Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 1+3+4+5, Đạo Đức 1, HĐTN 1 - Tuần 9 (NH 2024-2025)(GV: Phạm Thị Thanh Tú)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 1+3+4+5, Đạo Đức 1, HĐTN 1 - Tuần 9 (NH 2024-2025)(GV: Phạm Thị Thanh Tú)

1. TUẦN 9 Thứ 2 ngày 04 tháng 11 năm 2024 Lớp 1D Âm nhạc CHỦ ĐỀ 3: MÁI TRƯỜNG THÂN YÊU TIẾT 9: - HỌC BÀI HÁT LỚP MỘT THÂN YÊU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - HS nhớ tên bài hát, biết hát đúng theo giai điệu lời ca bài hát “Lớp một thân yêu” của nhạc sĩ: Bùi Anh Tôn. - Biết biểu diễn bài hát, vận dụng sáng tạo cùng với nhóm bạn hoạc cá nhân. - Hiểu biết sơ lược về tiểu sử Nhạc sĩ Bùi Anh Tôn qua bài hát “Lớp một thân yêu”. 2. Phẩm chất: - Yêu thích ca hát. - Giáo dục HS ý biết yêu thương bạn bè, thầy cô và mái trường. 3. Năng lực : - Biết hát kết hợp gõ đệm theo bộ gõ cơ thể, trống, vận động theo nhạc tự chế đồ đơn giản (Chai lọ, tre, ). Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học hát. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Đàn phím điện tử, nhạc đệm - Đàn và hát thuần thục bài: Lớp một thân yêu. Đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1, thanh phách... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động: - Kiểm tra sĩ số, ổn định chỗ ngồi,dụng cụ học - HS ổn định. tập của học sinh. - Gọi 1-2 học sinh lên trình bày 1 bài hát theo - HS trình bày. giai điệu lời ca. + GV nhận xét 2. Hoạt động khám phá: Học bài hát: Lớp một thân yêu. * Giới thiệu bài: - Gv gợi mở và hỏi Hs em hãy kể một vài nét về - HS lắng nghe.
2. mái trường mà các em đã từng học ở lớp học mầm non - GV khơi gợi và trò chuyện để HS kể về vài nét - HS kể về nét đẹp mà HS đã về trường mầm non mà các em đã từng học, để từng học có những phong dẫn dắt vào bài học cảnh gì đẹp. * Nghe hát mẫu - Quan sát bức tranh. - HS quan sát và trả lời (các bạn nhỏ đang cắp sách đến trường) ? Bức tranh miêu tả gì? - GV nhận xét – khen. - Giới thiệu: Rời trường mầm non với biết bao - HS nghe, quan sát và tương kỉ niệm, về các cô giáo, các bạn. Các em đến tác với giáo viên. với một môi trường mới, thầy cô và bạn bè cũng mới, nơi đây chính mái trường cấp I này sẽ giúp các em học được nhiều điều hay có thêm nhiều bạn mới để cùng nhau vui chơi và học tập. Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu về nét đẹp của trường cấp I qua bài hát “Lớp một thân yêu” của nhạc sĩ Bùi Anh Tôn các em nhé. - GV hát mẫu cho HS nghe rồi chia bài hát thành 4 câu hát. * Đọc lời ca - HS nghe và đọc thầm lời ca - GV cho HS nghe bài hát của bài hát. - HS hát từng câu theo hướng - GV đọc mẫu từng câu và hướng dẫn học sinh dẫn của GV. đọc lời ca * Tập hát - HS chú ý hát đúng - GV Hướng dẫn HS học hát từng câu. - HS thực hiện - GV đàn giai điệu từng câu sau đó hát mẫu và bắt nhịp cho HS hát. - Chú ý sửa sai, và thực hiện - Lưu ý cho HS quãng nhảy F-G-C khi hát ca từ theo yêu cầu GV “Học điều hay”. Hát chậm, rõ quãng nhảy cho HS, tập hát chậm và tăng dần tốc độ khi đã hát đúng giai điệu. - GV nghe và sửa sai cho HS nếu có. Hát nối theo móc xích đến hết bài. - HS chú ý lắng nghe
3. - Cho HS hát cả bài và sửa những chỗ HS chưa hát chính xác (nếu có). - Có sân trường, cây cảnh, ? Qua bài hát, em thấy lớp một có những cảnh hoa,lá đẹp gì? - HS Trả lời: Hoa, lá. ? Có hình ảnh nào trong bài hát gần gũi với nơi em sống không? Tuỳ theo ý kiến trả lời của HS, GV sẽ trao đổi với HS). * Hát với nhạc đệm - HS hát kết hợp gõ đệm theo - Hát kết hợp gõ đệm theo phách và nhạc đệm. phách và nhạc đệm. - GV hát và gõ đệm mẫu rồi hướng dẫn HS hát kết hợp gõ đệm theo phách và nhạc đệm. - HS hát theo tổ, nhóm cá - Cho HS luyện hát vỗ tay, gõ đệm theo tổ, nhân theo nhạc đệm, chú ý nhóm, cá nhân. nghe và thực hiện - HS nghe và phân biệt - GV nhận xét và sửa sai (nếu có) đồng thời khuyến khích khen ngợi và động viên HS tập luyện thêm. 3. Hoạt động: Vận dụng - sáng tạo to – nhỏ, cao – thấp Nghe và nhắc lại âm thanh bằng âm “la”. - HS theo dõi. - GV giới thiệu về âm thanh to- nhỏ, cao - thấp (đánh trên đàn phím điện tử) và hát mẫu (nếu cấn). - Nốt Mi cao nhất , nốt Đô ? Nốt nào cao, nốt nào thấp hơn (sau đó liên hệ thấp nhất. sang hai nốt nhạc Đô, Rê, Mi). - HS phân biệt âm to, nhỏ, - GV đàn bằng các nốt khác nhau (Ví dụ: Đô - cao, thấp. Rê, Đô - Mi,...) để HS nghe và nhận biết âm thanh to – nhỏ, cao - thấp rồi cho HS thực hiện lần lượt. - HS thực hiện cả lớp/ nhóm/ - GV cho HS thực hiện theo các hình thức cả cá nhân lớp/ nhóm/ cá nhân và nhận xét - khen ngợi HS. - GV củng cố và nhắc nhở HS về nhà hát và - HS lắng nghe và ghi nhớ chơi trò chơi phân biệt âm thanh to – nhỏ cao - thấp. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
4. Lớp 3 B, C Âm nhạc HỌC BÀI HÁT VUI ĐẾN TRƯỜNG Nhạc và Lời: Lê Quốc Thắng I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhớ được tên bài hát, tên tác giả bài Vui đến trường.– HS cảm nhận được sắc thái vui tươi, rộn ràng của bài hát. - Bước đầu HS hát được giai điệu và lời ca kết hợp vỗ tay theo nhịp, gõ đệm theo phách, vận động theo nhịp điệu, hát nối tiếp hòa giọng bài Vui đến trường. - Đọc chuẩn tiết tấu và thực hiện tốt các động tác trong phần khởi động - Cảm nhận và thể hiện được bài hát với tính chất vui tươi, rộn ràng của bài Vui đến trường - Qua bài hát giáo dục HSyêu thiên nhiên, tình bạn, quý trọng thầy cô II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử, file âm thanh. - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HĐ1. Hoạt động Khởi động - Trật tự, chuẩn bị sách vở, - Nhắc HS giữ trật tự khi học.Lớp trưởng báo lớp trưởng báo cáo cáo sĩ số lớp. * Cùng vận động cơ thể theo hình tiết tấu - Theo dõi, Lắng nghe, ghi – GV hướng dẫn HS quan sát hình tiết tấu (SGK nhớ, thực hiện. trang 19) và thực hiện các động tác. - Lắng nghe – GV dẫn dắt vào bài học. HĐ2. Hoạt động Khám phá * Học hát: Vui đến trường - Giới thiệu tác giả, tác phẩm + Bài Vui đến trường nói về nội dung hân hoan - Theo dõi, lắng nghe, ghi chào các bạn học sinh với vẻ đẹp đa dạng của nhớ thiên nhiên. Lời ân của của thầy cô. + Lê Quốc Thắng sinh năm 1962 tại Sài Gòn.
5. Tốt nghiệp Đại học Luật ngành Tư pháp; Đại học Âm nhạc ngành Sáng tác. Hiện tại ông là hội viên Hội Nhạc sĩ Việt Nam, Hội Âm nhạc TP. Hồ Chí Minh, Hội Luật gia TP.HCM. Một số tác phẩm của ông : Búp bê bằng bông, Mái trường mến yêu - Hát mẫu song GV đặt câu hỏi Nghe bài hát em - Lắng nghe sau đó 1 HS trả thấy vui không? Bài hát nhanh hay chậm? lời theo cảm nhận - Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của bài - Đọc lời ca theo hướng dẫn, hát: Bài hát có 6 câu hát có chung 1 âm hình tiết của GV, ghi nhớ . tấu - Dạy từng câu nối tiếp + Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu : Vui đến - Lắng nghe. trường hoa nở. - GV đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1 - Lớp hát lại câu 1. - Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn lại 1 HS - Lớp lắng nghe, 1 HS hát hát theo giai điệu: Hương thơm thân quen. mẫu. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2 - Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát đồng - Lớp hát lại câu 2. thanh - Lắng nghe, ghi nhớ, thực - Tổ 1 hát lại câu 1+2 hiện. - Câu 3,4,5,6 dạy như câu 1, 2 khi hát nối câu - Tổ 1 thực hiện 3+4 tổ 2 hát, câu 5+6 tổ 3 hát - Lắng nghe, ghi nhớ, thực - GV cho HS hát nhiều lần cho các em thuộc bài hiện. hát. Sửa những lỗi sai cho HS. (chú lưu ý đảo - Lắng nghe những chú ý hát phách và dấu luyến có trong bài nhắc HS lấy thêm với các hình thức. hơi trước các câu, hát rõ lời). HĐ3. Hoạt động luyện tập * Hát kết hợp gõ đệm
6. – GV hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay theo - Lắng nghe, ghi nhớ, thực nhịp, gõ đệm theo phách (lưu ý ở câu hát có đảo hiện phách. GV làm mẫu chậm rãi, rõ ràng: Nụ hoa xinh như lời thầy cho em những ước mơ), vận động theo nhip điệu, hát nối tiếp và hòa giọng – Nhóm HS luyện tập. GV quan sát và hỗ trợ. + Nhóm Đô: hát kết hợp vỗ tay theo nhịp. - 3 nhóm thực hiện + Nhóm Rê: hát kết hợp vỗ tay theo phách. + Nhóm Mi: hát kết hợp nhún chân nhịp nhàng theo nhịp điệu - Vỗ tay, ghi nhớ – GV khen ngợi, động viên HS những nội dung thực hiện tốt và nhắc nhở HS những nội dung cần tập luyện thêm. Khuyến khích HS về nhà hát người thân nghe. - Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả? Và hỏi 2 câu hỏi sau: - Trả lời: Học hát Vui đến trường . Nhạc và Lời: Lê Quốc Thắng. 2 HS trả lời theo cảm nhận - Gv nhận xét tiết học nêu giáo dục (khen+nhắc - Học sinh lắng nghe. nhở). - Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài - Học sinh lắng nghe và ghi mới. nhớ. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
7. Lớp 3 D, E Âm nhạc HỌC BÀI HÁT VUI ĐẾN TRƯỜNG Nhạc và Lời: Lê Quốc Thắng I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhớ được tên bài hát, tên tác giả bài Vui đến trường.– HS cảm nhận được sắc thái vui tươi, rộn ràng của bài hát. - Bước đầu HS hát được giai điệu và lời ca kết hợp vỗ tay theo nhịp, gõ đệm theo phách, vận động theo nhịp điệu, hát nối tiếp hòa giọng bài Vui đến trường. - Đọc chuẩn tiết tấu và thực hiện tốt các động tác trong phần khởi động - Cảm nhận và thể hiện được bài hát với tính chất vui tươi, rộn ràng của bài Vui đến trường - Qua bài hát giáo dục HSyêu thiên nhiên, tình bạn, quý trọng thầy cô * HSHN: Hát được một câu trong bài hát II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử, file âm thanh. - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HĐ1. Hoạt động Khởi động - Trật tự, chuẩn bị sách vở, - Nhắc HS giữ trật tự khi học.Lớp trưởng báo lớp trưởng báo cáo cáo sĩ số lớp. * Cùng vận động cơ thể theo hình tiết tấu - Theo dõi, Lắng nghe, ghi – GV hướng dẫn HS quan sát hình tiết tấu (SGK nhớ, thực hiện. trang 19) và thực hiện các động tác. - Lắng nghe – GV dẫn dắt vào bài học. HĐ2. Hoạt động Khám phá * Học hát: Vui đến trường - Giới thiệu tác giả, tác phẩm + Bài Vui đến trường nói về nội dung hân hoan - Theo dõi, lắng nghe, ghi chào các bạn học sinh với vẻ đẹp đa dạng của nhớ thiên nhiên. Lời ân của của thầy cô.
8. + Lê Quốc Thắng sinh năm 1962 tại Sài Gòn. Tốt nghiệp Đại học Luật ngành Tư pháp; Đại học Âm nhạc ngành Sáng tác. Hiện tại ông là hội viên Hội Nhạc sĩ Việt Nam, Hội Âm nhạc TP. Hồ Chí Minh, Hội Luật gia TP.HCM. Một số tác phẩm của ông : Búp bê bằng bông, Mái trường mến yêu - Hát mẫu song GV đặt câu hỏi Nghe bài hát em - Lắng nghe sau đó 1 HS trả thấy vui không? Bài hát nhanh hay chậm? lời theo cảm nhận - Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của bài - Đọc lời ca theo hướng dẫn, hát: Bài hát có 6 câu hát có chung 1 âm hình tiết của GV, ghi nhớ . tấu - Dạy từng câu nối tiếp + Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu : Vui đến - Lắng nghe. trường hoa nở. - GV đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1 - Lớp hát lại câu 1. - Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn lại 1 HS - Lớp lắng nghe, 1 HS hát hát theo giai điệu: Hương thơm thân quen. mẫu. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2 - Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát đồng - Lớp hát lại câu 2. thanh - Lắng nghe, ghi nhớ, thực - Tổ 1 hát lại câu 1+2 hiện. - Câu 3,4,5,6 dạy như câu 1, 2 khi hát nối câu - Tổ 1 thực hiện 3+4 tổ 2 hát, câu 5+6 tổ 3 hát - Lắng nghe, ghi nhớ, thực - GV cho HS hát nhiều lần cho các em thuộc bài hiện. hát. Sửa những lỗi sai cho HS. (chú lưu ý đảo - Lắng nghe những chú ý hát phách và dấu luyến có trong bài nhắc HS lấy thêm với các hình thức. hơi trước các câu, hát rõ lời). HĐ3. Hoạt động luyện tập
9. * Hát kết hợp gõ đệm – GV hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay theo - Lắng nghe, ghi nhớ, thực nhịp, gõ đệm theo phách (lưu ý ở câu hát có đảo hiện phách. GV làm mẫu chậm rãi, rõ ràng: Nụ hoa xinh như lời thầy cho em những ước mơ), vận động theo nhip điệu, hát nối tiếp và hòa giọng – Nhóm HS luyện tập. GV quan sát và hỗ trợ. + Nhóm Đô: hát kết hợp vỗ tay theo nhịp. - 3 nhóm thực hiện + Nhóm Rê: hát kết hợp vỗ tay theo phách. + Nhóm Mi: hát kết hợp nhún chân nhịp nhàng theo nhịp điệu - Vỗ tay, ghi nhớ – GV khen ngợi, động viên HS những nội dung thực hiện tốt và nhắc nhở HS những nội dung cần tập luyện thêm. Khuyến khích HS về nhà hát người thân nghe. - Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả? Và hỏi 2 câu hỏi sau: - Trả lời: Học hát Vui đến trường . Nhạc và Lời: Lê Quốc Thắng. 2 HS trả lời theo cảm nhận * HSHN: Hát được một câu trong bài hát - Gv nhận xét tiết học nêu giáo dục (khen+nhắc - Học sinh lắng nghe. nhở). - Học sinh lắng nghe và ghi - Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài nhớ. mới IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
10. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 3 ngày 5 tháng 11 năm 2024 Lớp 5C, A, D, B Âm nhạc LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: NHỊP 2/4 ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 2 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS biết được khái niệm và cấu tạo của nhịp 2/4, cảm nhận được tính chất của nhịp 2/4 thông qua một vài bài hát thiếu nhi. - Bước đầu đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 2, biết kết hợp vỗ tay theo phách, và vận động cơ thể theo nhóm. II. ĐỒ DÙNG DAY – HỌC 1. Giáo viên - SGV Âm nhạc 5, đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa bluetooth, file mp3/ mp4, nhạc đệm/ nhạc cụ theo điều kiện của địa phương. 2. Học sinh - SGK Âm nhạc 5. - Nhạc cụ thể hiện tiết tấu/ nhạc cụ thể hiện giai điệu (ri-coóc-đơ/ kèn phím). III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu. – HS sử dụng các nhạc a. Khởi động: cụ thể hiện tiết tấu quen Thể hiện nhạc cụ theo hình thức hoà tấu: dùng hoặc nhạc cụ thể hiện tiết tấu tự tạo để khởi động theo SGK. Tuy nhiên, GV có thể đưa ra những mẫu tiết – GV tổ chức cho HS khởi động như gợi ý trong SGK tấu khác cho HS làm hoặc sử dụng hình thức vận động khác tuỳ theo khả quen với nhịp 2/4. năng của HS. – GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương HS và dẫn dắt – HS thực hành theo vào bài mới nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ và nhận xét cho nhau. 2. Hình thành kiến thức mới a. Lý thuyết âm nhạc nhịp 2/4 –HS quan sát
11. – GV yêu cầu HS quan sát nội dung trong SGK. * Nghe, vỗ tay và cảm nhận nhịp 2/4 qua trích đoạn bài hát Khăn quàng thắp sáng bình minh. – GV mở video hoặc file mp3 bài hát; khuyến khích HS nghe, vỗ tay theo nhịp và thể hiện cảm xúc bằng –HS quan sát, lắng nghe cách đung đưa người theo nhịp điệu của bài hát. và thực hiện theo – GV gợi mở để HS cảm nhận khoảng cách đều nhau –HS lắng nghe và cảm của các tiếng vỗ tay; và khoảng cách tiếng vỗ tay này nhận đến tiếng vỗ tay tiếp theo có những lời ca được hát vang lên. GV dẫn dắt HS vào tìm hiểu về nhịp 2/4. * Tìm hiểu về nhịp 2/4 mạnh nhẹ mạnh nhẹ mạnh nhẹ mạnh nhẹ > > > > Phách 1 2 1 2 1 2 1 2 – GV cho HS đọc khái niệm trong SGK (tr.22), đưa ra nhận xét về nhịp 2/4 trên ví dụ của sách và đưa câu hỏi để HS trả lời: Nhịp 2/4 có mấy phách trong một ô nhịp? Mỗi phách có giá trị trường độ bằng một nốt nào? Phách thứ nhất là phách gì? Phách thứ hai là phách gì? * Luyện tập * Quan sát và chỉ ra các nốt nhạc là phách mạnh và – HS quan sát, trả lời và phách nhẹ trong dòng nhạc. thực hiện Câu hỏi: – GV đưa ra câu hỏi và đàm thoại gợi mở giúp HS củng cố kiến thức về phách mạnh, phách nhẹ (đã học ở chủ đề 1). – GV đưa ra một số ví dụ khác về nhịp 2/4 với các dạng trường độ trong một ô nhịp 2/4, giúp các em được khắc sâu kiến thức. * Trò chơi: Ai nhanh hơn – HS tham gia trò chời – GV tổ chức trò chơi để luyện tập củng cố kiến thức trả lời câu hỏi
12. mới với các câu hỏi: Nhịp 2/4 là loại nhịp có: 4 hay 3 hay 2 phách trong 1 ô nhịp? Giá trị mỗi phách của nhịp 2/4 là nốt đen hay các nốt có tổng giá trị bằng nôt đen là đúng hay sai? Hãy cho các ví dụ về sự kết nối của các hình nốt và dấu lặng đúng với cấu tạo của nhịp 2/4? – GV có thể cho HS thực hành viết một vài ví dụ về – HS thực hành làm nhịp 2/4 vào vở hoặc bảng trên lớp. phiếu bài tập cá nhân – GV khuyến khích HS tìm những bài hát viết ở nhịp hoặc (theo nhóm) và 2/4 được in trong SGK Âm nhạc và các bài hát khác. trình bày kết quả. – GV thu và nhận xét phiếu bài tập, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). – HS lắng nghe, sửa sai b. Đọc nhạc: Bài số 2 (nếu có). * Tìm hiểu bài đọc nhạc: – GV yêu cầu HS quan sát bản nhạc và đưa ra các câu hỏi: – HS quan sát, trả lời câu hỏi Bài đọc nhạc có những hình nốt gì? Có hình nốt nhạc (Đáp án: Hình nốt đen nào mà em chưa biết? chấm dôi). Quan sát 2 dòng nhạc và chỉ ra các cặp ô nhịp có tiết tấu giống nhau? (Đáp án: nhịp 1 và 5; nhịp 2 và 6; (Đáp án: nhịp 1 và 5; nhịp 4 và 8). nhịp 2 và 6; nhịp 4 và – GV nhận xét phần trả lời của HS và tổng kết lại 8). những đặc điểm của bài đọc nhạc giúp HS dễ dàng hơn trong việc khám phá và đọc bài đọc nhạc số 2. – GV đàn cả bài đọc nhạc 1 lần. HS lắng nghe và cảm – HS lắng nghe, quan nhận. sát, trả lời câu hỏi và * Đọc gam Đô trưởng: cảm nhận - Giới thiệu hình nốt đen có chấm dôi =+=++ – GV đàn, HS đọc cao độ gam Đô trưởng; HS nhận biết hình nốt đen có chấm dôi (hình nốt mới) có trong ô nhịp 2 và 6 của bài đọc nhạc.
13. – GV giới thiệu hình nốt nhạc mới: Nốt đen chấm dôi. So sánh trường độ với 2 hình nốt đã học là nốt đen và nốt móc đơn. * Đọc tiết tấu kết hợp gõ đệm hoặc vỗ tay theo phách: – Đọc tên nốt nhạc: Chia câu (2 câu) – HS nhận biết tên các – Tập đọc nhạc từng câu. nốt trong câu 1 + Câu 1 + Câu 2 – HS đọc cao độ và ghép với hình tiết tấu – GV cho HS thực hành đọc âm tiết tấu (đơn – đơn – của từng nhịp, nối các đen – đơn – đen – đơn – trắng) kết hợp vỗ tay theo nhịp của từng câu & nối phách. Khi thuần thục, kết hợp gõ đệm. Khuyến khích các câu của bài đọc các HS có khả năng tự gõ đệm theo 2 câu tiết tấu của nhạc. bài đọc nhạc. – GV yêu cầu HS nhận biết tên các nốt trong câu 1, – HS lắng nghe và sửa sau đó lấy âm chủ trên đàn và chỉ cao độ các nốt trên sai từng câu của bài đọc nhạc – GV nhận xét, tuyên dương và sửa cho HS (nếu cần). 3. Luyện tập thực hành – HS thực hành theo * Luyện tập: nhiều hình thức tổ/ – GV đàn/ mở file mp3 và hướng dẫn HS đọc theo nhóm/ cá nhân: Tổ 1 và nhạc đệm. 2 đọc nhạc. Tổ 3 vỗ tay – Đọc với nhạc đệm: theo phách. Tổ 4 có thể gõ đệm (bằng bút chì) theo phách. – HS thực hành đọc nhạc luân phiên giữa – Đọc nhạc kết hợp vỗ tay theo phách: các nhóm/ tổ.
14. – HS tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng về mức độ thể hiện các nội dung về lí thuyết và đọc – GV nhận xét, tuyên dương và sửa cho HS (nếu cần). nhạc. – GV yêu cầu HS quan sát và hướng dẫn HS đọc nhạc kết hợp vỗ tay theo phách (mạnh – nhẹ). – Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ để gõ đệm. *Tổng kết và nhận xét tiết học: – HS lắng nghe và tiếp GV nhận xét, khen những HS có thái độ tích cực, thu lời nhận xét cảu GV đồng thời động viên những HS chưa thực hiện tốt yêu cầu bài học, cần cố gắng luyện tập để đạt kết quả tốt hơn trong những tiết học sau. HS về nhà tìm các bài hát thiếu nhi viết ở nhịp 2/4, phân biệt các phách mạnh và nhẹ có trong bài. __________________________________ Thứ 4 ngày 6 tháng 11 năm 2024 Lớp 4E Âm nhạc LÝ THUYẾT ÂM NHẠC: GIỚI THIỆU CÁC HÌNH NỐT ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 2 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Nhớ tên chủ đề đang học - Nhớ tên, thế tay các nốt nhạc đã học 2. Năng lực: + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù) - Học sinh biết phân biệt các hình nốt : Nốt tròn , nốt trắng , nốt đen, nốt móc đơn, nốt móc kép. Cách gọi tên nốt nhạc và tương quan độ dài giữa các hình nốt đọc đúng cao độ , trường độ bài đọc nhạc số 2 , biết kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách. + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. - Biết phối hợp với bạn hoặc nhóm khi hát, đọc nhạc. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên:
15. - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC. Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo - Giáo viên cho học sinh quan sát phần khởi - Trả lời: Nốt trăng, nốt đen, động ( SGK trang 21). Gọi học sinh đọc tên nốt móc đơn. các nốt nhạc của 4 bạn đang cầm trên tay trong hình vẽ. - Cả lớp nhận xét , giáo viên nhận xét và động - Lắng nghe viên khen ngợi những học sinh đọc đúng tên 4 nốt nhạc. - Giáo viên dẫn dắt vào bài mới - Lắng nghe, ghi nhớ Hoạt động Hình thành kiến thức(7’) Nội dung Lý thuyết âm nhạc: giới thiệu các hình nốt. 1. Nghe và cảm nhận độ dài – ngắn khác nhau của các âm thanh trong đoạn nhạc - Chia 2 nhóm nghe và cảm nhận độ dài - 2 nhóm thực hiện. ngắn(tốc độ) của bản nhạc.
16. - Nêu cảm nhận độ dài ngắn(tốc độ) của bản - Vài bạn trong 2 nhóm trả nhạc. lời(Lúc nhanh, lúc chậm, lúc bình thường) 2. Giới thiệu 1 số hình nốt nhạc - GV nêu khái niệm: Hình nốt là ký hiệu độ dài - Lắng nghe, ghi nhớ. – ngắn khác nhau của âm thanh - GV giới thiệu về hình nốt nhạc cơ bản gồm - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ có Hình nốt tròn, hình nốt trắng, hình nốt đen, hình nốt moc đơn, hình nốt móc kép. - Ký hiệu của các nốt nhạc cơ bản - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ - So sách các hình nốt và hình ảnh đặc trưng - 2, 3 banh trả lời(Hình nốt các hình nốt? tròn to nhất hình bầu dục...) - Nêu sự tương quan độ dài giữa các hình nốt - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ - ? Thêm 1 số câu hỏi: Nốt tròn bằng 2 nốt - 2, 3 HS trả lời(Hình nốt tròn trắng + lại vậy nốt tròn bằng bao nhiêu nốt bằng 4 nốt đen cộng lại...) đen? Hoạt động Thực hành, luyện tập(8’) 3. Cách đọc tên nốt nhạc - HD HS cách đọc thên nốt nhạc như sau: Là - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ đọc tên nốt nhạc là đọc tên nốt và hình nốt - GV đưa VD và HD HS nhận biết đọc tên nốt - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ - Đưa HV để HS Đọc tên nốt nhạc trong - Thực hiện theo HD GV. khuông nhạc sau?
17. - GV HD Đọc và vỗ tay theo phách theo hình - Thực hiện theo HD GV. nốt nhạc các hình thức: Lớp, tổ, cá nhân. 4. Viết các nốt nhạc trên khuông nhạc - Thực hiện theo HD GV - HD HS Viết các nốt nhạc trên khuông nhạc theo mẫu sau lên vở ô li đúng kích cỡ. - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc - Kiểm tra, nhận xét, đánh giá phục. - Thực hiện theo HD GV - Kiểm tra cá nhân đọc và cảm nhận độ dài- ngắn khác nhau của các âm thanh trong khuông nhạc 1 và 2, khuông nhạc 3 và 4. - Kiểm tra cá nhân kể tên các hình nốt nhạc và - Thực hiện theo HD GV so sánh độ dài của các hình nốt vừa học Hoạt động hình thành kiến thức mới (7’) Nội dung Đọc nhạc Bài số 2 - Giới thiệu bài đọc nhạc gồm 2 câu, viết ở - Lắng nghe nhịp 2/4. - Hỏi hình nốt nhạc, tên nốt nhạc, ký hiệu âm - 2,3 bạn trả lời( hình nốt nhạc: nhạc trong bài? Nốt đơn, đen, nốt trắng. Tên - GV đàn cao độ thứ tự các nốt các nốt gam đô nốt nhạc: từ đồ đến đố) trưởng chậm rãi, rõ ràng từ 2 đến 3 lần. HS - Thực hiện lắng nghe sau đó luyện tập với các hình thức - HD HS luyện gam đô trưởng kết hợp ký hiệu
18. bàn tay theo các bước sau: + GV thực hiện kí hiệu bàn tay, HS quan sát - Theo dõi, lắng nghe, thực đọc nốt nhạc. hiện theo HD GV. + GV đọc nốt nhạc, HS thực hiện kí hiệu bàn tay. + HS đọc cao độ cùng với kí hiệu bàn tay. - GV làm mẫu sau đó HD HS gõ hoặc vỗ tay - Theo dõi, thực hiện theo tiết tấu - Đọc tên và chỉ các nốt trong bài - 2,3 bạn thực hiện - GV dạy đọc nhạc từng câu có cao độ và bắt - HS lắng nghe, đọc theo nhịp cho HS đọc theo + Câu 1: + HS học đọc nhạc câu 1. + Câu 2: + HS học đọc nhạc câu 2. - Cho HS đọc cả bài với nhiều hình thức khác - HS thực hiện theo yêu cầu. nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV mời HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe, ghi nhớ. Hoạt động thực hành luyện tập(8’) - GV làm mẫu đọc nhạc kết hợp vỗ tay theo - Theo dõi, lắng nghe, thực phách và hướng dẫn HS thực hiện. hiện theo HD GV. - GV cho HS thực hiện đọc và vỗ tay theo - Thực hiện theo HD GV. phách các hình thức: tập thể, nhóm, cá nhân, - HD HS Đọc theo nhóm các hình thức: tập thể, nhóm, cá nhân, - Theo dõi, lắng nghe, thực GV HD HS đọc và vỗ tay theo tiết tấu các hình hiện theo HD GV. thức: tập thể, nhóm, cá nhân, - Theo dõi, lắng nghe, thực - GV đọc mẫu bài đọc nhạc và thực hiện kí hiện theo HD GV. hiệu bàn tay. - Lắng nghe, theo dõi thế tay. - GV hướng dẫn HS tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay từng câu, ghép câu thực hiện ở tốc độ - Thực hiện theo HD GV. chậm. - HS đọc cả bài từ tốc độ chậm, nâng dần tốc - Thực hiện theo HD GV. độ và ghép với nhạc đệm các hình thức. - Lắng nghe, ghi nhớ, thực
19. - Đánh giá và tổng kết tiết học : Giáo viên khen hiện. ngợi học sinh cố gắng, tích cực học tập - Dặn - Thực hiện. học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài mới. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Lớp 1 A, B ĐẠO ĐỨC THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ 1 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học để thực hành xử lý tình huống, vận dụng vào các bài cụ thể. - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. - Hình thành phẩm chất yêu nước, trách nhiệm, chăm chỉ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Tranh ảnh, tivi chiếu nội dung bài - HS: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động: - Quê hương em ở đâu, giới thiệu về địa - Lần lượt các học sinh nêu. chỉ quê hương của em? - Nhận xét, tuyên dương HS. 2. Hoạt động luyện tập - thực hành: - Yêu cầu HS nêu lại các bài đã học - HS: Bài1: Em giữ sạch đôi tay Bài 1: Em giữ sạch đôi tay Bài 2: Em giữ sạch răng miệng - Tổ chức các nhóm thảo luận giới thiệu Bài 3: Em tắm, gội sạch sẽ - GV yêu cầu HS quan sát tranh trong Bài4: Em giữ trang phục gọn gàng, SGK và đặt câu hỏi: Em sẽ khuyên bạn sạch sẽ điều gì? - GV gợi ý HS có thể đưa ra những lời - HS thảo luận khuyên khác nhau: - Đại diện nhóm chia sẻ 1/Bạn cần rửa tay trước khi ăn - HS nhận xét 2/Bạn ơi tay bẩn không nên bốc thức ăn - HS lắng nghe như vậy 3/Bạn ơi hãy giữ vệ sinh để có cơ thể khỏe mạnh
20. * Chúng ta cần rửa tay trước khi ăn để bảo a. Bài 2: Em giữ sạch răng miệng - GV giới thiệu tình huống - HS thảo luận nhóm 4 và đóng vai - GV gợi ý để HS đưa ra những lời khuyên khác nhau 1/Bạn ơi! Không nên ăn kẹo trước khi - Các nhóm chia sẻ trước lớp đi ngủ vì sẽ sâu răng đấy! HS lắng nghe, nhận nhiệm vụ 2/Bạn ơi! Nên đánh răng trước khi đi ngủ! 3/ Bạn ơi! Vào buổi tối chúng mình - HS trả lời: ++ không nên ăn kẹo nhé! - GV cho HS nêu các lời khuyên khác nhau rồi chọn ra lời khuyên hay nhất * Chúng ta không nên ăn kẹo vào buổi tối trước khi đi ngủ vì sẽ khiến răng của chúng ta bị sâu Bài 3: Em tắm, gội sạch sẽ - GV cùng HS tạo tình huống và thực - HS thực hành hành đóng vai * Hãy tắm, gội thường xuyên để cơ thể luôn sạch sẽ, - Yêu cầu HS đọc thông điệp 3 Hoạt động Vận dụng - Hằng ngày thực hành lại các bước giữ - HS lắng nghe cơ thể sạch sẽ IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ......................................................................................................................... Thứ 5 ngày 7 tháng 11 năm 2024 Lớp 4 C, B, D, A Âm nhạc ( ĐÃ SOẠN THỨ 4) Lớp 1 C, A, B Hoạt động trải nghiệm THÂN THIỆN VỚI BẠN BÈ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: