Kế hoạch bài dạy HĐTN 1+2, Âm Nhạc 1+2+4 - Tuần 14 (NH 2023-2024)(GV: Trần Thị Thu Hiền)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy HĐTN 1+2, Âm Nhạc 1+2+4 - Tuần 14 (NH 2023-2024)(GV: Trần Thị Thu Hiền)

1. TUẦN 14 Thứ 2 ngày 04 tháng 12 năm 2023 Âm nhạc: Lớp 1A.C ÔN TẬP BÀI HÁT: CHÀO NGƯỜI BẠN MỚI ĐẾN NHẠC CỤ: RỐNG CON I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Hát thuộc lời ca và đúng giai điệu bài hát Chào người bạn mới đến, biết hát kết hợp vận động cơ thể cùng nhóm hoặc cá nhân. Bước đầu thể hiện được tính chất nhanh, vui. - Biết sử dụng trống con gõ theo hình tiết tấu và gõ đệm cho bài Chào người bạn mới đến ở hình thức nhóm, có ý thức giữ gìn và bảo vệ nhạc cụ dân tộc HSKT: Biết đọc lời ca theo giáo viên, nhẩm hát theo giai điệu cùng các bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa, file âm thanh, hình ảnh. - SGV, SGK và Vở bài tập âm nhạc 1. - Nhạc cụ trống con (hoặc nhạc cụ gõ tự chế), trống cái. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Mở đầu. - Trò chơi: “Nghe giỏi đoán tài” - GV hướng dẫn cho HS về trò chơi nghe - HS nghe và chơi trò chơi. giỏi đoán tài. - GV cho HS nghe giai điệu 1 câu hát - HS lắng nghe và trả lời. trong bài Chào người bạn mới đến và yêu cầu: ? Giai điệu vừa nghe nằm trong bài hát + HS trả lời theo cách nghe. nào mà em đã học? Hãy thể hiện lại câu nhạc đó. - GV yêu cầu HS nhận xét câu trả lời của - HS nhận xét. bạn. - GV nhận xét và đánh giá, tuyên dương. - HS lắng nghe 2. Luyện tập, thực hành Ôn bài hát:Chào người bạn mới đến
2. 2 - Nghe mẫu. - HS lắng nghe và nhớ lại giai điệu. - GV cho HS nghe lại bài hát để hình dung lại giai điệu. - GV đàn và bắt nhịp cho HS hát lại 1 - HS hát. lần. - GV nhận xét và sửa sai (nếu có). - HS lắng nghe và sửa sai (nếu có) * Hát với nhạc đệm: - GV mở file nhạc đệm và bắt nhịp để - HS hát cùng nhạc đệm. HS hát. - Yêu cầu HS hát và gõ nhịp theo nhạc - HS thực hiện gõ đệm theo yêu cầu. đệm. - Yêu cầu HS hát bằng nhiều hình thức - HS thực hiện. khác nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ, ... - GV nhận xét và sửa sai (nếu có). - HS lắng nghe và sửa sai (nếu có). * Hát kết hợp với vận động theo nhịp điệu: - GV hướng dẫn học sinh hát kết hợp vận động theo nhịp điệu tại chỗ bằng nhiều hình thức: + Lắc đầu sang phải – trái. + Đưa tay sang phải – trái. + Nhún chân qua phải trái. - Gọi HS lên bảng thực hiện cá nhân/ - HS tự thống nhất trong nhóm về động nhóm. tác và thực hiện. - GV khuyến khích HS tự sáng tạo động - HS thể hiện ý tưởng. tác minh họa cho bài hát. - Yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe
3. 3 3. Hình thành kiến thức mới. Nhạc cụ: trống con * Gõ theo hình tiết tấu. - Trò chơi. - GV hướng dẫn học sinh khởi động - HS lắng nghe. bằng trò chơi: Âm thanh to- nhỏ. + GV cầm dùi trống gõ mạnh vào mặt - HS quan sát và thực hiện. trống và học sinh gõ nhỏ vào tang trống để tạo ra các âm thanh theo kiểu nối tiếp nhau có sắc thái âm thanh khác nhau. - GV chia học sinh làm 2 nhóm và điều - HS thực hiện khiển cho các em thực hiện. - GV nhận xét và đặt câu hỏi: - HS nghe và trả lời. ? Âm thanh khi gõ vào mặt trống và tang + Khác nhau: to – nhỏ trống có khác nhau không? ? Tại sao lại khác nhau? (độ mạnh của - HS trả lời theo hiểu biết. tay và chất liệu tạo âm thanh) - GV mời học sinh nhận xét. - HS nhận xét - GV nhận xét - tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV cho HS quan sát tiết tấu và hướng dẫn HS gõ trống con theo tiết tấu. - Gọi HS thực hiện cá nhân/ nhóm vài - HS thực hiện theo yêu cầu. lần. - HS lắng nghe. - GV nhận xét và tuyên dương. 4. Luyện tập, thực hành - Gõ đệm cho bài hát Chào người bạn mới đến - GV hát và gõ mẫu cho học sinh nghe - HS lắng nghe. và xem. - GV hướng dẫn và bắt nhịp cho HS gõ - HS thực hiện. đệm trống con theo bài hát Chào người bạn mới đến.
4. 4 - GV chia một nhóm hát, một nhóm gõ - HS thực hiện. đệm. - GV yêu cầu các nhóm còn lại quan sát - HS thực hiện theo yêu cầu. nhận xét và sửa sai (nếu có). - HS lưu ý. * Lưu ý: Có thể sử dụng các loại nhạc cụ khác hoặc nhạc cụ tự chế đệm cho bài - HS thực hiện. hát. - GV nhận xét - tuyên dương. * Củng cố - GV làm mẫu và yêu cầu HS hát và gõ - HS thực hiện. đệm trống con theo nhịp bài hát Vào rừng hoa ở bài tập 5 trang 18 vở bài tập. - GV nhận xét và sửa sai (nếu có) - HS lắng nghe và sửa sai (nếu có) - GV dặn dò HS về học bài cũ và chuẩn - HS lắng nghe và ghi nhớ. bị bài mới. Chia sẻ và gõ đệm cùng người thân trong gia đình. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................. Thứ 2 ngày 04 tháng 12 năm 2023 Âm nhạc: Lớp 2A. (Buổi chiều) CHỦ ĐỀ 4: TUỔI THƠ NGHE NHẠC MÚA SƯ TỬ THẬT VUI (Nhạc và lời: Phạm Tuyên) ÔN TẬP BÀI HÁT CHÚ CHIM NHỎ DỄ THƯƠNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
5. 5 1. Năng lực – Biết thể hiện cảm xúc khi nghe nhạc, biết chút tiểu sử của nhạc sĩ Phạm Tuyên - Biết múa sư tử là trò chơi dân gian, biết nguồn gốc của múa lân. - Nhớ lại tác giả lời việt của bài hát chú chim nhỏ dễ thương. – Hát đúng giai điệu và đúng lời ca kết hợp vận động cơ thể theo bài hát. – Biết gõ đệm hoặc vận động cơ thể theo cảm xúc khi nghe bài hát Múa sư tử thật là vui. 2. Phẩm chất - Qua bài hát giáo dục học sinh yêu thiên nhiên và biết bảo vệ các loài động vật. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh gửi bài zalo. meet - Giáo án wort soạn rõ chi tiết 2. Học sinh: - SGK, đồ dùng học tập III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động -Lớp lắng nghe. -Nhắc HS ngồi đúng tư thế, chuẩn bị sách vở, đồ dùng, lớp trưởng báo cáo. * Cùng gõ hình tiết tấu kết hợp đọc từ tượng thanh với trống con. – GV sưu tầm hoặc tự làm một số vật mẫu như -Theo dõi. mặt nạ giấy, đèn ông sao tranh ảnh, băng hình minh hoạ trò chơi dân gian cho HS quan sát/ tham gia trò chơi 2. khám phá Nghe nhạc Múa sư tử thật là vui -Giới thiệu tác giả, bài nghe nhạc: Phạm Tuyên sinh ngày 12 tháng 1 năm 1930, quê ở làng
6. 6 Lương Ngọc, xã Thúc Kháng, huyện Bình Giang, Hải Dương và là người con thứ chín.Ông có các bài hát thiếu nhi đã trở thành bài truyền thống qua nhiều thế hệ như: Tiến lên đoàn viên, Chiếc đèn ông sao, Hành khúc Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Hát dưới cờ Hà Nội, Gặp nhau giữa trời thu Hà Nội, Đêm pháo hoa, Cô và mẹ,... Múa lân hay múa sư tử là một môn nghệ thuật múa dân gian đường phố có nguồn gốc từ Trung Quốc, thường được biểu diễn trong các dịp lễ hội, đặc biệt là Tết Nguyên Đán và Tết Trung Thu, vì ba con thú này tượng trưng cho thịnh vượng, phát đạt, hạnh phúc, hanh thông,...Múa lân thường được biểu diễn trong dịp tết và các lễ hội truyền thống, văn hóa và tôn giáo khác của Trung Quốc. Nó cũng có thể được thực hiện tại các dịp quan trọng như sự kiện khai trương kinh doanh, lễ kỷ niệm đặc biệt hoặc lễ cưới. Và ở Việt Nam hiện tại cũng rất là ưa chuộng. Bài hát múa sư tử là bài hát rất vui tươi nói về cảnh múa sư tử. -GV cho xem hình ảnh nhạc sĩ Phạm Tuyên, hình ảnh múa sư tử -Lắng nghe. -1 HS trả lời vui tươi, sáng, nhí nhảnh. Hơi nhanh -Lớp thực hiện -GV cho HS nghe bài Múa sư tử thật vui có lời lần 1 -Lắng nghe. - Hỏi bài nghe nhạc có sắc thái, tốc độ nhanh, -Thực hiện.
7. 7 châm, hay hơi nhanh. -Gv tổ chức cho các em vừa nghe nhạc vừa -Theo dõi, lắng nghe,thực hiện vận động nhịp nhàng trái, phải theo bài nghe chậm cùng GV các động tác sau nhạc đó thực hiện -Hs nghe lại lần 2 – Em mô tả lại tiếng trống trong bài. 3. Vận dụng sang tạo Ôn tập bài hát Chú chim nhỏ dễ thương Hát và vận động cơ thể theo bài Chú chim nhỏ dễ thương (cả lớp, nhóm, cặp đôi). – HS hát hoà giọng, kết hợp một vài động tác -Thảo luận theo tổ đưa ra động vận động đơn giản với phần nhạc đệm. tác cơ thể đơn giản và biểu diễn –HD HS hát kết hợp vận động cơ thể: trước lớp. Câu hát 1 và câu hát 2: hai bàn tay vỗ vào nhau theo lời ca. Câu hát 3: hai bàn tay vỗ lên đùi theo lời ca. Câu hát 4: hai tay bắt chéo vỗ lên hai vai theo lời ca. Câu hát 5 và câu hát 6: hai bàn tay vỗ vào nhau theo lời ca. -GV khuyến khích các em tự nghĩ động tác vận động cơ thể hoặc vận động phụ hoạ theo ý -Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. tưởng của bản thân – HS nêu cảm nhận về các hoạt động trong giờ học. – GV nhận xét tiết học và củng cố bài, nêu giáo dục, nhắc HS làm VBT. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY) ................................................................................................................................... ............
8. 8 Thứ 2 ngày 04 tháng 12 năm 2023 Âm nhạc: Lớp 1D (Buổi chiều) Đã soạn bài ở sáng thứ 2 ÔN TẬP BÀI HÁT: CHÀO NGƯỜI BẠN MỚI ĐẾN NHẠC CỤ: RỐNG CON Thứ 3 ngày 05 tháng 12 năm 2023 Âm nhạc: Lớp 4 ÔN BÀI HÁT: TẾT LÀ TẾT NHẠC CỤ: THỂ HIỆN NHẠC CỤ GÕ HOẶC NHẠC CỤ GIAI ĐIỆU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 2 Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù) - Nhớ được tên bài hát và tên tác giả. - Hát đúng giai điệu và lời ca bài hát Tết là Tết kết hợp gõ đệm bằng nhạc cụ gõ. - Thể hiện được hình tiết tấu với nhạc cụ gõ và đệm cho bài hát khi hát một mình/ cặp đôi/ nhóm. - Thực hành thổi được theo mẫu nhạc cụ ri – cóoc- đơ hoặc kèn phím. - Tích cực tham gia, biết tương tác kết hợp trong làm việc nhóm, các hoạt động trải nghiệm, khám phá, biểu diễn. - Tự tin, có ý tưởng sáng tạo khi tham gia các hoạt động tập thể. - Biết lắng nghe, chia sẻ ý kiến cá nhân, đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập. 2. Phẩm chất: - Biết trân trọng tình cảm gia đình và hiểu được ý nghĩa của Tết đoàn viên. - Yêu thích môn âm nhạc II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1 KHỞI ĐỘNG
9. 9 . - Trật tự, chuẩn bị sách vở, * Vỗ tay theo nhóm và kết hợp các nhóm. lớp trưởng báo cáo - Giáo viên chia lớp thành ba nhóm: + Nhóm 1: Giáo viên hướng dẫn vỗ tay theo - Thực hiện theo HDGV hình nốt đen. + Nhóm 2: Giáo viên hướng dẫn vỗ tay theo hình nốt móc đơn. + Nhóm 3: Giáo viên hướng dẫn vỗ tay theo hình nốt móc kép. - Lưu ý: Giáo viên cho vỗ tay hoặc thước lên mặt bàn, tốc độ chậm và đúng tương quan hình nốt. Sau khi cho từng nhóm tập riêng, Giáo viên hướng dẫn và bắt nhịp cho 3 nhóm vào lần lượt như hình tiết tấu trên. Hoạt động luyện tập (7’) Nội dung ôn tập bài hát Tết là tết - Hát nhẩm bài hát 1 lần - Thực hiện - GV cho HS ôn hát đa dạng các hình - Lắng nghe những chú ý thức.(chú ý giai điệu đúng các tiếng luyến, hát thêm với các hình thức. các tiếng có cao độ ngân dài. Hát đúng sắc - Thực hiện theo HDGV thái vui tình cảm của bài). – Ôn hát kết hợp vỗ tay theo nhịp các hình thức - Thực hiện theo HDGV - Thực hiện theo HDGV - Ôn đọc ráp lời ca - Thực hiện theo HDGV. - Ôn tập tổ hợp các động tác vận động cơ thể - Thực hiện theo HDGV trên lời ca bài tết là tết - Lớp đọc rap lời ca kết hợp vận động cơ thể.
10. 10 - Ôn hát nối tiếp và kết hợp vỗ tay cùng bạn. Hoạt động hình thành kiến thức(13’) Nội dung Nhạc cụ: Thể hiện nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ giai điệu(Lưu ý: Giáo viên lựa chọn dạy nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ giai điệu tùy theo điều kiện của địa phương) 1. nhạc cụ gõ a) Gõ nối tiếp theo hình tiết tấu - Giáo viên trình chiếu hình tiết tấu. Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát và nhận xét, tự phát hiện các hình tiết tấu giống nhau. - Nhận xét gióng nhau, khác nhau. - Giáo viên gõ mẫu và hướng dẫn học sinh thực hành gõ hình tiết tấu. Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm và cho luyện tập lần lượt từng - 4 nhóm lắng nghe, thực nhóm. hành. + Hình tiết tấu 1: - Giáo viên chia đôi số học sinh trong mỗi - Thực hiện theo HDGV. nhóm, một nửa nhóm gõ trống con 2 nhịp đầu, nửa còn lại gõ thanh phách 2 nhịp nhịp cuối . + Hình tiết tấu 2: - Thực hiện theo HDGV - Tương tự hình tiết tấu 1, giáo viên chia đôi số học sinh trong mỗi nhóm, một nửa nhóm gõ song loan 2 nhịp đầu, nửa còn lại đảm nhiệm nhạc cụ tem – bơ – rin 2 nhịp cuối. - Khi học sinh đã gõ thành thục phần tiết tấu - Thực hiện theo HDGV được giao, giáo viên cho gõ kết hợp 2 hình tiết tấu. Giáo viên cho lần lượt 2 nhóm thực hiện cùng nhau, 1 nhóm gõ hình tiết tấu 1, nhóm kia gõ hình tiết tấu 2. Giáo viên bắt nhịp thì cả 2 nhóm cùng gõ. Giáo viên sửa sai( nếu có), nhắc học sinh khi kết hợp cần giữ đều nhịp phách và lắng nghe nhau. - Giáo viên yêu cầu các nhóm nhận xét lẫn - Nhận xét chéo nhau.
11. 11 nhau. Giáo viên nhận xét từng nhóm và khen ngợi những nhóm thực hiện tốt. * Lưu ý: Giáo viên gõ hình tiết tấu với từng nhạc cụ không quá nhanh, đều nhịp, rõ ràng và yêu cầu học sinh lắng nghe, quan sát kỹ, giáo viên luôn nhắc học sinh khi thực hiện cần trắc nhịp và biết nghe nhau để gõ được đều nhau và chính xác tiết tấu. Tùy đối tượng học sinh, giáo viên có thể cho gõ kết hợp 2 hình tiết tấu hoặc chỉ gox từng hình tiết tấu. 2. Nhạc cụ giai điệu(Lưu ý: Giáo viên lựa chọn dạy một trong hai nhạc cụ giai điệu dưới đây tùy theo điều kiện của địa phương) a) Ri –có oc – đơ - Nêu lại cấu tạo, hình dáng, - Giáo viên đặt một số câu hỏi để kiểm tra lại cách sử dụng sáo. kiến thức và kỹ năng của học sinh về sáo ri – cóoc – đơ đã được học ở Chủ đề 2 như hình dạng, cấu tạo, vị trí ngón bấm nốt Si,.. Giáo viên khen ngợi những bạn trả lời đúng. - Luyện tập thổi lại nốt Si. - Giáo viên gọi một nhóm hoặc cá nhân thực hành thổi nốt Si theo mẫu âm đã học ở Chủ đề 2. Giáo viên sửa lỗi cho học sinh cách cầm sáo(thả lỏng, tự nhiên), cách bấm nghón vào lỗ sáo(kín lỗ), cách ngậm môi vào miệng sáo( không quá sâu ), cách thổi ( đẩy hơi nhẹ nhàng và thả hơi ra từ từ, mỗi nốt tương ứng với một hơi ), cách đánh lưỡi,... - Đọc tên nốt và gõ phách - Giáo viên cho học sinh nhìn vào mẫu(SGK mẫu âm. trang 32, đọc tên nốt và gõ phách đúng. - Thổi nốt Si theo mẫu âm - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành các hình thức theo HDGV. thổi nốt Si theo mẫu âm, gọi theo nhóm, cặp Tự nhận xét, ghi nhớ. đôi, cá nhân. Giáo viên đếm phách , sửa sai; yêu cầu học sinh tự nhận xét nhau, sau đó giáo viên nhận xét, khen ngợi. b) Kèn phím - Nêu lại cấu tạo, hình dáng, - Giáo viên đặt một số câu hỏi để kiểm tra lại cách sử dụng sáo. kiến thức và kĩ năng của học sinh về kèn phím đã được học ở Chủ đề 2 như hình dạng,
12. 12 cấu tạo, tư thế thổi kèn, cách đặt bàn tay trên phím, ... Giáo viên khen ngợi những học sinh trả lời đúng. - Luyện tập 3 nốt Đô, Rê, - Giáo viên gọi một nhóm hoặc cá nhân thực Mi theo mẫu âm đã học ở hành thổi 3 nốt Đô, Rê, Mi theo mẫu âm đã Chủ đề 2. học ở Chủ đề 2. Giáo viên sửa lỗi cho học sinh cầm kèn bằng ta trái 2 tư thế( thả lỏng, tự nhiên ), cách đặt bàn tay phải trên bàn phím ( khum tròn, thả lỏng ) , cách bấm ngón xuống phím ( tròn, dứt khoát , có lực ), cách thổi ( đẩy hơi nhẹ nhàng và nhả hơi ra từ từ, mỗi nốt tương ứng với một hơi ),... - Đọc tên nốt và gõ phách - Giáo viên cho học sinh nhìn vào mẫu ( SGK mẫu âm. trang 32 ), đọc tên nốt và gõ phách đúng. - Thực hành thổi 3 nốt Đô, - Gíao viên cho học sinh thực hành thổi 3 nốt Rê, Mi theo mẫu âm các Đô, Rê, Mi theo mẫu âm, gọi theo nhóm, cặp hình thức theo HDGV. Tự đôi, cá nhân. Giáo viên đếm phách, sửa sai; nhận xét, ghi nhớ. yêu cầu học sinh tự nhận xét nhau sau đó giáo viên nhận xét, khen ngợi. Hoạt động Vận dụng(10’) b. Gõ đệm cho bài hát Tết là Tết - Giáo viên cho 1 nhóm ( khoảng 8 học sinh ) - Thực hiện theo HDGV thực hiện phần gõ đệm theo hình vẽ (SGK trang 32 ) : 4 học sinh gõ hình tiết tấu 1; 4 học sinh gõ hình tiết tấu 2; các học sinh còn lại hát bài Tết là Tết . Hoặc từng nhóm, như đã phân chia ở trên, vừa hát vừa gõ đệm ( tùy theo khả năng thực tế của học sinh ). Giáo viên cần cho học sinh tập riêng từng tiết tấu với phần hát, bắt nhịp và hướng dẫn học sinh gõ đệm như hình ( SGK trang 32 ). - Giáo viên cho từng nhóm thực hiện lần lượt - Từng nhóm thực hiện, tự và yêu cầu các nhóm nhận xét lẫn nhau. Giáo nhận xét, ghi nhớ.
13. 13 viên nhận xét từng nhóm và khen ngợi những nhóm thực hiện tốt. - Giáo viên có thể lựa chọn thêm hình tiết tấu - Thực hiện theo HDGV hoặc gợi ý cho học sinh tự sáng tạo hình tiết tấu phù hợp để gõ đệm cho bài hát với nhạc cụ gõ đã học hoặc nhạc cụ tự tạo ( tùy khả - Lắng nghe, ghi nhớ, thực năng và điềukiện thực tế của học sinh ). hiện. - Đánh giá và tổng kết tiết học : Giáo viên khen ngợi và động viên học sinh cố gắng , tích cực học tập. Khuyến khích học sinh về nhà hát kết hợp gõ đệm nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ tự tạo cho bài hát Tết là Tết để người thân nghe nếu học nhạc cụ giai điệu thì nhắc nhở học sinh về nhà luyện tập cho thành thục hơn. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................... ......................................................................................................................... Thứ 4 ngày 06 tháng 12 năm 2023 Hoạt động trải nghiệm theo chủ đề: Lớp 1 TUẦN 14 BÀI 8: AN TOÀN KHI VUI CHƠI (TIẾP) I. MỤC TIÊU: - Nhận diện được những nơi có nguy cơ không an toàn, không nên đến gần - Nhận diện được những trò chơi không an toàn, không nên chơi - Nêu được những việc nên và không nên làm để đảm bảo vui chơi an toàn - Biết từ chối và khuyên bạn không nên chơi những trò chơi có thể gây ra tai nạn, thương tích II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: -Bộ tranh ảnh hoặc thẻ chữ về 1 số nơi vui chơi an toàn và nơi có thể gây tai nạn thương tích - Bộ tranh về các trò chơi không an toàn - Một quả bóng nhỏ 2. Học sinh: -Nhớ lại: Những trò chơi an toàn, những tình huống gây tai nạn, thương tích mà các em biết hoặc đã gặp phải trong thực tiễn đời sống III. CÁC PHƯƠNG PHÁP - HÌNH THỨC DẠY HỌC TÍCH CỰC:
14. 14 - Phương pháp tổ chức trò chơi, động não, thảo luận theo cặp, thảo luận nhóm, sắm vai, thực hành, suy ngẫm IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 4’ KHỞI ĐỘNG -GV tổ chức cho HS hát 1 bài hát có liên quan -HS tham gia đến chủ đề 20’ THỰC HÀNH Hoạt động 3: Đưa ra lời khuyên phù hợp với các tình huống trong tranh -GV yêu cầu HS quan sát kĩ từng tranh để nhận -HS thực hiện theo yêu biết ý định của các bạn và dự đoán hậu quả nếu cầu các bạn chơi trò đó -GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp để đưa ra lời -HS thảo luận khuyên cho từng tình huống -GV có thể mở rộng yêu cầu giả sử các em đặt -HS chia sẻ mình vào vị trí bạn được rủ thì sẽ xử lí thế nào -GV phân tích và chốt lại lời khuyên phù hợp -HS lắng nghe 14’ VẬN DỤNG Hoạt động 4: Không tham gia các trò chơi nguy hiểm trong cuộc sống hằng ngày -Yêu cầu HS xem kĩ từng tranh/SGK để nhận -HS lắng nghe diện rõ tình huống -GV mời HS xung phong lên sắm vai xử lí tình -HS sắm vai huống trong đó thể hiện cả từ chối và khuyên can bạn không thực hiện trò chơi không an toàn -Dặn dò HS tiếp tục vận dụng kĩ năng từ chối và -HS lắng nghe, nhắc lại khuyên can khi bị rủ tham gia các trò chơi không an toàn ở trường và ở nhà Tổng kết: -GV yêu cầu HS chia sẻ những điều thu hoạch/ rút ra/ học được sau khi tham gia các hoạt động -GV đưa ra thông điệp và yêu cầu nhắc lại để ghi nhớ: Không chơi những trò chơi không an toàn Khi bạn rủ tham gia các trò chơi không an toàn cần từ chối và khuyên can bạn. 2’ CỦNG CỐ - DẶN DÒ -Nhận xét tiết học -HS lắng nghe
15. 15 -Dặn dò chuẩn bị tiết sau IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Thứ 5 ngày 07 tháng 12 năm 2023 Hoạt động giáo dục theo chủ đề :Lớp 2 BÀI 14: NGHĨ NHANH, LÀM GIỎI. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT *Kiến thức, kĩ năng: - HS chủ động ứng phó với một số tình huống bất ngờ trong cuộc sống. *Phát triển năng lực và phẩm chất: - Giúp HS trải nghiệm, xử lí các tình huống xảy ra với bản thân mình trong cuộc sống. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Thẻ chữ: Bình tĩnh, nghĩ, hành động. - HS: Sách giáo khoa. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: - GV hướng dẫn HS choi trò :" Gà con nhanh nhẹn" GV mời HS vào vai các chú gà con ứng - HS quan sát, thực hiện theo HD. phó nhanh khi có những tình huống bất ngờ xảy ra. GV hô: “Cáo đến”, HS sẽ nhồi thụp xuống, hay tay vòng ôm lấy mình như đôi cánh gà mẹ che chở con. GV hô: “Mưa rồi!”, HS sẽ chạy vào vị trí ngồi. Cứ thế, GV nghĩ thêm một hoặc hai tính huống hành động tương ứng, thống nhất trước để HS cùng thực hiện (Ví dụ: “Đi kiếm mồi!”, “Trời nắng!” ) - GV tổ chức HS tham gia chơi. - HS tham gia chơi. - GV nhận xét. - HS theo dõi. - GV dẫn dắt vào bài: Trong cuộc sống - HS lắng nghe.
16. 16 có những tình huống đơn giản bất ngờ xảy ra, chúng ta phải bình tĩnh ứng phó. 2. Khám phá chủ đề: *Xử lí tình huống. - YCHS quan sát hình trong tranh và nói các bạn trong tranh đang làm gì? - HS thực hiện cá nhân. − GV giới thiệu tình huống : Tranh 1: Đang rót nước bị đổ nước ra ngoài. Tranh 2: Đang đi trên đường, bỗng mây đen kéo đến, có thể sắp mưa. Tranh 3: Đang lạnh, mặc áo khoác nhưng sau khi chạy nhảy bỗng thấy nóng, mồ hôi túa ra. - Tranh 4: Bị chảy máu cam. - GV yêu cầu HS trao đổi chỉ ra cách xử lí tình huống của các bạn trong mỗi - HS thực hiện. tranh. - Yêu cầu HS báo cáo. - HS trình bày lại bằng lời và giải thích - GV gọi HS nhận xét . vì sao mình chọn cách xử lí tình huống - GV nhận xét . như thế. GV kết luận: Trong cuộc sống xảy ra nhiều tình huống bất ngờ nhưng có thể xử lí rất đơn giản mà em cũng - HS lắng nghe. làm được. 3. Mở rộng và tổng kết chủ đề: - GV yêu cầu HS tìm thêm một số các tình huống khác trong cuộc sống. - HS trao đổi. Ví dụ: Mực đổ ra bàn học. - GV tổ chức cho HS phân tích tình huống đó: + Đang bơm mực không may quệt tay mực đổ ra bàn học ta làm thế nào? - HS trả lời. - Khi bơm mực chúng ta phải làm gì để mực k bị đổ ? - 2-3 HS trả lời. − GV gợi ý một số tình huống cụ thể khác. - HS nêu. - GV nhận xét . Và nêu ra điểm chung khi xử lí tình huông : Bình tĩnh, nghĩ, - HS lắng nghe.
17. 17 hành động .Yêu cầu dán thẻ ở góc lớp . 4. Cam kết, hành động: - Hôm nay em học bài gì? - GV gợi ý HS về nhà thảo luận cùng bố mẹ để biết thêm các tình huống khác có - HS thực hiện. thể xảy ra và HS có thể tự ứng phó được. III. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Thứ 5 ngày 07 tháng 12 năm 2023 Tiết đọc thư viện : Lớp 1( Buổi chiều) Thứ 6 ngày 08 tháng 12 năm 2023 Âm nhạc: Lớp 2A.1D CHỦ ĐỀ 4: TUỔI THƠ NGHE NHẠC MÚA SƯ TỬ THẬT VUI (Nhạc và lời: Phạm Tuyên) ÔN TẬP BÀI HÁT CHÚ CHIM NHỎ DỄ THƯƠNG (Đã soạn bài ở chiều thứ 2)