Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 1+3+4+5, Đạo Đức 1, HĐTN 1 - Tuần 12 (NH 2024-2025)(GV: Phạm Thị Thanh Tú)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 1+3+4+5, Đạo Đức 1, HĐTN 1 - Tuần 12 (NH 2024-2025)(GV: Phạm Thị Thanh Tú)

1. TUẦN 12 Thứ 2 ngày 25 tháng 11 năm 2024 Lớp 1D Âm nhạc ÔN TẬP BÀI HÁT: LỚP MỘT THÂN YÊU ÔN TẬP ĐỌC NHẠC: BAN NHẠC ĐÔ - RÊ - MI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - HS nhớ tên bài, hát đúng theo giai điệu lời. Đọc được bài: Ban nhạc Đô - Rê – Mi với nhạc đệm và kết hợp vận động theo nhịp. 2. Năng lực: - Biết lắng nghe, phối hợp và thể hiện sắc thái to- nhỏ, cao – thấp; thể hiện được các hình thức đồng ca, tốp ca, đơn ca kết hợp với vỗ tay/ vận động theo nhạc đệm. - Chủ động tham gia hoạt động học tập cùng tập thể/ nhóm/ cặp đôi hoặc cá nhân ở lớp và chia sẻ nội dung bài học với người thân ở nhà. 3. Phẩm chất: - Biết lắng nghe, nhận xét và điều chỉnh âm lượng to - nhỏ, cao - thấp khi hát, đọc nhạc. Giáo dục HS yêu mái trường, thầy cô, bạn bè và bảo vệ thiên nhiên, cây cối ở gia đình và nơi công cộng. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Đàn phím điện tử. - Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. 2. Học sinh: SGK Âm nhạc 1. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động: - Kiểm tra sĩ số, ổn định chỗ ngồi,dụng cụ học - HS nghe. tập của học sinh. - Gọi 1-2 học sinh lên trình bày bài hát theo giai - HS thực hiện. điệu lời ca. - GV nhận xét 2. Hoạt động thực hành – luyện tập: a. Ôn bài hát: Lớp một thân yêu - GV cho cả lớp hát bài hát Lớp một thân yêu. - HS hát theo hướng dẫn của GV. - GV hướng dẫn HS biểu diễn bài hát thể hiện - Chú ý thể hiện đúng khẩu độ cao - thấp khác nhau khi đứng trong đội hình hình, tư thế đứng, ánh mắt,...
2. tốp ca/ song ca/ đơn ca. Cho HS thoả thuận chọn bạn giới thiệu phần trình diễn của nhóm mình. * Hát gõ dệm và vận động theo nhạc: - GV cho HS hát gõ đệm kết hợp nhạc đệm, vận - Luyện tập theo HD của GV động nhún chân theo nhịp, hát đuổi... tập luyện hát nhỏ dần (2-3 lẫn) và kết các hình thức đã học và phù hợp với tính chất thúc bằng một tràng vỗ tay. âm nhạc theo tiết tấu của câu hát - GV chú ý thể hiện sắc thái to, nhỏ, cao, thấp - HS thể hiện tiết tấu của câu như tiết học trước. hát vừa hát. - GV mời HS lên hát và vận động theo ý tưởng - HS Xung phong của mình. - GV nhận xét: khen và động viên HS có những - HS nhận xét. ý kiến phát biểu/ các cách thể hiện riêng của cá nhân. b. Ôn tập đọc nhạc: Ban nhạc Đô – Rê – Mi - Cho HS đọc lại bài đọc nhạc. - HS đọc lại bài nhạc. - GV hướng dẫn: - HS đọc theo hướng dẫn. + Lần 1: Đọc to, cao, gõ đệm theo nhịp. + Lần 2: Đọc nhỏ, thấp, gõ đệm theo phách. + Lần 3: Dãy 1 đọc nhạc, dãy 2 gõ đệm theo phách. + Lần 4: Dãy 2 đọc nhạc, dãy 1 gõ đệm theo phách. - GV mời các nhóm lên giới thiệu tên bài đọc - HS đọc nhạc theo nhóm kết nhạc và đọc bài kết hợp gõ đệm theo phách, hợp với gõ phách, nhịp. nhịp. - GV nhận xét – khen/ góp ý kiến cho HS (nếu - HS nghe. cần). - GV cho một vài cá nhân lên đọc nhạc kết hợp - HS đọc nhạc cá nhân kết gõ đệm theo phách, nhịp. hợp gõ đệm theo phách, nhịp. - GV nhận xét – khen, động viên HS. - HS nghe và thực hiện. - GV hướng dẫn HS có thể đọc to câu nhạc 1, - HS đọc theo hướng dẫn. đọc nhỏ câu nhạc 2. - GV cho HS đọc: - HS đọc nhạc.
3. Vd: Các nốt nhạc 3,5,6 đọc to hơn các nốt còn lại. - GV cho một vài nhóm lên thể hiện đọc nhạc to - HS đọc nhạc theo hướng nhỏ, cao thấp theo sự thỏa thuận của nhóm theo dẫn. ý thích. - GV nhận xét – khen. 3. Hoạt động vận dụng: - GV cho một vài em lên đọc nhạc thể hiện đọc - HS lên đọc nhạc to nhỏ theo to nhỏ, cao thấp theo ý thích. GV khuyến khích thỏa thuận của nhóm. HS tự nhận xét/ nhận xét các nhóm bạn. - GV nhận xét – khen và động viên HS thực - HS nghe. hiện. * GV khuyến khích HS về nhà chia sẻ và thể - HS nghe và thực hiện theo hiện bài hát/ bài đọc nhạc hoặc kể về nội dung yêu cầu. câu chuyện cho người thân cùng nghe. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Lớp 3 B, C Âm nhạc TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Vận dụng được kiến thức đã học vào các hoạt động tập thể. - Lắng nghe và chia sẻ ý kiến cùng bạn/ nhóm bạn khi tham gia các hoạt động. 2. Năng lực: + Năng lực đặc thù - Biểu diễn nội dung đã học trong chủ đề với các hình thức phù hợp. + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết
4. - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1. Hát bài Vui đến trường kết hợp vận động cơ thể - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo cáo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 3 Vui tới trường – HS hát và vận động cơ thể theo hình tiết tấu - Thực hiện (SGK trang 24). – Nhóm hát kết hợp gõ đệm; Nhóm hát và thể hiện cảm xúc theo nhịp điệu. - 2 nhóm thực hiện. – Nhóm hát kết hợp vận động cơ thể; Nhóm vận động cơ thể theo cách sáng tạo riêng của mình. - Thực hiện theo yêu cầu – Mỗi nhóm cử một thành viên tham gia thành GV. nhóm mới cùng kết hợp biểu diễn (nhóm mảnh - Thực hiện ghép) 2. Đọc bài đọc nhạc số 2 theo một trong hai cách - Nhóm 1 và nhóm 2: đọc to dần ở dòng nhạc thứ - 2 nhóm thực hiện nhất; Nhóm 3 và nhóm 4: đọc nhỏ dần ở dòng nhạc thứ hai. - HS đọc kết hợp vận động theo nhịp với sáng tạo - Thực hiện của từng nhóm. + HS đọc theo cặp đôi và vỗ tay theo tiết tấu: đọc - Thực hiện hết dòng thứ nhất – vỗ tay theo tiết tấu; đọc hết
5. dòng thứ 2 – vỗ tay theo tiết tấu. 3. Nghe và vận động phụ hoạ theo bài hát Đi học – HS thảo luận nhóm, thống nhất cách vận động - Các nhóm tự luyện tập phụ hoạ. – Các nhóm cùng nghe và thể hiện cách vận động - Lần lượt các nhóm lên phụ hoạ của nhóm mình. biểu diễn. – Các nhóm có thể có cách thể hiện riêng: vận - HS chia sẻ về chủ đề đã động phụ họa; gõ theo hình tiết tấu phù hợp. HS học( Thích nội dung nào). chia sẻ ý kiến sau khi học các nội dung trong chủ đề. - Đánh giá và tổng kết chủ đề: HS tự đánh giá. - HS tự đánh giá mức hoàn GV khuyến khích HS tích cực tham gia các hoạt thành của mình trong CĐ. động tập thể ở lớp, ở trường, nơi cộng đồng. Nghe GV đánh giá.Ghi nhớ, thực hiện. - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài - Ghi nhớ, thực hiện. mớ. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Lớp 3 D, E Âm nhạc TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Vận dụng được kiến thức đã học vào các hoạt động tập thể. - Lắng nghe và chia sẻ ý kiến cùng bạn/ nhóm bạn khi tham gia các hoạt động. * HSHN: Hát được một câu trong bài hát 2. Năng lực: + Năng lực đặc thù - Biểu diễn nội dung đã học trong chủ đề với các hình thức phù hợp. + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất:
6. - Yêu thích môn âm nhạc. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1. Hát bài Vui đến trường kết hợp vận động cơ thể - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo cáo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 3 Vui tới trường – HS hát và vận động cơ thể theo hình tiết tấu - Thực hiện (SGK trang 24). – Nhóm hát kết hợp gõ đệm; Nhóm hát và thể hiện cảm xúc theo nhịp điệu. - 2 nhóm thực hiện. – Nhóm hát kết hợp vận động cơ thể; Nhóm vận động cơ thể theo cách sáng tạo riêng của mình. - Thực hiện theo yêu cầu – Mỗi nhóm cử một thành viên tham gia thành GV. nhóm mới cùng kết hợp biểu diễn (nhóm mảnh - Thực hiện ghép) * HSHN: Hát được một câu trong bài hát 2. Đọc bài đọc nhạc số 2 theo một trong hai cách - Nhóm 1 và nhóm 2: đọc to dần ở dòng nhạc thứ - 2 nhóm thực hiện nhất; Nhóm 3 và nhóm 4: đọc nhỏ dần ở dòng
7. nhạc thứ hai. - HS đọc kết hợp vận động theo nhịp với sáng tạo - Thực hiện của từng nhóm. + HS đọc theo cặp đôi và vỗ tay theo tiết tấu: đọc - Thực hiện hết dòng thứ nhất – vỗ tay theo tiết tấu; đọc hết dòng thứ 2 – vỗ tay theo tiết tấu. 3. Nghe và vận động phụ hoạ theo bài hát Đi học – HS thảo luận nhóm, thống nhất cách vận động - Các nhóm tự luyện tập phụ hoạ. – Các nhóm cùng nghe và thể hiện cách vận động - Lần lượt các nhóm lên phụ hoạ của nhóm mình. biểu diễn. – Các nhóm có thể có cách thể hiện riêng: vận - HS chia sẻ về chủ đề đã động phụ họa; gõ theo hình tiết tấu phù hợp. HS học( Thích nội dung nào). chia sẻ ý kiến sau khi học các nội dung trong chủ đề. - Đánh giá và tổng kết chủ đề: HS tự đánh giá. - HS tự đánh giá mức hoàn GV khuyến khích HS tích cực tham gia các hoạt thành của mình trong CĐ. động tập thể ở lớp, ở trường, nơi cộng đồng. Nghe GV đánh giá.Ghi nhớ, thực hiện. - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài - Ghi nhớ, thực hiện. mớ. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 3 ngày 26 tháng 11 năm 2024 Lớp 5C, A, D, B Âm nhạc TỔ CHỨC OẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS biết cách đánh nhịp 2/4 thông qua hoạt động trò chơi. - Bước đầu biết cách chép đoạn nhạc có lời ca. - Biết biểu diễn bài hát Bay vào tương lai với các hình thức đã học theo ý tưởng sáng tạo của cá nhân /nhóm. Hoặc biết vẽ tranh theo ý tưởng của bản thân sau khi học bài hát Bay vào tương lai. II. ĐỒ DÙNG DAY – HỌC
8. 1. Giáo viên - SGV Âm nhạc 5, đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa bluetooth, file mp3/ mp4, nhạc đệm/ nhạc cụ theo điều kiện của địa phương. 2. Học sinh - SGK Âm nhạc 5. - Nhạc cụ thể hiện tiết tấu/ nhạc cụ thể hiện giai điệu (ri-coóc-đơ/ kèn phím). III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Mở đầu Trò chơi: Em tập làm chỉ huy – GV vẽ sơ đồ nhịp 2/4 lên bảng và giới thiệu cho HS cách đánh nhịp2/4. Giới thiệu động tác đưa tay nhịp – HS tham gia (đổi lượt nhàng ở hai phách mạnh và nhẹ. chơi để tất cả HS trong – GV hướng dẫn HS thực hành động tác chỉ huy theo lớp đều được tham gia.) nhịp 2/4. – Tổ chức cho 2 nhóm chơi. – Chuẩn bị sơ đồ đánh nhịp 2/4 trên bảng hoặc giấy A3. – GV chia lớp thành hai nhóm chơi. (mỗi nhóm khoảng 6 – 8 HS) và chọn ra một HS tập chỉ huy theo – HS lên trước lớp thực nhịp 2/4. Các em còn lại trong nhóm đọc nhạc. hành động tác chỉ huy. – Hai khuông nhạc viết trên bảng phụ như SGK. Từng nhóm đọc – GV chỉ huy cho hai nhóm cùng đọc: Nhóm thứ nhất khuông nhạc của nhóm đọc dòng nhạc 1, nhóm thứ hai đọc dòng 2. Sau đó đổi mình, sau đó cả hai lại. nhóm đọc hoà giọng. 2. Luyện tập, thực hành *Tập chép nhạc – GV cho HS quan sát, nêu yêu cầu và hướng dẫn HS –HS viết nhạc đúng và tập chép trích đoạn bài hát Khăn quàng thắm mãi vai đẹp. Chép mỗi từ lời ca em. cần thẳng vị trí của nốt Khăn quàng thắm mãi vai em (Trích) nhạc. HS viết dấu nối Nhạc và lời: Ngô Ngọc Báu và dấu luyến có trong đoạn nhạc sao cho đúng. – Cả lớp chép nhạc vào vở. – GV yêu cầu HS kẻ khuông nhạc, viết khóa son, số chỉ nhịp cần phải chuẩn xác. *Lựa chọn và thực hiện một trong hai yêu cầu dưới
9. đây (1) Biểu diễn bài hát Bay vào tương lai với các hình – Biểu diễn bài hát theo thức đã học hoặc theo ý tưởng sáng tạo. ý thích của tổ/ nhóm/ (2) Vẽ tranh hoặc viết cảm nghĩ sau khi học bài hát cá nhân. Bay vào tương lai. – HS nhận xét các bạn/ – Khuyến khích HS thực hành bằng các hình thức hát nhóm bạn sau hoạt (đơn ca, song ca, tam ca, tốp ca) kết hợp gõ đệm, vận động biểu diễn. động cơ thể hoặc hát nối tiếp, lĩnh xướng, hoà giọng. – GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương và sửa cho HS (nếu cần). – GV chọn một nhóm HS có năng khiếu tốt nhất biểu – HS lắng nghe diễn trước lớp – GV hướng dẫn HS thực hành vẽ tranh hoặc viết cảm – HS chia sẻ tranh hoặc nghĩ vào vở. cảm nghĩ của mình với =>GV tổng kết, đánh giá và khen ngợi HS cố gắng, người thân. tích cực học tập. 3. Tổng kết chủ đề – GV hỏi kiến thức đã học ở chủ đề 3 – HS nêu những nội dung đã học ở chủ đề 3. – GV nhận xét và đánh giá chung về mức độ thể hiện – HS lắng nghe năng lực và phẩm chất của HS qua các nội dung học tập. – HS trả lời – GV đưa ra câu hỏi: HS yêu thích thể hiện nội dung nào nhất trong chủ đề đã học. – HS lắng nghe và tiếp – GV khen ngợi, khích lệ và lưu ý những nội dung HS thu nhận xét của GV cần luyện tập thêm. – GV khuyến khích HS về nhà tập hát, đọc nhạc và chia sẻ những hoạt động âm nhạc trên lớp cho người thân cùng nghe. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................ ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 4 ngày 27 tháng 11 năm 2024 Lớp 4E Âm nhạc TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Nhớ tên chủ đề đang học.
10. - Nhớ các hình thưc biểu diễn bài Nếu em là... 2. Năng lực: + Năng lực đặc thù - Nhớ tên các hình nối và giá trị tương quan độ dài giữa các hình nốt thông qua hoạt dộng trò chơi - Nhận biết được tên 7 nốt nhạc trên khuông nhạc, khóa Son. Biết đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo hình tiết tấu. - Biết biểu diễn bài hát Nếu em là .. theo mong muốn. + Năng lực chung - Tích cực tham gia biết tương tác kết hợp trong làm việc nhóm các hoạt động trải nghiệm khám phá biểu diễn - Tự tin có ý tưởng sáng tạo khi tham gia các hoạt động tập thể - Biết lắng nghe chia sẻ ý kiến cá nhân đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1. Trò chơi : Nhóm nào nhanh hơn?(15’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp báo cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 3: Thầy cô với chúng em - Giáo viên nhắc lại sơ đồ về mối tương - Lắng nghe, ghi nhớ. quan giữa các hình nốt ( SGK trang 22).
11. - Thảo luận viết ra đáp án. - Giáo viên chuẩn bị nội dung trò chơi ( trình chiếu hoặc theo bảng phụ ), nêu yêu cầu và chia lớp thành 4 nhóm cùng chơi( hình ảnh thể hiện trong SGK trang 28 ). Trò chơi này giúp học sinh nhớ được tương quan độ dài giữa các hình nốt. Qua đó , học sinh đọc nhạc sẽ chính xác hơn. - Giơ câu trả lời - Các nhóm khác chơi tiếp theo - Thể hiện : Trong thời gian 2 phút, mỗi HDGV. nhóm chơi sẽ đưa ra đáp án trả lời . Nhóm nào có đáp án nhanh nhất sẽ chiến thắng. - Giáo viên thay thế những câu hỏi cho các nhóm học sinh khác chơi . VÍ dụ : - Lắng nghe, ghi nhớ. - Khuyến khích học sinh tìm thêm câu hỏi. Giáo viên khen ngợi nếu học sinh đưa ra được câu hỏi hay và trả lời chính xác. 2. Đọc và gõ đệm với nhạc cụ(10’) * Đọc hình nốt kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách -Giáo viên đặt câu hỏi: 1 nốt trắng bằng bao nhiêu nốt đen? ( 2 nốt đen ). Nốt đen - Thực hiện theo HDGV. gõ 1 tiếng thì nốt trắng gõ mấy tiếng?( gõ 2 tiếng). - Giáo viên cho học sinh đọc âm tiết tấu ( đen – đơn đơn – trắng) kết hợp gõ đệm :
12. nốt đen gõ 1 tiếng ; 2 nốt móc đơn gõ 1 - Thực hiện theo HDGV. tiếng ; nốt trắng gõ 2 tiếng . Giáo viên đặt câu hỏi : 1 nốt đen bằng bao nhiêu nốt móc đơn ? ( 2 nốt móc đơn ). Nốt đen gõ 1 tiếng thì 2 nốt móc đơn gõ mấy tiếng ? ( 2 nốt móc đơn gõ 1 tiếng ). * Đọc nhạc kết hợp gõ đệm - Học sinh đọc tên nốt trên khuông. Sau đó, đọc tên nốt theo tiết tấu. - Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo nhóm. Giáo viên nhận xét và sửa sai cho học sinh - Thực hiện theo HDGV. ( nếu có ). Khuyến khích học sinh tự thay tên nốt nhạc khác và đọc theo mẫu tiết tấu. - Thực hiện theo HDGV. 3. Biểu diễn bài hát Nếu em là theo cách sáng tạo của nhóm hoặc cá nhân.(10’) - Giáo viên trình chiếu File MP3 / MP4 - Thực hiện theo HDGV. hoặc đệm đàn cho học sinh hát. - Giáo viên cùng học sinh chia nhóm . Học - Thực hiện theo HDGV. sinh nhận nhiệm vụ và phân công các thành viên trong nhóm thực nhiệm vụ. - Giáo viên mời các nhóm lên tham gia - Thực hiện theo HDGV. biểu diễn trước lớp. - Thực hiện theo HDGV. - Các nhóm biểu diễn bài hát theo mong muốn của nhóm mình, có thể kết hợp các hình thức khác nhau: Hát, gõ đệm, vận - Nhận xét chéo nhau. động cơ thể, vận động phụ họa, - Học sinh tự nhận xét và nhận xét bạn / - Lắng nghe, ghi nhớ nhóm bạn. - Giáo viên khen ngợi, động viên học sinh - Lắng nghe, ghi nhớ tiếp tục sáng tạo thêm các hình thức biếu diễn khác để chia sẻ với giáo viên và các bạn ở tiết học sau. - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện.
13. - Đánh gia và tổng kết chủ đề : Giáo viên cùng học sinh nhắc lại các nội dung đã học ở chủ đề 3. Lồng ghép và tích hợp môn Toán, Tiếng Việt, Đạo Đức thông qua các nội dung học tập. - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. - Khuyến khích học sinh khi về nhà kể lại các tiết học Âm Nhạc và những tiết mục được tham gia biểu diễn cùng các bạn ở trên lớp cho người thân cùng nghe. Hát cùng người thân bài Nếu em là Nghe bài hát Điều mong ước tặng Thầy trên nguồn học liệu điện tử của bộ sách. - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài mới. làm bài tập VBT. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Lớp 1 A, B ĐẠO ĐỨC ĐI HỌC ĐÚNG GIỜ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Nêu được những biểu hiện thực hiện đi học đúng giờ; - Thực hiện đi học đúng giờ; - Nhắc nhở bạn bè thực hiện đi học đúng giờ. 2. Năng lực: * Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Thực hiện đi học đúng giờ. * Năng lực đặc thù: Năng lực điều chỉnh hành vi - NL nhận thức chuẩn mực hành vi: Nêu được những biểu hiện thực hiện đi học đúng giờ. - NL đánh giá hành vi của bản thân và người khác: HS tự đánh giá được việc thực hiện nội quy của bản thân. Nhắc nhở bạn bè thực hiện đi học đúng giờ. - NL điều chỉnh hành vi: Thực hiện đi học đúng giờ. 3. Phẩm chất: - Trách nhiệm: Có ý thức tự giác thực hiện nghiêm túc nội quy của nhà trường và các quy định. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
14. - GV: - SGK, SGV, vở bài tập đạo đức 1 - Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười . - HS: - SGK, vở bài tập đạo đức 1 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: (5’) - Cho HS nghe bài hát “Đi học”. - Lắng nghe và hát theo. - Nêu các câu hỏi HS cần trả lời theo lời bài - Trả lời các câu hỏi: hát: + Hôm qua bạn nhỏ đến trường với ai? - Hôm qua bạn nhỏ được mẹ dắt tay đến trường. + Hôm nay bạn nhỏ đến trường cùng ai? - Một mình em tới lớp. + Dù đến trường cùng ba mẹ hay một mình - Dù đến trường cùng ba mẹ hay thì chúng ta cũng cần đi học như thế nào? một mình thì chúng ta cũng cần đi học đúng giờ - Vậy đi học đúng giờ mang lợi ích gì, cần - Nghe và nhắc lại tên bài. làm gì để đi học đúng giờ. Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu qua bài học ngày hôm nay: Đi học đúng giờ (ghi tên bài lên bảng). 2. Hoạt động khám phá (10’) - Yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời câu - Quan sát tranh và trả lời câu hỏi. hỏi: + Tranh vẽ gì? - Tranh vẽ hai bạn đang đi học, bên đường có tiệm game và cảnh lớp học, có cô giáo và các bạn HS. - GV hướng dẫn đọc lời thoại. - Nghe và đọc theo. - Phân vai đọc lời thoại trong tranh. - 2 HS đọc. - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - HS trả lời. + Em đồng tình hay không đồng tình với - Em đồng tình với bạn Bo, không việc làm của bạn nào? Vì sao? đồng tình với bạn Bi. Vì bạn Bo không ham chơi, đi học đúng giờ. thể tạo thành cuộc thi đua nho nhỏ). - Viết ý chính của các câu trả lời lên bảng. - Mời 1 số HS trình bày. - HS đồng ý thì giơ mặt cười, không đồng ý giơ mặt méo. - Tổng kết/trình chiếu hình ảnh và bổ sung những lợi ích của việc đi học đúng giờ.
15. - Khen những HS nêu được nhiều lợi ích và có cách trình bày rõ ràng, thuyết phục. - Chỉ ra điều HS cần khắc phục để phần trình bày có thể tốt hơn. Kết luận: Đi học đúng giờ giúp em hiểu bài - HS nghe. và làm tốt hơn. Bố mẹ sẽ vui lòng. Thầy cô và bạn bè sẽ luôn luôn yêu quý em. - Cho HS quan sát 5 tranh SGK trả lời câu - HS quan sát tranh và TLCH: hỏi: Bạn nhỏ trong tranh đã làm gì để đi học đúng giờ? + Em cần làm gì để đi học đúng giờ? - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập từ tối hôm trước, đặt báo thức, thức dậy đúng giờ, ăn sáng và đi học đúng giờ . - Tổng kết/trình chiếu hình ảnh và bổ sung những lợi ích của việc đi học đúng giờ. - Khen những HS nêu được nhiều việc để đi học đúng giờ và có cách trình bày rõ ràng, thuyết phục. Kết luận: Để đi học đúng giờ, em cần học - HS nghe. bài và đi ngủ đúng giờ; chuẩn bị sẵn sách vở, đồ dùng học tập, quần áo; để đồng hồ báo thức; thức dậy, ăn sáng đúng giờ; không la cà dọc đường đi học. 3. Hoạt động luyện tập: (10’) - Cho HS quan sát 3 tranh và nêu tình huống - HS quan sát tranh. trong mỗi bức tranh. - GV giao nhiệm vụ cho HS nêu câu hỏi: - HS trả lời. - Yêu cầu HS trình bày. - HS trình bày. - Trong 3 bức tranh em vừa quan sát, em - Việc em nên làm là: thấy những việc nào nên làm và việc nào + Soạn sách vở đúng giờ trước khi không nên làm? Vì sao? đi học. + Ăn sáng đúng giờ. - Việc không nên làm: + Không được ngủ dậy muộn.
16. + Em cần làm gì để đi học đúng giờ? - Em sử dụng đồng hồ báo thức hoặc nhờ mẹ gọi dậy. Tối đi ngủ sớm, sáng dậy sớm, hoàn thành vệ sinh cá nhân, ăn sáng nhanh , - GV chốt ý: Để đi học đúng giờ, cần phải: - HS nghe. + Chuẩn bị đầy đủ quần áo, sách vở từ tối hôm trước, không thức khuya. + Để đồng hồ báo thức hoặc nhờ bố mẹ gọi dậy cho đúng giờ. + Tập thói quen dậy sớm, đúng giờ. 4. Hoạt động thực hành: (10’) - GV cho HS quan sát tranh, nêu nội dung - HS quan sát, nêu nội dung. bức tranh. - GV chốt ý. - Cho HS xử lí theo tình huống trong tranh. - HS xử lí tình huống. - HS nhận xét. + Em sẽ khuyên bạn điều gì? - Bạn đi học rồi tối về xem ti vi, trễ học cổng trường đóng, hoặc đội cờ đỏ sẽ trừ điểm, + Bạn nào ở lớp mình luôn đi học đúng giờ? - HS trả lời. + Đi học đúng giờ để làm gì? - Giúp em mau tiến bộ, học tập tốt hơn,... - GV kết luận: Được đi học là quyền lợi của - HS nghe. trẻ em. Đi học đúng giờ giúp em thực hiện - HS nghe. tốt quyền được đi học của mình. Nội quy mình nhớ khắc ghi Đến trường học tập em đi đúng giờ. - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực hoạt động. - Dặn HS chuẩn bị cho tiết học sau. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 5 ngày 28 tháng 11 năm 2024
17. Lớp 4 C, B, D, A Âm nhạc ( ĐÃ SOẠN THỨ 4) Lớp 1 C, A, B Hoạt động trải nghiệm KÍNH YÊU THẦY CÔ ( TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức. - HS hiểu được ý nghĩa ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11 - Biết được các công việc hàng ngày của thầy, cô giáo. - Biết thể hiện lòng biết ơn và kính yêu thầy, cô giáo. 2. Năng lực: - Năng lực chung: Phát triển năng lực giao tiếp hợp tác, khả năng làm việc nhóm; khả năng nhận ra những vấn đề đơn giản và đặt câu hỏi. - Năng lực đặc thù: Rèn kĩ năng kể chuyện, sắm vai, lắng nghe, tự tin, hợp tác và giải quyết vấn đề. 3. Phẩm chất: - Rèn phẩm chất trưng thực, trách nhiệm, tôn sư trọng đạo. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Bài giảng pp. Một số mẫu thiệp chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam. 2. Học sinh: - Dụng cụ, vật liệu làm sản phẩm trưng bày vào “Góc tri ân” của lớp và làm thiệp kính tặng thầy, cô. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1. Hoạt động khởi động:2’ - GV bật video cho HS hát múa bài hát - HS tham gia hát múa theo nhạc “Ngày đầu tiên đi học” những bài hát “ Ngày đầu tiên đi học”. - GV nêu câu hỏi: + Bài hát nói về điều gì? - HS nêu cảm nhận của mình khi hát + Em cảm thấy như thế nào khi hát bài các bài hát. hát này? - GV chốt và giới thiệu vào bài học. - HS lắng nghe. 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:13’ * Hoạt động 1: Sắm vai xử lí tình huống - GV yêu cầu HS quan sát tranh 2 tình - HS quan sát tranh & trả lời theo huống SGK và hỏi: suy nghĩ của mình. + Tranh ở tình huống 1 nói về điều gì? - HS trả lời. + Tranh ở tình huống 2 nói về điều gì? - HS trả lời.
18. - GV chốt lại: - HS lắng nghe. + Tình huống 1: 2 bạn HS nhìn thấy cô giáo không dạy ở lớp mình và tự hỏi “ Mình có chào cô không? ” + Tình huống 2: 2 bạn HS nhìn thấy cô - HS xử lí tình huống . giáo đang bê chồng sách nặng. Hai bạn - HS nhận xét & bổ sung. nên làm gì? - GV mời HS trình bày, nhận xét chung. - GV chốt: Khi gặp thầy cô giáo, dù là - HS lắng nghe. thầy cô không dạy lớp mình, các em cần lễ phép chào và giúp thầy cô những việc phù hợp với khả năng của mình. Có như vậy mới xứng đáng là HS ngoan và biết kính trọng, lễ phép thầy, cô giáo. 3. Hoạt động luyện tập:10’ * Hoạt động 1: Làm thiệp để kính tặng thầy cô - GV nêu câu hỏi: Trong lớp có những - HS giơ tay. bạn nào đã biết làm thiệp? - Mời1-2 HS giơ tay nói về cách làm - HS nói về cách làm thiệp. thiệp - GV hướng dẫn HS làm thiệp theo trình - HS quan sát và lắng nghe. tự sau: + Lấy 1 tờ bìa đã chuẩn bị, gấp đôi tờ bìa theo chiều dài. + Trang trí 1 mặt phía trong của tờ bìa bằng cách xé, dán giấy màu hoặc dùng bút màu vẽ trang trí theo ý tưởng của em. Có thể viết them những lời thể hiện tình cảm của em với thầy cô. - GV giới thiệu 1 số mẫu thiệp để HS - HS quan sát 1 số mẫu sản phẩm tham khảo. sáng tạo GV giới thiệu. - Ngoài việc làm thiệp, GV gợi ý cho HS - HS thực hành làm sản phẩm của có thể vẽ tranh, làm bông hoa, làm các mình. sản phẩm sáng tạo khác để bày tỏ lòng biết ơn của em đối với thầy, cô giáo. - HS thực hành làm sản phẩm theo ý - HS tặng thầy cô sản phẩm mình đã tưởng, ý thích của bản thân. làm. - Tổ chức cho HS tặng thầy cô sản phẩm - HS lắng nghe.
19. đã làm được. - GV cảm ơn và dặn dò những điều thầy cô mong muốn ở các em HS của mình. 4. Hoạt động vận dụng:5’ * Hoạt động 1: Thực hiện những điều thầy cô dạy hằng ngày - GV hướng dẫn HS thường xuyên thực - HS lắng nghe. hiện những điều thầy cô dạy để rèn luyện thói quen tốt trong học tập, lao động và sinh hoạt hằng ngày. - GV yêu cầu HS chia sẻ những điều đã - HS chia sẻ cảm nhận của mình học và cảm nhận của em sau khi tham gia trước lớp. các hoạt động trong chủ đề “Truyền thống trường em”. - GV đưa ra thông điệp và yêu cầu HS - HS lắng nghe. nhắc lại để ghi nhớ: Thầy cô giáo dạy em học chữ, học điều hay, lẽ phải để trở thành con ngoan, trò giỏi, công dân có ích cho xã hội. Em cần biết ơn và kính yêu thầy, cô giáo. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 6 ngày 29 tháng 11 năm 2024 Lớp 1 C, A Âm nhạc ( ĐÃ SOẠN THỨ 2) Lớp 1 D Hoạt động trải nghiệm ( ĐÃ SOẠN THỨ 5)