Kế hoạch bài dạy HĐTN 1+2, Âm Nhạc 1+2+4 - Tuần 16 (NH 2023-2024)(GV: Trần Thị Thu Hiền)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy HĐTN 1+2, Âm Nhạc 1+2+4 - Tuần 16 (NH 2023-2024)(GV: Trần Thị Thu Hiền)

1. TUẦN 16 Thứ 2 ngày 18 tháng 12 năm 2023 Âm nhạc: Lớp 1A.C ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết chơi trò chơi Vũ điệu âm thanh, biết gõ theo các mẫu tiết tấu, biết kể lại và trình diễn các bài hát ở các chủ đề đã học. - Biết tự nhận xét bản thân và nhận xét bạn bè trong việc thực hiện các nhiệm vụ học tập một cách khách quan và tích cực. HSKT: Biết đọc lời ca theo giáo viên, nhẩm hát theo giai điệu cùng các bạn, hát được một đoạn của bài hát. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa, file âm thanh, hình ảnh. - Nhạc cụ trống con (hoặc nhạc cụ gõ tự chế), trống cái. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động Trò chơi: “Vũ điệu âm thanh” - GV cho HS quan sát bản nhạc đã chuẩn bị sẵn trên bảng. - GV đánh đàn bản nhạc và đọc lại các tên - HS lắng nghe. nốt. - GV đặt câu hỏi: - HS trả lời ? Em thấy tên các nốt nhạc ở dòng 1,2,3 như thế nào? ? Khi đọc vang lên nghe âm thanh ở dòng nào vang lên cao nhất, ở dòng nào vang lên thấp nhất? - Yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét - GV nhận xét – tổng kết. - HS lắng nghe. - GV chia lớp thành 3 nhóm để đọc cao độ cho từng nhóm quy ước:
2. 2 + Nhóm 1 – Đô + Nhóm 2 – Rê + Nhóm 3 – Mi - GV hướng dẫn và bắt nhịp các nhóm - HS thực hiện trò chơi. chơi theo đúng quy định. Cụ thể khi tay GV chỉ về phía nhóm nào thì nhóm đó đọc tên nốt nhạc phân công. Yêu cầu đọc khớp với tay bắt nhịp để tạo thành một giai điệu liền mạch. - GV sửa sai cho các nhóm. - HS lưu ý sửa sai (nếu có) - GV hướng dẫn và yêu cầu HS: Đọc to - HS chú ý thực hiện cho đúng yêu lần 1, đọc nhỏ lần 2 và ngược lại. cầu. - GV yêu cầu HS tự thỏa thuận và kết hợp giữa các nhóm thể hiện yêu cầu trên. Nên thay đổi kết hợp các hình thức để tạo cho HS hứng thú và phản xạ nhanh khi chơi. - Sau khi từng nhóm thực hiện GV mời - HS tự nhận xét phần trình bày của HS tự nhận xét nhóm mình. - GV nhận xét chung, chốt lại những ý - HS chú ý lắng nghe kiến phù hợp. - GV khuyến khích HS lựa chọn những - HS thực hiện theo ý tưởng cá nhân/ nội dung yêu thích để tập luyện thêm hoặc nhóm. có những ý tưởng khác với trò chơi Vũ điệu âm thanh. 2. Luyện tập, thực hành Ôn tập cuối HK I * Ôn tập bài đọc nhạc Ban nhạc Đô – Rê – Mi - GV yêu cầu HS đọc bài đọc nhạc 2 – 3 - HS thực hiện lần lượt các yêu cầu lần theo các hình thức sau: GV đưa ra. + đọc to – đọc nhỏ. + Đọc theo kí hiệu bàn tay. + Đọc và vỗ tay theo nhịp.
3. 3 - GV nhận xét chung. - HS lắng nghe. - GV chia nhóm, các nhóm thống nhất với - HS chia nhóm, thống nhất cách đọc nhau cách đọc kết hợp với các yêu cầu nêu và thực hành theo yêu cầu. trên. - GV yêu cầu HS nhận xét - HS nhận xét. - GV nhận xét và lưu ý khi đọc thể hiện - HS lưu ý. được các sắc thái âm nhạc. - GV chốt lại những ý kiến đáng khen - HS ghi nhớ và thực hiện. ngợi, động viên HS suy nghĩ và mạnh dạn nghĩ ra các ý tưởng khác. - GV gợi ý cho HS lựa chọn một trong các - HS lắng nghe và ghi nhớ. nội dung sau: + Thể hiện bài hát, bài đọc nhạc, khuyến khích HS thể hiện thêm ý tưởng của bản thân khi trình bày. + Gõ đệm vận động kết hợp hát, tập luyện và tự giới thiệu trình bày. * Gõ theo mẫu tiết tấu: - Gõ theo 2 mẫu tiết tấu. - GV hướng dẫn HS thực miệng đọc, tay - HS lắng nghe. gõ đúng tiết tấu theo hình thức cá nhân/ nhóm/ dãy/ cả lớp. - GV mời từng nhóm thực hiện. - HS thực hiện. - Yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét - GV nhận xét – đánh giá. - HS lắng nghe và sửa sai (nếu có) - GV lưu ý khi gõ đều tiết tấu nốt đen và - HS lưu ý. vỗ tay thêm một tiếng hoặc gõ ở nốt trắng chú ý khi phối hợp cần vỗ đều với âm lượng vừa phải. * Xem tranh và kể lại tên bài hát ở các
4. 4 chủ đề đã học: - Quan sát tranh và đoán tên bài hát. - HS quan sát tranh. - GV cho HS quan sát tranh ở các chủ đề. ? Nhìn vào tranh và cho biết em liên tưởng - HS trả lời. đến bài hát nào mà em đã học. + Tranh 1: Tổ quốc ta + Tranh 2: Chào người bạn mới đến. + Tranh 3: Vào rừng hoa. + Tranh 4: Lớp Một thân yêu. - GV yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét. - HS lắng nghe. - GV hướng dẫn HS chia nhóm để HS xem - Thực hiện chia nhóm. tranh nhớ lại các bài hát đã học. - Các nhóm báo cáo và trình bày kết quả - Các nhóm báo cáo phần trình bày của nhóm trước lớp bằng hình thức cùng của nhóm mình. xem tranh và hát kết hợp đệm nhạc cụ. - Yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét. - Gv nhận xét phần trình bày của các - HS lắng nghe. nhóm. * Trình diễn bài hát: - Lựa chọn trình diễn theo một trong các - HS lắng nghe và lựa chọn. hình thức. - GV hướng dẫn HS lựa chọn hình thức trình bày: + Đơn ca/ song ca / tốp ca. + Hát kết hợp gõ đệm. + Hát kết hợp vận động bài hát mình yêu thích và tự tin nhất khi thể hiện. ... - GV gọi HS lên bảng thực hiện mẫu. - HS thực hiện. - Yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét – đánh giá. - HS ghi nhớ - GV lưu ý với HS hát đúng nhạc đệm và - HS lưu ý. thể hiện đúng tính chất, sắc thái của bài
5. 5 hát. * Củng cố - GV yêu cầu HS tự chọn nhạc cụ để gõ - HS thực hiện. đệm và hát nối tiếp hai bài hát Tổ quốc ta và Lớp Một thân yêu, theo bài tập số 6 trang 19 vở bài tập. + Lưu ý HS có thể sử dụng thước kẻ/ thìa/ - HS lưu ý và lựa chọn. cốc/ ... - Cho HS tham gia trò chơi nối tên bài hát - HS tham gia trò chơi. với tranh cho phù hợp, theo bài tập số 7 trang 20 vở bài tập. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................. Thứ 2 ngày 18 tháng 12 năm 2023 Âm nhạc: Lớp 2A. (Buổi chiều) HỌC HÁT: BÀI HOA LÁ MÙA XUÂN Nhạc và lời Hoàng Hà I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực – Nêu được tên bài hát và tác giả, hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Hoa lá mùa xuân, - Học sinh hát thuộc lời ca, biết bài hát là sáng tác của nhạc sĩ Hoàng Hà. - Bước đầu hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Hoa lá mùa xuân. - Biết hát kết hợp với gõ đệm, hát kết hợp với vận động cơ thể - Hình thành cho các em một số kĩ năng hát (lấy hơi, rõ lời, đồng đều) - Biết hát kết hợp các hình thức gõ đệm 2. Phẩm chất -Cảm nhận và thể hiện bài hát với tính chất vui tươi của bài Hoa lá mùa xuân.
6. 6 - Qua bài hát giáo dục học sinh cách cảm nhận cảnh đẹp của hoa lá mùa xuân thật là tươi đẹp. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh, máy tính, máy chiếu - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động khởi động - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng - Báo cáo sĩ số báo cáo sĩ số lớp. - Gv đàn cho cả lớp hát khởi động giọng bài - Hát Học sinh lớp 2 chăm ngoan hát bất kỳ HK1 - Nhận xét - Lắng nghe 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới. * Dạy bài hát. -Các em đã được học khá nhiều bài hát thiếu nhi và biết đến nhiều nhạc sỹ tên tuổi khác nhau. Tiết học hôm nay cô trò ta sẽ làm quen với ca khuc của 1 nhạc sỹ có cái tên gợi lên - Quan sát hình ảnh 1 con sông, đó là nhạc sỹ Hoàng Hà với ca khúc: Hoa lá mùa xuân. Hoàng Hà tên thật là Hoàng Phi Hồng, sinh ngày 1 tháng 12 năm 1929 tại vùng hoa ven Tây Hồ, Hà Nội. -Trình chiếu tranh nhạc sĩ. - Nghe và cảm nhận giai điệu
7. 7 - Tập hát theo HD - Ghi nhớ - Luyện hát đúng -Hát mẫu bài hát - Giới thiệu Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của bài hát: Bài hát có 4 câu hát, tiết - Thực hiện như HD tấu câu 1+ 3 giống nhau; câu 2 và 4 giống nhau ở cuối câu 4 mở thêm 1 nhịp. Câu hát 1: Tôi là lá, tôi là hoa. Tôi là hoa lá hoa mùa xuân. Câu hát 2: Tôi cùng múa, tôi cùng ca. Tôi cùng ca múa ca mừng xuân. Câu hát 3: Xuân vừa đến, trên cành cao. Cho ngàn muôn lá hoa đẹp tươi. Câu hát 4: Cho nhựa mới, cho đời vui. Cho người muôn tiếng ca rộn vang nơi nơi. - Luyện hát nối tiếp - Dạy HS từng câu hát cho đến hết bài. Chú ý nhắc HS lấy hơi ở cuối mỗi câu hát. - Khi GV đếm, bắt giọng cho HS hát nên đếm là 2- 1 vì ở đầu bài hát là ô nhịp lấy đà. - GV cho HS hát nhiều lần cho các em thuộc bài hát. Sửa những lỗi sai cho HS. - Thực hiện theo yêu cầu 3.Hoạt động luyện tập thực hành * Hát và vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách (cả lớp, nhóm, cá nhân). – GV hướng dẫn HS hát gõ đệm theo phách với các hình thức: - Trả lời
8. 8 +Hát với nhạc đệm. – GV có thể chia HS thành 3 nhóm hát nối tiếp: +Nhóm 1 hát câu 1. +Nhóm 2 hát câu 2. +Nhóm 3 hát câu 3. +Câu 4 cả 3 nhóm cùng hát. - nhận xét 4.hoạt động vận dụng, trải nghiệm – GV điều khiển HS ôn bài hát gõ đệm theo phách các hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca kết hợp thể hiện sắc thái. GV quan sát, nhắc nhở và sửa sai cho HS (nếu cần). – GV khen ngợi, động viên HS những nội dung thực hiện tốt và nhắc nhở HS những nội dung cần tập luyện thêm. Khuyến khích HS về nhà chơi trò chơi và tương tác với người thân. - Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả? - Gọi 1 HS lên biểu diễn đơn ca. - Gv nhận xét tiết học(khen+nhắc nhở).
9. 9 - Dặn HS về ôn lại bài vừa học. Chuẩn bị bài mới. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY) ................................................................................................................................... ............ Âm nhạc: Lớp 1D Đã soạn bài ở sáng thứ 2 ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I Thứ 3 ngày 19 tháng 12 năm 2023 Âm nhạc: Lớp 4 TIẾT 16 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.: Năng lực: - Nhớ tên chủ đề đang học. - Biết kiến thức để làm nhạc cụ tự tạo - Biết vận dụng những kiến thức kỹ năng đã học và biết sáng tạo trong các hoạt động âm nhạc. - Biểu diễn nội dung đã học trong chủ đề với hình thức phù hợp. 2. Năng lực chung - Tích cực tham gia biết tương tác kết hợp trong làm việc nhóm các hoạt động trải nghiệm khám phá biểu diễn - Tự tin có ý tưởng sáng tạo khi tham gia các hoạt động tập thể - Biết lắng nghe chia sẻ ý kiến cá nhân đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên:
10. 10 - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1. Làm nhạc cụ tự tạo(15’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp báo cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 4: Vui đón tết - Giáo viên cho học sinh thực hành làm nhạc cụ tự tạo theo tổ. Mỗi tổ mang các - Chuẩn bị vật liệu và làm theo tổ vật liệu giáo viên đã dặn từ buổi trước. - Giáo viên hướng dẫn học sinh cách làm. tổ nào làm được nhanh, trang trí hình thức - Làm theo HDGV và SGK. Vô đẹp, Sản phẩm sử dụng được sẽ được tay. tuyên dương. Giáo viên động viên và khen ngợi cả lớp. 2. Hai thổi nốt Si trên recorder hoặc chơi ba nốt đồ rê mi trên kèn phím nối tiếp nhau theo nhóm(10’) - Giáo viên Chia lớp thành các nhóm nhỏ.
11. 11 + Nếu thổi recoder, giáo viên có thể gợi ý + Sáng tạo mẫu âm thổi nốt si mỗi nhóm từ sáng tạo một mẫu âm trên Nốt Si và tập thổi cùng nhau. + Nếu là kèn phím, giáo viên gợi ý cho + Thực hiện theo HDGV. mỗi nhóm thực hiện thổi ba nốt đồ, rê, mi, với nhịp độ nhanh chậm tùy theo ý thích. Hoặc mỗi nhóm nhỏ 3 học sinh, mỗi học sinh thổi một nốt nối tiếp nhau lần lượt từ đồ, rê, mi hoặc mỗi học sinh thổi một nốt không cần theo thứ tự. - Các nhóm lần lượt thực hiện. Giáo viên - Các nhóm lên biểu diễn, nhận yêu cầu các nhóm nhận xét lẫn nhau. xét chéo nhau. Lắng nghe, ghi nhớ Giáo viên nhận xét và khen ngợi những nhóm thực hiện tốt nhất, động viên các nhóm khác cố gắng hơn. 3. Hãy sáng tạo hình tiết tấu cho bài hát Tết Là Tết bằng nhạc cụ tự tạo 10’) - Giáo viên cho học sinh ôn lại một lần - Thực hiện bài hát Tết Là Tết - Các nhóm Đưa ra hình tiết tấu - Giáo viên Chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm tự bàn luận để thống nhất một hình tiết tấu rồi thực hiện gõ đệm cho bài hát Tết Là Tết. - Giáo viên gọi từng nhóm lên thể hiện. - Các nhóm lên thực hiện, lắng Giáo viên nhận xét nhóm nào có âm hình nghe GV nhận xét. phù hợp, nhóm nào thực hiện đệm hát tốt. Giáo viên khen ngợi và động viên các nhóm đã tích cực sáng tạo. - Đánh giá và tổng kết chủ đề: Học sinh tự đánh giá. Giáo viên đánh giá chung và - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. khuyến khích học sinh tích cực tham gia các hoạt động âm nhạc tập thể ở lớp, ở trường, nơi công cộng.
12. 12 IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................... ......................................................................................................................... Thứ 4 ngày 20 tháng 11 năm 2023 Hoạt động trải nghiệm theo chủ đề: Lớp 1 CHỦ ĐỀ 4: AN TOÀN CHO EM TUẦN 16 BÀI 10: SỬ DỤNG AN TOÀN ĐỒ DÙNG TRONG GIA ĐÌNH I. MỤC TIÊU: HS có khả năng: - Kể tên, nêu được tác dụng của việc sử dụng một số đồ dùng trong gia đình - Phân biệt được hành động an toàn và không an toàn khi sử dụng đồ dùng gia đình - Biết cách sử dụng an toàn một số đồ dùng trong gia đình - Tự giác chấp hành những quy định về việc sử dụng đồ dùng gia đình an toàn khi giúp đỡ gia đình II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: -Các tranh, ảnh hoặc vật thật một số dụng cụ gia đình - Bài hát Bé quét nhà - Tranh ảnh một số hành động sử dụng đồ dùng gia đình đảm bảo an toàn và hành động sử dụng đồ dùng gia đình không an toàn (nếu có) - Các bong hoa cắt bằng giấy màu để thưởng cho HS 2. Học sinh: -Thẻ mặt cười, mếu III. CÁC PHƯƠNG PHÁP - HÌNH THỨC DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Phương pháp tổ chức trò chơi, động não, thảo luận theo cặp, thảo luận nhóm, sắm vai, thực hành, suy ngẫm IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 4’ KHỞI ĐỘNG -GV tổ chức cho HS nghe bài hát Bé quét nhà -HS tham gia 12’ KHÁM PHÁ – KẾT NỐI Hoạt động 1: Xác định những hành động sử dụng đồ dùng trong nhà an toàn và không an toàn -GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Kể chuyện về -HS tham gia trò chơi
13. 13 đồ dùng gia đình” -GV nhận xét, bổ sung và khái quát: Có rất nhiều -HS lắng nghe đồ dùng gia đình. Mỗi loại đồ dùng đều có đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng riêng. Có những đồ dùng đơn giản, dễ sử dụng, không gây nguy hiểm, nhưng cũng có những đồ dùng có thể gây tai nạn, thương tích nếu không biết sử dụng đúng cách, an toàn -Yêu cầu HS mở SGK, quan sát các tranh trong HĐ 1 -Tổ chức thảo luận nhóm đôi để chỉ ra những -Làm việc nhóm đôi hành động sử dụng đồ dùng gia đình an toàn và không an toàn -Mời đại diện 1 số nhóm HS lên bảng nêu kết quả -HS trình bày, lắng thảo luận, giải thích lí do vì sao em nhận định như nghe vậy -Kết luận: Khi làm việc nhà, các em chú ý thực -HS lắng nghe hiện những hành động sử dụng đồ dùng gia đình an toàn, phù hợp với sức của mình; tuyệt đối không được thực hiện những hành động sử dụng đồ dùng gia đình không an toàn để tránh những tai nạn, thương tích có thể xảy ra. 12’ THỰC HÀNH Hoạt động 2: Nhận xét các hành vi sử dụng đồ dùng gia đình -GV chia lớp thành các nhóm, yêu cầu thảo luận -HS làm việc nhóm, và nhận xét 2 hành vi được thể hiện trong tranh ở thực hiện theo yêu cầu HĐ 2: +Bạn sờ tay vào ấm điện đang cắm -Đại diện nhóm trình +Một bạn nam cầm kéo đùa với một bạn nữ bày -GV gợi ý thảo luận: Hành vi sử dụng đồ dùng -HS lắng nghe gia đình của các bạn trong tranh 1, tranh 2 có an toàn không? Có thể gây tai nạn, thương tích gì? Nếu là bạn của những bạn trong tranh, em sẽ khuyên bạn như thế nào để đảm bảo an toàn khi sử dụng đồ dùng gia đình? -Mời đại diện các nhóm HS trình bày -HS lắng nghe -Nhận xét, động viên, khuyến khích phần trình bày của các nhóm -Mời 1 số HS nêu điều đã học được và cảm nhận -HS chia sẻ
14. 14 của em sau khi tham gia hoạt động 1,2 10’ VẬN DỤNG Hoạt động 3: thực hành ở gia đình Yêu cầu HS về nhà thực hiện những việc sau: -HS lắng nghe -Chia sẻ với bố mẹ, người thân những điều đã học hỏi được về việc sử dụng dụng cụ gia đình an toàn -Nhờ bố mẹ, người thân hướng dẫn cách sử dụng 1 số đồ dùng gia đình bảo đảm an toàn -Thực hành sử dụng một số đồ dùng vào việc giúp đỡ gia đình những việc vừa sức như quét nhà, lau bàn ghế, rửa rau, chăm sóc cây, -Nghe bố mẹ, người thân nhận xét việc sử dụng đồ dùng gia đình của em Tổng kết: -Gọi 1 số HS chia sẻ những điều học được và cảm -HS chia sẻ nhận của các em sau khi tham gia các hoạt động -GV đưa ra thông điệp và yêu cầu HS nhắc lại để -HS lắng nghe, nhắc lại ghi nhớ: Mỗi người cần phải biết cách và thực hiện đúng những quy định về sử dụng an toàn đồ dùng trong nhà để đảm bảo an toàn cho bản thân gia đình 2’ CỦNG CỐ - DẶN DÒ -Nhận xét tiết học -HS lắng nghe -Dặn dò chuẩn bị tiết sau IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Thứ 5 ngày 21 tháng 12 năm 2023 Hoạt động giáo dục theo chủ đề :Lớp 2 Bài 16: LỰA CHỌN TRANG PHỤC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT *Kiến thức, kĩ năng: - Giúp HS biết lựa chọn trang phục phù hợp với hoạt động. - HS rút ra được những việc cần thực hiện khi ra đường. *Phát triển năng lực và phẩm chất:
15. 15 - HS phát triển năng lực tự phục vụ và đưa ra được lựa chọn trang phục phù hợp với từng hoạt động. - Giữ gìn được vẻ bề ngoài sạch sẽ, chỉn chu khi ra đường và ở nhà; Biết lựa chọn trang phục phù hợp cho mỗi hoạt động và trong các tình huống khác nhau. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Một bản nhạc vui nhộn. - HS: Sách giáo khoa; giấy vẽ, bút màu. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: - GV hỏi HS: Động tác chúng mình thực - HS chia sẻ ý kiến. hiện khi rửa mặt, chải đầu, mặc áo, soi gương, như thế nào? − GV thống nhất các động tác với HS và - 1 HS nam, 1 HS nữ làm mẫu; cả lớp hướng dẫn HS thể hiện các động tác đó cùng nhảy theo. qua điệu nhảy “Sửa soạn ra đường” trên nền nhạc vui nhộn. - GV yêu cầu HS nêu cảm nhận sau khi - 2 – 3 HS nêu. nhảy . - GV dẫn dắt, vào bài. - Hs lắng nghe. 2. Khám phá chủ đề: Lựa chọn trang phục. - GV mời HS cùng liệt kê những hoạt - HS nêu nối tiếp. động khác nhau cần có các trang phục, quần áo khác nhau. Đó có thể là: khi vui chơi với bạn, khi chơi thể thao, khi đi chợ với mẹ, khi lao động ở nhà, khi tưới cây, khi đi dự sinh nhật bạn, khi đến trường đi học, khi đi xem kịch cùng bố mẹ, khi đi đến nhà bà chơi, khi đi chúc Tết, - YC HS làm việc nhóm: Các nhóm lựa - HS thực hiện theo nhóm 2. chọn chủ đề của mình và cùng các bạn trong nhóm vẽ trang phục phù hợp cho hoạt động ấy. - Các nhóm lên giới thiệu tranh vẽ của - Đại diện nhóm giới thiệu. mình trước lớp và giải thích lí do chọn bộ trang phục. - Gọi một vài HS tự liên hệ: Em đã từng - HS nêu ý kiến cá nhân.
16. 16 lựa chọn quần áo chưa phù hợp và không thấy thoải mái chưa? Ví dụ, đi ra đường mà lại mặc quần áo ở nhà, tự thấy mình không lịch sự; chơi thể thao mà lại mặc đồng phục đi học, bị rách và bẩn quần áo - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV kết luận: Lựa chọn trang phục phù - HS lắng nghe. hợp với hoạt động giúp em thuận tiện, thoải mái hơn khi tham gia hoạt động, đồng thời thể hiện sự tôn trọng mọi người xung quanh. 3. Mở rộng và tổng kết chủ đề: - GV cho HS chơi theo lớp trò chơi: - HS lắng nghe và tham gia chơi. Ném bóng. - GV phổ biến luật chơi: Khi cô nói một câu chưa hoàn chỉnh (có liên quan đến chủ đề hoạt động) và ném bóng cho một bạn bất kì trong lớp thì bạn được nhận bóng phải kết thúc nốt câu đó. Ví dụ: - Khi ra đường, đầu tóc cần - Khi ra đường, đầu tóc cần chải gọn - Đi chúc Tết, trang phục cần gàng. - Đi chúc Tết, trang phục cần sạch và - Khi đi ngủ, không nên mặc đẹp. - Khi đi ngủ, không nên mặc quần áo - GV nhận xét, tuyên dương. đi học. - GV kết luận: Trước khi đi ra ngoài, - HS lắng nghe. chúng ta cần giữ vệ sinh cá nhân sạch - HS lắng nghe. sẽ, đầu tóc chải gọn gàng, chọn trang phục phù hợp với tính chất hoạt động. 4. Cam kết, hành động: - Hôm nay em học bài gì? - Về nhà em hãy cắt móng chân, móng - HS chia sẻ. tay theo hướng dẫn của cha mẹ và tự - HS thực hiện. chuẩn bị quần áo, giầy dép trước khi đi học. III. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
17. 17 Thứ 5 ngày 21 tháng 12 năm 2023 Tiết đọc thư viện : Lớp 1( Buổi chiều) Thứ 6 ngày 22 tháng 12 năm 2023 Âm nhạc: Lớp 2A.1D HỌC HÁT: BÀI HOA LÁ MÙA XUÂN Nhạc và lời Hoàng Hà (Đã soạn bài ở chiều thứ 2)