Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 3, Đạo Đức 1+2, HĐTN 4 - Tuần 8 (NH 2023-2024)(GV: Phạm Thị Thanh Tú)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 3, Đạo Đức 1+2, HĐTN 4 - Tuần 8 (NH 2023-2024)(GV: Phạm Thị Thanh Tú)

1. TUẦN 8 Thứ 2 ngày 23 tháng 10 năm 2023 Lớp 3A, B, D, E, C Âm nhạc TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Biết chia sẻ, trình bày và cảm nhận được tranh vẽ theo nội dung chủ đề cùng bạn 2. Năng lực: + Năng lực đặc thù - HS biết nghe và gõ đệm theo bài hát Lên đàng. - Đọc được lời ca theo bài Ca ngợi Tổ quốc. + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1. Nghe và gõ đệm theo bài hát Lên đàng - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo cáo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 2: Em yêu tổ quốc Việt Nam – HS nghe bài hát Lên đàng 1 – 2 lượt qua học - Thực hiện liệu điện tử. – GV chia lớp thành 2 nhóm sử dụng nhạc cụ gõ: - 2 Nhóm thực hiện Nhóm sử dụng ma-ra-cát/Nhóm trống nhỏ và gõ theo mẫu tiết tấu trong SGK.
2. - 2 Nhóm thực hiện – GV mời 2 nhóm HS lên thực hiện trước lớp. Có thể một tốp vỗ tay/ một tốp sử dụng ma-ra-cát. - Lắng nghe, ghi nhớ – GV nhận xét và HS nhận xét tương đồng. - Thực hiện theo yêu cầu – GV có thể lụa chọn 1 – 2 mẫu tiết tấu khác phù GV. hợp cho HS gõ đệm (nếu còn thời gian). – GV linh hoạt thay đổi các hình thức hoạt động - Thực hiện theo yêu cầu khác để mang lại hiệu quả cho tiết học. GV 2. Đọc lời ca theo hình tiết tấu – GV hướng dẫn HS đọc lời ca theo câu hát trong - Thực hiện bài Ca ngợi Tổ quốc. – GV chia lớp thành 2 nhóm: nhóm đọc lời ca; - 2 nhóm Thực hiện nhóm gõ đệm. Sau đó GV đổi lại. Có thể cho HS gõ đệm bằng các nhạc cụ gõ tự chế hoặc những vật dụng sẵn có như: bút chì, bút bi, thước kẻ, cốc nhựa, – GV tổ chức cho các nhóm hoạt động: - 3 nhóm thực hiện + Nhóm 1: gõ đệm theo hình tiết tấu. + Nhóm 2: đọc lời ca. + Nhóm 3: vận động cơ thể. – GV động viên, khuyến khích HS tự sáng tạo - HS sáng tạo theo yêu cầu những động tác vận động khác. Cho HS thoả sức GV sáng tạo lời ca mới để đọc theo hình tiết tấu trên. 3. Giới thiệu bức tranh đã vẽ về chủ đề Em yêu Tổ quốc Việt Nam – HS giới thiệu tranh vẽ của mình theo yêu cầu - 2,3 bạn Thực hiện của GV ở tiết học trước. - 2,3 bạn Thực hiện – HS chia sẻ ý tưởng và nội dung tranh với các - Lớp thực hiện bạn trong nhóm. - Lắng nghe. – GV thiết kế vị trí cho HS treo tranh. - Lắng nghe, cảm nhận – HS quan sát và đưa ra nhận xét. – GV trình chiếu các tranh vẽ có lồng ghép nhạc của bài hát Ca ngợi Tổ quốc hoặc Quốc ca Việt - Lắng nghe, ghi nhớ Nam nhằm khích lệ tinh thần học tập, sáng tạo - Lắng nghe, ghi nhớ, thực của HS. hiện.
3. - Đánh giá và tổng kết chủ đề: HS tự đánh giá. GV khuyến khích HS tích cực tham gia các hoạt động tập thể ở lớp, ở trường, nơi cộng đồng. - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài mới. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ......................................................................................................................... Lớp 2C, A, D, B Đạo đức BÀI 4. YÊU QUÝ BẠN BÈ ( Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu được một số biểu hiện của sự yêu quý bạn bè. - Thực hiện được hành động và lời nói thể hiện sự yêu quý bạn bè. * Phát triển năng lực và phẩm chất: - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. - Hình thành phẩm chất nhân ái, chăm chỉ. * HSKT: Đọc được phần ghi nhớ của bài II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV HĐ của HS 1. Khởi động - YCHS hát bài ” Lớp chúng ta đoàn kết” - Tình cảm của các bạn trong bài hát được thể hiện như thế nào? - GV nhận xét và dẫn dắt vào bài mới: - HS hát - GV ghi lên bảng tên bài Yêu quý bạn bè - HS nghe và viết vở 2. Khám phá Hoạt động 1: Tìm hiểu một bài học quý về tình - HS mở SGK theo yêu cầu bạn. của GV - GV yêu cầu HS mở sách giáo khoa, trang 18 và - HS nghe nêu nhiệm vụ: Các em hãy đọc câu chuyện Sẻ và Chích. Nhiệm vụ: HS thảo luận nhóm đôi, trả lời câu hỏi: + Sẻ đã làm gì khi nhận được hộp kê? + Chích đã làm gì khi nhặt được những hạt kê? - HS đọc truyện
4. + Em có nhận xét gì về việc làm của Chích và - HS thảo luận. Sẻ? - HS NX + Sẻ đã nhận được từ chích bài học gì về tình bạn? - GVYC HS đọc truyện - GV YC HS thảo luận. - GV nhận xét kết quả trả lời, NX, bổ sung, Tuyên dương 3 Hoạt động Luyện tập- thực hành Hoạt đông 2: Tìm hiểu những việc em cần làm để thể hiện sự yêu quý bạn bè. - GV tổ chức cho HS quan sát tranh. HS thảo luận nhóm 4 - HS TL nhóm, trả lời câu Nhiệm vụ: Quan sát tranh trả lời câu hỏi: hỏi + Các bạn trong tranh đang làm gì? Việc làm đó thể hiện điều gì? - GV đi tới các nhóm, hỗ trợ cho nhóm gặp khó khăn trong thảo luận - Đại diện nhóm trả lời - YC Đại diện nhóm trả lời kết quả thảo luận. - HS khác nhận xét - GV nhận xét, kết luận - HS làm việc cá nhân, suy GV hỏi: nghĩ, trả lời - Em hãy kể thêm những việc cần làm để thể hiện sự yêu quý bạn bè? - GV nhận xét, kết luận: Một số việc khác thể hiên sự yêu quý bạn bè như: Lắng nghe, chúc mừng khi bạn có niềm vui, hỏi han khi bạn có chuyện buồn - Em đã làm những gì để thể hiện sự yêu quý, kính trọng thầy cô giáo? - Nhận xét, tuyên dương HS. 3. Hoạt động vận dụng - Nêu những việc cần làm để thể hiện sự yêu quý - HS TL bạn bạn bè? - Về nhà các em chuẩn bị sắm vai xử lý 2 tình huống theo tổ. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ......................................................................................................................... Lớp 1C Đạo đức
5. Bài 8: QUAN TÂM CHĂM SÓC ÔNG BÀ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Nhận biết được biểu hiện và ý nghĩa của việc quan tâm, chăm sóc ông bà. 2. Năng lực: * Năng lực chung - Thể hiện sự quan tâm chăm sóc cha mẹ bằng những việc làm phù hợp với lứa tuổi. * Năng lực đặc thù. - Chủ động thực hiện những lời nói, việc làm thể hiện sự lễ phép, vâng lời ông bà,cha mẹ. 3. Phẩm chất: - Chăm chỉ: Thường xuyên thực hiện lễ phép vâng lời ông bà có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống. - Trách nhiệm: Có ý thức lễ phép vâng lời ông bà. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: Máy tính, bài gìảng điện tử. 2.Học sinh: SGK,vở bài tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu: Tổ chức hoạt động tập thể - hát bài “Bàn tay mẹ” - GV tổ chức cho cả lớp cùng hát để HS hát - HS hát bài “Bàn tay mẹ”. - GV đặt câu hỏi: + Bàn tay mẹ đã làm những việc gì cho con? - HS trả lời (bế con, chăm con, nấu cơm cho con ăn, đun nước cho con uống, quạt mát cho con ngủ, ủ ấm cho con để con khôn lớn, ) Kết luận: Bàn tay mẹ đã làm rất nhiều việc - HS lắng nghe chăm sóc con khôn lớn. Công ơn của cha mẹ lớn như trời, như biển. Vậy chúng ta cần quan tâm, chăm sóc cha mẹ để đáp lại tình cảm yêu thương đó. 2. Hoạt động khám phá:10’ Tìm hiểu vì sao phải quan tâm, chăm sóc ông bà. - GV trình chiếu 5 tranh ở mục khám phá - HS quan sát tranh
6. trong SGK .Yêu cầu HS QS tranh và trả lời câu hỏi. - Bạn trong mỗi tranh đã làm gì để thể hiện - HS trả lời sự quan tâm, chăm sóc cha mẹ? (có thể đặt tên cho nhân vật trong tranh). - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến Các HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến cho cho bạn vừa trình bày. HS vừa trình bày. + Tranh l: Bạn tặng hoa chúc mừng mẹ nhân - HS lắng nghe ngày 8-3/ Bạn chúc mừng sinh nhật mẹ,... + Tranh 2: Bạn thơm má bố/ Bạn rất yêu bố,... + Tranh 3: Bạn cùng chị gái phụ giúp mẹ nấu cơm. + Tranh 4: Bạn cùng bố lau nhà. + Tranh 5: Bạn cùng chị gái rửa và xếp gọn bát đĩa. - Học sinh trả lời - GV đặt câu hỏi: Vì sao cần quan tâm, chăm sóc cha mẹ? - GV lắng nghe, khen ngợi HS có những câu trả lời đúng và hay. Kết luận: Hằng ngày, cha mẹ đã làm việc vất vả để nuôi dạy con cái khôn lớn, dành tất cả tình yêu thương cho con. Để đáp lại tình yêu thương lớn lao ấy, con cái cần quan tâm, chăm sóc cha mẹ bằng những việc làm như: yêu thương, chia sẻ niềm vui, phụ giúp gia đình, chăm chỉ học tập,... 3. Hoạt động luyện tập, thực hành:11’ Hoạt động 1 Em chọn việc nên làm - HS lắng nghe - GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát kĩ các tranh trong SGK để lựa chọn: Đồng tình với việc làm nào? Không đồng tình với việc nào? Vì sao? - GV treo tranh lên bảng để HS lên gắn mặt cười hay mặt mếu (hoặc dùng thẻ xanh, đỏ để bày tỏ ý kiến). - HS thực hiện + Đồng tình: tranh 1, 2. + Không đồng tình: tranh 3, 4. - HS nêu ý kiến vì sao đồng tình với việc làm ở tranh 1, 2; không đồng tình với việc
7. làm ở tranh 3, 4. Cả lớp lắng nghe và bổ sung ý kiến. + Đồng tình: Mẹ ốm, bạn lấy nước cho mẹ uống; bạn biết giữ trật tự cho me nghỉ ngơi. + Không đồng tình: Mẹ ốm, đã gọi mà bạn vẫn thản nhiên xem ti-vi và reo cười; bạn vẫn vô tư đi chơi, không quan tâm đến mẹ. Kết luận: Hành vi của bạn nhỏ ở bên mẹ, gìữ im lặng cho mẹ nghỉ ngơi, chăm sóc khi mẹ bị ốm thật đáng khen. Không nên thờ ơ, thiếu sự quan tâm đến mẹ như hành vi của bạn nhỏ: mẹ ốm và vẫn ngồi xem ti-vi, bỏ đi chơi không quan tâm mẹ. Hoạt động 2. Chia sẻ cùng bạn: - GV đặt câu hỏi: Em đã làm được những việc gì để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc cha mẹ? - GV tùy thuộc vào thời gian của tiết học có thể mời một số em chia sẻ trước lớp hoặc - HS tự liên hệ bản thân các em chia sẻ theo nhóm đôi. - HS chia sẻ qua thực tế của bản thân. - GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã biết thể hiện sự quan tâm, chăm sóc cha mẹ. 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:6’ - HS quan sát Hoạt động 1. Xử lí tình huống - - GV cho cả lớp quan sát tranh ở đầu mục - Vận dụng và đặt câu hỏi: Bố em đi làm về - vừa nóng vừa mệt, em sẽ làm gì? (Lấy nước - cho bố uống, lấy khăn cho bố lau mồ hôi, bật quạt cho bố, ) - GV khen ngợi HS trả lời tốt và động viên các bạn trả lời còn thiếu, chưa đủ. - GV mời HS chia sẻ những việc mình đã làm thể hiện quan tâm, chăm sóc cha mẹ. - GV khen ngợi những việc làm của HS. - HS lắng nghe Kết luận: Khi bố đi làm về mệt, em nên hỏi han bố, xách đồ giùm bố, lấy nước mời bố, quạt mát cho bố, là những việc làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc mẹ. Hoạt động 2. Em thể hiện sự quan tâm,
8. chăm sóc cha mẹ bằng những việc làm phù - HS nêu hợp với lứa tuổi - GV cho HS quan sát tranh cuối mục Vận dụng và hướng dẫn HS kể cho nhau nghe những việc em đã làm và sẽ làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc cha mẹ (HS có thể kể những việc giống trong tranh hoặc việc khác mà các em đã làm). Thông điệp: - HS lắng nghe - Em luôn quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ cha mẹ những việc làm vừa sức. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ) . . Thứ 4 ngày 25 tháng 10 năm 2023 Lớp 4D, A, B, C Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ: NẾP SỐNG VÀ TƯ DUY KHOA HỌC Sinh hoạt theo chủ đề: NẾP SỐNG KHOA HỌC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Xây dựng được kế hoạch hành động để đạt được mục tiêu trong học tập và sinh hoạt. - Xây dựng tiêu chí để tự đánh giá nền nếp sinh hoạt của bản thân và các bạn. - Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. - Tự rèn luyện kĩ năng xây dựng và thực hiện thời khóa biểu, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết điều chỉnh cảm xúc và suy nghĩ của bản thân, tự tin về bản thân trước tập thể. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xây dựng cho mình nếp sống khoa học. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong giao tiếp. 3. Phẩm chất.
9. - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng bạn, yêu quý và chia sẻ với kế hoạch, mục tiêu của bạn. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để xây dựng nếp sống, tư duy khoa học. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức thực hiện kế hoạch, mục tiêu bản thân đề ra. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, học sinh nhận ra được cần kiên trì, tập trung hành động để đạt được mục tiêu đề ra. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trờ chơi Đường tới thành - HS lắng nghe. công để khởi động bài học. - GV HD cách chơi: - HS lắng nghe và tham gia trò + Mỗi tổ đứng thành hàng dọc, đặt tay lên chơi. vai bạn đứng trước, nhảy xung quanh dãy bàn tổ mình, nhảy hết 1 vòng, đội nào về đích trước là thằng + GV đọc dãy số: 11221/22112, .HS ghi nhớ rồi cả tổ nhảy quanh dãy bàn. Số 1 nhảy lò cò 1 chân, số 2 nhảy cả 2 chân + Trong tổ có người sai cả tổ phải lùi 1 bước - GV phỏng vấn: Làm thế nào để không bị - HS trả lời nhầm chân? - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào - HS lắng nghe. bài mới: để thành công đạt được mục tiêu đề ra cần tập trung, cần hành động và hành động kiên trì, luôn ghi nhớ những việc cần phải làm để thực hiện, không bỏ cuộc 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Lập và chia sẻ kế hoạch hành động để đạt được mục tiêu học tập. + Xác định được mục tiêu ngắn hạn (gần) và mục tiêu dài hạn (xa) trong học
10. tập. Sử dụng câu hỏi 5W1H làm rõ thông tin những việc cần làm. + Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: - GV cho HS đọc YC HĐ1 SGK: - 1HS đọc. lớp đọc thầm - HS lắng nghe - GV HD Viết lên phiếu cá nhân 1 mục tiêu học tập với câu hỏi gợi ý: - HS trả lời, làm theo gợi ý + Em muốn môn nào được khá lên? + Mục tiêu gần (cải thiện điểm khảo sát tháng) + Mục tiêu xa (cải thiện điểm KT định kì, đánh giá định kì môn học; trang bị thêm nhiều kiến thức, kĩ năng môn học) + Những công việc cần làm, thời gian địa điểm thực hiện những công việc đó. - GV đưa 1 bản mẫu, cho HS phân tích mẫu - HS làm phiếu cá nhân - HS hoạt động nhóm 4 - GV YC HS làm cá nhân HS lắng nghe bạn, nhận xét, góp ý - GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn. điều chỉnh cho kế hoạch của bạn.. - GV YC HS trình bày bản kế hoạch trong - 4-5 HS trình bày nhóm 4 - HS cả lớp NX, góp ý điều chỉnh - HS lắng nghe - GV cho HS trình bày kế hoạch trước lớp - HS lắng nghe.
11. - GV Nhận xét, góp ý cho HS. - GV lưu ý HS cần điều chỉnh kế hoạch sau nghi nghe góp ý. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + HS biết xây dựng các tiêu chí đánh giá nề nếp sinh hoạt + HS biết tự đánh giá nền nếp sinh hoạt của bản thân theo tiêu chí . + Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Xây dựng tiêu chí đánh giá nề nếp sinh hoạt. (làm việc nhóm 4) - GV nêu YC thảo luận nhóm 4 xây - Học sinh đọc yêu cầu bài. dựng tiêu chí đánh giá nề nếp sinh hoạt vào phiếu nhóm. - GV quan sát giúp đỡ các nhóm - HS thảo luận nhóm 4 vào phiếu - GV cho các nhóm trình bày nhóm - GV nhận xét, khen, chốt tiêu chí đánh - Đại diện 2-3 nhóm trình bày giá Các nhóm khác góp ý, bổ sung Một số mẫu tiêu chí đánh giá: + Làm việc có kế hoạch - HS lắng nghe, đọc lại tiêu chí đánh + Lập được thời gian biểu phù hợp giá + Biết điều chỉnh kế hoạch hợp lí + Kết quả thực hiện: → Không quên việc → Thực hiện theo đúng thời gian biểu → Hoàn thành việc đúng hạn, đúng mục tiêu đã đề ra * Hoạt động 2. Tự đánh giá nền nếp sinh hoạt của em theo các tiêu chí. (Làm việc cá nhân, nhóm bàn) - GV cho HS đọc YC - HS đọc YC hoạt động - GV HD HS tự đánh giá: - HS lắng nghe + Đánh giá từng tiêu chí đã đề ra. Chưa làm được ghi (-), thực hiện được ghi (+) + Càng nhiều dấu + mức độ thực hiện được càng cao. VD: <4 +: Chưa dạt, 4-6 +: Hoàn thành, 7 +: Hoàn thành Tốt - GV quan sát giúp đỡ HS - HS làm phiếu cá nhân - GV cho HS chia sẻ phần tự đánh giá
12. trong nhóm bàn và nghe bạn nhận xét nề - HS chia sẻ nhóm bàn nếp sinh hoạt của em. - GV cho đại diện nhóm trình bày kết - Các trình bày kết quả đánh giá quả đánh giá trước lớp - GV NX, khen HS - HS lắng nghe - GV nếu KL: Nếp sống khoa học là sống, lao động, - HS lắng nghe. học tập, vui chơi có kế hoạch, đảm bảo giờ nào việc nấy, giữ được sức khỏe cho mình, chăm sóc được cho gia đình, người thân 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu hoàn thiện kế hoạch hành động để đạt cầu để về nhà ứng dụng. được mục tiêu học tập. Tự giác và tích cực thực hiện các công việc đề ra theo trình tự - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... Thứ 5 ngày 26 tháng 10 năm 2023 Lớp 5D, 5B, 5C, 5A Tiết đọc Thư viện ĐỌC TO NGHE CHUNG: NƯỚC MÍA KIỂU MỚI Thứ 6 ngày 27 tháng 10 năm 2023 Lớp 1D,1A,1B Đạo đức (ĐÃ SOẠN) Lớp 2D, 2C Tiết đọc Thư viện ĐỌC TO NGHE CHUNG: NƯỚC MÍA KIỂU MỚI