Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 3, Đạo Đức 1+2 - Tuần 30 (NH 2023-2024)(GV: Phạm Thị Thanh Tú)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc 3, Đạo Đức 1+2 - Tuần 30 (NH 2023-2024)(GV: Phạm Thị Thanh Tú)

1. TUẦN 30 Thứ 2 ngày 08 tháng 04 năm 2024 Âm nhạc TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Nhớ tên được chủ đề đang học - Vận dụng được kiến thức đã học vào các hoạt động tập thể. - Lắng nghe và chia sẻ ý kiến cùng bạn/ nhóm bạn khi tham gia các hoạt động. 2. Năng lực: + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù) – HS biểu diễn nội dung đã học trong chủ đề với hình thức phù hợp. + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1. Gõ đệm theo hình tiết tấu cho bản nhạc Van-xơ Pha-vô-rít - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, cáo sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 7 Âm nhạc nước – GV cho HS ôn lại hình tiết tấu 1 (SGK trang ngoài. 52). – GV hướng dẫn HS gõ đệm hình tiết tấu 2 (SGK - Theo dõi, lắng nghe, thực trang 52). hiện chậm cùng GV sau đó
2. + GV làm mẫu gõ hình tiết tấu bằng nhạc cụ ma- thực hành. ra-cát. + GV cho HS đếm số 1 – 2 – 3 và lưu ý cho HS gõ mạnh vào số 1 (phách mạnh), số 2, số 3 gõ nhẹ. - 2 nhóm thực hiện. – GV chia nhóm: nhóm 1 thực hiện hình tiết tấu 1; nhóm 2 thực hiện hình tiết tấu 2, các nhóm nghe và kết hợp gõ đệm theo sự bắt nhịp của GV. - Thực hiện – GV cho HS thực hiện theo các hình thức theo nhóm, cặp đôi, 2. Đọc cao độ theo kí hiệu bàn tay và cho biết câu nhạc sau nằm trong bài đọc nhạc nào - GV tổ chức hoạt động này dưới dạng trò chơi. - Theo dõi, lắng nghe, thực + Hai đội tham gia chơi (nhóm/ cặp đôi): GV hiện. trình chiếu slide hình tiết tấu bài đọc nhạc số 4, nhóm HS tham gia chơi sẽ thực hiện vỗ tay hoặc gõ theo hình tiết tấu. – GV tiếp tục trình chiếu kí hiệu bàn tay dưới - Theo dõi, lắng nghe, thực hình tiết tấu và câu lệnh (SGK trang 52), nhóm hiện HS tham gia chơi sẽ quan sát kí hiệu bàn tay, đọc thầm theo hình tiết tấu và trả lời. Đội nào có đáp án nhanh hơn là đội chiến thắng và được tuyên dương 3. Hát theo nhóm bài Con chim non và kết hợp vận động phụ hoạ – GV cho HS ôn lại bài hát với hình thức hát kết - Thực hiện theo yêu cầu hợp vỗ tay theo phách. GV. – HS hát kết hợp vận động. GV gợi ý hoặc - Thực hiện theo yêu cầu khuyến khích HS sáng tạo động tác vận động GV. theo ý tưởng sáng tạo riêng. – GV chia nhóm hát nối tiếp kết hợp vận động: - 2 nhóm thực hiện nhóm 1 hát câu hát 1; nhóm 2 hát câu hát 2. - Thực hiện theo yêu cầu – Các nhóm hát theo sự bắt nhịp của GV( lưu ý GV. và hướng dẫn cho HS hát đúng tốc độ và tính
3. chất của bài hát) – GV cho các nhóm, cặp đôi, biểu diễn bài hát. - HS tự đánh giá mức hoàn Đánh giá tổng kết chủ đề: GV đánh giá, khen thành của mình trong CĐ. ngợi động viên HS đã thực hiện đúng các nội Nghe GV đánh giá. Ghi nhớ, dung, khuyến khích HS về nhà luyện tập hát và thực hiện. biểu diễn cho người thân cùng nghe. - Ghi nhớ, thực hiện. - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài mới. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .............................................................................................................................. Thứ 3 ngày 9 tháng 4 năm 2024 Lớp 2 C, D Đạo đức BÀI 13: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ NƠI CÔNG CỘNG I. Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức - Nêu được một số tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ ở nơi công cộng. - Nêu được vì sao phải tìm kiếm sự hỗ trợ ở nơi công cộng. - Thực hiện được việc tìm kiếm sự hỗ trợ ở nơi công cộng. * HSKT: Khi gặp khó khăn em đã biết tìm người giúp đỡ 2. Năng lực: - Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân, tìm hiểu và tham gia các hoạt động phù hợp. 3. Phẩm chất - Có kĩ năng tự bảo vệ. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. 2. Học sinh: SGK. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giaó viên Hoạt động của Học sinh 1. Hoạt động Kết nối: - Vì sao em cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở - 2-3 HS nêu. trường? - GV chia lớp thành các nhóm nhỏ. Trong - HS thực hiện. từng nhóm, HS lần lượt chia sẻ với các bạn: - Kể về một lần em gặp khó khăn ở nơi công cộng? - Khi đó em đã làm gì? - HS chia sẻ. - Nhận xét, dẫn dắt vào bài. 2. Hoạt động Khám phá:
4. HĐ1. Tìm hiểu những tình huống cần tìm kiêm sự hỗ trợ nơi công cộng. - GV cho HS quan sát tranh sgk tr.59, tổ chức - HS thảo luận nhóm 4 kể thảo luận nhóm 4, YC HS kể chuyện theo chuyện theo tranh. tranh. - Mời đại diện nhóm chia sẻ câu chuyện. - 2-3 HS chia sẻ. - GV hỏi: + Vì sao em cần hỗ trợ trong các tình huống trên? + Kể thêm những tình huống cần tìm kiếm sự - 2-3 HS trả lời. hỗ trợ khi ở nơi công cộng mà em biết? - GV chốt: Khi em bị hỏng xe, khi có người - HS lắng nghe. lạ đi theo em, em cần tìm kiếm sự hỗ trợ từ những người xung quanh HĐ2. Tìm hiểu cách tìm kiếm sự hỗ trợ và ý nghĩa của việc tìm kiếm sự hỗ trợ ở nơi công cộng. - GV cho HS đọc tình huống trong SGK tr. - HS đọc tình huống trong SGK 60, YC thảo luận nhóm đôi: - HS thảo luận theo cặp. + Khi bị lạc, Hà đã tìm kiếm sự hỗ trợ bằng + Khi bị lạc, Hà đã tìm kiếm sự cách nào? hỗ trợ bằng bình tĩnh, quan sát xung quanh, tìm chú bảo vệ và + Việc tìm kiếm sự hỗ trợ có ích lợi gì? nhờ chú giúp - Tổ chức cho HS chia sẻ. + - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Hoạt động Luyện tập - Thực hành - HS lắng nghe HĐ3. Xử lí tình huống - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.60-61, YC thảo luận nhóm đôi, cách xử lí tình huống đó - HS thảo luận nhóm đôi - Tổ chức cho HS chia sẻ, đóng vai từng tranh. - GV chốt câu trả lời. - HS chia sẻ - Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe 1. Hoạt động Vận dụng: - GV YC thảo luận nhóm đôi, chia sẻ với bạn - HS thảo luận nhóm đôi về việc em đã làm và sẽ làm để để tìm kiếm sự hỗ trợ nơi công cộng. - Tổ chức cho HS chia sẻ. - HS chia sẻ - Nhận xét, tuyên dương. - HS: + - Hôm nay em học bài gì? - HS thực hiên - Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc Thông điệp: Tìm người đáng tin sống. cậy. Nói điều em mong chờ . IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
5. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .............................................................................................................................. Lớp 2C Tiết đọc Thư viện ĐỌC CẶP ĐÔI Lớp 4D, C Tiết đọc Thư viện ĐỌC CÁ NHÂN Lớp 1C Đạo đức PHÒNG, TRÁNH BỎNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Nêu được các tình huống nguy hiểm có thể khiến em bị bỏng. - Nhận biết được nguyên nhân và hậu quả của bỏng. 2. Năng lực: * Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Thực hiện được một số cách đơn giản và phù hợp để phòng, tránh bỏng. * Năng lực đặc thù: - NL nhận thức chuẩn mực hành vi: Nhận biết được nguyên nhân và hậu quả của bỏng. - NL đánh giá hành vi của bản thân và người khác: Thực hiện được một số cách đơn giản và phù hợp để phòng, tránh bỏng. - NL điều chỉnh hành vi: Chủ động thực hiện được một số cách đơn giản và phù hợp để phòng, tránh bỏng. 3. Phẩm chất: - Trách nhiệm: Có ý thức thực hiện được một số cách đơn giản và phù hợp để phòng tránh bỏng. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: Máy tính, bài giảng PP 2. Học sinh: SGK, vở bài tập đạo đức 1 III .CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu: Khởi động: 3’ Tổ chức hoạt động tập thể - hát bài "Lính cứu hoả" - HS hát
6. - GV mở bài hát “Lính cứu hoả” hoặc GV bắt nhịp để HS hát theo bài hát này. Kết luận: Cháy là một trong những nguyên - Học sinh lắng nghe nhân gây ra bỏng. 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: 10’ * Khám phá: Hoạt động 1: Nhận biết những nguyên nhân có thể gây bỏng và hậu quả của nó - GV chiếu/treo tranh mục Khám phá lên bảng để HS nhìn - GV nêu yêu cầu: + Em hãy quan sát tranh và chỉ ra những tình - HS quan sát tranh huống có thể gây bỏng. + Em hãy nêu một số hậu quả khi bị bỏng. - HS trả lời + Theo em, ngoài ra còn có những tình huống - HS lắng nghe, bổ sung ý nào khác có thể gây bỏng? kiến cho bạn vừa trình bày. Kết luận: Nước sôi, bật lửa, bếp điện, ổ cắm điện, ống pô xe máy là các nguồn có thể gây bỏng. Chúng ta không nghịch hay chơi đùa gần - HS lắng nghe những vật dụng này. Khi bị bỏng vết bỏng sẽ bị sưng phồng, đau rát, ảnh hưởng đến sức khoẻ. Hoạt động 2: Em hành động để phòng, tránh bị bỏng - GV yêu cầu HS xem tranh mục Khám phá - HS quan sát trong SGK. - GV đặt câu hỏi: Với những tình huống nguy - Học sinh trả lời hiểm có thể gây bỏng trong tranh, em sẽ làm gì - HS tự liên hệ bản thân kể ra. để phòng, tránh bị bỏng? Kết luận: Em cần tránh xa nguồn gây bỏng như bình nước sôi, chảo thức ăn nóng, bàn là, ống - HS lắng nghe. pô xe máy,... Cất diêm và bật lửa ở nơi an toàn để phòng, tránh bỏng. 3. Hoạt động luyện tập: 10’ Hoạt động 1: Em chọn việc nên làm - GV chiếu hoặc treo tranh mục Luyện tập lên - HS quan sát bảng, HS quan sát trên bảng hoặc trong SGK. Sau đó, GV chia HS thành các nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm: Quan sát các bức tranh, thảo luận và lựa chọn việc nào nên làm, việc nào không nên làm và giải thích vì sao. - HS thảo luận, dán sticker mặt cười vào việc nên làm, sticker mặt mếu vào việc không nên làm. HS có thể dùng thẻ học tập hoặc bút chì đánh dấu vào tranh, sau đó đưa ra lời giải thích cho sự lựa chọn của mình.
7. - Đồng tình với việc làm: + Tranh 3: Bạn nhỏ lắng nghe và thực hiện điều chỉnh nước trước khi tắm. - HS nêu + Tranh 4: Bạn nhỏ nhắc em thổi nguội đồ ăn trước khi ăn. - HS lắng nghe - Không đồng tình với việc làm: + Tranh 1: Bạn sờ vào ấm nước nóng đang cắm điện. + Tranh 2: Bạn bốc thức ăn nóng đang được đun trên chảo. + Tranh 5: Bạn rót nước sôi vào phích. - GV gọi các HS khác nhận xét, bổ sung và sau đó đưa ra kết luận. Kết luận: Để phòng, tránh bị bỏng, Em cần học tập các bạn trong tranh 3,4, không nên làm theo các bạn trong tranh 1, 2 và 5. Hoạt động 2: Chia sẻ cùng bạn - GV nêu yêu cầu: Em hãy chia sẻ với các bạn cách em phòng, tránh bị bỏng. - HS chia sẻ - HS chia sẻ qua thực tế của bản thân. - GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã biết cách phòng, tránh bị bỏng. - HS lắng nghe 4. Hoạt động thực hành:7’ Hoạt động 1: Đưa ra lời khuyên cho bạn - GV đặt tình huống như trong tranh mục Vận - HS thảo luận và nêu dụng trong SGK. Yêu cầu HS quan sát tranh tình huống, thảo luận. Sau đó mời HS lên đóng vai đưa ra lời khuyên giúp bạn giải quyết tình huống. - GV gợi ý để HS trả lời: 1/ Bạn ơi, đừng nghịch lửa nguy hiểm lắm! 2/ Bạn ơi, chúng ta nên chơi các trò chơi an - HS lắng nghe toàn. - Những HS khác có thể chỉnh sửa và góp ý cho ý kiến của bạn. Kết luận: Không nghịch diêm, không nghịch - HS lắng nghe lửa để phòng, tránh bỏng. Hoạt động 2: Em thực hiện một số cách phòng, tránh bị bỏng - HS đóng vai theo các tình huống có thể dẫn - HS đóng vai đến tai nạn bỏng và thực hiện việc đưa ra lời khuyên, xử lí tình huống phòng, tránh tai nạn bỏng. Kết luận: Em cấn giữ an toàn cho bản thân bằng - HS lắng nghe cách nhận diện những nguyên nhân gây bỏng và
8. tránh xa nó. 4. Hoạt động vận dụng trải nghiệm:3’ - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Dặn dò chuẩn bị bài sau IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 4 ngày 10 tháng 04 năm 2024 Lớp 5D, A,B,C Tiết đọc Thư viện ĐỌC CÁ NHÂ Thứ 5 ngày 11 tháng 04 năm 2024 Lớp 1D, A, C Đạo đức ( ĐÃ SOẠN) Thứ 6 ngày 12 tháng 04 năm 2024 Lớp 2D, 2B Tiết đọc Thư viện ĐỌC CẶP ĐÔI Lớp 4B, 4A Tiết đọc Thư viện ĐỌC CÁ NHÂN Lớp 2D, C Đạo đức ( ĐÃ SOẠN)