Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 3, Đạo Đức 1+2 - Tuần 21 (NH 2023-2024)(GV: Phạm Thị Thanh Tú)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 3, Đạo Đức 1+2 - Tuần 21 (NH 2023-2024)(GV: Phạm Thị Thanh Tú)

1. TUẦN 21 Thứ 2 ngày 22 tháng 01 năm 2024 Lớp 3A, B, D, E, C Âm nhạc ÔN ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 3 THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC GIỚI THIỆU ĐÀN VI-Ô-LÔNG NGHE NHẠC MÙA XUÂN ƠI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: – HS nghe và biết vận động theo nhịp điệu bài hát Mùa xuân ơi. – HS nhận biết được hình dáng, cấu tạo đàn vi-ô-lông và cảm nhận được âm sắc của đàn vi-ô-lông. 2. Năng lực: + Năng lực đặc thù - Thể hiện được bài đọc nhạc số 3 ở các hình thức: đọc theo kí hiệu bàn tay; đọc kết hợp vỗ tay theo phách; đọc kết hợp gõ đệm theo nhịp cùng với nhạc đệm. - Phân biệt âm sắc các nhạc cụ + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. - Giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, quê hương đất nước II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu (5p) * Trò chơi: Cao thấp - GV đọc theo thứ tự thang âm từ Đô đến Si và - Lắng nghe, theo dõi, Thực quy định nốt nhạc với một số bộ phận trên cơ hiện thể. + Lần 1, lần 2 thực hiện chậm.
2. + Lần 3, lần 4 thực hiện nhanh dần. + Lần 5 thực hiện rất nhanh. Hoạt động luyện tập- Thưc hành 1. Ôn đọc nhạc Bài số 3 – GV có thể cho HS ôn bài đọc nhạc với nhạc - HS thực hiện theo yêu cầu đệm qua các hình thức: GV. + Đọc theo kí hiệu bàn tay + Đọc kết hợp gõ đệm theo phách + Đọc kết hợp gõ đệm theo nhịp + Đọc kết hợp vận động. – GV cho HS thực hiện theo các hình thức: - Thực hiện nhóm, tổ, cá nhân, Hoạt động hình thành kiến thức mới 2. Thường thức âm nhạc Giới thiệu đàn vi-ô- lông * Giới thiệu vài nét cơ bản về đàn vi-ô-lông - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ - Cho HS Xem hình ảnh hoặc video giới thiệu về đàn vi-ô-lông và 1 đoạn nhạc độc tấu VI-Ô- LÔNG - GV giới thiệu: - 3, 4 bạn trả lời theo cảm - GV đặt câu hỏi: nhận + Quan sát đàn vi-ô-lông em thấy như thế nào? + Em đã nghe âm thanh của đàn vi-ô-lông chưa? + Hình dáng đàn vi-ô-lông như thế nào? - Nêu lại Cấu tạo của Trống cái và trống con
3. - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ – HS tự tìm hiểu bằng cách đọc nội dung (SGK - Thực hiện trang 38). HS lên bảng viết lại những từ khoá về âm thanh những bộ phận của cây đàn. – HS quan sát tranh và trình bày tóm tắt nội - Lắng nghe, cảm nhận dung. – HS nêu cảm nhận về âm sắc của tiếng đàn Vi- - Lắng nghe, khắc phục, tuyên ô-lông dương. * Nghe biểu diễn vi-ô-lông bài Chúc mừng năm mới (Happy New Year) – GV cho HS nghe 1 đoạn nhạc có âm thanh - Lắng nghe, ghi nhớ. của đàn vi-ô-lông để giúp HS nhận biết rõ hơn về âm sắc của đàn vi-ô-lông. – HS cảm nhận để so sánh giữa hai bài Chúc mừng năm mới của Việt Nam và nước ngoài. - GV nhận xét và tuyên dương Hoạt động vận dụng- trải nghiêm – GV cho HS trải nghiệm âm thanh của đàn vi- - Lắng nghe, ghi nhớ ô-lông qua trò chơi “Tai ai tinh”. – GV chuẩn bị 1 tranh vẽ minh hoạ theo nội - 3,4 HS phân biệt âm sắc dung (SGK trang 38) và cho HS nghe nhạc cụ vi-ô-lông, tem-bơ-rin để HS nhận biết độ cao thấp của âm thanh. - Trả lời – GV cho nghe mẫu riêng từ 3 đến 4 lần của từng nhạc cụ và đặt câu hỏi: Em thấy nhạc cụ - Lắng nghe, ghi nhớ, phân nào phát ra âm thanh cao hơn và ngược lại? biệt nhạc cụ. – HS nghe 2 nhạc cụ biểu diễn cùng nhau để cảm thụ và phân biệt. – GV chuẩn bị 4 câu nhạc bao gồm 2 câu của - Lắng nghe, ghi nhớ, phân nhạc cụ vi-ô-lông, 1 câu của nhạc cụ pi-a-nô, 1 biệt nhạc cụ bằng cách đánh câu của nhạc cụ tem-bơ-rin. tích + GV chuẩn bị phiếu để cả lớp thực hành nghe và phân biệt. GV có thể thực hiện theo mẫu phiếu: Điền V vào đáp án đúng:
4. Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) 1. Nghe nhạc bài Mùa xuân ơi - GV cho HS quan sát hình ảnh về mùa xuân để - Theo dõi, Lắng nghe, ghi giới thiệu bài hát Mùa xuân ơi. nhớ. - GV giới thiệu tên bài hát, tên tác giả: + Nguyễn Ngọc Thiện (sinh năm 1951) là một - Theo dõi, Lắng nghe, ghi nhạc sĩ Việt Nam. Nhạc ông mang phong cách nhớ. trẻ trung, nhẹ nhàng, trữ tình thường nói về tình yêu và tuổi trẻ. Ngoài ra, ông còn là một nha sĩ, được Nhà nước Việt Nam phong tặng danh hiệu "Thầy thuốc ưu tú" Các ca khúc thiếu nhi của ông ơi cuộc sống mến thương, bông hồng tặng mẹ và cô... + Bài hát “Mùa xuân ơi” là một bài hát đã ghi lại cảm xúc vưi sướng gập tràn khi mùa xuân về đê mọi người cùng đón giao thừa ngày tết và chúc cho nhau luôn bình an, an vui... - HS nghe bài hát từ 1 đến 2 lần (GV tự trình - Lắng nghe, cảm nhận. bày hoặc nghe qua mp3/ mp4). - GV hướng dẫn cả lớp cùng đứng lên và vận - Thực hiện
5. động theo nhịp điệu của bài hát, cùng giao lưu để thể hiện biểu cảm qua động tác, nét mặt. Khuyến khích HS thể hiện cảm xúc theo mong muốn. - GV đặt câu hỏi gợi mở giúp HS cảm nhận rõ - 2 HS trả lời theo cảm nhận hơn về bài hát: và kiến thức + Em cảm nhận như thế nào khi nghe bài hát? + Khi nghe bài hát này, em nhớ tới điều gì? - Đánh giá và tổng kết tiết học: HS tự đánh giá. - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc GV khen ngợi và động viên HS tích cực học phục, tuyên dương. tập. - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn - Lắng nghe, ghi nhớ, thực bị bài mới. làm bài tập VBT. hiện IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .............................................................................................................................. Thứ 3 ngày 23 tháng 01 năm 2024 Lớp 2C,D Đạo đức BÀI 9: CẢM XÚC CỦA EM (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học để thực hành xử lý tình huống cụ thể. - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. - Hình thành kĩ năng nhận thức, quản lý bản thân. - Giáo dục học sinh có trách nhiệm * HSKT: Đọc, được nội dung bài học II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giaó viên: Tranh ảnh, tivi . 2. Học sinh: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của Giaó viên Hoạt động của Học sinh 1. Hoạt động Kết nối: - Nêu những cảm xúc tích cực và cảm xúc tiêu - 2-3 HS nêu. cực? - Nhận xét, tuyên dương HS. 2. Hoạt động Luyện tập: *Bài 1: Chơi trò chơi “Đoán cảm xúc” - GV lấy tinh thần xung phong y/c HS lên bảng để - HS quan sát và dự đoán thể hiện trạng thái cảm xúc bằng các động tác, cử cảm xúc của bạn. chỉ, điệu bộ, lời nói. - Tổ chức cho HS lên thể hiện cảm xúc.
6. - GV khen những HS đoán đúng cảm xúc và biết - HS thể hiện cảm xúc. thể hiện cảm xúc tốt. *Bài 2: Xử lí tình huống. - YC HS quan sát tranh sgk/tr.43, đồng thời gọi - 3 HS đọc. HS đọc lần lượt 4 tình huống của bài. - HS thảo luận nhóm đôi: - YCHS thảo luận nhóm đôi đưa ra cách xử lí tình Tình huống 1: tổ 1 huống và phân công đóng vai trong nhóm. Tình huống 2: tổ 2. - Tổ chức cho HS chia sẻ và đóng vai. Tình huống 3: tổ 3. - Nhận xét, tuyên dương HS. Tình huống 4: cả 4 tổ. *Bài 3: Đóng vai, thể hiện cảm xúc trong những tình huống sau - YC HS quan sát tranh sgk/tr.43, 44, đọc lời thoại - Các nhóm thực hiện. ở mỗi tranh. - YCHS thảo luận nhóm bốn đưa ra cách xử lí tình huống và phân công đóng vai trong nhóm. - HS đọc. - Tổ chức cho HS chia sẻ và đóng vai. - Nhận xét, tuyên dương. 3. Hoạt động Vận dụng: *Yêu cầu: Hãy chia sẻ những cảm xúc của em trong một ngày. - HS thảo luận nhóm bốn: - GV YC thảo luận nhóm đôi, chia sẻ với bạn về Tình huống 1: nhóm 1, 2 những cảm xúc của em trong một ngày. Tình huống 2: nhóm 3, 4 - Tổ chức cho HS chia sẻ. Tình huống 3: nhóm 5, 6. - Nhận xét, tuyên dương. Tình huống 4: nhóm 7, 8 *Thông điệp: - HS chia sẻ, đóng vai - GV chiếu thông điệp. Gọi HS đọc thông điệp - HS thảo luận theo cặp. sgk/tr.44. - Nhắc HS ghi nhớ và vận dụng thông điệp vào cuộc sống. - 3-5 HS chia sẻ. - Hôm nay em học bài gì? - Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc sống. - HS quan sát và đọc. - Nhận xét giờ học. - HS chia sẻ. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Lớp 2C Tiết đọc Thư viện CÙNG ĐỌC Lớp 4D, C Tiết đọc Thư viện ĐỌC CẶP ĐÔI
7. Lớp 1C Đạo đức TỰ GIÁC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA TRƯỜNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Nêu được những việc cần tự giác tham gia ở trường. - Biết được vì sao phải tự giác tham gia các hoạt động ở trường. 2. Năng lực: * Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: thực hiện được các hành động tự giác tham gia các hoạt động ở trường. * Năng lực đặc thù: - NL nhận thức chuẩn mực hành vi: Nêu được những việc cần tự giác tham gi ở trường. - NL đánh giá hành vi của bản thân và người khác: thực hiện được các hành động tự giác tham gia các hoạt động ở trường. Nhắc nhở bạn bè tự giác tham gia các hoạt động ở trường. - NL điều chỉnh hành vi: thực hiện được một số thói quen tự giác tham gia các hoạt động ở trường. 3. Phẩm chất - Trách nhiệm: Có ý thức thực hiện được các hành động tự giác tham gia các hoạt động ở trường. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK, SGV, Vở bài tập Đạo đức 1; Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Em làm kế hoạch nhỏ” - sáng tác: Phong Nhã),... gắn với bài học “Tự giác tham gia các hoạt động ở trường”; - Máy tính, máy chiếu projector, bài giảng powerpoint,... (nếu có điều kiện III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt độn khởi động (3’) Tổ chức hoạt động tập thể - hát bài "Em làm kế hoạch nhỏ" - GV cho cả lớp hát theo video bài “Em làm kế - HS hát hoạch nhỏ”. - GV đặt câu hỏi cho HS: + Trong bài hát, niềm vui của bạn nhỏ được thể - HS trả lời hiện như thế nào? + Em đã tham gia các hoạt động tập thể nào ở trường? - GV mời một đến hai HS phát biểu, HS khác lắng nghe, bổ sung và đặt câu hỏi (nếu có). GV khen ngợi hoặc chỉnh sửa.
8. Kết luận: Nếu mỗi em HS đều tự giác tham gia: quét dọn trường lớp; chăm sóc “Công trình măng non” (như: cây, hoa, vườn trường); hoạt động từ thiện (giúp bạn nghèo, người khuyết tật,...); sinh hoạt Sao Nhi đổng;... thì các em sẽ hiểu sâu sắc hơn về trách nhiệm với bản thân, chăm sóc người thân và việc chia sẻ trách nhiệm với cộng đổng. 2. Hoạt động khám phá (8’) Tìm hiểu những việc ở trường em cần tự giác tham gia - GV gợi ý HS quan sát tranh ở mục Khám phá - HS quan sát tranh trong SGK và trả lời câu hỏi: + Em cần tự giác tham gia các hoạt động nào ở - HS trả lời trường? + Vì sao em cần tự giác tham gia các hoạt động ở trường? - GV mời một đến hai HS trả lời; HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến (nếu có). Kết luận: Ở trường, ngoài các giờ học trên lớp, em cần tự giác tham gia đẩy đủ các hoạt động khác như: quét dọn trường lớp; chăm sóc công trình măng non (cây, hoa,...); hoạt động từ thiện (quyên góp ủng hộ người nghèo, khuyết tật, khó khăn,...); sinh hoạt Sao Nhi đồng; hoạt động kỉ niệm các ngày lễ lớn,... 3. Hoạt động luyện tập (10’) Hoạt động 1 Xác định bọn tự giác/bạn chưa tự giác tham gia các hoạt động ở trường - HS trả lời - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm từ 4 - 6 HS quan sát tranh mục Luyện tập trong SGK, thảo luận và trả lời câu hỏi: Bạn nào tự giác, bạn nào chưa tự giác tham gia các hoạt động ở trường? Vì sao? - GV mời HS trình bày kết quả; - HS lắng nghe + Các bạn trong tranh 1, 3 và 4 đã tự giác tham gia các hoạt động của trường vì ở tranh 1 - các bạn tích cực tham gia sinh hoạt Sao Nhi đồng; tranh 3 bạn đã nhanh chóng đưa thông báo của lớp về việc ủng hộ bạn nghèo cho mẹ; tranh 4 bạn đã tự giác kiểm tiền tiết kiệm để xin được đóng góp ủng hộ bạn có hoàn cảnh khó khăn. Việc làm tích cực, tự giác của các bạn cẩn được phát huy, làm theo. + Trong tranh 2 còn có các bạn chưa tự giác tham - Học sinh trả lời gia các hoạt động ở trường. Hai bạn đùa nhau, chưa tự giác chăm sóc cây,
9. hoa,... cùng các bạn khác. Việc làm của các bạn chưa tự giác cẩn được nhắc nhở, điều chỉnh, rèn luyện thêm để biết cách chia sẻ, hợp tác,... Kết luận: HS cần tự giác tham gia đẩy đủ các công việc ở trường theo sự phân công của thầy, cô giáo để đạt kết quả học tập tốt và điều chỉnh được hành vi, thói quen của bản thân. Hoạt động 2 Chia sẻ cùng bạn " GV nêu yêu cầu: Em đã tự giác tham gia các hoạt động nào ở trường? Hãy chia sẻ cùng các bạn. - HS chia sẻ qua thực tế của bản thân. - HS tự liên hệ bản thân kể - GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã tích cực, tự ra. giác tham gia các hoạt động ở trường. 4. Hoạt động vận dụng (9’) Hoạt động 1 Đưa ra lời khuyên cho bạn - GV nêu tình huống: Khi các bạn cùng nhau quét - HS lắng nghe. dọn, lau bàn ghế, làm vệ sinh lớp học nhưng bạn gái không tham gia mà ngổi đọc truyện. Em hãy đưa ra lời khuyên cho bạn. - GV gợi ý để HS trả lời: 1/ Bạn ơi, làm xong rồi bọn mình cùng đọc truyện nhé! - HS quan sát 2/ Bạn ơi, tham gia lao động vệ sinh cùng mọi người nhé! - GV mời HS trả lời. Các bạn khác nhận xét, góp ý (nếu có). - Kết luận: Em nên tự giác tham gia dọn dẹp vệ sinh lớp học cùng các bạn, không nên ngồi đọc truyện hay chơi đùa trong khi các bạn lớp mình đang tích cực làm việc. Hoạt động 2 Em rèn luyện thói quen tự giác tham - HS trả lời gia các hoạt động ở trường - GV thông báo cho các em Kế hoạch hoạt động tập thể của lớp, trường hằng tháng. Phân tích các - HS lắng nghe điều kiện , yêu cầu để HS thực hiện các công việc ở trường, lớp sao cho phù hợp với điều kiện của gia đình mỗi em và trả lời câu hỏi: Em tham gia được công việc gì mỗi tháng theo kế hoạch hoạt động của lớp, trường mình? Vì sao? - HS lắng nghe - GV mời một đến hai HS phát biểu, cả lớp lắng nghe, cho ý kiến phản hồi (nếu có - Kết luận: HS cần trao đồi cách thực hiện công việc trường, lớp với bạn để nhắc nhau cùng rèn luyện và chia sẻ cách thực hiện linh hoạt nhằm
10. đảm bảo đủ các buổi sinh hoạt dưới cờ; sinh hoạt lớp; tham gia nhiều nhất có thể vào các hoạt động đóng góp ủng hộ bạn nghèo, người khuyết tật,...; chăm sóc công trình măng non; sinh hoạt Sao Nhi đồng; vệ sinh trường, lớp,... IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 4 ngày 24 tháng 01 năm 2024 Lớp 5D, A,B,C Tiết đọc Thư viện ĐỌC CẶP ĐÔI Thứ 5 ngày 25 tháng 01 năm 2024 Lớp 1D, A, C Đạo đức ( ĐÃ SOẠN) Thứ 6 ngày 26 tháng 01 năm 2024 Lớp 2D, C Đạo đức ( ĐÃ SOẠN)