Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 3, Đạo Đức 1+2, HĐTN 4 - Tuần 10 (NH 2023-2024)(GV: Phạm Thị Thanh Tú)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 3, Đạo Đức 1+2, HĐTN 4 - Tuần 10 (NH 2023-2024)(GV: Phạm Thị Thanh Tú)

1. TUẦN 10 Thứ 2 ngày 6 tháng 11 năm 2023 Lớp 3A, B, D, E, C Âm nhạc ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 2 ÔN BÀI HÁT VUI ĐẾN TRƯỜNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhớ lại tên bài hát, tên tác giả. - Hát được giai điệu và lời ca, kết hợp gõ đệm hoặc vận động theo nhịp điệu. Biết thể hiện sắc thái và tính chất vui, rộn ràng của bài hát. - Bước đầu đọc được bài đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. Gõ được đệm theo phách cho bài đọc nhạc. - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. - Biết phối hợp với bạn hoặc nhóm khi hát, đọc nhạc. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Đàn, file âm thanh, - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK - Nhạc cụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1. Hoạt động Kết nối – GV thực hiện kí hiệu bàn tay các nốt nhạc đã học và sẽ học. HS quan sát và nhận ra kí hiệu bàn - HS thực hiện tay mới. HS nào nói nhanh và đúng được GV tuyên dương. GV dẫn dắt HS vào bài học. 2. Hoạt động Khám phá HĐ1. Đọc nhạc Bài số 2 – GV yêu cầu HS quan sát các nốt nhạc để nhận ra nốt nhạc mới: (hình ảnh trong SGK trang 22). - 1 HS trả lời: nốt Si và nốt Đô2 – GV thực hiện kí hiệu bàn tay nốt Si, nốt Đô2. - Lắng nghe, theo dõi, thực HS quan sát và thực hiện. hiện. – HS trả lời câu hỏi quan sát kí hiệu bàn tay để - Lắng nghe, thực hiện nói tên các nốt nhạc
2. - HS: Đồ, rê, mi, pha, son, la, si – GV đàn cao độ thứ tự các nốt chậm rãi, rõ ràng - Quan sát, lắng nghe từ 2 đến 3 lần. HS lắng nghe và thực hiện theo kí hiệu bàn tay. - GV cho quan sát và giới thiệu về bài đọc nhạc Bài số 2. + Nhịp 2 4 + Chia làm 2 câu - Hỏi HS hình nốt nhạc, trong bài, ký hiệu âm - 1 HS trả lời hình nốt nhạc: nhạc Nốt đơn, đen, dấu lặng đen - Đọc mẫu cả bài sau đó Yêu cầu HS nêu cảm nhận về bài đọc nhạc. - HS trả lời theo cảm nhận. - Luyện cao độ: Đồ-rê-mi-pha-son-la - Lắng nghe, thực hiện - Luyện tiết tấu bằng nhạc cụ Temporin - Luyện tiết tấu - Đọc tên nốt nhạc chưa có cao độ theo tiết tấu - GV dạy đọc nhạc từng câu có cao độ và bắt - HS lắng nghe, đọc theo nhịp cho HS đọc theo + Câu 1: + Câu 2: + HS học đọc nhạc câu 1. - Cho HS đọc cả bài với nhiều hình thức khác nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. + HS học đọc nhạc câu 2. - GV mời HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương - HS thực hiện theo yêu cầu.
3. - HS nhận xét. - HS lắng nghe, ghi nhớ. 3. Hoạt động Thực hành - Khám phá - GV mở file nhạc đệm đọc mẫu và hướng dẫn - HS đọc nhạc với nhạc đệm. HS đọc theo. - GV yêu cầu HS thực hiện với nhiều hình thức - HS thực hiện theo yêu cầu. khác nhau: Cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. Đọc kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách. GV chú ý gõ nhấn vào phách mạnh. HS thực hiện theo. - GV Cho HS kết hợp đọc nhạc theo nhịp điệu. - HS đọc kết hợp vỗ tay theo phách. - HS đọc theo yêu cầu. - GV hướng dẫn HS chỗ bắt đầu và chỗ kết thúc để các em đọc khớp với nhạc đệm. Sửa sai và nhắc nhở HS lắng nghe để kết hợp nhịp nhàng - HS lưu ý những chỗ khó. với âm nhạc. - GV đọc mẫu theo kí hiệu bàn tay từng câu và hướng dẫn HS đọc theo. - GV cho HS đọc cả bài theo kí hiệu bàn tay bằng - Lắng nghe, ghi nhớ, thực nhiều hình thức: cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. hiện - GV yêu cầu HS nhận xét. - Lớp thực hiện. - GV tổng kết – nhận xét. - Hỏi tên các nốt nhạc mới đã học trong bài - Nhận xét tiết học - Đọc nhạc lại bài đọc nhạc để kết thúc tiết học. - Nhận xét chéo nhau. - Lắng nghe - 1 HS trả lời: (Si, đô2). - Hs ghi nhớ. - HS ghi nhớ - Học sinh thực hiện. 4. Hoạt động Vận dụng HĐ2. Ôn bài hát Vui đến trường - Ôn hát theo yêu cầu GV – GV đàn hoặc sử dụng học liệu điện tử. HS hát và thể hiện cảm xúc theo nhịp điệu. - Cặp, nhóm thực hiện. – GV giao nhiệm vụ, HS thảo luận theo cặp đôi, nhóm: HS hát kết hợp vỗ tay theo phách cùng bạn bên cạnh. - Thực hiện – GV giao nhiệm vụ, HS thảo luận theo nhóm: hát và vận động phụ hoạ theo ý tưởng cá nhân,
4. nhóm. (GV quan sát và tương tác với các nhóm. Lưu ý thời gian thảo luận và bao quát lớp học, nhắc HS tránh gây ồn ào.) - Lắng nghe, ghi nhớ. – HS chia sẻ cảm nhận sau khi tham gia các hoạt động học tập. - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi và - HS chia sẻ động viên HS cố gắng, tích cực học tập. Khuyến khích HS về nhà chia sẻ những cảm xúc sau tiết - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc học Âm nhạc cho người thân nghe phục, tuyên dương. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 3 ngày 7 tháng 11 năm 2023 Lớp 2C, A, D, B Đạo đức BÀI 4. YÊU QUÝ BẠN BÈ ( Tiết 2) IÂ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Thực hiện được hành động và lời nói thể hiện sự yêu quý bạn bè. - Sẵn sàng tham gia hoạt động phù hợp với lứa tuổi để giúp đỡ các bạn gặp khó khăn hoặc có hoàn cảnh không may mắn, các bạn vùng sâu, vùng xa hoặc vùng bị thiệt hại vì thiên tai. - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. - Hình thành phẩm chất nhân ái, chăm chỉ. *HSKT: Biết lắng nghe cô giáo giảng bài II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Hình ảnh, Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của Giaó viên Hoạt động của Học sinh HĐ1. Hoạt động Khởi động - YCHS hát bài ” Lớp chúng ta đoàn kết” - HS cả lớp hát - GV nhận xét và dẫn dắt vào bài: - GV ghi lên bảng tên bài Yêu quý bạn - HS nghe và viết vở bè(t2) HĐ2. Hoạt động Thực hành 1. Em tán thành hay không tán thành - GV tổ chức cho HS quan sát tranh. - HS chia sẻ với cả lớp ý kiến - Hãy quan sát 6 bức tranh trong trang 20, của em bằng cách giơ tay 21 (mục Luyện tập), để lựa chọn: em đồng ( tán thành – không tán thành) tình với hành động trong bức tranh nào,
5. không đồng tình với hành động trong bức tranh nào? Vì sao? - GV đưa từng tranh lên để HS chia sẻ với cả lớp ý kiến của em bằng cách giơ thẻ (tán thành – không tán thành) - GV chiếu 6 bức tranh lên nhận xét, kết luận. - GV đưa 3 tình huống lên bảng) pháo tay ) 2. Xử lý tình huống YCHS thảo luận nhóm 4 - Em sẽ làm gì trong các tình huống sau? - HSTL xử lí tình huống Tình huống 1: Cô giáo phát động phong trào quyên góp ủng hộ các bạn ở vùng lũ lụt. Tình huống 2: Một bạn lớp em có hoàn cảnh khó khăn, bố bạn vừa bị ốm nặng. Tình huống 3: Các bạn lớp em chơi đuổi bắt ở sân nhà. Một bạn bị ngã rất đau.. - YC HS đọc 3 tình huống. - YCHS các nhóm chia sẻ cách xử lý tình huống của nhóm mình. - Các nhóm TBKQ thảo luận. - YCHSNX, bổ sung - GV kết luận, bổ sung. - HS nhận xét 3. Sắm vai xử lý tình huống GV nêu nhiệm vụ: Thảo luận nhóm 6 sắm vai để xử lí tình huống: YC các nhóm sắm vai tình huống 1, 2 lần - Các nhóm lên sắm vai, xử lý lượt lên thể hiện tình 1, 2 - GV nhận xét, đánh giá: - Nhận xét - GV chốt: Các em đã có những hành động, việc làm tốt đẹp đẻ thể hiện sự yêu quý, giúp đỡ bạn bè. HĐ3. Hoạt động Vận dụng: - GV giao nhiệm vụ: Hãy chia sẻ những việc em đã làm và sẽ làm để thể hiện sự yêu quý bạn bè? - Gọi 2 HS chia sẻ - HS chia sẻ - GV nhận xét - GV giao nhiệm vụ về nhà:
6. Làm việc nhóm: Tìm hiểu về một bạn có hoàn cảnh khó khăn, lập kế hoạch giúp đỡ bạn theo mẫu - GV chiếu bảng mẫu lên. - HS đọc bảng mẫu - GV chiếu bảng thông điêp - HS đọc thông điêp - Để thể hiện sự yêu quý bạn bè, chúng ta cần làm gì? - HSTL - Em hãy vận dụng những kiến thức đã học vào cuộc sống. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Lớp 1C Đạo đức BÀI 8: QUAN TÂM, CHĂM SÓC CHA MẸ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Nhận biết được biểu hiện và ý nghĩa của việc quan tâm, chăm sóc cha mẹ. - Thể hiện sự quan tâm, chăm sóc cha mẹ bằng những việc làm phù hợp với lứa tuổi. 2. Năng lực: * Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Chủ động thực hiện những lời nói, việc làm thể hiện sự lễ phép, vâng lời cha mẹ. * Năng lực đặc thù - NL nhận thức chuẩn mực hành vi: Nhận biết được biểu hiện và ý nghĩa của việc quan tâm, chăm sóc cha mẹ. - NL điều chỉnh hành vi: Chủ động thực hiện những lời nói, việc làm thể hiện sự lễ phép, vâng lời cha mẹ. - Chủ động thực hiện những lời nói, việc làm thể hiện sự lễ phép, vâng lời cha mẹ. 3.Phẩm chất: - Chăm chỉ: Thường xuyên thực hiện lễ phép vâng lời cha mẹ có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống. - Trách nhiệm: Có ý thức lễ phép vâng lời cha mẹ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: Máy tính, bài giảng PP 2. Học sinh: SGK, vở bài tập đạo đức 1 III .CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
7. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: 3’ Tổ chức hoạt động tập thể - hát bài “Bàn tay mẹ” - GV tổ chức cho cả lớp cùng hát để HS - HS hát hát bài “Bàn tay mẹ”. - GV đặt câu hỏi: + Bàn tay mẹ đã làm những việc gì cho - HS trả lời con? (bế con, chăm con, nấu cơm cho con ăn, đun nước cho con uống, quạt mát cho con ngủ, ủ ấm cho con để con khôn lớn, ) - HS lắng nghe Kết luận: Bàn tay mẹ đã làm rất nhiều việc chăm sóc con khôn lớn. Công ơn của cha mẹ lớn như trời, như biển. Vậy chúng ta cần quan tâm, chăm sóc cha mẹ để đpá lại tình cảm yêu thương đó. 2. Hoạt động khám phá: 9’ - HS quan sát tranh Tìm hiểu vì sao phải quan tâm, chăm sóc cha mẹ. - HS trả lời - GV treo 5 tranh ở mục Khám phá trong SGK (hoặc dùng các phương tiện dạy học khác để chiếu hình), - Chia HS thành các nhóm (từ 4 – 6 HS), - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho giao nhiệm vụ cho các nhóm: Bạn trong bạn vừa trình bày. mỗi tranh đã làm gì để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc cha mẹ? -HS lắng nghe - Đại diện nhóm lên trình bày kết quả thảo luận của nhóm thông qua các tranh (có thể đặt tên cho nhân vật trong tranh). Các nhóm còn lại lắng nghe, bổ sung ý kiến cho nhóm vừa trình bày. + Tranh l: Bạn tặng hoa chúc mừng mẹ nhân ngày 8-3/ Bạn chúc mừng sinh nhạt mẹ,... + Tranh 2: Bạn thơm má bố/ Bạn rất yêu - Học sinh trả lời bố,... + Tranh 3: Bạn cùng chị gái phụ giúp mẹ nấu cơm. + Tranh 4: Bạn cùng bố lau nhà. - HS lắng nghe
8. + Tranh 5: Bạn cùng chị gái rửa và xếp gọn bát đĩa. - GV đặt câu hỏi: Vì sao cần quan tâm, chăm sóc cha mẹ? - GV lắng nghe, khen ngợi HS có những câu trả lời đúng và hay. Kết luận: Hằng ngày, cha mẹ đã làm việc - HS tự liên hệ bản thân và chọn vất vả để nuôi dạy con cái khôn lớn, dành tất cả tình yêu thương cho con. Để đáp lại tình yêu thương lớn lao ấy, con cái cần - HS quan sát quan tâm, chăm sóc cha mẹ bằng những việc làm như: yêu thương, chia sẻ niềm - HS chọn vui, phụ giúp gia đình, chăm chỉ học tập,... 3. Hoạt động luyện tập:9’ Hoạt động 1 Em chọn việc nên làm - HS chia sẻ - GV chia HS thành các nhóm (từ 4 - 6 HS), giao nhiệm vụ cho các nhóm quan - HS nêu sát kĩ các tranh trong SGK để lựa chọn: Đồng tình với việc làm nào? Không đồng tình với việc nào? Vì sao? - GV treo tranh lên bảng để HS lên gắn sticker mặt cười hay mặt mếu (hoặc dùng thẻ xanh, đỏ để bày tỏ ý kiến). - HS lắng nghe - Mời đại diện các nhóm lên gắn sticker (hoặc giơ thẻ đỏ hay xanh). + Đồng tình: tranh 1,2. + Không đồng tình: tranh 3, 4. - HS nêu ý kiến vì sao đồng tình với việc - HS thảo luận và nêu làm ở tranh 1, 2; không đồng tình với việc làm ở tranh 3,4. Cả lớp lắng nghe và bổ - HS lắng nghe sung ý kiến. + Đồng tình: Mẹ ốm, bạn lấy nước cho mẹ - HS chia sẻ uống; bạn biết giữ trật tự cho me nghỉ - HS lắng nghe ngơi. + Không đồng tình: Mẹ ốm, đã gọi mà bạn vẫn thản nhiên xem ti-vi và reo cười; bạn vẫn vô tư đi chơi, không quan tâm đến mẹ. - HS quan sát Kết luận: Hành vi của bạn nhỏ ở bên mẹ, giữ im lặng cho mẹ nghỉ ngơi, chăm sóc khi mẹ bị ốm thật đáng khen. Không nên
9. thờ ơ, thiếu sự quan tâm đến mẹ như hành vi của bạn nhỏ: mẹ ốm và vẫn ngồi xem ti- vi, bỏ đi chơi không quan tâm mẹ. Hoạt động 2. Chia sẻ cùng bạn: - HS lắng nghe - GV đặt câu hỏi: Em đã làm được những việc gì để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc - HS lắng nghe cha mẹ? - GV tùy thuộc vào thời gian của tiết học có thể mời một số em chia sẻ trước lớp hoặc các em chia sẻ theo nhóm đôi. - HS chia sẻ qua thực tế của bản thân. - HS nêu - GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã biết thể hiện sự quan tâm, chăm sóc cha - HS lắng nghe mẹ. 4. Hoạt động vận dụng: 8’ Hoạt động 1. Xử lí tình huống - GV cho cả lớp quan sát tranh ở đầu mục Vận dụng và đặt câu hỏi: Bố em đi làm về vừa nóng vừa mệt, em sẽ làm gì? (Lấy nước cho bố uống, lấy khăn cho bố lâu mồ hôi, bật quạt cho bố, ) - GV khen ngợi HS trả lời tốt và động viên các bạn trả lời còn thiếu, chưa đủ. - GV mời HS chia sẻ những việc mình đã làm thể hiện quan tâm, chăm sóc cha mẹ. - GV khen ngợi những việc làm của HS. Kết luận: Khi bố đi làm về mệt, em nên hỏi han bố, xách đồ giùm bố, lấy nước mời bố, quạt mát cho bố, là những việc làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc mẹ. Hoạt động 2. Em thể hiện sự quan tâm, chăm sóc cha mẹ bằng những việc làm phù hợp với lứa tuổi GV cho HS quan sát tranh cuối mục Vận dụng và hướng dẫn HS thảo luận theo cặp, kể cho nhau nghe những việc em đã làm và sẽ làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc cha mẹ . Kết luận: Em luôn quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ cha mẹ những việc làm vừa sức
10. - Nhận xét tiết học IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 4 ngày 8 tháng 11 năm 2023 Lớp 4D, A, B, C Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ 3: YÊU TRƯỜNG, MẾN LỚP Sinh hoạt theo chủ đề: GIỮ GÌN TRƯỜNG HỌC XANH, SẠCH, ĐẸP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Lập kế hoạch và phân công nhiệm vụ cho từng thành viên để giữ gìn trường học xanh, sạch, đẹp. - Thực hiện kế hoạch giữ gìn trường học xanh, sạch, đẹp. - Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. - Tự rèn luyện kĩ năng lập kế hoạch giữ gìn trường học, qua đó góp phần phát triển năng lực giải quyết vấn đề. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết lập kế hoạch và phân công nhiệm vụ cho từng thành viên để giữ gìn trường học xanh, sạch, đẹp. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết giữ gìn trường học xanh, sạch, đẹp. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong giao tiếp. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng, yêu quý và giữ gìn trường học xanh, sạch, đẹp. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để xây dựng trường, lớp thân thiện. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tôn trọng, bảo vệ, giữ gìn trường học xanh, sạch, đẹp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
11. + Thông qua khởi động, học sinh nhận ra được việc giữ gìn trường học xanh, sạch, đẹp. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: - HS tham gia trò chơi Chúng tôi muốn ... để khởi động bài học. - HS nhận nhóm và nhiệm vụ. - GV chia HS thành các nhóm và VD: Chúng tớ sẽ là những thân cây cổ thụ giao nhiệm vụ: Mỗi nhóm suy nghĩ trên sân trường /ghế đá/chậu hoa /cánh và tự nhận mình là một sự vật, cổng/bản tin của trường/ bức tường /cái không gian của trường. trống/bàn ghế lớp học giá để giày dép, - HS lắng nghe và thực hiện - GV yêu cầu các nhóm hóa thân vào các sự vật không gian ấy để nêu - HS chia sẻ trước lớp lên mong muốn của mình, bắt đầu - HS nhóm khác nhận xét bằng câu: Chúng tôi là chúng tôi VD: Học sinh hóa thân thành chiếc ghế đá muốn và nói: Chúng tôi là những chiếc ghế đá - Gọi HS chia sẻ theo yêu cầu trên sân trường. chúng tôi muốn mình luôn được sạch sẽ và không bị HS gắn kẹo cao su lên. + HS Hóa thân thành cây cổ thụ nói: Chúng tôi là những cây sấu trên sân trường, chúng tôi đã ở đây mấy chục năm rồi. Chúng tôi muốn mình luôn đủ nước uống,được chăm sóc và được trò chuyện với các cô cậu học sinh hằng ngày - GV khen tặng những học sinh đưa - HS lắng nghe ra nhiều phương án thú vị. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới: Khi được hóa thân thành đồ vật, cây xanh hay bất kỳ sự vật nào trong trường, chắc hẳn em thấy rất thú vị phải không? Để thực hiện được mong muốn của các sự vật ấy, chúng ta hãy thực hiện những hành động thật cụ thể và thiết thực. Bây giờ, ta sẽ cùng lập kế hoạch cho việc đó nhé! 2. Khám phá:
12. - Mục tiêu: + Lập kế hoạch để giữ gìn trường học xanh, sạch, đẹp. + Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Những việc cần thực hiện để giữ gìn trường học xanh, sạch, đẹp. - HS thảo luận theo tổ dựa trên gợi ý GV - GV mời HS cùng thảo luận theo đã nêu tổ những việc cần thực hiện để giữ gìn trường học xanh, sạch, đẹp theo gợi ý: + Dựa trên kết quả khảo sát của các tổ, em thấy khu vực nào cần được chăm sóc, sửa sang, vệ sinh? + Để thay đổi khu vực đó, tổ em cần làm những việc gì? - Đại diện các tổ báo cáo kết quả - GV theo dõi, động viên - Gọi các tổ báo cáo kết quả: Chia sẻ những công việc tổ em có thể - HS tổ khác nhận xét bạn làm cùng nhau để giúp trường xanh, - Kết quả: sạch, đẹp hơn. - GV nhận xét, tuyên dương. Khen - HS lắng nghe ngợi những kế hoạch cụ thể và thú vị của HS. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + Lập kế hoạch và phân công nhiệm vụ cho từng thành viên để giữ gìn trường học xanh, sạch, đẹp. + Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. + Tự rèn luyện kĩ năng lập kế hoạch giữ gìn trường học xanh, sạch, đẹp, qua đó góp phần phát triển năng lực giải quyết vấn đề. - Cách tiến hành: Hoạt động 2: Xây dựng kế hoạch và phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên - GV đề nghị mỗi tổ lựa chọn một - Các tổ lựa chọn công việc
13. công việc trong số những việc vừa chia sẻ để lên kế hoạch hoạt động cụ thể. - HS lập kế hoạch dựa theo gợi ý - GV HD HS lập kế hoạch dựa trên gợi ý: + Tổ em dự kiến thực hiện hoạt động gì? + Để thực hiện hoạt động ấy, cần làm những công việc cụ thể nào? + Ai đảm nhận những công việc đó? + Các em sẽ thực hiện phần việc - Đại diện các tổ trình bày kế hoạch của tổ được phân công khi nào? mình trước lớp. - GV mời đại diện các tổ trình bày - Các tổ khác nhận xét, góp ý. kế hoạch của tổ mình trước lớp. - HS lắng nghe - GV nhận xét, góp ý cho các tổ - HS lắng nghe để hoàn thiện kế hoạch - Kế hoạch của các tổ như sau: - GV kết luận: Mỗi công việc các em có thể làm, dù nhỏ nhưng cũng góp phần giúp trường, lớp chúng ta đẹp hơn nhiều. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu cầu để học sinh về nhà cùng với người về nhà ứng dụng. thân: HS nhờ người thân hỗ trợ chuẩn bị dụng cụ cần thiết để thực hiện kế hoạch giữ gìn trường học xanh, sạch, đẹp. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV nhận xét tiết dạy - Tuyên dương HS tích cực IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. ..............................................................................................................................
14. Thứ 5 ngày 9 tháng 11 năm 2023 Lớp 5D, 5B, 5C, 5A Tiết đọc Thư viện CÙNG ĐỌC Thứ 6 ngày 10 tháng 11 năm 2023 Lớp 1D,1A,1B Đạo đức (ĐÃ SOẠN) Lớp 2D, 2C Tiết đọc Thư viện ĐỌC TO NGHE CHUNG: LÁ BÀNG NHÁT GAN