Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 2 - Tuần 7 (NH 2024-2025)(GV: Trần Thị Thu Hiền)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 2 - Tuần 7 (NH 2024-2025)(GV: Trần Thị Thu Hiền)

1. TUẦN 7 Thứ 3 ngày 22 tháng 10 năm 2024 Hoạt động trải nghiệm theo chủ đề: Lớp 2B BÀI 7: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP 1. Yêu cầu cần đạt: *Kiến thức, kĩ năng: - HS biết sắp xếp đồ dùng sinh hoạt cá nhân gọn gàng. - HS nêu được lợi ích của việc sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng. *Phát triển năng lực và phẩm chất: - Giúp HS thấy rằng để trở thành người ở gọn gàng không khó. 2. Đồ dùng dạy học: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài, 4 – 5 chiếc chăn mỏng (Nếu lớp có học bán trú thì dùng chăn ở phòng ngủ HS). Thẻ chữ: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP. - HS: Sách giáo khoa; Áo sơ-mi, áo phông 3. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HĐ Khởi động: - GV chia lớp thành 2 đội tham gia trò - HS quan sát, thực hiện theo HD. chơi: Ai nhanh ai đúng - Cách chơi:Dùng thẻ (tấm bìa) có hình ảnh đồ dùng cá nhân. YCHS lựa chọn thẻ cho vào đúng chiếc hộp tương ứng để phân loại. - GV dẫn dắt, vào bài. 2. HĐ Khám phá chủ đề: *Hoạt động 1 : Nói lời khuyên khi bạn không muốn dọn đồ sau khi sử dụng. - GV đề nghị HS cùng nhớ lại việc làm của mình hằng ngày bằng những câu - 2-3 HS nêu. hỏi: + Buổi sáng, khi thức dậy, em có gấp chăn, sắp xếp giường gọn lại không? + Em có thể tự treo và gấp quần áo của mình chưa? + Đồ chơi khi chơi xong em có xếp gọn
2. 2 lại không? + Theo các em, nếu để đồ dùng cá nhân - 2-3 HS trả lời. không đúng chỗ, không gọn, điều gì có thể xảy ra? Ngược lại, nếu xếp chúng gọn gàng thì sao? - YCHS thảo luận nhóm 4 sắm vai cậu - HS thảo luận nhóm 4 đóng vai bé không muốn dọn đồ với các tình huống sau: + Lúc ngủ dậy: “Ôi! Tại sao lại phải gấp chăn cơ chứ! Tối đằng nào mình cũng phải ngủ nữa!”. + Khi quần áo thay ra không treo lên mắc: “Ôi, việc gì phải treo chứ! Vắt lên ghế tìm dễ hơn!”. - Mời HS nhận xét - GV nhận xét - GV mời các HS khác đưa ra lời - 2-3 HS trả lời. khuyên, thuyết phục bạn bằng cách phân tích tác hại của việc không cất gọn đồ dùng sau khi sử dụng. - GV kết luận: Nếu nhà cửa luôn gọn gàng và không phải tìm đồ dùng cá - HS lắng nghe nhân khi cần, chúng ta tiết kiệm được thời gian. Nếu không cất đồ dùng ngăn nắp sau khi sử dụng, chúng ta sẽ luôn nhầm lẫn, mất thời gian đi tìm đồ đạc, hay bị đi muộn. 3. Mở rộng và tổng kết chủ đề: - GV mời 1 – 2 HS lên thử gấp áo sơ-mi và áo phông theo cách các em đang biết. - 1- 2 HS thực hiện + GV nhận xét và hướng dẫn cách gấp áo, gấp chăn. - HS lắng nghe. - YCHS ngồi theo tổ để cùng gấp áo, gấp chăn và sắp xếp trong thời gian quy - HS thực hiện. định. + GV nhận xét và khen tặng các tổ thực - HS lắng nghe hành tốt. - GV kết luận: Gấp áo, gấp chăn thật dễ
3. 3 dàng và sắp xếp gọn cũng thật vui, bạn - HS lắng nghe. nào cũng làm được tốt. 4. Cam kết, hành động: - Hôm nay em học bài gì? - Về nhà em hãy sắp xếp tủ quần áo của em và của gia đình cho gọn gàng với bí kíp: “Gấp quần áo. − Xếp quần áo theo - HS thực hiện. bộ hoặc theo loại. − Lọc những quần áo không dùng để ra ngoài”. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Thứ 3 ngày 22 tháng 10 năm 2024 Âm nhạc: Lớp 2A. (Buổi chiều) CHỦ ĐỀ 2: EM YÊU LÀN ĐIỆU DÂN CA ( tiết 2) - THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: ĐÀN BẦU VIỆT NAM - VÂN DỤNG SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhac - Biết thêm được 1 nhạc cụ của Việt Nam là Đàn bầu. – Biết về hình dáng, âm sắc của đàn bầu. – Nhận biết được đàn bầu là nhạc cụ dân tộc của Việt Nam. -Chăm chú nghe và biểu hiện cảm xúc khi nghe tiếng đàn bầu qua bài Trống cơm (Dân ca quan họ Bắc Ninh). – Nghe và nhận biết được âm thanh của đàn bầu qua bài Trống cơm. – HS sử dụng song loan gõ đệm theo nhịp điệu bài Múa sạp. 2. Phẩm chất - Giáo dục học sinh biết yêu nhacjcuj dân tộc. - Yêu thích môn âm nhạc. – Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh, giáo dục tình yêu đối với âm nhạc II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: - Máy tính, máy chiếu, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Đọc chuẩn bài đọc nhạc đúng sắc thái.
4. 4 - Tranh ảnh Nhạc cụ đàn bầu 2. Học sinh: - SGK, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD nhưthanh phách, song loan, trống con) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động -HS ổn định, ngồi ngay ngắn, chuẩn bị -Thực hiện sách, đồ dùng -Lớp trưởng báo cáo sĩ số -Lớp hát lại bài Con chim chích chòe gõ -Thực hiện. đệm theo phách 2. Khám phá hình thành kiến thức Thường thức âm nhạc Đàn bầu Việt Nam * Giới thiệu đàn bầu. -Theo dõi, lắng nghe tiếng đàn bầu - Cho HS Xem hình ảnh hoặc video giới thiệu về đàn bầu và 1 đoạn nhạc độc tấu đàn bầu -Lắng nghe - GV giới thiệu: Đàn bầu là một loại nhạc cụ dân tộc độc đáo của Việt Nam, đàn chỉ chỉ có một âm thanh duy nhất, đàn bầu ngân nga sâu lắng, gần gũi với giọng hát và cảm xúc của người Việt. -Theo dõi - GV cho HS xem tranh cách ngồi chơi đàn bầu.
5. 5 -Lắng nghe. -Lớp chơi trò chơi. - Nghe lại đoạn nhạc độc tấu đàn bầu. - Cho hs Chơi nghe giai điệu đoán tên nhạc cụ: Phát lần lượt độc tấu 3 nhạc cụ khác nhau như VIOLON, NHỊ, BẦU hỏi đoạn -Trả lời. độc tấu sô mầy là âm thanh nhạc cụ( chú ý lấy đoạn đọc tấu đàn bầu khác với đoạn đã -Lắng nghe. cho nghe ở trên) -Hỏi lại kiến thức về đàn bầu để chốt nội -Lớp lắng nghe. dung hoạt động - GV nhận xét và tuyên dương. Nghe đàn bầu bài Trống cơm – Dân ca quan họ Bắc Ninh. -Giới thiệu bài nghe nhạc Trống cơm: là một bài dân ca quan họ nổi tiếng thường được hát và múa theo trong các dịp lễ hội ở khắp Việt Nam. Dân ca quan họ là một hình thức hát giao duyên giữa các liền anh -Theo dõi. liền chị. Đây là một trong những làn điệu dân ca tiêu biểu của vùng châu thổ sông Hồng. -GV cho xem hình ảnh các Liền anh, liền chị hát quan họ. -Lắng nghe.
6. 6 -Giới thiệu nhạc cụ trống cơm: Thân trống cơm có hình ống, hai đầu hơi múp, được làm từ một khúc gỗ khoét rỗng dài khoảng -Theo dõi 56 – 60 cm. Đường kính hai mặt khoảng 15 – 17cm, bịt bằng da trâu hoặc da bò. Được dùng trong nghi lễ phong tục và dàn nhạc chèo, âm thanh trống cơm trầm, vang, hơi đục. Khi chơi, người ta thường lấy cơm nếp xoa vào mặt trống để định âm. ( ngày nay thì không cần). -Lớp lắng nghe. -GV cho xem hình ảnh trống cơm. -1 HS trả lời: sắc thái linh hoạt, vui, tốc độ hơi nhanh. -Thực hiện -Lắng nghe. - GV cho HS nghe bài Trống cơm có lời -1 HS phân biệt: Trống cơm dài hơn lần 1 trống con.. - GV Hỏi: Bài nghe nhạc có sắc thái, tốc độ nhanh, châm, hay hơi nhanh. -Gv tổ chức cho các em vừa nghe nhạc vừa vận động nhịp nhàng trái, phải theo bài hát Trống cơm. -Cho hs nghe độc tấu nhạc cụ đàn bầu bài Trống cơm -Gv cho Hs xem ảnh hoặc video, nhận biết được trống cơm, trống nhỏ trong tiết mục
7. 7 biểu diễn. ( Lưu ý: Trống cơm cũng thuộc loại trống nhỏ) -1 hs Trả lời -Lắng nghe. -Lớp thực hiện. -Lắng nghe. -GV hỏi lại nội dung hoạt động học. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO 2. Vận dụng − Sáng tạo * Nghe và gõ theo hình tiết tấu. -Lớp thực hiện cùng. - HS quan sát và lắng nghe GV đọc đếm : -Lớp thực hiện. 1 2 1-1 2 1-1 nghỉ-1 nghỉ -HS bắt nhịp chi HS đếm số -1 dãy thực hiện. -GV dùng thanh phách hay vỗ tay miệng -2 dãy thực hiện. đọc tay gõ theo tiết tấu -Lắng nghe, gõ lại tiết tấu. - GV hướng dẫn HS thực hiện cùng - GV Đọc tiết tấu học sinh nghe ngõ tiết tấu -Theo dõi. - Gv gọi 1 dãy thực hiện tiết tấu -Chia lớp 2 dãy: Dãy 1 đọc tiết tấu, dãy 2 nghe gõ và ngược lại. -Theo dõi, ghi nhơ, thực hiện cùng. -GV sáng tạo 1 số tiết tấu khác, trình chiếu đọc cho các em gõ. *Hát kết hợp vận động phụ hoạ theo bài Con chim chích choè. -GV cho hs xem video mẫu các động tác vận động phụ họa cho bài hát, hoạc làm
8. 8 mẫu các động tác -HD châm các động tác của các câu, hs thực hiện cùng Câu 1: Có con chim... là chim chích choè: Chỉ ngón tay trỏ trái, phải theo nhịp Câu 2: Trưa nắng hè mà đi đến trường Giống động tác câu 1 Câu 3: Ấy thế mà... không chịu đội mũ: Đưa 2 tay lên vòng cung như che ô, nghiêng người trái, phải theo nhịp Câu 4: Tối đến mới... về nhà nằm rên... Đưa từng tay vòng cung lên cao hạ xuống trái, phải theo nhịp -Lớp thực hiện cùng GV. Câu 5: Ôi ôi ôi... đau quá... nhức cả đầu Đặt 2 ngón trỏ vào 2 thái dương lắc đầu -Thực hiện cá nhân, nhóm, lớp. trái, phải theo nhịp. Câu 6: Chích choè ta cảm liền suốt ba ngày -Sáng tạo các động tác theo cặp. đêm. Đặt 2 tay trồng lên chán lắc đầu trái phải theo nhịp. -Bật nhạc nền thực hiện các động tác cùng -Theo dõi, lắng nghe. HS một lần -HS vận động không cùng gv với các hình thức, GV quan sát sửa sai. -Cho HS ít thời gian sáng tạo các động tác và lên biểu diễn. *Nghe và gõ đệm theo nhịp điệu Múa sạp. -Trình chiếu hình ảnh múa sạp và giới thiệu: -Theo dõi, lắng nghe.
9. 9 Múa sạp là trò chơi vừa nhảy kết hợp múa dân gian của dân tộc Mường, Thái. Đạo cụ là những thanh tre dài, thẳng, từng đôi một, do hai người ngồi hai đầu cầm gõ -Thực hiện. xuống đất, rồi đập vào nhau tạo nên tiết tấu -Trình chiếu các nốt nhạc bài múa sạp có -Thực hiện. gạch chân đó là nhịp gõ của bài, đọc và gõ -Thực hiện với nhạc. mẫu thanh phách theo nhịp bài múa sạp Sòn sòn sòn đô sòn -Thực hiện. Sòn sòn sòn đô rê Đô rê đô mí sì rê -2 nửa lớp thực hiện Đô rê mí rê đô là. rê đô là đô là sòn là. -1 HS trả lời. rê đô là đô là son mì - Hs ghi nhớ. Son mì son mì son la - Học sinh ghi nhớ và thực hiện. Son la son la đô đô.... - Học sinh ghi nhớ. -GV cùng HS thực hiện cùng dùng thanh phách đọc và gõ theo nhịp -GV bắt nhịp cả lớp đọc và gõ -Bật nhạc nền học sinh vừa hát theo nhạc và gõ. -GV HD HS nghe không hát và gõ theo nhịp múa sạp -Chia lớp 2 nửa, nửa 1 hát nửa 2 gõ và ngược lại. -Hỏi lại các hoạt động đã học - Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở)
10. 10 - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài học, chuẩn bị bài mới. Làm bài trong VBT - Hát lại bài hát để kết thúc tiết học IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có) .............................................................................................................................................. . Thứ 5 ngày 24 tháng 10 năm 2024 Âm nhạc: HDTN Lớp 2. (Buổi chiều) Đã soạn bài ở chiều thứ 3 Thứ 6 ngày251 tháng 10 năm 2024 Âm nhạc: Lớp 2. (Buổi chiều) Đã soạn bài ở chiều thứ 3