Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 1+3+5, Đạo Đức 1, HĐTN 1 - Tuần 7 (NH 2024-2025)(GV: Phạm Thị Thanh Tú)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 1+3+5, Đạo Đức 1, HĐTN 1 - Tuần 7 (NH 2024-2025)(GV: Phạm Thị Thanh Tú)

1. TUẦN 7 Thứ 2 ngày 21 tháng 10 năm 2024 Lớp 1D Âm nhạc CHỦ ĐỀ 2: VIỆT NAM YÊU THƯƠNG TIẾT 7: - NGHE NHẠC: BÀI HÁT QUỐC CA - NHẠC CỤ: TRỐNG CON I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Biết bài hát Quốc ca là sáng tác của nhạc sĩ Văn Cao - Hiểu sơ lược về nhạc cụ “Trống con” 2. Năng lực: - Nhớ tên các bộ phận và biết cách gõ đệm trống con theo nhịp, phách.. 3. Phẩm chất: - Cảm nhận được không khí trang nghiêm khi tham dự lễ chào cờ và khi nghe bài hát Quốc ca. Giáo dục HS biết yêu và gìn giữ nhạc cụ “Trống con”tốt hơn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Các thiết bị nghe, nhìn, file nhạc và hình ảnh lễ chào cờ hát Quốc ca. - Trống con 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động: Trò chơi: Gõ đệm theo hình tiết tấu - GV thực hiện gõ cốc xuống bàn theo hình tiết tấu - Lắng nghe, thực hiện. trên, HS quan sát và làm theo. - Luân phiên gõ đối đáp giữa các nhóm. Nhóm 1: gõ - Gõ cốc luân phiên các cốc (có thể cho HS cầm nghiêng cốc để tạo âm thanh nhóm. khác biệt). Nhóm 2: gõ thanh phách. Nhóm 3: gõ bút. - GV chủ động thay các nhạc cụ gõ trên bằng nhạc cụ gõ tự chế... - Theo dõi, sử dụng 2. Hoạt động khám phá: nhạc cụ tự chế khác. a.Nghe nhạc bài hát Quốc ca.
2. * Giới thiệu: GV giới thiệu Quốc ca nguyên là bài - HS chú ý nghe GV hát Tiến quân ca do nhạc sĩ Văn Cao sáng tác vào giới thiệu. năm 1944 và đã được chọn làm Quốc ca của nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam vào năm 1976. Trong lễ chào cờ có hát hoặc cử nhạc bài hát Quốc ca, tất cả mọi người phải đứng với tư thế nghiêm trang, tự hào và hướng về Quốc kỳ. * Nghe bài hát: "Quốc ca" - GV hướng dẫn HS nghe bài hát trên CD hát mẫu, - HS chú ý lắng nghe file tư liệu (2-3 lần). bài hát - GV khơi gợi cảm xúc và khuyến khích HS tập trung - HS đứng với tư thế chú ý lắng nghe và thể hiện sự nghiêm trang, tự hào, trang nghiêm nghe Quốc trân trọng. ca. * Cảm thụ và thể hiện: - GV và HS cùng trao đổi sau mỗi lần nghe. GV nên - HS nêu cảm nhận về kết hợp trình chiếu hình ảnh buổi lễ chào cờ tại sân buổi lễ chào cờ (Trang trường tiểu học và cùng HS thực hiện nghi thức nghiêm, tự hào) nghiêm trang tại chỗ khi nghe bài Quốc ca. - GV yêu cầu HS lắng nghe và hướng dẫn, khuyến - HS lắng nghe và gõ khích HS gõ vào các ca từ có đánh dấu (x) ở dưới. HS đệm theo phách mạnh nghe và gõ, vỗ tay vào các phách mạnh của nhịp ở 2 của bài hát câu hoặc toàn bộ bài hát (tuỳ theo khả năng của HS). - GV hướng dẫn và điều khiển các nhóm luân phiên gõ đệm các câu. - HS gõ đệm theo nhóm - GV có thể gợi ý HS nêu về cảm nhận khi tham dự - HS nêu cảm nhận nghi lễ chào cờ vào đầu tuần, căn dặn HS chuẩn bị tâm thế nghiêm túc mỗi khi tham dự lễ chào cờ b. Nhạc cụ: Trống con. * Khởi động: - GV đếm và yêu cầu HS gõ đệm trống con theo tiết tấu của bài Tổ quốc ta. Ví dụ câu đầu: - HS gõ đệm trống con * Luyện tập gõ đệm theo phách bài hát Tổ quốc ta. theo tiết tấu. - GV gõ mẫu và hướng dẫn HS hát và vỗ tay theo phách (2 lẩn). - GV hướng dẫn HS hát và gõ đệm theo với hình thức - HS hát và vỗ tay tập thể (2-3 lẩn). - HS hát và gõ trống.
3. - GV yêu cầu: nhóm, đôi bạn, cá nhân thực hành gõ đệm theo phách của bài hát. - HS thực hiện theo GV - GV điểu khiển các nhóm hát kết hợp gõ đệm theo hướng dẫn phách (2-3 lần), sau đó hướng dẩn HS hát với yêu - HS hát với sắc thái to cầu: nhỏ và gõ trống theo + Hát to câu 1,3; GV hướng dẫn + Hát nhỏ hơn câu 2,4. - GV cho HS hát to, nhỏ kết hợp gõ đệm (2-3 lần). - GV nhắc nhở HS những nội dung, động tác thực hiện còn chưa đúng và yêu cẩu HS tự tập luyện thêm - HS chú ý để thực hiện phần hát kết hợp gõ đệm cho bài hát. chuẩn xác. - GV củng cố lại nội dung bài học - GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS - HS chú ý - GV nhắc nhở HS về nhà ôn bài hát và tập gõ trống - HS chú ý thực hiện kết hợp hát. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ________________________________________ Lớp 3 B, C Âm nhạc NHẠC CỤ MARACAT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS biết được cấu tạo của nhạc cụ ma-ra-cát. - Cảm nhận được âm sắc và biết thể hiện nhạc cụ ma-ra-cát. - Biết thể hiện gõ đệm theo phách bài hát Ca ngợi Tổ quốc. - Biết kết hợp các nhạc cụ gõ đã học đệm theo hình tiết tấu và bài hát. - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. - Yêu thích môn âm nhạc. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh nhạc cụ II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin)
4. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HĐ1. Hoạt động Kết nối * Nghe âm sắc – đoán tên nhạc cụ - Nhắc HS giữ trật tự khi học.Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, cáo sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo - GV chuẩn bị sẵn các nhạc cụ đã học (thanh - Chơi với hình thức cá nhân phách, song loan, trống nhỏ) và gõ cho HS nghe từng loại, với điều kiện HS không nhìn thấy nhạc cụ, HS lắng nghe và đoán xem đó là âm sắc của nhạc cụ nào. - Vẫn là những nhạc cụ đó, GV chỉ định 1 HS - 1HS thực hiện lên thực hiện trước lớp, nhưng thay đổi thứ tự các nhạc cụ. – GV nhận xét và động viên HS. - Lắng nghe, ghi nhớ, vỗ tay - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 2: Em yêu tổ quốc Việt Nam HĐ2. Hoạt động Khám phá * Nhạc cụ ma-ra-cát - Gv trình chiếu, giới thiệu và hướng dẫn HS tập - Theo dõi, lắng nghe, ghi cầm, cách chơi, âm thanh nhạc cụ Maracat đúng nhớ. tư thế và đúng cách: Ma-ra-cát là nhạc cụ gõ, cấu tạo gồm bầu rỗng có tay cầm, bên trong đựng những viên đá nhỏ hoặc những hạt đậu. Người ta thường chơi nhạc cụ này theo cặp đôi và lắc tay cầm để tạo ra âm thanh. Nhạc cụ ma-ra-cát đã được biết đến trong nhiều thế kỉ. Đây là nhạc cụ gõ truyền thống của người Ấn Độ, người bản địa của Antilles. Ngày nay, nhạc cụ này rất phổ biến ở Mỹ La tinh và trở thành một phần không thể thiếu trong âm nhạc địa phương. - Gõ âm thanh cho HS nghe, HD HS gõ tự do - Thực hiên. Maracat để quen tay. - Nêu cấu tạo của Maracat - Theo dõi, ghi nhớ.
5. - Theo dõi, thực hiện cùng * Gõ theo hình tiết tấu GV và thực hành cho thuần – GV hướng dẫn HS sử dụng nhạc cụ ma-ra-cát thục. (hoặc nhạc cụ gõ tự tạo) để gõ theo mẫu tiết tấu (SGK trang 17). - Tổ, nhóm thục hiện sau đó – Cho HS gõ nối tiếp theo tổ, nhóm. Để HS nhận chia sẻ. biết âm sắc của ma-ra-cát, GV có thể cho mỗi tổ hoặc nhóm sử dụng gõ một loại nhạc cụ. Sau đó chia sẻ ý kiến với các bạn về các nhạc cụ gõ đã được học. * Kết hợp nhạc cụ gõ theo hình tiết tấu - Lớp Theo dõi, luyện tập. – GV thực hiện mẫu theo từng hình tiết tấu trong SGK, HS quan sát và làm theo. – GV chia lớp thành các tổ/ nhóm và thực hiện gõ - 2 Nhóm thực hiện theo sơ theo hình tiết tấu. đồ + Nhóm 1: gõ tiết tấu thứ nhất với trống nhỏ. + Nhóm 2: gõ tiết tấu thứ hai với ma-ra-cát. – Đổi luân phiên giữa hai nhóm. - Thực hiện. – Các nhóm gõ các nhạc cụ khác nhau để phân - Thực hiện. biệt âm sắc của từng loại nhạc cụ. – GV tổ chức cho HS luyện tập theo các hình - Tổ/nhóm/cá nhân Thực thức: tổ/nhóm/cá nhân.
6. * Nghe và gõ đệm theo bài Ca ngợi Tổ quốc hiện. – GV hát kết hợp gõ đệm theo nhịp 2/4 (SGK), HS lắng nghe và thực hiện theo. - Theo dõi, luyện tập cùng GV sau đó thực hành vào bài. - Thực hiện với nhạc nền – GV hát hoặc mở File mp3, HS sử dụng ma-ra- - 2 Nhóm thực hiện cát và các nhạc cụ gõ đã học để đệm theo bài hát. – Chia lớp thành 2 nhóm: Nhóm gõ đệm bằng trống nhỏ; Nhóm gõ đệm bằng ma-ra-cát. Sau đổi luân phiên. HĐ3. Hoạt động Thực hành - luyện tập * Kết hợp các nhạc cụ gõ – HS chia sẻ ý kiến nhận xét về âm sắc của từng - 2,3 HS chia sẻ theo cảm loại nhạc cụ gõ đã học. nhận – GV có thể sử dụng một số vật liệu để làm nhạc - Theo dõi GV làm nhạc cụ cụ cho HS luyện tập. Ví dụ: tự chế + Sử dụng vỏ lon nước ngọt, lon bia hoặc chai nước nhựa với kích cỡ khác nhau. Cho những viên đá nhỏ hoặc những hạt đậu vào, dán kín để tạo ra những âm sắc khác nhau. HS nhận biết và chia sẻ cùng các bạn. + Nhạc cụ làm bằng gáo dừa (đã tách sẵn). Dùng giấy nhám để xử lí bề mặt của vỏ dừa. Đổ những viên đá nhỏ hoặc những hạt đậu vào bên trong. Khoét hai lỗ trên nắp và kéo căng một sợi dây hoặc ruy băng qua gáo dừa. Trang trí ma-ra-cát với hoa văn tuỳ ý. Sau đó tạo một lỗ trong nắp để đường kính phù hợp với tay cầm. Dùng keo kết nối các bộ phận với nhau. + Nhạc cụ làm bằng vỏ quả trứng nhựa, thìa nhựa - 4 nhóm thực hiện và những viên đá nhỏ, đổ những viên đá nhỏ hoặc những hạt đậu vào bên trong. Kẹp 2 thìa nhựa và dán trang trí theo mong muốn. – GV chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm sử dụng - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc một loại nhạc cụ đã học như: thanh phách, song phục, thực hiện loan, trống nhỏ và ma-ra-cát để đệm cho bài hát đã học: Múa lân, Quốc ca Việt Nam,...
7. - Đánh giá và tổng kết tiết học: Khen những HS - Hs ghi nhớ. thể hiện đúng yêu cầu bài học, có thái độ đúng - Học sinh ghi nhớ và thực mực khi học hát đồng thời nhắc nhở những HS hiện. chưa tích cực, cần cố gắng để đạt kết quả tốt hơn ở các tiết học sau. GV nhắc HS ôn lại lời 1 bài hát Quốc ca Việt Nam khi ở nhà đồng thời vẽ tranh về chủ đề Em yêu Tổ quốc Việt Nam để chia sẻ với các bạn ở tiết học sau. - GV nhận xét các hoạt động và tuyên dương - Học sinh ghi nhớ. - Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở) IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. _______________________________________________ Lớp 3 D, E Âm nhạc NHẠC CỤ MARACAT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS biết được cấu tạo của nhạc cụ ma-ra-cát. - Cảm nhận được âm sắc và biết thể hiện nhạc cụ ma-ra-cát. - Biết thể hiện gõ đệm theo phách bài hát Ca ngợi Tổ quốc. - Biết kết hợp các nhạc cụ gõ đã học đệm theo hình tiết tấu và bài hát. - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. - Yêu thích môn âm nhạc. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh nhạc cụ HSKT: Nhận biết được nhạc cụ ma-ra-cát. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HĐ1. Hoạt động Kết nối
8. * Nghe âm sắc – đoán tên nhạc cụ - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, cáo sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo - GV chuẩn bị sẵn các nhạc cụ đã học (thanh - Chơi với hình thức cá nhân phách, song loan, trống nhỏ) và gõ cho HS nghe từng loại, với điều kiện HS không nhìn thấy nhạc cụ, HS lắng nghe và đoán xem đó là âm sắc của nhạc cụ nào. - Vẫn là những nhạc cụ đó, GV chỉ định 1 HS - 1HS thực hiện lên thực hiện trước lớp, nhưng thay đổi thứ tự các nhạc cụ. – GV nhận xét và động viên HS. - Lắng nghe, ghi nhớ, vỗ tay - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 2: Em yêu tổ quốc Việt Nam HĐ2. Hoạt động Khám phá * Nhạc cụ ma-ra-cát - Gv trình chiếu, giới thiệu và hướng dẫn HS tập - Theo dõi, lắng nghe, ghi cầm, cách chơi, âm thanh nhạc cụ Maracat đúng tư nhớ. thế và đúng cách: Ma-ra-cát là nhạc cụ gõ, cấu tạo gồm bầu rỗng có tay cầm, bên trong đựng những viên đá nhỏ hoặc những hạt đậu. Người ta thường chơi nhạc cụ này theo cặp đôi và lắc tay cầm để tạo ra âm thanh. Nhạc cụ ma-ra-cát đã được biết đến trong nhiều thế kỉ. Đây là nhạc cụ gõ truyền thống của người Ấn Độ, người bản địa của Antilles. Ngày nay, nhạc cụ này rất phổ biến ở Mỹ La tinh và trở thành một phần không thể thiếu trong âm nhạc địa phương. - Gõ âm thanh cho HS nghe, HD HS gõ tự do - Thực hiên. Maracat để quen tay. - Nêu cấu tạo của Maracat - Theo dõi, ghi nhớ.
9. - Theo dõi, thực hiện cùng GV và thực hành cho thuần thục. * Gõ theo hình tiết tấu – GV hướng dẫn HS sử dụng nhạc cụ ma-ra-cát (hoặc nhạc cụ gõ tự tạo) để gõ theo mẫu tiết tấu (SGK trang 17). - Tổ, nhóm thục hiện sau đó chia sẻ. – Cho HS gõ nối tiếp theo tổ, nhóm. Để HS nhận biết âm sắc của ma-ra-cát, GV có thể cho mỗi tổ hoặc nhóm sử dụng gõ một loại nhạc cụ. Sau đó - Lớp Theo dõi, luyện tập. chia sẻ ý kiến với các bạn về các nhạc cụ gõ đã được học. * Kết hợp nhạc cụ gõ theo hình tiết tấu – GV thực hiện mẫu theo từng hình tiết tấu trong SGK, HS quan sát và làm theo. - 2 Nhóm thực hiện theo sơ đồ – GV chia lớp thành các tổ/ nhóm và thực hiện gõ theo hình tiết tấu. + Nhóm 1: gõ tiết tấu thứ nhất với trống nhỏ. + Nhóm 2: gõ tiết tấu thứ hai với ma-ra-cát. - Thực hiện. - Thực hiện. – Đổi luân phiên giữa hai nhóm. - Tổ/nhóm/cá nhân Thực – Các nhóm gõ các nhạc cụ khác nhau để phân hiện. biệt âm sắc của từng loại nhạc cụ. – GV tổ chức cho HS luyện tập theo các hình thức: tổ/nhóm/cá nhân.
10. * Nghe và gõ đệm theo bài Ca ngợi Tổ quốc - Theo dõi, luyện tập cùng – GV hát kết hợp gõ đệm theo nhịp 2/4 (SGK), HS GV sau đó thực hành vào lắng nghe và thực hiện theo. bài. – GV hát hoặc mở File mp3, HS sử dụng ma-ra- - Thực hiện với nhạc nền cát và các nhạc cụ gõ đã học để đệm theo bài hát. – Chia lớp thành 2 nhóm: Nhóm gõ đệm bằng - 2 Nhóm thực hiện trống nhỏ; Nhóm gõ đệm bằng ma-ra-cát. Sau đổi luân phiên. HĐ3. Hoạt động Thực hành - luyện tập * Kết hợp các nhạc cụ gõ – HS chia sẻ ý kiến nhận xét về âm sắc của từng - 2,3 HS chia sẻ theo cảm loại nhạc cụ gõ đã học. nhận – GV có thể sử dụng một số vật liệu để làm nhạc - Theo dõi GV làm nhạc cụ cụ cho HS luyện tập. Ví dụ: tự chế + Sử dụng vỏ lon nước ngọt, lon bia hoặc chai nước nhựa với kích cỡ khác nhau. Cho những viên đá nhỏ hoặc những hạt đậu vào, dán kín để tạo ra những âm sắc khác nhau. HS nhận biết và chia sẻ cùng các bạn. + Nhạc cụ làm bằng gáo dừa (đã tách sẵn). Dùng giấy nhám để xử lí bề mặt của vỏ dừa. Đổ những viên đá nhỏ hoặc những hạt đậu vào bên trong. Khoét hai lỗ trên nắp và kéo căng một sợi dây hoặc ruy băng qua gáo dừa. Trang trí ma-ra-cát với hoa văn tuỳ ý. Sau đó tạo một lỗ trong nắp để - 4 nhóm thực hiện đường kính phù hợp với tay cầm. Dùng keo kết nối các bộ phận với nhau. - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc + Nhạc cụ làm bằng vỏ quả trứng nhựa, thìa nhựa phục, thực hiện và những viên đá nhỏ, đổ những viên đá nhỏ hoặc những hạt đậu vào bên trong. Kẹp 2 thìa nhựa và dán trang trí theo mong muốn. – GV chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm sử dụng một loại nhạc cụ đã học như: thanh phách, song - Hs ghi nhớ. loan, trống nhỏ và ma-ra-cát để đệm cho bài hát đã - Học sinh ghi nhớ và thực học: Múa lân, Quốc ca Việt Nam,... hiện.
11. - Đánh giá và tổng kết tiết học: Khen những HS - Học sinh ghi nhớ. thể hiện đúng yêu cầu bài học, có thái độ đúng mực khi học hát đồng thời nhắc nhở những HS chưa tích cực, cần cố gắng để đạt kết quả tốt hơn ở các tiết học sau. GV nhắc HS ôn lại lời 1 bài hát Quốc ca Việt Nam khi ở nhà đồng thời vẽ tranh về chủ đề Em yêu Tổ quốc Việt Nam để chia sẻ với các bạn ở tiết học sau. - GV nhận xét các hoạt động và tuyên dương - Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở) IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. _________________________________ Thứ 3 ngày 22 tháng 10 năm 2024 Lớp 5C, A, D, B Âm nhạc ÔN NHẠC CỤ: NHẠC CỤ THỂ HIỆN TIẾT TẤU VÀ NHẠC CỤ THỂ HIỆN GIAI ĐIỆU THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: ĐÀN NHỊ. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Thực hiện được hình tiết tấu kết hợp gõ đệm cho bài hát Lí đất giồng. - Thực hiện được mẫu âm trên ri-coóc-đơ hoặc nét giai điệu trong trích đoạn bài Quê hương tươi đẹp trên kèn phím. - Nhận biết được hình dáng và cấu tạo của đàn nhị. Biết cảm thụ về âm sắc và tính chất của tác phẩm khi nghe đàn nhị độc tấu bài Tình quê hương của nhạc sĩ Thao Giang. II. ĐỒ DÙNG DAY – HỌC: 1. Giáo viên: - SGV Âm nhạc 5, Kế hoạch bài dạy, đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa bluetooth, file mp3/ mp4, nhạc đệm/ nhạc cụ theo điều kiện của địa phương. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 5, vở ghi âm nhạc. - Nhạc cụ thể hiện tiết tấu/ nhạc cụ thể hiện giai điệu (ri-coóc-đơ/ kèn phím). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Mở đầu
12. a. Khởi động: Trò chơi: Ai nhanh hơn - GV có thể đưa ra 8 – 10 nhạc cụ trong - HS chơi: HS là chọn 4 nhạc cụ đó 5 thuộc nhạc cụ dân tộc, 4 nhạc cụ nhạc cụ dân tộc (đàn bầu, tam thập lục, thuộc nhạc cụ nước ngoài và được sáo trúc, thập lục, đàn nhị) và 5 nhạc cụ suy nghĩ trong 1 phút và trả lời. nước ngoài (pi-a-nô, ghi ta, vi-ô-lông, kèn trôm-pét, phờ-luýt), GV cũng có thể chọn số lượng nhạc cụ nhiều hơn và các nhạc cụ sẽ được đặt xen kẽ với nhau. - Cách chơi: Chọn 4 nhạc cụ thuộc nhạc - Học sinh thực hiện. cụ dân tộc, 4 nhạc cụ thuộc nhạc cụ nước ngoài. - GV tổ chức trò chơi, phổ biến luật chơi và cách chơi. - Nhóm/cá nhân trả lời nhanh và đúng - Học sinh lắng nghe. được tuyên dương. - GV nhận xét, tuyên dương học sinh. b. Kết nối: Giáo viên dẫn dắt vào bài học. 2. Luyện tập – thực hành. * Ôn nhạc cụ: Nhạc cụ thể hiện tiết tấu và nhạc cụ thể hiện giai điệu a) Nhạc cụ thể hiện tiết tấu. – Gõ đệm cho bài hát Lí đất giồng - Các nhóm thực hiện. - GV chia 2 nhóm: nhóm 1 thực hiện hình tiết tấu 1 với nhạc cụ song loan; nhóm 2 thực hiện hình tiết tấu 2 với nhạc - Nhóm thực hiện.
13. cụ thanh phách. - Các nhóm thực hiện luân phiên 2 hình - Học sinh thực hiện. tiết tấu từ 2 – 3 lần. - GV bắt nhịp cho 2 nhóm hát bài Lí đất - Học sinh trình bày. giồng kết hợp với gõ đệm 2 hình tiết tấu đã ôn. - GV cho HS thực hiện hát kết hợp gõ đệm theo hình thức: nhóm, cặp đôi,... b) Nhạc cụ thể hiện giai điệu * Ri–coóc–đơ - Học sinh thực hiện. - GV cho HS ôn lại bài luyện tập Chú - Học sinh thực hiện. cừu nhỏ của bạn Ma-ry: + HS thực hiện hát nốt và vỗ phách trước - Học sinh lắng nghe. khi thực hiện trên sáo ri-coóc-đơ. + GV bắt nhịp cho HS thực hiện cùng với nhạc đệm. - Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh. * Kèn phím - Học sinh thực hiện. - Học sinh chú ý và thực hiện. - Gv cho học sinh thực hiện theo các hình thức tập thể, nhóm hoặc cá nhân. - Gv mời học sinh ôn lại Bài luyện tập, GV lưu ý cho HS ôn lại kĩ thuật luồn ngón. 3. Hình thành kiến thức mới * Thường thức âm nhạc: Đàn nhị
14. - Học sinh chú ý quan sát . - Học sinh lắng nghe. - GV cho HS quan sát tranh ảnh, video, clip về đàn nhị đang diễn tấu (độc tấu hoặc hoà tấu trong dàn nhạc dân tộc) để dẫn dắt vào bài học. - Học sinh tìm hiểu và trả lời câu hỏi. - Giáo viên cho HS nhận biết hình dáng và cấu tạo của đàn nhị qua hình ảnh đàn nhị trong SGK (trang 18) với câu hỏi gợi mở của GV. - Giáo viên Hướng dẫn HS tìm hiểu nội - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. dung về đàn nhị trong SGK và trả lời câu hỏi: Em hãy nêu cấu tạo của đàn nhị? (Đàn nhị có 2 dây được nối từ trục dây đến bát nhị. Cử nhị là dây tơ neo 2 dây đàn sát với cần nhị. Cung vĩ làm bằng cành tre hoặc gỗ được mắc bằng lông đuôi ngựa.) * GV khái quát lại những nét cơ bản về đàn nhị cho học sinh nghe : Đàn nhị là nhạc cụ truyền thống ở Việt Nam . 4. Luyện tập – thực hành * Nghe tác phẩm Tình quê hương – Sáng tác Thao Giang. * GV giới thiệu vài nét về tác phẩm Tình - Học sinh lắng nghe giáo viên giới quê hương của Thao Giang sáng tác thiêu. viết cho đàn nhị độc tấu. - GV cho HS nghe trích đoạn và gợi ý - Học sinh lắng nghe. cho HS cảm thụ một số yếu tố như: âm sắc của tiếng đàn nhị, nhịp điệu và tính chất sau khi nghe bản nhạc Tình quê hương. - GV cho HS nghe 1–2 lần và hướng - Học sinh lắng nghe dẫn HS cảm thụ nhịp độ, tính chất âm nhạc,...
15. 5. Vận dụng- trải nghiệm: - GV có thể đặt câu hỏi: Nêu cảm nhận của em sau khi nghe độc tấu đàn nhị. - Học sinh trả lời cảm nhận của em - Giáo viên nhận xét tuyên dương học sau khi được nghe độc tấu đàn nhị. Sinh. * Đánh giá và đổng kết tiết học: - GV tổng kết, đánh giá và khen ngợi HS cố gắng, tích cực học tập. - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. - Khuyến khích HS chia sẻ những cảm xúc sau khi học nhạc cụ và đàn nhị. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. __________________________________ Thứ 4 ngày 23 tháng 10 năm 2024 Lớp 5E Âm nhạc THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC GIỚI THIỆU ĐÀN TRANH NGHE NHẠC LÝ NGỰA Ô I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Nhớ tên chủ đề đang học – HS nghe và biết vận động theo nhịp điệu bài hát Lý ngựa ô – Biết thêm nhạc cụ đàn tranh 2. Năng lực: + Năng lực đặc thù - Nhận biết được hình dáng, cấu tạo, âm sắc của đàn tranh. - Biết yêu thích và có ý thức phát huy, bảo tồn âm nhạc dân tộc. + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc, nhạc cụ - Giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, loài vật, quê hương đất nước. - Biết thưởng thức , yêu thích và có ý thức giữ gìn , bảo tồn , phát huy âm nhạc dân tộc. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết
16. - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu (5p) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, cáo sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 2 giai điệu quê hương - Giáo viên cho học sinh xem hình(SGK trang - Lắng nghe, theo dõi, Trả 13) và hỏi học sinh : Quan sát hình ảnh, em biết lời(Sáo, nhị, đàn bầu...) về nhạc cụ dân tộc nào? Gọi tên và có thể nói sự hiểu biết của mình về nhạc cụ đó. - Học sinh có thể kể thêm những nhạc cụ dân tộc không có trong hình. - Thực hiện - Giáo viên cho học sinh nhận xét và bổ xung. - Lắng nghe, ghi nhớ. Hoạt động hình thành kiến thức mới(10’) Nội dung Thường thức âm nhạc Giới thiệu đàn đàn tranh 1. Tìm hiểu đàn tranh - Lắng nghe, ghi nhớ, nêu - Cho học sinh nghe một đoạn nhạc độc tấu đàn cảm nhận bước đầu về đàn tranh để học sinh cảm nhận âm sắc và gợi ý cho tranh. học sinh trả lời về cảm nhận của bản thân. - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình(SGK - Theo dõi, lắng nghe, ghi
17. trang 18)và có thể cho xem thêm hình ảnh hoặc nhớ video cho học sinh quan sát ký hơn, gợi ý để học sinh mô tả hình dáng, cấu tạo cây đàn tranh và các diễn tấu. - Trả lời - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ. - Giáo viên có thể đưa câu hỏi như : Em đã thấy cây đàn tranh ở đâu chưa? Em được xem trình diễn đàn tranh chưa? Em được xem ở đâu? - GV giới thiệu: Cấu tạo: Đàn tranh là nhạc cụ truyền thống ở Việt Nam đàn có hình hộp dài mặt đàn làm bằng gỗ khung đàn hình thang có chiều dài khoảng 110 đến 120 cm. Đàn có từ 16 dây, đầu lớn có con chắn để mắc dây, đầu nhỏ để các khóa để lên dây đàn. Ngựa đàn nằm ở giữa các dây để di chuyển điều chỉnh âm thanh. Dây đàn có thể làm - Theo dõi, lắng nghe, ghi bằng dây tơ hoặc kim loại. nhớ Cách chơi: Khi biểu diễn, người chơi thường đeo ba móng vào ngón cái ngón trỏ và ngón giữa để - Trả lời theo cảm nhận gẫy vào dây đàn - Thực hiện theo HDGV Âm sắc và tác dụng của đàn tranh: Âm thanh của đàn tranh khi thì trầm ấm, lúc thì trong trẻo, lanh lảnh, diễn tả được những giai điệu có tính chất khác nhau. Đàn tranh có thể độc tấu, hòa tấu, đệm cho hát, ngâm thơ, tham gia các dàn nhạc dân tộc tổng hợp và kết hợp với dàn nhạc giao hưởng, dàn nhạc điện tử 2. Nghe và cảm nhận âm sắc của đàn tranh qua trích đoạn tác phẩm xuân quê hương sáng tác Xuân Khải - Giáo viên mở file âm thanh video Hòa Tấu Đàn Tranh trích đoạn tác phẩm Xuân Quê Hương - Giáo viên Đặt các câu hỏi: Em cảm nhận gì sau khi nghe bản hòa tấu đàn tranh? em đã từng
18. được nghe chưa Em nghe ở đâu? - Giáo viên có thể gợi ý cho học sinh có câu trả lời giáo viên khen ngợi những học sinh có câu trả lời tốt và đúng. Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) Nội dung Nghe nhạc bài Lý ngựa ô - GV giới thiệu tên bài hát, tên tác giả: - Theo dõi, Lắng nghe, ghi + Dân ca Việt Nam nói chung và dan ca Miền nhớ. nam nói riêng là một thể loại âm nhạc cổ truyền của Việt Nam, được lưu truyền trong dân gian. Dân ca có nhiều làn điệu từ khắp các miền cộng đồng người, thể hiện qua có nhạc hoặc không có nhạc của các dân tộc Việt Nam. + Lý Ngựa Ô là một bài dân ca Miền Nam thuộc thể lại "LÝ". Đây là thể loại thể hiện tâm tình của người dân Miền Nam, trong làng xóm, trên ruộng đồng sông nước. Họ thường "lý" với nhau những lúc làm việc hay khi vui chơi giải trí. Do đó nội dung các bài Lý thường phản ảnh những sinh hoạt thường nhật, bối cảnh cuộc sống xa hội đương thời, hay những ước mơ lãng mạn của con người. "Lý Ngựa Ô" cũng nói lên những mộng mơ cùng tình cảm lãng mạn của của dân gian Việt. - HS nghe bài hát từ 1 đến 2 lần (GV tự trình bày hoặc nghe qua mp3/ mp4). - Lắng nghe, cảm nhận. - GV hướng dẫn cả lớp cùng đứng lên và vận động theo nhịp điệu của bài hát, cùng giao lưu để thể hiện biểu cảm qua động tác, nét mặt. Khuyến - Thực hiện khích HS thể hiện cảm xúc theo mong muốn. - Giáo viên đặt các câu hỏi gợi mở để học sinh nói lên hiểu biết và cảm nahanj của bản thân : + Em đã được nghe bản hòa tấu này chưa? Em nghe ở đâu? + Em nhận ra các nhạc cụ nào trong dàn nhạc? - 2 HS trả lời theo cảm nhận +Hãy nêu tính chất âm nhạc của bản nhạc. và kiến thức + Em có thích bản nhạc này không? Vì sao? - Giáo viên nhận xét và khen ngợi những học sinh trả lời đúng. - Đánh giá và tổng kết tiết học: HS tự đánh giá.
19. GV khen ngợi và động viên HS tích cực học tập. - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc phục, tuyên dương. - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện Hoạt động vận dụng(10’) - Giáo viên cho nghe lại bản nhạc, yêu cầu học - Thực hiện theo HDGV. sinh gõ đệm theo hoặc gọi một nhóm lên sáng tạo động tác múa minh họa cho bản nhạc. - Giáo viên nhận xét và khen ngợi. - Giáo viên cho học sinh nghe lại để cảm nhận rõ - Lắng nghe hơn tính chất âm nhạc của bản hòa tấu, gợi ý để - Thực hiện theo HDGV. học sinh thể hiện cảm xúc với nhịp điệu âm nhạc. - Giáo viên và học sinh cùng gõ đệm mạnh – nhẹ theo nhịp điệu bản nhạc. - Nhóm/ cặp đôi có thể sáng tạo động tác phụ họa cho tác phẩm hoặc nhảy theo nhịp điệu. - Thực hiện theo HDGV. - Các nhóm thảo luận và nêu cảm nhận của nhóm sau khi được nghe ; gõ ddeeemj cho bản hòa tấu . Giáo viên nhận xét và khen ngợi. - Thực hiện theo HDGV. - Đánh giá và tổng kết tiết học : Giáo viên khen ngợi học sinh cố gắng, tích cực học tập . Khuyến - Thực hiện theo HDGV. khích học sinh về nhà tìm hát một bài dân ca mà mình thích. - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài - Lắng nghe, ghi nhớ, thực mới. hiện. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ________________________________ Lớp 1 A, B ĐẠO ĐỨC Bài 6: LỄ PHÉP, VÂNG LỜI ÔNG BÀ, CHA MẸ, ANH CHỊ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức. - Nhận biết được biểu hiện và ý nghĩa của sự lễ phép, vâng lời 2. Năng lực * Năng lưc chung.
20. - Tự chủ và tự học: Chủ động thực hiện những lời nói, việc làm thể hiện sự lễ phép, vâng lời ông bà, cha mẹ, anh chị * Năng lưc đặc thù. - Nhận biết được biểu hiện và ý nghĩa của sự lễ phép, vâng lời - Chủ động thực hiện những lời nói, việc làm thể hiện sự lễ phép, vâng lời ông bà, cha mẹ, anh chị. - Chủ động thực hiện những lời nói, việc làm thể hiện sự lễ phép, vâng lời ông bà, cha mẹ, anh chị 3. Phẩm chất: - Chăm chỉ: Thường xuyên thực hiện lễ phép vâng lời ông bà, cha mẹ, anh chị, có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống. - Trách nhiệm: Có ý thức lễ phép vâng lời ông bà, cha mẹ, anh chị. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: Bài giảng điện tử,máytính. 2.Học sinh: SGK, VBT. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động: 3’ - GV tổ chức cho HS hát bài “Con chim vành - HS tham gia khuyên” - GV đặt câu hỏi: Vì sao chim vành khuyên lại được - HS suy nghĩ, trả lời khen ngoan ngoãn? Kết luận: Chim vành khuyên biết nói lời lễ phép, - HS lắng nghe chào hỏi mọi người nên luôn được mọi người yêu thương, quý mến 2.Hoạt động khám phá: 8’ Hoạt động 1: Tìm hiểu vì sao cần lễ phép, vâng lời ông bà, cha mẹ, anh chị - GV đưa lần lượt từng tranh (mục Khám phá), yêu - HS quan sát cầu HS quan sát kĩ hành động và lời nói của các bạn trong tranh và trả lời câu hỏi : + Bạn trong tranh đã thể hiện sự lễ phép, vâng lời - HS suy nghĩ, trả lời ông bà, cha mẹ, anh chị như thế nào? - GV lắng nghe, khen ngợi, tổng kết: + Tranh 1: Bà gọi dậy, bạn vâng lời và trả lời rất lễ phép (ạ ở cuối câu) + Tranh 2: Chị gái hỏi, bạn vâng lời và trả lời lễ phép + Tranh 3: Mẹ nói, bạn vâng lời và trả lời rất lễ phép + Tranh 4: Trước khi đi học, bạn đã lễ phép chào ông bà