Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 3, Đạo Đức 1+2, HĐTN 4 - Tuần 4 (NH 2023-2024)(GV: Phạm Thị Thanh Tú)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 3, Đạo Đức 1+2, HĐTN 4 - Tuần 4 (NH 2023-2024)(GV: Phạm Thị Thanh Tú)

1. 1 TUẦN 4 Thứ 2 ngày 25 tháng 9 năm 2023 Lớp 3A, 3B,3D,3E,3C Âm nhạc TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Biết vận dụng kiến thức đã học để đọc bài nhạc với các cao độ mới. - Biết chia sẻ ý kiến cá nhân, đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập. 2. Năng lực: + Năng lực đặc thù - HS cảm nhận được tính chất vui tươi, rộn ràng sau khi nghe bài hát Chiếc đèn ông sao và có ý tưởng sáng tạo của cá nhân, của nhóm khi vận động theo nhịp điệu. - Biểu diễn bài hát Múa lân với hình thức tự chọn + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phảm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) II. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1.Nghe, gõ đệm hoặc vận động cơ thể theo nhịp điệu bài hát Chiếc đèn ông sao - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo cáo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 1 Lễ hội âm - GV cho HS nghe bài hát từ 1 đến 2 lượt. thanh - GV chia lớp thành 2 nhóm: một nhóm sử dụng - Nghe, cảm nhận. trống nhỏ; một nhóm sử dụng ma-ra-cát. Cả 2 - 2 nhóm thực hiện. nhóm gõ đệm theo bài hát, sau đó đổi nhạc cụ 1
2. 2 giữa 2 nhóm. – GV HD vài động tác vận động cơ thể như bảng dưới sau đó cho HS luyện tập và thực hành vào - Theo dõi làm mẫu, tập bài. chậm từng động tác và thực hành vào bài - GV khuyến khích HS đưa ra những ý tưởng vận động sáng tạo và động viên cả lớp - 2,3 bạn đưa ra các động tác cùng thực hiện. khác và thực hành vào bài. – GV cho HS tự nhận xét. HS nhận xét bạn. GV nhận xét và khen ngợi những nhóm, cá nhân thực - Lắng nghe, ghi nhớ, tuyên hiện tốt, có những sáng tạo độc đáo. dương. 2. Đọc tên các nốt nhạc theo kí hiệu bàn tay với 2 hình tiết tấu – GV cho HS gõ đệm theo 2 hình tiết tấu (SGK - Lắng nghe, 2 bạn trả lời trang 12), sau đó hỏi HS: + Em thấy 2 hình tiết tấu có giống tiết tấu bài đọc nhạc số 1 không? + Hãy gõ theo 2 hình tiết tấu bằng nhạc cụ mà em yêu thích. – HS quan sát kí hiệu bàn tay và nói tên nốt theo - 2 HS trả lời tiết tấu. – HS nghe đàn, quan sát kí hiệu bàn tay và đọc - Thực hiện theo HD của cao độ theo gợi ý sau: lần 1 đọc tên nốt, lần 2 đọc GV với nguyên âm “A”, lần 3 đọc mô phỏng tiếng kêu của con vật (mèo hoặc gà trống gáy, ). 2
3. 3 – Cả lớp nhận xét xem ai đọc đúng nhất và ai thực hiện kí hiệu bàn tay chuẩn xác nhất. - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc – GV nhận xét, đánh giá phục - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc phục 3. Biểu diễn bài hát Múa lân với hình thức tự chọn – GV khuyến khích các tổ, nhóm sáng tạo các - Thực hiện động tác vận động phù hợp với bài hát. - Thực hiện – HS biểu diễn bài hát với các hình thức tự chọn: đơn ca, song ca, tốp ca có kết hợp gõ đệm nhạc - Lắng nghe, ghi nhớ, thực cụ và vận động phụ hoạ cho bài hát. hiện - Đánh giá và tổng kết chủ đề: HS tự đánh giá. - Lắng nghe, ghi nhớ, thực GV khuyến khích HS tích cực tham gia các hoạt hiện. động tập thể ở lớp, ở trường, nơi cộng đồng. - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài mới. làm bài tập VBT. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 3 ngày 28 tháng 9 năm 2023 Lớp 2 Đạo đức BÀI 2: EM YÊU QUÊ HƯƠNG (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học để thực hành xử lý tình huống cụ thể. - Vận dụng nội dung bài học vào cuộc sống để thể hiện tình yêu quê hương. 2. Năng lực: - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. 3.Phẩm chất - Hình thành phẩm chất yêu nước, trách nhiệm, chăm chỉ. II. Đồ dùng dạy học: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. 3
4. 4 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giaó viên Hoạt động của Học sinh 1. Hoạt động Mở đầu: - Nêu việc làm thể hiện tình yêu quê - 2-3 HS nêu. hương? - Nhận xét, tuyên dương HS. 2 Hoạt động Luyện tập: * Bài 1: Lựa chọn việc nên làm, việc không nên làm để thể hiện tình yêu quê hương. - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.12, - HS quan sát tranh. YC thảo luận nhóm đôi, nêu việc nên làm hoặc không nên làm để thể hiện tình yêu quê hương, giải thích Vì sao. - Tổ chức cho HS chia sẻ từng tranh. - 2-3 HS chia sẻ. + Tranh 1: vứt rác ra biển; Vì sẽ làm ô nhiễm môi trường biển. + Tranh 2: hái hoa; vì sẽ khiến cảnh vật xấu đi. + Tranh 3: vẽ lên tường ngôi chùa; vì làm xấu tường. + Tranh 4: thi hát về quê hương; ca ngợi quê hương. - GV chốt câu trả lời. - Nhận xét, tuyên dương. * Bài 2: Xử lí tình huống. - YC HS quan sát tranh sgk/tr.12-13, - 3 HS đọc. đồng thời gọi HS đọc lần lượt 3 tình huống của bài. - YCHS thảo luận nhóm 4 đưa ra cách - HS thảo luận nhóm 4: xử lí tình huống và phân công đóng Tình huống 1: nhóm 1, 2. vai trong nhóm. Tình huống 2: nhóm 2, 3. Tình huống 3: nhóm 4, 5, 6. - Tổ chức cho HS chia sẻ và đóng vai. - Các nhóm thực hiện. - Nhận xét, tuyên dương HS. * Bài 3: Đưa ra lời khuyên cho bạn. - YC HS quan sát tranh sgk/tr.13, đọc - HS đọc. lời thoại ở mỗi tranh. - Tổ chức cho HS chia sẻ từng tranh: - HS trả lời cá nhân: 4
5. 5 Em sẽ khuyên bạn điều gì? + Tranh 1: Về quê thường xuyên để thăm ông bà, thăm họ hàng. + Tranh 2: Ai cũng đều có quê hương, chúng mình cần biết chan hoà, không 3. Hoạt động Vận dụng: được chê bạn bè. * Yêu cầu 1: Chia sẻ với bạn về việc - HS chia sẻ. em đã và sẽ làm thể hiện tình yêu quê hương. - GV YC thảo luận nhóm đôi, chia sẻ với bạn về việc em đã làm và sẽ làm - HS thảo luận theo cặp. để thể hiện tình yêu quê hương. - Tổ chức cho HS chia sẻ. - Nhận xét, tuyên dương. - 3-5 HS chia sẻ. * Yêu cầu 2: Cùng các bạn thực hiện những việc làm thể hiện tình yêu quê hương. - Gọi HS đọc yêu câu 2. - HD HS viết ra giấy Kế hoạch thực - HS đọc. hiện công việc: công việc là gì, thời - HS thực hiện theo nhóm 4. gian thực hiện, thực hiện cùng ai, kết quả thực hiện, - GV cho HS thực hiện Kế hoạch trong phạm vi lớp, trường. - HS thực hiện. * Thông điệp: - Gọi HS đọc thông điệp sgk/tr.13. - HS chia sẻ. - Nhắc HS ghi nhớ và vận dụng thông điệp vào cuộc sống. - Hôm nay em học bài gì? - Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc sống. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 4 ngày 27 tháng 9 năm 2023 Lớp 4D,4A,4B,4C Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ: NHẬN DIỆN BẢN THÂN Sinh hoạt theo chủ đề: SUY NGHĨ TÍCH CỰC 5
6. 6 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Xác định được khả năng suy nghĩ tích cực của bản thân trong một số tình huống đơn giản. - Biết và nêu được cách suy nghĩ tích cực. - Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. - Tự thực hành suy nghĩ tích cực trong các tình huống của cuộc sống. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết điều chỉnh cảm xúc và suy nghĩ tích cực của bản thân. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết suy nghĩ tích cực trong các tình huống của cuộc sống. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong giao tiếp. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng, thông cảm với mọi người. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện suy nghĩ tích cực. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tôn trọng, suy nghĩ tích cực trong các tình huống thực tế. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, học sinh nhận ra được những điểm đáng yêu của bản thân và tự tin thể hiện. - Cách tiến hành: * Trò chơi: Nghĩ theo cách khác. - GV đề nghị HS đóng góp một số tình - HS lắng nghe. huống từng gặp có thể mang đễn suy nghĩ - HS trả lời: Trời mưa không thể đi tiêu cực bằng cách gợi ý: Các em hãy nhớ chơi theo kế hoạch; mẹ giao nấu lại xem, những tình huống từng gặp nào cơm nhưng cơm bị nhão vì cho khiến các em thấy thất vọng, giận dữ, bực nhiều nước quá; bạn chạy xô vào bội, khó chịu,..? người nên bị ngã; em bé nghịch - GV hướng dẫn HS chơi trò chơi: ngợm vẽ vào vở của mình, ,... 6
7. 7 + HS ghi các tình huống đó vào tờ bìa. + GV nhặt một tình huống, nói lên suy nghĩ tiểu cực khi gặp tình huống đó. + Đề nghị HS đưa ra cách giải quyết tích cực hơn. - Gọi HS chơi theo nhóm 4: một bạn đưa ra tình huống cùng suy nghĩ tiêu cực và các bạn còn lại đưa ra cách nghĩ tích cực để hóa giải. - Mời 2 nhóm trình bày trước lớp. - 2 nhóm trình bày trước lớp. - GV theo dõi, động viên, ủng hộ cả lớp chơi. - GV Nhận xét trò chơi, tuyên dương, đưa - HS lắng nghe. 2 HS nhắc lại kết ra kết luận: Trong cùng một tình huống, có luận. thể này sinh những cách suy nghĩ tích cực hoặc tiêu cực. Hướng suy nghĩ tích cực sẽ giúp chúng ta có được cảm xúc tốt đẹp, vượt qua cảm xúc tiêu cực, từ đó điều - HS lắng nghe. chỉnh được cảm xúc của mình. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Xác định được khả năng suy nghĩ tích cực của bản thân trong một số tình huống đơn giản. + Biết và nêu được cách suy nghĩ tích cực. - Cách tiến hành: 7
8. 8 * Thảo luận về cách suy nghĩ tích cực - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 4 trả - HS thảo luận theo nhóm 4 và đưa lời câu hỏi: Làm thế nào để suy nghĩ tích ra bí kíp suy nghĩ tích cực của cực? nhóm mình. - GV đưa ra gợi ý: + Tìm hiểu nguyên nhân sự việc. + Nghĩ về điểm tích cực của sự việc. VD: Trời mưa không đi chơi được mình sẽ có thời gian ở nhà tô tượng. + Đặt mình vào địa vị người khác để hiểu và thông cảm với họ. - Mời đại diện nhóm trình bày. - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét. - Các nhóm khác lắng nghe, nhận - GV nhận xét, tuyên dương, đưa ra kết xét. luận: Để có được suy nghĩ tích cực, chúng - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. ta cần tìm hiểu nguyên nhân xảy ra sự - 2 HS đọc lại kết luận. việc một cách khách quan, đặt mình vào địa vị người khác để hiểu và thông cảm với họ, nhìn nhận sự việc một cách lạc quan, tích cực. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + Biết thực hành thể hiện suy nghĩ tích cực trong một số tình huống đơn giản. + Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: * Sắm vai thực hành suy nghĩ tích cực. - GV mời học sinh nêu yêu cầu hoạt - Học sinh đọc yêu cầu bài. động. - HS thảo luận theo nhóm 4 và phân - GV thảo luận theo nhóm 4 về hai tình công nhau sắm vai. huống và đưa ra cách điều chỉnh suy nghĩ theo hướng tích cực qua hoạt động + Tâm nên suy nghĩ một cách tích sắm vai. cực vì em trai Tâm còn nhỏ, còn + Tình huống 1: Nhân dịp sinh nhật, vụng về nên chưa biết cách giữ gìn Tâm được tặng một món đồ chơi đẹp. đồ chơi. Việc Tâm quát em là sai nên Tâm rất quý và giữ gìn món đồ chơi đó bà phải nhắc nhở, chứ không phải bà cẩn thận. Một lần, em trai Tâm lấy đồ thiên vị em bé. Với suy nghĩ như chơi ra nghịch và làm hỏng. Tâm quát vậy, Tâm sẽ không dỗi bà; đồng thời em nên bị bà mắng. Tâm tủi thân vì nghĩ sẽ nhắc nhở và hướng dẫn em bé 8
9. 9 rằng bà chỉ thiên vị em. Nếu là Tâm, em cách giữ gìn đồ chơi. sẽ làm gì? + Huy cần hiểu việc mình làm trong giờ Giáo dục thể chất là sai nên bị cô + Tình huống 2: Huy bị cô giáo chủ giáo chủ nhiệm nhắc nhở. Huy nên nhiệm nhắc nhở vì hay nói chuyện riêng nghĩ cách sữa chữa khuyết điểm chứ và đùa nghịch trong giờ Giáo dục thể không nên nghĩ đến việc nghi kị, chất. Huy nghĩ rằng, chính lớp trưởng là ghét bạn lớp trưởng, vì dù bạn ấy có người đã mách cô nên rất ghét bạn ấy. phản ánh tình hình lớp học với cô Nếu là Huy, em sẽ làm gì? giáo chủ nhiệm thì cũng đúng với trách nhiệm, phận sự của lớp trưởng. Với suy nghĩ như vậy, Huy sẽ thành khẩn nhận và sữa chữa khuyết điểm thay vì ghét bạn lớp trưởng. - Các nhóm lần lượt sắm vai. - Các nhóm lần lượt sắm vai. - Các nhóm khác nhận xét. - Các nhóm khác cùng theo dõi và nhận xét về cách thể hiện suy nghĩ tích cực trong mỗi tình huống. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét chung, tuyên dương. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu về nhà cùng với người thân: thực hành cầu để về nhà ứng dụng. sắm vai suy nghĩ tích cực trong các tình huống thực tế cuộc sống. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. Thứ 5 ngày 28 tháng 9 năm 2023 Lớp 5D, 5B, 5C, 5A Tiết đọc Thư viện ĐỌC TO NGHE CHUNG: ĐỂ YÊN CHO CHỊ 9
10. 10 Lớp 1B, 1A, 1D Đạo đức Bài 4: EM GIỮ TRANG PHỤC GỌN GÀNG, SẠCH SẼ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Thực hiện các việc chăm sóc bản thân như giữ trang phục gọn gàng, sạch sẽ. - Tự tìm hiểu thêm một số cách để chăm sóc bản thân nói chung, giữ trang phục gọn gàng, sạch sẽ nói riêng qua việc học bạn, người thân, những người xung quanh, thầy cô,.... 2. Năng lực: * Năng lực chung: - Góp phần hình thành và phát triển các năng lực giao tiếp, hợp tác nhóm để xử lý tình huống, từ đó hình thành năng lực giải quyết vấn đề ở tình huống trong bài cũng như thực tế. - Tự thực hiện giữ trang phục gọn gàng, sạch sẽ đúng cách * Năng lực đặc thù: - NL nhận thức chuẩn mực hành vi: Nêu được các việc cần làm để giữ trang phục gọn gàng, sạch sẽ; trình bày được vì sao phải làm như thế. - NL điều chỉnh hành vi: Tự thực hiện giữ trang phục gọn gàng, sạch sẽ đúng cách 3. Phẩm chất: - Chăm chỉ: Thường xuyên thực hiện các công việc để giữ trang phục gọn gàng, sạch sẽ có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống. - Trách nhiệm: Có ý thức giữ trang phục gọn gàng, sạch sẽ . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.GV: Bài giảng điện tử, máy tính. 2.HS: SGK, vở bài tập đạo đức 1 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: Gv tổ chức cho cả lớp hát bài “Chiếc áo mùa - HS hát đông” - GV đưa ra câu hỏi cho cả lớp: - HS trả lời - Bạn nhỏ cần làm gì để giữ gìn chiếc áo mùa đông mà mẹ đan tặng? HS trả lời. GV góp ý đưa ra kết luận: Để có trang phục gọn gàng, sạch sẽ em cần biết giữ gìn trang phục hằng ngày. 10
11. 11 2. Hoạt động khám phá: Hoạt động 1:Tìm hiểu vì sao phải giữ trang phục gọn gàng, sạch sẽ. - HS quan sát tranh - GV chiếu hình - GV đặt câu hỏi theo tranh - HS trả lời + Vì sao em cần giữ trang phục gọn gàng, sạch sẽ? - HS lắng nghe, bổ sung ý - Giáo viên lắng nghe, khen ngợi HS trình bày kiến cho bạn vừa trình bày. tốt. - HS lắng nghe Kết luận:Trang phục gọn gàng, sạch sẽ giúp em tự tin, vui vẻ và thoải mái hơn. Trang phụ gọn gàng, sạch sẽ giúp em đẹp hơn trong mắt mọi người Hoạt động 2: Em mặc và giữ trang phục gọn gàng, sạch sẽ. - GV chiếu hình - Học sinh trả lời - GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát tranh và cho biết: + Để kiểm tra xem đã mặc trang phục gọn gàng chưa, chúng ta cần làm gì? - GV gợi ý các hành động: + Tranh 1: Bẻ cổ áo + Tranh 2: Kiểm tra cài cúc áo + Tranh 3: Kiểm tra việc cho áo vào quần + Tranh 4: Kiểm tra việc cài quai dép - GV mời cả lớp cùng đứng tại chỗ thực hiện kiểm tra và chỉnh lại trang phục của mình. Kết luận: Để mặc trang phục gọn gàng, em cần vuốt thẳng ảo, bẻ cổ áo cho gọn gàng, kiểm tra cúc áo cài lệch, bỏ áo vào quần, kiểm tra cài quai dép Gv hỏi: Chúng ta sẽ làm gì để giữ trang phục gọn gàng, sạch sẽ? Kết luận: Những việc cần làm: giặt sạch, phơi khô quần áo, cất quần áo đúng nơi quy định; 3. Hoạt động luyện tập: Hoạt động 1: Em chọn bạn biết giữ trang phục gọn gàng, sạch sẽ - HS tự liên hệ bản thân kể 11
12. 12 - GV chiếu hình ra. - GV hỏi: Bạn nào trong tranh đã biết giữ trang phục gọn gàng, sạch sẽ? - GV gợi mở để HS chọn những bạn biết giữ trang phục gọn gàng, sạch sẽ (tranh 1, 2), bạn chưa biết giữ trang phục gọn gàng, sạch sẽ (tranh - HS lắng nghe. 3) Kết luận: Em cần học tập hành động giữ trang phục gọn gàng, sạch sẽcủa các bạn tranh 1,2; không nên làm theo hành động của các bạn tranh 3. Hoạt động 2: Chia sẻ cùng bạn - GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với các bạn cách em giữ trang phục gọn gàng, sạch sẽ của em. - GV nhận xét và điều chỉnh cho HS. 4. Hoạt động vận dụng: - HS quan sát Hoạt động 1: Đưa ra lời khuyên cho bạn - GV chiếu hình - GV giới thiệu tình huống hỏi: Em sẽ khuyên - HS chọn bạn điều gì? - HS lắng nghe - GV phân tích chọn ra lời khuyên phù hợp nhất Kết luận: Chúng ta không nên cởi áo ra để chơi đùa, nếu đã cởi ra cần gấp gọn và để ở nơi sạch sẽ. Không vứt áo dưới sân trường. Hoạt động 2: Em rèn thói quen giữ trang phục - HS chia sẻ gọn gàng, sạch sẽ - GV gợi ý để HS chia sẻ cách giữ trang phục - HS lắng nghe gọn gàng, sạch sẽ. Kết luận: Em luôn rèn thói quen giữ gìn trang phục gọn gàng, sạch sẽ. 5. Hoạt động trải nghiệm: Nhận xét, đánh giá sự tiến bộ của HS sau tiết học. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 6 ngày 29 tháng 9 năm 2023 12
13. 13 Lớp 2D, 2C Tiết đọc Thư viện ĐỌC TO NGHE CHUNG: ĐỂ YÊN CHO CHỊ Lớp 1C Đạo đức (Đã soạn) 13