Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 1+3+4+5, Đạo Đức 1, HĐTN 1 - Tuần 3 (NH 2024-2025)(GV: Phạm Thị Thanh Tú)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 1+3+4+5, Đạo Đức 1, HĐTN 1 - Tuần 3 (NH 2024-2025)(GV: Phạm Thị Thanh Tú)

1. TUẦN 3 Thứ 2 ngày 23 tháng 9 năm 2024 Lớp 3A, B, D, C, E Âm nhạc ÔN ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 1 THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC DÀN TRỐNG DÂN TỘC I. Yêu cầu cần đạt 1. Năng lực đặc thù - HS đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 1 theo kí hiệu bàn tay, biết kết hợp vỗ tay theo phách. - Biết khái niệm về dàn trống dân tộc. Lắng nghe và chia sẻ cảm xúc sau khi nghe âm thanh của dàn trống dân tộc. - Nhận biết được bức tranh bài Múa Lân 2. Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phảm chất:. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh dàn trống dân tộc - Yêu thích nhạc cụ truyền thống * HSHN: Biết lắng nghe học cùng các bạn II. Đồ dùng dạy học 1. Giáo viên: Đàn, Thiết bị phát nhạc, file âm thanh, hình ảnh - Nhạc cụ cơ bản 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập III. Hoạt động dạy học cơ bản Hoạt động của Giaó viên Hoạt động của Học sinh 1. Hoạt động Mở đầu Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo - Hỏi câu giai điệu sau là của bài đọc nhạc số - Bài đọc nhạc số 1 mấy ? - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 1 Lễ hội âm thanh - Đọc nhạc số 1 làm ký hiệu bàn tay - Thực hiện. * Trò chơi: Xem tranh – đoán tên bài hát – GV chuẩn bị 4 bức tranh minh hoạ cảnh - Lắng nghe, theo dõi thực hiện. thiếu nhi vui chơi. Trong đó có 1 bức tranh minh hoạ nội dung bài Múa lân và yêu cầu HS quan sát để tìm ra những tranh có liên quan đến nội dung bài hát mới học. - 1 Hs thực hiện – Kết thúc trò chơi, GV mời 1 nhóm HS lên
2. trước lớp biểu diễn bài hát Múa lân. 2. Hoạt động Luyện tập- Thực hành HĐ1: Ôn đọc nhạc Bài số 1 – GV đàn và đọc tên các nốt nhạc có trong bài - Thực hiện. đọc nhạc số 1, HS lắng nghe để thực hiện kí hiệu bàn tay. – HS quan sát GV thực hiện kí hiệu bàn tay và - Thực hiện đọc đồng thanh bài đọc nhạc. – HS nghe file mp3 bài đọc nhạc, đọc thầm và - Thực hiện thực hiện kí hiệu bàn tay. – GV chia lớp thành 4 nhóm: 2 nhóm đọc - 4 Nhóm thực hiện. nhạc; 2 nhóm thực hiện kí hiệu bàn tay. – GV hướng dẫn HS đọc nhạc theo kí hiệu - Thực hiện bàn tay kết hợp vỗ tay theo phách. – GV cho 1 nhóm HS đọc nhạc theo kí hiệu - 2 nhóm thực hiện. bàn tay, những nhóm khác vỗ tay đệm theo phách. Sau đổi luân phiên giữa các nhóm. – GV hướng dẫn HS đọc nhạc theo tổ, nhóm, - Thực hiện cá nhân kết hợp vận động cơ thể. – HS nhận xét bạn. GV nhận xét HS. - Lắng nghe, ghi nhớ Hoạt động hình thành kiến thưc mới HĐ2: Thường thức âm nhạc Dàn trống dân tộc - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ - Cho HS Xem hình ảnh hoặc video giới thiệu về dàn trống dân tộc và 1 đoạn nhạc độc tấu dàn trống dân tộc - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ - GV giới thiệu: - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ
3. - 3 HS lần lượt trả lời theo kiến thức - Lắng nghe, ghi nhớ, trả lời - Lắng nghe, khắc phục, tuyên - Nêu lại Cấu tạo của Trống cái và trống con dương - GV đặt một vài câu hỏi để HS trả lời. Ví dụ: + Câu 1: Em đã nhìn thấy dàn trống dân tộc bao giờ chưa? +Câu 2: Âm thanh của dàn trống dân tộc vang lên như thế nào? + Câu 3: Trong dàn trống dân tộc, trống có kích thước và âm thanh to nhất có tên gọi là gì? - Cho hs Chơi nghe giai điệu đoán tên nhạc cụ: Phát lần lượt độc tấu 3 nhạc cụ khác nhau như Trống cơ, Trống cơm, dàn trống dân tộc hỏi đoạn độc tấu sô mầy là âm thanh dàn trống dân tộc -Hỏi lại kiến thức về đàn bầu để chốt nội dung hoạt động - GV nhận xét và tuyên dương HSKT: Hát được 1 câu đầu của bài hát Hoạt động luyện tập thực hành
4. HĐ3: Nghe bài hát Nổi trống lên các bạn ơi! – HS nghe bài hát từ 1 đến 2 lượt và nêu cảm - Nghe, cảm nhận nhận sau khi nghe bài hát qua các câu hỏi gợi mở của GV. - Lớp thực hiện – HS nghe và đứng lên cùng vận động theo - 2,3 HS nêu cảm nhận. nhịp điệu bài hát. – HS nêu cảm nhận của mình về âm thanh của - Lắng nghe, ghi nhớ, phát biểu dàn trống dân tộc sau khi nghe bài hát. GV gợi cảm nghĩ mở để giúp HS cảm thụ tốt hơn. - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện – GV có thể cho HS nghe tiết mục Trống vọng núi sông của Nghệ sĩ Nhân dân Nguyễn Tiến. HS phát biểu cảm nghĩ sau khi nghe. - Đánh giá và tổng kết tiết học: HS tự đánh giá. GV khen ngợi và động viên HS, tích cực học tập. Khuyến khích HS về nhà chia sẻ những cảm xúc sau tiết học Âm nhạc cho người thân nghe. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .............................................................................................................................. Âm nhạc Lớp 1D ÔN HÁT: VÀO RỪNG HOA ĐỌC NHẠC: BẬC THANG ĐÔ – RÊ – MI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Hát thuộc bài, rõ lời ca, đúng cao độ và trường độ bài hát kết hợp vỗ tay, gõ đệm, vận động theo nhịp điệu cùng nhạc .... 2. Năng lực: - Nhớ tên 3 nốt Đô - Rê - Mi. Phân biệt được yếu tố to - nhỏ - Biết nghe, điều chỉnh giọng nói to - nhỏ phù hợp với yêu cầu của bài học. 3. Phẩm chất: - HS Cảm nhận được âm thanh, cảnh đẹp. Giáo dục HS ý thức giữ gìn và bảo vệ thiên nhiên, cây cối ở gia đình và nơi công cộng. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm (nếu có) - Bài giảng điện tử.
5. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1, thanh phách III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của học Hoạt động của giáo viên sinh 1. Hoạt động khởi động: - Treo tranh và đàn giai điệu 1 câu hát trong bài hát Vào rừng hoa - Gv hỏi: Bức tranh và câu nhạc gợi cho chúng ta nhớ đến bài hát nào đã học? - Hs quan sát tranh và - Gv nhận xét trả lời. 2. Hoạt động Thực hành – Luyện tập: Ôn tập bài - Hs lắng nghe. hát: Vào rừng hoa - Hs ôn lại bài hát 1 – 2 lần. HS thực hiện theo các hình thức: - Hs hát theo các hình + Hát tập thể. thức. + Hát nối tiếp - Gv hướng dẫn hát kết hợp vận động theo nhịp bằng cách nhín chân sang phải trái theo nhịp). - Chia lớp thành các nhóm: bạn hát - bạn vận động - Hs nghe hướng dẫn. - Gv khuyến khích Hs thực hiện ý tưởng mới của mình. - Hs thực hiện. - Gọi Hs trình bày tại chỗ lên bảng. - HD lại Hs hát gõ đệm theo phách với các hình thức. 3. Hoạt động khám phá: Đọc nhạc bậc thang Đô – Rê – Mi * Khởi động. - Hs thực hiện. Tổ chức trò chơi: Cây cao – bóng thấp. - HD: Khi nghe thầy đọc “cây cao” thì các em đứng lên, thầy đọc “bóng thấp” thì các em ngồi xuống. Hoặc thầy đọc “cây cao” các em giơ hai tay lên cao, thầy đọc “bóng thấp” thì các em để hai tay trên bàn. - Hs chơi trò chơi. - GV cho HS chơi trò chơi và khuyến khích HS phát biểu các ý tưởng mới. * Đọc tên nốt. - GV cho HS xem 3 bạn Đô, Rê, Mi đứng trên bậc thang và hỏi:
6. - Hs quan sát tranh và trả lời. ? Bạn Đô đứng trên bậc như thế nào cao hay thấp? ? Bạn Rê đứng trên bậc như thế nào? ? Bạn Mi đứng trên bậc thang như thế nào? - Gv chốt: Vậy bạn Đô đứng thấp nhất, rồi đến bạn Rê và đứng cao nhất là bạn Mi. - Đô đứng thấp nhất - Gv đàn từng câu nhạc cho Hs nghe và đọc theo đàn. - Rê đứng cao thứ hai Câu 1 + Câu 2: - Mi đứng cao nhất - Hs nghe và đọc nhạc Câu 3 + Câu 4: theo đàn. ? Em hãy nhắc lại tên các nốt nhạc trong bài vừa đọc. ? Nốt nhạc nào được nhắc lại nhiều lần. * Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. - Hs trả lời. - Hs nghe hướng dẫn và thực hiện. x x xx x x xx x x xx x x xx - Gv hướng dẫn, đọc và làm mẫu các kí hiệu bàn tay - Hs luyện đọc và làm kí theo nốt nhạc rồi cho Hs thực hiện. hiệu bàn tay. - Cho Hs luyện đọc và làm theo kí hiệu nhiều lần. - Hs đọc kết hợp vỗ tay - Gv cho Hs đọc nhạc kết hợp vỗ tay theo phách. theo phách. 4. Hoạt động Vận dụng - Sáng tạo: To - Nhỏ - Trò chơi sắm vai thể hiện giọng nói to nhỏ. - Hs sắm vai bác Gấu và bạn Thỏ.
7. - Hs nghe và thực hiện - Hs đọc nốt nhạc to, nhỏ theo tay cô. - Trò chơi đọc nốt nhạc to, nhỏ. - Hs cả lớp... đọc luôn phiên đọc nốt nhạc to - nhỏ. - Hs theo dõi và đọc to, đọc nhỏ theo ý thích. - Đọc nhạc và thể hiện to, nhỏ theo ý thích. - Gv hướng dẫn Hs sắm vai bạn Thỏ và bác Gấu - Cho 2 Hs lên sắm vai (Thỏ nhỏ nên giọng nói nhỏ), (bác gấu to khỏe nên giọng nói to, khỏe). Cách 2 (Thỏ còn trẻ nên nói to), (bác gấu già yếu nên giọng nói nhỏ). - HD: Thầy chỉ vào nốt nhạc to thì đọc to, chỉ vào nốt nhạc nhỏ thì đọc nhỏ. - Gv đọc mẫu và cho cả lớp, nhóm, cá nhân thi đua nhau đọc, chỉ tùy hứng cho Hs đọc thể hiện to, nhỏ theo ý thích. Khuyến khích Hs tự nhận xét, Gv nhận xét – khen ngợi Hs. - Dặn Hs về nhà đọc bài đọc nhạc/ chơi trò chơi đọc - Nghe và ghi nhớ to - đọc nhỏ cùng người thân. Thứ 3 ngày 24 tháng 9 năm 2024 Lớp 5 A, C, D, B Âm nhạc ÔN TẬP HÁT: CHIM ƠN CA THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: MỘT SỐ HÌNH THỨC BIỂU DIỄN NHẠC CỤ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Hát đúng giai điệu và lời ca của bài hát Chim sơn ca. Biết hát kết hợp vận động cơ thể theo nhịp điệu. - HS phân biệt được một số hình thức biểu diễn nhạc cụ thông qua hình ảnh minh họa và sau khi nghe nhạc. Biết chia sẻ ý kiến với các bạn. II. ĐỒ DÙNG DAY – HỌC: 1. Giáo viên:
8. - SGV Âm nhạc 5, Kế hoạch bài dạy, đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa bluetooth, file mp3/ mp4, nhạc đệm/ nhạc cụ theo điều kiện của địa phương. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 5, vở ghi âm nhạc. - Nhạc cụ thể hiện tiết tấu/ nhạc cụ thể hiện giai điệu (ri-coóc-đơ/ kèn phím). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Mở đầu: a. Khởi động: Giáo viên cho học sinh Quan sát video trích đoạn bài hát có - HS quan sát một trích đoạn cùng chủ đề Khúc ca ngày mới. video, sau đó nêu cảm nhận và - Câu hỏi: Bài hát vừa nghe gợi cho các trả lời câu hỏi của GV. em nhớ đến bài hát nào mới học? Tác giả của bài hát là ai? * Kể tên một số bài hát thiếu nhi có - Học sinh kể tên bài hát mà cùng chủ đề với bài hát Chim sơn ca. em biết. - GV gợi ý cho HS kể tên một vài bài hát khác có cùng chủ đề với bài hát Chim sơn ca. - GV nhận xét, tuyên dương HS . b. Kết nối: Giáo viên giới thiệu dẫn dắt vào bài học. 2. Luyện tập, thực hành. Ôn bài hát: Chim sơn ca a. Hát nối tiếp theo nhóm kết hợp vỗ tay theo nhịp * Lưu ý: Lấy hơi đúng cách, không hát - Học sinh chú ý lắng nghe và quá to, phát âm và điều chỉnh hơi thở thực hiện. đúng để thể hiện được sắc thái bài hát. - GV hát/ mở file hát mẫu để HS nghe lại - Học sinh thực hiện. bài hát. Yêu cầu HS nhẩm theo để nhớ lại giai điệu . - GV yêu cầu HS hát theo nhạc đệm và - Các tổ/ nhóm thực hiện. thể hiện được sắc thái bài hát Chim sơn ca. - GV chia lớp thành hai nhóm hát nối - Học sinh trả lời và thực hiện. tiếp. Mỗi nhóm hát một câu, đến câu hát “Khi đi tung tăng với bạn bè ” cho đến hết bài, cả lớp cùng hát. Sau đổi câu hát
9. giữa hai nhóm. - GV có thể đưa ra câu hỏi đan xen trong - Học sinh chú ý quan sát và quá trình ôn bài hát như: Trong bài hát, lắng nghe. em thích nhất câu hát nào? Hãy hát lại câu hát đó cho các bạn cùng nghe. b. Hát kết hợp vận động cơ thể theo - Học sinh thực hiện nhịp điệu. - GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ minh họa trong SGK và hát kết hợp vận động cơ thể một cách nhẹ nhàng, linh - Nhóm thực hiện. hoạt, tuỳ theo khả năng của HS. - GV khuyến khích HS thể hiện cảm xúc khi hát, tương tác với GV và các bạn theo cách của mình. Khuyến khích HS tự sáng tạo động tác theo mong muốn và chia sẻ với các bạn. - GV mời một nhóm thực hiện trước lớp. - Giáo viên khen ngợi, động viên nhóm/ cá nhân HS có ý tưởng sáng tạo và tuyên - Học sinh lắng nghe. dương học sinh. 3. Hình thành kiến thức mới * Thường thức âm nhạc: Một số hình thức biểu diễn nhạc cụ a. Tìm hiểu về các hình thức biểu diễn: Giáo viên giới thiêu: - Độc tấu: Một người biểu diễn một nhạc - Học sinh chú ý lắng nghe và cụ. ghi nhớ. - Hòa tấu: Từ hai người đến nhiều người cùng biểu diễn. - Song tấu: Hai người biểu diễn hai nhạc cụ. - Tam tấu: Ba người biểu diễn ba nhạc cụ. - Tứ tấu: Bốn người biểu diễn bốn nhạc cụ. - Hòa tấu dàn nhạc: Nhiều người biểu diễn nhiều nhạc cụ. - Học sinh quan sát và trả lời - GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh và câu hỏi. thông tin trong SGK đặt câu hỏi và gợi mở để HS trả lời theo hiểu biết của bản
10. thân. - Học sinh lắng nghe. - Gv cho học sinh nghe một trích đoạn độc tấu nhạc cụ do GV sưu tầm. Hoặc nếu trong lớp có HS năng khiếu độc tấu nhạc cụ. Câu hỏi: - HS trả lời câu hỏi theo hiểu + Trong những hình thức biểu diễn nhạc biết. cụ, em đã biết những hình thức biểu diễn nào? + Em có nhận xét gì về các hình thức biểu diễn nhạc cụ? Em đã từng xem biểu - Học sinh lắng nghe và ghi diễn hòa tấu nhạc cụ chưa? Hãy chia sẻ nhớ. với các bạn của mình. - GV nhận xét, tuyên dương và bổ sung cho ọc sinh. 4. Luyện tập, thực hành. - Gv cho học sinh nghe và nhận biết hình thức biểu diễn nhạc cụ qua trích đoạn các tác phẩm: - Học sinh lắng nghe. * Át-tu-ri-át (Asturias) của An-ben-ních (L. Albeniz). * Hành khúc Thổ Nhĩ Kỳ của Mô-da (V.A. Mozart). - GV mở file học liệu cho HS nghe, quan sát và nhận biết các hình thức biểu diễn nhạc cụ. - Mỗi trích đoạn tác phẩm, GV cho HS - Học sinh lắng nghe và cảm nghe 2 đến 3 lượt để các em có thể cảm nhận. nhận tốt hơn về tác phẩm được nghe. - Học sinh thảo luận nhóm. - GV hướng dẫn HS chia nhóm thảo luận và thực hành trên phiếu bài tập. - GV hướng dẫn HS chọn ghép đúng các cụm từ sẵn có với hình ảnh biểu diễn nhạc cụ. Học sinh làm vào phiếu. * Ghép hình với đáp án đúng - Học sinh nhận xét và lắng – Chuẩn bị: nghe. + Các cụm từ Độc tấu, Hòa tấu, Song tấu, Tam tấu, Tứ tấu và Hòa tấu dàn nhạc + Hình ảnh các hình thức biểu diễn nhạc cụ. (GV có thể copy từ SGK hoặc tự sưu
11. tầm). - Học sinh trình bày kết quả . - Gv mời dại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận. - Học sinh lắng nghe. - Các nhóm đưa ra ý kiến nhận xét và giáo viên đánh giá nhận xét chung. 5. Vận dụng – trải nghiệm. - Lựa chọn hình thức kết hợp các nhạc cụ – HS có thể biểu diễn bài hát đã học để thể hiện bài hát Chim sơn ca. theo các hình thức tổ/nhóm/cá - GV cho HS tự lựa chọn các nhạc cụ gõ nhân. hoặc nhạc cụ giai điệu để biểu diễn bài hát Chim sơn ca. - Gv yêu cầu HS nhận xét bạn/ nhóm bạn - Học sinh thực hiện. sau mỗi hoạt động. * Tổng kết, nhận xét tiết học: GV nhận - Học sinh lắng nghe và ghi xét tiết học, khen ngợi và động viên HS nhớ. cố gắng, tích cực học tập. Khuyến khích HS chia sẻ những cảm xúc sau tiết học bài hát Chim sơn ca. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY. Thứ 4 ngày 25 tháng 9 năm 2024 Lớp 4 E Âm nhạc ÔN TẬP BÀI HÁT: CHUÔNG GIÓ LENG KENG THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: HÌNH THỨC BIỂU DIỄN TRONG CA HÁT. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức - HS nhớ được tên bài hát, tên tác giả bài hát Chuông gió leng keng - Nhớ tên chủ đề đang học. - Biết các hình thức biểu trong ca hát 2. Năng lực: + Năng lực âm nhạc(Năng lực đặc thù) - Nhận biết số lượng người hát qua Trò chơi bao nhiêu bạn hát phần mở đầu - Hát kết hợp vận động cơ thể và gõ đệm cho bài chuông gió leng keng
12. - Nhận biết và thực hiện các hình thức biểu diễn trong ca hát: đơn ca, song ca, tam ca, tốp ca, đồng ca + Năng lực chung - Biết lắng nghe, cảm thụ âm nhạc và chia sẻ ý kiến trong các hoạt động âm nhạc. - Biết phối hợp cùng các bạn khi tham gia hoạt động học tập. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. - Biết yêu quý, đoàn kết với bạn bè. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học.Lớp trưởng báo cáo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 1 Âm thanh ngày * Trò chơi bao nhiêu bạn hát mới - Giáo viên giải thích trò chơi:Mỗi nhóm 3 đến 5 - Lắng nghe, ghi nhớ. học sinh nghe các bạn hát để nói xem có bao nhiêu bạn hát + Cách chơi + Lắng nghe luật chơi, cách chơi - Giáo viên gọi một nhóm học sinh đứng lên bảng - Nhóm thực hiện. và quay lưng xuống dưới lớp. Chỉ định học sinh ở dưới lớp đứng dạy hát: 1 học sinh, 2 học sinh, 5 học sinh và cả lớp cùng hát. - Học sinh trên bảng thảo luận và đưa ra đáp án - Nhóm đưa đáp án số lượng số lượng học sinh hát.(Giáo viên có thể cho học người hát. sinh hát một câu trong bài chung gió leng keng) - Nhóm học sinh đứng trên bảng trả lời sai sẽ - Các nhóm khác lên chơi thua cuộc giáo viên có thể gọi nhóm học sinh theo HDGV.
13. khác thực hiện tiếp trò chơi - GV dẫn dắt HS vào bài học mới - Lắng nghe, ghi nhớ Hoạt động luyện tập (10’) Nội dung Ôn bài hát Chuông gió leng keng. - GV cho HS hát cả bài đa dạng các hình thức - Lắng nghe những chú ý hát đểsửa những lỗi sai cho HS.(chú ýgiai điệu đúng thêm với các hình thức. các tiếng luyến, các tiếng có cao độ ngân dài. Hát đúng sắc thái vui tươi rộn rã của bài). – HD HS ôn hát kết hợp vỗ tay theo phách các - Thực hiện theo HDGV hình thức - Thực hiện theo HDGV – HD HS ôn hát kết hợp vỗ tay theo nhịp các hình thức - Thực hiện theo HDGV – HD HS hát kết hợp vận động cơ thể các hình thức - Thực hiện theo HDGV - Ôn Hát kết hợp có đệm nhạc cụ traiengo ở các ca từ “leng keng” - Lắng nghe, theo dõi, thực hiện cùng GV sau đó luyện tập. - Chia lớp thành nhóm nhỏ:Nhóm hát kết hợp gõ đệm, nhóm hát kết hợp bất động phụ họa, nhóm - Thực hiện theo HDGV hát kết hợp vận động cơ thể. Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) Nội dung thường thức âm nhạc: Hình thức biểu diễn trong ca hát. * Một số hình thức biểu diễn - Theo dõi, lắng nghe, ghi - Giáo viên cho học sinh xem một số video clip nhớ. biểu diễn hát ở các hình thức:Đơn ca, song ca tam ca, tốp ca để dẫn dắt học sinh vào nội dung - Theo dõi, lắng nghe, ghi bài học nhớ. - Giáo viên Phân tích các hình thức biểu diễn: + Đơn Ca: Một người hát. + Song ca: Hai người hát. + Tam ca: Ba người hát. + Tốp ca: Một nhóm người hát
14. + Đồng ca: Nhiều người hát - Lắng nghe, trở lời. - Thực hiện vào phiếu. - Nghe, thực hiện vào phiếu. - Giáo viên cho học sinh nghe file âm thanh mp3 từng hình thức để học sinh nhận biết các hình thức biểu diễn - Giáo viên làm phiếu với 5 hình minh họa mỗi hình có một ô trống để học sinh viết hình thức biểu diễn - Giáo viên đưa ra 5 file âm thanh theo số thứ tự đơn ca, song ca, tam ca, tốp ca, đồng ca. Học sinh nghe file âm thanh rồi điền vào phiếu Hoạt động luyện tập (10’) * Lựa chọn hình thức biểu diễn để thể hiện bài hát Chuông Gió leng keng - Thực hiện theo HDGV. - Giáo viên cho học sinh tự lựa chọn các hình thức:Đơn ca, song ca, tam ca, tốp ca, đồng ca, để - Thực hiện theo HDGV. biểu diễn bài hát Chuông Gió leng keng - Học sinh có thể biểu diễn bài hát kết hợp các hình thức đã học như + Hát kết hợp vỗ tay theo phách + Hát kết hợp vỗ tay theo nhịp + Hát kết hợp với vận động - Lắng nghe, ghi nhớ. + Hát kết hợp với gõ đệm. - Đánh giá tổng kết giờ học: HS tự nhận xét, giáo viên nhận xét các nội dung HS đã thực hiện tốt. GV động viên khen ngợi HS, nhắc HS luyện tập - 1 HS Trả lời: Ôn tập bài thêm bài hát ở nhà. hát Chuông gió leng keng. - Hỏi lại HS nội dung tiết học Thường thức âm nhạc: Hình thức biểu diễn trong ca hát - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. - Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài mới, làm bài trong VBT. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
15. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .............................................................................................................................. Lớp 1A, B ĐẠO ĐỨC (Tiết 3) Bài 3: EM TẮM, GỘI SẠCH SẼ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Nêu được các việc cần làm để giữ đầu tóc, cơ thể sạch sẽ; trình bày được vì sao phải làm như thế. 2. Năng lực: * Năng lực chung: - Tự tìm hiểu bài học, Khả năng hợp tác được rèn luyện qua việc tham gia tích cực hoạt động nhóm. Dùng năng lực giải quyết vấn đề để đưa ra các hiểu biết về cách tắm, gội đúng cách. * Năng lực đặc thù: - Tự thực hiện tắm, gội đúng cách. - Thực hiện các việc chăm sóc bản thân như giữ sạch đôi tay, biết vệ sinh răng, miệng, tóc, cơ thể, ăn mặc gọn gàng,... - Tự tìm hiểu thêm một số cách để chăm sóc bản thân nói chung, giữ đầu tóc, cơ thể sạch sẽ nói riêng qua việc học bạn, người thân, những người xung quanh, thầy cô,.... 3. Phẩm chất: - Chăm chỉ: Thường xuyên thực hiện các công việc để giữ đầu tóc, cơ thể sạch sẽ, có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống. - Trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn đầu tóc, cơ thể sạch sẽ nhằm chăm sóc sức khỏe cho bản thân. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: Video bài học. 2. Học sinh: SGK, vở bài tập Đạo đức 1. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động (2 phút): - GV tổ chức cho HS hát bài “Chòm tóc xinh” - HS tham gia - GV đặt câu hỏi: Để có mái tóc sạch sẽ em cần - HS suy nghĩ, trả lời làm gì? Kết luận: Để giữ cơ thể thơm tho, mái tóc sạch - HS lắng nghe sẽ, em cần tắm, gội hằng ngày. 2. Hoạt động khám phá (9 phút): Hoạt động 1: Tìm hiểu vì sao cần giữ mái tóc,
16. cơ thể sạch sẽ - GV đưa ra tranh (mục Khám phá) để HS quan - HS quan sát sát (hoặc hướng dẫn HS quan sát tranh trong SGK) - GV đặt câu hỏi theo tranh: + Vì sao em cần tắm, gội hằng ngày? - HS suy nghĩ, trả lời Kết luận: - Tắm gội hằng ngày là cách giữ cơ thể luôn khỏe mạnh, sạch sẽ, thơm tho. Khi cơ thể khỏe - HS lắng nghe mạnh sẽ giúp em tự tin, vui vẻ, thoải mái hơn Hoạt động 2: Em gội đầu đúng cách - GV đưa ra tranh (mục khám phá), yêu cầu HS - HS quan sát tranh, trả lời quan sát và trả lời câu hỏi: câu hỏi + Các em hãy nhớ lại và nêu các bước gội đầu - HS nêu đúng cách. Kết luận: Để gội đầu đúng cách, các em cân - HS lắng nghe làm theo các vước sau: làm ướt tóc cho dầu gội đầu lên tóc, gãi đầu với dầu gội cho thật sạch, làm sạch dầu gội bằng nước sạch và làm khô tóc Hoạt động 3: Em tắm đúng cách - GV yêu cầu HS quan sát tranh trong mục, trả - HS quan sát tranh lời câu hỏi: + Em hãy nhớ lại các bước tắm đúng cách - HS nêu Kết luận: Để tắm đúng cách, em cần làm theo - HS lắng nghe các bước: 1/Làm ướt người bằng nước sạch và xoa xà phòng khắp cơ thể 2/Kì cọ, làm sạch cơ thể bằng tay hoăc bong tắm 3/Xả lại bằng nước sạch 4/Lau khô bằng khăn mềm 3. Hoạt động luyện tập (9 phút): Hoạt động 1: Em chọn bạn biết giữ cơ thể sạch sẽ - GV đưa ra tranh (mục Luyện tập), HS quan - HS thực hiện sát. -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Bạn nào đã biết giữ vệ sinh cơ thể sạch sẽ? Vì - HS trả lời sao - GV gợi ý: Các hình ảnh tắm , gội sạch sẽ, quần - HS lắng nghe
17. áo, đầu tóc gọn gàng (tranh 2,3) là những việc làm đúng để giữ cơ thể luôn sạch sẽ hằng ngày. Hình ảnh bạn tóc dài, áo bẩn (tranh 1) là chưa biết giữ cơ thể sạch sẽ Kết luận: Em cần học tập bạn biết giữ cơ thể sạch sẽ trong tranh 2,3; không nên làm theo bạn trong tranh 1 Hoạt động 2: Chia sẻ cùng cha mẹ - GV nêu yêu cầu : Em hãy chia sẻ với cha mẹ - HS chia sẻ qua thực tế của cách em tắm, gội hằng ngày bản thân 4. Hoạt động vận dụng (8 phút): Hoạt động 1: Đưa ra lời khuyên cho bạn - GV giới thiệu tình huống: Bạn trai trong tranh - HS theo dõi 1 phần Luyện tập chưa biết giữ cơ thể sạch sẽ, tóc để dài và rối, quần áo bẩn, GV yêu cầu HS quan sát tranh - GV đặt câu hỏi: Em sẽ khuyên bạn điều gì? - HS suy nghĩ, chia sẻ - GV yêu cầu HS đưa ra lời khuyên cho bạn - GV có thể gơi ý một số lời khuyên 1/Bạn nên cắt tóc, tắm gội sạch sẽ 2/Bạn cần giữ vệ sinh cơ thể để có cơ thể khỏe mạnh Kết luận: Chúng ta không nên để tóc dài và rối - Lắng nghe, ghi nhớ như bạn trong tranh, đồng thời hằng ngày chúng ta cần tắm gội sạch sẽ để có cơ thể khỏe mạnh Hoạt động 2: Em tắm, gội sạch sẽ hằng ngày - GV cùng HS tạo tình huống và thực hành - HS tham gia đóng vai Kết luận: Hãy tắm, gội thường xuyên để cơ thể luôn sạch sẽ, - Yêu cầu HS đọc thông điệp - HS đọc thông điệp 5. Hoạt động trải nghiệm(2 phút): - Hằng ngày thực hành lại các bước giữ cơ thể - HS lắng nghe, ghi nhớ thưc sạch sẽ hiện IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .............................................................................................................................. Thứ 5 ngày 26 tháng 9 năm 2024
18. Lớp 4C, B, D, A Âm nhạc (ĐÃ SOẠN) Lớp 1C, A, D Hoạt động trải nghiệm Bài 2: NHỮNG VIÊC NÊN LÀM TRONG GIỜ HỌC, GIỜ CHƠI ( Tiết 2) I/ Yêu cầu cần đạt : - Nêu được những việc nên làm và không nên làm trong giờ học và giờ chơi - Rèn kĩ năng kiên định, từ chối thực hiện những việc không nên làm trong giờ học và giờ chơi. - Bước đầu rèn luyện kĩ năng thuyết phục bạn từ bỏ ý định thực hiện những việc không nên làm trong giờ học và giờ chơi. - Hình thành phẩm chất, trách nhiệm. II/ Đồ dùng dạy học: - Một số hình ảnh về những hành vi nên và không nên làm trong giờ học. - Một số hình ảnh hoặc thẻ chữ về những hành vi nên và không nên làm trong giờ chơi. - Một số tình huống phù hợp với thực tế để có thể thay thế các tình huống được gợi ý trong hoạt động 4 - Bài thơ “Chuyện ở lớp”, 1 quả bóng nhỏ, máy tính, máy chiếu, tranh, ảnh. III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động khởi động: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ -HS tham gia chơi Chuyền bóng” Bạn nào được cầm bóng phải nêu được một việc mình đã làm trong giờ học, giờ chơi. Bạn nào nêu sai sẽ không được chuyền bóng tiếp. - GV nêu câu hỏi: Để làm được những - HS nêu câu trả lời việc trên thì chúng ta nên làm gì? Hoạt động luyện tập, thực hành: Hoạt động 3: Sắm vai xử lí tình huống - GV yêu cầu HS quan sát tranh 1,2/SGK - HS quan sát, trả lời: nêu nội dung của bức tranh + Tranh 1: Bạn nam đang nói chuyện với bạn nữ trong giờ học. + Tranh 2: Bạn nam đang rủ bạn nữ hái quả trong giờ ra chơi.
19. - GV yêu cầu HS cùng bạn bên cạnh mỗi - HS thực hiện theo cặp người sắm vai một tình huống theo các bước đã học + Nói với bạn trật tự để tiếp tục học bài. + Từ chối bạn. Khuyên bạn chơi trò chơi khác. +Khuyên bạn không nên hái quả ở vườn trường. - GV quan sát các cặp sắm vai, hướng dẫn - 3- 4 cặp HS thực hiện trước lớp các nhóm. - GV quan sát xem cặp nào làm tốt và - HS đóng góp ý kiến mời một số cặp lên sắm vai trước lớp. + Yêu cầu HS quan sát, lắng nghe để nhận xét. - GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã - HS lắng nghe sắm vai tốt. - GV chốt: Các em cần từ chối và khuyên nhủ bạn không làm những việc không nên làm trong giờ học, giờ chơi. Hoạt động vận dụng. Hoạt động 4: Rèn luyện, thay đổi hành vi chưa tích cực - Bước 1: Xác định hành vi chưa phù hợp - HS lắng nghe trong giờ học, giờ chơi của bản thân và cách khắc phục. - GVyêu cầu HS tự nhận thức/ suy ngẫm xem mình có những thói quen chưa phù hợp nào: - HS trao đổi theo nhóm bàn + Trong giờ học - HS chia sẻ theo kinh nghiệm mình + Trong giờ chơi thu được. + Cách khắc phục, thay đổi thói quen. - Thói quen chưa phù hợp - GV cho HS trao đổi theo nhóm đôi. + Nói chuyện trong giờ học - GV nhận xét và khen ngợi các bạn. + Đùa nghịch trong giờ cô giảng bài. + Ngủ trong giờ học + Đánh nhau với bạn, trêu chọc bạn + Lấy đồ của bạn
20. + Đi học muộn . + Bẻ cây, hái quả, hoa ở sân trường. - Cách khắc phục, thay đổi thói quen: + Trong giờ học tập trung nghe cô giáo giảng bài, không nói chuyện - Bước 2:Cam kết thay đổi riêng. - GV yêu cầu HS cam kết thay đổi và + Không trêu đùa bạn, lấy đồ của từng ngày khắc phục những điều em chưa bạn. thực hiện được. + Đi ngủ sớm để dậy đi học đúng Tổng kết: giờ và không bị ngủ gật trong lớp - GV yêu cầu HS chia sẻ những điều thu - HS lắng nghe, cam kết với GV hoạch/ học được/ rút ra được bài học kinh nghiệm sau khi tham gia các hoạt động. IV: Điều chỉnh sau bài dạy ......................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... Thứ 6 ngày 27 tháng 9 năm 2024 Lớp 1C, D, B, A Âm nhạc (ĐÃ SOẠN)