Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 3, Đạo Đức 1+2, HĐTN 4 - Tuần 13 (NH 2023-2024)(GV: Phạm Thị Thanh Tú)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 3, Đạo Đức 1+2, HĐTN 4 - Tuần 13 (NH 2023-2024)(GV: Phạm Thị Thanh Tú)

1. TUẦN 13 Thứ 2 ngày 27 tháng 11 năm 2023 Lớp 3A, B, D, E, C Âm nhạc I. Yêu cầu cần đạt - Nhớ được tên bài hát, tên tác giả, bài hát nói về vùng miền Tây Nguyên - Cảm nhận được tính chất nhịp nhàng của bài hát. - Nhạc biết được tên các nhạc cụ phần mở đầu - Hát được giai điệu và lời ca kết hợp vỗ tay theo phách, tiết tấu lời ca, vận động theo nhịp điệu - Hình thành cho các em một số kĩ năng hát (lấy hơi, rõ lời, đồng đều) - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. - Qua bài hát giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, loài vật - Yêu quý và có ý thức giữ gìn nét đẹp của âm nhạc, nhạc cụ dân tộc. II. Đồ dùng dạy học 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của Giaó viên Hoạt động học tập của Học sinh 1. Hoạt động Khởi động - Trật tự, chuẩn bị sách vở, HĐ1. Quan sát tranh và nói tên các nhạc cụ lớp trưởng báo cáo mà em biết – HS quan sát tranh và nêu tên các nhạc cụ gõ đã học (SGK trang 25). - 2,3 HS trả lời: Song loan, trống nhỏ, Temporin, thanh phách, cồng, chiêng
2. - Thực hiện - Lắng nghe, ghi nhớ – HS nghe và vận động theo nhịp điệu bài Bạn ơi lắng nghe (dân ca Ba-na). – GV dẫn dắt HS vào bài học mới 2. Hoạt động Khám phá HĐ2. Học hát Khúc nhạc trên nương xa - Giới thiệu tác giả, tác phẩm +Hoàng Lân (sinh năm 1942) là nhạc sĩ người - Theo dõi, lắng nghe, ghi Việt Nam. Ông cùng người anh em sinh nhớ đôi Hoàng Long trở thành một cặp nhạc sĩ quen thuộc với người yêu nhạc Việt Nam. + Bài hát Khúc nhạc trên nương xa là bài hát có sắc thái nhịp nhàng, vừa phải nói về cảnh thiên nhiên hòa quyện với âm thanh của núi rừng và đàn Trưng tạo lên khúc nhạc đặc trưng của vùng núi Tây Nguyên - Lắng nghe +Người Gia Rai hay Jrai, là một dân tộc nói tiếng Gia Rai thuộc hệ ngôn ngữ Nam Đảo. Người Gia Rai còn có các tên gọi khác là người Giơ Rai, Chơ Rai, Tơ Buăn, Hơbau, Hdrung, Chor hay Gia Lai. - Hát mẫu - Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của bài
3. Câu 1: Tiếng suối Hòa tiếng lá rừng núi non cao trập trùng Câu 2: Âm vang nhạc rừng vang khắp Buôn Làng xôn xao bao lời ca. Câu 3: Có tiếng đàn t’rưng reo kìa cánh chim - HS lắng nghe bay ngập ngừng. - Đọc lời ca theo hướng dẫn, Câu 4: Trên nương chiều màu nắng đã phai dần của GV, ghi nhớ . mênh mang trong lòng ta + Dạy từng câu nối tiếp từng câu - Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu : Tiếng suối Hòa tiếng lá rừng núi non cao trập trùng - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1 - Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn lại 1 HS hát theo giai điệu: Âm vang nhạc rừng vang khắp Buôn Làng xôn xao bao lời ca. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2 - Lớp hát lại câu 1. - Lớp lắng nghe, 1 HS hát - Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát đồng mẫu. thanh - Tổ 1 hát lại câu 1+2 - Câu 3,4dạy như câu 1, 2 khi hát nối câu 3+4 tổ - Lớp hát lại câu 2. 2 hát. - GV cho HS hát nhiều lần cho các em thuộc bài hát. Sửa những lỗi sai cho HS.(chú ý dấu quay lại, khung thay đổi, những chỗ ngắt nghỉ, nhắc - Lắng nghe, ghi nhớ, thực HS lấy hơi trước các câu, hát rõ lời). hiện. - Tổ 1 thực hiện - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. - Lắng nghe những chú ý hát thêm với các hình thức. 1. Hoạt động luyện tập – HS vừa hát vừa vỗ tay theo phách. - Thực hiện
4. – GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận động theo nhịp và hướng dẫn nhóm HS đi thànhvòng tròn, - Thực hiện nhún chân nhịp nhàng. – GV nêu câu hỏi: + Bài hát Khúc nhạc trên nương xa nói về vùng - 2 HS trả lời miền nào + Em hãy nhắc lại lời ca của câu hát 1, 2. + Em nào hát lại được 2 câu hát có giai điệu giống nhau? (HS trả lời. GV trình chiếu lên bảng các File đã chuẩn bị. Nhóm nào trả lời đúng đượctuyên dương) – HS hát và vỗ tay theo tiết tấu lời ca. – HS thảo luận và nghĩ ra động tác vận động cơ thể kết hợp với nhạc đệm. - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi - Thực hiện và động viên HS cố gắng, tích cực học - Thực hiện tập.Khuyến khích HS về nhà hát lại bài hát cho người thân nghe. - Lắng nghe, ghi nhớ, thực - Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả? hiện - 1 HS Trả lời: bài Khúc hát trên nương xa. Nhạc và Lời: Hoàng Lân. (Dựa theo dân ca Gia- rai) IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ Thứ 3 ngày 21 tháng 11 năm 2023 Lớp 2C, A, D, B Đạo đức BÀI 6: BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI (Tiết 1) I. Yêu cầu cần dạt: - HS biết được ý nghĩa của việc nhận lỗi và sửa lỗi. - Nêu được vì sao phải nhận lỗi và sửa lỗi. - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. - Hình thành phẩm chất trung thực, trách nhiệm, chăm chỉ. II. Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh ảnh, Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK.
5. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giaó viên Hoạt động của Học sinh 1. Hoạt động Kết nối - Em đã bao giờ mắc lỗi chưa? Lần mắc - 2-3 HS nêu. lỗi nào mà em nhớ nhất? - Em đã làm gì khi mắc lỗi đó? - HS chia sẻ. - Nhận xét, dẫn dắt vào bài. 2. Hoạt động Khám phá: HĐ1. Khám phá biểu hiện của biết nhận lỗi và sửa lỗi - GV cho HS quan sát tranh sgk tr.29 - YC HS kể nội dung các bức tranh. - HS kể nội dung tranh. - GV hỏi: + Các bạn trong tranh đã mắc lỗi gì? + Các bạn đã nhận lỗi và sửa lỗi như thế nào? - GV tổ chức thảo luận nhóm 4, mời đại - HS thảo luận nhóm 4, 2-3 HS chia diện các nhóm lên trình bày theo thứ tự sẻ. từng bức tranh. - GV mời HS chia sẻ: Theo em, cần - 2-3 HS trả lời. làm gì khi mắc lỗi? - GV chốt: Các bạn trong tranh khi mắc - HS lắng nghe. lỗi đã biết nhận lỗi, xin lỗi và đã có hành động kịp thời để sửa lỗi của mình. Chúng ta nên học tập những việc làm của các bạn. HĐ2. Tìm hiểu ý nghĩa của việc biết nhận lỗi và sửa lỗi. - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.30, kể lại câu chuyện “Làm thế nào là - HS quan sát. đúng” - GV cho HS đóng vai theo nội dung của từng bức tranh. - Tranh 1: Tan học đã lâu, Huy và + Tổ 1: Tranh 1 Nam vẫn mải mê chơi, bác bảo vệ thấy vậy đến nhắc nhở. Muộn rồi các cháu về đi. - Tranh 2: Nam nói: Tớ sẽ nói thật với + Tổ 2: Tranh 2 mẹ. Còn Huy nói: Tớ sẽ nói là ở lại
6. làm bài tập cùng các bạn. - Tranh 3: Về nhà Nam nói: Con xin + Tổ 3: Tranh 3 lỗi mẹ, lần sau tan học con sẽ về ngay ạ! Mẹ Nam vui vẻ vỗ vai con, nói: Lần sau con không được về nhà muộn nữa nhé! Trong khi đấy bố Huy rất tức giận khi bạn hàng xóm cùng lớp nói: Cô giáo - Tổ chức cho HS chia sẻ các câu hỏi: có giao bài đâu mà cậu nói lại vậy? + Vì sao mẹ của Nam vui vẻ tha lỗi, - HS chia sẻ. 3 - 4 HS trả lời. còn bố của của Huy lại tức giận? + Biết nhận lỗi và sửa lỗi sẽ mang lại điều gì? + Nếu không biết nhận lỗi và sửa lỗi, điều gì sẽ xảy ra? - GV nhận xét, tuyên dương. - GV chốt: Mẹ Nam vui vẻ tha lỗi vì Nam đã nhận lỗi và hứa sẽ không mắc - HS lắng nghe. lỗi. Còn bố Huy rất tức giận khi biết Huy đã nói dối. Biết nhận lỗi và sửa lỗi là việc làm cần thiết vì mình sẽ được tha thứ và được mọi người tin tưởng. Không biết nhận lỗi và sửa lỗi sẽ thấy lo lắng sợ bị người khác phát hiện, mọi người xung quanh sẽ không tin tưởng mình. 3. Hoạt động Vận dụng: - Hôm nay em học bài gì? - Về nhà hãy vận dụng bài học vào - HS: ++ cuộc sống. - HS thực hiện IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ Lớp 1C Đạo đức Bài 11: HỌC BÀI VÀ LÀM BÀI ĐẦY ĐỦ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
7. 1. Kiến thức: - Nêu được ý nghĩa của việc học bài và làm bài đầy đủ. - Thực hiện được việc học bài và làm bài đầy đủ. 2. Năng lực: * Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: thực hiện được việc học bài và làm bài đầy đủ.. * Năng lực đặc thù: - NL nhận thức chuẩn mực hành vi: Nêu được ý nghĩa của việc học bài và làm bài đầy đủ. - NL đánh giá hành vi của bản thân và người khác: HS tự đánh giá được việc học bài và làm bài đầy đủ của bản thân. Nhắc nhở bạn bè học bài và làm bài đầy đủ. 3. Phẩm chất: - Trách nhiệm: Có ý thức tự giác thực hiện được việc học bài và làm bài đầy đủ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính. 2. Học sinh: SGK, vở bài tập đạo đức 1 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động Tổ chức hoạt động tập thể - hát bài - HS hát “Đến lớp học rất vui”. - GV tổ chức cho HS hát bài “Đến lớp học rất vui”. - HS trả lời - GV đặt câu hỏi: Cảm xúc của bạn nhỏ khi đến lớp như thế nào? - HS lắng nghe - HS suy nghĩ, trả lời. Kết luận: Để mỗi ngày đến lớp là một ngày vui, em cần thực hiện đúng nội quy trường, lớp trong đó, có quy định học bài và làm bài đầy đủ. - HS quan sát tranh 2. Hoạt động khám phá Khám phá sự cần thiết của việc học bài và làm bài đầy đủ - HS trả lời - GV treo/chiếu các tranh ở mục Khám phá lên bảng để HS quan sát (hoặc HS tự quan sát tranh trong SGK).
8. - HS có thể tả lại tranh hoặc đóng vai để diễn tả lại tình huống trong SGK. - Trả lời từng câu hỏi: + Vì sao bạn Bi bị cô giáo nhắc nhở? + Các em có học theo bạn Bi không? Vì sao? - HS trả lời + Tác hại của việc không học bài và - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho làm bài đầy đủ là gì? bạn vừa trình bày. + Vì sao bạn Bo được khen? + Các em có muốn được như bạn Bo - HS lắng nghe không? + Để được như bạn Bo, em cần phải làm gì? - HS trong lớp quan sát, nhận xét, bổ sung. - GV hỏi: Học bài và làm bài đầy đủ đem lại lợi ích gì? - GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi những em có câu trả lời hay. - Học sinh trả lời Kết luận: Học bài và làm bài đầy đủ giúp em học giỏi hơn. Bố mẹ sẽ vui lòng, thầy cô và bạn bè sẽ yêu quý em hơn. 3. Luyện tập Hoạt động 1: Em chọn việc nên làm - GV treo tranh ở mục Luyện tập lên bảng, HS quan sát tranh. GV chia HS thành các nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm: Hãy quan sát các bức tranh, - HS tự liên hệ bản thân kể ra. thảo luận và lựa chọn việc nào nên làm, việc nào không nên làm và giải thích vì sao. - HS suy nghĩ lên bảng, dán sticker mặt cười vào việc nên làm, sticker mặt mếu vào việc không nên làm. HS cũng có thể dùng thẻ học tập hoặc dùng bút - HS lắng nghe. chì đánh dấu vào tranh sau đó đưa ra lời giải thích cho sự lựa chọn của
9. mình. - GV gọi các HS khác nhận xét, bổ - HS quan sát sung. Kết luận: Việc nên làm là: Làm toán xong rồi sẽ đi chơi (tranh 1). - HS chọn Việc không nên làm là: Nhờ bạn viết hộ (tranh 2). Hoạt động 2: Chia sẻ cùng bạn - GV nêu yêu cầu: Em hãy chia sẻ với bạn thói quen học bài và làm bài của em. - GV tuỳ thuộc vào thời gian của tiết học có thể mời một số em chia sẻ trước lớp hoặc các em chia sẻ theo nhóm đôi. - HS lắng nghe - HS chia sẻ qua thực tế của bản thân. - GV nhận xét và khen ngợi những bạn đã có thói quen tốt và cách học tập khoa học, hiệu quả. - HS chia sẻ Kết luận: Để đạt kết quả cao trong học tập em cẩn có thói quen học bài và làm bài đầy đủ. 4. Hoạt động vận dụng Hoạt động 1 Xử lí tình huống GV yêu cầu HS Quan sát tranh, thảo luận và đưa ra phương án xử lí tình - HS lắng nghe huống (mục Vận dụng, nội dung “Em - HS lắng nghe sẽ làm gì khi gặp tình huống sau?”). Tình huống: Bạn nhỏ suy nghĩ trước bài toán khó. + HS thảo luận nhóm, đại diện nhóm - HS trả lời trình bày cách xử lí tình huống. + Các cách xử lí tình huống khác nhau: 1/ Không làm nữa vì khó quá; 2/ Cố gắng tự làm bằng được; 3/Nhờ bạn trong lớp, cô giáo giảng;... + Các HS khác nhận xét, bổ sung ý
10. kiến. + GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi - HS đọc theo nhóm có cách xử lí tình huống hay, từ đó định hướng cho HS lựa chọn cách xử lí tình huống tốt nhất. Kết luận: Em cần biết cách xử lí tình huống để đảm bảo luôn học bài và làm bài đầy đủ. Hoạt động 2: Em cùng bạn nhắc nhau học bài và làm bài đây đủ GV hướng dẫn HS giúp nhau học bài - HS thực hiện và làm bài đầy đủ: HS có thể tưởng tượng để có các tình huống khác nhau. Ví dụ: A: B ơi, bài này khó quá, làm như thế nào? B: À, bài này tớ làm rồi. Để tớ hướng dẫn cậu cách làm nhé! Hoặc: A nhìn vở của B và nhắc: Cậu viết còn thiếu. Viết tiếp cho đủ rồi hãy đi chơi! Kết luận: Các em cần nhắc nhau học bài và làm bài đầy đủ. * Dự kiến tiêu chí đánh giá HS đóng vai , (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) Kết luận : Các em cần nhắc nhau học bài và làm bài đầy đủ. 5. Hoạt động tổng kết: - HS trả lời câu hỏi: Các em rút ra được điều gì sau bài học này? * Tổng kết: GV chiếu câu thông điệp: Học bài, làm bài đầy đủ Em giỏi, bạn, thầy yêu Gọi vài HS đọc - Nhận xét tiết học. - Dặn về nhà chuẩn bị bài tiếp theo:
11. Bài 12. Giữ trật tự trong trường, lớp. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ Thứ 4 ngày 29 tháng 11 năm 2023 Lớp 4D, A, B, C Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ: TỰ LỰC THỰC HIỆN NHIỆM VỤ Sinh hoạt theo chủ đề: CHỦ ĐỘNG LẬP KẾ HOẠCH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - HS nắm được các bước xây dựng kế hoạch thông qua việc lập kế hoạch giới thiệu cuốn sách yêu thích: xác định được mục tiêu, nội dung hoạt động; phân công nhiệm vụ cụ thể; thống nhất hình thức thực hiện. - Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. - Tự rèn luyện kĩ năng hoạt động nhóm, qua đó góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Nêu được điều cảm thấy hài lòng hoặc chưa hài lòng về mình, về bạn khi tham gia các hoạt động chung, làm việc nhóm cùng nhau. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nhận ra được những điểm cần điều chỉnh để hiểu nhau hơn và hợp tác với nhau tốt hơn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong giao tiếp. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Nhìn nhận được các vấn đề bất thường xảy ra giữa bạn bè và chia sẻ cách em giải quyết vấn đề đó. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức quan sát, để ý, quan tâm, tôn trọng bạn bè trong lớp. Đoàn kết, yêu thương nhau. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
12. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, HS nhớ lại những cuốn sách hoặc tên nhân vật trong sách mà HS yêu thích. - Cách tiến hành: * Trò chơi: “Chuyền bóng”: - GV tung bóng để HS nói nhanh tên của một cuốn sách hoặc tên nhân vật trong sách mà - HS tham gia trò chơi HS yêu thích. - GV đề nghị những HS cùng yêu thích một cuốn sách hoặc một nhân vật, ghép nhóm với - HS ghép nhóm, chia sẻ trong nhóm nhau, cùng hô to tên sách, tên nhân vật và nói: “Hãy về với đội chúng tôi!”. - GV mời HS ghép nhóm, chia sẻ, nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào - HS chia sẻ, nhận xét bài mới: Mỗi cuốn sách đều có những nét thú - HS lắng nghe. vị riêng. Chúng mình sẽ cùng nhau tham gia hoạt động giới thiệu sách của nhà trường để chia sẻ với các bạn thêm nhiều cuốn sách hay nhé! 2. Khám phá: - Mục tiêu: + HS xác định được các thông tin liên quan đến hoạt động – chủ trương của nhà trường; mục tiêu, mục đích hoạt động, nhiệm vụ của lớp, của nhóm; hình thức thực hiện và công việc của mỗi nhóm hoặc tổ. + Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: * Trao đổi về hoạt động giới thiệu sách trong nhà trường /N4: - GV mời HS ngồi theo nhóm và cùng thảo - HS lắng nghe yêu cầu luận: + Xác định mục đích của hoạt động: Vì sao - HS đọc gợi ý nhà trường lại tổ chức hoạt độn g giới thiệu sách? ? Mong muốn của các thầy cô khi tổ chức
13. hoạt động là gì? ? Khi thực hiện hoạt động, mỗi HS sẽ có thêm kiến thức, kĩ năng gì? - Cùng thảo luận nhóm 4. + Lựa chọn một hình thức để giới thiệu sách: Kể chuyện theo sách; làm bản trình chiếu giới thiệu sách và thuyết minh; diễn kịch theo nội dung sách; đọc đoạn trích ngắn và đặt câu hỏi gợi mở; đưa ra một thử thách hoặc một trò chơi lấy ý tưởng từ sách,... + Liệt kê những công việc cụ thể cần làm với mỗi hình thức để tổ chức hoạt động giới thiệu sách. - Mời đại diện các nhóm chia sẻ, nhận xét - Các nhóm chia sẻ ý kiến. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS khác nhận xét, góp ý KL: Dựa vào nội dung của mỗi cuốn sách, - HS lắng nghe HS có thể lựa chọn hình thức giới thiệu phù hợp, tạo sự tò mò cho những bạn còn chưa có hứng thú đọc sách,... 3. Luyện tập. - Mục tiêu: HS lên kế hoạch giới thiệu cuốn sách mà nhóm đã lựa chọn để tham gia hoạt động giới thiệu sách trong nhà trường. - Cách tiến hành: * Lập kế hoạch giới thiệu sách của nhóm:/N4 - GV yêu cầu HS chia sẻ với các bạn trong - HS đọc gợi ý nhóm về cuốn sách mình yêu thích để cả nhóm bình bầu, lựa chọn một cuốn sách chung mà nhóm sẽ giới thiệu. - GV mời các nhóm thảo luận để lập kế hoạch - HS thảo luận nhóm 4. và phân công nhiệm vụ cho từng thành viên tham gia hoạt động giới thiệu sách. GV hướng dẫn HS ghi rõ: + Mục đích của hoạt động giới thiệu sách. + Nhiệm vụ cụ thể cần thực hiện. + Hình thức giới thiệu sách mà nhóm đã lựa chọn. + Liệt kê và phân công công việc cụ thể cho
14. từng thành viên trong nhóm. (Gợi ý: Lập bảng kế hoạch như trong SGK trang 35, vẽ sơ đồ tư duy, vẽ bảng nhiẹm vụ theo hình đoàn tàu,..) - GV mời đại diện các nhóm chia sẻ, nhận xét - GV động viên, khen ngợi. - HS chia sẻ ý kiến. - GV rút ra KL: Từng cá nhân thực hiện - HS nhận xét, bổ sung ý kiến công việc được phân công theo bảng kế - HS lắng nghe hoạch. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để HS khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi HS bài học. - Cách tiến hành: - GV nhắc nhở HS thực hiện công việc mình - HS lắng nghe, thực hiện công việc đã nhận với nhóm. mình đã nhận với nhóm. - Phát cho mỗi HS một vòng tay nhắc việc và - HS nhận nhiệm vụ và thực hiện đề nghị HS ghi lên đó nhiệm vụ “Chuẩn bị một cuốn sách em yêu thích để mang tới trong tiết Sinh hoạt lớp”. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. Thứ 5 ngày 30 tháng 11 năm 2023 Lớp 5D, 5B, 5C, 5A Tiết đọc Thư viện ĐỌC CẶP ĐÔI Thứ 6 ngày 1 tháng 12 năm 2023
15. Lớp 1D,1A,1B Đạo đức (ĐÃ SOẠN) Lớp 2D, 2C Tiết đọc Thư viện ĐỌC TO NGHE CHUNG: TỚ KHÔNG DỌN