Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 3, Đạo Đức 1+2 - Tuần 22 (NH 2023-2024)(GV: Phạm Thị Thanh Tú)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 3, Đạo Đức 1+2 - Tuần 22 (NH 2023-2024)(GV: Phạm Thị Thanh Tú)

1. TUẦN 22 Thứ 2 ngày 29 tháng 01 năm 2024 Lớp 3A, B, D, E, C Âm nhạc TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Tham gia được trò chơi cùng nhóm bạn. 2. Năng lực: + Năng lực đặc thù - Biết vận dụng đọc lời bài hát Đón xuân về theo tiết tấu kết hợp vận động cơ thể. - HS biểu diễn được bài hát kết hợp với ý tưởng sáng tạo của nhóm và cá nhân. - Biểu diễn nội dung đã học trong chủ đề với các hình thức phù hợp. + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phảm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1. Trò chơi: Đọc nhanh – đọc đúng - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, cáo sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 5 Đón xuân về - GV thiết kế sẵn các slide cho từng dòng nhạc, - Theo dõi các nốt nhạc và kí hiệu bàn tay.
2. – GV phổ biến luật chơi và tổ chức trò chơi. - Lắng nghe, ghi nhớ, chơi + Hai đội tham gia chơi (xung phong). Mỗi đội sẽ trò chơi. cử thành viên tham gia chơi (có thể thay đổi thành viên trong khi chơi). GV mở lần lượt từng nốt nhạc và kí hiệu bàn tay, thành viên đội nào đọc và thực hiện kí hiệu bàn tay nhanh và đúng hơn sẽ được tuyên dương. – Mỗi đội đọc lại cả dòng nhạc sau khi các nốt - Thực hiện nhạc và kí hiệu bàn tay đã được mở hết. – GV đàn, cả lớp đọc lại 2 dòng nhạc. – GV có thể chia 2 nhóm đọc nối tiếp: nhóm 1 - Thực hiện đọc dòng thứ nhất; nhóm 2 đọc dòng thứ 2. – GV khuyến khích HS đọc to – nhỏ theo ý tưởng - Thực hiện sáng tạo riêng. – GV đặt câu hỏi so sánh 2 nét nhạc để tìm ra - So sánh 2 nét nhạc điểm giống nhau và khác nhau. (Với cách đọc này giúp HS cảm thụ về cao độ và trường độ khác nhau của các nốt nhạc). 2. Đọc Rap lời ca và vận động – GV có thể hướng dẫn HS đọc Rap lời ca bài hát - Thực hiện theo các bước Đón xuân về và vận động cơ thể theo các bước của GV sau: + HS đọc theo tiết tấu lời ca kết hợp gõ đệm theo - Thực hiện phách từ 1 đến 2 lần. + HS đọc lời ca kết hợp với tiết tấu Rap hoặc
3. nhạc beat Rap. + Đọc lời ca theo nhạc beat Rap và kết hợp động tác vận động cơ thể. GV khuyến khích HS sáng tạo động tác phù hợp với nhịp điệu của bài.( Lưu ý: Khi đọc Rap lời ca với tiết tấu/ nhạc beat, HS cần thể hiện nét mặt và cảm xúc vui tươi, rộn ràng để phù hợp với tính chất của bài hát). 3. Biểu diễn bài hát Đón xuân về theo ý thích – GV cho HS luyện tập và biểu diễn bài hát ở các - Thực hiện theo yêu cầu hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca kết GV hợp với nhạc đệm và vận động cơ thể. – GV chia 2 nhóm hát đối đáp hoặc nhóm hát, - Thực hiện nhóm gõ đệm, - 2, 3 bạn nêu ý tường lớp – GV khuyến khích HS hát theo ý tưởng sáng tạo chọn ý tưởng hay và thực riêng. hiện - Đánh giá và tổng kết chủ đề: HS tự đánh giá. - Ghi nhớ, thực hiện. GV tổng kết, khen ngợi và khuyến khích HS tự luyện tập thêm và sáng tạo cách thể hiện bài hát, bài đọc nhạc, - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài - Ghi nhớ, thực hiện. mới. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .............................................................................................................................. Thứ 3 ngày 30 tháng 01 năm 2024 Lớp 2C, D Đạo đức BÀI 10: KIỀM CHẾ CẢM XÚC TIÊU CỰC (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nêu được cách kiềm chế cảm xúc tiêu cực. - Thực hiện được việc kiềm chế cảm xúc tiêu cực phù hợp. - Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân. - Hình thành kĩ năng nhận thức, quản lí bản thân. * HSKT: Đọc, được nội dung bài học II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK.
4. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động kết nối: - Hãy chia sẻ cảm xúc của em trong một ngày? - 2-3 HS nêu. - Nhận xét, tuyên dương HS. - GV kể câu chuyện “Hạt mầm nhút nhát” cho HS - HS lắng nghe. nghe. - Em thích hạt mầm nào? Vì sao? - HS trả lời. - Nhận xét, dẫn dắt vào bài. 2. Hoạt động Khám phá: HĐ1. Tìm hiểu ý nghĩa của việc kiềm chế cảm xúc tiêu cực. - GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, đọc tình huống - HS thảo luận theo cặp. 1 trong SGK, thảo luận với bạn để nhận xét về cách vượt qua sự lo lắng, sợ hãi của Hoa. - 2-3 HS đại diện nhóm trả - Mời đại diện nhóm chia sẻ câu chuyện lời. - GV yêu cầu HS chia sẻ với bạn bên cạnh về - HS nhận xét. những tình huống làm em lo lắng, sợ hãi và cách - 2-3 HS chia sẻ. em vượt qua sự lo lắng, sợ hãi đó. - GV kết luận: Cách kiềm chế cảm xúc tiêu cực: - HS lắng nghe. + Hít thở sâu để giữ bình tĩnh. + Phân tích nỗi sợ và xác định những lo lắng đó là gì. + Dũng cảm đối diện với nỗi sợ đó + Tâm sự với bạn bè, người thân. - GV tiếp tục yêu cầu HS làm việc cặp đôi, đọc tình - HS thảo luận theo cặp huống 2 trong SGK, thảo luận với bạn để trả lời câu hỏi: - HS chia sẻ kết quả thảo + Bạn nào đã kiềm chế được cảm xúc tiêu cực? luận. kiềm chế bằng cách nào? + Việc kiềm chế cảm xúc tiêu cực đã đem lại điều gì cho bạn? - HS nhận xét, bổ sung. - GV kết luận: Biết kiềm chế cảm xúc tiêu cực sẽ giúp ta suy nghĩ rõ ràng và sáng tạo, dễ dàng thành công trong cuộc sống. *HĐ2.Tìm hiểu cách kiềm chế cảm xúc tiêu cực - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc các cách - HS thảo luận theo cặp. kiềm chế cảm xúc trong sách và trả lời câu hỏi: - HS chia sẻ. + Em đã từng áp dụng cách nào để kiềm chế cảm - 3-4 HS trả lời. xúc tiêu cực? Sau đó em cảm thấy như thế nào?
5. + Em còn biết cách kiềm chế cảm xúc tiêu cực nào khác? - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Hoạt động Vận dụng: - Hôm nay em học bài gì? - HS trả lời - Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc sống. - HS thực hiện - Nhận xét giờ học. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Lớp 2C Tiết đọc Thư viện CÙNG ĐỌC Lớp 4D, C Tiết đọc Thư viện ĐỌC CÁ NHÂN Lớp 1C Đạo đức TỰ GIÁC LÀM VIỆC NHÀ ( tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Nêu được những việc cần những việc cần tự giác làm ở nhà. - Biết được vì sao phải tự giác làm việc ở nhà. 2. Năng lực: * Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: tự giác làm những việc nhà vừa sức. * Năng lực đặc thù: - NL đánh giá hành vi của bản thân và người khác: thực hiện được các hành động tự giác làm những việc nhà vừa sức. Nhắc nhở bạn bè tự giác làm việc ở nhà. - NL điều chỉnh hành vi: thực hiện được một số thói quen làm việc nhà. 3. Phẩm chất: - Trách nhiệm: Có ý thức thực hiện được những việc cần tự giác làm ở nhà. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: Máy tính, bài giảng PP 2. Học sinh: SGK, vở bài tập đạo đức 1 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động:3’
6. Tổ chức hoạt động tập thể - hát bài "Bé quét nhà" - HS hát - GV cho cả lớp hát theo video bài hát “Bé quét nhà”. - GV đặt câu hỏi: Bạn nhỏ trong bài hát đã làm - HS trả lời việc gì? Em đã tự giác làm được những việc gì giúp đỡ bố mẹ? Kết luận: Mỗi chúng ta cần tự giác làm những việc nhà phù hợp với lứa tuổi. 2. Hoạt động khám phá: 10’ Tìm hiểu những việc em cần tự giác làm ở nhà và lợi ích của các việc đó - GV chiếu bảng phân công các việc nhỏ trong nhà - HS quan sát tranh theo lứa tuổi từ 6 đến 7 tuổi .Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, sau đó mời đại diện hai đến ba HS kể tên những việc em làm được theo tranh và thực tế ở nhà em - GV khen ngợi hoặc chỉnh sửa các ý kiến. - GV đặt câu hỏi cho HS: - HS trả lời + Bạn trong tranh đã tự giác làm được những việc nào ở nhà? + Từ thực tế ở nhà em và quan sát tranh, em hãy - Các nhóm lắng nghe, bổ kể tên những việc mình đã làm được. Em có cảm sung ý kiến cho bạn vừa xúc gì sau khi làm xong việc đó? trình bày. + Theo em, vì sao phải tự giác làm việc nhà? Kết luận: Ở nhà, dù hoàn cảnh gia đình mỗi em - HS lắng nghe mỗi khác, các em đều phải tự giác lau dọn nhà cửa; chăm sóc cây, hoa; thu dọn rác; tự gấp, cất quần áo; chăm sóc các con vật nuôi;... Khi tự giác làm được như vậy, các em sẽ hãnh diện vì cảm thấy mình là một thành viên có ích trong gia đình, được học cách để trở thành người tự lập và thể hiện trách nhiệm của bản thân. 3. Hoạt động luyện tập:12’ Hoạt động 1: Xác định bạn tự giác, chưa tự giác - Học sinh trả lời làm việc nhà - GV yếu cầu HS quan sát 5 tranh ở phẩn Luyện tập trong SGK, sau đó trả lời câu hỏi: Bạn nào tự giác, bạn nào chưa tự giác làm việc nhà? Vì sao? - Sau khi HS trả lời, GV chốt lại: Các bạn nhỏ ở - HS tự liên hệ bản thân kể các tranh từ 1, 2,4 và 5 đã tự giác làm việc nhà rất ra.
7. đáng khen. Bạn nhỏ trong tranh số 3 chưa tự giác làm việc nhà (nhờ bà dọn phòng hộ). Kết luận: Để giữ cho nhà cửa luôn sạch sẽ, gọn - HS lắng nghe. gàng,... các em cần tự giác giúp bố mẹ một số việc phù hợp với khả năng của bản thân như: nhặt rau, gấp và cất quần áo, cho vật nuôi ăn, vứt rác đúng nơi quỵ định,... Nếu làm tốt, các em vừa thể hiện được tình yêu thương, kính trọng ông bà, cha mẹ,- vừa thể hiện được trách nhiệm, bổn phận của- mình với gia đình. - Hoạt động 2 Chia sẻ cùng bạn - - HS quan sát - GV nêu yêu cầu: Em hãy chia sẻ cùng các bạn những việc nhà em đã tự giác làm. Cảm xúc của em khi đó như thế nào? - GV tuỳ thuộc vào thời gian của tiết học có thể - HS chọn mời một số HS chia sẻ trước lớp hoặc các em chia sẻ theo nhóm đôi. - HS chia sẻ qua thực tế của bản thân. - GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã biết tự giác làm việc nhà. 4. Hoạt động vận dụng: 10’ Hoạt động 1 Đưa ra lời khuyên cho ban - GV nêu tình huổng: Trước khi đi làm, mẹ nhắc - HS lắng nghe bạn nhỏ ở nhà cất quẩn áo. Tuy nhiên, khi mẹ đi làm về, bạn nhỏ chưa cất, mẹ hỏi: Con vẫn chưa cất quẩn áo à? Em hãy đưa ra lời khuyên cho bạn. - GV gợi ý cho HS: 1/ Bạn hãy cất quẩn áo luôn nhé! - HS quan sát 2/ Bạn hãy xin lỗi mẹ và lần sau cẩn tự giác làm việc nhà nhé! - GV mời HS trả lời và yêu cầu các bạn khác lắng - HS trả lời nghe, nhận xét, góp ý (nếu có). Ngoài ra, GV có thể mở rộng bài học và yêu câu HS đóng vai xử lí tình huống nhằm giúp HS hiểu được ý nghĩa của việc tự giác làm việc nhà. Kết luận: Bạn nhỏ nên tự giác làm những việc nhà vừa sức, dù bố mẹ có dặn hay không. Hoạt động2 Em rèn luyện thói quen tự giác làm việc nhà - GV có thể hướng dẫn HS cùng tự giác thực hiện - HS chọn
8. giặt, phơi, gấp, cất quần áo vào tủ mỗi ngày. - GV lưu ý HS: Các em không cần vội phải biết - HS lắng nghe làm ngay tất cả mọi việc mà có thể tập gấp, cất quần áo vào tủ trước rối dần dần tập thêm việc giặt, phơi,... và duy trì rèn luyện thường xuyên, các em sẽ tạo được thói quen tốt tự giác giặt quần - HS thảo luận và nêu áo. Kết luận: Tự giác giặt, phơi, gấp, cất quần áo là - HS lắng nghe thói quen tốt, em cần thực hiện mỗi ngày IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 4 ngày 31 tháng 01 năm 2024 Lớp 5D, A,B,C Tiết đọc Thư viện ĐỌC CÁ NHÂN Thứ 5 ngày 01 tháng 02 năm 2024 Lớp 1D, A, C Đạo đức ( ĐÃ SOẠN) Thứ 6 ngày 2 tháng 02 năm 2024 Lớp 2D, C Đạo đức ( ĐÃ SOẠN)