Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 1+3+4+5, Đạo Đức 1, HĐTN 1 - Tuần 21 (NH 2024-2025)(GV: Phạm Thị Thanh Tú)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 1+3+4+5, Đạo Đức 1, HĐTN 1 - Tuần 21 (NH 2024-2025)(GV: Phạm Thị Thanh Tú)

1. TUẦN 21 Thứ 4 ngày 5 tháng 2 năm 2025 Lớp 3A Âm nhạc ÔN ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 3 THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC GIỚI THIỆU ĐÀN VI-Ô-LÔNG NGHE NHẠC MÙA XUÂN ƠI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - HS nghe và biết vận động theo nhịp điệu bài hát Mùa xuân ơi. - HS nhận biết được hình dáng, cấu tạo đàn vi-ô-lông và cảm nhận được âm sắc của đàn vi-ô-lông. 2. Năng lực: + Năng lực đặc thù - Thể hiện được bài đọc nhạc số 3 ở các hình thức: đọc theo kí hiệu bàn tay; đọc kết hợp vỗ tay theo phách; đọc kết hợp gõ đệm theo nhịp cùng với nhạc đệm. - Phân biệt âm sắc các nhạc cụ + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. - Giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, quê hương đất nước II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu (5p) * Trò chơi: Cao thấp - GV đọc theo thứ tự thang âm từ Đô đến Si và - Lắng nghe, theo dõi, Thực quy định nốt nhạc với một số bộ phận trên cơ hiện thể. + Lần 1, lần 2 thực hiện chậm.
2. + Lần 3, lần 4 thực hiện nhanh dần. + Lần 5 thực hiện rất nhanh. Hoạt động luyện tập- Thưc hành 1. Ôn đọc nhạc Bài số 3 – GV có thể cho HS ôn bài đọc nhạc với nhạc - HS thực hiện theo yêu cầu đệm qua các hình thức: GV. + Đọc theo kí hiệu bàn tay + Đọc kết hợp gõ đệm theo phách + Đọc kết hợp gõ đệm theo nhịp + Đọc kết hợp vận động. – GV cho HS thực hiện theo các hình thức: - Thực hiện nhóm, tổ, cá nhân, Hoạt động hình thành kiến thức mới 2. Thường thức âm nhạc Giới thiệu đàn vi-ô- lông * Giới thiệu vài nét cơ bản về đàn vi-ô-lông - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ - Cho HS Xem hình ảnh hoặc video giới thiệu - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ về đàn vi-ô-lông và 1 đoạn nhạc độc tấu VI-Ô- LÔNG - GV giới thiệu: - GV đặt câu hỏi: + Quan sát đàn vi-ô-lông em thấy như thế nào? - 3, 4 bạn trả lời theo cảm + Em đã nghe âm thanh của đàn vi-ô-lông nhận chưa? + Hình dáng đàn vi-ô-lông như thế nào? - Nêu lại Cấu tạo của Trống cái và trống con - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ
3. - Thực hiện – HS tự tìm hiểu bằng cách đọc nội dung (SGK trang 38). HS lên bảng viết lại những từ khoá về âm thanh những bộ phận của cây đàn. - Thực hiện – HS quan sát tranh và trình bày tóm tắt nội dung. - Lắng nghe, cảm nhận – HS nêu cảm nhận về âm sắc của tiếng đàn Vi- ô-lông * Nghe biểu diễn vi-ô-lông bài Chúc mừng năm mới (Happy New Year) - Lắng nghe, khắc phục, tuyên – GV cho HS nghe 1 đoạn nhạc có âm thanh dương. của đàn vi-ô-lông để giúp HS nhận biết rõ hơn về âm sắc của đàn vi-ô-lông. – HS cảm nhận để so sánh giữa hai bài Chúc mừng năm mới của Việt Nam và nước ngoài. - Lắng nghe, ghi nhớ. - GV nhận xét và tuyên dương Hoạt động vận dụng- trải nghiêm – GV cho HS trải nghiệm âm thanh của đàn vi- - Lắng nghe, ghi nhớ ô-lông qua trò chơi “Tai ai tinh”. – GV chuẩn bị 1 tranh vẽ minh hoạ theo nội - 3,4 HS phân biệt âm sắc dung (SGK trang 38) và cho HS nghe nhạc cụ vi-ô-lông, tem-bơ-rin để HS nhận biết độ cao thấp của âm thanh. – GV cho nghe mẫu riêng từ 3 đến 4 lần của - Trả lời từng nhạc cụ và đặt câu hỏi: Em thấy nhạc cụ nào phát ra âm thanh cao hơn và ngược lại? – HS nghe 2 nhạc cụ biểu diễn cùng nhau để - Lắng nghe, ghi nhớ, phân cảm thụ và phân biệt. biệt nhạc cụ. – GV chuẩn bị 4 câu nhạc bao gồm 2 câu của - Lắng nghe, ghi nhớ, phân nhạc cụ vi-ô-lông, 1 câu của nhạc cụ pi-a-nô, 1 biệt nhạc cụ bằng cách đánh câu của nhạc cụ tem-bơ-rin. tích + GV chuẩn bị phiếu để cả lớp thực hành nghe và phân biệt. GV có thể thực hiện theo mẫu phiếu: Điền V vào đáp án đúng:
4. Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) 1. Nghe nhạc bài Mùa xuân ơi - GV cho HS quan sát hình ảnh về mùa xuân để - Theo dõi, Lắng nghe, ghi giới thiệu bài hát Mùa xuân ơi. nhớ. - GV giới thiệu tên bài hát, tên tác giả: - Theo dõi, Lắng nghe, ghi + Nguyễn Ngọc Thiện (sinh năm 1951) là một nhớ. nhạc sĩ Việt Nam. Nhạc ông mang phong cách trẻ trung, nhẹ nhàng, trữ tình thường nói về tình yêu và tuổi trẻ. Ngoài ra, ông còn là một nha sĩ, được Nhà nước Việt Nam phong tặng danh hiệu "Thầy thuốc ưu tú" Các ca khúc thiếu nhi của ông ơi cuộc sống mến thương, bông hồng tặng mẹ và cô... + Bài hát “Mùa xuân ơi” là một bài hát đã ghi - Lắng nghe, cảm nhận. lại cảm xúc vưi sướng gập tràn khi mùa xuân về đê mọi người cùng đón giao thừa ngày tết và chúc cho nhau luôn bình an, an vui... - Thực hiện - HS nghe bài hát từ 1 đến 2 lần (GV tự trình bày hoặc nghe qua mp3/ mp4). - GV hướng dẫn cả lớp cùng đứng lên và vận
5. động theo nhịp điệu của bài hát, cùng giao lưu để thể hiện biểu cảm qua động tác, nét mặt. Khuyến khích HS thể hiện cảm xúc theo mong - 2 HS trả lời theo cảm nhận muốn. và kiến thức - GV đặt câu hỏi gợi mở giúp HS cảm nhận rõ hơn về bài hát: + Em cảm nhận như thế nào khi nghe bài hát? + Khi nghe bài hát này, em nhớ tới điều gì? - Đánh giá và tổng kết tiết học: HS tự đánh giá. - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc GV khen ngợi và động viên HS tích cực học phục, tuyên dương. tập. - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị - Lắng nghe, ghi nhớ, thực bài mới. làm bài tập VBT. hiện IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Lớp 4E Âm nhạc NGHE NHẠC: KHÔNG GIAN XANH ÔN BÀI HÁT: HẠT MƯA KỂ CHUYỆN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức - HS nhớ được tên bài hát, đôi nét về tác giả, nội dung của bài nghe nhạc - Nhớ tên chủ đề đang học 2. Năng lực: + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù) - Hát được giai điệu và lời ca, kết hợp gõ đệm vận động theo nhịp điệu. Thể hiện sự hồn nhiên, nhí nhảnh của bài hát. - Biết thể hiện cảm xúc và vận động theo nhịp điệu bài Không Gian Xanh - Biểu diễn chỉnh giọng khi tham gia cùng nhóm bạn - Tích cực chủ động tham gia các hoạt động tập thể. + Năng lực chung - Biết phối hợp với bạn khi làm việc nhóm. Có sáng tạo khi tham gia các hoạt động âm nhạc. - Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn/ nhóm/ giáo viên. - TÍch cực tham gia các hoạt động trong lớp. Tự dánh giá và đánh giá đồng đẳng. 3. Phẩm chất - Yêu quý thiên nhiên. Có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường sạch , đẹp.
6. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(3’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học, ngồi đúng tư thế. - Trật tự, chuẩn bị sách vở, Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp. ngồi lưng thẳng. Lớp trưởng báo cáo - Hỏi tên chủ đề đang học? - 2 HS trả lời: Chủ đề 5 - Học sinh chia sẻ suy nghĩ về môi trường, không Thiên nhiên tươi đẹp gian xung quanh của gia đình hoặc địa phương - Chia sẻ theo kiến thức - Giáo viên dẫn dắt vào bài mới - Lắng nghe, ghi nhớ Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) Nội dung Nghe nhạc Không gian xanh - GV giới thiệu tên bài hát, tên tác giả: - Theo dõi, Lắng nghe, ghi + Bài hát Không Gian Xanh của nhạc sĩ Nguyễn nhớ. Đức Hiệt đạt giải hai trong cuộc thi sáng tác về môi trường, bài hát thể hiện niềm vui hân hoan của các bạn nhỏ khi được bước trên những con đường con phố xanh sạch đẹp. Bài hát chính là một thông điệp truyền tải đến cho chúng ta cần phải giữ gìn và bảo vệ thiên nhiên, thân thiện với môi trường. - HS nghe bài hát từ 1 đến 2 lần (GV tự trình bày - Lắng nghe, cảm nhận. hoặc nghe qua mp3/ mp4).
7. - 5,6 HS 1 nhóm trả lời theo cảm nhận và kiến thức - Giáo viên đặt các câu hỏi gợi mở để học sinh thảo luận nhóm nói lên hiểu biết và cảm nhận của bản thân : + Em cảm nhận như thế nào khi nghe bài hát? - Thực hiện + Bài hát nói về điều gì mà tất cả chúng ta đều mong muốn? - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc + Khi nghe bài hát, em thấy cần làm gì để giữ phục, tuyên dương. gìn môi trường sống của chúng ta? - Học sinh nghe lại bài hát để cảm nhận rõ hơn về - Lắng nghe, ghi nhớ, thực nhịp điệu và lời ca. hiện - Giáo viên nhận xét và khen ngợi những học sinh trả lời đúng. - Đánh giá và tổng kết tiết học: HS tự đánh giá. GV khen ngợi và động viên HS tích cực học tập. Hoạt động luyện tập – Thực hành(7’) - Giáo viên và học sinh cùng thể hiện cảm xúc - Lớp nghe thể hiện cảm xúc theo nhịp điệu bài hát: theo nhịp điệu. - Nhóm học sinh gõ đệm theo nhịp. - Thực hiện - Nhóm học sinh thể hiện động tác phụ họa cho - Thực hiện lời ca. Hoạt động luyện tập – Thực hành(8’) Nội dung ôn tập bài hát Hạt mưa kể chuyện - GV cho HS ôn hát đa dạng các hình thức để các - Lắng nghe những chú ý hát
8. em thuộc bài hát. Sửa những lỗi sai cho HS.(chú thêm với các hình thức. ý giai điệu đúng các tiếng luyến, các tiếng có cao độ ngân dài. Hát đúng sắc thái nhí nhảnh hồn nhiên của bài). - Thực hiện theo HDGV – Ôn hát kết hợp vỗ tay theo nhịp các hình thức - Thực hiện theo HDGV - Ôn hát kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo hình tiết tấu - Thực hiện theo HDGV - Ôn hát kết hợp động tác vận động cơ thể - Thực hiện theo HDGV - Ôn hát Sáng tạo vận động phụ họa cho bài hát Hoạt động vận dụng - Trải nghiệm(7’) * Hát và vận động phụ họa theo ý tưởng cá nhân, nhóm - Giáo viên giao nhiệm vụ , học sinh thảo luận - Thực hiện theo HDGV. theo nhóm: Giáo viên quan sát và tương tác với các nhóm. Lưu ý thời gian thảo luận và bao quát - Thực hiện theo HDGV. lớp học, nhắc học sinh tránh gây ồn ào. - Các nhóm thống nhất cùng giáo viên lựa chọn - Các nhóm thực hiện theo nhiệm vụ phù hợp với sở thích, năng lực của HDGV. nhóm mình. - Nhóm hát kết hợp gõ đệm; Nhóm hát và thể - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện cảm xúc theo nhịp điệu; Nhóm hát kết hợp hiện vận động cơ thể; Nhóm vận động cơ thể theo cách sáng tạo riêng của mình. - Đánh giá và tổng kết tiết học: Giáo viên khen ngợi và động viên học sinh cố gắng, tích cực học tập, khuyến khích học sinh về nhà chia sẻ những cảm xúc sau tiết học âm nhạc cho người thân
9. nghe. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Lớp 1 A, B ĐẠO ĐỨC TỰ GIÁC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA TRƯỜNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Nêu được những việc cần tự giác tham gia ở trường. - Biết được vì sao phải tự giác tham gia các hoạt động ở trường. 2. Năng lực: * Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: thực hiện được các hành động tự giác tham gia các hoạt động ở trường. * Năng lực đặc thù: - NL nhận thức chuẩn mực hành vi: Nêu được những việc cần tự giác tham gi ở trường. - NL đánh giá hành vi của bản thân và người khác: thực hiện được các hành động tự giác tham gia các hoạt động ở trường. Nhắc nhở bạn bè tự giác tham gia các hoạt động ở trường. - NL điều chỉnh hành vi: thực hiện được một số thói quen tự giác tham gia các hoạt động ở trường. 3. Phẩm chất - Trách nhiệm: Có ý thức thực hiện được các hành động tự giác tham gia các hoạt động ở trường. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK, SGV, Vở bài tập Đạo đức 1; Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Em làm kế hoạch nhỏ” - sáng tác: Phong Nhã),... gắn với bài học “Tự giác tham gia các hoạt động ở trường”; - Máy tính, máy chiếu projector, bài giảng powerpoint,... (nếu có điều kiện ). III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt độn khởi động (3’) Tổ chức hoạt động tập thể - hát bài "Em làm kế hoạch nhỏ" - HS hát
10. - GV cho cả lớp hát theo video bài “Em làm kế hoạch nhỏ”. - HS trả lời - GV đặt câu hỏi cho HS: + Trong bài hát, niềm vui của bạn nhỏ được thể hiện như thế nào? + Em đã tham gia các hoạt động tập thể nào ở trường? - GV mời một đến hai HS phát biểu, HS khác lắng nghe, bổ sung và đặt câu hỏi (nếu có). GV khen ngợi hoặc chỉnh sửa. Kết luận: Nếu mỗi em HS đều tự giác tham gia: quét dọn trường lớp; chăm sóc “Công trình măng non” (như: cây, hoa, vườn trường); hoạt động từ thiện (giúp bạn nghèo, người khuyết tật,...); sinh - HS quan sát tranh hoạt Sao Nhi đổng;... thì các em sẽ hiểu sâu sắc hơn về trách nhiệm với bản thân, chăm sóc người thân và việc chia sẻ trách nhiệm với cộng đổng. - HS trả lời 2.Hoạt động khám phá (8’) Tìm hiểu những việc ở trường em cần tự giác tham gia - GV gợi ý HS quan sát tranh ở mục Khám phá trong SGK và trả lời câu hỏi: + Em cần tự giác tham gia các hoạt động nào ở trường? + Vì sao em cần tự giác tham gia các hoạt động ở - HS trả lời trường? - GV mời một đến hai HS trả lời; HS khác lắng - HS lắng nghe nghe, bổ sung ý kiến (nếu có). Kết luận: Ở trường, ngoài các giờ học trên lớp, em cần tự giác tham gia đẩy đủ các hoạt động khác như: quét dọn trường lớp; chăm sóc công trình măng non (cây, hoa,...); hoạt động từ thiện (quyên góp ủng hộ người nghèo, khuyết tật, khó khăn,...); sinh hoạt Sao Nhi đồng; hoạt động kỉ niệm các ngày lễ lớn,... 3. Hoạt động luyện tập (10’) Hoạt động 1 Xác định bọn tự giác/bạn chưa tự - Học sinh trả lời giác tham gia các hoạt động ở trường - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm từ 4 - 6 HS quan sát tranh mục Luyện tập trong SGK, thảo
11. luận và trả lời câu hỏi: Bạn nào tự giác, bạn nào chưa tự giác tham gia các hoạt động ở trường? Vì sao? - GV mời HS trình bày kết quả; + Các bạn trong tranh 1, 3 và 4 đã tự giác tham - HS tự liên hệ bản thân kể gia các hoạt động của trường vì ở tranh 1 - các ra. bạn tích cực tham gia sinh hoạt Sao Nhi đồng; nhanh chóng đưa thông báo của lớp về việc ủng - HS lắng nghe. hộ bạn nghèo cho mẹ; tranh 4 - bạn đã tự giác kiểm tiền tiết kiệm để xin được đóng góp ủng hộ bạn có hoàn cảnh khó khăn. Việc làm tích cực, tự giác của các bạn cẩn được - HS quan sát phát huy, làm theo. + Trong tranh 2 còn có các bạn chưa tự giác tham - HS trả lời gia các hoạt động ở trường. Hai bạn đùa nhau, chưa tự giác chăm sóc cây, hoa,... cùng các bạn khác. Việc làm của các bạn chưa tự giác cẩn được nhắc nhở, điều chỉnh, rèn luyện thêm để biết cách chia sẻ, hợp tác,... Kết luận: HS cần tự giác tham gia đẩy đủ các - HS lắng nghe công việc ở trường theo sự phân công của thầy, cô giáo để đạt kết quả học tập tốt và điều chỉnh được hành vi, thói quen của bản thân. Hoạt động 2 Chia sẻ cùng bạn " GV nêu yêu cầu: Em đã tự giác tham gia các - HS lắng nghe hoạt động nào ở trường? Hãy chia sẻ cùng các bạn. - HS chia sẻ qua thực tế của bản thân. - GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã tích cực, tự giác tham gia các hoạt động ở trường. 4. Hoạt động vận dụng (9’) Hoạt động 1 Đưa ra lời khuyên cho bạn - GV nêu tình huống: Khi các bạn cùng nhau quét - HS lắng nghe dọn, lau bàn ghế, làm vệ sinh lớp học nhưng bạn gái không tham gia mà ngổi đọc truyện. Em hãy đưa ra lời khuyên cho bạn. - GV gợi ý để HS trả lời: 1/ Bạn ơi, làm xong rồi bọn mình cùng đọc truyện nhé! 2/ Bạn ơi, tham gia lao động vệ sinh cùng mọi
12. người nhé! - GV mời HS trả lời. Các bạn khác nhận xét, góp ý (nếu có). - Kết luận: Em nên tự giác tham gia dọn dẹp vệ sinh lớp học cùng các bạn, không nên ngồi đọc truyện hay chơi đùa trong khi các bạn lớp mình đang tích cực làm việc. Hoạt động 2 Em rèn luyện thói quen tự giác tham gia các hoạt động ở trường - GV thông báo cho các em Kế hoạch hoạt động - HS lắng nghe tập thể của lớp, trường hằng tháng. Phân tích các điều kiện , yêu cầu để HS thực hiện các công việc ở trường, lớp sao cho phù hợp với điều kiện của gia đình mỗi em và trả lời câu hỏi: Em tham gia được công việc gì mỗi tháng theo kế hoạch hoạt động của lớp, trường mình? Vì sao? - GV mời một đến hai HS phát biểu, cả lớp lắng nghe, cho ý kiến phản hồi (nếu có - Kết luận: HS cần trao đồi cách thực hiện công việc trường, lớp với bạn để nhắc nhau cùng rèn - HS lắng nghe luyện và chia sẻ cách thực hiện linh hoạt nhằm đảm bảo đủ các buổi sinh hoạt dưới cờ; sinh hoạt lớp; tham gia nhiều nhất có thể vào các hoạt động đóng góp ủng hộ bạn nghèo, người khuyết tật,...; chăm sóc công trình măng non; sinh hoạt Sao Nhi đồng; vệ sinh trường, lớp,... IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 5 ngày 6 tháng 2 năm 2025 Lớp 4 C, B, D, A Âm nhạc ( ĐÃ SOẠN THỨ 4) Lớp 1 C, A, B Hoạt động trải nghiệm SẮP XẾP NHÀ CỬA GỌN GÀNG ĐỂ ĐÓN TẾT (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức.
13. Xác định rõ qua bài học này HS đạt được các yêu cầu sau: - Nhận biết được những việc nên làm và những việc không nên làm để nhà cửa luôn gọn gàng. - Xác định và thực hiện được những việc nên sắp xếp nhà cửa gọn gàng phù hợp với lứa tuổi và khả năng của bản thân. - Rèn luyện tính tự giác, chăm chỉ lao động và thói quen gọn gàng, ngăn nắp. - Hứng thú tham gia việc sắp xếp nhà cửa gọn gàng, nhận thức được trách nhiệm của bản thân trong gia đình. 2. Năng lực: * Năng lực chung: góp phần hình thành và phát triển các năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. * Năng lực đặc thù: HS phát triển hiểu biết ban đầu về chuẩn mực hành vi đạo đức, sự cần thiết thực hiện theo các chuẩn mực đó, phát triển năng lực tư duy 3. Phẩm chất: - Rèn kĩ năng điều chỉnh bản thân, hành động đáp ứng với sự thay đổi; phẩm chất trung thực, trách nhiệm II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Tranh ảnh nhà cửa sắp xếp gọn gàng và nhà cửa bừa bộn - Video clip về một số công việc gia đình (nếu có điều kiện) - 6 tờ thăm cho các đội dự thi, trong tờ thăm ghi yêu cầu dự thi - Phần thưởng cho các độ dự thi. 2. Học sinh: - Ôn lại kiến thức đã học về “Gọn gàng, ngăn nắp” trong môn Đạo đức - Mỗi tổ chuẩn bị: 1 đến 2 chiếc chăn mỏng, gối, màn đơn dùng cho trẻ em; hai bộ quần áo, tất, khăn của trẻ em. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động (3’) - GV tổ chức cho HS hát tập thể để tạo - HS nghe nhạc và hát theo. không khí vui vẻ. 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới (11’) * Hoạt động 1: Nhận xét việc sắp xếp đồ đạc để nhà cửa gọn gàng - GV tổ chức HS làm viêc nhóm, thực hiện - HS thảo luận nhóm, trả lời nhiệm vụ: Nêu nhận xét về cách sắp xếp nhà cửa trong 2 căn phòng ở 2 tranh trong HĐ 1. Em thích cách sắp xếp đồ đạc ở tranh nào? Vì
14. sao? - Mời đại diện các nhóm chia sẻ kết quả thực - HS chia sẻ, lắng nghe hiện nhiệm vụ của nhóm mình. - Nhận xét, khái quát: Ai trong chúng ta cũng - HS lắng nghe thích nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp. Sắp xếp nhà cửa gọn gàng sẽ giúp cho ngôi nhà thoáng, mát, đẹp và đảm bảo an toàn cho việc đi lại. Không những thế, em và mọi người trong gia đình không bị mất thời gian để tìm đồ đạc, sách vở, quần áo, mỗi khi cần dùng. - Liên hệ: Yêu cầu HS liên hệ theo 2 câu hỏi gợi ý: - HS liên hệ theo gợi ý + Kể lại việc em đã làm được để giữ cho nhà - Các bạn khác lắng nghe, nhận cửa gọn gàng. xét về những chia sẻ của bạn. + Em cảm thấy thế nào sau khi tham gia sắp xếp nhà cửa gọn gàng? - Chỉ định một số HS chia sẻ trước lớp. Kết luận: Nhiều em trong lớp tuy nhỏ nhưng - HS lắng nghe đã làm được những việc để nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp. Đây là những việc làm tốt, cô mong các em phát huy và thực hiện thường xuyên. 3. Hoạt động luyện tập (11’) * Hoạt động 2: Xác định những việc nên làm để nhà cửa luôn gọn gàng - GV hướng dẫn HS quan sát tranh/SGK, - HS hoạt động nhóm, trả lời câu thảo luận nhóm để nêu những việc nên làm hỏi và những việc không nên làm để nhà cửa luôn gọn gàng. - GV ghi bảng thành 2 cột: 1/ Những việc nên làm 2/ Những việc không nên làm - Mời đại diện từng nhóm nêu kết quả thảo - Đại diện trình bày, HS nhận xét luận. - GV ghi tóm tắt lên bảng - GV nhận xét, bổ sung, kết luận - HS lắng nghe Những việc nên Những việc không làm nên làm Để đúng chỗ, ngay Đồ dùng các nhân ngắn các đồ dùng cá để bừa bãi, không nhân như: khăn mặt, đúng nơi quy định
15. bàn chải, giày, dép, mũ, cặp sách Gấp quần, áo, chăn, Quần áo, chăn màn màn gọn gàng để khắp nơi, không chịu gấp Sắp xếp ngay ngắn Để sách, vở, đồ từng loại: sách, vở, dùng học tập bừa truyện, đồ dùng học bãi, lộn xộn tập đúng nơi quy định Tự giác cất, xếp đồ Không cất, dọn đồ chơi gọn gàng vào chơi sau khi chơi đúng vị trí sau khi xong chơi xong - Gọi HS nhắc lại - GV nhận xét, chốt lại những việc HS có thể - HS nhắc lại tự làm được để sắp xếp nhà cửa gọn gàng - HS lắng nghe - Hướng dẫn HS về nhà tham gia cùng gia đình sắp xếp nhà cửa ngăn nắp, gọn gàng để đón mùa xuân mới. * Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3’) - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Dặn dò chuẩn bị bài sau IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 6 ngày 7 tháng 2 năm 2025 Lớp 1 C, A Âm nhạc ĐỌC NHẠC: NHỮNG NGƯỜI BẠN CỦA ĐÔ – RÊ – MI - THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: NHẠC SĨ VÔN – GANG A – MA - ĐỚT MÔ - DA - VẬN DỤNG SÁNG TẠO: DÀI – NGẮN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Đọc thuộc bài đọc nhạc, biết gõ đệm, cảm nhận được cao độ đi lên của các nốt Đô, Rê, Mi, Pha, Son.
16. - Nhớ được nội dung câu chuyện thần đồng âm nhạc Mô-da, bước đầu biết quan sát tranh và kể lại câu chuyện theo cách nhớ của HS. - Hiểu biết thêm về Nhạc sĩ Vôn- gang A-ma-đớt Mô-Da 2. Năng lực: - Biết thể hiện và cảm nhận được tính chất âm nhạc trong sáng nhẹ nhàng, bức tranh mùa xuân yên bình qua bài hát Khát vọng mùa xuân của Mô-da. - Phân biệt và thể hiện được yếu tố dài - ngắn của trò chơi âm nhạc. 3. Phẩm chất: - HS yêu thích đọc nhạc và biết cảm nhận về âm nhạc của Nhạc sĩ Vôn- gang A-ma-đớt Mô-Da - Giáo dục HS luôn biết siêng năng, chăm chỉ. II. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Giáo viên: - Trình chiếu Power Point/ Đàn phím điện tử/ Loa Blutooth. (Nếu có) - Chơi đàn và hát thuần thục bài đọc nhạc/ dữ liệu File âm thanh bài đọc nhạc, chuẩn bị mp4 bài hát Khát vọng mùa xuân 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1, thanh phách, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động: - Kiểm tra sĩ số, ổn định chỗ ngồi, dụng cụ học - Hs ổn định. tập của học sinh. - Gọi một nhóm lên bảng biểu diễn và vận động - Hs thực hiện. theo nhịp của bài hát. + GV nhận xét 2. Hoạt động luyện tập: Ôn đọc nhạc: Những người bạn của Đô – Rê – Mi a. Khởi động: - Tổ chức cho HS chơi - Lắng nghe, quan sát, trải - Chia lớp thành 5 nhóm mỗi nhóm mang tên 1 nghiệm và làm theo hướng nốt nhạc và phổ biến luật chơi. dẫn - Thầy gọi tên nốt nào nhóm đó đứng dạy đọc tên - HS thực hiện theo hướng nốt và đưa thế bàn tay đúng tên nốt từ chậm đến dẫn của GV. nhanh, nhóm nào không nhớ tên mình hoặc làm sai thế tay là thua yêu cầu hát tặng lớp 1 bài. (GV đưa nét giai điệu của bài đọc nhạc để ngầm ý ôn đọc nhạc) b. Đọc nhạc với nhạc đệm
17. - HS hát vỗ tay, gõ đệm theo - GV đọc và vỗ tay làm mẫu nhạc: tổ, nhóm và cá nhân cho HS đọc kết hợp vỗ tay theo phách bằng các - HS xung phong hình thức, tổ, nhóm... - HS nhận xét c. Đọc nhạc kết hợp với vận động theo nhịp Câu 1: Câu 2: - Quan sát đọc nhạc theo yêu - GV cho HS luyện đọc, vỗ tay, gõ đệm theo cầu của GV nhạc: Đọc tổ, nhóm và cá nhân. - Mời HS hát biểu diễn - GV khuyến khích HS nhận xét và sửa sai (nếu cần) - GV gợi ý, hướng dẫn và thực hiện mẫu rồi cho HS đọc nhạc đứng lên, ngồi xuống theo HD, câu 1: đứng lên (Giai điệu đi lên), câu 2 ngồi xuống (Giai điệu đi xuống) hoặc vươn tay lên hạ tay xuống. - Khuyến khích HS sáng tạo và chỉnh sửa góp ý - Nêu cách vận động phù cho phù hợp Chốt lại các ý kiến và sửa sai cho hợp của mình và nghe và HS (nếu cần) sửa sai 3. Hoạt động khám phá: Thường thức âm nhạc: Nhạc sĩ Vôn-gang A-ma-đớt Mô-da a. Thần đồng âm nhạc Mô-da - GV cho HS quan sát tranh trên bảng/ SGK, đàm - Quan sát, phát hiện nội thoại và gợi mở HS nhận xét và trả lời từng bức dung và tương tác trả lời câu tranh hỏi của GV. ? Bố, mẹ, chị của Mô-da đang làm gì? GV chốt - HS trả lời: Bố, chị đang nội dung (Mẹ cũng là một ca sĩ hát rất hay) chơi đàn, mẹ đang bế Mô- ? Mô-da có khả năng đặc biệt như thế nào? Da. - GV chốt: khi Mô-da chơi đàn mọi người chăm - Mô-da biết sáng tác nhạc chú lắng nghe và thán phục. từ bé và rất chăm tập đàn ? Mọi người đang làm gì - GV đọc câu cuối chậm để HS cảm nhận về câu - Nghe Mô-da đàn chuyện. ? Em thấy cần học Mô-da đức tính gì ? “Chăm - Nghe và cảm nhận tính chỉ” chất âm nhạc, nội dung bài
18. ? Vì sao Mô-da được gọi là thần đồng hát. - Vì ngay từ nhỏ, ông đã biết chơi đàn pi-a-nô, vi-ô-lông và sáng tác nhiều tác phẩm âm nhạc. - GV giải thích: Tài năng Mô-da bộc lộ từ rất bé: - HS lắng nghe và ghi nhớ. Biết chơi đàn piano, vi-ô-lông, sáng tác nhạc, đi biểu diễn nhiều nơi trên thế giới b. Nghe bài hát: Khát vọng mùa xuân - Giới thiệu và HD cho HS nghe bài hát Mô-da sáng tác. ? Bài hát nói về cảnh đẹp mùa nào trong năm. - Mùa xuân ? Tính chất âm nhạc nhẹ nhàng du dương hay - Nhẹ nhàng du dương nhanh và dữ dội. ? Có những hình ảnh nào trong bài hát. - Cây lá xanh tươi, chim hót, ? Cảm xúc của em khi nghe xong bài hát Khát hoa nở, suối chảy trong vọng mùa xuân. lành * GV khen ngợi, động viên, huyến khích HS kể - HS lắng nghe và ghi nhớ. về nội dung bài học cho người thân cùng nghe. 4. Hoạt động vận dụng sáng tạo: Dài - ngắn - Đọc - thể hiện các âm thanh theo hình - Chú ý thực hiện - GV chia lớp thành 2 nhóm và hướng dẫn chơi. - Tiếng hu dài = tiếng vỗ tay + Nhóm 1: Thể hiện tiếng hu bền một hơi rồi lặp lại. + Nhóm 2: Thể hiện tiếng cộc cộc cộc ngắt từng - Mỗi tiếng cộc bằng 1 tiếng từ, kết hợp nối tiếp 2 nhóm vỗ tay. Hoán đổi và vỗ tay, sau đó nghỉ một lặp lại trò chơi thể hiện động tác minh hoạ. phách rối lặp lại). ❖ GV khuyến khích HS về nhà kể lại câu chuyện IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Lớp 1 D Hoạt động trải nghiệm ( ĐÃ SOẠN THỨ 5)