Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 3, Đạo Đức 1+2, HĐTN 4 - Tuần 15 (NH 2023-2024)(GV: Phạm Thị Thanh Tú)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 3, Đạo Đức 1+2, HĐTN 4 - Tuần 15 (NH 2023-2024)(GV: Phạm Thị Thanh Tú)

1. TUẦN 15 Thứ 2 ngày 11 tháng 12 năm 2023 Lớp 3A, B, D, E, C Âm nhạc NGHE NHẠC SUỐI ĐÀN T’RƯNG THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC NHỮNG KHÚC HÁT RU I. Yêu cầu cần đạt – Bước đầu biết tưởng tượng khi nghe nhạc. Nêu được tên bản nhạc. – Biết hát ru trong câu chuyện là những câu hát dân ca, dùng để ru trẻ em ngủ. - Kể được câu chuyện Những khúc hát ru đúng ngữ điệu - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. - Biết yêu quý và có ý thức giữ gìn, bảo tồn nét đẹp âm nhạc dân tộc. II. Đồ dùng dạy học 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của Giaó viên Hoạt động của Học tập 1. Hoạt động Kết nối - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 4 Em yêu làn điệu dân ca * Trò chơi: Bức tranh bí ẩn – GV chuẩn bị một bức tranh có hình - Lắng nghe và tham gia trò chơi cây đàn t’rưng. Bức tranh được chia làm 4 hoặc 6 phần. Các đội tham gia chơi lần lượt mở từng mảnh ghép và đoán tên của nhạc cụ trong hình. Đội nào đoán đúng được tuyên dương. – GV giới thiệu đàn t’rưng, loại đàn - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ được làm bằng tre, nứa – một loại nhạc cụ phổ biến ở Tây Nguyên có âm sắc vang giòn, rộn rã.
2. – GV đặt câu hỏi gợi mở. Chú ý khai thác câu hỏi về các vùng miền HS đã - Lắng nghe, trả lời các câu hỏi biết qua phương tiện truyền thông/ được đi chơi/ đọc truyện. GV dẫn dắt HS vào nội dung bài học mới. 2. Hoạt động Khám phá HĐ1. Nghe nhạc Suối đàn t’rưng * Nghe và cảm nhận bản nhạc Suối . đàn t’rưng – HS cùng đọc lời dẫn (SGK trang - 2,3 HS thực hiện. 29). - Lắng nghe, cảm nhận – GV đọc lại lời dẫn trong SGK nhằm dẫn dắt cảm xúc và tạo tâm thế chuẩn bị nghe nhạc cho HS. - Theo dõi, lắng nghe, cảm nhận. – GV mở video hoà tấu đàn t’rưng bản nhạc Suối đàn t’rưng để HS quan sát, lắng nghe và cảm nhận - 2,3 HS trả lời theo kiến thưc - GV đặt câu hỏi: + Quan sát và lắng nghe tiết mục hoà tấu qua video, em nhận ra nhạc cụ nào trong trò chơi “Bức tranh bí ẩn”? - 2,3 HS trả lời theo cảm nhận + Em có cảm nhận gì khi nghe bản - 1 HS trả lời: Tiếng suối reo, tiếng gió nhạc này thổi, tiếng thác nước đổ, điệu múa, + Khi nghe nhạc, em tưởng tượng tiếng cồng chiêng của người Tây phong cảnh thiên nhiên như thế nào? Nguyên, HĐ2. Thường thức âm nhạc Những khúc hát ru * Tìm hiểu nội dung câu chuyện Những khúc hát ru - GV giới thiệu: Hát ru còn được gọi - Lắng nghe, ghi nhớ là ru con hoặc ru em, là tiếng hát của những người thân trong gia đình dùng để ru em/ con/ cháu. Đây là một lối hát theo tập quán truyền thống và rất phổ biến ở các vùng, miền trên cả nước. Tuy mỗi vùng, mỗi dân tộc đều có điệu hát ru được gọi bằng những tên khác nhau và nét nhạc cũng mang màu sắc riêng, nhưng có những điểm
3. chung như: êm dịu, du dương, trìu mến, lời ca giàu hình tượng,... Phần lớn ca từ trong bài hát ru con lấy từ ca dao, đồng dao, hay trích từ các loại thơ/ hò dân gian được truyền miệng qua các thế hệ. - Lắng nghe và trả lời câu hỏi – GV hỏi HS: + Những ai trong chúng ta đã từng được nghe bà, mẹ, hát ru? + GV hát một câu hát ru sau đó hỏi Các em có biết hoặc được nghe câu hát nào sau đây không? - Thực hiện – GV gọi HS xung phong lên hát một câu hát ru đã biết, đã từng nghe. - Thực hiện – HS đọc thầm câu chuyện. - Lắng nghe, cảm nhận – GV đọc truyền cảm, diễn tả cảm xúc của bạn La với mẹ trong câu chuyện. 3. Hoạt động Luyện tập- thực hành HS đọc và thảo luận theo nhóm. * Thảo luận trả lời câu hỏi – GV đặt câu hỏi: - Lắng nghe, trả lời câu hỏi + Bạn La hỏi mẹ điều gì? + 1 HS trả lời (Bạn La hỏi về hát ru.) + Mẹ hát cho bạn La nghe câu hát ru + 1 HS trả lời (Bắc Bộ, Trung Bộ, Nam ở miền nào? Bộ) + Hát ru Bắc Bộ và hát ru Nam Bộ mở + 1 HS trả lời(À ơi !; Ầu ơ !) đầu bằng từ gì? + Bạn La biết thêm được điều gì về + 1 HS trả lời(Hát ru là câu hát dân ca, hát ru? là câu hát dùngđể ru trẻ em ngủ.) – HS tự kể lại câu chuyện trong nhóm. - Các nhóm thực hiện Chia sẻ với bạn bên cạnh về những biết sau khi nghe câu chuyện. HĐ3. Nghe bài hát Ru em, dân ca Xê-đăng – GV cho HS nghe bài hát Ru em, dân - Lắng nghe, cảm nhận ca Xê-đăng. - Đưng đưa theo nhịp – HS lắng nghe bài hát, thể hiện cảm - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. xúc theo nhịp điệu. - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV - 1 HS trả lời khen ngợi và động viên HS cố gắng, - HS ghi nhớ và thực hiện. tích cực học tập. Khuyến khích HS về
4. nhà chia sẻ những cảm xúc sau tiết học Âm nhạc cho người thân nghe. - Hỏi tên nội dung bài học. - Dặn học sinh chuẩn bị bài mới. làm bài tập VBT IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .............................................................................................................................. Thứ 3 ngày 12 tháng 12 năm 2023 Lớp 2C, 2A,2D,2B Đạo đức Bài 7: BẢO QUẢN ĐỒ DÙNG CÁ NHÂN( Tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực đặc thù - Nêu được một số biểu hiện của việc biết bảo quản đồ dùng cá nhân. - Nêu được vì sao phải bảo quản đồ dùng cá nhân. - Thực hiện được việc bảo quản đồ dùng cá nhân. - Nhắc nhở bạn bè , người thân bảo quản đồ dùng cá nhân 2. Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác. - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. 3. Phẩm chất: - Hình thành phẩm chất trung thực, trách nhiệm. * HSKT: Đọc nội dung bài học II. Đồ dùng dạy học 1.Giaó viên : - Những câu chuyện , tình huống về việc giữ gìn bảo quản đồ dùng cá nhân - Máy tính, máy chiếu, bài giảng powerpoint,...(nếu có). 2. Học sinh: SGK, III.Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Hoạt động Khởi động - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh hơn?” - GV HD cách chơi : Chia lớp thành 3 - HS cùng thảo luận nhóm đội thảo luận trong 3p viết ra BN - Nhóm trưởng trình bày trước lớp những đồ dùng cá nhân. Trong 3p đội nào ghi được nhiều tên đồ dùng nhất đội đó thắng - GV khen ngợi HS và kết luận.
5. 2. Hoạt động Khám phá HĐ1. Tìm hiểu biểu hiện của việc biết bảo quản đồ dùng cá nhân. - GV treo tranh/chiếu hình / cho HS - HS quan sát quan sát tranh /34 để HS quan sát, mời HS kể nội dung các bức tranh và - HS hoạt động theo nhóm. cho biết: + Các bạn trong tranh đang làm gì? + Các bạn bảo quản sách vở như thế nào? + Các bạn bảo quản đồ chơi như thế nào? + Các bạn bảo quản giấy dép như thế nào? - GV mời các nhóm lên trình bày theo - Các nhóm lên trình bày theo thứ tự thứ tự từng tranh. từng tranh. - GV khen ngợi HS và nhắc lại nội - HS và nhắc lại nội dung các bức tranh. dung các bức tranh. - HS chia sẻ: Theo em, cần làm đề bảo - GV mời HS chia sẻ: Theo em, ngoài quản đồ dùng cá nhân ? những cách bạn trong tranh đã làm đề bảo quản đồ dùng cá nhân theo em , em còn cách nào khác không , hãy chia sẽ trước lớp ? Hs lắng nghe và ghi nhớ. - GV khen ngợi các ý kiến của HS và kết luận: + Cách sử dụng và bảo quản đồ dùng học tập: * Nên : Sắp xếp theo từng loại, từng * Nên: Sắp xếp theo từng loại, từng ngăn theo từng vị trí và để đúng nơi, ngăn theo từng vị trí và để đúng nơi, đúng chổ sau mỗi lần sử dụng và cần đúng chổ sau mỗi lần sử dụng và cần lau chùi , giặt sạch sẽ đồ dùng cá nhân lau chùi , giặt sạch sẽ đồ dùng cá nhân để tránh nhầm lẫn và dễ tìm khi cần . để tránh nhầm lẫn và dễ tìm khi cần . * Không nên : Vứt bừa bãi, bỏ lộn xộn , * Không nên : Vứt bừa bãi, bỏ lộn để bẩn. xộn , để bẩn. Sách vở không được vẽ bẩn , tẩy xóa xé Sách vở không được vẽ bẩn , tẩy xóa vở tùy tiện Chúng ta nên học tập xé vở tùy tiện Chúng ta nên học những việc làm của các bạn. tập những việc làm của các bạn. + Cách bảo quản mũ nón , giày dép + Cách bảo quản mũ nón , giày dép * Nên : Treo mũ , nón , giày , dép ngay * Nên : Treo mũ , nón , giày , dép ngắn , đúng nới quy định , vệ sinh ngay ngắn , đúng nới quy định , vệ thường xuyên
6. sinh thường xuyên * Không nên : Để mũ, nón, giày, dép * Không nên : Để mũ, nón, giày, dép không đúng nơi quy định, bụi không vệ không đúng nơi quy định, bụi không sinh thường xuyên vệ sinh thường xuyên + Cách bảo quản đồ chơi : + Cách bảo quản đồ chơi : * Nên: Xếp đồ chơi ngay ngắn, phân * Nên : Xếp đồ chơi ngay ngắn, phân chia theo từng loại, giữ gìn sạch sẽ chia theo từng loại, giữ gìn sạch sẽ * Không nên : Để đồ chơi bừa bãi, * Không nên : Để đồ chơi bừa bãi, không vệ sinh không vệ sinh + Cách bảo quản quần áo : * Nên : Giữ gìn quần áo sạch sẽ, sắp xếp ngay thẳng treo đúng nơi quy định * Không nên: Để quần áo nhàu nát, không gấp sếp 2. Hoạt động Thực hành - Luyện tập HĐ2. Tìm hiểu ý nghĩa của việc bảo - HS hoạt động cá nhân. quản đồ dùng cá nhân. - GV cho HS quan sát tranh và tự đọc - HS trả lời . tình huống /sgk 34. - HS hoạt động - Gv nêu câu hỏi. - GV cho HS quan sát tranh, mời hai HS đã được chuẩn bị trước (đóng vai minh hoạ nội dung tranh ). GV hoặc - HS chia sẻ một HS là người dẫn chuyện. GV mời HS cả lớp chia sẻ: + Vì sao bút Linh luôn bền , đẹp? + Vì sao đồ dùng của Mai hay bị - Cả lớp lắng nghe, góp ý cho bạn. hỏng? + Nếu là em thì em sẽ làm như thế nào ? - HS lắng nghe, ghi nhớ - GV khen ngợi, tổng kết ý kiến của HS và kết luận. Kết luận: Biết bảo quản đồ dùng cá nhân, giúp đồ dùng luôn sạch đẹp, bền sử dụng lâu dài; tiết kiệm tiền , công sức của bố mẹ, người thân. Rèn luyện tính ngăn nắp, gọn gàng và ý thức trách nhiệm trong việc bảo quản và sử - HS vận dụng kiến thức vào tực tiễn
7. dụng đồ dùng cá nhân. cuộc sống hàng ngày 3. Hoạt động Vận dụng - Dặn dò HS vân dụng bài học vào cuộc sống hằng ngày. - GV nhận xét, đánh giá, khen nhóm thực hiện tốt nhiệm vụ. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .............................................................................................................................. Đạo đức Lớp 1C BÀI 13: GIỮ GÌN TÀI SẢN CỦA TRƯỜNG, LỚP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Nêu được những việc cẩn làm để giữ gìn tài sản của trường, lớp và hiểu ý nghĩa của việc làm đó. 2. Năng lực * Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Thực hiện giữ vệ sinh trường, lớp * Năng lực đặc thù - NL nhận thức chuẩn mực hành vi: Biết được ý nghĩa của việc giữ vệ sinh trường, lớp; những việc cần làm để giữ vệ sinh trường, lớp. - NL đánh giá hành vi của bản thân và người khác: HS tự đánh giá được việc thực hiện nội quy của bản thân. Nhắc nhở bạn bè thực hiện giữ vệ sinh trường, lớp. - NL điều chỉnh hành vi: Thực hiện giữ vệ sinh trường, lớp 3. Phẩm chất chủ yếu - Trách nhiệm: Có ý thức tự giác thực hiện giữ vệ sinh trường, lớp II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính. 2. Học sinh: SGK, vở bài tập đạo đức 1 III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động (3’) Tổ chức hoạt động tập thể- hát bài "Em yêu trường em" - GV tổ chức cho HS hát bài “Em yêu trường - HS hát em”. - GV đặt cầu hỏi: + Trong bài hát có nhắc tới những gì? - HS trả lời (Trường lớp, bàn ghê, sách vở, thấy cô, các
8. bạn,...) + Bài hát nói về điều gì? (Bài hát nói về tình yêu của các bạn HS với mái trường thân yêu.) Kết luận: Chúng ta đang học dưới mái - HS lắng nghe trường thân yêu có thầy cô, bè bạn, bàn ghế, sách vở,... Để thể hiện tình yêu với mái trường, chúng ta phải cùng nhau giữ gìn tài sản của trường, lớp. 2. Hoạt động khám phá(8’) Hoạt động 1 Tìm hiểu vì sao phải giữ gìn tài sản của trường, lớp - GV chiếu tranh ở mục Khám phá lên bảng - HS quan sát tranh để HS quan sát (hoặc HS quan sát tranh trong SGK). - GV nêu yêu cầu: + Em hãy nhận xét về hành vi của các bạn - HS trả lời trong tranh. + Vì sao em cẩn giữ gìn tài sản của trường, - HS trả lời lớp? - HS trả lời - HS quan sát, lắng nghe, trả lời từng câu hỏi. - Các HS khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi những em có câu trả lời tốt. Kết luận: - Hành vi đứng lên bàn, ghế để đùa nghịch - HS lắng nghe của hai bạn trong tranh là sai, em không nên làm theo bạn. - Giữ gìn tài sản của trường, lớp là nhiệm vụ của mỗi HS. Giữ gìn tài sản của trường, lớp giúp em có điều kiện để học tập, sinh hoạt ở trường, lớp được tốt hơn. Hoạt động 2 : Khám phá những việc cần làm để giữ gìn tài sản của trường, lớp - GV hướng dẫn HS quan sát các bức tranh nhỏ trong mục Khám phá (SGK) và thực - HS quan sát tranh hiện theo yêu cầu: Em hãy kể tên các tài sản của nhà trường. Để giữ gìn các tài sản đó, em cần làm gì? - HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi. - Các HS khác nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến - GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi những em cho bạn vừa trình bày. có câu trả lời đúng. Kết luận: - Tài sản của trường, lớp bao gồm: bàn ghế, - HS lắng nghe
9. bảng, cửa, cây cối, tường, nước, đồ dùng thiết bị dạy học,... - Những việc em cần làm để giữ gìn tài sản của trường, lớp là: khoá vòi nước khi dùng xong; tắt điện khi ra khỏi phòng; không nhảy lên bàn ghế; giữ gìn sách, truyện trong thư viện; lau cửa sổ lớp học; không vẽ lên tường,... 3. Luyện tập (9’) Hoạt động 1: Em chọn việc làm đúng - GV chiếu tranh lên bảng (hoặc HS quan sát tranh trong SGK), giao nhiệm vụ: Hãy quan - HS quan sát tranh sát bốn bức tranh trong mục Luyện tập (SGK), sau đó lựa chọn việc làm đúng. - HS quan sát chia sẻ trước lớp. - GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi. - HS chia sẻ Kết luận: - Việc làm đúng: Tắt điện, đóng cửa sổ khi ra - Học sinh lắng nghe. khỏi phòng (tranh 1); Nhắc nhở bạn khoá vòi nước khi không dùng nữa (tranh 2). - Việc em không nên làm là: Viết lên bàn (tranh 3); Vẽ lên tường lớp học (tranh 4). Hoạt động 2 Chia sẻ cùng bạn - GV nêu yêu cầu: Em hãy chia sẻ với bạn những việc em đã làm để giữ gìn tài sản của trường, lớp. - GV mời một số em chia sẻ trước lớp hoặc các em chia sẻ theo nhóm đôi. - GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã biết - HS chia sẻ giữ gìn tài sản của trường, lớp. Kết luận: Để có môi trường học tập tốt em cẩn thực hiện nội quỵ giữ gìn tài sản của trường, lớp. - Học sinh lắng nghe. 4. Hoạt động vận dụng (8’) * Hoạt động 1: Xử lí tình huống - GV chiếu tranh lên bảng và yêu cầu HS quan sát tranh, thảo luận và đưa ra phương án xử lí trong tình huống: Em sẽ làm gì khi - HS QS, lắng nghe thấy một bạn đang hái hoa trong vườn hoa của nhà trường? Gợi ý: HS có thể đưa ra các cách xử lí khác nhau: 1/ Báo với cô giáo chủ nhiệm hoặc bảo vệ; 2/ Khuyên bạn không nên làm thế; 3/ Mặc kệ bạn;... - GV cho HS trình bày các cách xử lí, phân
10. tích để lựa chọn cách xử lí tốt nhất. + HS trình bày cách xử lí tình huống. Kết luận: Em cần biết giữ gìn tài sản của + Các HS khác nhận xét, bổ sung trường, lớp bằng những hành động cụ thể. ý kiến. * Hoạt động 2 Em cùng bạn nhác nhau giữ - HS lắng nghe gìn tài sản của trường; lớp Tuỳ năng lực HS và thời gian của bài học, GV có thể yêu cẩu HS đóng vai tình huống ở hoạt động Luyện tập với cách xử lí nhắc bạn không nên viết lên bàn, viết lên tường. Kết luận: Các em cần nhắc nhau luôn giữ gìn tài sản của trường, lớp 5. Hoạt động tổng kết: (2’) - HS lắng nghe. - HS trả lời câu hỏi: Các em rút ra được điều gì sau bài học này? * Tổng kết: - HS trả lời GV chiếu câu thông điệp: Tài sản chung của trường Ta cùng nhau gìn giữ Gọi vài HS đọc - Nhận xét tiết học. - Dặn về nhà chuẩn bị bài tiếp theo: - HS đọc theo Bài 14. Giữ vệ sinh trường, lớp. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .............................................................................................................................. _______________________________________ Thứ 4 ngày 13 tháng 12 năm 2023 Lớp 4D, A, B, C Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ: TỰ LỰC THỰC HIỆN NHIỆM VỤ Sinh hoạt theo chủ đề: TỰ LỰC THỰC HIỆN NHIỆM VỤ Ở TRƯỜNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - HS biết được những nhiệm vụ mình được phân công ở trường. - Lập được kế hoạch rèn luyện tính tự lực thực hiện nhiệm vụ. - Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. - Tự rèn luyện kĩ năng trang trí kế hoạch tự lực thực hiện nhiệm vụ của mình, qua đó góp phần phát triển năng lực thẩm mỹ.
11. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết nêu cảm xúc, suy nghĩ của bản thân và tự tin chia sẻ thực hiện nhiệm vụ của mình trước tập thể. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết lập kế hoạch rèn luyện tính tự lực thực hiện nhiệm vụ. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong giao tiếp. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng, yêu quý và cảm ơn những người đã hỗ trợ mình thực hiện nhiệm vụ được giao. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để xây dựng kế hoạch rèn luyện tính tự lực thực hiện nhiệm vụ . - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tự giác thực hiện nhiệm vụ được giao. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - Giấy bìa màu, kéo. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, học sinh nhận ra được những điểm đáng yêu của bản thân và tự tin thể hiện. - Cách tiến hành: - GV tổ chức múa hát bài “Bài ca tôm cá” - Một số HS lên trước lớp thực – để khởi động bài học. hiện. Cả lớp cùng múa hát theo - GV mời HS cùng thực hiện động tác kéo nhịp điều bài hát. lưới “hò dô”, lướt sóng, chèo thuyền và - HS chia sẻ nhận xét về các bạn vận động theo nhạc bài hát bài ca tôm cá. thể hiện múa hát trước lớp. - GV giới thiệu nội dung bài hát con thuyền sẽ đầy cá tôm khi người ngu dân ra - HS lắng nghe. khơi quăng chài kéo lưới. - GV kết luận: Mỗi chúng ta, qua quá trình tự lực thực hiện nhiệm vụ và làm việc hăng say sẽ thu hoạch được thành quả xứng đáng, đồng thời rèn luyện được tính tự lực, tự giác.
12. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá: - Mục tiêu: + HS biết được những nhiệm vụ mình được phân công ở trường. + Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: * Chia sẻ về những nhiệm vụ được giao - HS lắng nghe. - GV phát bông hoa lao động cho HS và đề nghị HS ghi những nhiệm vụ mình được phân công làm ở trường vào bông hoa. - GV mời HS chia sẻ với bạn bên cạnh: - Kể về những nhiệm vụ em được phân công ở trường. - Chia sẻ về cách em thực hiện những - HS chia sẻ theo cặp nhiệm vụ đó: - Trang trí tủ thư viện, làm danh + Cách ghi nhớ nhiệm vụ. mục các loại sách ở thư viện, trang + Cách quản lí thời gian và tiến độ thực trí lớp học, chăm sóc bồn hoa cây hiện nhiệm vụ cảnh... + Cách giải quyết nhiệm vụ khi gặp khó - HS chia sẻ cách thực hiện nhiệm khăn. vụ của mình. - GV mời 2 – 3 cặp chia sẻ. - GV theo dõi, động viên. - GV kết luận: Để không quên nhiệm vụ mình cần thực hiện, chúng ta hãy sử dụng những “ trợ lí nhắc việc”. - HS lắng nghe. - GV Nhận xét trò chơi, tuyên dương. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + Lập được kế hoạch rèn luyện tính tự lực thực hiện nhiệm vụ. + Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. + Tự rèn luyện kĩ năng trang trí kế hoạch tự lực thực hiện nhiệm vụ của mình, qua đó góp phần phát triển năng lực thẩm mỹ. - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Lập kế hoạch rèn luyện
13. tính tự lực thực hiện nhiệm vụ (làm việc cá nhân) - GV mời học sinh nêu yêu cầu hoạt động. - Học sinh đọc yêu cầu bài. - GV mời HS làm việc theo nhóm, mỗi nhóm làm kế hoạch cho mình. + Nhiệm vụ mà nhóm đang nhận thực hiện ở trường. - HS chuẩn bị bìa, kéo, bút và tiến + Thảo luận về cách xây dựng kế hoạch cá hành lập kế hoạch theo yêu cầu. nhân để tự nhắc nhở việc thực hiện công việc hàng ngày. + Sau đó mỗi HS nhận một tờ bìa để viết và trang trí kế hoạch tự lực thực hiện nhiệm vụ của mình. + Lưu ý làm việc cẩn thận, an toàn, không đùa giỡn trong lúc làm việc tránh gây thương tích cho bạn. Hoạt động 2. Chia sẻ với bạn về bông hoa của em. . (Làm việc nhóm 2) - GV mời 1 vài cặp HS chia sẻ về kế hoạch - Học sinh chia sẻ nhóm 2, tiến mình đã lập. hành thảo luận và chia sẻ với bạn + Em đã tự lực thực hiện công việc gì ở về bông hoa của mình. trường? - Các trình bày kết quả thảo luận. + Thời gian thực hiện từ khi nào? + Kết quả mong muốn sau khi thực hiện xong nhiệm vụ đó? - GV đề nghị HS dán tờ kế hoạch tại nơi - HS lắng nghe dễ quan sát để nhắc nhở mình nghiêm túc thực hiện kế hoạch đã đề ra. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm bổ sung. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh
14. về nhà cùng với người thân: Thực hiện - Học sinh tiếp nhận thông tin và nhiệm vụ được giao không chỉ ở trường yêu cầu để về nhà ứng dụng. mà còn ở nhà. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. Thứ 5 ngày 14 tháng 12 năm 2023 Lớp 5D, 5B, 5C, 5A Tiết đọc Thư viện ĐỌC CẶP ĐÔI Lớp 1D,1A,1B Đạo đức (ĐÃ SOẠN) Thứ 6 ngày 15 tháng 12 năm 2023 Lớp 2D, 2C Tiết đọc Thư viện ĐỌC TO NGHE CHUNG: BỮA TỐI CỦA SÓI