Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 3, Đạo Đức 1+2 - Tuần 20 (NH 2023-2024)(GV: Phạm Thị Thanh Tú)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 3, Đạo Đức 1+2 - Tuần 20 (NH 2023-2024)(GV: Phạm Thị Thanh Tú)

1. TUẦN 20 Thứ 2 ngày 15 tháng 01 năm 2024 Lớp 3A, B, D, E, C Âm nhạc ÔN BÀI HÁT ĐÓN XUÂN VỀ ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 3 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Nhớ lại tên bài hát, tên tác giả. - Nói tên được chủ đề đang học 2. Năng lực: + Năng lực đặc thù – HS biết hát kết hợp với gõ đệm và vận động cơ thể theo nhịp điệu bài hát Đón xuân về. – HS biết đọc bài đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay, vỗ tay theo phách và đọc kết hợp gõ đệm theo nhịp. + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. - Biết phối hợp với bạn hoặc nhóm khi hát, đọc nhạc. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 5 Đón xuân về * Đọc lời ca và gõ nối tiếp
2. - Thực hiện – GV đọc lời ca trên mẫu tiết tấu và cho HS vỗ tay hoặc gõ theo hình tiết tấu. - Thực hiện – GV hướng dẫn HS thực hiện: GV đọc lời trước, HS gõ sau. - 2 nhóm thực hiện – GV có thể chia thành nhóm: nhóm đọc lời và nhóm gõ nối tiếp. Hoạt động luyện tập- thực hành 1. Ôn bài hát Đón xuân về * Hát với nhạc đệm – GV cho HS ôn bài hát với các hình thức: - Thực hiện + HS hát kết hợp vỗ tay theo phách. + HS hát kết hợp gõ đệm theo nhịp. – GV có thể chia 2 nhóm hát nối tiếp: - 2 nhóm thực hiện. Nhóm 1: Xuân sang khắp trên bản làng. Nhóm 2: Xuân vui múa ca nhịp nhàng. Nhóm 1: Em hát vang mừng xuân mới sang. Nhóm 2: Em hát vang mừng xuân mới sang – GV chia lớp thành 2 nhóm: nhóm 1 hát, nhóm - 2 nhóm thực hiện 2 gõ đệm. – Hát kết hợp vận động cơ thể: HS hát kết hợp - Thực hiện vận động cơ thể theo nhịp điệu (GV có thể gợi ý các động tác phù hợp với tính chất và nội dung bài hát). Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) 2. Đọc nhạc Bài số 3 – GV đàn cao độ thứ tự các nốt chậm rãi, rõ - Lắng nghe, theo dõi, thực ràng từ 2 đến 3 lần. HS lắng nghe đọc và thực hiện. hiện theo kí hiệu bàn tay. - GV cho quan sát và giới thiệu về bài đọc nhạc - Lắng nghe Bài số 3.
3. + Nhịp 2 4 - 1 HS trả lời hình nốt nhạc: + Chia làm 2 câu Nốt đơn, đen, trắng - Hỏi HS hình nốt nhạc, trong bài, ký hiệu âm nhạc - HS trả lời theo cảm nhận. - Đọc mẫu cả bài sau đó Yêu cầu HS nêu cảm - Lắng nghe, thực hiện nhận về bài đọc nhạc. - Luyện cao độ: Đồ-rê-mi-pha-son-la - Lắng nghe, thực hiện - Luyện tiết tấu bằng nhạc cụ Thanh phách - Lắng nghe, thực hiện - HS lắng nghe, đọc theo - Đọc tên nốt nhạc chưa có cao độ theo tiết tấu - GV dạy đọc nhạc từng câu có cao độ và bắt + HS học đọc nhạc câu 1. nhịp cho HS đọc theo + Câu 1: + HS học đọc nhạc câu 2. + Câu 2: - HS thực hiện theo yêu cầu. - Cho HS đọc cả bài với nhiều hình thức khác - HS nhận xét. nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - HS lắng nghe, ghi nhớ. - GV mời HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động thực hành luyện tập(15’) - GV mở file nhạc đệm đọc mẫu và hướng dẫn - HS đọc nhạc với nhạc đệm. HS đọc theo. - GV yêu cầu HS thực hiện với nhiều hình thức - HS thực hiện theo yêu cầu. khác nhau: Cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. Đọc kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách. GV chú ý gõ nhấn vào phách mạnh. HS thực hiện theo. - GV Cho HS kết hợp đọc nhạc theo nhịp điệu. - HS đọc theo yêu cầu.
4. - HS đọc kết hợp vỗ tay theo phách. - HS đọc theo yêu cầu. - GV hướng dẫn HS chỗ bắt đầu và chỗ kết thúc - HS lưu ý những chỗ khó. để các em đọc khớp với nhạc đệm. Sửa sai và nhắc nhở HS lắng nghe để kết hợp nhịp nhàng với âm nhạc. - GV đọc mẫu theo kí hiệu bàn tay từng câu và - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hướng dẫn HS đọc theo. hiện - GV cho HS đọc cả bài theo kí hiệu bàn tay - Lớp thực hiện. bằng nhiều hình thức: cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV yêu cầu HS nhận xét. - Nhận xét chéo nhau. - GV tổng kết – nhận xét. - Lắng nghe - Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở) - Hs ghi nhớ. - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị - HS ghi nhớ và thực hiện. bài mới. làm bài tập VBT. - Đọc nhạc lại bài đọc nhạc để kết thúc tiết học. - Học sinh thực hiện. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ..................................................................................................................... Thứ 3 ngày 16 tháng 01 năm 2024 Lớp 2C,D Đạo đức BÀI 9: CẢM XÚC CỦA EM (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS biết phân biệt được cảm xúc tích cực và cảm cúc tiêu cực. - Nêu được ảnh hưởng của cảm cúc tích cực và tiêu cực đối với bản thân và mọi người xung quanh. - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. - Hình thành kĩ năng nhận thức, quản lý bản thân. * HSKT: Đọc, được nội dung bài học II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giaó viên: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. 2. Học sinh: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Hoạt động Khởi động: - Cho HS nghe và vận động theo nhịp bài hát Niềm vui - HS thực hiện. của em – tác giả Nguyễn Huy Hùng.
5. - Điều gì làm các bạn nhỏ trong bài hát thấy vui ? - HS chia sẻ. - Em có cảm xúc gì sau khi nghe bài hát ? - Nhận xét, dẫn dắt vào bài. 2. Hoạt động Khám phá: * HĐ1. Tìm hiểu các loại cảm xúc - GV cho HS quan sát tranh sgk tr.41, YC HS quan sát - HS quan sát và lắng các khuôn mặt cảm xúc trong SGK và trả trả lời câu hỏi: nghe câu hỏi của GV. + Các bạn trong tranh thể hiện cảm xúc gì ? + Theo em, cảm xúc nào là tích cực, cảm xúc nào là tiêu cực ? + Khi nào em có những cảm xúc đó ? + Hãy nêu thêm những cảm xúc mà em biết ? - Mỗi tổ 2 - 3 HS - Mời học sinh chia sẻ ý kiến. chia sẻ. - GV chốt: Mỗi chúng ta đều có nhiều cảm xúc khác nhau. Cảm xúc đó chia làm 2 loại: Cảm xúc tích cực và cảm xúc tiêu cực. - HS lắng nghe, bổ + Cảm xúc tích cực phổ biến: Yêu, vui sướng, hài lòng, sung. thích thú, hạnh phúc, thanh thản, + Cảm xúc tiêu cực thường thấy: sợ hãi, tức giận, buồn, cô đơn, bực bội, khó chịu, HĐ2. Tìm hiểu ý nghĩa của cảm xúc tiêu cực và tiêu cực - GV cho HS thảo luận nhóm đôi và dự đoán điều có thể - HS hoạt động nhóm xảy ra về các tình huống giả định trong bài 2 – tr.42 2 SGK. - Tổ chức cho HS chia sẻ. - Hs chia sẻ - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV chốt: Cảm xúc tích cực và tiêu cực có vai trò rất quan trọng đối với suy nghĩ và hành động của mỗi người. Những cảm xúc tích tích cực có thể giúp ta suy nghĩ và hành động hiệu quả hơn. Trong khi đó, những cảm xúc tiêu cực sẽ làm chúng ta khó có được những suy nghĩ và hành động phù hợp. Do vậy, chúng ta cần học cách tăng cường cảm xúc tích cực. Bên cạnh đó, cần học cách thích nghi với những cảm xúc tiêu cực và kiềm chế những cảm xúc tiêu cực đó. 3. Hoạt động Vận dụng: - Hôm nay em học bài gì? - HS thực hiện - Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc sống. - Nhận xét giờ học. - HS lắng nghe
6. Lớp 2C Tiết đọc Thư viện CÙNG ĐỌC Lớp 4D, C Tiết đọc Thư viện ĐỌC CẶP ĐÔI Lớp 1C Đạo đức HỌC TẬP SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Nêu được một số biểu hiện của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ. - Biết vì sao phải học tập, sinh hoạt đúng giờ. 2. Năng lực: * Năng lực chung - Tự chủ và tự học: thực hiện được các hành động tự giác học tập của mình ở trường, ở nhà. * Năng lực đặc thù - NL nhận thức chuẩn mực hành vi: Nêu được những việc cần tự giác học tập - NL đánh giá hành vi của bản thân và người khác: thực hiện được các hành động tự giác học tập của mình ở trường, ở nhà. Nhắc nhở bạn bè tự giác học tập. - NL điều chỉnh hành vi: thực hiện được một số thói quen học tập. 3. Phẩm chất: - Trách nhiệm: Có ý thức thực hiện được các hành động tự giác học tập của mình ở trường, ở nhà. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính. 2. Học sinh: SGK, vở bài tập đạo đức 1 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động (3’) - GV tổ chức cho HS hát bài “Giờ nào việc - HS hát nấy”. - GV đặt câu hỏi: Em học tập được điều gì - HS trả lời từ bạn nhỏ trong bài hát? - HS suy nghĩ, trả lời. Kết luận: Bạn nhỏ trong bài hát đã học - HS lắng nghe
7. được nhiều điều hay, thói quen tốt trong cuộcsống trong đó có thói quen giờ nào việc nấy, học tập, sinh hoạt đúng giờ. 2. Hoạt động khám phá(8’) Khám phá lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ - GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời: - HS quan sát tranh và trả lời các Thời gian biểu “Một ngày học tập, sinh câu hỏi hoạt của bạn trong tranh”, có điểm gì giống - 1 số HS trả lời hoặc khác với thời gian biểu của em? Qua - HS khác lắng nghe, bổ sung ý đó, em thấy cần thay đổi ở thời gian biểu kiến cho bạn vừa trình bày. của mình điều gì không? - GV cùng HS khám phá lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ. - GV đặt câu hỏi: “Theo em, học tập, sinh - HS tự liên hệ bản thân kể ra. hoạt đúng giờ có lợi ích gì?” - GV gợi ý cho HS: Học tập, sinh hoạt - HS lắng nghe đúng giờ giúp em thực hiện được kế hoạch đãđề ra, luôn có sức khoẻ để học tập, sinh hoạt,... - HS trả lời - GV đặt câu hỏi cho HS: Em cần làm gì để học tập, sinh hoạt đúng giờ? (Ăn uống, ngủ, nghỉ theo kế hoạch đã đặt ra.) - HS lắng nghe. Kết luận: Mỗi HS đều phải thực hiện đúng thời gian sinh hoạt (ăn, uổng, ngủ, nghỉ), học tập (ở trường, ở nhà), đi lại,... theo kế hoạch đề ra để luôn khoẻ mạnh và học tậpđạt kết quả cao. 3. Hoạt động luyện tập (10’) Hoạt động 1 Xác định việc nên làm và việc không nên làm - HS quan sát - GV chiếu tranh lên bảng (hoặc HS quan sát tranh trong SGK), giao nhiệm vụ: Hãy quan sát ba bức tranh trong mục Luyện tập, thảo luận và bày tỏ thái độ đồng tình với việc làm đúng, không đồng tình với việc làm sai. Giải thích vì sao. - HS chia sẻ - GV mời HS chia sẻ trước lớp. - HS lắng nghe - Đồng tình với hành động (việc nên làm): Tranh 2 - Giờ ăn trưa ở lớp, bạn trai
8. tậptrung ăn đúng thời gian quy định. - Không đồng tình với hành động (việc không nên làm): + Tranh 1: Làm hai việc cùng một lúc, vừa đọc truyện vừa ăn trưa. + Tranh 3: Vẽ tranh trong giờ học Toán. - HS lắng nghe Kết luận: Học tập, sinh hoạt đúng giờ là nhiệm vụ của mỗi HS. Em nên học tập theobạn ở tranh 2 và không nên làm theo các bạn ở tranh 1, 3. Hoạt động 2 Chia sẻ cùng bạn - GV nêu yêu cầu: Em hãy chia sẻ với các bạn về một ngày học tập, sinh hoạt của em. - HS chia sẻ trong nhóm và trước - HS chia sẻ qua thực tế của bản thân. lớp. - HS lắng nghe - GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã biết thực hiện thời gian biểu khoa học, hợp líđể học tập, sinh hoạt đúng giờ. 4. Hoạt động vận dụng (9’) Hoạt động 1 Đưa ra lời khuyên cho bạn - GV chiếu tranh mục Vận dụng lên bảng, yêu cầu HS quan sát đưa ra lời khuyên cho - HS quan sát tranh bạn chưa biết giữ trật tự trong giờ ngủ trưa - HS nêu ở trường. - Gợi ý: - HS lắng nghe và bổ sung cho 1/ Bạn ơi, bạn về chỗ ngủ trưa đi. nhóm bạn. 2/ Bạn ơi, đừng chơi đùa làm ồn nữa, về chỗ ngủ trưa đi. 3/ Bạn ơi, đừng làm thế. - GV cho HS nêu các lời khuyên khác nhau và phân tích chọn ra lời khuyên hay nhất - HS lắng nghe Kết luận: Chúng ta cần học tập, sinh hoạt đúng giờ để đảm bảo sức khoẻ và không làm ảnh hưởng đến người khác. Hoạt động 2: Em cùng bạn thực hiện thời gian biểu hợp lí để có lợi cho sức khoẻ và - HS cùng bạn thực hiện học tập Thực hiện theo thời gian biểu hợp lí là rất quan trọng, ai chưa có thời gian biểu hợp lí
9. cho việc ăn uống, học tập, chơi, ngủ,... thì cần điều chỉnh cho phù hợp để có lợi cho sức khoẻ và đảm bảo việc học tập. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ..................................................................................................................... Thứ 4 ngày 17 tháng 01 năm 2024 Lớp 5D, A,B,C Tiết đọc Thư viện ĐỌC CẶP ĐÔI Thứ 5 ngày 18 tháng 01 năm 2024 Lớp 1D, A, C Đạo đức ( ĐÃ SOẠN) Thứ 6 ngày 19 tháng 01 năm 2024 Lớp 2D, C Đạo đức ( ĐÃ SOẠN)