Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 3, Đạo Đức 1+2, HĐTN 4 - Tuần 12 (NH 2023-2024)(GV: Phạm Thị Thanh Tú)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 3, Đạo Đức 1+2, HĐTN 4 - Tuần 12 (NH 2023-2024)(GV: Phạm Thị Thanh Tú)

1. TUẦN 12 Thứ 2 ngày 20 tháng 11 năm 2023 Lớp 3A, B, D, E, C Âm nhạc TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: – Vận dụng được kiến thức đã học vào các hoạt động tập thể. – Lắng nghe và chia sẻ ý kiến cùng bạn/ nhóm bạn khi tham gia các hoạt động. 2. Năng lực: + Năng lực đặc thù - Biểu diễn nội dung đã học trong chủ đề với các hình thức phù hợp. + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phảm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1. Hát bài Vui đến trường kết hợp vận động cơ thể - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo cáo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 3 Vui tới trường – HS hát và vận động cơ thể theo hình tiết tấu - Thực hiện (SGK trang 24).
2. - 2 nhóm thực hiện. - Thực hiện theo yêu cầu GV. - Thực hiện – Nhóm hát kết hợp gõ đệm; Nhóm hát và thể hiện cảm xúc theo nhịp điệu. – Nhóm hát kết hợp vận động cơ thể; Nhóm vận động cơ thể theo cách sáng tạo riêng của mình. – Mỗi nhóm cử một thành viên tham gia thành nhóm mới cùng kết hợp biểu diễn (nhóm mảnh ghép) 2. Đọc bài đọc nhạc số 2 theo một trong hai cách - Nhóm 1 và nhóm 2: đọc to dần ở dòng nhạc thứ - 2 nhóm thực hiện nhất; Nhóm 3 và nhóm 4: đọc nhỏ dần ở dòng nhạc thứ hai. - HS đọc kết hợp vận động theo nhịp với sáng tạo - Thực hiện của từng nhóm. + HS đọc theo cặp đôi và vỗ tay theo tiết tấu: đọc - Thực hiện hết dòng thứ nhất – vỗ tay theo tiết tấu; đọc hết dòng thứ 2 – vỗ tay theo tiết tấu. 3. Nghe và vận động phụ hoạ theo bài hát Đi học
3. – HS thảo luận nhóm, thống nhất cách vận động - Các nhóm tự luyện tập phụ hoạ. - Lần lượt các nhóm lên – Các nhóm cùng nghe và thể hiện cách vận động biểu diễn. phụ hoạ của nhóm mình. - HS chia sẻ về chủ đề đã – Các nhóm có thể có cách thể hiện riêng: vận học( Thích nội dung nào). động phụ họa; gõ theo hình tiết tấu phù hợp. HS chia sẻ ý kiến sau khi học các nội dung trong chủ - HS tự đánh giá mức hoàn đề. thành của mình trong CĐ. - Đánh giá và tổng kết chủ đề: HS tự đánh giá. GV Nghe GV đánh giá.Ghi khuyến khích HS tích cực tham gia các hoạt động nhớ, thực hiện. tập thể ở lớp, ở trường, nơi cộng đồng. - Ghi nhớ, thực hiện. - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài mới. làm bài tập VBT. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 3 ngày 21 tháng 11 năm 2023 Lớp 2C, A, D, B Đạo đức BÀI 5: QUÝ TRỌNG THỜI GIAN(Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS biết được một số biểu hiện của việc quý trọng thời gian. - Nêu được vì sao phải quý trọng thời gian. - Thực hiện được việc sử dụng thời gian hợp lý - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. - Hình thành phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm. * HSKT: Biết ngồi im lặng nghe cô giảng bài II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Tranh ảnh. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động Kết nối: - Nêu tên 1 bạn có hoàn cảnh khó khăn? - 2-3 HS nêu. Em có thể làm được những việc gì để giúp đỡ bạn? - Nhận xét, tuyên dương HS. - Tổ chức cho hs nghe/ đọc bài thơ: “ - HS thực hiện. Đồng hồ quả lắc” - Trong bài thơ, đồng hồ nhắc chúng ta - HS chia sẻ. điều gì? - Nhận xét, dẫn dắt vào bài.
4. 2. Hoạt động Khám phá: * HĐ1: Tìm hiểu ý nghĩa của việc quý trọng thời gian. - GV cho hs quan sát tranh sgk tr.24. Thảo luận nhóm 4. Đọc lời chú thích - HS thảo luận nhóm 4. trong mỗi tranh. - GV kể chuyện “ Bức trang dở dang”. - HS lắng nghe - Mời hs vừa chỉ tranh, vừa kể tóm tắt - 2-3 HS kể chuyện. nội dung câu chuyện. - GV hỏi : Vì sao Lan kịp hoàn thành - 2-3 HS trả lời. bức tranh còn Hà bỏ dở cơ hội tham gia cuộc thi ? Theo em, vì sao cần quý trọng thời gian ? - GV chốt : Khi đã làm việc gì, chúng ta cần đề ra kế hoạch, dành thời gian, tập chung vào công việc không nên mải chơi - HS lắng nghe. như bạn Hà trong câu chuyện. Quý trọng thời gian giúp chúng ta hoàn thành công việc với kết quả tốt nhất. * HĐ2. Tìm hiểu biểu hiện của việc quý trọng thời gian. - GV chia nhóm 4. Giao nhiệm vụ cho các nhóm QS tranhsgk tr.25 và trả lời - HS thảo luận nhóm 4. câu hỏi : + Em có nhận xét gì về việc sử dụng thời gian của các bạn trong tranh ? - HS chia sẻ. - Tổ chức cho các nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp. - 3-4 HS trả lời. + Theo em thế nào là biết quý trọng thời gian ? - GV nhận xét, tuyên dương. - GV chốt: Qúy trọng thời gian là biết sử dụng thời gian một cách tiết kiệm và hợp - HS lắng nghe. lí như: thực hiện các công viecj hang ngày theo thời gian biểu; phấn đấu thực hiện đúng mục tiêu và kế hoạch đề ra; giờ nào việc đấy 3. Hoạt động Vận dụng - Em hãy nêu những việc làm thể hiện việc biết quý trọng thời gian. - HS chia sẻ. - Nhận xét giờ học. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
5. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Lớp 1C Đạo đức BÀI 10: ĐI HỌC ĐÚNG GIỜ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Nêu được những biểu hiện thực hiện đi học đúng giờ; - Thực hiện đi học đúng giờ; - Nhắc nhở bạn bè thực hiện đi học đúng giờ. 2. Năng lực: * Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Thực hiện đi học đúng giờ. * Năng lực đặc thù: Năng lực điều chỉnh hành vi - NL nhận thức chuẩn mực hành vi: Nêu được những biểu hiện thực hiện đi học đúng giờ. - NL đánh giá hành vi của bản thân và người khác: HS tự đánh giá được việc thực hiện nội quy của bản thân. Nhắc nhở bạn bè thực hiện đi học đúng giờ. - NL điều chỉnh hành vi: Thực hiện đi học đúng giờ. 3. Phẩm chất: - Trách nhiệm: Có ý thức tự giác thực hiện nghiêm túc nội quy của nhà trường và các quy định. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: - SGK, SGV, vở bài tập đạo đức 1 -Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười . - HS: - SGK, vở bài tập đạo đức 1 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: (5’) - Cho HS nghe bài hát “Đi học”. - Lắng nghe và hát theo. - Nêu các câu hỏi HS cần trả lời theo lời bài - Trả lời các câu hỏi: hát: + Hôm qua bạn nhỏ đến trường với ai? - Hôm qua bạn nhỏ được mẹ dắt tay đến trường. + Hôm nay bạn nhỏ đến trường cùng ai? - Một mình em tới lớp. + Dù đến trường cùng ba mẹ hay một mình - Dù đến trường cùng ba mẹ hay thì chúng ta cũng cần đi học như thế nào? một mình thì chúng ta cũng cần đi học đúng giờ - Vậy đi học đúng giờ mang lợi ích gì, cần - Nghe và nhắc lại tên bài. làm gì để đi học đúng giờ. Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu qua bài học ngày hôm nay: Đi
6. học đúng giờ (ghi tên bài lên bảng). 2. Hoạt động khám phá (10’) - Yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời câu - Quan sát tranh và trả lời câu hỏi. hỏi: + Tranh vẽ gì? - Tranh vẽ hai bạn đang đi học, bên đường có tiệm game và cảnh lớp học, có cô giáo và các bạn HS. - GV hướng dẫn đọc lời thoại. - Nghe và đọc theo. - Phân vai đọc lời thoại trong tranh. - 2 HS đọc. - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - HS trả lời. + Em đồng tình hay không đồng tình với - Em đồng tình với bạn Bo, không việc làm của bạn nào? Vì sao? đồng tình với bạn Bi. Vì bạn Bo không ham chơi, đi học đúng giờ. Còn bạn Bi ham chơi game nên đến lớp muộn. + Theo em việc đi học đúng giờ mang lại lợi - Đi học đúng giờ giúp em được ích gì? nghe giảng bài đầy đủ, học mau tiến bộ, không vi phạm nội quy trường lớp - Theo dõi, hướng dẫn, khuyến khích nhóm HS nêu được càng nhiều việc càng tốt (có thể tạo thành cuộc thi đua nho nhỏ). - Viết ý chính của các câu trả lời lên bảng. - Mời 1 số HS trình bày. - HS đồng ý thì giơ mặt cười, không đồng ý giơ mặt méo. - Tổng kết/trình chiếu hình ảnh và bổ sung những lợi ích của việc đi học đúng giờ. - Khen những HS nêu được nhiều lợi ích và có cách trình bày rõ ràng, thuyết phục. - Chỉ ra điều HS cần khắc phục để phần trình bày có thể tốt hơn. Kết luận: Đi học đúng giờ giúp em hiểu bài - HS nghe. và làm tốt hơn. Bố mẹ sẽ vui lòng. Thầy cô và bạn bè sẽ luôn luôn yêu quý em. - Cho HS quan sát 5 tranh SGK trả lời câu - HS quan sát tranh và TLCH: hỏi: Bạn nhỏ trong tranh đã làm gì để đi học đúng giờ? + Em cần làm gì để đi học đúng giờ? - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học
7. tập từ tối hôm trước, đặt báo thức, thức dậy đúng giờ, ăn sáng và đi học đúng giờ . - Tổng kết/trình chiếu hình ảnh và bổ sung những lợi ích của việc đi học đúng giờ. - Khen những HS nêu được nhiều việc để đi học đúng giờ và có cách trình bày rõ ràng, thuyết phục. Kết luận: Để đi học đúng giờ, em cần học - HS nghe. bài và đi ngủ đúng giờ; chuẩn bị sẵn sách vở, đồ dùng học tập, quần áo; để đồng hồ báo thức; thức dậy, ăn sáng đúng giờ; không la cà dọc đường đi học. 3. Hoạt động luyện tập: (10’) - Cho HS quan sát 3 tranh và nêu tình huống - HS quan sát tranh. trong mỗi bức tranh. - GV giao nhiệm vụ cho HS nêu câu hỏi: - HS trả lời. - Yêu cầu HS trình bày. - HS trình bày. - Trong 3 bức tranh em vừa quan sát, em - Việc em nên làm là: thấy những việc nào nên làm và việc nào + Soạn sách vở đúng giờ trước không nên làm? Vì sao? khi đi học. + Ăn sáng đúng giờ. - Việc không nên làm: + Không được ngủ dậy muộn. + Em cần làm gì để đi học đúng giờ? - Em sử dụng đồng hồ báo thức hoặc nhờ mẹ gọi dậy. Tối đi ngủ sớm, sáng dậy sớm, hoàn thành vệ sinh cá nhân, ăn sáng nhanh , - GV chốt ý: Để đi học đúng giờ, cần phải: - HS nghe. + Chuẩn bị đầy đủ quần áo, sách vở từ tối hôm trước, không thức khuya. + Để đồng hồ báo thức hoặc nhờ bố mẹ gọi dậy cho đúng giờ. + Tập thói quen dậy sớm, đúng giờ. 4. Hoạt động thực hành: (10’) - GV cho HS quan sát tranh, nêu nội dung - HS quan sát, nêu nội dung. bức tranh.
8. - GV chốt ý. - Cho HS xử lí theo tình huống trong tranh. - HS xử lí tình huống. - HS nhận xét. + Em sẽ khuyên bạn điều gì? - Bạn đi học rồi tối về xem ti vi, trễ học cổng trường đóng, hoặc đội cờ đỏ sẽ trừ điểm, + Bạn nào ở lớp mình luôn đi học đúng giờ? - HS trả lời. + Đi học đúng giờ để làm gì? - Giúp em mau tiến bộ, học tập tốt hơn,... - GV kết luận: Được đi học là quyền lợi của - HS nghe. trẻ em. Đi học đúng giờ giúp em thực hiện tốt quyền được đi học của mình. Nội quy mình nhớ khắc ghi Đến trường học tập em đi đúng giờ. - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích - HS nghe. cực hoạt động. - Dặn HS chuẩn bị cho tiết học sau. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 4 ngày 22 tháng 11 năm 2023 Lớp 4D, A, B, C Hoạt động trải nghiệm Sinh hoạt theo chủ đề: THÔNG ĐIỆP YÊU THƯƠNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Gửi thông điệp yêu thương đến thầy cô. - Biết gấp hạc giấy và gửi đến thầy cô những thông điệp yêu thương. Biết làm những việc làm cần thiết để giúp đỡ bạn bè vượt qua khó khăn. - Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. - Tự rèn luyện kĩ năng hoạt động gấp hạc giấy, qua đó góp phần phát triển năng lực thẩm mỹ. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết điều chỉnh cảm xúc và suy nghĩ của bản thân, tự tin về bản thân trước tập thể.
9. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xây dựng cho mình hình ảnh đẹp trước bạn bè (sạch sẽ, gọn gàng, mặc lịch sự). - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong giao tiếp. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Kính trọng và biết ơn thầy cô giáo. Tôn trọng, yêu quý và biết làm những việc cần thiết để giúp đỡ bạn bè. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để xây dựng hình ảnh bản thân trước tập thể. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tôn trọng, biết ơn thầy cô giáo. Biết quan tâm và giúp đỡ bạn bè. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, học sinh nhận ra được những điểm đáng yêu của bản thân và tự tin thể hiện. - Cách tiến hành: - GV tổ chức múa hát bài “Bụi phấn” – Nhạc - Một số HS lên trước lớp thực hiện. Cả và lời Vũ Hoàng để khởi động bài học. lớp cùng múa hát theo nhịp điều bài - GV Cùng trao đổi với HS về nội dung bài hát. hát và các hoạt động múa, hát mà các bạn thể - HS chia sẻ nhận xét về các bạn thể hiện trước lớp. hiện múa hát trước lớp. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào - HS lắng nghe. bài mới. 2. Luyện tập. - Mục tiêu: + Biết gấp hạc giấy và gửi đến thầy cô những thông điệp yêu thương. + Biết làm những việc làm cần thiết để giúp đỡ bạn bè vượt qua khó khăn. + Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. + Tự rèn luyện kĩ năng gấp hạc giấy, qua đó góp phần phát triển năng lực thẩm mỹ. - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Gửi thông điệp yêu thương đến thầy cô (làm việc nhóm 2)
10. - GV mời học sinh nêu yêu cầu hoạt động. - Học sinh đọc yêu cầu bài. - GV tổ chức làm việc nhóm 2 cho chia sẻ - HS chia sẻ trong nhóm 2. về những kỉ niệm sâu sắc em đã có với thầy, cô. + Em có kỉ niệm sâu sắc với thầy, cô giáo nào? Đó là kỉ niệm gì? + Nhắc lại kỉ niệm ấy em muốn gửi thông điệp gì đến thầy, cô? + Gv hướng dẫn HS gấp hạc giấy và gửi - HS chuẩn bị giấy, kéo, bút và tiến hành đến thầy cô những thông điệp yêu thương gấp hạc giấy theo yêu cầu, ghi những lên cánh hạc giấy. thông điệp yêu thương gửi đến thầy cô trên cánh hạc giấy. + Lưu ý HS làm việc cẩn thận, an toàn, - Hs lắng nghe để làm việc an toàn. không đùa giỡn trong lúc làm việc tránh gây thương tích cho bạn. - Tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp. - Các nhóm chia sẻ trước lớp về thông điệp yêu thương gửi đến thầy cô. - GV nhận xét, khen ngợi. - Kết luận: Mỗi cánh hạc giấy sẽ mang tình cảm ấm áp của các em đến với thầy cô, khiến các thầy cô nhớ mãi. Hoạt động 2. Chia sẻ yêu thương. (Làm việc nhóm 4) - GV mời Hs ngồi theo nhóm, nắm tay - Hs lần lượt nói theo vòng tròn: “Đôi khi nhau thành vòng tròn, nghe một bản nhạc tôi còn gặp khó khăn trong việc ” hoặc nhẹ nhàng để cảm xúc lắng lại, sẵn sàng “Khó khăn của tôi là ” chia sẻ. - Gv gợi ý cho HS những khó khăn trong cuộc sống không chỉ có khó khăn về vật chất mà còn có những vấn đề về cảm xúc, tinh thần hay kĩ năng gây khó khăn trong sinh hoạt, học tập, rèn luyện, tương tác, + VD: “Đôi khi tôi còn gặp khó khăn trong - Sau khi chia sẻ, các thành viên lời động việc nói lời cảm ơn.” Hoặc “Khó khăn của viên với bạn mình hoặc đưa ra lời khuyên tôi là tôi rất hay quên.” và biện pháp hỗ trợ. + VD: Nói lời động viên, phân công “Đôi bạn cùng tiến”.
11. - Gv nhận xét, khen ngợi về những lời động viên, những việc làm cần thiết để giúp đỡ bạn bè vượt qua khó khăn. - Kết kuận: Có thầy cô và bạn bè bên cạnh, chúng ta sẽ tìm ra cách để vượt qua khó khăn. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà cùng với người thân: Thực hiện trò - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu cầu chuyện với người thân về những những kỉ để về nhà ứng dụng. niệm sâu sắc em đã có với thầy, cô giáo. Tiếp tục gấp hạc giấy và gửi đến thầy cô giáo đã từng dạy mình những thông điệp yêu thương. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. Thứ 5 ngày 23 tháng 11 năm 2023 Lớp 5D, 5B, 5C, 5A Tiết đọc Thư viện ĐỌC CẶP ĐÔI Thứ 6 ngày 24 tháng 11 năm 2023 Lớp 1D,1A,1B Đạo đức (ĐÃ SOẠN) Lớp 2D, 2C Tiết đọc Thư viện ĐỌC TO NGHE CHUNG