Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 1+3+4+5, Đạo Đức 1, HĐTN 1 - Tuần 11 (NH 2024-2025)(GV: Phạm Thị Thanh Tú)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 1+3+4+5, Đạo Đức 1, HĐTN 1 - Tuần 11 (NH 2024-2025)(GV: Phạm Thị Thanh Tú)

1. TUẦN 11 Thứ 2 ngày 18 tháng 11 năm 2024 Lớp 1D Âm nhạc ÔN ĐỌC NHẠC: BAN NHẠC: ĐÔ – RÊ – MI NGHE NHẠC: NHỮNG BÔNG HOA NHỮNG BÀI CA I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - HS nhớ tên bài hát, biết hát đúng theo giai điệu lời ca bài hát “Những bông hoa những bài ca” của nhạc sĩ: Hoàng Long. - HS nhớ tên 3 nốt nhạc, đọc được cao độ 3 nốt nhạc Đồ - Rê – Mi. - Hiểu biết thêm nét đẹp của âm nhạc. 2. Phẩm chất: - Yêu thích ca hát. - Giáo dục HS ý biết yêu thương bạn bè, thầy cô và mái trường. 3. Năng lực: - Đọc tốt cao độ 3 nốt nhạc. - Biết thể hiện cảm xúc, tính chất, niềm vui khi nghe bài Những bông hoa những bài ca. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Loa Blutooth – nhạc bài Những bông hoa những bài ca. 2. Học sinh: SGK Âm nhạc 1, thanh phách... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động: - Kiểm tra sĩ số, ổn định chỗ ngồi, dụng cụ học - Hs chú ý. tập của học sinh. - Gọi 1-2 học sinh lên trình bày bài hát theo giai - Hs trình bày. điệu lời ca. + GV nhận xét - Hs lắng nghe. 2. Hoạt động luyện tập – thực hành: Ôn đọc nhạc: Ban nhạc Đồ - Rê - Mi - HS hát cao độ 3 nốt nhạc, - GV cho HS khởi động hát cao độ ba nốt Đô, đọc âm to – nhỏ, cao – thấp. Rê, Mi. Yêu cầu đọc to – nhỏ, cao – thấp
2. * Đọc nhạc kết hợp vận động theo nhịp - HS thực hiện theo từng cá - GV hướng dẫn hs vận động, vỗ tay và giậm nhân, nhóm. chân theo hình nhịp. - Luyện tập và biểu biễn. - Mời tổ nhóm, cá nhân luyện tập theo hướng dẫn sau đó mời Hs khá biểu biễn. - HS lắng nghe và ghi nhớ - GV nhận xét , sửa sai (nếu có), khích lệ tuyên dương Hs kịp thời. 3. Hoạt động khám phá: Nghe nhạc: Những bông hoa những bài ca * Giới thiệu * Nghe bài hát: Những bông hoa những bài ca - HS lắng nghe và cảm thụ - GV giới thiệu sơ lược về tác giả và bài hát: Nhạc sĩ Hoàng Long sinh năm 1942. Ông và người em song sinh Hoàng Lân tạo thành một liên danh quen thuộc trong nền âm nhạc nước nhà và đã sáng tác nhiều ca khúc cho thiếu nhi như: Đi học về, chúng em cần hòa bình, Bác Hồ - Người cho em tất cả,... - HS lắng nghe. - GV cho HS nghe bài hát 2 lần để cảm thụ âm nhạc. - Hs lắng nghe và trả lời. - GV gợi ý cho HS mô tả bức tranh trong SGK - Đến thăm cô giáo và tặng ? Bức tranh nói về điều gì? hoa cho cô giáo - GV chốt ý nghĩa của bức tranh nói về ngày lễ hiến chương Nhà giáo Việt Nam ngày tôn vinh các thầy cô giáo đã dạy dỗ các em nên người, bức tranh nói lên tình cảm của các bạn HS đối với cô giáo khi đến thăm cô giáo bằng những đóa hoa tươi thắm rực rỡ sắc màu. Tình cảm trân
3. trọng, kính yêu. - Hs lắng nghe và về nhà thực - Gv hướng dẫn HS nghe cảm thụ bài nhạc rồi hiện. vổ tay theo nhịp kết hợp trong khi nghe. - Các bạn nhỏ tặng cô giáo bó - Sau khi HS đã nghe và vận động theo bài hát, hoa đẹp nhất để thể hiện tình ? Bức tranh trên nói lên điều gì? Tình cảm gì cảm trân trọng, kính yêu của các bạn nhò dành cho cô giáo. - Gv khuyến khích HS chia sẻ câu chuyện và suy nghĩ của mình vế bài hát Những bông hoa những bài ca với bỗ mẹ và những người thân trong gia đình. - Gv củng cố lại nội dung bài học - Hs lắng nghe. - Gv nhận xét tiết học, khen ngợi HS - Gv nhắc nhở HS về nhà ôn bài hát. - HS ghi nhớ. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. __________________________________ Lớp 3 B, C Âm nhạc NGHE NHẠC ĐI HỌC ÔN ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 2 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Biết thể hiện cảm xúc và vận động theo nhịp điệu bài hát Đi học. 2. Năng lực: + Năng lực đặc thù - Đọc được cao độ, trường độ bài đọc nhạc kết hợp thực hiện kí hiệu bàn tay. Biết vỗ tay, gõ đệm theo phách bài đọc nhạc số 2. - Lắng nghe và phối hợp với bạn/ nhóm khi đọc nhạc và vận động theo bài hát. + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết
4. - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu (5p) * Quan sát tranh và trả lời câu hỏi - GV cho HS quan sát một bức tranh về phong - Trả lời theo cảm nhận cảnh miền núi phía Bắc, hình ảnh các bạn nhỏ đang đi học. GV đặt câu hỏi gợi mở: Trong bức tranh này, có những hình ảnh nào? Em thử đoán xem bức tranh này mô tả điều gì? Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) 1. Nghe nhạc Ca ngợi Tổ quốc - GV giới thiệu tên bài hát, tên tác giả: - Theo dõi, Lắng nghe, ghi + Hoàng Vân Ông sinh ngày 24/7/1930 tại Hà nhớ. Nội trong gia đình Nho học ở phố Hàng Các ca khúc của ông Bảy sắc cầu vồng, Bốn mùa (tổ khúc), Ca ngợi Tổ quốc, con chim vành khuyên Bà thương em, Bàn tay mẹ,...
5. - Lắng nghe, cảm nhận. + Bài hát “Đi học” là một bài hát đã ghi lại cảm xúc hồi hộp lần đầu tiên đến trưởng, bài hát có âm hưởng dân ca miền núi phía bắc, với giai điệu rất đẹp và sinh động. - HS nghe bài hát từ 1 đến 2 lần (GV tự trình bày - Thực hiện hoặc nghe qua mp3/ mp4). - GV hướng dẫn cả lớp cùng đứng lên và vận động theo nhịp điệu của bài hát, cùng giao lưu để thể hiện biểu cảm qua động tác, nét mặt. Khuyến khích HS thể hiện cảm xúc theo mong muốn. - GV đặt câu hỏi gợi mở giúp HS cảm nhận rõ hơn về bài hát: - 4 HS trả lời theo cảm nhận + Em cảm nhận như thế nào khi nghe bài hát? và kiến thức + Hình ảnh phong cảnh miền núi trong bài hát được miêu tả như thế nào? + Bài hát nói về các bạn ở vùng nào đi học? + Khi nghe bài hát này, em nhớ tới điều gì? - Đánh giá và tổng kết tiết học: HS tự đánh giá. - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc GV khen ngợi và động viên HS tích cực học tập. phục, tuyên dương Khuyến khích HS về nhà hát lại bài Quốc ca Việt Nam cho người thân nghe. Hoạt động luyện tập- Thực hành - GV và HS cùng thể hiện cảm xúc theo nhịp - Thực hiện điệu bài hát: vỗ tay/ gõ đệm. - 3 nhóm thực hiện như sau - 3 nhóm thực hiện theo yêu + Nhóm HS gõ đệm theo phách. cầu GV + Nhóm HS gõ đệm theo nhịp. + Nhóm HS thể hiện động tác phụ hoạ cho lời ca.
6. Hoạt động vận dụng- Trải nghiệm - GV sử dụng hình tiết tấu HS đã học dưới đây - Theo dõi và thực hiện cùng để cùng HS gõ đệm theo nhịp điệu bài hát (nếu GV sau đó luyện tập vào bài phù hợp với điều kiện thực tế của HS). 2. Ôn đọc nhạc Bài số 2 – HS nhắc lại tên nốt nhạc vừa học trong bài đọc - 2,3 HS thực hiện nhạc kết hợp thực hiện kí hiệu bàn tay. + GV giao nhiệm vụ cho từng nhóm HS thực hiện: - Đọc nối tiếp theo nhóm (nhóm gõ đệm theo - 2 nhóm thực hiện phách, nhóm vỗ tay theo tiết tấu bài đọc nhạc). - Đọc kết hợp vận động cơ thể theo ý tưởng của - Thực hiện. nhóm/ cặp đôi. - Hỏi nội dung bài học - 1HS trả lời NGHE NHẠC ĐI HỌC. ÔN ĐỌC NHẠC - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi và BÀI SỐ 2 động viên HS cố gắng, tích cực học tập. Khuyến - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc khích HS về nhà chia sẻ những cảm xúc sau tiết phục, tuyên dương và thực học Âm nhạc cho người thân nghe. hiện. - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài - Lắng nghe, ghi nhớ, thực mới. hiện IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ____________________________________ Lớp 3 D, E Âm nhạc NGHE NHẠC ĐI HỌC ÔN ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 2 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Biết thể hiện cảm xúc và vận động theo nhịp điệu bài hát Đi học. 2. Năng lực: + Năng lực đặc thù
7. - Đọc được cao độ, trường độ bài đọc nhạc kết hợp thực hiện kí hiệu bàn tay. Biết vỗ tay, gõ đệm theo phách bài đọc nhạc số 2. - Lắng nghe và phối hợp với bạn/ nhóm khi đọc nhạc và vận động theo bài hát. + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh * HSHN: Đọc được một nốt nhạc II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu (5p) * Quan sát tranh và trả lời câu hỏi - GV cho HS quan sát một bức tranh về phong - Trả lời theo cảm nhận cảnh miền núi phía Bắc, hình ảnh các bạn nhỏ đang đi học. GV đặt câu hỏi gợi mở: Trong bức tranh này, có những hình ảnh nào? Em thử đoán xem bức tranh này mô tả điều gì? Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) 2. Nghe nhạc Ca ngợi Tổ quốc
8. - GV giới thiệu tên bài hát, tên tác giả: - Theo dõi, Lắng nghe, ghi + Hoàng Vân Ông sinh ngày 24/7/1930 tại Hà nhớ. Nội trong gia đình Nho học ở phố Hàng Các ca khúc của ông Bảy sắc cầu vồng, Bốn mùa (tổ khúc), Ca ngợi Tổ quốc, con chim vành khuyên Bà thương em, Bàn tay mẹ,... + Bài hát “Đi học” là một bài hát đã ghi lại cảm xúc hồi hộp lần đầu tiên đến trưởng, bài hát có âm hưởng dân ca miền núi phía bắc, với giai điệu rất đẹp và sinh động. - HS nghe bài hát từ 1 đến 2 lần (GV tự trình bày hoặc nghe qua mp3/ mp4). - GV hướng dẫn cả lớp cùng đứng lên và vận động theo nhịp điệu của bài hát, cùng giao lưu để - Lắng nghe, cảm nhận. thể hiện biểu cảm qua động tác, nét mặt. Khuyến khích HS thể hiện cảm xúc theo mong muốn. - GV đặt câu hỏi gợi mở giúp HS cảm nhận rõ hơn về bài hát: + Em cảm nhận như thế nào khi nghe bài hát? - Thực hiện + Hình ảnh phong cảnh miền núi trong bài hát được miêu tả như thế nào? + Bài hát nói về các bạn ở vùng nào đi học? + Khi nghe bài hát này, em nhớ tới điều gì? - Đánh giá và tổng kết tiết học: HS tự đánh giá. GV khen ngợi và động viên HS tích cực học tập. Khuyến khích HS về nhà hát lại bài Quốc ca Việt - 4 HS trả lời theo cảm nhận Nam cho người thân nghe. và kiến thức
9. - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc phục, tuyên dương Hoạt động luyện tập- Thực hành - GV và HS cùng thể hiện cảm xúc theo nhịp - Thực hiện điệu bài hát: vỗ tay/ gõ đệm. - 3 nhóm thực hiện như sau - 3 nhóm thực hiện theo yêu + Nhóm HS gõ đệm theo phách. cầu GV + Nhóm HS gõ đệm theo nhịp. + Nhóm HS thể hiện động tác phụ hoạ cho lời ca. Hoạt động vận dụng- Trải nghiệm - GV sử dụng hình tiết tấu HS đã học dưới đây - Theo dõi và thực hiện cùng để cùng HS gõ đệm theo nhịp điệu bài hát (nếu GV sau đó luyện tập vào bài phù hợp với điều kiện thực tế của HS). 2. Ôn đọc nhạc Bài số 2 – HS nhắc lại tên nốt nhạc vừa học trong bài đọc - 2,3 HS thực hiện nhạc kết hợp thực hiện kí hiệu bàn tay. + GV giao nhiệm vụ cho từng nhóm HS thực hiện: - Đọc nối tiếp theo nhóm (nhóm gõ đệm theo - 2 nhóm thực hiện phách, nhóm vỗ tay theo tiết tấu bài đọc nhạc). - Đọc kết hợp vận động cơ thể theo ý tưởng của - Thực hiện. nhóm/ cặp đôi. * HSHN: Đọc được một nốt nhạc - Hỏi nội dung bài học - 1HS trả lời NGHE NHẠC ĐI HỌC. ÔN ĐỌC NHẠC - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi và BÀI SỐ 2 động viên HS cố gắng, tích cực học tập. Khuyến - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc khích HS về nhà chia sẻ những cảm xúc sau tiết phục, tuyên dương và thực học Âm nhạc cho người thân nghe. hiện. - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài - Lắng nghe, ghi nhớ, thực mới. hiện
10. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 3 ngày 19 tháng 11 năm 2024 Lớp 5C, A, D, B Âm nhạc ÔN BÀI HÁT: BAY VÀO TƯƠNG LAI NGHE NHẠC: ĐƯỜNG ĐẾN TRƯỜNG VUI LẮM! I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hát đúng giai điệu và lời ca của bài hát Bay vào tương lai. Biết hát kết hợp vận động theo nhịp điệu. - Biết lắng nghe, cảm nhận và vận động theo nhịp điệu bài hát Đường đến trường vui lắm! - Biết chia sẻ những cảm xúc của mình sau khi nghe bài hát. II. ĐỒ DÙNG DAY – HỌC 1. Giáo viên - SGV Âm nhạc 5, đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa bluetooth, file mp3/ mp4, nhạc đệm/ nhạc cụ theo điều kiện của địa phương. 2. Học sinh - SGK Âm nhạc 5. - Nhạc cụ thể hiện tiết tấu/ nhạc cụ thể hiện giai điệu (ri-coóc-đơ/ kèn phím). III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Mở đầu – GV cho HS quan sát một trích đoạn video bài hát nhịp 2/4 viết về chủ đề Bay vào tương lai. – Quan sát trích đoạn video – HS quan sát và nêu Bài hát vừa nghe gợi cho các em nhớ đến bài hát nào cảm nhận, trả lời câu mới học? Tác giả của bài hát là ai? hỏi của GV – GV gợi ý cho HS kể tên một vài bài hát khác có cùng chủ đề với bài hát Bay vào tương lai. – Kể tên một số bài hát thiếu nhi có cùng chủ đề với – HS kể tên một vài bài bài hát Bay vào tương lai. hát khác có cùng chủ đề – GV nhận xét, tuyên dương HS và liên kết giới thiệu với bài hát Bay vào vào bài học. tương lai. 2. Luyện tập, thực hành Ôn bài hát: Bay vào tương lai
11. * Hát nối tiếp theo nhóm – HS nghe mp3 và hát thầm. – GV chia lớp thành hai nhóm (nam và nữ) hát nối – HS hát đồng ca 1 lần. tiếp. Mỗi nhóm hát một câu, đến câu hát “Bay đi vào tương lai ” cho đến hết bài, cả lớp cùng hát. Sau đó, – Các tổ/ nhóm luân đổi câu hát giữa hai nhóm. GV có thể đưa ra câu hỏi phiên luyện tập đan xen trong quá trình ôn bài hát như: Em hãy chia sẻ cảm nhận của mình về ý nghĩa nội dung lời ca của bài hát. Trong bài hát, em thích nhất câu hát nào? Hãy hát lại câu hát đó => GV kết hợp đánh giá kết quả học tập của HS. * Hát kết hợp phụ hoạ – GV yêu cầu HS hát theo nhạc đệm và thể hiện được sắc thái bài hát Bay vào tương lai. – HS hát đồng ca kết => GV kết hợp đánh giá kết quả học tập của HS. hợp vỗ tay theo nhịp. – GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận động cơ thể một – Các tổ/ nhóm luân cách nhẹ nhàng, linh hoạt, tuỳ theo khả năng của HS. phiên luyện tập – GV mở file mp3/ mp4 cho HS vận động theo nhạc. Khuyến khích HS thể hiện cảm xúc khi hát, tương tác với GV và các bạn theo cách của mình. – Từng nhóm HS lên – GV khuyến khích HS tự sáng tạo động tác theo biểu diễn trước lớp, HS mong muốn và chia sẻ với các bạn. quan sát và nêu cảm – GV mời cá nhân hoặc một nhóm HS thực hiện trước nhận của mình. HS tự lớp. Khen ngợi, động viên nhóm/ cá nhân có ý tưởng nhận xét/ GV nhận xét sáng tạo. HS. Tuỳ theo khả năng của HS, GV cho các em hát kết hợp nhảy theo nhóm. 3. Vận dụng, trải nghiệm * Hát kết hợp nhảy theo nhóm – Tuỳ theo khả năng của HS, GV có thể linh hoạt tổ – HS thực hiện theo yêu chức lớp học với nhiều hình thức vận động để gây cầu của GV được hứng thú học tập cho HS. – Khuyến khích HS hát và nhảy theo tổ/ nhóm/ cá nhân. Nhóm nam/ nhóm nữ/ nhóm hỗn hợp cả nam và nữ. GV có thể chọn riêng một nhóm hát (hoặc mở file âm thanh). GV khen ngợi và động viên kịp thời sau mỗi phần biểu diễn. 4. Hình thành kiến thức mới * Nghe nhạc: Đường đến trường vui lắm! – HS nghe, cảm nhận và
12. – GV cho HS nghe bài hát 2 lần qua file mp3/ mp4. vận động theo nhịp điệu – GV có thể đặt một vài câu hỏi sau khi HS nghe của bài hát: xong để giúp HS cảm thụ tác phẩm đầy đủ hơn: Nhịp điệu bài hát nhanh hay chậm? Giai điệu bài hát được thể hiện như thế nào? Theo em, bài hát này có được viết ở nhịp 2/4 không? Những ca từ nào trong bài đã mang đến cho em nhiều cảm xúc nhất? Em cần làm gì để bày tỏ lòng biết ơn của em với các thầy, cô? – HS quan sát file âm thanh hoặc mp4 kết hợp vận động theo bài hát Đường đến trường vui – GV đàn và hát diễn cảm hoặc cho HS nghe lại lần 3. lắm! GV giao lưu với HS qua động tác, nét mặt, cảm xúc. Khuyến khích HS biểu cảm bằng cách đung đưa người nhẹ nhàng theo nhịp điệu của bài hát. Động viên HS thực hiện các động tác phụ hoạ theo ý thích khi nghe hát. Đoạn đầu HS nghe hát và vận động phụ hoạ, từ câu hát “Cầu vồng sáng lung linh ” các em có thể hoà giọng hát theo. – GV nhận xét, tuyên dương và bổ sung cho HS (nếu cần). GV quan tâm đều tới các đối tượng HS trong lớp học. – Đại diện các nhóm *Thảo luận nhóm, làm phiếu bài tập: trình bày kết quả thảo GV yêu cầu các nhóm HS viết từ 3 – 5 dòng, nêu cảm luận. nhận của nhóm mình sau khi nghe bài hát Đường đến
13. trường vui lắm! – GV phát phiếu và hướng dẫn HS chia nhóm thảo – HS nhận xét và lắng luận, thực hành trên phiếu bài tập. nghe nhận xét cảu GV – GV yêu cầu HS nhận xét nhóm bạn sau hoạt động. – GV nhận xét và tuyên dương nhóm hoàn thành tốt. * Tổng kết và đánh giá tiết học: – GV yêu cầu HS đánh giá và đánh giá đồng đẳng về – HS chia sẻ cảm xúc mức độ thể hiện bài hát: HS đã tự tin khi thể hiện bài của mình về bài nghe. hát chưa? Đã hát đúng giai điệu và lời ca của bài hát chưa? Còn chỗ nào chưa thể hiện được? – GV khen ngợi, động viên HS thực hiện đúng các nội – HS lắng nghe và tiếp dung và khuyến khích HS về nhà chia sẻ bài hát Bay thu nhận xét của GV vào tương lai cho người thân và bạn bè. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 4 ngày 20 tháng 11 năm 2024 Lớp 4E Âm nhạc ÔN BÀI HÁT: NẾU EM LÀ... NGHE NHẠC ĐIỀU MONG ƯỚC TẶNG THẦY I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức - HS nhớ được tên bài hát, đôi nét về tác giả, nội dung của bài nghe nhạc - Nhớ tên chủ đề đang học 2. Năng lực: + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù) - Hát đúng giai điệu và lời ca của bài hát Nếu em là Biết hát kết hợp vận động theo nhịp điệu. - Biết lắng nghe, cảm nhận được giai điệu và lời ca của bài hát Điều mong ước tặng thầy cô. - Biết chia sẻ những cảm xúc của mình sau khi nghe bài hát . + Năng lực chung - Tích cực tham gia và tương tác cùng bạn trong hoạt động nhóm - Biết chia sẻ ý kiến cá nhân , đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập. - Tự tin , tích cực phát biểu và phối hợp với các bạn trong các hoạt động nhóm, tập thể, cặp đôi, cá nhân. 3. Phẩm chất
14. - Biết thể hiện tình cảm nhân ái với bạn bè, có ý thức trách nhiệm trong học tập và cuộc sống. Yêu thương, quý trọng thầy , cô giáo. - Yêu thích môn âm nhạc II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động Mở đầu(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, cáo sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo - Nhắc tên chủ đề đang học - Chủ đề 3: Thầy cô với chúng em. - Giáo viên cho học sinh quan sát một trích - Quan sát, trả lời. đoạn video bài hát Thầy cô là tất cả ( tác giả : Bùi Anh Tú ) hoặc một bài hát khác về thầy, cô giáo sau đó hỏi học sinh : Những hình ảnh vừa xem giúp các em nhớ đến bài hát nào mới được học? Tác giả của bài hát là ai? - Học sinh quan sát bài hát trong SGK (trang - Quan sát sau đó trả lời theo 25) và trả lời câu hỏi: Hãy kể tên các nốt nhạc kiến thức. em nhận biết được ở câu 1 của bài hát hoặc câu hát khác trong bài mà em lựa chọn.
15. Hoạt động luyện tập (15’) Nội dung Ôn bài hát Nếu em là... - GV cho HS ôn hát cả bài đa dạng các hình - Lắng nghe những chú ý hát thức để các em thuộc bài hát. Sửa những lỗi sai thêm với các hình thức. cho HS.(chú ý giai điệu đúng các tiếng luyến, các tiếng có cao độ ngân dài. Hát đúng sắc thái vui tình cảm của bài). – Ôn hát kết hợp vỗ tay theo nhịp các hình - Thực hiện theo HDGV thức - Ôn hát với hình thức tam ca - Thực hiện theo HDGV - Ôn Hát kết hợp vận động theo nhịp - Lắng nghe, theo dõi, thực - Ôn hát kết hợp các hình thức tự chọn hiện cùng GV sau đó luyện - GV đặt câu hỏi Hãy nêu cảm nhận của em về tập nội dung bài hát? - 2,3 HS trả lời theo cảm nhận. Hoạt động hình thành kiến thức mới (15’) Nội dung Nghe nhạc Điều mong ước tặng thầy - GV giới thiệu tên bài hát, tên tác giả: - Theo dõi, Lắng nghe, ghi nhớ. + Bùi Anh Tôn Chuyên ngành sáng tác Ông sinh ngày 1 tháng 5 năm 1962, quê Thái Bình, là chuyên viên Sở Giáo dục - Đào tạo
16. Thành phố Hồ Chí Minh. Tốt nghiệp Đại học Sáng tác tại Nhạc viện Thành phố Hồ Chí Minh. Ông tốt nghiệp Khoa Sư phạm Âm nhạc tại Trường Cao đẳng Sư phạm Nhạc Họa Trung ương Hà Nội (1980-1983). - HS nghe bài hát từ 1 đến 2 lần (GV tự trình bày hoặc nghe qua mp3/ mp4). - Lắng nghe, cảm nhận. - GV hướng dẫn cả lớp cùng đứng lên và vận động theo nhịp điệu của bài hát, cùng giao lưu để thể hiện biểu cảm qua động tác, - Thực hiện nét mặt. Khuyến khích HS thể hiện cảm xúc theo mong muốn. - Giáo viên đặt các câu hỏi gợi mở để học sinh nói lên hiểu biết và cảm nahanj của bản thân : + Nhịp điệu bài hát Như thế nào (nhanh hay - 5,6 HS trả lời theo cảm nhận chậm)? và kiến thức + Giai điệu bài hát được thể hiện như thế nào (êm dịu nhẹ nhàng hay thiết tha tình cảm)? + Những ca từ nào trong bài hát đã mang đến cho em nhiều cảm xúc nhất? + Em có cảm nhận gì về tình cảm và sự quan tâm của các thầy cô giáo dành cho em? em cần làm gì để bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn thầy cô giáo? - Giáo viên nhận xét và khen ngợi những - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc học sinh trả lời đúng. phục, tuyên dương. - Đánh giá và tổng kết tiết học: HS tự đánh - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện giá. GV khen ngợi và động viên HS tích cực học tập. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Lớp 1 A, B ĐẠO ĐỨC CHĂM SÓC, GIÚP ĐỠ EM NHỎ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: Sau bài học này, HS sẽ
17. - Nhận biết được biểu hiện và ý nghĩa của việc chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ 2. Năng lực: * Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Chủ động thể hiện sự chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ bằng những việc làm phù hợp với lứa tuổi. * Năng lực đặc thù - NL điều chỉnh hành vi: Chủ động thể hiện sự chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ bằng những việc làm phù hợp với lứa tuổi. 3. Phẩm chất: - Chăm chỉ: Thường xuyên thể hiện sự chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ bằng những việc làm phù hợp với lứa tuổi. - Trách nhiệm: Có ý thức chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: Máy tính, bài giảng PP 2. Học sinh: SGK, vở bài tập đạo đức 1 III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động: 3’ - GV tổ chức cho HS hát bài “Làm anh khó - HS tham gia đấy” + Anh phải dỗ dành, nâng niu - GV đặt câu hỏi: dịu dàng, chia em phần quà + Anh đã làm những việc gì khi: em bé khóc, bánh hơn ngã, mẹ cho quà bánh? + Theo em, làm anh có khó không? + Khó nhưng vui Kết luận: Chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ là việc - HS lắng nghe làm thể hiện sự quan tâm và yêu thương em 2. Hoạt động khám phá: 8’ Hoạt động 1: Khám phá những việc làm thể hiện sự chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ và ý nghĩa của việc làm đó - GV đưa ra 5 tranh (mục Khám phá) (hoặc - HS quan sát hướng dẫn HS quan sát tranh trong SGK, yêu cầu HS quan sát kĩ các tranh để kể những việc làm thể hiện sự chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ - GV lắng nghe, khen ngợi, tổng kết: - HS suy nghĩ, trả lời + Tranh 1: Bạn quan tâm, nhắc nhở em ăn nhiều thêm + Tranh 2: Bạn dạy em học chữ + Tranh 3: Bạn đưa đồ chơi cho em + Tranh 4: Trời lạnh, bạn quàng khăn ấm cho
18. em + Tranh 5: Bạn nhường em ăn bánh, kẹo - GV hỏi: +Vì sao cần chăm sóc, giúp đỡ em - HS suy nghĩ, trả lời nhỏ? + Em cần làm gì để chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ? Kết luận: - HS lắng nghe - Chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ là thể hiện tình cảm yêu thương gia đình. Em cần chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ bằng những việc làm phù hợp như: nhắc em giữ vệ sịnh, ăn uống đầy đủ; dạy em cách chơi, giữ sức khỏe khi trời lạnh. 3. Hoạt động luyện tập:9’ Hoạt động 1: Em chọn việc nên làm - GV HD HS quan sát tranh và lựa chọn: Việc - HS dùng sticker mặt cười, nào nên làm, việc nào không nên làm? Vì sao? mặt mếu để gắn kết quả thảo - GV đưa ra tranh để HS lên gắn sticker mặt luận dưới các tranh cười hay mặt mếu (hoặc thẻ xanh, đỏ) vào các + Mặt cười: tranh 2,4,5,6 tranh + Mặt mếu: tranh 1,3 - Yêu cầu HS nêu ý kiến vì sao đồng tình và không đồng tình với việc làm ở tranh - HS lắng nghe Kết luận: Những việc nên làm để chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ: yêu thương, nhường nhịn em. Không nên trêu chọc, tranh giành đồ chơi của em - HS nêu ý kiến Hoạt động 2: Chia sẻ cùng bạn - GV nêu yêu cầu: Em hãy chia sẻ với bạn - HS chia sẻ những việc em đã làm để chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ - GV tùy thuộc vào thời gian của tiết học có thể mời HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã biết chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ - HS quan sát tranh, lắng nghe 4. Hoạt động vận dụng: 8’ yêu cầu Hoạt động 1: Xử lí tình huống - HS chia sẻ, HS theo dõi, - GV đưa tình huống ở tranh mục Vận dụng và bình chọn, nhận xét đặt câu hỏi cho cả lớp: Nếu là anh, chị của em - HS lắng nghe bé đang khóc, em sẽ làm gì? - GV lắng nghe, khen ngợi, tổng kết và đưa ra những cách xử lí: + Ôm em và dỗ dành em
19. + Bày những đồ chơi em thích để dỗ em + Nếu em đói, lấy sữa hoặc bánh cho em ăn, Kết luận: Làm anh chị, yêu thương, chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ là những việc làm cần thiết - HS chia sẻ Hoạt động 2: Em luôn chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ bằng những việc làm phù hợp - GV gợi ý HS chia sẻ những cách thể hiện sự chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ như: dỗ dành khi em khóc, nhường em đồ chơi đẹp, phần quà bánh; - HS lắng nghe hỏi han, động viên khi em buồn, hướng dẫn em học bài, làm việc nhà, Kết luận: Em luôn thể hiện sự chăm sóc, giúp - HS đọc thông điệp đỡ em nhỏ bằng những việc làm phù hợp với bản thân Thông điệp: Gv viết lên bảng, Yêu cầu HS đọc - HS lắng nghe, ghi nhớ thưc thông điệp hiện 5. Hoạt động vận dụng trải nghiệm:2’ - Nhận xét chung tiết học, tuyên dương, động viên HS - Về nhà ôn tập và thực hành lại những điều đã học IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 5 ngày 21 tháng 11 năm 2024 Lớp 4 C, B, D, A Âm nhạc ( ĐÃ SOẠN THỨ 4) Lớp 1 C, A, B Hoạt động trải nghiệm KÍNH YÊU THẦY CÔ (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Biết được ngày 20-11 hằng năm là Ngày nhà giáo Việt Nam. - HS hiểu được ý nghĩa ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11 - Biết được các công việc hàng ngày của thầy, cô giáo. - Biết thể hiện lòng biết ơn và kính yêu thầy, cô giáo 2. Năng lực:
20. * Năng lực chung: - Giao tiếp và hợp tác: HS tích cực làm việc nhóm kể về lòng biết ơn, kính trọng thầy cô. * Năng lực đặc thù: - Năng lực thích ứng với cuộc sống: + Biết được các công việc hằng ngày của thầy, cô giáo. + Biết thể hiện lòng biết ơn và kính yêu thầy, cô giáo. 3. Phẩm chất: - Trách nhiệm: HS thường xuyên thực hiện những việc làm cụ thể để bày tỏ lòng biết ơn, kính trọng thầy cô. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính. 2. Học sinh: SGK, VBT, điện thoại.. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của Hoạt động học tập của HS GV 1. Hoạt động khởi động: 3’ - Tổ chức cho HS hát những bài hát về - HS tham gia hát múa theo nhạc thầy, cô giáo các em đã biết. Có thể vừa những bài hát về thầy cô. hát, vừa múa phụ họa hoặc hát và múa phụ họa bài hát Cô và mẹ. Nhận xét, khen ngợi những tổ có phần biểu diễn xuất sắc. - GV nêu câu hỏi: Bài hát nói về điều gì? - HS nêu cảm nhận của mình khi hát Em cảm thấy như thế nào khi hát bài các bài hát về thầy cô. hát này? GV chốt ý 2. HĐ hình thành kiến thức mới: 2’ Hoạt động 1: Chia sẻ những điều Thầy cô làm cho em hằng ngày. GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm để - HS thảo luận nhóm thảo luận, chia sẻ theo gợi ý sau: - Mời một số HS trình bày kết quả + Em hãy kể lại những điều thầy cô đã thảo luận. HS trình bày theo hình làm cho em hằng ngày ở lớp, trường. thức lẩu bang chuyền: Mỗi hs nêu1 hoạt động của cô giáo ở lớp, sau khi nêu hs chuyển vị trí sang bên để hs tiếp theo kể tiếp. + Trò chơi: Nhìn tranh nói tên hoạt động - Hs xung phong chơi theo cặp, hs1 nhìn về phía bảng xem trong bức ảnh, hoạt động của cô giáo là gì và dung