Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 3, Đạo Đức 1+2, HĐTN 4 - Tuần 5 (NH 2023-2024)(GV: Phạm Thị Thanh Tú)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 3, Đạo Đức 1+2, HĐTN 4 - Tuần 5 (NH 2023-2024)(GV: Phạm Thị Thanh Tú)

1. TUẦN 5 Thứ 2 ngày 2 tháng 10 năm 2023 Lớp 3A, B,D,E,C Âm nhạc CHỦ ĐỀ 2: EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM HỌC HÁT BÀI: QUỐC CA VIỆT NAM Nhạc và lời: Văn Cao I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc – Biết được tên bài hát xuất xứ bài hát, tác giả bài hát Quốc ca của nhạc sĩ Văn Cao. – Biết hát bài Quốc ca Việt Nam đúng tính chất hành khúc, có cảm nhận tốt về nhịp và tiết tấu. - Hát đúng giai điệu và lời ca của bài Quốc ca Việt Nam, biết hát với nhạc đệm và kết hợp vỗ tay theo phách. - Biết hát theo nhịp hành khúc và vỗ tay theo phách. 2. Năng lực chung – Biết lắng nghe và phối hợp với bạn trong các hoạt động học tập. – Biết chia sẻ ý kiến cá nhân, đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập. 3. Phẩm chất - Cảm nhận và thể hiện được bài hát với tính chất hào hùng, tự hào của bài Quốc Ca - Qua bài hát giáo dục học sinh yêu quê hương đất nước II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Đàn, file âm thanh, thiết bị phát nhạc - Nhạc cụ cơ bản 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động mở đầu HĐ1: Nghe và vận động theo nhịp hành khúc - HS nghe mp3, quan sát GV và cùng vận động - Thực hiện theo nhịp điệu hành khúc. - Các tổ, nhóm nghe và thực hành vận động - Thực hiện trước lớp. GV nhận xét
2. - HS xem, nghe video “ý nghĩa lá cờ Việt Nam” - Lắng nghe, ghi nhớ Hoạt động hình thành kiến thức mới - Giới thiệu tác giả, tác phẩm : - Theo dõi, lắng nghe, ghi + Nhạc sĩ Văn Cao tên thật là Nguyễn Văn Cao, nhớ ông sinh ngày 15/11/1923 ở Hải Phòng. Những bài hát của nhạc sĩ Văn Cao đã đi cùng những năm tháng quan trọng nhất của đất nước khi trải dài từ thời kỳ đầu của nền tân nhạc cho đến những bản tình ca ra đời trong khói lửa chiến tranh và cả những năm tháng hoà bình. viết về nhiều ca khúc mang âm hưởng hào hùng như Tiến quân ca, Trường ca Sông Lô, Tiến về Hà Nội + Bài hát Quốc ca hay còn gọi là Tiến Quân là một bài hát trong lễ chào cờ. Khi hát Quốc ca chúng ta phải đứng nghiêm trang và hướng nhìn lá Quốc kì - Hát mẫu - Giới thiệu Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết - Lắng nghe tấu của bài hát: Bài hát có 6 câu hát có chung 1 - Đọc lời ca theo hướng dẫn, âm hình tiết tấu của GV, ghi nhớ . Câu 1: Đoàn quân Việt Nam đi chung lòng cứu quốc, bước chân dồn vang trên đường gập ghềnh xa Câu 2: Cờ in máu chiến thắng mang hồn nước, súng ngoài xa chen khúc quân hành ca Câu 3: Đường vinh quang xây xác quân thù, thắng gian lao cùng nhau lập chiến khu. Câu 4: Vì nhân dân chiến đấu không ngừng, tiến mau ra sa trường. Tiến lên, cùng tiến lên, - Lắng nghe.
3. nước non Việt Nam ta vững bền. - Lớp hát lại câu 1. + Dạy từng câu nối tiếp - Lớp lắng nghe, 1 HS hát - Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu: Đoàn mẫu. quân Việt Nam... trên đường gập ghềnh xa - Lớp hát lại câu 2. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1 - Lắng nghe, ghi nhớ, thực - Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn lại 1 HS hiện. hát theo giai điệu: Cờ in máu chiến thắng mang - Tổ 1 thực hiện hồn nước... quân hành ca - Lắng nghe, ghi nhớ, thực - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2 hiện. - Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát đồng - Lắng nghe những chú ý hát thanh thêm với các hình thức. - Tổ 1 hát lại câu 1+2 - Câu 3,4 dạy như câu 1, 2 khi hát nối câu 3+4 tổ - Thực hiện. 2 hát - Thực hiện - GV cho HS hát nhiều lần cho các em thuộc bài hát. Sửa những lỗi sai cho HS. (chú ý nhắc HS lấy hơi trước các câu, hát rõ lời). - Lớp đứng nghiêm trang như chào cớ hát với sắc thái biểu lộ niềm tự hào. - HS đọc lời ca lời 2 vài lần sau đó hát nhẩm lời 2 trên gia điệu lời 1 sau đó hát liền cả 2 lời với hình thức đồng ca Hoạt động luyện tập thực hành HĐ2. Hát vỗ tay theo nhịp - Hát cả 2 lời với các hình thức: Đồng ca, tốp ca, - Thực hiện cá nhân - GV hướng dẫn HS hát gõ đệm theo phách bằng - Lắng nghe, ghi nhớ. nhạc cụ tự chọn như sau: Làm mẫu câu 1. - Thực hiện 1 lần với lớp cả bài - Thực hiện - Gọi 1 HS thực hiện - 1 HS thực hiện + Hát với nhạc đệm. - GV có thể chia HS thành 3 nhóm hát nối tiếp: + Nhóm 1 hát câu 1. + Nhóm 2 hát câu 2 - Lắng nghe, 3 nhóm thực + Nhóm 3 hát câu 3 hiện
4. + Cả 3 nhóm hát câu 4: – GV điều khiển HS ôn bài hát gõ đệm theo phách các hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca kết hợp thể hiện sắc thái. GV quan sát, nhắc nhở và sửa sai cho HS (nếu cần). - Thực hành theo yêu cầu – GV khen ngợi, động viên HS những nội dung GV, lắng nghe, khắc phục thực hiện tốt và nhắc nhở HS những nội dung cần tập luyện thêm. Khuyến khích HS về nhà hát người thân nghe. - Vỗ tay, ghi nhớ - Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả? - Trả lời 2 câu hỏi sau - Trả lời: Bài: Quốc ca Việt Nam. Nhạc và lời: Văn Cao. - Thực hiện - Gv nhận xét tiết học nêu giáo dục - Học sinh lắng nghe. - Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài mới - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 3 ngày 3 tháng 10 năm 2023 Lớp 2C,A,D,B Đạo đức BÀI 2: EM YÊU QUÊ HƯƠNG (Tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Vận dụng nội dung bài học vào cuộc sống để thể hiện tình yêu quê hương - Vận dụng nội dung bài học vào cuộc sống để thể hiện tình yêu quê hương. 2. Năng lực: - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. 3. Phẩm chất - Hình thành phẩm chất yêu nước, trách nhiệm, chăm chỉ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK.
5. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động Mở đầu: - Nêu việc làm thể hiện tình yêu quê - 2-3 HS nêu. hương? - Nhận xét, tuyên dương HS. 2 Hoạt động Luyện tập: * Chia sẻ với bạn về việc em đã và sẽ - HS thảo luận theo cặp làm thể hiện tình yêu quê hương - Giaó viên yêu cầu thảo luận nhóm đôi, chia sẻ với bạn về việc em đã làm - 3- 5 HS chia sẻ. và sẽ làm để thể hiện tình yêu quê hương - Tổ chức cho học sinh chia sẻ - Nhận xét, tuyên dương - 3 HS đọc. * Cùng các bạn thực hiện những việc làm thể hiện tình yêu quê hương - HS đọc. - Gọi học sinh đọc yêu cầu 2 - HS thực hiện theo nhóm 4 - Hướng dẫn học sinh viết ra giấy kế hoạch thực hiện công việc: công việc gì thời gian thực hiện, thực hiện cùng ai, kết quả thực hiện - Giáo viên cho học sinh thực hiện trong phạm vi lớp, trường 3. Hoạt động Vận dụng: - HS thực hiện. * Yêu cầu 1: Chia sẻ với bạn về việc em đã và sẽ làm thể hiện tình yêu quê hương. - GV YC thảo luận nhóm đôi, chia sẻ với bạn về việc em đã làm và sẽ làm để thể hiện tình yêu quê hương. - HS chia sẻ. - Tổ chức cho HS chia sẻ. - Nhận xét, tuyên dương. * Yêu cầu 2: Cùng các bạn thực hiện những việc làm thể hiện tình yêu quê hương. - HS đọc - Gọi HS đọc yêu câu 2. - HD HS viết ra giấy Kế hoạch thực hiện công việc: công việc là gì, thời
6. gian thực hiện, thực hiện cùng ai, kết quả thực hiện, * Thông điệp: - Gọi HS đọc thông điệp sgk/tr.13. - Nhắc HS ghi nhớ và vận dụng thông điệp vào cuộc sống. - Hôm nay em học bài gì? - Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc sống. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 4 ngày 4 tháng 10 năm 2023 Lớp 4D,4A,4B,4C Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ: NẾP SỐNG VÀ TƯ DUY KHOA HỌC Sinh hoạt theo chủ đề: NỀN NẾP SINH HOẠT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Thực hiện được nền nếp sinh hoạt. Bước đầu hình thành được thói quen tư duy khoa học trong sinh hoạt và học tập. - Học sinh biết cách sắp xếp thời gian biểu khoa học và hợp lý. - Học sinh xây dựng thời gian biểu đảm bảo nền nếp sinh hoạt. - Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. - Tự rèn luyện kĩ năng hoạt động làm hoa, qua đó góp phần phát triển năng lực thẩm mỹ. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết hình thành thói quen tốt trong sinh hoạt của bản thân, tự tin về bản thân trước tập thể. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xây dựng cho mình thời gian biểu khoa học, hợp lý trong sinh hoạt. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong giao tiếp. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng bạn, yêu quý và cảm thông về hình ảnh của bạn. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để xây dựng nền nếp của bản thân trước tập thể.
7. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tôn trọng, bảo vệ hình ảnh của bạn trong lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, học sinh nhớ lại trình tự hoạt động trong ngày theo thời gian. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Giờ này tôi - Một số HS lên trước lớp thực hiện. Cả làm gì” lớp cỗ vũ cho bạn. - GV tung bóng và đề nghị học sinh - HS chia sẻ nhưỡng việc bản thân mình nói ngắn gọn việc mình làm vào thời làm trước lớp. điểm được nêu. GV cho phép học sinh không thưa gửi mà cứ bắt được - HS bắt bóng và đáp “tắm gội” bóng thì nói ngay cụm từ: VD - HS bắt bóng và đáp “Vẫn còn ngủ ạ” - GV hô “6 giờ chiều hàng ngày” - HS lắng nghe và thực hiện theo yêu - GV hô “9 giờ sáng chủ nhật” cầu của GV. - Sau khi GV đưa ra 5-6 mốc thời gian nghe HS trả lời GV mời học sinh giơ tay xem những ai có hoạt động giống nhau ở mốc thời gian nhất định, hỏi HS vì sao lại thực hiện hoạt động đó vào giờ đó. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Học sinh biết cách sắp xếp thời gian biểu khoa học và hợp lý. + Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. Nhận ra được những điểm đáng yêu của bản thân. - Cách tiến hành: 1. Chia sẻ với bạn về những điều - HS lắng nghe. em làm trong một ngày. - HS thảo luận nhóm và thực hiện theo - GV đề nghị HS liệt kê những công yêu cầu của GV.
8. việc em thường làm trong một ngày và phân loại công việc đó theo nhóm. - Các việc phục vụ cho học tập. - Các việc liên quan đến việc nhà. - Các việc sinh hoạt cá nhân. - Các việc giải trí theo sở thích riêng. - GV kết luận:Thời gian trong ngày của mỗi người có giới hạn nên việc - Chia sẻ, so sánh công việc hàng ngày lựa chọn làm những việc gì trong một của em với bạn. ngày là rất quan trọng, cần xác định - HS so sánh với nhau số lượng công nhóm việc nào cần ưu tiên, nhóm việc việc trong từng nhóm và thời gian thực nào có thể rút gọn. hiện, lý giải nguyên nhân khác nhau giữa các bạn. - HS chia sẻ kinh nghiệm để thực hiện được nhiều việc với thời gian hợp lý. - Tìm những bạn có công việc và thời gian như nhau để bắt tay nhau. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + Học sinh xây dựng thời gian biểu đảm bảo nền nếp sinh hoạt. + Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Xây dựng thời gian biểu cá nhân. (làm việc cá nhân) - Học sinh đọc yêu cầu bài. - GV mời học sinh nêu yêu cầu - Học sinh xây dựng thời gian biểu trong hoạt động. một tuần, chú ý các đầu việc, thời điểm - GV đề nghị HS xây dựng thời thực hiện và lượng thời gian cần thiết. gian biểu cá nhân trong một tuần. - GV mời HS làm việc cá nhân, mỗi người lập một thời gian biểu cho mình. + Lưu ý HS có thể dùng màu để phân loại nhóm công việc trong thời gian biểu.. + GV cho HS trao đổi thời gian biểu cá nhân theo cặp đôi, nhận xét, góp ý hoặc đề nghị giải thích về
9. việc sắp xếp thời gian biểu của bạn. - HS suy nghĩ về những nhận xét của bạn, tiếp thu chỉnh sửa thời gian biểu của mình. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu cầu học sinh về nhà cùng với người để về nhà ứng dụng. thân: Cùng người thân hoàn thiện thời gian biểu của em. Thực hiện - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm điều chỉnh công việc theo thời gian biểu sao cho phù hợp. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. Thứ 5 ngày 5 tháng 10 năm 2023 Lớp 5D, 5B, 5C, 5A Tiết đọc Thư viện ĐỌC TO NGHE CHUNG: BỮA TỐI CỦA SÓI Lớp 1B, 1A, 1D Đạo đức GIA ĐÌNH CỦA EM (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Nhận biết được sự cần thiết của tình yêu thương gia đình. - Nêu được những biểu hiện của sự yêu thương gia đình 2. Năng lực: * Năng lực chung: - Sử dụng ngôn ngữ lời nói, cử chỉ thể hiện sự quna tâm, yêu thương người thân trong gia đình. * Năng lực đặc thù: - Đồng tình với thái độ, hành vi thể hiện tình yêu thương trong gia đình . - Thực hiện được những việc làm thể hiện tình yêu thương của người thân trong GĐ. 3. Phẩm chất:
10. - Nhân ái: Biết yêu thương gia đình, quan tâm chăm sóc người thân trong gia đình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: Bài giảng điện tử, máu tính.” 2.Học sinh:SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động (3 phút): - GV tổ chức cho HS hát bài “Cả nhà thương nhau” - HS tham gia - GV đặt câu hỏi: - HS suy nghĩ, trả lời + Bài hát cho em biết điều gì? + Cả nhà trong bài hát thương nhau như thế nào? - HS lắng nghe Kết luận: Gia đình luôn tràn đầy niềm vui và hạnh phúc khi mọi thành viên đều thương yêu, quan tâm, chăm sóc lẫn nhau 2. Hoạt động khám phá (25 phút): * Hoạt động 1: Khám phá sự cần thiết của tình yêu thương - HS quan sát - GV đưa ra tranh thứ nhất (mục Khám phá) lên bảng để HS quan sát (hoặc hướng dẫn HS quan sát tranh trong SGK) - HS lắng nghe yêu cầu - GV y/c HS quan sát kĩ tranh để trả lời câu hỏi: - HS suy nghĩ, trả lời + Gia đình bạn nhỏ gồm những ai? - GV nhấn mạnh, khi trình bày các em nhớ chú ý giới thiệu thái độ của mọi người trong bức tranh - GV lắng nghe, khen ngợi HS và kết luận: - HS lắng nghe Kết luận: Các thành viên trong gia đình của bạn nhỏ gồm: ông, bà, bố, mẹ, bé gái và bạn trai. Bạn trai khoanh tay, lế phép chào ông bà trước khi đi học; ông bà nhìn bạn trai trìu mến; bé gái vui vẻ mang bánh mời bố mẹ; bố mẹ cảm động, hạnh phúc đón nhận tình cảm của bạn - HS quan sát tranh - GV đưa ra tranh thứ hai và kể câu chuyện “Thỏ con lạc mẹ” - HS lắng nghe + Tranh 1: Mải chạy đến vườn cà rốt phía xa nên thỏ con không nghe thấy mẹ gọi. + Tranh 2: Vừa nhổ củ cà-rốt, thỏ con bị chó
11. đuổi chạy, rơi củ cà-rốt + Tranh 3: Thỏ con sợ hãi nấp dưới bụi cây, ôm bụng khóc vì đói + Tranh 4: Thỏ con tìm thấy mẹ, mẹ ôm Thỏ con vào lòng - HS thực hiện - GV mời 1 HS kể ngắn gọn câu chuyện lần thứ 2 - HS trả lời - Hỏi: Khi lạc nhà, thỏ con gặp điều gì? + Nếu HS chưa trả lời đủ ý, GV có thể gợi ý qua hình ảnh: Thỏ con nấp dưới bụi cây: đói bụng, cô đơn, sợ hãi, - HS chia sẻ - GV liện hệ hỏi thêm: Em đã nhận được sự quan tâm, chăm sóc của người thân như thế nào? (Khi em ốm, khi em gặp chuyện buồn, ) - HS lắng nghe Kết luận: Gia đình đóng một vai trò vô cùng quan trọng trong đời sống của mỗi con người. Sự quan tâm, chăm sóc của người thân là cầu mối, tạo sự liên kết giữa các thành viên trong gia đình Hoạt động 2: Khám phá những biểu hiện của tình yêu thương trong gia đình - HS quan sát tranh - GV đưa lần lượt 8 tranh ở mục Khám phá. - HS chia sẻ Yêu cầu HS kể một hành động/ việc làm thể hiện tình yêu thương trong gia đình - GV lắng nghe, khen ngợi hoặc chỉnh sửa ý kiến HS - HS lắng nghe - Những việc em nên làm để thể hiện tình yêu thương trong gia đình như: +Tranh 1: Vui vẻ quay quần bên mâm cơm cùng gia đình + Tranh 2: Chúc Tết ông bà, cha mẹ + Tranh 3: Cả nhà vui vẻ dắt tay nhau đi chơi + Tranh 4: Cùng nhau quét dọn, trang trí nhà cửa + Tranh 5: Cả nhà quây quần bên nhau trong ngày sinh nhật + Tranh 6: Các cháu kể chuyện cho ông bà nghe - Lắng nghe, ghi nhớ + Tranh 7: Bạn nhỏ thể hiện yêu thương với mẹ + Tranh 8: Vui đón bố mẹ đi làm về
12. Kết luận: Mỗi chúng ta đều mong muốn nhận được sự yêu thương, quan tâm, chăm sóc của người thân trong gia đình. Vì vậy, chúng ta nên có những hành động, việc làm đúng để bày tỏ sự biết ơn, quan tâm của mình với mọi người 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (2 phút): - Nhận xét chung tiết học, tuyên dương, động viên HS - Về nhà ôn tập và thực hành lại những điều đã học IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 6 ngày 6 tháng 10 năm 2023 Lớp 2D, 2C Tiết đọc Thư viện ĐỌC TO NGHE CHUNG: BÀ CÓ NHỚ KHÔNG Lớp 1C Đạo đức (Đã soạn)