động thực hiện những lời nói, việc làm thể hiện sự lễ phép, vâng lời cha mẹ. 3.Phẩm chất: - Chăm chỉ: Thường xuyên thực hiện lễ phép vâng lời cha mẹ có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống. - Trách nhiệm: Có ý thức lễ phép vâng lời cha mẹ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: Máy tính, bài giảng PP 2. Học sinh: SGK, vở bài tập đạo đức 1 III .CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: 3’ Tổ chức hoạt động tập thể - hát bài “Bàn
20. tay mẹ” - GV tổ chức cho cả lớp cùng hát để HS hát - HS hát bài “Bàn tay mẹ”. - GV đặt câu hỏi: + Bàn tay mẹ đã làm những việc gì cho con? - HS trả lời (bế con, chăm con, nấu cơm cho con ăn, đun nước cho con uống, quạt mát cho con ngủ, ủ ấm cho con để con khôn lớn, ) Kết luận: Bàn tay mẹ đã làm rất nhiều việc - HS lắng nghe chăm sóc con khôn lớn. Công ơn của cha mẹ lớn như trời, như biển. Vậy chúng ta cần quan tâm, chăm sóc cha mẹ để đpá lại tình cảm yêu thương đó. 2. Hoạt động khám phá: 9’ Tìm hiểu vì sao phải quan tâm, chăm sóc - HS quan sát tranh cha mẹ. - GV treo 5 tranh ở mục Khám phá trong - HS trả lời SGK (hoặc dùng các phương tiện dạy học khác để chiếu hình), - Chia HS thành các nhóm (từ 4 – 6 HS), giao nhiệm vụ cho các nhóm: Bạn trong mỗi tranh - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến đã làm gì để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc cho bạn vừa trình bày. cha mẹ? - Đại diện nhóm lên trình bày kết quả thảo - HS lắng nghe luận của nhóm thông qua các tranh (có thể đặt tên cho nhân vật trong tranh). Các nhóm còn lại lắng nghe, bổ sung ý kiến cho nhóm vừa trình bày. + Tranh l: Bạn tặng hoa chúc mừng mẹ nhân ngày 8-3/ Bạn chúc mừng sinh nhạt mẹ,... + Tranh 2: Bạn thơm má bố/ Bạn rất yêu bố,... + Tranh 3: Bạn cùng chị gái phụ giúp mẹ nấu - Học sinh trả lời cơm. + Tranh 4: Bạn cùng bố lau nhà. + Tranh 5: Bạn cùng chị gái rửa và xếp gọn bát đĩa. - - GV đặt câu hỏi: Vì sao cần quan tâm, chăm- - HS lắng nghe sóc cha mẹ? - GV lắng nghe, khen ngợi HS có những câu