Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 1+3+4+5, Đạo Đức 1, HĐTN 1 - Tuần 20 (NH 2024-2025)(GV: Phạm Thị Thanh Tú)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 1+3+4+5, Đạo Đức 1, HĐTN 1 - Tuần 20 (NH 2024-2025)(GV: Phạm Thị Thanh Tú)

1. TUẦN 20 Thứ 2 ngày 20 tháng 1 năm 2025 Lớp 1D Âm nhạc ÔN TẬP BÀI HÁT: XÚC XẮC XÚC XẺ ĐỌC NHẠC: NHỮNG NGƯỜI BẠN CỦA ĐÔ – RÊ – MI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - HS hát thuộc lời ca, giai điệu, biết thể hiện cảm xúc, nhịp điệu, nhớ tên và đọc được 5 nốt Đồ, Rê, Mi, Pha, Son. Biết vận dụng và sáng tạo kết hợp với các hình thức tốp ca, song ca, đơn ca. - Hiểu biết thêm về Nhạc sĩ Nguyễn Ngọc Thiện 2. Năng lực: - Có ý thức tìm hiểu bài hát trước khi lên lớp. - Biết thể hiện âm thanh dài- ngắn qua giọng hát và trò chơi âm nhạc. 3. Phẩm chất: - HS yêu thích ca hát và biết cảm nhận được không khí vui tươi. - Giáo dục HS biết được ý nghĩa tốt đẹp của ngày Tết cổ truyền dân tộc thông qua nội dung của bài hát từ đó giúp HS thêm yêu quê hương, yêu Tổ quốc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Nhạc đệm cho bài hát, bài đọc nhạc ... trình bày bài đọc nhạc Những người bạn của Đô- Rê- Mi. - Nhạc cụ: đàn phím điện tử/ghi ta, thanh phách/ nhạc cụ tự chế... 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1 - Hát thuộc lời ca, giai điệu bài hát Xúc xắc xúc xẻ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động: - Kiểm tra sĩ số, ổn định chỗ ngồi,dụng cụ học tập - Hs ổn định. của học sinh. - Gv gọi 2 Hs trình bày bài Xúc xắc xúc xẻ - Hs thực hiện. - Gv nhận xét, khen ngợi. 2. Hoạt động luyện tập, thực hành: Ôn bài hát Xúc xắc xúc xẻ - Trò chơi: Ô chữ kì diệu - HS lắng nghe luật chơi, - Chia lớp thành 3 tổ. GV đưa ra câu hỏi, tổ nào ra thực hiện trả lời câu hỏi. tín hiệu sớm dành quyền trả lời trước. Mỗi câu trả
2. lời đúng được tùy chọn mở 1 ô chữ theo phán đoán, có thể đọc luôn đáp án. Nếu vẫn không đọc được, trò chơi tiếp tục đến khi đáp án được mở ra - Mùa xuân ? Trong 4 mùa : Xuân, Hạ Thu, Đông, mùa nào có tết cổ truyền. - Hoa mai; hoa đào ? Hoa gì thường nở vào mùa xuân ? Những việc gì thường làm để đón tết: (có 3 đáp án trở lên) ? Vì sao mọi người đều mong đón tết về: (từ 3 đáp án trở lên) - Sau khi chơi, nhóm nào tìm được đáp án đúng, GV yêu cầu cả lớp - HS tương tác với giáo thưởng 1 tràng pháo tay, 1 bài hát về chủ đề mùa viên và các nhóm bạn. xuân (các nhóm khác phải hát tặng), 1 nụ cười (Cả lớp cùng cười) - HS hát và vận động minh * Hát kết hợp vận động theo nhịp họa - GV trao đổi, gợi ý với HS về động tác và đội hình vận động khi hát kết hợp với động tác chân, tay theo nhịp. + GV cùng HS chọn 5 bạn hát tốt (3 bạn hát, 2 bạn gõ đệm trống con, vỏ lon, cocacola, thìa nhôm) vừa đi vừa hát vừa nhún nhảy lắc lư theo - Các nhóm /HS tự nhận xét nhịp và vừa chúc tết đến các dãy bàn. và nhận xét cho nhau. + Nhóm hát đến câu “mở cửa cho chúng tôi” thì cả chủ nhà và khách cùng mở tay để chào nhau. GDĐP: HS kể được một số phong tục đón tết cổ truyền ở Hà Tĩnh. - Quan sát, phát hiện và trả Cúng táo quân, tục dựng cây nêu, gói bánh chưng, lời câu hỏi của GV chơi hoa ngày tết 3. Hoạt động khám phá: Đọc nhạc: Những người bạn của Đô – Rê – Mi a. Giới thiệu và nghe đọc mẫu - Giờ học nhạc hôm nay, thầy mang đến cho lớp - HS lắng nghe, nhận xét và mình một điều đặc biệt: Cả lớp có đoán được thực hiện theo yêu cầu của không? GV yêu cầu HS quan sát SGK và nhận giáo viên . biết các bạn mới xuất hiện ở trang sách - Cao hơn ? Bạn mới của Đô Rê Mi có tên là gì? b. Đọc tên nốt - GV đọc/GV đàn/ Nghe File âm thanh mẫu. (GV chỉ vào các nốt nhạc khi giai điệu vang lên)
3. ? Pha và Son đọc cao hơn hay thấp hơn Đô Rê Mi? c. Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. - HS đọc bài - HS nghe và đọc theo chú - Hướng dẫn HS đánh vần đọc 5 tên nốt Đô Rê Mi ý quãng 1/2C Pha Son - GV đọc mẫu/ đàn mẫu rồi cho HS luyện tập nhiều lần chú ý quãng Mi pha - GV trình chiếu/ Bảng phụ/ hình ảnh đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay các nốt: Đồ, rê, mi, pha, son. - Trình chiếu hình ảnh 5 nốt nhạc có các thế tay. - Quan sát tự đọc tên nốt/ (HS đọc và đưa thế tay lần lượt). đánh vần và thể hiện các kí hiệu bàn tay. - Nghe, nhận xét cho nhau và thể hiện kí hiệu bàn tay. - GV đọc tên nốt từ chậm đến nhanh và làm mẫu kí hiệu bàn tay rồi điều khiển HS đọc nhạc kết hợp thế tay. - GV nhận xét, sửa sai và nhắc nhở HS luyện tập thêm (nếu cần). Khuyến khích HS chia sẻ và thực hiện cùng người thân cách thể hiện kí hiệu bàn tay. d. Đọc nhạc với nhạc đệm - HS lắng nghe và ghi nhớ. - GV hướng dẫn quan sát bản nhạc cho HS nghe, đọc lại bản nhạc, theo yêu cầu. - GV bật nhạc đệm/ GV đệm đàn cho HS đọc nhạc theo tổ, nhóm, cá nhân: Nhắc HS chú ý giữ nhịp ổn định khớp với nhạc đệm. - HS lắng nghe. - Hướng dẫn vỗ tay theo phách/ nhịp và ghép với đọc nhạc. - HS ghi nhớ. 4. Hoạt động vận dụng: * GV nhận xét, khen ngợi và khuyến khích HS tự tập luyện thêm. - GV cũng cố và nhắc nhở HS về nhà hát thuộc lời
4. ca, hát đúng giai điệu bài hát và kết hợp gõ đệm. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Lớp 3B, C Âm nhạc ÔN BÀI HÁT ĐÓN XUÂN VỀ ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 3 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Nhớ lại tên bài hát, tên tác giả. - Nói tên được chủ đề đang học 2. Năng lực: + Năng lực đặc thù - HS biết hát kết hợp với gõ đệm và vận động cơ thể theo nhịp điệu bài hát Đón xuân về. - HS biết đọc bài đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay, vỗ tay theo phách và đọc kết hợp gõ đệm theo nhịp. + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. - Biết phối hợp với bạn hoặc nhóm khi hát, đọc nhạc. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, cáo sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo
5. - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 5 Đón xuân về * Đọc lời ca và gõ nối tiếp – GV đọc lời ca trên mẫu tiết tấu và cho HS vỗ - Thực hiện tay hoặc gõ theo hình tiết tấu. – GV hướng dẫn HS thực hiện: GV đọc lời - Thực hiện trước, HS gõ sau. – GV có thể chia thành nhóm: nhóm đọc lời và - 2 nhóm thực hiện nhóm gõ nối tiếp. Hoạt động luyện tập- thực hành 1. Ôn bài hát Đón xuân về * Hát với nhạc đệm – GV cho HS ôn bài hát với các hình thức: - Thực hiện + HS hát kết hợp vỗ tay theo phách. + HS hát kết hợp gõ đệm theo nhịp. – GV có thể chia 2 nhóm hát nối tiếp: - 2 nhóm thực hiện. Nhóm 1: Xuân sang khắp trên bản làng. Nhóm 2: Xuân vui múa ca nhịp nhàng. Nhóm 1: Em hát vang mừng xuân mới sang. Nhóm 2: Em hát vang mừng xuân mới sang – GV chia lớp thành 2 nhóm: nhóm 1 hát, nhóm - 2 nhóm thực hiện 2 gõ đệm. – Hát kết hợp vận động cơ thể: HS hát kết hợp - Thực hiện vận động cơ thể theo nhịp điệu (GV có thể gợi ý các động tác phù hợp với tính chất và nội dung bài hát). Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) 2. Đọc nhạc Bài số 3 – GV đàn cao độ thứ tự các nốt chậm rãi, rõ ràng - Lắng nghe, theo dõi, thực từ 2 đến 3 lần. HS lắng nghe đọc và thực hiện hiện. theo kí hiệu bàn tay. - GV cho quan sát và giới thiệu về bài đọc nhạc - Lắng nghe Bài số 3.
6. + Nhịp 2 4 + Chia làm 2 câu - 1 HS trả lời hình nốt nhạc: - Hỏi HS hình nốt nhạc, trong bài, ký hiệu âm Nốt đơn, đen, trắng nhạc - HS trả lời theo cảm nhận. - Đọc mẫu cả bài sau đó Yêu cầu HS nêu cảm nhận về bài đọc nhạc. - Luyện cao độ: Đồ-rê-mi-pha-son-la - Lắng nghe, thực hiện - Luyện tiết tấu bằng nhạc cụ Thanh phách - Lắng nghe, thực hiện - Lắng nghe, thực hiện - Đọc tên nốt nhạc chưa có cao độ theo tiết tấu - GV dạy đọc nhạc từng câu có cao độ và bắt nhịp cho HS đọc theo - HS lắng nghe, đọc theo + Câu 1: + HS học đọc nhạc câu 1. + Câu 2: - Cho HS đọc cả bài với nhiều hình thức khác + HS học đọc nhạc câu 2. nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV mời HS nhận xét. - HS thực hiện theo yêu cầu. - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét. - HS lắng nghe, ghi nhớ. Hoạt động thực hành luyện tập(15’) - GV mở file nhạc đệm đọc mẫu và hướng dẫn - HS đọc nhạc với nhạc đệm. HS đọc theo. - GV yêu cầu HS thực hiện với nhiều hình thức - HS thực hiện theo yêu cầu. khác nhau: Cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. Đọc kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách. GV chú ý gõ nhấn vào phách mạnh. HS thực hiện theo.
7. - GV Cho HS kết hợp đọc nhạc theo nhịp điệu. - HS đọc theo yêu cầu. - HS đọc kết hợp vỗ tay theo phách. - HS đọc theo yêu cầu. - GV hướng dẫn HS chỗ bắt đầu và chỗ kết thúc - HS lưu ý những chỗ khó. để các em đọc khớp với nhạc đệm. Sửa sai và nhắc nhở HS lắng nghe để kết hợp nhịp nhàng với âm nhạc. - GV đọc mẫu theo kí hiệu bàn tay từng câu và - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hướng dẫn HS đọc theo. hiện - GV cho HS đọc cả bài theo kí hiệu bàn tay - Lớp thực hiện. bằng nhiều hình thức: cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV yêu cầu HS nhận xét. - GV tổng kết – nhận xét. - Nhận xét chéo nhau. - Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở) - Lắng nghe - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài - Hs ghi nhớ. mới. làm bài tập VBT. - HS ghi nhớ và thực hiện. - Đọc nhạc lại bài đọc nhạc để kết thúc tiết học. - Học sinh thực hiện. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Lớp 3D, E Âm nhạc ÔN BÀI HÁT ĐÓN XUÂN VỀ ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 3 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Nhớ lại tên bài hát, tên tác giả. - Nói tên được chủ đề đang học * HSHN: Hát được 1 câu trong bài hát. Biết hòa nhập cùng các bạn trong giờ học 2. Năng lực: + Năng lực đặc thù - HS biết hát kết hợp với gõ đệm và vận động cơ thể theo nhịp điệu bài hát Đón xuân về. - HS biết đọc bài đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay, vỗ tay theo phách và đọc kết hợp gõ đệm theo nhịp. + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. - Biết phối hợp với bạn hoặc nhóm khi hát, đọc nhạc.
8. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, cáo sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 5 Đón xuân về * Đọc lời ca và gõ nối tiếp – GV đọc lời ca trên mẫu tiết tấu và cho HS vỗ - Thực hiện tay hoặc gõ theo hình tiết tấu. – GV hướng dẫn HS thực hiện: GV đọc lời - Thực hiện trước, HS gõ sau. – GV có thể chia thành nhóm: nhóm đọc lời và - 2 nhóm thực hiện nhóm gõ nối tiếp. Hoạt động luyện tập- thực hành 1. Ôn bài hát Đón xuân về * Hát với nhạc đệm – GV cho HS ôn bài hát với các hình thức: - Thực hiện + HS hát kết hợp vỗ tay theo phách. + HS hát kết hợp gõ đệm theo nhịp. – GV có thể chia 2 nhóm hát nối tiếp: - 2 nhóm thực hiện. Nhóm 1: Xuân sang khắp trên bản làng. Nhóm 2: Xuân vui múa ca nhịp nhàng.
9. Nhóm 1: Em hát vang mừng xuân mới sang. Nhóm 2: Em hát vang mừng xuân mới sang – GV chia lớp thành 2 nhóm: nhóm 1 hát, nhóm - 2 nhóm thực hiện 2 gõ đệm. – Hát kết hợp vận động cơ thể: HS hát kết hợp - Thực hiện vận động cơ thể theo nhịp điệu (GV có thể gợi ý các động tác phù hợp với tính chất và nội dung bài hát). * HSHN: Hát được 1 câu trong bài hát Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) 2. Đọc nhạc Bài số 3 – GV đàn cao độ thứ tự các nốt chậm rãi, rõ ràng - Lắng nghe, theo dõi, thực từ 2 đến 3 lần. HS lắng nghe đọc và thực hiện hiện. theo kí hiệu bàn tay. - GV cho quan sát và giới thiệu về bài đọc nhạc - Lắng nghe Bài số 3. + Nhịp 2 4 + Chia làm 2 câu - 1 HS trả lời hình nốt nhạc: - Hỏi HS hình nốt nhạc, trong bài, ký hiệu âm Nốt đơn, đen, trắng nhạc - HS trả lời theo cảm nhận. - Đọc mẫu cả bài sau đó Yêu cầu HS nêu cảm nhận về bài đọc nhạc. - Luyện cao độ: Đồ-rê-mi-pha-son-la - Lắng nghe, thực hiện - Luyện tiết tấu bằng nhạc cụ Thanh phách - Lắng nghe, thực hiện - Lắng nghe, thực hiện - Đọc tên nốt nhạc chưa có cao độ theo tiết tấu
10. - GV dạy đọc nhạc từng câu có cao độ và bắt nhịp cho HS đọc theo - HS lắng nghe, đọc theo + Câu 1: + HS học đọc nhạc câu 1. + Câu 2: + HS học đọc nhạc câu 2. - Cho HS đọc cả bài với nhiều hình thức khác nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - HS thực hiện theo yêu cầu. - GV mời HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe, ghi nhớ. Hoạt động thực hành luyện tập(15’) - GV mở file nhạc đệm đọc mẫu và hướng dẫn - HS đọc nhạc với nhạc đệm. HS đọc theo. - GV yêu cầu HS thực hiện với nhiều hình thức - HS thực hiện theo yêu cầu. khác nhau: Cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. Đọc kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách. GV chú ý gõ nhấn vào phách mạnh. HS thực hiện theo. - GV Cho HS kết hợp đọc nhạc theo nhịp điệu. - HS đọc theo yêu cầu. - HS đọc kết hợp vỗ tay theo phách. - HS đọc theo yêu cầu. - GV hướng dẫn HS chỗ bắt đầu và chỗ kết thúc - HS lưu ý những chỗ khó. để các em đọc khớp với nhạc đệm. Sửa sai và nhắc nhở HS lắng nghe để kết hợp nhịp nhàng với âm nhạc. - GV đọc mẫu theo kí hiệu bàn tay từng câu và - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hướng dẫn HS đọc theo. hiện - GV cho HS đọc cả bài theo kí hiệu bàn tay - Lớp thực hiện. bằng nhiều hình thức: cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV yêu cầu HS nhận xét. - GV tổng kết – nhận xét. - Nhận xét chéo nhau. - Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở) - Lắng nghe - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài - Hs ghi nhớ. mới. làm bài tập VBT. - HS ghi nhớ và thực hiện. - Đọc nhạc lại bài đọc nhạc để kết thúc tiết học. - Học sinh thực hiện. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
11. Thứ 3 ngày 21 tháng 1 năm 2025 Lớp 5C, A, D, B Âm nhạc THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC ÔN: ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 3 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức - Nêu được một số thông tin về sự nghiệp và một số bài hát thiếu nhi tiêu biểu của nhạc sĩ Bùi Đình Thảo. - Hiểu được nội dung, tính chất âm nhạc và vận động âm nhạc theo bài hát Sách bút thân yêu ơi. - Đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 3, biết kết hợp gõ đệm theo phách. 2. Năng lực: - Biết đọc nhạc kết hợp hình thức gõ đệm theo phách. - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất: - Cảm nhận và thể hiện được bài hát với tính chất nhẹ nhàng, tình cảm. - Biết thể hiện thể hiện tình yêu quê hương, đất nước, tình cảm nhân ái với bạn bè, có ý thức trách nhiệm trong học tập và cuộc sống. - Biết trân quý những giá trị vật chất mà người lao động làm ra. - Yêu thích môn âm nhạc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên. - Đàn phím điện tử - Nhạc cụ quen dùng 2. Học sinh - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập. - Nhạc cụ gõ: thanh phách, trống nhỏ, song loan III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp - GV nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo cáo. trưởng báo cáo sĩ số lớp. - GV trình chiếu 8 ô nhịp viết ở nhịp 3/4 - HS nghe và thực hành theo tách rời nhau, mỗi nhịp có tiết rấu khác hướng dẫn của GV. nhau, có ô nhịp đủ, ô nhịp thiếu, ô nhịp thừa để HS đánh dấu vào từng ô đủ, thiếu, thừa. - GV chia lớp thành nhiều nhóm. Trong thời gian 1 phút, nhóm nào tick được nhiều đáp
12. án đúng nhất là nhóm thắng cuộc. - GV nhận xét, tuyên dương HS và liên kết - Lắng nghe cô nhận xét vào bài học. 2. Khám phá Thường thức âm nhạc * Giới thiệu nhạc sĩ Bùi Đình Thảo - GV giới thiệu với HS thông tin trong - HS lắng nghe SGK.45 về nhạc sĩ Bùi Đình Thảo: ông sinh ngày 04/02/1931 tại Hà Nam, ông bắt đầu sáng tác năm 1956. Các tác phẩm âm nhạc tiêu biểu của ông viết cho thiếu nhi như: Bà thương em, Bàn tay mẹ, Em đi giữa biển vàng, Sách bút thân yêu ơi . Những tác phẩm của ông đều mang màu sắc dân gian rõ nét với giai điệu vui tươi, nhẹ nhàng, nhiều luyến láy. Lời ca giàu hình ảnh thường miêu tả về cảnh vật, thiên nhiên, đất nước, gắn với tình cảm hồn nhien của trẻ em. - GV đặt câu hỏi để củng cố: - HS lắng nghe ? Nhạc sĩ Bùi Đình Thảo sinh ngày tháng - HS trả lời câu hỏi năm nào? Quê quán? ? Em kể tên những tác phẩm nhạc sĩ Bùi Đình Thảo sáng tác mà em biết? - GV gọi HS xung phong hát 1 bài hát do - HS hát bài Bàn tay mẹ nhạc sĩ Bùi Đình Thảo sáng tác mà em biết. - GV và HS tuyên dương. - HS khen ngợi bạn. * Nghe nhạc: Bài hát Sách bút thân yêu ơi. - GV cho HS nghe bài hát Sách bút thân yêu - HS lắng nghe ơi, yêu cầu HS quan sát lời ca trong SGK. - GV đặt câu hỏi gợi mở về nội dung, tính - HS trẳ lời câu hỏi: chất của bài hát. + Nội dung: bài hát thể hiện tình cảm gắn bó, thân thiết của các bạn nhỏ với những đồ dùng học tập quen thuộc, nhắc nhở các em hãy luôn chăm chỉ cố gắng trong học tập. + Tính chất: Hồn nhiên, vui tươi, lời ca mộc mạc.
13. - GV nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe. - GV cho HS nghe lại bài hát kết hợp gõ - HS nghe kết hợp gõ đệm đệm theo nhịp, thực hành theo dãy, nhóm, - HS nghe két hợp vận động nhịp cá nhận. nhàng. - GV cho HS nghe nhạc kết hợp vận động - HS nêu cảm nhận nhịp nhàng theo bài hát (HS tự tìm động tác minh hoạ phù hợp với bài hát). - GV cho HS nêu cảm nhận của em sau khi nghe xong bài hát Sách bút thân yeu ơi. - GD tư tưởng: HS cần biết quý trọng những - HS lắng nghe. đồ dùng học tập của bản thân, biết giữ gìn để chúng luôn sạch đẹp. 3. Thực hành, luyện tập. * Ôn: Đọc nhạc bài số 3 - HS ôn bài đọc nhạc kết hợp vỗ - Nghe giai điệu. GV đàn để HS nghe lại tay hoặc gõ đệm theo phách. giai điệu và yêu cầu HS đọc nhẩm lại bài đọc nhạc. - GV đàn và hướng dẫn HS luyện đọc cao độ như SGK sao cho phù hợp với năng lực HS. GV hướng dẫn HS đọc nốt nhạc theo âm đàn. - GV tổ chức cho HS ôn luyện dưới nhiều - Các nhóm luân phiên luyện tập. hình thức khác nhau: Theo dãy/ nhóm/ cá nhân. Sửa sai cho HS (nếu có). - Đọc với nhạc đệm. - HS nghe GV đàn và đọc lại bài đọc nhạc 2–3 lần. - Đọc bài đọc nhạc kết hợp vỗ tay hoặc gõ - Khuyến khích HS sử dụng nhạc đệm theo phách. cụ để gõ đệm cho bài đọc nhạc. - Đọc bài đọc nhạc kết hợp vận động cơ thể. GV hướng dẫn HS thực hiện theo nhiều hình thức: nhóm, tổ, cá nhân + GV Chia lớp thành 2 nhóm: Nhóm 1: đọc - HS thực hiện theo nhiều hình nhạc kết hợp gõ đệm theo phách; thức: nhóm/ tổ/ cá nhân. Nhóm 2: kết hợp vận động cơ thể. Nếu còn - Khuyến khích HS sáng tạo động thời gian GV có thể cho đổi luân phiên giữa tác vận động khi đọc nhạc. các nhóm.
14. + GV linh hoạt thay đổi các động tác vận - HS thực hiện theo nhiều hình động phù hợp, sao cho lớp học sôi động. thức: nhóm, tổ, cá nhân 4. Vận dụng. - HS trả lời - Hỏi lại HS nội dung bài vừa học? - HS đọc nhạc nhóm kết hợp vận - GV: Cho cả lớp đọc lại bài đọc nhạc số 3 động,chia sẻ với các bạn cùng hai lần kết hợp gõ phách để kết thúc tiết luyện tập. học. - Hs nghe nhạc kết hợp vận động - HS nghe lại bài hát Sách bút thân yêu ơi nhịp nhàng. kết hợp vận động nhịp nhàng. - GV: Khen ngợi, động viên HS những nội dung thực hiện tốt và nhắc nhở HS những - HS lắng nghe và ghi nhớ nội dung cần tập luyện thêm. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 4 ngày 22 tháng 1 năm 2025 Lớp 4E Âm nhạc HỌC BÀI HÁT: HẠT MƯA KỂ CHUYỆN Nhạc và Lời: Huỳnh Ngọc La Sơn ÔN ĐỌC NHẠC: BÀI ĐỌC NHẠC SỐ 3 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức - Nhớ được tên bài hát, tên tác giả. - Nhớ tên chủ đề đang học. 2. Năng lực: + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù) - Hát được giai điệu và lời ca kết hợp vỗ tay, gõ đệm cho bài hát Hạt mưa kể chuyện. - Cảm nhậc được tính chất nhí nhảnh, hồn nhiên của bài hát . - Đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc. - Biết lắng nghe và điều chỉnh giọng khi hát/ đọc nhạc cùng bạn + Năng lực chung - Biết phối hợp với bạn khi làm việc nhóm. Có sáng tạo khi tham gia các hoạt động âm nhạc. - Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn/ nhóm/ giáo viên. - TÍch cực tham gia các hoạt động trong lớp. Tự dánh giá và đánh giá đồng đẳng.
15. 3. Phẩm chất - Yêu quý thiên nhiên. Có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường sạch , đẹp. - Yêu thích môn âm nhạc II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, cáo sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo - Hỏi tên chủ đề đang học? - 2 HS trả lời: Chủ đề 5 Thiên nhiên tươi đẹp - Học sinh nghe và vận động theo nhịp một bài - Thực hiện hát do giáo viên lựa chọn phù hợp với chủ đề bài giọt mưa và em bé. ( Ví dụ bài hát Hạt mưa – sáng tác : Bùi Anh Tú; về với biển sáng – sáng tác : Thanh Tùng , ). - Khởi động giọng theo mẫu sau - Thực hiện - Lắng nghe, ghi nhớ – GV dẫn dắt HS vào bài học mới Hoạt động hình thành kiến thức mới (8’) Nội dung học hát bài: Hạt mưa kể chuyện - Theo dõi, lắng nghe, ghi - Giới thiệu tác giả, tác phẩm: nhớ + Nhạc sĩ Huỳnh Ngọc La Sơn (bút danh: La Sơn) sinh ngày 1 tháng 5 năm 1957 tại Thừa Thiên - Huế, hiện sống tại Thành phố Buôn Mê Thuật. Các tác phẩm tiêu biểu Từ cao nguyên em hát, Mưa mùa hè, Em mơ, Tuổi hoa; trăng ơi có nghe, hạt mưa rơi.
16. + Bài hát Hạt mưa kể chuyện có sắc thái nhí nhảnh, hồn nhiên có nội dung tả về những âm thanh sống động của hạt mưa được tác tả tưởng tượng như lời ru, bước chân... Như những câu chuyện trong cuộc sống tươi đẹp - Hát mẫu - Lắng nghe - Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của bài - Đọc lời ca theo hướng dẫn, Câu 1: Hạt mưa kể chuyện gì. Tí tách tí tách của GV, ghi nhớ . mưa rơi Câu 2: Mưa đi qua đồng ruộng. Cây lúa ngả nghiêng cười. Câu 3: Hạt mưa kể chuyện gì. Tí tách tí tách mưa tuôn Câu 4: Êm êm lời ru của mẹ. Bao la như suối nguồn. Câu 5: Mưa qua dòng sông lớn. Chảy về đâu, sóng ơi? Câu 6: Mưa băng qua biển rộng. Theo sóng nhấp nhô thuyền trôi. Câu 7: Mưa rơi nhẹ trên phố. Theo nhịp chân bước nhanh Câu 8: Mưa ru ngàn câu hát. Hồn nhiên như - Lắng nghe. chiếc lá xanh. Câu 9: Hạt mưa kể chuyện gì. Tí tách tí tách trên vai Câu 10: Dừng chân bên lớp học. Lắng nghe chúng em đọc bài. + Dạy từng câu nối tiếp - Lớp hát lại câu 1. - Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu: Hạt mưa - Lớp lắng nghe, 1 HS hát kể chuyện gì. Tí tách tí tách mưa rơi mẫu. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1 - Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn lại 1 HS - Lớp hát lại câu 2. hát theo giai điệu: Mưa đi qua đồng ruộng. Cây - Lắng nghe, ghi nhớ, thực lúa ngả nghiêng cười. hiện. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2 - Tổ 1 thực hiện - Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát đồng - Lắng nghe, ghi nhớ, thực thanh hiện. - Tổ 1 hát lại câu 1+2 - Câu 3,4,5,6,7,8,9,10 dạy như câu 1, 2 khi hát - Thực hiện theo HDGV nối câu 3+4, tổ 2 hát. Câu 5+6 tổ 3 hát. Câu
17. 5+6. 7+8. 8+9 gọi cá nhân hát - Dạy đọc lời ca tiết tấu câu 5+6 Hoạt động luyện tập (7’) - GV cho HS hát cả bài đa dạng các hình thức - Lắng nghe những chú ý hát để các em thuộc bài hát. Sửa những lỗi sai cho thêm với các hình thức. HS.(chú ý giai điệu đúng các tiếng luyến, các tiếng có cao độ ngân dài. Hát đúng sắc thái nhí nhảnh hồn nhiên của bài). – HD HS hát kết hợp vỗ tay theo nhịp các hình - Thực hiện theo HDGV thức - HD HS hát kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo - Thực hiện theo HDGV hình tiết tấu - HD HS hát kết hợp động tác vận động cơ thể - Thực hiện theo HDGV - Thực hiện theo HDGV - HD HS Sáng tạo vận động phụ họa cho bài hát - 2,3 HS trả ời theo cảm nhận - GV đặt câu hỏi Nêu cảm nghĩ của em sau khi học bài hát hạt mưa kể chuyện? Hoạt động luyện tập (10’) - Luyện lại cao độ, thế tay, và hình tiết chung - Thực hiện. của bài - Nhắc lại tên nốt, hình nốt và dấu lặng trong bài - Thực hiện đọc nhạc số 3. - Ôn đọc nhạc và vỗ tay theo phách các hình - Thực hiện theo HD GV.
18. thức: tập thể, nhóm, cá nhân, - Ôn Đọc nhạc các hình thức: tập thể, nhóm, cá - Thực hiện theo HD GV. nhân, - Ôn đọc nối tiếp và vỗ tay theo nhịp - Thực hiện theo HD GV. - Ôn đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. - Thực hiện theo HD GV. Hoạt động vận dụng - trải nghiệm(5’) - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc theo nhóm - Nhóm thực hiện - Đọc nối tiếp theo nhóm: nhóm gõ đệm theo - Nhóm thực hiện theo phách, nhóm vỗ tay theo tiết tấu bài đọc nhạc HDGV. - Đọc kết hợp vận động theo ý tưởng nhóm hoặc cặp đôi - Học sinh Nêu cảm nhận khi tham gia các hoạt - Thực hiện theo HDGV. động học tập. - Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả? - Nêu cảm nhận. - Đánh giá và tổng kết tiết học: Giáo viên khen - 1 HS Trả lời: Hạt mưa kể ngợi và động viên học sinh cố gắng, tích cực chuyện, nhạc và Lời Huỳnh học tập, khuyến khích học sinh về nhà chia sẻ Ngọc La Sơn những cảm xúc sau tiết học âm nhạc cho người - Lắng nghe, ghi nhớ, thực thân nghe. hiện IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Lớp 1 A, B ĐẠO ĐỨC TỰ GIÁC HỌC TẬP. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Nêu được những việc cần tự giác học tập. - Biết được vì sao phải tự giác học tập. - Thực hiện được các hành động tự giác học tập của mình ở trường, ở nhà. 2. Năng lực: * Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: thực hiện được các hành động tự giác học tập của mình ở trường, ở nhà. * Năng lực đặc thù: - NL nhận thức chuẩn mực hành vi: Nêu được những việc cần tự giác học tập
19. - NL đánh giá hành vi của bản thân và người khác: thực hiện được các hành động tự giác học tập của mình ở trường, ở nhà. Nhắc nhở bạn bè tự giác học tập. - NL điều chỉnh hành vi: thực hiện được một số thói quen học tập. 3. Phẩm chất: - Trách nhiệm: Có ý thức thực hiện được các hành động tự giác học tập của mình ở trường, ở nhà. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính. 2. Học sinh: SGK, vở bài tập đạo đức 1 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động (3’) Tổ chức hoạt động tập thể - hát bài “Hỡi chú mèo ngoan" - GV tổ chức cho HS hát bài “Hai chú mèo - HS hát ngoan”. - GV đặt câu hỏi: Vì sao mèo đen và mèo - HS trả lời vàng trong bài hát lại được cô yêu, bạn quý, mẹ khen? Kết luận: Hai chú mèo trong bài hát rất - HS lắng nghe chăm chỉ học hành, siêng năng làm việc nhà nên được mọi người yêu quý, em cần học tập những thói quen tốt của hai chú mèo này. 2. Hoạt động khám phá(8’) *.Khám phá lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ - GV chiếu hình hoặc treo tranh (mục Khám - HS quan sát tranh và trả lời các phá) lên bảng để HS quan sát (đồng thời câu hỏi hướng dẫn HS quan sát tranh trong SGK). - 1 số HS trả lời - GV đặt câu hỏi theo tranh: Em hãy cho - HS khác lắng nghe, bổ sung ý biết: kiến cho bạn vừa trình bày. + Bạn nào tự giác học tập? Bạn nào chưa tự giác học tập? + Các biểu hiện của việc tự giác học tập. + Vì sao cần tự giác học tập? - GV mời từ ba tới bốn HS phát biểu, HS khác chú ý lắng nghe, nêu ý kiến nhận xét và đặt câu hỏi (nếu có). GV khen ngợi
20. những HS có câu trả đúng, chỉnh sửa các câu trả lời chưa đúng. 3. Hoạt động luyện tập (10’) Hoạt động 1: Xác định bạn tự giác/ bạn chưa tự giác học tập - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm từ 4 - 6 - HS tự liên hệ bản thân kể ra. HS quan sát tranh mục Luyện tập trong SGK, thảo luận và trả lời câu hỏi: Bạn nào tự giác, bạn nào chưa tự giác học tập? Vì sao? - GV mời đại diện một đến hai nhóm lên - HS trả lời trình bày kết quả. Các nhóm khác quan sát, nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có). Sau đó, GV hỏi có nhóm nào có cách làm khác không? Đánh giá, khen ngợi hoặc chỉnh sửa ý kiến. - HS lắng nghe. Ngoài ra, GV có thể mở rộng, đặt thêm các câu hỏi liên quan tới ý thức tự giác và chưa tự giác học tập nhằm giúp HS hiểu rõ ý nghĩa của việc tự giác học tập Giáo viên nhận xét và kết luận. Hoạt động 2 Chia sẻ cùng bạn - GV nêu yêu cầu: Em đã tự giác học tập - HS chia sẻ chưa? Hãy chia sẻ cùng các bạn. - GV tuỳ thuộc vào thời gian của tiết học có - HS lắng nghe thể mời một số em chia sẻ trước lớp hoặc các em chia sẻ theo nhóm đôi. - HS chia sẻ qua thực tế của bản thân. - GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã biết - HS lắng nghe tự giác học tập. 4. Hoạt động vận dụng (9’) Hoạt động 1 Đưa ra lời khuyên cho bạn - GV nêu tình huống - GV gợi ý: - HS đưa ra lời khuyên. 1/ Lan ơi, cất truyện đi, ra học Thể dục cùng cả lớp nào! 2/ Lan ơi, không nên trốn giờ Thể dục như vậy! - GV mời HS trả lời. Các bạn khác nhận xét, góp ý nếu có. Kết luận: Cần tích cực tham gia đầy đủ các - HS lắng nghe