Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 3, Đạo Đức 1+2, HĐTN 4 - Tuần 16 (NH 2023-2024)(GV: Phạm Thị Thanh Tú)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 3, Đạo Đức 1+2, HĐTN 4 - Tuần 16 (NH 2023-2024)(GV: Phạm Thị Thanh Tú)

1. TUẦN 16 Thứ 2 ngày 18 tháng 12 năm 2023 Lớp 3A, B, D, E, C Âm nhạc TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. Yêu cầu cần đạt – Vận dụng được kiến thức đã học vào các hoạt động tập thể. – Biểu diễn nội dung đã học trong chủ đề với hình thức phù hợp. - Biết Nghe và vận động nhanh – chậm theo giai điệu - Biết Hát nối tiếp và hoà giọng bài Khúc nhạc trên nương xa. - Biết thể hiện động tác ru em theo giai điệu bài Ru em, dân ca Xê-đăng - Có kỹ năng làm việc nhóm, cặp, tổ, cá nhân. - Yêu thích môn âm nhạc. II. Đồ dùng dạy học 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, thiết bị phát nhạc - Nhạc cụ cơ bản 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của Giaó viên Hoạt động của Học sinh 1. Nghe và vận động nhanh – chậm theo giai điệu - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 4 Em yêu làn – GV cho HS nghe giai điệu từ 2 đến 3 lần. điệu dân ca - Lắng nghe, cảm nhận – HS thảo luận nhóm và thống nhất cách thể hiện theo ý tưởng của nhóm. + Nhóm 1 vận động nhanh – chậm. + Nhóm 2 vỗ tay, gõ đệm nhanh – chậm theo giai - 3 Nhóm thực hiện điệu. + Nhóm 3 chuyển động theo hình làn sóng nhanh – chậm cùng giai điệu. 2. Hát nối tiếp và hoà giọng bài Khúc nhạc trên nương xa – Các nhóm nhận nhiệm vụ và triển khai hoạt - Thực hiện theo sự phân động theo yêu cầu của GV. công của GV
2. – 2 HS hát theo hình thức đối đáp, hoà giọng theo màu chữ đã chia dưới - HS thực hiệntheo hình thức đối đáp, hoà giọng - Hát kết hợp gõ đệm/ vận động tự do theo ý thích (cặp đôi/ nhóm/ tốp ca). – HS có thể hát theo cách sáng tạo của mỗi nhóm: - HS thực hiện. Lựa chọn một hình tiết tấu đã học phù hợp/ tạo ra một hình tiết tấu mới để gõ đệm cho bài hát. Hát - Thực hiện theo sự phân nhanh – hát chậm theo cảm xúc cá nhân/ nhóm. công của GV Vận động cơ thể/ phụ hoạ/ rung xoang theo nhịp điệu bài hát 3. Em cùng bạn thể hiện động tác ru em theo giai điệu Ru em, dân ca Xê- đăng - GV cho HS nghe lại bài hát (tự trình bày hoặc - Lắng nghe, cảm nhận dùng File âm thanh/ video). – GV gợi mở thêm về hình ảnh người chị yêu - Lắng nghe, cảm nhận thương vỗ về, dỗ dành em bé trong bài hát (lời ca, giai điệu). – GV cùng HS thể hiện động tác ru em theo giai - Theo dõi, làm cùng GV điệu bài hát. – HS nghe lại bài Ru em và thể hiện động tác ru - Thực hiện em theo cách tự nhiên. – GV tổ chức trò chơi “Sắm vai”. GV gợi ý HS - Lắng nghe và chơi theo sự có thể hát một câu hát khi ru em, hoặc dỗem bằng HD của GV. một từ “À ơi !/ Ầu ơ !” theo ý thích của cá nhân/ nhóm và thể hiện được sự nhẹ nhàng, âu yếm, trìu mến khi hát ru em. – HS thảo luận nhóm/ cặp đôi và sáng tạo khi thể hiện “vai diễn” của mình. - Thực hiện Đánh giá và tổng kết chủ đề: HS tự đánh giá. GV khuyến khích HS tích cực tham gia các hoạt động - Lắng nghe, ghi nhớ, thực âm nhạc tập thể ở lớp, ở trường, nơi cộng đồng hiệ IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
3. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .............................................................................................................................. Thứ 3 ngày 19 tháng 12 năm 2023 Lớp 2C, 2A,2D,2B Đạo đức BÀI 8: BẢO QUẢN ĐỒ DÙNG GIA ĐÌNH (Tiết 2) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực đặc thù - Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học để thực hành xử lý tình huống cụ thể. - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. 2. Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác. 3. Phẩm chất: - Hình thành phẩm chất trung thực, trách nhiệm. * HSKT: Đọc nội dung bài học II. Đồ dùng dạy học: 1. Giaó viên: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. 2. Học sinh: SGK. III. Các họat động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giaó viên Hoạt động của Học sinh 1. Hoạt động Kết nối: - Nêu việc làm để bảo quản đồ dùng trong gia - 2-3 HS nêu. đình? - Nhận xét, tuyên dương HS. 2. Hoạt động Luyện tập: * Bài 1: Bày tỏ ý kiến. - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.12, YC thảo - Học sinh quan sát tranh luận nhóm đôi, nhận xét hành động, việc làm - HS thảo luận theo cặp, thống của bạn là đúng hay chưa đúng trong việc bảo nhất ý kiến quản đồ dùng gia đình, giải thích Vì sao. - Tổ chức cho HS chia sẻ từng tranh. - GV chốt câu trả lời: + Đồng tình với việc làm của bạn Minh (tranh - 2-3 HS chia sẻ. 1) và bạn Hùng (tranh 4) vì bạn Minh biết giúp - HS lắng nghe mẹ lau dọn nhà cửa, bạn Hùng giúp mẹ lau xe đạp. Việc làm của hai bạn thể hiện ý thức trách nhiệm, rèn luyện tính chăm chỉ, cẩn thận, ngăn nắp + Không đồng tình với việc làm của bạn Hoa
4. (tranh 2) vì khi phòng bật điều hòa mà mở cửa sẽ tốn điện, điều hòa nhanh hỏng, hình thành thói quen không tiết kiệm, thiếu ý thức trách nhiệm; và việc làm của hia chị em Lan (tranh 3) vì khi dúng gối để chơi đùa sẽ nhanh hỏng, khi rơi xuống nền nhà sẽ bị bẩn - Nhận xét, tuyên dương. * Bài 2: Đưa lời khuyên cho bạn - YC HS quan sát tranh sgk/tr.12-13, mô tả hành động, việc làm của mỗi bạn trong từng tranh, đưa ra nhận xét về hành động việc làm của các bạn - Học sinh quan sát tranh - Tổ chức cho HS chia sẻ từng tranh: Em sẽ - Hs thực hiện yêu cầu khuyên bạn điều gì? - Nhận xét, tuyên dương HS. - GV KL: Chúng ta cần giữ gìn bảo quản đồ - Học sinh chia sẻ dùng trong gia đình. Không nên: Tắt, mở tivi liên tục sẽ làm hỏng tivi, vẽ lên ghế sẽ khiến ghế bị bẩn; đóng cửa mạnh khi ra vào sẽ làm - HS lắng nghe cửa nhanh hỏng. 3. Hoạt động Vận dụng: Yêu cầu 1: Chia sẻ với bạn về việc em đã và sẽ làm để bảo quản đồ dùng gia đình - GV YC thảo luận nhóm đôi, chia sẻ với bạn về việc em đã làm và sẽ làm để bảo quản đồ dùng gia đình - Tổ chức cho HS chia sẻ. - Nhận xét, tuyên dương. * Yêu cầu 2: - HS thảo luận N2 + Cùng mọi người trong gia đình thực hiện bảo quản đồ dùng GĐ + Quan sát cách bảo quản đồ dùng GĐ của - HS chia sẻ người thân trong gia đình để đưa ra lời khuyên hợp lí cho mỗi người. *Thông điệp: - Thực hiện cùng mọi người - Gọi HS đọc thông điệp sgk/tr.40. trong gia đình thực hiện bảo - Nhắc HS ghi nhớ và vận dụng thông điệp vào quản đồ dùng GĐ cuộc sống. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
5. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .............................................................................................................................. Đạo đức Lớp 1C GIỮ VỆ SINH TRƯỜNG, LỚP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức. - Biết được ý nghĩa của việc giữ vệ sinh trường, lớp; những việc cần làm để giữ vệ sinh trường, lớp. 2. Năng lực. * Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Thực hiện giữ vệ sinh trường, lớp * Năng lực đặc thù - Năng lực điều chỉnh hành vi - NL nhận thức chuẩn mực hành vi: Biết được ý nghĩa của việc giữ vệ sinh trường, lớp; những việc cần làm để giữ vệ sinh trường, lớp. - NL đánh giá hành vi của bản thân và người khác: HS tự đánh giá được việc thực hiện nội quy của bản thân. Nhắc nhở bạn bè thực hiện giữ vệ sinh trường, lớp. - NL điều chỉnh hành vi: Thực hiện giữ vệ sinh trường, lớp 3. Phẩm chất . - Trách nhiệm: Có ý thức tự giác thực hiện giữ vệ sinh trường, lớp II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính. 2. Học sinh: SGK, vở bài tập đạo đức 1 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động (3’) - GV tổ chức cho HS hát bài “Không xả rác”. - HS hát - GV hỏi: Bài hát nói về điều gì? (Bài hát nói - HS trả lời về việc không xả rác bừa bài đề giữ vệ sinh môi trường) Kết luận: Các em đang học dưới mái trường - HS lắng nghe xanh, sạch, đẹp,... Để có môi trường đó, chúng ta đã cùng nhau gìn giữ vệ sinh môi trường như bỏ rác vào thùng; quét dọn trường, lớp; lau bàn ghế,. 2. Hoạt động khám phá(8’) Hoạt động 1: Khám phá những việc cần làm
6. để giữ vệ sinh trường; lớp - GV hướng dẫn HS quan sát bức tranh trong mục - HS quan sát tranh Khám phá (SGK) và trả lời câu hỏi: - Em cần làm gì để giữ vệ sinh trường, lớp? - HS trả lời - GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi những em - HS khác nhận xét, bổ có câu trả lời đúng. sung. Kết luận: Những việc em cần làm để giữ vệ sinh trường, lớp là: quét dọn trường, lớp; bỏ rác vào thùng; lau bảng, bàn ghế, cửa sổ; nhổ cỏ,... Hoạt động 2: Tìm hiểu vì sao phải giữ vệ sinh trường, lớp - GV chiếu tranh trong mục Khám phá lên bảng để HS quan sát (hoặc HS quan sát tranh - HS lắng nghe, bổ sung ý trong SGK). kiến cho bạn vừa trình bày. - GV đặt câu hỏi: Vì sao chúng ta phải giữ vệ sinh trường, lớp? - Học sinh trả lời - HS quan sát, lắng nghe, thảo luận cặp đôi, trả lời từng câu hỏi. - HS tự liên hệ bản thân kể - Các HS khác nhận xét, bổ sung. ra. - GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi những em có câu trả lời tốt. Kết luận: Giữ vệ sinh trường, lớp là nhiệm vụ của mỗi HS. Giữ vệ sinh trường, lớp giúp em - HS lắng nghe. có môi trường học tập xanh sạch đẹp, thoáng mát. Các em sẽ khoẻ mạnh hơn trong môi trường sạch đẹp đó. 3. Hoạt động luyện tập (10’) Hoạt động 1: Em chọn việc làm đúng - GV chiếu tranh lên bảng (hoặc HS quan sát tranh trong SGK), giao nhiệm vụ cho các - HS quan sát nhóm: Hãy quan sát 5 bức tranh trong mục Luyện tập và thảo luận: Em đồng tình hoặc không đổng tình với việc làm của bạn nào? Vì sao? - HS thảo luận, dán sticker mặt cười vào việc - HS chọn nên làm, sticker mặt mếu vào việc không nên làm. HS cũng có thể dùng thẻ học tập hoặc dùng bút chì đánh dấu vào tranh. - GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi HS có câu
7. trả lời đúng. Kết luận: - Việc em nên làm là: Quét dọn trường, lớp - HS lắng nghe (tranh 1); Nhặt rác bỏ vào thùng (tranh 4); Xả nước sau khi đi vệ sinh (tranh 5). - Việc em không nên làm là: Vứt rác bừa bãi ra lớp học (tranh 2); Vẩy mực lên tường lớp học (tranh 3). Hoạt động 2: Chia sẻ cùng bạn - GV nếu yêu cầu: Hãy chia sẻ với bạn cách em - HS chia sẻ đã làm để giữ vệ sinh trường, lớp luôn sạch sẽ. - GV tuỳ thuộc vào thời gian của tiết học có thể mời một số em chia sẻ trước lớp hoặc các em chia sẻ theo nhóm đôi. - HS chia sẻ qua thực tế của bản thân. - HS nêu - GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã biết giữ vệ sinh trường, lớp. Kết luận: Để có môi trường học tập sạch sẽ, - HS lắng nghe trong lành em cần thực hiện nội quy giữ gìn vệ sinh trường, lớp bằng cách tích cực tham gia lao động dọn vệ sinh trường lớp, bỏ rác đúng nơi quy định, trồng và chăm sóc cây xanh,... 1. Hoạt động vận dụng trải nghiệm (7’) Hoạt động 1 Đưa ra lời khuyên cho bạn - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm: Quan sát tranh, thảo luận và đưa ra lời khuyên - HS thảo luận và nêu để giúp bạn sửa sai. Tình huống 1: Một bạn nhỏ ném vỏ hộp sữa xuống sân trường. Tình huống 2: Trong nhà vệ sinh, bạn nhỏ gạt cần nước trên bồn cầu: “Mất nước rồi, thôi - HS lắng nghe kệ!”- Cạnh đó là thủng nước to, có ca múc nước. - GV cho HS các nhóm trình bày các lời khuyên, phân tích để lựa chọn lời khuyên tốt nhất. - GV tuỳ điều kiện cụ thể (năng lực HS và thời gian bài học), có thể tổ chức cho HS xử lí một hoặc cả hai tình huống. Cũng có thể chia lớp thành hai nhóm lớn, mỗi nhóm xử lí một tình
8. huống. - HS lắng nghe Kết luận: Em cần biết giữ vệ sinh trường, lớp ở những tình huống khác nhau trong cuộc sống. Hoạt động 2 Em và các bạn nhắc nhau cùng giữ vệ sinh trường, lớp Tuỳ năng lực HS và thời gian của bài học, HS có thể đóng vai một trong những tình huống không nên làm ở hoạt động 1 phần Luyện tập - HS nêu với cách xử lí khuyên bạn không nên có hành động đó. Hoặc HS cũng có thể xây dựng một tình huống ngay trong lớp học “Cùng nhắc nhau bỏ rác vào thùng nếu thấy lớp có rác”. - HS lắng nghe Kết luận: Các em cần nhắc nhau luôn giữ vệ sinh trường, lớp. - HS thực hiện Thông điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát trên bảng hoặc nhìn vào SGK), đọc. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 4 ngày 20 tháng 12 năm 2023 Lớp 4D, A, B, C Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ: TỰ LỰC THỰC HIỆN NHIỆM VỤ Sinh hoạt theo chủ đề: TỰ LỰC THỰC HIỆN NHIỆM VỤ Ở NHÀ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Học sinh nhận thức được trách nhiệm của mình với công việc nhà. - Học sinh chủ động nhận thực hiện được một số việc làm hằng ngày, thường xuyên để chăm sóc ngôi nhà của mình. - Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe - nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. - Tự rèn luyện kĩ năng lập phiếu việc nhà, qua đó góp phần phát triển năng lực thẩm mỹ. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết điều chỉnh hoạt động cá nhân phù hợp, có ý thức trách nhiệm, tự tin về bản thân trước tập thể. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xây dựng cho mình hình ảnh đẹp trước bạn bè (Biết sắp xếp nhà cửa gọn gàng, làm việc khoa học).
9. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn hiểu biết của mình về thời gian biểu làm việc ở nhà.. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng bạn, yêu quý và cảm thông về hình ảnh của bạn. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để xây dựng hình ảnh bản thân trước tập thể. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm, ý thức tôn trọng, bảo vệ hình ảnh của bạn trong lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, học sinh nhận ra được những điểm đáng yêu của bản thân và tự tin thể hiện. - Cách tiến hành: - GV tổ chức múa hát bài “bé quét nhà” - - Một số HS lên trước lớp thực hiện. Nhạc và lời Hà Đức Hồng để khởi động Cả lớp cùng múa hát theo nhịp điều bài học. bài hát. - GV Cùng trao đổi với HS về nội dung - HS chia sẻ nhận xét về các bạn thể bài hát hiện múa hát trước lớp. + Bài hát do ca sỹ nào thể hiện? + Xuân Mai + Bạn nhỏ trong bài hát đã biết làm việc + Bạn nhỏ quét nhà gì để giúp đỡ bà rồi? - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt - HS lắng nghe. vào bài mới. Bạn nhỏ rất giỏi, tuy nhỏ tuổi nhưng đã biết quét nhà giúp bà. Vậy chúng ta đã tự làm được việc gì rồi, chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay nhé 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Học sinh nhận thức được trách nhiệm của mình với công việc nhà + Học sinh chủ động nhận thực hiện được một số việc làm hằng ngày, thường xuyên để chăm sóc ngôi nhà của mình. + Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe - nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ.
10. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Sắm vai kể chuyện tương tác về một cậu bé luôn ỷ lại vào người khác - HS sắm vai nhân vật "Ỷ lại". - GV yêu cầu HS lần lượt sắm vai nhân vật "Ỷ lại" luôn nhờ vả người khác làm họ vệc của mình - HS dưới lớp theo dõi và đưa ra lý - Sau mỗi cặp HS sắm vai nhân vật "Ỷ lẽ thuyết phục nhân vật tự làm việc lại" nhờ vả người khác làm họ vệc của của mình. mình. GV yêu cầu HS cả lớp đưa ra lý lẽ Ví dụ: để thuyết phục nhân vật tự làm việc của + HS nói: Mẹ ơi, rửa bát hộ con với. mình. + Lớp nói: Mẹ có ăn hộ bạn được không? Nếu không được cũng giống như việc mẹ không rửa bát cho bạn được. + HS nói: Anh gấp quần áo hộ em với. + Lớp nói: Anh có mặc quần áo của em được không? Nếu anh mặc quần áo của bạn thì bạn sẽ mặc gì nên bạn phải tự gấp quần áo của mình bạn nhé. Phải có trách nhiệm của mình với công việc nhà - Tương tự nhân vật sắm vai " Ỷ lai" có thể đưa ra các tình huống khác như: + Chị quét nhà giúp em với. + Chị lau nhà hộ em với. + Chị lấy nước hộ em với... - GV theo dõi, động viên, ủng hộ cả lớp - HS lắng nghe chơi. - GV nhận xét trò chơi, tuyên dương. Kết luận: Liệu có ai nhờ người khác anh bỏ mình chơi gỗ mình không việc kể lại vào người khác sẽ khiến mình trở nên lười
11. biếng và thành người lạ trong chính căn nhà của mình. Hoạt động 2: Chia sẻ về việc nhà của em (Nhóm 2) - HS thảo luận cặp đôi kể ra những - GV yêu cầu HS thảo luận N2 có thể vẽ việc em đã làm thường xuyên mà hoặc viết vào mẩu giấy những việc em đã không cần ai nhắc. Những việc em làm thường xuyên mà không cần ai nhắc. thấy ngại làm hoặc hay quên làm Những việc em thấy ngại làm hoặc hay - HS chia sẻ kể những việc đã làm, quên làm. chưa làm - GV yêu cầu các nhóm chia sẻ kết quả Ví dụ: + Em quét nhà, rửa cốc chén, gấp chăn màn, xếp quần áo... + Quên làm: Rửa rau, lau chùi nhà cửa,.. - HS chia sẻ: Lập phiếu ghi công việc cần làm hằng ngày, làm ngay - GV yêu cầu 1 số nhóm HS nêu lý do em những công việc đó, không để dồn tự làm việc, cách ghi nhớ công việc, cách đọng công việc. giúp em không ngại làm việc nhà - HS nhận xét, bổ sung - Lắng nghe, rút kinh nghiệm bổ - GV yêu cầu các nhóm nhận xét, bổ sung sung. - GV nhận xét, tuyên dương: Để công việc không bị dồn ứ, chúng mình đừng quên việc nhà cần làm ngay và luôn nhé. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + Biết lập phiếu theo dõi quá trình thực hiện việc nhà và liệt kê được công việc đã nhận làm ở nhà hằng ngày + Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe - nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. + Tự rèn luyện kĩ năng lập phiếu, qua đó góp phần phát triển năng lực thẩm mỹ. - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Lập phiếu việc nhà (làm việc cá nhân) - GV mời học sinh nêu yêu cầu hoạt động. - Học sinh đọc yêu cầu bài. - Lập phiếu việc nhà: Liệt kê việc nhà mà em đã nhận làm hằng ngày và đánh dấu vào bảng những việc em đã làm hằng ngày. - HS chuẩn bị bút, thước, bút màu - GV mời HS làm việc cá nhân, mỗi và tiến hành lập phiếu theo yêu cầu:
12. người lập một phiếu cho mình. Liệt kê việc nhà mà em đã nhận làm + Lưu ý làm việc cẩn thận, an toàn, không hằng ngày và đánh dấu vào bảng đùa giỡn trong lúc làm việc tránh gây những việc em đã làm hằng ngày. thương tích cho bạn. Hoạt động 2. Chia sẻ với bạn về phiếu việc nhà của em. . (Làm việc nhóm 4) - GV mời cả lớp chia nhóm 4, cùng nhau - Học sinh chia nhóm 4, tiến hành chia sẻ trong nhóm về phiếu mình vừa thảo luận và chia sẻ với bạn về làm được, nêu việc nhà mà em đã nhận phiếu của mình. làm hằng ngày và giải thích chỗ đánh dấu - Giải thích những chỗ đánh dấu vào bảng những việc em đã làm hằng trong phiếu. ngày. - Các trình bày kết quả thảo luận. - GV mời các nhóm trình bày về kết quả thảo luận của nhóm: + VD: Quét nhà, gấp quần áo.. + Các bạn trong nhóm ở nhà thường làm những việc gì ở nhà? + VD: Quét nhà.. + Làm việc gì nhiều nhất? + VD: Lau chùi nhà.. + Những việc gì còn ngại và quên làm? +VD: Mình lập phiếu, lập thời gian + Làm cách nào để nhớ làm những công biểu.. việc đó? + Mỗi khi làm xong công việc đó bạn cảm + VD: Vui, thoải mái, hãnh diện về thấy thế nào? bản thân.... - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm bổ sung. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà cùng với người thân: Tự lực thực hiện các công việc đã nhận ở gia - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu đình và thực hiện Phiếu việc nhà để cầu để về nhà ứng dụng. theo dõi quá trình thực hiện - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. ..............................................................................................................................
13. Thứ 5 ngày 21 tháng 12 năm 2023 Lớp 5D, 5B, 5C, 5A Tiết đọc Thư viện ĐỌC CẶP ĐÔI Lớp 1D,1A,1B Đạo đức (ĐÃ SOẠN) Thứ 6 ngày 22 tháng 12 năm 2023 Lớp 2D, 2C Tiết đọc Thư viện ĐỌC TO NGHE CHUNG: NẮNG ƠI LÀ NẮNG