Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 1+3+4+5, Đạo Đức 1, HĐTN 1 - Tuần 17 (NH 2024-2025)(GV: Phạm Thị Thanh Tú)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 1+3+4+5, Đạo Đức 1, HĐTN 1 - Tuần 17 (NH 2024-2025)(GV: Phạm Thị Thanh Tú)

1. TUẦN 17 Thứ 2 ngày 30 tháng 12 năm 2024 Lớp 5C, A, D, B Âm nhạc ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ 1: ÔN HÁT, ÔN LÍ THUYẾT ÂM NHẠC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS nắm được các nội dung ôn tập. - Các nhóm HS thực hiện được các nội dung ôn tập cuối học kì 1 do GV đề ra. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động - GV trình chiều cho HS khởi động theo bài - HS lắng nghe và thực hành nhạc Ẩm sam sam Khởi động a ram sam sam - GV nhận xét và liên hệ vào bài mới. - HS lắng nghe 2.Ôn tập các bài hát - Hs khởi động giọng và thực hành theo yêu cầu - HS lắng nghe - HS lắng nghe bài hát - HS Ôn tập các bài hát với nhiều hình thức khác nhau - Hs kắng nghe - HS biểu diễn - GV nhận xét, tuyên dương - Gv cho Hs biểu diễn tự chọn các bài hát - HS nghe và ghi nhớ - GV nhận xét, tuyên dương 3. Ôn tập lí thuyết âm nhạc - Hs quan sát, ghi nhớ - Gv gợi nhớ cho HS nhắc lại - Hs nhắc lại - Hs nhắc lại, ghi nhớ
2. - Gv nhận xét, tuyên dương - Hs lắng nghe,quan sát, ghi nhớ 4. Vận dụng. - Hỏi? Bài học hôm nay các em được học - HS trả lời những nội dung nào? - GV hướng dẫn HS giới thiệu và thể hiện bài - HS tự giới thiệu và thể hiện hát Khúc ca hè về theo hình thức tự chọn. bài hát Khúc ca hè về theo hình - GV cho HS thời gian 2 phút chuẩn bị lời giới thức tự chọn. thiệu. - GV nhận xét HS và sửa sai (nếu có). - HS nhận xét bạn - GV: Tuyên dương các em có tinh thần học - HS nghe nhận xét tập tốt, cần phát huy trong các giờ học sau, - HS lắng nghe và ghi nhớ lời dặn dò các em về nhà xem lại bài và chuẩn bị cô. sách vở cho các giờ học ngày hôm sau. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Lớp 3B Âm nhạc ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I I. Yêu cầu cần đạt - Học sinh thể hiện được các nội dung ôn tập: Gõ theo hình tiết tấu; nêu được cảm nhận sau khi ghe nhạc; biết dọc bài TĐN - Biết kết hợp vận dụng sáng tạo gõ đệm hoặc vận động vỗ tay, giậm chân - Thể hiện âm nhạc, cảm thụ âm nhạc phần nghe nhạc, ứng dụng và sáng tạo âm nhạc qua gõ và vận động theo nhạc bài TĐN - Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ trong rèn luyện kĩ năng ca hát, có tình cảm đối với quê hương đất nước, yêu thích âm nhạc. II. Đồ dùng dạy học:
3. 1. Giáo viên: Đàn phím điện tử, băng đĩa nhạc, loa đài, một số nhạc cụ gõ 1. - Học sinh:SGK Âm nhạc 3, thanh phách, song loan, ( hoặc đồ dùng tự làm) III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Hoạt động Khởi động - GV cho HS khởi động vận động nhịp - HS thực hiện nhàng theo giai điệu bài hát Khúc nhạc trên nương xa - GVgiới thiệu nội dung tiết học, ghi - HS nghe, ghi vở bảng. 2. Hoạt động Luyện tập HĐ1. Gõ theo hình tiết tấu bằng các nhạc cụ. - GV ghi 3 câu tiết tấu lên bảng - HS quan sát - GV gợi ý cho HS trả lời bằng một số câu hỏi về các âm hình tiết tấu + Em hãy xác định các loại hình nốt và - HS thảo luận và nêu ý kiến dấu lặng trong các tiết tấu trên? - GV chốt và cho học sinh đọc theo - HS thực hiện theo hướng dẫn của hình nốt và gõ đệm theo tiết tấu giáo viên - Gõ đệm dệm to - nhỏ - HS hoạt động nhóm tập đọc, gõ theo âm lượng to - nhỏ - Dùng nhạc cụ để gõ đệm tiết tấu - Các nhóm dùng nhạc cụ song loan, thanh phách gõ đệm tiết tấu - GV cho cá nhân thực hiện gõ đệm - CN thực hiện HĐ2. Nêu cảm nhận sau khi nghe tác phẩm Suối đàn T’rưng và Nôi trống lên các bạn ơi. - GV mở cho học sinh nghe lại lần lượt - HS lắng nghe các tác phẩm - Cảm nhận của em sau khi nghe tác - Học sinh chia sẻ cảm nhận phẩm - GV mở lại bài nhạc - Cả lớp đứng dậy vận động theo nhạc - GV chia nhóm: Nhóm 1 nhún nhịp - Các nhóm thảo luận(N4) + Nhóm 2: Gõ đệm Nhóm 1 nhún nhịp + Nhóm 3 vận động phụ họa + Nhóm 2: Gõ đệm + Nhóm 3 vận động phụ họa - Từng nhóm thể hiện - Các nhóm thể hiện - GV nhận xét
4. HĐ3. Lựa chọn và đọc theo bài đọc nhạc số 1 và số 2 - GV kẻ khuôgn nhạc và viết các nốt - HS quan sát nhạc lên bảng - Yêu cầu HS nhắc lại kí hiệu các thế - HS thực hiện tay - HS đọc các nốt theo kí hiệu bàn tay - Gợi ý cho HS nhậ biết các nốt trên - Đọc nốt trên khuông nhạc khuông. * TĐN số 1,2 - Cả lớp luyện đọc nốt nhạc kết hợp kí - GV chiếu hoặc viết bài TĐN 1,2 lên hiệu bàn tay ở bài TĐN số 1 bảng - Cả lớp luyện đọc nốt nhạc kết hợp - Cho các nhóm luyện đọc theo kí hiệu gõ đệm ở bài TĐN số 2 bàn tay của bài số 1 - Các nhóm luyện đọc to - nhỏ - Cho các nhóm luyện đọc to dần ở dòng 1, nhỏ dần ở dòng 2 của bài số 2 1. Hoạt động Vận dụng - Cả lớp vần động theo nhạc bài Nổi - HS thực hiện theo hướng dẫn trống lên các bạn ơi - Từng nhóm lên thể hiện trước lớp - Từng nhóm lên thể hiện trước lớp - Gợi ý HS hát vài câu trong bài - CN hát một vài câu trong bài Nổi - Cho HS chia sẻ cảm xúc sau bài học trống lên các bạn ơi (cảm xúc yêu thích hay không, sự hợp - HS chia sẻ tác trong học tập ) - Nhận xét tiết học, khen những HS có tinh thần học tập tốt - Dặn HS ôn tập để chuẩn bị cho tiết - HS lắng nghe học sau biểu diễn. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 3 ngày 31 tháng 12 năm 2024 Lớp 4E Âm nhạc ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I I. Yêu cầu cần đạt - Học sinh thể hiện được các nội dung ôn tập: Gõ theo hình tiết tấu; nêu được cảm nhận sau khi ghe nhạc; biết dọc bài TĐN
5. - Biết kết hợp vận dụng sáng tạo gõ đệm hoặc vận động vỗ tay, giậm chân - Thể hiện âm nhạc, cảm thụ âm nhạc phần nghe nhạc, ứng dụng và sáng tạo âm nhạc qua gõ và vận động theo nhạc bài TĐN - Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ trong rèn luyện kĩ năng ca hát, có tình cảm đối với quê hương đất nước, yêu thích âm nhạc. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: Đàn phím điện tử, băng đĩa nhạc, loa đài, một số nhạc cụ gõ 1. - Học sinh:SGK Âm nhạc 3, thanh phách, song loan, ( hoặc đồ dùng tự làm) III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 3. Hoạt động Khởi động - GV cho HS khởi động vận động nhịp - HS thực hiện nhàng theo giai điệu bài hát Nếu em là - GVgiới thiệu nội dung tiết học, ghi bảng. - HS nghe, ghi vở 4. Hoạt động Luyện tập HĐ1. Gõ theo hình tiết tấu bằng các nhạc cụ. - GV ghi 3 câu tiết tấu lên bảng - HS quan sát - GV gợi ý cho HS trả lời bằng một số câu hỏi về các âm hình tiết tấu + Em hãy xác định các loại hình nốt và - HS thảo luận và nêu ý kiến dấu lặng trong các tiết tấu trên? - GV chốt và cho học sinh đọc theo - HS thực hiện theo hướng dẫn của hình nốt và gõ đệm theo tiết tấu giáo viên - Gõ đệm dệm to - nhỏ - HS hoạt động nhóm tập đọc, gõ theo - Dùng nhạc cụ để gõ đệm tiết tấu âm lượng to - nhỏ - GV cho cá nhân thực hiện gõ đệm - Các nhóm dùng nhạc cụ song loan, HĐ3. Lựa chọn và đọc theo bài đọc thanh phách gõ đệm tiết tấu nhạc số 1 và số 2 - GV kẻ khuôgn nhạc và viết các nốt - HS quan sát nhạc lên bảng - Yêu cầu HS nhắc lại kí hiệu các thế - HS thực hiện tay - Gợi ý cho HS nhậ biết các nốt trên - HS đọc các nốt theo kí hiệu bàn tay khuông. * TĐN số 1,2 - Đọc nốt trên khuông nhạc - GV chiếu hoặc viết bài TĐN 1,2 lên - Cả lớp luyện đọc nốt nhạc kết hợp kí
6. bảng hiệu bàn tay ở bài TĐN số 1 - Cho các nhóm luyện đọc theo kí hiệu - Cả lớp luyện đọc nốt nhạc kết hợp bàn tay của bài số 1 gõ đệm ở bài TĐN số 2 - Cho các nhóm luyện đọc to dần ở - Các nhóm luyện đọc to - nhỏ dòng 1, nhỏ dần ở dòng 2 của bài số 2 2. Hoạt động Vận dụng - Cả lớp vần động theo nhạc bài Nổi - HS thực hiện theo hướng dẫn trống lên các bạn ơi - Từng nhóm lên thể hiện trước lớp - Từng nhóm lên thể hiện trước lớp - Gợi ý HS hát vài câu trong bài - CN hát một vài câu trong bài Nổi trống lên các bạn ơi - Cho HS chia sẻ cảm xúc sau bài học - HS chia sẻ (cảm xúc yêu thích hay không, sự hợp tác trong học tập ) - Nhận xét tiết học, khen những HS có - HS lắng nghe tinh thần học tập tốt - Dặn HS ôn tậpđể chuẩn bị cho tiết học sau biểu diễn. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Lớp 1 A, B ĐẠO ĐỨC GỌN GÀNG, NGĂN NẮP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức Sau bài học này, HS sẽ - Nêu một một số biểu hiện của gọn gàng, ngăn nắp - Biết được vì sao phải gọn gàng, ngăn nắp 2. Năng lực: * Năng lực chung - Tự chủ và tự học: thực hiện gọn gàng, ngăn nắp * Năng lực đặc thù - Bước đầu hình thành được một số nền nếp gọn gàng, ngăn nấp trong học tập và sinh hoạt hằng ngày Năng lực điều chỉnh hành vi - NL điều chỉnh hành vi: thực hiện đúng việc gọn gàng, sạch sẽ. 3. Phẩm chất - Trách nhiệm: Có ý thức tự giác thực hiện gọn gàng, ngăn nắp.
7. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính. 2. Học sinh: SGK, vở bài tập đạo đức 1 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động (3’) - GV tổ chức cho HS hát bài “Em ngoan hơn - HS tham gia búp bê” - GV đặt câu hỏi: + Vì sao bạn nhỏ trong bài hát ngoan hơn búp - HS lắng nghe bê? Kết luận: Bạn nhỏ trong bài hát đã biết cởi áo bông trước khi đi ngủ, ngồi xong xếp ghế, bạn đã có thói quen gọn gàng, ngăn nắp 2. Hoạt động khám phá (8’) Hoạt động 1 : Tìm hiểu vì sao phải gọn gàng, ngăn nắp - GV hướng dẫn HS quan sát các bức tranh - HS quan sát, lắng nghe, trong SGK mục Khám phá, và nêu yêu cầu trả lời câu hỏi: + Bạn nào gọn gàng, ngăn nắp? - HS trả lời câu hỏi + Vì sao phải gọn gàng, ngăn nắp? - Mời HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, khen ngợi những HS có câu trả - HS lắng nghe, nhận xét lời đúng Kết luận: Em cần gọn gàng ngăn nắp mọi lúc, mọi nơi. Sự gọn gàng, ngăn nắp giúp em thấy thứ mình cần nhanh hơn, an toàn cho bản thân và người khác đồng thời sẽ giúp em giữ gìn đồ dùng, đồ chơi bền , đẹp, Hoạt động 2: Khám phá những việc cần làm để luôn gọn gàng, ngăn nắp - GV hỏi: + Em cần làm gì để sách vở, đồ dùng luôn gọn - HS nêu chia sẻ gàng, ngăn nắp? - GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi những HS có câu trả lời đúng Kết luận: Để luôn gọn gàng, ngăn nắp em cần - HS lắng nghe sắp xếp: đồ dùng, đồ chơi, sách vở, dụng cụ học tập đúng quy định. Gọn gàng, ngăn nắp giúp
8. em rèn luyện thói quen tốt trong cuộc sống 3. Hoạt động luyện tập (10’) Hoạt động 1: Xác định việc nên làm và việc không nên làm - GV chỉ vào tranh tranh, giao nhiệm cho HS - Quan sát tranh chọn cách làm đúng - GV gọi HS giơ sticker mặt cười hay mặt mếu - HS dùng sticker mặt cười, (hoặc thẻ xanh, đỏ) vào các tranh mặt mếu dưới các tranh - GV nhận xét,bổ sung, khen ngợi nhóm có câu trả lời đúng Kết luận: Chúng ta cần rèn luyện thói quen - HS lắng nghe luôn gọn gàng, ngăn nắp. Cần sắp xếp sách vở, quần áo, đồ dùng, đồ chơi đúng nơi quy định, không nên để bừa bộn, lẫn lộn với nhau Hoạt động 2: Chia sẻ cùng bạn - GV nêu yêu cầu: Em hãy chia sẻ với bạn cách - HS chia sẻ qua thực tế cá em đã sắp xếp đồ dùng cá nhân của em như thế nhân nào? - GV tùy thuộc vào thời gian của tiết học có thể mời HS chia sẻ trước lớp hoặc các em chia sẻ theo nhóm đôi - GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã biết sắp - HS lắng nghe xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nắp 4. Hoạt động vận dụng (7’) Hoạt động 1: Đưa ra lời khuyên cho bạn - GV giao nhiệm vụ cho HS: + Quan sát tranh và đưa ra lời khuyên cho bạn - HS quan sát tranh, lắng nghe trong tình huống: Một bạn ở trong căn phòng - HS đưa ra các cách xử lí sách vở, quần áo, đồ dùng, đồ chơi để bừa bộn khác nhau - Mời HS các nhóm trình bày các lời khuyên, - HS chia sẻ, HS theo dõi, phân tích để lựa chọn lời khuyên tốt nhất bình chọn, nhận xét Kết luận: Em cần rèn luyện thói quen gọn - HS lắng nghe gàng, ngăn nắp mọi lúc, mọi nơi Hoạt động 2: Em cùng bạn rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp - GV HD HS để nhắc nhau gọn gàng, ngăn nắp - HS tham gia ở lớp, ở nhà trong các tình huống khác nhau. Kết luận: Gọn gàng, ngăn nắp là thói quen tốt - HS lắng nghe cần được các em rèn luyện thường xuyên, mọi lúc, mọi nơi khi học, khi chơi, khi làm việc
9. Thông điệp: GV viết lên bảng, Yêu cầu HS đọc - HS đọc thông điệp thông điệp 5. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (2’) - Nhận xét chung tiết học, tuyên dương, động - HS lắng nghe, ghi nhớ thực viên HS hiện - Về nhà ôn tập và thực hành lại những điều đã học IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 5 ngày 2 tháng 1 năm 2024 Lớp 4 C, B, D, A Âm nhạc ( ĐÃ SOẠN THỨ 3) Lớp 1 C, A, B Hoạt động trải nghiệm CHÂN DUNG CỦA EM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: Sau hoạt động HS có khả năng sau : - Nêu được những đặc điểm bên ngoài của bản thân. - Giới thiệu với bạn bè và mọi người về những đặc điểm bên ngoài của bản thân . 2. Năng lực: * Năng lực chung : - Biết yêu quý và tôn trọng vẻ ngoài của người khác theo hướng tích cực. - Yêu thích và hài lòng về bề ngoài vốn có của bản thân. * Năng lực đặc thù Năng lực thích ứng với cuộc sống: + Nêu được những đặc điểm bên ngoài của bản thân; + Giới thiệu được với bạn bè và mọi người về những đặc điểm bên ngoài của bản thân; + Yêu thích và hài lòng về vẻ bề ngoài vốn có của bản thân; 3. Phẩm chất: - Góp phần hình thành và phát triển phẩm chất có trách nhiệm với bản thân và luôn tôn trọng vẻ ngoài của người khác . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử
10. 2. HS: Mỗi em chuẩn bị một hoặc một số bức ảnh chụp toàn thân của mình để mang đến lớp (dành cho hoạt động 1). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động khởi động (2’) - GV tổ chức cho HS nghe hoặc hát các bài hát đã chuẩn HS tham gia hát theo bị nhạc và đưa ra câu trả lời: Đêm qua em mơ gặp Bác Hồ, mắt tròn - GV nêu câu hỏi: Trong bài hát này nói về ai, nói về xoe. những bộ phận nào? - HS trả lời - GV kết nối bài học, giới thiệu bài mới: Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) Hoạt động 1: Chia sẻ về vẻ bên ngoài của em a.Nhận biết vẻ bên ngoài của em * Làm việc CN - GV YC học sinh làm việc + Chia sẻ về những nét bên ngoài của mình (khuôn mặt, - HS TLN2 trả lời theo đôi mắt, cánh mũi, miệng, vần trán, mái tóc, vóc dáng..) suy nghĩ của mình. + Chia sẻ những nét đặc biệt mà các em thích ở mình. - GV khích lệ những em còn tự ti về vẻ bên ngoài của mình tìm ra những điểm mà mình hài lòng. - GV lưu ý học sinh tôn trọng những nét riêng của nhau và nhìn thấy nét đẹp của bạn để đưa ra điều mình thích ở bạn để khích lệ sự tự tin của bạn. - GV nhắc nhở các em lắng nghe bạn và kĩ năng trình bày suy nghĩ. * Làm việc cả lớp: - GV khích lệ một vài cặp chia sẻ về vẻ bề ngoài của bản thân và nét mình thích ở bạn. - HS lắng nghe - GV tuyên dương. GV: Các em đã nhận biết vẻ bên ngoài của mình. *Trò chơi: “Đi tìm những lời nhận xét về bề ngoài của mình” - GV phổ biến cách chơi: Từng bạn sẽ chạy đến chỗ các - HS tham gia chơi và bạn trong lớp xin lời nhận xét ( tổ 1 chạy sang tổ 2, tổ 3 ghi nhớ lời nhận xét chạy sang tổ 4): của bạn về mình. + Bạn thích điều gì ở vẻ bên ngoài của tớ? - Trong khoảng thời gian 5 phút HS vừa xin ý kiến của - HS thực hiện
11. bạn và đưa ra ý kiến nhận xét của mình đối với bạn. Bạn nào thu được càng nhiều ý kiến càng tốt. - GV tổ chức cho các em chia sẻ nhóm đôi (2 phút) yêu - HSTLN 2 cầu học sinh lắng nghe và chia sẻ cùng bạn về những - HS chia sẻ, nhận xét nhận xét các bạn khác đã nhận xét về mình. về bạn. HSTL - GV tổ chức cho các em chia sẻ cả lớp. - GV hỏi: Các em thấy mỗi bạn có những vẻ bề ngoài khác nhau và đều có điểm đáng yêu không? - GVKL: Mỗi người đều có vẻ bên ngoài khác nhau và - HS lắng nghe. đều có những điểm đáng yêu. Ai cũng có quyền tự hào/ hài lòng về bề ngoài của mình. Hoạt động luyện tập (10’) Hoạt động 2: Sắm vai thực hành nói lời động viên để giúp bạn tự tin - GV yêu cầu HS quan sát tranh 1,2/SGK/ 44 để hiểu rõ - HS quan sát, trả lời: nội dung từng tranh và chuẩn bị câu nói tích cực về vẻ + Tranh 1: Bạn nữ nói: bên ngoài của các bạn trong mỗi tranh Da mình không trắng . xấu quá! + Tranh 2: Bạn nam: Ai cũng biết mình bị nặng tai, buồn thật. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 sắm vai. - GV yêu cầu học sinh lên sắm vai từng tranh. - HS thực hiện nhóm + Yêu cầu HS quan sát, lắng nghe để nhận xét. - 2- 4 nhóm HS lên sắm - GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã sắm vai tốt. vai - GVKL: Chúng ta nên có cái nhìn tích cực về vẻ bề - HS nhận xét, chia sẻ ý ngoài của bản thân và của người khác. kiến. Hoạt động vận dụng (6’) Hoạt động 3: Giữ gìn vẻ ngoài đáng yêu và nhận xét tích cực về vẻ ngoài của người khác - GV hỏi: Để cơ thể sạch sẽ, khỏe mạnh - Tắm gội hằng ngày , đáng yêu chúng ta cần làm gì hằng ngày? - Luôn giữ cho quần áo, - GV gợi ý HS những kiến thức đã học trong môn đầu tóc gọn gàng, sạch TNXH và các môn khác để trả lời. sẽ.
12. - GV nhận xét và khen ngợi các bạn. - Ăn uống đầy đủ - GV tổng hợp ý kiến của học sinh và chốt lại: Để chăm chất... sóc vẻ bên ngoài của bản thân sạch sẽ đáng yêu chúng ta cần giữ vệ sinh cá nhân, mặc trang phục phù hợp, ăn - HS lắng nghe uống đầy đủ chất, an toàn... - GV yêu cầu HS vận dụng đưa ra những nhận xét tích - HS lắng nghe cực về vẻ bề ngoài của bạn: + Em hãy nêu nhận xét tích cực về vẻ bề ngoài của bạn? +Em cảm nghĩ như thế nào sau khi bạn nhận xét tích cực về mình? - GV lưu ý HS: tránh nhận xét về các khiếm khuyết của các bạn - GV dặn HS tiếp tục vận dụng cách nhìn tích cực về vẻ bề ngoài của những người xung quanh và nói những lời khích lệ HS. Tổng kết: - GV yêu cầu HS chia sẻ những điều thu hoạch/ học - HS chia sẻ được/ rút ra được bài học kinh nghiệm sau khi tham gia các hoạt động - GV đưa ra thông điệp và yêu cầu HS nhắc lại để ghi HS chia sẻ theo kinh nhớ: nghiệm mình thu được. + Ai cũng có những nét bên ngoài đáng yêu. Mọi - HS lắng nghe, nhắc lại người nên tự hào và hài lòng với vẻ bên ngoài của để ghi nhớ mình. Hoạt động vận dụng và trải nghiệm (2’) - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Dặn dò chuẩn bị bài sau : Sinh hoạt lớp: Sơ kết tuần, lập kế hoạch tuần tới IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 5 ngày 3 tháng 1 năm 2024 Lớp 1 C, B, A Âm nhạc ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ 1 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - HS nhớ lại các nội dung bài đã học. 2. Năng lực:
13. - Sử dụng được một số nhạc cụ thông thường. - Biết thể hiện cảm xúc , tính chất, niềm vui khi nghe các bài nhạc. 3. Phẩm chất: - Yêu thích học môn âm nhạc. - Giáo dục HS biết yêu thương , giúp đỡ bạn bè, tình yêu quê hương. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Đàn phím điện tử - Loa Blutooth – nhạc các bài hát đã học 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1, thanh phách... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động Khởi động: - Kiểm tra sĩ số, ổn định chỗ ngồi,dụng cụ học - HS ổn định. tập của học sinh. - Gọi 1-2 học sinh lên trình bày bài hát theo - HS thực hiện. giai điệu lời ca. + GV nhận xét 2. Hoạt động thực hành luyện tập: - GV đánh đàn và đọc lại các tên nốt. - HS quan sát, lắng nghe và trả ? Em thấy tên các nốt nhạc ở khuông 1,2,3 lời câu hỏi như thế nào? ? Khi đọc vang lên, nghe âm thanh ở khuông nào vang lên cao nhất, ở khuông nào vang lên thấp nhất? Trò chơi: Vũ điệu âm thanh - HS chơi trò chơi theo tổ chức. - GV hướng dần và bắt nhịp các nhóm chơi theo đúng quy định. - GV chia lớp thành 3 nhóm để đọc cao độ - Nhóm thực hiện cho từng nhóm: Mỗi nhóm 1 tên Đô, Rê. Mi. - GV chỉ về phía nhóm nào thì nhóm đó đọc - Thực hiện tên nốt được phân công. Yêu cẩu đọc khớp với tay bắt nhịp để tạo thành một giai điệu liền mạch. Chú ý đọc to lần 1, đọc nhỏ lần 2 và ngược lại. - GV yêu cầu HS tự thoả thuận và kết hợp - Nhóm thay đổi thể hiện giữa các nhóm thể hiện yêu cầu trên. Nên thay đổi, sau mỗi lần các nhóm thể hiện, - GV yêu cầu các nhóm tự nhận xét, GV chốt - HS tự đánh giá nhận xét mình lại những ý kiến phù hợp. và các bạn.
14. - GV khuyến khích HS luyện thêm hoặc có những ý tưởng khác với trò chơi Vũ điệu âm thanh. * Ôn tập bài đọc nhạc Ban nhạc Đô-Rê Mi - Luyện tập. * Gõ theo mẫu tiết tấu Mẫu 1: - HS lựa chọn nội dung luyện tập Mẫu 2: * Xem tranh và kể lại tên bài hát ở các chủ - HS xem tranh đoán tên bài hát đề đã học. đã học. - GV yêu cầu cả lớp đọc lại bài đọc nhạc (2-3 lần): - Đọc to - nhỏ; Đọc theo kí hiệu bàn tay; Đọc và vổ tay theo nhịp. - GV chia nhóm, các nhóm thống nhất với nhau cách đọc kết hợp các yêu cấu nêu trên. - Nhóm báo cáo theo yêu cầu ❖Lưu ý: HS đọc và thể hiện sắc thái âm nhạc. - GV chốt lại những ý kiến đúng; khen ngợi, động viên HS suy nghĩ và mạnh dạn thể hiện - Thực hiện các ý tưởng khác. - GV yêu cầu HS ôn tập gõ theo 2 mẫu tiết tấu: Miệng đọc, tay vỗ đúng theo nhóm 4-5 HS/ dãy/ cả lớp. * Trình diễn bài hát ở các chủ đề đã học. - HS xung phong
15. Hát cá nhân Hát gõ đệm Hát nhóm Hát, vận động - GV hướng dẫn và chia nhóm. Cho HS xem tranh và nhớ lại tên bài hát đã học. + Tranh 1: Tổ quốc ta. + Tranh 2: Chào người bạn mới đến. + Tranh 3: Vào rừng hoa. + Tranh 4: Lớp một thân yêu. - HS thực hiện. - Mới các nhóm báo cáo kết quả trước lớp (bằng hình thức cùng xem tranh và hát kết hợp đệm nhạc cụ). - HS thực hiện. - Cho HS hát gõ đệm kết hợp vận động bài hát mình yêu thích và tự tin nhất khi thể hiện. Tuỳ theo mức độ nhận thức và khả năng của HS - HS nghe, sửa sai - Cho HS xung phong biểu diễn và mời HS khác nhận xét... - HS lắng nghe và về nhà thực - GV nhận xét, chốt sửa sai, khen ngợi, động hiện. viên HS... Hoạt động vận dụng: - GV củng cố lại nội dung bài học. - GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS - HS ghi nhớ. - GV nhắc nhở HS về nhà ôn bài hát và tập gõ trống kết hợp hát. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................