Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 1+3+4+5, HĐTN 1 - Tuần 22 (NH 2024-2025)(GV: Phạm Thị Thanh Tú)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 1+3+4+5, HĐTN 1 - Tuần 22 (NH 2024-2025)(GV: Phạm Thị Thanh Tú)

1. TUẦN 22 Thứ 2 ngày 10 tháng 2 năm 2025 Lớp 3A, B, C Âm nhạc TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Tham gia được trò chơi cùng nhóm bạn. 2. Năng lực: + Năng lực đặc thù - Biết vận dụng đọc lời bài hát Đón xuân về theo tiết tấu kết hợp vận động cơ thể. - HS biểu diễn được bài hát kết hợp với ý tưởng sáng tạo của nhóm và cá nhân. - Biểu diễn nội dung đã học trong chủ đề với các hình thức phù hợp. + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1. Trò chơi: Đọc nhanh – đọc đúng - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, cáo sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 5 Đón xuân về - GV thiết kế sẵn các slide cho từng dòng nhạc, - Theo dõi các nốt nhạc và kí hiệu bàn tay.
2. – GV phổ biến luật chơi và tổ chức trò chơi. - Lắng nghe, ghi nhớ, chơi + Hai đội tham gia chơi (xung phong). Mỗi đội sẽ trò chơi. cử thành viên tham gia chơi (có thể thay đổi thành viên trong khi chơi). GV mở lần lượt từng nốt nhạc và kí hiệu bàn tay, thành viên đội nào đọc và thực hiện kí hiệu bàn tay nhanh và đúng hơn sẽ được tuyên dương. – Mỗi đội đọc lại cả dòng nhạc sau khi các nốt - Thực hiện nhạc và kí hiệu bàn tay đã được mở hết. – GV đàn, cả lớp đọc lại 2 dòng nhạc. - Thực hiện – GV có thể chia 2 nhóm đọc nối tiếp: nhóm 1 đọc dòng thứ nhất; nhóm 2 đọc dòng thứ 2. - Thực hiện – GV khuyến khích HS đọc to – nhỏ theo ý tưởng sáng tạo riêng. – GV đặt câu hỏi so sánh 2 nét nhạc để tìm ra - So sánh 2 nét nhạc điểm giống nhau và khác nhau. (Với cách đọc này giúp HS cảm thụ về cao độ và trường độ khác nhau của các nốt nhạc). 2. Đọc Rap lời ca và vận động – GV có thể hướng dẫn HS đọc Rap lời ca bài hát - Thực hiện theo các bước Đón xuân về và vận động cơ thể theo các bước của GV sau: + HS đọc theo tiết tấu lời ca kết hợp gõ đệm theo phách từ 1 đến 2 lần. + HS đọc lời ca kết hợp với tiết tấu Rap hoặc
3. nhạc beat Rap. + Đọc lời ca theo nhạc beat Rap và kết hợp động tác vận động cơ thể. GV khuyến khích HS sáng tạo động tác phù hợp với nhịp điệu của bài.( Lưu ý: Khi đọc Rap lời ca với tiết tấu/ nhạc beat, HS cần thể hiện nét mặt và cảm xúc vui tươi, rộn ràng để phù hợp với tính chất của bài hát). 3. Biểu diễn bài hát Đón xuân về theo ý thích – GV cho HS luyện tập và biểu diễn bài hát ở các - Thực hiện theo yêu cầu hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca kết GV hợp với nhạc đệm và vận động cơ thể. – GV chia 2 nhóm hát đối đáp hoặc nhóm hát, - Thực hiện nhóm gõ đệm, - 2, 3 bạn nêu ý tường lớp – GV khuyến khích HS hát theo ý tưởng sáng tạo chọn ý tưởng hay và thwucj riêng. hiện - Đánh giá và tổng kết chủ đề: HS tự đánh giá. - Ghi nhớ, thực hiện. GV tổng kết, khen ngợi và khuyến khích HS tự luyện tập thêm và sáng tạo cách thể hiện bài hát, bài đọc nhạc, - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài - Ghi nhớ, thực hiện. mới. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Lớp 3D, E Âm nhạc TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Tham gia được trò chơi cùng nhóm bạn. * HSHN: Hát được 1 câu trong bài hát. Biết hòa nhập cùng các bạn trong giờ học 2. Năng lực: + Năng lực đặc thù - Biết vận dụng đọc lời bài hát Đón xuân về theo tiết tấu kết hợp vận động cơ thể. - HS biểu diễn được bài hát kết hợp với ý tưởng sáng tạo của nhóm và cá nhân.
4. - Biểu diễn nội dung đã học trong chủ đề với các hình thức phù hợp. + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1. Trò chơi: Đọc nhanh – đọc đúng - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, cáo sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 5 Đón xuân về - GV thiết kế sẵn các slide cho từng dòng nhạc, - Theo dõi các nốt nhạc và kí hiệu bàn tay. – GV phổ biến luật chơi và tổ chức trò chơi. + Hai đội tham gia chơi (xung phong). Mỗi đội sẽ cử thành viên tham gia chơi (có thể thay đổi thành viên trong khi chơi). GV mở lần lượt từng - Lắng nghe, ghi nhớ, chơi nốt nhạc và kí hiệu bàn tay, thành viên đội nào trò chơi. đọc và thực hiện kí hiệu bàn tay nhanh và đúng hơn sẽ được tuyên dương. – Mỗi đội đọc lại cả dòng nhạc sau khi các nốt nhạc và kí hiệu bàn tay đã được mở hết. – GV đàn, cả lớp đọc lại 2 dòng nhạc.
5. – GV có thể chia 2 nhóm đọc nối tiếp: nhóm 1 - Thực hiện đọc dòng thứ nhất; nhóm 2 đọc dòng thứ 2. – GV khuyến khích HS đọc to – nhỏ theo ý tưởng - Thực hiện sáng tạo riêng. – GV đặt câu hỏi so sánh 2 nét nhạc để tìm ra - Thực hiện điểm giống nhau và khác nhau. (Với cách đọc này giúp HS cảm thụ về cao độ và trường độ khác nhau của các nốt nhạc). - So sánh 2 nét nhạc 2. Đọc Rap lời ca và vận động – GV có thể hướng dẫn HS đọc Rap lời ca bài hát - Thực hiện theo các bước Đón xuân về và vận động cơ thể theo các bước của GV sau: + HS đọc theo tiết tấu lời ca kết hợp gõ đệm theo phách từ 1 đến 2 lần. + HS đọc lời ca kết hợp với tiết tấu Rap hoặc nhạc beat Rap. + Đọc lời ca theo nhạc beat Rap và kết hợp động tác vận động cơ thể. GV khuyến khích HS sáng tạo động tác phù hợp với nhịp điệu của bài.( Lưu ý: Khi đọc Rap lời ca với tiết tấu/ nhạc beat, HS cần thể hiện nét mặt và cảm xúc vui tươi, rộn ràng để phù hợp với tính chất của bài hát). 3. Biểu diễn bài hát Đón xuân về theo ý thích – GV cho HS luyện tập và biểu diễn bài hát ở các - Thực hiện theo yêu cầu hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca kết GV hợp với nhạc đệm và vận động cơ thể. – GV chia 2 nhóm hát đối đáp hoặc nhóm hát, - Thực hiện nhóm gõ đệm, - 2, 3 bạn nêu ý tường lớp – GV khuyến khích HS hát theo ý tưởng sáng tạo chọn ý tưởng hay và thwucj riêng. hiện * HSHN: Hát được 1 câu trong bài hát. Biết hòa nhập cùng các bạn trong giờ học
6. - Đánh giá và tổng kết chủ đề: HS tự đánh giá. - Ghi nhớ, thực hiện. GV tổng kết, khen ngợi và khuyến khích HS tự luyện tập thêm và sáng tạo cách thể hiện bài hát, bài đọc nhạc, - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài - Ghi nhớ, thực hiện. mới. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 3 ngày 11 tháng 2 năm 2025 Lớp 5A, B, C, D Âm nhạc ÔN BÀI HÁT: EM ĐI GIỮA BIỂN VÀNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Kiến thức - Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái bài Em đi giữa biển vàng. Hát rõ lời, biết hát kết hợp gõ đệm và vận động. Biết hát với các hình thức đơn ca, song ca, tốp ca, đồng ca. - Biểu diễn bài Em đi giữa biển vàng theo ý tưởng sáng tạo của cá nhân hoặc nhóm. - Vận dụng được kiến thức đã học để làm bài tập về nhịp 3/4 - Đọc nhạc bài số 3 kết hợp đánh nhịp 3/4 2. Năng lực. - HS biết sáng tạo theo ý tưởng của cá nhân hoặc nhóm. - HS biết cách đánh nhịp 3/4 thông qua hoạt động bài đọc nhạc. 3. Phẩm chất. - Cảm nhận và thể hiện được bài hát với tính chất vừa phải, tình cảm. - Biết trân quý sức lao động của người nông dân hai sương một nắng để có được lương thực, thực phẩm cho chúng ta. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên. - Đàn phím điện tử - Sách giáo khoa âm nhạc 4 2. Học sinh - Có một trong số các nhạc cụ gõ như: thanh phách, trống nhỏ, song loan, tem-bơ-rin, trai-en-gô, chuông, ma-ra-cát, hoặc nhạc cụ gõ tự làm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.
7. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động - GV gọi 9 HS xung phong, chia làm 3 đội và - HS quan sát tố chức trò chơi: GV đưa cho mỗi đội một bộ thẻ như nhau (mỗi thẻ là 1/4 tờ giấy hoặc bia A4), mỗi thẻ có ghi tên một bài hát thiếu nhi, - HS chơi trò chơi trong đó có các bài của nhạc sĩ Bùi Đình Thảo và các bài của các nhạc sĩ khác. Nhiệm vụ của 3 đội là trong khoảng thời gian GV quy định, HS phải lật thẻ và cùng nhau tìm ra những bài hát của nhạc sĩ Bùi Đình Thảo. Hết giờ, GV thu thẻ đã chọn của 3 đội, giơ thẻ đã chọn của từng đội lên cho cả lớp xem. Lúc này, HS ngồi dưới là giám khảo. Đội nào tìm được đúng và nhiều nhất là đội thắng cuộc. - GV khen ngợi tinh thần tham gia hoạt động tích cực của 3 đội và cả lớp, tuyên dương đội thăng cuộc. - GV nhận xét, liên hệ vào bài. - HS lắng nghe 2. Thực hành, luyện tập * Ôn hát: Em đi giữa biển vàng - HS hát thầm. - GV cho HS nghe lại bài hát 1 lần - HS hát đồng ca 1 lần. - GV cho HS hát đồng ca 1 lần. - HS thực hiện theo yêu cầu - GV hướng dẫn HS hát lĩnh xướng và hoà của GV giọng: + Mỗi HS hát từ đầu đến câu hát “làm xao động cả rặng cây” + Cả lớp cùng hát phần còn lại của bài. - GV có thể đưa ra câu hỏi đan xen trong quá - HS trả lời câu hỏi trình ôn bài hát như: ? Em hãy chia sẻ cảm nhận của mình về ý nghĩa nội dung lời ca của bài hát. ? Trong bài hát, em thích nhất câu hát nào? Hãy hát lại câu hát đó. - Các tổ/ nhóm luân phiên luyện tập, GV kết hợp đánh giá kết quả học tập của HS. - GV yêu cầu HS hát đồng ca kết hợp vỗ tay - HS luyện tập, lắng nghe GV theo nhịp. nhận xét - GV yêu cầu HS hát theo nhạc đệm và thể - HS hát đồng ca kết hợp vỗ tay
8. hiện được sắc thái bài hát Bay vào tương lai. theo nhịp. - Các tổ/ nhóm luân phiên luyện tập, GV kết - HS thực hiện hợp đánh giá kết quả học tập của HS. * Hát kết hợp phụ hoạ - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận động cơ - HS luyện tập, lắng nghe GV thể một cách nhẹ nhàng, linh hoạt, tuỳ theo nhận xét khả năng của HS. - GV cho HS vận động theo nhạc. Khuyến - HS thực hiện theo hướng dẫn khích HS thể hiện cảm xúc khi hát, tương tác của GV với GV và các bạn theo cách của mình. - GV khuyến khích HS tự sáng tạo động tác - HS quan sát và nêu cảm nhận theo mong muốn và chia sẻ với các bạn. của mình. - GV mời cá nhân hoặc một nhóm HS thực - Từng nhóm HS lên biểu diễn hiện trước lớp. trước lớp. - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe 3. Vận dụng, sáng tạo * Chép và vạch nhịp cho đoạn nhạc sau: - HS quan sát - HS chép nhạc và làm bài tập - GV yêu cầu HS chép đoạn nhạc trong SGK (trang 47) vào vở bài tập đồng thời| vận dụng kiến thức lý thuyết đã học về nhịp, để vạch nhip cho đúng. - GV gọi một HS xung phong lên bảng vạch - HS lên bảng làm bài tập nhịp (GV có thể chép sẵn nốt nhạc hoặc yêu cầu HS chép). GV yêu cầu HS nhận xét và chữa bài.| - GV cũng có thể cho thêm các bài tập tương - HS quan sát tự để HS luyện tập. * Thể hiện bài đọc nhạc số 3 kết hợp đánh nhip 3 - GV cho HS quan sát sơ đổ nhip, đồng thời - HS quan sát giới thiệu cách đánh nhịp. GV vừa nói vừa đánh nhịp mẫu, yêu cầu HS quan sát kỹ từng động tác trong chuyển động tay.
9. - GV đánh nhịp từng tay rồi kết hợp hai tay, cần thực hiện đánh nhịp mẫu ở cả hai tư thế - HS thực hành (quay mặt và quay lưng vào HS) để HS quan sát rõ hơn về chuyển động tay. GV hướng dẫn HS thực hiện chậm và đúng động tác. - GV có thể chọn một trong hai bài hát viết ở nhịp, trong SGK để dánh nhịp. HS quan sát và có thể thực hiện theo GV.| - GV hướng dẫn HS thực hành tập đánh nhịp ở - HS tập đánh nhịp bài đọc cho bài đọc nhạc số 3. GV chia đôi lớp, nửa nhạc số 3 lớp đọc nhạc và nửa lớp còn lại đánh nhịp rồi hoán đối cho nhau. - GV gọi một vài HS xung phong tập đánh - HS thực hiện nhịp cá nhân, GV nhận xét, chỉnh sửa động tác - HS lắng nghe nhận xét cho đúng và biểu dương những HS tích cực. Động viên HS còn chưa tự tin trong lớp chủ động luyện tập và khuyến khích các bạn thực hiện tốt hỗ trợ các bạn chưa tốt. * Biếu diễn bài hát Em đi giữa biến vàng theo ý tưởng sáng tạo - GV gợi ý cho HS biểu diễn bài hát theo ý - HS biểu diễn thích, có thể chọn bạn để hát song ca, hát nối tiếp: chọn nhóm để trình diễn lĩnh xướng và tốp ca hoặc hát đơn ca,.... - GV cũng gợi ý cho HS lựa chọn hình thức thể hiện như hát kết hợp gõ đệm hay kết hợp động tác minh hoa dựa theo nội dung bài hát hoặc có thể kết hợp cả hai trong phần trình diễn của mỗi nhóm. - GV và HS cùng nhận xét phần trình diễn của - HS nhận xét các nhóm; GV khen ngọi và khích lệ HS mạnh dạn đưa ra những ý tưởng sảng tạo mới. - Hỏi? Bài học hôm nay cô dạy các em mấy - HS trả lời phần đó là những phần nào? - GV: Nhận xét, tuyên dương HS có tinh thần - HS lắng nghe học tập tốt cần phát huy, dặn dò các em về nhà xem lại bài vài chuẩn bị bài vở cho giờ học ngày hôm sau.
10. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Lớp 1 B, A, C Hoạt động trải nghiệm SẮP XẾP NHÀ CỬA GỌN GÀNG ĐỂ ĐÓN TẾT (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Học xong bài này, HS cần đạt được những yêu cầu sau: 1. Kiến thức: - Nhận biết đường những việc nên làm và những việc không nên làm để nhà cửa luôn gọn gàng; - Xác định và thực hiện được những việc sắp xếp nhà cửa gọn gàng phù hợp với lứa tuổi và khả năng của bản thân; 2. Năng lực: - Rèn luyện tính tự giác, chăm chỉ lao động và thói quen gọn gàng, ngăn nắp. 3. Phẩm chất: - Hứng thú tham gia việc sắp xếp nhà cửa gọn gàng, nhận thức được trách nhiệm của bản thân trong gia đình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính. 2. Học sinh: SGK, VBT. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: 4’ - GV mở nhạc bài “Sắp đến Tết rồi” (nhạc và - HS nghe nhạc và hát theo. lời: Hoàng Vân) cho cả lớp nghe. - Chuyển ý, giới thiệu bài học ngày hôm nay - HS nhắc lại tên bài. của chúng ta là bài : Sắp xếp nhà cửa gọn gàng để đón Tết (tiếp) 2. Hoạt động luyện tập: 15’ * Hoạt động 1: Trò chơi “Sắp xếp nhà cửa gọn gàng” - GV phổ biến luật chơi và cách chơi: Chia - HS lắng nghe lớp thành 6 đội, mỗi đội cử ra một bạn làm đội trưởng. + Đội trưởng lên bốc thăm công việc của đội sẽ thực hiện. Sau đó cả đội sẽ hội ý, bàn ra
11. cách thực hiện trong 3 phút. Phân công hai đại diện tham gia thi. + Khi có hiệu lệnh các đội vào khu vực giữa lớp để thi. Chia thành 3 đợt thi, 2 đội có nhiệm vụ giống nhau cùng thi. HS còn lại đứng quan sát và chấm thi chéo. Tiêu chí chấm điểm: + Sắp xếp gọn gàng: 4 điểm + Sắp xếp hợp lí, đẹp: 4 điểm + Nhanh : 2 điểm Đội có điểm cao nhất giành chiến thắng. - HS tham gia trò chơi - Tổ chức cho HS thi - Dựa vào kết quả chấm thi của các đội, GV - HS lắng nghe và nhận phần công bố đội thắng cuộc và phát phần thưởng thưởng. cho các đội thi để động viên, cổ vũ các em - Mời HS chia sẻ những điều học được qua trò - HS chia sẻ những điều học chơi và cảm nhận của em sau khi tham gia trò được qua tham gia trò chơi. chơi. NGHỈ GIẢI LAO 3. Hoạt động vận dụng: 15’ * Hoạt động 2: Thực hành sắp xếp nhà cửa gọn gàng ở gia đình - GV yêu cầu HS về nhà thực hiện những việc - HS lắng nghe, thực hiện theo sau: yêu cầu + Nhờ bố mẹ/ người thân HD thêm và tự giác thực hiện những công việc sắp xếp nhà cửa gọn gàng phù hợp với khả năng + Thường xuyên sắp xếp gọn gàng đồ dùng cá nhân để rèn luyện tính ngăn ngắp, gọn gàng + Cùng gia đình dọn dẹp, trang trí nhà cửa để đón Tết + Nhờ bố mẹ/ người thân nhận xét về việc sắp xếp sách vở, đồ dùng học tập và đồ dùng cá nhân của em ở gia đình. * Hoạt động 3: Tổng kết bài học: - HS chia sẻ - HS khác nhận xét - GV yêu cầu HS chia sẻ những điều học được và cảm nhận của em sau khi tham gia các hoạt động - GV đưa ra thông điệp và yêu cầu HS nhắc - HS lắng nghe, nhắc lại. lại để ghi nhớ:
12. Sắp xếp nhà cửa gọn gàng để nơi ở của em luôn thoáng mát, sạch đẹp, an toàn và giúp mọi người trong gia đình nhanh chóng tìm được đồ dùng cần thiết khi muốn sử dụng. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 4 ngày 12 tháng 2 năm 2025 Lớp 4 E, C, A, D Âm nhạc TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Nhớ tên chủ đề đang học. - Biết viết lời giới thiệu về bài hạt mưa kể chuyện 2. Năng lực: + Năng lực đặc thù - Vận dụng được kiến thức đã học vào các hoạt động tập thể. - Biểu diễn nội dung đã học trong chủ đề với các hình thức phù hợp. - Lắng nghe và chi sẻ ý kiến cùng bạn / nhóm bạn khi tham gia các hoạt động. + Năng lực chung - Biết phối hợp với bạn khi làm việc nhóm. Có sáng tạo khi tham gia các hoạt động âm nhạc. - Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn/ nhóm/ giáo viên. - Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. Tự dánh giá và đánh giá đồng đẳng. 3. Phẩm chất Yêu quý thiên nhiên. Có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường sạch , đẹp. - Yêu thích môn âm nhạc. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
13. - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) II. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Chú ý: - Giáo viên tổ chức các hoạt động mang tính định hướng giúp học sinh trải nghiệm lại nội dung bài học của chủ đề. Hoạt động này giúp giáo viên đánh giá được phẩm chất và năng lực học sinh hình thành trong quá trình học sinh tham gia các hoạt động. - Giáo viên chia nhóm theo sở thích và nhóm đơn trình độ. Các nhóm nhận một trong ba nhiệm vụ nêu trong SGK. Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1 Hãy tạo ra âm thanh ngân dài và ngưng nghỉ với các nốt nhạc và dấu lặng đã học theo cách của em (10’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học, ngồi đúng - Trật tự, chuẩn bị sách vở, ngồi tư thế. Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp. lưng thẳng. Lớp trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 5: Thiên nhiên tươi đẹp - Giáo viên gợi ý cách thể hiện âm ngân - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. dài Ví dụ: Nốt tròn; nốt trắng ; ngân vừa phải nốt đen; âm ngắt dậu lặng đen ; dấu lặng đơn . Học sinh có thể nhắc lại nhiều lần âm La với cao độ khác nhau và với các âm ngân dài, ngắt nghỉ theo năng lực của cá nhân học sinh. - Học sinh thể hiện : cá nhân/ cặp đôi/ - Thực hiện nhóm/. 2. Đọc hòa giọng bài đọc nhạc số 3 theo yêu cầu(15’) - Giáo viên đưa ra yêu cầu. Nhóm trưởng - Lắng nghe yêu cầu GV và nhận thống nhất cùng giáo viên lựa chọn nhiệm vụ nhiệm vụ. - Thành viên hoặc nhóm đưa ra cách - Thực hiện theo HDGV. đọc. + Nhóm 1(hoặc cá nhân)Đọc kết hợp gõ đệm theo nhịp + Nhóm 2(hoặc cá nhân)Đọc kết hợp gõ đệm theo phách + Nhóm 3(hoặc cá nhân)Đọc kết hợp vận động cơ thể theo hình tiết tấu.
14. - Thực hiện - Trình bày trước lớp kết quả của nhóm 3. Hãy viết lời giới thiệu và biểu diễn bài hát Hạt mưa kể chuyện(10’) - Giáo viên gợi mở thêm để học sinh có - Các nhóm bàn luận sau đó viết ra thể lồng ghép trong lời giới thiệu của về sự ảnh hưởng tích cực của thiên nhóm về sự ảnh hưởng tích cực của thiên nhiên.(VD Môi trường sống có vai nhiên. Việc giữ gìn môi trường trong trò to lớn trong việc duy trì và phát sạch là việc làm của tất cả chúng ta. Ở triển sự sống của con người. Có hoạt động này , học sinh có thể dựng thể nói, môi trường sống cho ta sự hoạt cảnh dựa theo lời ca của bài hát. sống, là điều kiện để ta tồn tại và phát triển. Môi trường có trong sạch thì sức khoẻ, cuộc sống của chúng ta mới lâu dài và bền vững. Thế nhưng hiện nay, môi trường xung quanh ta đang bị tàn phá nghiêm trọng, gây nên những hậu quả nghiem trọng đối với sự sống của con người trên Trái đất) - Các nhóm trình bày trước lớp. - Học sinh thảo luận nhóm, thống nhất lời giới thiệu bài hát và cách trình bày. Học sinh trình bày kết quả của nhóm - HS tự đánh gí, lắng nghe GV trước lớp và chia sẻ ý kiến sau khi học đánh gí, ghi nhớ, thực hiện. các nội dung trong chủ để. - Đánh giá và tổng kết chủ đề: Học sinh tự đánh giá. Giáo viên khuyến khích học sinh tích cực tham gia các hoạt động tập thể ở lớp, ở trường, nơi cộng đồng. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 5 ngày 13 tháng 2 năm 2025 Lớp 1 C, A, B Âm nhạc ÔN BÀI HÁT : XÚC XẮC XÚC XẺ VẬN DỤNG SÁNG TẠO: DÀI – NGẮN
15. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Hát thuộc lời ca, đúng theo giai điệu bài hát Xúc xắc xúc xẻ (Nhạc: Nguyễn Ngọc Thiện,: Lời: Phỏng đồng dao). - Biết trình bày bài hát theo tốp ca, song ca, đơn ca cùng với nhạc đệm. - Hiểu thêm về tiểu sử Nhạc sĩ Nguyễn Ngọc Thiện. 2. Năng lực: - Có ý thức tìm hiểu bài hát trước khi lên lớp. - Biết phân biệt, chơi trò chơi thể hiện được tính chất dài - ngắn trong âm nhạc. - Biết quan sát, liên hệ ngoài cuộc sống các âm thanh dài - ngắn; tích cực chia sẻ những nội dung đã học với bạn bè và người thân. 3. Phẩm chất: - HS yêu thích ca hát và biết cảm nhận. - HS yêu thích ca hát và biết cảm nhận về âm nhạc của Nhạc sĩ Nguyễn Ngọc Thiện. - Giáo dục HS luôn biết siêng năng, chăm chỉ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm - Hát, chơi đàn và đệm thuần thục bài hát: Xúc xắc xúc xẻ 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1 - Nhạc cụ: Thanh phách III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động: - Kiểm tra sĩ số, ổn định chỗ ngồi,dụng cụ học - Hs ổn định. tập của học sinh. - Gv gọi 2 Hs trình bày bài Xúc xắc xúc xẻ - Hs thực hiện. - Gv nhận xét, khen ngợi. 2. Hoạt động luyện tập, thực hành: Hát: Xúc xắc xúc xẻ a. Hát kết hợp động tác minh hoạ - GV chia lớp thành 4 nhóm các nhóm thoả - HS lắng nghe, ghi nhớ và thuận xây dựng động tác minh hoạ cho từng câu thực hiện theo yêu cầu của hát sau 5 phút chuẩn bị từng nhóm thể hiện. giáo viên. - GV yêu cầu HS tự nhận xét và GV chốt các ý - HS tự nhận xét và nhận xét kiến. cho nhóm bạn.
16. + Nhóm hát nhóm gõ đệm, nhóm múa, (thanh phách, trống, thước kẻ, vỗ bàn .). b. Hát kết hợp vận động theo nhịp điệu/ nhạc cụ tự chế - Chia lớp thành 3 nhóm các nhóm thoả thuận - Cùng luyện tập và thể hiện hình thức trình bày (Thời gian chuẩn bị 5 -7 bài hát với nhóm/ cặp đôi/ cá phút). nhân. - GV cho các nhóm hát và đi mời các bạn rồng rắn hát lí lắc ngộ nghĩnh đồng dao - GV khích lệ HS tự nhận xét và nhận xét cho - HS lắng nghe và ghi nhớ. nhóm bạn. GV khen ngợi những ý tưởng mới và sự cố gắng của các nhóm HS. 3. Hoạt động vận dụng, sáng tạo: Dài - ngắn - Đọc và thể hiện các âm thanh theo hình Đọc lần 1 + Nhóm dài: Đọc hu vỗ tay 4 tiếng Dài ngắn ngắn ngắn + Nhóm ngắn: Vỗ tay 3 tiếng Đọc lần 2 vào 3 chữ cộc Hu Cộc cộc cộc Đọc lần 3: Hu Cộc cộc cộc - Hướng dẫn HS quan sát trên bảng/ SGK trang - Quan sát và thực hiên. 37 và giải thích nét kẻ ngang, nét chấm biểu thị cho sự dài - ngắn - Chia lớp làm 2 nhóm đọc nối tiếp - GV yêu cầu HS quan sát tranh hai khuông - HS lắng nghe và thực hiện nhạc và đánh vần lời ca ở dưới các nốt nhạc. theo yêu cầu của giáo viên Trò chơi: Ai hót dài hơn
17. Chim sâu Sơn ca - GV treo tranh 2 chú chim sâu và chim sơn ca rồi cho HS nghe âm thanh của 2 tiếng hót: Sau - HS quan sát. đó hướng dẫn HS đọc nốt nhạc và lời ca theo đàn để mô phỏng tiếng chim hót. ? Em hãy mô phỏng lại tiếng hót chim sâu, chim sơn ca - HS suy nghĩ và trả lời ? Nhận xét tiếng hót của 2 chú chim (yếu tố dài ngắn) - Chim sơn ca hót dài hơn. - Chia lớp 2 nhóm đại diện tiếng hót 2 chú chim Líu + Từng nhóm hót looooooooooooooooooooo Chích chích chích + 2 nhóm kết hợp chích + 2 nhóm kết hợp theo mẫu - GV đàm thoại và gợi mở, yêu cầu HS suy nghĩ và tìm các âm thanh trong cuộc sống có độ dài - HS lắng nghe ngắn khác nhau. - GV chốt lại các ý kiến sau phương án trả lời của HS: - HS lắng nghe và thể hiện Tiếng còi tàu hỏa: Hu xịch xịch xịch; Tiếng gà trống gáy: ò ó o o; Gà con kêu chiếp chiếp chiếp; Tiếng còi ô tô: bíp bíp Bippppppppppp.. - Yếu tố dài - ngắn của âm thanh còn rất nhiều VD, các em hãy cùng quan sát, lắng nghe mọi - HS tương tác với GV cùng âm thanh quanh ta để tìm hiểu và cảm nhận. thể hiện các âm thanh dài- Trong âm nhạc cũng vậy yếu tố dài ngắn có vai ngắn trò quan trọng để tạo nên những bản nhạc với tính chất âm nhạc khác nhau. * GV khen ngợi và khuyến khích HS về nhà chia sẻ nội dung bài hát/ bài đọc nhạc và cùng - HS lắng nghe và ghi nhớ. hát với người thân. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 6 ngày 14 tháng 2 năm 2025 Lớp 1 D Âm nhạc
18. ( ĐÃ SOẠN THỨ 4) Lớp 4 B Âm nhạc ( ĐÃ SOẠN THỨ 4) Tiết đọc thư viện ĐỌC CÁ NHÂN