Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 1+3+4+5, Đạo Đức 1, HĐTN 1 - Tuần 19 (NH 2024-2025)(GV: Phạm Thị Thanh Tú)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 1+3+4+5, Đạo Đức 1, HĐTN 1 - Tuần 19 (NH 2024-2025)(GV: Phạm Thị Thanh Tú)

1. TUẦN 19 Thứ 2 ngày 13 tháng 1 năm 2025 Lớp 1D Âm nhạc HỌC BÀI HÁT: XÚC XẮC XÚC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - HS nhớ được tên bài, bước đầu hát rõ lời ca đúng theo giai điệu bài hát Xúc xắc xúc xẻ. - Hiểu biết sơ lược về tiểu sử Nhạc sĩ Nguyễn Ngọc Thiện 2. Năng lực: - Biết trao đổi, thảo luận nhóm để cảm nhận và thể hiện được yếu tố Dài - Ngắn thông qua trò chơi nghe và nhắc lại âm thanh 3. Phẩm chất: - HS yêu thích ca hát và biết cảm nhận được không khí vui tươi - Giáo dục HS biết được ý nghĩa tốt đẹp của ngày Tết cổ truyền dân tộc thông qua nội dung của bài hát từ đó giúp HS thêm yêu quê hương, yêu Tổ quốc II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Chuẩn bị đạo cụ trực quan: Lợn đất, sứ, ống tre nứa, tiền xu giả cổ...(nếu có) - Nhạc cụ: đàn phím điện tử/ thanh phách/ nhạc cụ tự chế...(nếu có) 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1 - Nhạc cụ: Thanh phách III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động: - Kiểm tra sĩ số, ổn định chỗ ngồi,dụng cụ học - Hs ổn định. tập của học sinh. - Nhắc nhở HS ngồi ngay ngắn xem các bạn biểu - Hs thực hiện. diễn? 2. Hoạt động khám phá: Học bài hát: Xúc xắc xúc xẻ. *Giới thiệu - Tìm hiểu về Tết Việt Nam: Tranh ảnh/ Video - Hs tìm hiểu. về tết cổ truyền VN
2. - Gói bánh chưng, nấu cỗ, Các con nhận xét nội dung bức tranh/video... cúng giao thừa,...) ? Gia đình em thường làm gì vào dịp Tết? - Chơi,...Ông bà, bố mẹ, ? Trong dịp tết, em thường được bố mẹ đưa đi người thân, người lớn tuổi... chơi ở đâu và đến nhà ai để chúc têt. - HS trả lời theo tình huống ? Các em thường được nhận tiến mừng tuổi từ thực tế. ai? ? Em đã bao giờ được nhìn thấy đồng tiến xu và ống tre/ nứa chưa? - Mùa xuân ? Tết vào mùa nào trong năm? - Mua áo mới, cho đi chơi, ? Ngày tết trẻ em được người lớn quan tâm như nhận tiền lỳ xì... thế nào? gợi ý và tương tác với HS về các phương án trả lời. - GV chốt: Hàng năm, mùa xuân là ngày Tết cổ - Theo dõi quan sát video/ truyền đem niềm vui đến mọi nhà, mọi người. tranh để hiểu về nguồn gốc Tết là dịp cả gia đình đoàn viên bên nhau trong bài hát tình thân. Dù đi xa ai ai cũng mong Tết đến để trở về đoàn tụ cùng gia đình. - Tục lệ mừng tuổi ngày tết: Đêm 30, 1, 2, 3 tết rủ nhau đến từng nhà gõ cửa, hát đồng dao chúc mừng năm mới với những điều tốt lành và được chủ nhà mừng tuổi bằng những đồng tiền xu. Trẻ em cầm trên tay đi đến đâu đồng xu cũng phát tiếng xúc xắc rất vui tai.. * Hát mẫu: - HS nghe, cảm nhận giai - Nghe hát mẫu. điệu, lời ca - Nghe GV đọc mẫu cảm - GV giới thiệu và hát mẫu/ bật mp3/ 2-3 lượt nhận và đọc thầm theo ca từ * Đọc lời ca - HS quan sát và đánh vần - GV đọc mẫu lời ca bài hát và yêu cầu HS có đọc lời ca theo yêu cầu của thể đánh vần/ đọc được những từ khó đọc thuần giáo viên. thục. - HS lắng nghe và hát theo - Cho HS tập nói thuần thục 4 từ: Xúc xắc xúc mẫu xẻ (Hát nói, hát có cao độ) * Tập hát - GV Hướng dẫn HS hát từng câu, nối cả bài. - Nghe và sửa sai
3. - Hát mẫu và tập từng câu cho HS, lưu ý cao độ - Tương tác, trải nghiệm theo từ “xẻ”, “mẻ” có luyến. Sắc thái vui, hát gọn nội dung bài hát, trả lời câu chữ. hỏi của GV, rút ra ý nghĩa - GV lắng nghe để sửa sai về cách phát âm ca từ, bài học giai điệu, nhịp cho HS. - GV giáo dục HS biết trân quý giá trị của đồng tiến, biết tiết kiệm và chi tiêu hợp lí số tiến mừng tuổi. Khuyến khích HS chia sè, giúp đỡ các bạn có hoàn cảnh khó khăn bằng các hình thức khác nhau. * Hát với nhạc đệm - Hát với nhạc đệm theo yêu - Hát kết hợp vỗ tay theo phách... cầu của GV - Tổ chức hát kết hợp vỗ tay theo phách /nhịp /tiết tấu. - GV đệm đàn và hướng dẫn HS hát khớp với nhạc đệm. - Tổ chức trình bày bài hát ở các hình thức đã - Tổ, nhóm, cá nhân học. 3. Hoạt động 2: Vận dụng sáng tạo Dài - ngắn * Nghe mẫu – cảm nhận thể hiện. - Lắng nghe và trả lời câu hỏi - Hướng dẫn HS quan sát Power Point bảng GV phụ/ SGK ? Mỗi ô nhạc có mấy nốt nhạc ? tên gọi như thế nào. ? Điểm khác nhau của các nốt nhạc là gì? (hình nốt) - HS đọc và nhớ hình nốt - Đàn giai điệu cho học sinh đọc tên nốt và giải tròn ngân dài hơn. thích hình nốt nào thì ngân dài hơn? - HS trả lời, nhận xét - Khích lệ HS tự trả lời, nhận xét và đàm thoại về mùa xuân đón Tết của các gia đình: + Người lớn chuẩn bị: Dọn nhà, chúc tết, gói bánh chưng, thăm ông bà, về quê, lễ chùa, chơi chợ xuân... + Trẻ em: được đi chúc Tết/ đi chơi, may quần áo mới, lì xì, lễ chùa,...ăn bánh kẹo, ăn bánh chưng... - HS lắng nghe và ghi nhớ. * GV nhận xét, khen ngợi và khuyến khích HS tự tập luyện thêm. - HS lắng nghe và về nhà - GV cũng cố và nhắc nhở HS về nhà hát thuộc
4. lời ca, hát đúng giai điệu bài hát và kết hợp gõ thực hiện. đệm. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Lớp 3B, C Âm nhạc HỌC BÀI HÁT ĐÓN XUÂN VỀ Dân ca Giáy Siêu tầm, ghi âm: Nguyễn Tài Tuệ Lời mới: Hoàng Anh I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức - Nhớ được tên bài hát, tên tác giả. - Kể được một số hoạt động của gia đình em trong ngày Tết 2. Năng lực: + Năng lực đặc thù - Hát được giai điệu và lời ca của bài hát Đón xuân về. - Biết hát bài Đón xuân về kết hợp vỗ tay theo phách và gõ đệm theo nhịp. - Đọc chuẩn tiết tấu và thực hiện tốt các động tác trong phần khởi động + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất: - Cảm nhận và thể hiện được bài hát với tính chất vui tươi, rộn ràng - Qua bài hát giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, yêu ngày tết cổ truyền - Yêu thích môn âm nhạc II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(5’)
5. - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, cáo sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo. * Hãy kể một số hoạt động của gia đình em trong ngày Tết - GV giới thiệu một số bài hát và hình ảnh minh - Lắng nghe, chia sẻ về một hoạ về ngày Tết hoặc cho HS kể về một số hoạt số hoạt động của gia đình động của gia đình trong ngày Tết. GV dẫn dắt trong ngày Tết vào nội dung bài hát. - Khởi động giọng theo mẫu sau - Thực hiện Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) - Giới thiệu tác giả, tác phẩm: - Theo dõi, lắng nghe, ghi + Nguyễn Tài Tuệ (sinh năm 1936 tại xã Thanh nhớ Văn, huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ An) là một nhạc sĩ nổi tiếng với dòng nhạc truyền thống cách mạng ở Việt Nam. Tác phẩm "Xa khơi" của ông được đánh giá là một ca khúc rất chuẩn mực về âm nhạc. Không chỉ "Xa khơi" mà rất nhiều ca khúc khác của ông đã sống mãi với thời gian. + Bài Đón xuân về có sắc thái vui tươi nói về cảnh múa ca của các em nhỏ vừng miền Tây Bắc đón mùa xuân sang với thiên nhiên đặc trưng loài hoa của mùa xuân là hoa đòa rất vui và đẹp. + Cộng đồng người Giáy ở Lai Châu xưa kia có đời sống văn hóa tinh thần rất phong phú, trong
6. đó những làn điệu dân ca theo lối hát đối đáp rất đặc sắc, trữ tình, truyền tải những tâm tư, tình cảm và ước muốn của người Giáy trong đời sống thường ngày cũng như trong lễ hội. - Hát mẫu song GV đặt câu hỏi Nghe bài hát em thấy vui không? Bài hát nhanh hay chậm? - Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của bài - Lắng nghe sau đó 1 HS trả hát: Bài hát có 6 câu hát có chung 1 âm hình tiết lời theo cảm nhận tấu Câu hát 1: Xuân sang khắp trên bản làng. Xuân - Đọc lời ca theo hướng dẫn, vui múa ca nhịp nhàng. của GV, ghi nhớ . Câu hát 2: Em hát vang mừng xuân mới sang. Em hát vang mừng xuân mới sang. Câu hát 3: Ngàn muôn cánh hoa đào. Mùa xuân mới đón chào. Câu hát 4: Các bạn ơi cùng đón xuân về. Bạn ơi cùng đón xuân về. + Dạy từng câu nối tiếp - Lắng nghe. - Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu : Xuân - Lớp hát lại câu 1. sang khắp trên bản làng. Xuân vui múa ca nhịp - Lớp lắng nghe, 1 HS hát nhàng. mẫu. - - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1 - Lớp hát lại câu 2. - Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn lại 1 HS - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hát theo giai điệu: Em hát vang mừng xuân mới hiện. sang. Em hát vang mừng xuân mới sang. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2 - Tổ 1 thực hiện - Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát đồng - Lắng nghe, ghi nhớ, thực thanh hiện. - Tổ 1 hát lại câu 1+2 - Câu 3,4 dạy như câu 1, 2 khi hát nối câu 3+4 tổ 2 hát. - GV cho HS hát nhiều lần cho các em thuộc bài - Lắng nghe những chú ý hát hát. Sửa những lỗi sai cho HS. (chú ý lưu ý cho thêm với các hình thức. HS hát đúng các nốt luyến ở câu hát 3 để thực hiện được tính chất duyên dáng, vui tươi của bài hát. nhắc HS lấy hơi trước các câu, hát rõ lời). Hoạt động luyện tập (15’)
7. - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay theo - Lắng nghe, ghi nhớ, thực phách hiện - GV cho HS hát kết hợp vỗ tay theo nhịp - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện - GV hướng dẫn HS hát kết hợp gõ đệm bằng - Lắng nghe, ghi nhớ, thực nhạc cụ gõ theo nhịp. HS có thể dùng nhạc cụ gõ hiện thanh phách, song loan, để gõ đệm cho bài hát. - HS thực hiện theo các hình thức đơn ca, song - Thực hiện ca, tốp ca, đồng ca. - HS nói cảm nhận về giai điệu bài hát Đón xuân - Chia se cảm nhận về. - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi và - Học sinh lắng nghe và ghi động viên HS cố gắng, tích cực học tập. Khuyến nhớ, thực hiện khích HS về nhà chia sẻ những cảm xúc sau khi học bài hát Đón xuân về cho người thân nghe. - Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả? Và - Trả lời: Bài Đón xuân về. hỏi 2 câu hỏi sau: Dân ca Gíay. Siêu tầm, ghi âm: Nguyễn Tài Tuệ. Lời mới: Hoàng Anh - Gv nhận xét tiết học nêu giáo dục (khen+nhắc - Học sinh lắng nghe. nhở). - Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài - Học sinh lắng nghe và ghi mới, làm bài trong VBT. nhớ. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Lớp 3D, E Âm nhạc HỌC BÀI HÁT ĐÓN XUÂN VỀ Dân ca Giáy Siêu tầm, ghi âm: Nguyễn Tài Tuệ Lời mới: Hoàng Anh I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
8. 1. Kiến thức - Nhớ được tên bài hát, tên tác giả. - Kể được một số hoạt động của gia đình em trong ngày Tết * HSHN: Nhớ tên bài hát. Biết hòa nhập cùng các bạn trong giờ học 2. Năng lực: + Năng lực đặc thù - Hát được giai điệu và lời ca của bài hát Đón xuân về. - Biết hát bài Đón xuân về kết hợp vỗ tay theo phách và gõ đệm theo nhịp. - Đọc chuẩn tiết tấu và thực hiện tốt các động tác trong phần khởi động + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phảm chất: - Cảm nhận và thể hiện được bài hát với tính chất vui tươi, rộn ràng - Qua bài hát giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, yêu ngày tết cổ truyền - Yêu thích môn âm nhạc II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, cáo sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo. * Hãy kể một số hoạt động của gia đình em trong ngày Tết - GV giới thiệu một số bài hát và hình ảnh minh - Lắng nghe, chia sẻ về một hoạ về ngày Tết hoặc cho HS kể về một số hoạt số hoạt động của gia đình động của gia đình trong ngày Tết. GV dẫn dắt trong ngày Tết vào nội dung bài hát. - Khởi động giọng theo mẫu sau - Thực hiện
9. Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) - Giới thiệu tác giả, tác phẩm: - Theo dõi, lắng nghe, ghi + Nguyễn Tài Tuệ (sinh năm 1936 tại xã Thanh nhớ Văn, huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ An) là một nhạc sĩ nổi tiếng với dòng nhạc truyền thống cách mạng ở Việt Nam. Tác phẩm "Xa khơi" của ông được đánh giá là một ca khúc rất chuẩn mực về âm nhạc. Không chỉ "Xa khơi" mà rất nhiều ca khúc khác của ông đã sống mãi với thời gian. + Bài Đón xuân về có sắc thái vui tươi nói về cảnh múa ca của các em nhỏ vừng miền Tây Bắc đón mùa xuân sang với thiên nhiên đặc trưng loài hoa của mùa xuân là hoa đòa rất vui và đẹp. + Cộng đồng người Giáy ở Lai Châu xưa kia có đời sống văn hóa tinh thần rất phong phú, trong đó những làn điệu dân ca theo lối hát đối đáp rất đặc sắc, trữ tình, truyền tải những tâm tư, tình cảm và ước muốn của người Giáy trong đời sống thường ngày cũng như trong lễ hội. - Hát mẫu song GV đặt câu hỏi Nghe bài hát em thấy vui không? Bài hát nhanh hay chậm? - Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của bài - Lắng nghe sau đó 1 HS trả hát: Bài hát có 6 câu hát có chung 1 âm hình tiết lời theo cảm nhận tấu
10. Câu hát 1: Xuân sang khắp trên bản làng. Xuân - Đọc lời ca theo hướng dẫn, vui múa ca nhịp nhàng. của GV, ghi nhớ . Câu hát 2: Em hát vang mừng xuân mới sang. Em hát vang mừng xuân mới sang. Câu hát 3: Ngàn muôn cánh hoa đào. Mùa xuân mới đón chào. Câu hát 4: Các bạn ơi cùng đón xuân về. Bạn ơi cùng đón xuân về. + Dạy từng câu nối tiếp - Lắng nghe. - Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu : Xuân - Lớp hát lại câu 1. sang khắp trên bản làng. Xuân vui múa ca nhịp - Lớp lắng nghe, 1 HS hát nhàng. mẫu. - - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1 - Lớp hát lại câu 2. - Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn lại 1 HS - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hát theo giai điệu: Em hát vang mừng xuân mới hiện. sang. Em hát vang mừng xuân mới sang. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2 - Tổ 1 thực hiện - Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát đồng - Lắng nghe, ghi nhớ, thực thanh hiện. - Tổ 1 hát lại câu 1+2 - Câu 3,4 dạy như câu 1, 2 khi hát nối câu 3+4 tổ 2 hát. - GV cho HS hát nhiều lần cho các em thuộc bài - Lắng nghe những chú ý hát hát. Sửa những lỗi sai cho HS. (chú ý lưu ý cho thêm với các hình thức. HS hát đúng các nốt luyến ở câu hát 3 để thực hiện được tính chất duyên dáng, vui tươi của bài hát. nhắc HS lấy hơi trước các câu, hát rõ lời). Hoạt động luyện tập (15’) - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay theo - Lắng nghe, ghi nhớ, thực phách hiện - GV cho HS hát kết hợp vỗ tay theo nhịp - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện - GV hướng dẫn HS hát kết hợp gõ đệm bằng - Lắng nghe, ghi nhớ, thực nhạc cụ gõ theo nhịp. HS có thể dùng nhạc cụ gõ hiện thanh phách, song loan, để gõ đệm cho bài hát.
11. - HS thực hiện theo các hình thức đơn ca, song - Thực hiện ca, tốp ca, đồng ca. - HS nói cảm nhận về giai điệu bài hát Đón xuân - Chia se cảm nhận về. - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi và - Học sinh lắng nghe và ghi động viên HS cố gắng, tích cực học tập. Khuyến nhớ, thực hiện khích HS về nhà chia sẻ những cảm xúc sau khi học bài hát Đón xuân về cho người thân nghe. - Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả? Và - Trả lời: Bài Đón xuân về. hỏi 2 câu hỏi sau: Dân ca Gíay. Siêu tầm, ghi âm: Nguyễn Tài Tuệ. Lời mới: Hoàng Anh - Gv nhận xét tiết học nêu giáo dục (khen+nhắc - Học sinh lắng nghe. nhở). - Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài - Học sinh lắng nghe và ghi mới, làm bài trong VBT. nhớ. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ............................................................................................................................ Thứ 3 ngày 14 tháng 1 năm 2025 Lớp 5C, A, D, B Âm nhạc LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: NHỊP 3/4 ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 3 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức. - HS biết được khái niệm và cấu tạo của nhịp 3/4, cảm nhận được tính chất của nhịp 3/4 thông qua một vài bài hát thiếu nhi. - Bước đầu đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 3, biết kết hợp vỗ tay theo phách, và vận động cơ thể theo nhóm. 2. Năng lực. - Biết hát kết hợp hình thức gõ đệm theo nhịp. - Thể hiện chuẩn các cao độ nét nhạc trong phần khởi động. - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất. - Biết phối hợp với các bạn trong các hoạt động nhóm, tập thể, cặp đôi, cá nhân. Tích cực tương tác cùng nhóm bạn trong hoạt động Vận dụng - Sáng tạo.
12. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên. - Đàn phím điện tử, sáo Recorder - Chơi đàn và hát trôi chảy, thuần thục bài đọc nhạc số 3 2. Học sinh - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Có một trong số các nhạc cụ gõ như: thanh phách, trống nhỏ, song loan, tem-bơ-rin, trai-en-gô, chuông, ma-ra-cát, hoặc nhạc cụ gõ tự làm, sáo Recorder. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động - HS lắng nghe. - GV giới thiệu tên chủ đề và kể cho HS nghe tên những cảnh đẹp thiên nhiên nơi mình đang sống. - GV gợi ý để HS có thể kể tên những cảnh - HS kể tên đẹp ở đất nước mình. - GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương HS - Lắng nghe cô hướng dẫn, nhận và dẫn dắt vào bài mới. xét 2. Khám phá Lý thuyết âm nhạc: Nhịp 3/4 * Nghe, vỗ tay và cảm nhận nhịp 3/4 qua - HS quan sát. bài hát Đếm sao. - GV yêu cầu HS quan sát nội dung trong SGK. - HS lắng nghe - GV mở nhạc bài hát, khuyến khích HS nghe, vỗ tay theo nhịp. - GV gợi mở để HS cảm nhận khoảng cách đều nhau của các tiếng vỗ tay; và khoảng - HS nghe và cảm nhận cách tiếng vỗ tay này đến tiếng vỗ tay tiếp theo có những lời ca được hát vang lên. GV dẫn dắt HS vào tìm hiểu về nhịp 3/4. * Tìm hiểu về nhịp 3/4
13. - GV cho HS đọc khái niệm trong SGK.22, - HS đọc và trả lời các câu hỏi: đưa ra nhận xét về nhịp 3/4 trên ví dụ của sách và đưa câu hỏi để HS trả lời: ?Nhịp 3/4 có mấy phách trong một ô nhịp? + Có 3 phách trong 1 ô nhịp. ?Mỗi phách có giá trị trường độ bằng một + Mỗi phách có giá trị trường độ nốt nào? bằng 1 nốt đen. ?Phách thứ nhất là phách gì? Phách thứ + Phách 1 là phách mạnh, phách hai là phách gì? 2,3 là phách nhẹ. *Luyện tập: Quan sát và chỉ ra các nốt nhạc là phách mạnh và phách nhẹ trong dòng nhạc. Câu hỏi: - GV đưa ra câu hỏi và đàm thoại gợi mở - HS thực hành các yêu cầu của giúp HS củng cố kiến thức về phách mạnh, GV phách nhẹ (đã học ở chủ đề 1). - GV đưa ra một số ví dụ khác về nhịp 3/4 với các dạng trường độ trong một ô nhịp 3/4, giúp các em được khắc sâu kiến thức. * Trò chơi: Ai nhanh hơn - GV tổ chức trò chơi để luyện tập củng cố kiến thức mới với các câu hỏi: - HS chơi trò chơi củng cố ?Nhịp 3/4 là loại nhịp có: 4 hay 3 hay 2 phách trong 1 ô nhịp? ?Giá trị mỗi phách của nhịp 3/4 là nốt đen hay các nốt có tổng giá trị bằng nôt đen là đúng hay sai? ?Hãy cho các ví dụ về sự kết nối của các hình nốt và dấu lặng đúng với cấu tạo của nhịp 3/4? - GV có thể cho HS thực hành viết một vài ví dụ về nhịp 3/4 vào vở hoặc bảng trên lớp. - HS thực hành làm phiếu bài tập - GV thu và nhận xét phiếu bài tập, tuyên hoặc theo theo nhóm và trình bày dương và sửa sai cho HS. kết quả.
14. - GV khuyến khích HS tìm những bài hát - HS nhận xét, sửa sai cho bạn. viết ở nhịp 3/4 được in trong SGK Âm nhạc và các bài hát khác. - HS thực hiện. * Đọc nhạc: Bài số 3 - Tìm hiểu bài đọc nhạc. GV yêu cầu HS quan sát bài đọc nhạc số 3. - HS quan sát và nói tên nốt, hình nốt, có trong bài đọc nhạc. - Hình nốt đen chấm dôi, nốt trắng, - GV đặt câu hỏi: móc đơn, nốt đen ?Bài đọc nhạc có những hình nốt gì? Có -Nhịp 1 và 5; nhịp 2 và 6; nhịp 3 hình nốt nhạc nào mà em chưa biết? và 7, nhịp 4 và 8 ?Quan sát 2 dòng nhạc và chỉ ra các cặp ô nhịp có tiết tấu giống nhau? - HS lắng nghe, ghi nhớ - GV nhận xét phần trả lời của HS và tổng kết lại những đặc điểm của bài đọc nhạc giúp HS dễ dàng hơn trong việc khám phá và đọc bài đọc nhạc số 3. - Đọc cao độ. GV đàn, HS đọc cao độ gam - HS đọc cao độ gam Đô trưởng. Đô trưởng. - HS thực hiện theo nhiều hình - GV hướng dẫn HS đọc tiết tấu kết hợp gõ thức cá nhân/ nhóm/ tổ. hoặc vỗ tay theo phách. - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau - GV nhận xét, tuyên dương và sửa cho HS. mỗi hoạt động. - GV chia bài đọc nhạc làm 2 câu, chia nhỏ - HS quan sát, lắng nghe. từng 2 ô nhịp, HS đọc theo trục gam Đô trưởng. - GV hướng dẫn HS đọc nhạc từng câu, sau - HS tập đọc nhạc từng câu theo đó ghép thành bài đọc nhạc hoàn chỉnh. hướng dẫn. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - HS lắng nghe, sửa sai 3. Thực hành, luyện tập. - HS quan sát và thực hiện
15. - GV hướng dẫn HS đọc nhạc: + Đọc kết hợp nhạc đệm: + GV chia nhóm, tổ, cá nhân cho HS luyện tập với các hình thức khác nhau: Đọc nhạc vỗ tay theo phách, nhịp, đọc nối tiếp.. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh - HS lắng nghe và sửa sai cho HS. 4. Vận dụng - HS đọc nhạc, gõ phách - GV: Cho cả lớp đọc lại bài đọc nhạc số 3 lần kết hợp gõ phách để kết thúc tiết học. - GV: Khen ngợi, động viên HS những nội - HS lắng nghe và ghi nhớ dung thực hiện tốt và nhắc nhở HS những nội dung cần tập luyện thêm. Khuyến khích HS về nhà đọc cho người thân nghe. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ............................................................................................................................ Thứ 4 ngày 15 tháng 1 năm 2025 Lớp 4E Âm nhạc LÝ THUYẾT ÂM NHẠC: DẤU LẶNG ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 3 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Nhớ tên chủ đề đang học - Nhớ tên, thế tay các nốt nhạc đã học. - Biết thêm tên, hình dáng các dấu lặng 2. Năng lực: + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù) - Nhận biết được các kí hiệu dấu lặng. - Bước đầu biết nghỉ đủ độ dài của dấu lặng. - Bước đầu đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 3. - Tích cực tham gia vào các hoạt động trong lớp. + Năng lực chung
16. - Biết phối hợp với bạn khi làm việc nhóm. Có sáng tạo khi tham gia các hoạt động âm nhạc. - Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn/ nhóm/ giáo viên. - Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. Tự dánh giá và đánh giá đồng đẳng. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. - Yêu quý thiên nhiên. Có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường sạch , đẹp. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp báo cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo. * Cùng đọc Rap theo lời thơ - Giáo viên mở học liệu MP3. - Lắng nghe, ghi nhớ. - Học sinh cùng đọc Rap với lời thơ ( SGK - Thực hiện trang 39 ). Hoạt động hình thành kiến thức(10’) Nội dung Lý thuyết âm nhạc : Dấu lặng 1. Nghe và cảm nhận giai điệu - Giáo viên cho học sinh nghe và cảm nhận - Theo dõi video clip và ghi nhớ. giai điệu sau qua video clip. - 2,3 HS trả lời lúc âm thanh liên tục lúc âm thanh ngưng nghỉ.
17. - Thực hiện. - Giáo viên đặt câu hỏi: Các em nhận thấy giai điệu vừa nghe các âm thanh phát ra như thế nào? Em hãy chỉ ra chỗ nào ngưng nghỉ. - Học sinh nêu cảm nhận và trả lời. - Lắng nghe, ghi nhớ, đàm thoại 2. Giới thiệu tên gọi và độ dài của dấu lặng cùng GV. - Gíao viên chọn một bài hát và hát liền mạch không lấy hơi, không ngưng nghỉ. Sau đó, giáo viên đàm thoại với học sinh về sự ngưng nghỉ và tác dụng của sự ngưng nghỉ trong âm - Lắng nghe, theo dõi, ghi nhớ. nhạc nói chung và các bài hát , bài đọc nhạc nói riêng . - Giáo viên lần lượt giới thiệu tên gọi; kí hiệu và độ dài của các dấu lặng. + Trong âm nhạc sự ngưng nghỉ không vang lên của âm thanh được thể hiện bằng các dấu lặng. + Độ dài ngưng nghỉ của mỗi dấu lặng bằng độ gân dài một hình nốt cùng tên - Lắng nghe, theo dõi, ghi nhớ. - Giáo viên yều cầu học sinh gọi tên các hình nốt đã được học ở tiết trước, đồng thời trình chiếu slide hoặc viết lên bảng lần lượt các hình nốt có cùng tên gọi với các dấu lặng . - Theo dõi, ghi nhớ.
18. - 3,4 HS trả lời: Có số phách nghỉ và ngân bằng nhau, dấu lặng thì ngưng nghỉ, hình nốt thì âm thanh ngân dài - Trả lời theo kiến thức(có bằng nhau, dấu lặng đen không vang lên âm thanh) - Học sinh quan sát, nhận biết và ghi nhớ. - Thực hiện. - Cá nhân / nhóm học sinh trao đổi về sự giống và khác nhau giữa dấu lặng và hình nốt cùng tên. - Thực hiện theo HDGV. - Giáo viên đặt câu hỏi: Độ dài của dấu lặng đen và hình nốt đen có bằng nhau không ? Dấu lặng đen có vang lên âm thanh không - Thực hiện. ?, 3. Đọc và nghỉ đúng độ dài của dấu lặng - Học sinh đọc thầm - Giáo viên làm mẫu , học sinh lắng nghe và nhận biết cách thực hành khi gặp dấu lặng trong khuông nhạc. - Học sinh đọc , vỗ tay và nghỉ đúng độ dài của dấu lặng . Hoạt động hình thành kiến thức mới (8’) Nội dung Đọc nhạc Bài số 3 - Giới thiệu bài đọc nhạc gồm 2 câu, viết ở - Lắng nghe nhịp 2/4. - 2,3 bạn trả lời( hình nốt nhạc: - Hỏi hình nốt nhạc, tên nốt nhạc, ký hiệu âm Nốt đơn, đen, nốt trắng. Tên nốt nhạc trong bài? nhạc: Đồ, rê, mi, pha, son, la, đố) - GV đàn cao độ thứ tự các nốt các nốt gam - Thực hiện đô trưởng chậm rãi, rõ ràng từ 2 đến 3 lần. HS lắng nghe sau đó luyện tập với các hình
19. thức - HD HS luyện gam đô trưởng kết hợp ký - Theo dõi, lắng nghe, thực hiện hiệu bàn tay theo các bước sau: theo HD GV. + GV thực hiện kí hiệu bàn tay, HS quan sát đọc nốt nhạc. + GV đọc nốt nhạc, HS thực hiện kí hiệu bàn tay. + HS đọc cao độ cùng với kí hiệu bàn tay. - Theo dõi, thực hiện - GV làm mẫu sau đó HD HS gõ hoặc vỗ tay theo tiết tấu - 2,3 bạn thực hiện - HS lắng nghe, đọc theo - Đọc tên và chỉ các nốt trong bài - GV dạy đọc nhạc từng câu có cao độ và bắt + HS học đọc nhạc câu 1. nhịp cho HS đọc theo + Câu 1: + HS học đọc nhạc câu 2. - HS thực hiện theo yêu cầu. + Câu 2: - HS nhận xét. - HS lắng nghe, ghi nhớ. - Cho HS đọc cả bài với nhiều hình thức khác nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV mời HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động thực hành luyện tập(12’) - GV làm mẫu đọc nhạc kết hợp vỗ tay theo - Theo dõi, lắng nghe, thực hiện phách và hướng dẫn HS thực hiện. theo HD GV. - GV cho HS thực hiện đọc và vỗ tay theo - Thực hiện theo HD GV. phách các hình thức: tập thể, nhóm, cá nhân, - Theo dõi, lắng nghe, thực hiện - HD HS Đọc theo nhóm các hình thức: tập theo HD GV. thể, nhóm, cá nhân, - Theo dõi, lắng nghe, thực hiện - GV HD HS đọc nối tiếp và vỗ tay theo nhịp theo HD GV. - GV đọc mẫu bài đọc nhạc và thực hiện kí - Lắng nghe, theo dõi thế tay. hiệu bàn tay. - GV hướng dẫn HS tập đọc nhạc theo kí hiệu - Thực hiện theo HD GV.
20. bàn tay từng câu, ghép câu thực hiện ở tốc độ chậm. - Thực hiện theo HD GV. - HS đọc cả bài từ tốc độ chậm, nâng dần tốc độ và ghép với nhạc đệm các hình thức. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Lớp 1 A, B ĐẠO ĐỨC HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Nêu được một số biểu hiện của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ. - Biết vì sao phải học tập, sinh hoạt đúng giờ. 2. Năng lực: * Năng lực chung - Tự chủ và tự học: thực hiện được các hành động tự giác học tập của mình ở trường, ở nhà. * Năng lực đặc thù - NL nhận thức chuẩn mực hành vi: Nêu được những việc cần tự giác học tập - NL đánh giá hành vi của bản thân và người khác: thực hiện được các hành động tự giác học tập của mình ở trường, ở nhà. Nhắc nhở bạn bè tự giác học tập. - NL điều chỉnh hành vi: thực hiện được một số thói quen học tập. 3. Phẩm chất: - Trách nhiệm: Có ý thức thực hiện được các hành động tự giác học tập của mình ở trường, ở nhà. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính. 2. Học sinh: SGK, vở bài tập đạo đức 1 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động (3’) - GV tổ chức cho HS hát bài “Giờ nào việc - HS hát nấy”. - GV đặt câu hỏi: Em học tập được điều gì - HS trả lời từ bạn nhỏ trong bài hát?