Kế hoạch bài dạy HĐTN 1+2, Âm Nhạc 1+2+4 - Tuần 3 (NH 2023-2024)(GV: Trần Thị Thu Hiền)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy HĐTN 1+2, Âm Nhạc 1+2+4 - Tuần 3 (NH 2023-2024)(GV: Trần Thị Thu Hiền)

1. TUẦN 3 Thứ 2 ngày 18 tháng 9 năm 2023 Âm nhạc: Lớp 1A.C - ÔN TẬP BÀI HÁT:VÀO RỪNG HOA (Nhạc và lời: Việt Anh) - ÔN BÀI TDN :BẬC THANG ĐÔ – RÊ - MI I. MỤC TIÊU 1. Phẩm chất: - Biết phối hợp khi tham gia các hoạt động với nhóm/ cặp đôi theo yêu cầu của bài học. 1. Năng lực: - Hát thuộc, rõ lời đúng theo giai điệu bài hát Vào rừng hoa. - Bước đầu biết hát vỗ tay, gõ đệm theo tiết tấu ở hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca kết hợp vận động theo nhịp điệu cùng với nhạc đệm bài hát Vào rừng hoa (nhạc và lời: Việt Anh). - Đọc được bài đọc nhạc Bậc thang Đô- Rê- Mi theo file nhạc đệm, bước đầu chủ động trong phối hợp với nhóm/ cặp đôi. - Bước đầu biết lắng nghe, nhận xét và biết điều chỉnh âm lượng to- nhỏ khi hát, khi đọc nhạc. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Trình chiếu Power Point/ Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm - Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan, nhạc cụ tự chế (nếu có) III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: Đan xen trong tiết học 3. Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Phụ ghi Hoạt động 1: Ôn tập bài hát: Vào rừng hoa (15 phút) * Khởi động giọng - Đàn và bắt nhịp cho học sinh luyện - HS luyện thanh. thanh theo mẫu âm “la”. * Hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo tiết
2. 2 tấu. - Hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo tiết tấu lời ca. - GV hướng dẫn HS hát kết hợp với vỗ - HS quan sát và lắng tay, gõ đệm theo tiết tấu lời ca: nghe - GV vỗ tay hát mẫu một câu. - HS lắng nghe. - GV hướng dẫn: Khi hát vỗ tay theo - HS nghe và ghi nhớ. tiết tấu lời ca hát tiếng nào ta vỗ tay theo tiếng đó. - GV chia HS theo tổ tự hát và vỗ tay. - HS thực hiện theo GV. - GV cho đại diện một vài em hát và vỗ - HS hát cá nhân kết hợp tay xem đúng chưa. vỗ tay. GV nhận xét – khen (nếu HS vỗ tay đúng). - GV hỏi: + Khi hát và vỗ tay câu 1và câu 2 các - HS nghe và nhận xét, trả em thấy phần vỗ tay có giống nhau lời. không? (vỗ giống nhau). + Hai câu 3 và 4 phần vỗ tay có giống câu 1 câu 2 không? (vỗ khác nhau). - GV cho HS hát và vỗ tay theo tiết tấu lời ca. - GV cho HS luyện hát theo nhiều hình - HS thực hiện. thức: dãy, tổ, nhóm, cá nhân - HS nhận xét – sửa sai (nếu có) – khen. - HS luyện hát theo - GV nhận xét hướng dẫn của GV - HS nhận xét. - HS nghe. - Hướng dẫn HS hát thể hiện sắc thái to, nhỏ. - GV hướng dẫn HS thể hiện hát bài hát - HS nghe hướng dẫn và với sắc thái to nhỏ (với 2 câu hát đầu: ghi nhớ. nửa câu đầu hát nhỏ, nửa câu sau hát to. Hai câu sau: nửa câu đầu hát to, nửa
3. 3 câu sau hát nhỏ). - GV cho HS hát và thể hiện sắc thái to, nhỏ. - HS hát thể hiện sắc thái - GV cho vài nhóm lên hát và thể hiện to, nhỏ. sắc thái to, nhỏ. - HS lên hát theo nhóm. - Khuyến khích HS tự nhận xét và nhận - HS nhận xét. xét các nhóm bạn, GV chốt ý kiến. - GV nhận xét – khen ngợi, động viên. - HS nghe. Hoạt động 2: Ôn tập đọc nhạc: Bậc thang Đô – Rê – Mi. * Khởi động: - Tổ chức cho HS chơi “Nghe giai điệu đoán tên bài” - GV đàn 1 câu của bài đọc nhạc và hỏi - HS nghe và trả lời câu HS: hỏi. ? Giai điệu vừa nghe nằm trong bài đọc + Bậc thang Đô – Rê – nhạc nào mà chúng ta đã học? Mi. * Đọc nhạc với nhạc đệm. - Cho HS đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay kết hợp với nhạc đệm. - GV mở nhạc đệm và cho HS đọc lại - HS đọc bài đọc nhạc kết bài đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. hợp thể hiện theo kí hiệu - GV mở nhạc đệm và cho HS đọc nhạc bàn tay. kết hợp với gõ đệm theo phách. - HS đọc nhạc kết hợp gõ - GV cho HS đọc nhạc theo nhiều hình đệm theo phách. thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca. - HS nhận xét - HS đọc nhạc theo các - GV nhận xét – sửa sai (nếu có) – hình thức khen. - HS nhận xét. - HS nghe và sửa sai (nếu có) * Đọc nhạc kết hợp với vận động theo nhịp. - Hướng dẫn HS đọc nhạc vận động theo nhịp điệu.
4. 4 - GV hướng dẫn HS đọc nhạc vận động - HS đọc nhạc kết hợp nhún chân, vỗ tay theo nhịp. nhún chân, vỗ tay theo - GV cho HS thể hiện đọc nhạc nhún nhịp. chân, vỗ tay theo hình thức: đồng ca, - HS thực hiện. dãy, tổ, cá nhân. - GV khuyến khích HS tự nhận xét và nhận xét các nhóm/ bạn thực hiện. - GV chốt ý kiến, nhận xét – sửa sai - HS nhận xét. (nếu có) – khen. - HS ghi nhớ. * Củng cố - GV yêu cầu HS hát lại bài hát Vào - HS thực hiện và trả lời. rừng hoa lại 1 lần và nhắc lại những âm thanh mà các bạn nhỏ đã nghe được trong khu rừng ở bài tập 1 vở bài tập. - GV nhắc nhở, khuyến khích HS về nhà luyện tập thêm phần hát gõ đệm - HS lắng nghe và ghi theo tiết tấu và ôn đọc nhạc theo kí hiệu nhớ. bàn tay, hướng dẫn người thân cùng thực hiện đọc tên nốt kết hợp kí hiệu bàn tay. Thứ 2 ngày 18 tháng 9 năm 2023 Âm nhạc: Lớp 2A.1D (Buổi chiều) CHỦ ĐỀ 1: SẮC MÀU ÂM THANH (tiết 3) ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 1 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực – Nhớ tên các nốt trong bài đọc nhạc, đọc được cao độ và trường độ bài đọc nhạc số 1 với kí hiệu bàn tay. tay và đọc nhạc với nhạc đệm. – Biết đọc nhạc và vận dụng gõ đệm theo nhịp 2/4. – Cảm nhận được yếu tố mạnh, nhẹ qua thực hành gõ nhịp 2/4. 2. Phẩm chất -Yêu thích môn âm nhạc. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh
5. 5 II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Đọc chuẩn bài đọc nhạc đúng sắc thái. - Đàn oor gan, nhạc cụ cơ bản (VD nhưthanh phách, song loan, trống con) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD nhưthanh phách, song loan, trống con) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động - Nhắc học sinh tư thế ngồi ngay ngắn. -Thực hiện - Kiểm tra sĩ số lớp nhắc học sinh chuẩn bị -Lớp trưởng báo cáo, thực hiện. đồ dùng học tập. Trò chơi: Ai nhớ tài hơn – GV gọi 6 HS đóng vai các bạn Đô, Rê, Mi, Pha, Son, La theo chiều cao dần, (phân -Lắng nghe, 6 bạn thực hiện. công, thoả thuận không để HS cả lớp biết), 1 HS làm MC. - Luật chơi: MC là HS giới thiệu 5 bạn thân quen đã học ở lớp 1 tương ứng với Đô, Rê, Mi, Pha, Son. MC giới thiệu từng bạn ứng -Lắng nghe và chơi. với kí hiệu bàn tay, cả lớp cùng nhau đọc tên nốt, bạn nào đọc nhầm sẽ phải lên thay bạn trên bảng. 2. Hoạt động khám phá hình thành kiến thức mới: Đọc nhạc bài số 1 +Giới thiệu và nghe đọc mẫu. -GV cho HS quan sát tranh về 5 bạn Đô – -Theo dõi, trả lời. Rê – Mi-Sol-La đang đứng trên phím đàn và hỏi
6. 6 -1 HS trả lời: Bạn Đô thấp nhất, bạn La cao nhất. -1 HS trả lời: Đô-rê-mi-pha-sol-la. - Câu 1: trong tranh bạn nào đứng thấp nhất, bạn nào đứng cao nhất? -1 HS trả lời : Đồ-rê-mi-pha-sol. -Câu 2: Em hãy đọc tên lần lượt các bạn từ -Lắng nghe, ghi nhớ cao độ thấp đến cao. -Câu 3: ở lớp 1 e đã học các nốt nhạc nào? -Lớp thực hiện -GV bấm đàn và đọc cao độ các nốt Đô-rê- mi-pha-sol-la. -GV bấm đàn HS đọc cao độ 5 nốt Đồ-rê- -Quan sát, lắng nghe mi-pha-sol-la + Đọc lời ca và tên nốt: - GV cho quan sát và giới thiệu về bài đọc nhạc Bài số 1. Đọc mẫu bài đọc nhạc qua một lần. - HS trả lời theo cảm nhận. - HS lắng nghe, đọc theo ? Yêu cầu HS nêu cảm nhận về bài đọc - HS đọc câu 1. nhạc. - GV đọc tên nốt từng câu và bắt nhịp cho HS đọc theo. - HS đọc câu 2. + Câu 1: - HS đọc nhẩm cả bài.
7. 7 + Câu 2: - HS thực hiện theo yêu cầu. - GV đọc hoặc mở file mp3/ mp4 cho HS - HS nhận xét. nghe 1 lần nữa và yêu cầu HS nhẩm theo - HS lắng nghe, ghi nhớ. - Cho HS đọc với nhiều hình thức khác nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. -Quan sát, làm chậm thế tay của 5 - GV mời HS nhận xét. nốt nhạc - GV nhận xét, tuyên dương. + Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay: -Vừa đọc nhạc từng câu, vừa làm thế - GV cho HS quan sát kí hiệu bàn tay của tay 5 nốt. Đô – Rê – Mi-Sol-La và yêu cầu HS thể -Lớp thực hiện. hiện lại thế tay của 5 nốt - GV đọc mẫu theo kí hiệu bàn tay từng câu và hướng dẫn HS đọc theo. -Nhận xét chéo nhau. - GV cho HS đọc cả bài theo kí hiệu bàn tay -Lắng nghe bằng nhiều hình thức: cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV yêu cầu HS nhận xét. - HS đọc nhạc với nhạc đệm. - GV tổng kết – nhận xét. 3. Hoạt động luyện tập - thực hành - HS thực hiện theo yêu cầu. + Đọc nhạc với nhạc đệm: - HS đọc theo yêu cầu. - GV mở file nhạc đệm đọc mẫu và hướng dẫn HS đọc theo. - HS lưu ý những chỗ khó. - GV yêu cầu HS thực hiện với nhiều hình thức khác nhau: cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV Cho HS kết hợp đọc nhạc theo nhạc đệm kết hợp vận động tự do theo ý thích. - GV hướng dẫn HS chỗ bắt đầu và chỗ kết -1 HS trả lời: Nốt La. thúc để các em đọc khớp với nhạc đệm. Sửa sai và nhắc nhở HS lắng nghe để kết hợp nhịp nhàng với âm nhạc. -Hỏi tên các nốt nhạc mới trong bài đọc nhạc -Lắng nghe, thực hiện 4. Hoạt động vận dụng sáng tạo
8. 8 * Nghe và vỗ tay mạnh − nhẹ theo hình. GV hướng dẫn HS thực hiện như sau: – HS nghe hoặc kết hợp đếm số và vỗ tay (bông hoa đỏ vỗ tay mạnh; bông hoa vàng vỗ tay nhẹ) cảm thụ sự nhịp nhàng của nhịp ¾. -Thực hiện. - Hs ghi nhớ. 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 - Học sinh ghi nhớ và thực hiện. – HS có thể thực hiện ở các hình thức tập - Học sinh ghi nhớ. thể, nhóm hoặc cá nhân - Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở) - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài học, chuẩn bị bài mới. Làm bài trong VBT - Đọc lại bài đọc nhac để kết thúc tiết học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có) ............................................................................................................................................ Thứ 3 ngày 19 tháng 9 năm 2023 Âm nhạc: Lớp 4 ÔN TẬP BÀI HÁT: CHUÔNG GIÓ LENG KENG (TIẾT 3) THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: HÌNH THỨC BIỂU DIỄN TRONG CA HÁT. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức - HS nhớ được tên bài hát, tên tác giả bài hát Chuông gió leng keng - Nhớ tên chủ đề đang học. - Biết các hình thức biểu trong ca hát 2. Năng lực: + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù) - Nhận biết số lượng người hát qua Trò chơi bao nhiêu bạn hát phần mở đầu - Hát kết hợp vận động cơ thể và gõ đệm cho bài chuông gió leng keng
9. 9 - Nhận biết và thực hiện các hình thức biểu diễn trong ca hát: đơn ca, song ca, tam ca, tốp ca, đồng ca + Năng lực chung - Biết lắng nghe, cảm thụ âm nhạc và chia sẻ ý kiến trong các hoạt động âm nhạc. - Biết phối hợp cùng các bạn khi tham gia hoạt động học tập. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. - Biết yêu quý, đoàn kết với bạn bè. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, cáo sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 1 Âm thanh ngày * Trò chơi bao nhiêu bạn hát mới - Giáo viên giải thích trò chơi: Mỗi nhóm 3 đến - Lắng nghe, ghi nhớ. 5 học sinh nghe các bạn hát để nói xem có bao nhiêu bạn hát + Cách chơi + Lắng nghe luật chơi, cách chơi - Giáo viên gọi một nhóm học sinh đứng lên - Nhóm thực hiện. bảng và quay lưng xuống dưới lớp. Chỉ định học sinh ở dưới lớp đứng dạy hát: 1 học sinh, 2 học sinh, 5 học sinh và cả lớp cùng hát.
10. 10 - Học sinh trên bảng thảo luận và đưa ra đáp án - Nhóm đưa đáp án số số lượng học sinh hát. (Giáo viên có thể cho học lượng người hát. sinh hát một câu trong bài chung gió leng keng) - Nhóm học sinh đứng trên bảng trả lời sai sẽ - Các nhóm khác lên chơi thua cuộc giáo viên có thể gọi nhóm học sinh theo HDGV. khác thực hiện tiếp trò chơi - GV dẫn dắt HS vào bài học mới - Lắng nghe, ghi nhớ Hoạt động luyện tập (10’) Nội dung Ôn bài hát Chuông gió leng keng. - GV cho HS hát cả bài đa dạng các hình thức - Lắng nghe những chú ý để sửa những lỗi sai cho HS.(chú ý giai điệu hát thêm với các hình thức. đúng các tiếng luyến, các tiếng có cao độ ngân dài. Hát đúng sắc thái vui tươi rộn rã của bài). – HD HS ôn hát kết hợp vỗ tay theo phách các hình thức - Thực hiện theo HDGV – HD HS ôn hát kết hợp vỗ tay theo nhịp các - Thực hiện theo HDGV hình thức - Thực hiện theo HDGV – HD HS hát kết hợp vận động cơ thể các hình thức - Thực hiện theo HDGV - Ôn Hát kết hợp có đệm nhạc cụ traiengo ở các ca từ “leng keng” - Lắng nghe, theo dõi, thực hiện cùng GV sau đó luyện - Chia lớp thành nhóm nhỏ: Nhóm hát kết hợp tập. gõ đệm, nhóm hát kết hợp bất động phụ họa, nhóm hát kết hợp vận động cơ thể. - Thực hiện theo HDGV Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’)
11. 11 Nội dung thường thức âm nhạc: Hình thức biểu diễn trong ca hát. * Một số hình thức biểu diễn - Giáo viên cho học sinh xem một số video clip - Theo dõi, lắng nghe, ghi biểu diễn hát ở các hình thức: Đơn ca, song ca nhớ. tam ca, tốp ca để dẫn dắt học sinh vào nội dung bài học - Giáo viên Phân tích các hình thức biểu diễn: - Theo dõi, lắng nghe, ghi + Đơn Ca: Một người hát. nhớ. + Song ca: Hai người hát. + Tam ca: Ba người hát. + Tốp ca: Một nhóm người hát + Đồng ca: Nhiều người hát - Giáo viên cho học sinh nghe file âm thanh - Lắng nghe, trở lời. mp3 từng hình thức để học sinh nhận biết các hình thức biểu diễn - Giáo viên làm phiếu với 5 hình minh họa mỗi - Thực hiện vào phiếu. hình có một ô trống để học sinh viết hình thức biểu diễn - Giáo viên đưa ra 5 file âm thanh theo số thứ tự - Nghe, thực hiện vào đơn ca, song ca, tam ca, tốp ca, đồng ca. Học phiếu. sinh nghe file âm thanh rồi điền vào phiếu Hoạt động luyện tập (10’) * Lựa chọn hình thức biểu diễn để thể hiện bài hát Chuông Gió leng keng - Thực hiện theo HDGV. - Giáo viên cho học sinh tự lựa chọn các hình thức: Đơn ca, song ca, tam ca, tốp ca, đồng ca,
12. 12 để biểu diễn bài hát Chuông Gió leng keng - Học sinh có thể biểu diễn bài hát kết hợp các - Thực hiện theo HDGV. hình thức đã học như + Hát kết hợp vỗ tay theo phách + Hát kết hợp vỗ tay theo nhịp + Hát kết hợp với vận động + Hát kết hợp với gõ đệm. - Đánh giá tổng kết giờ học: HS tự nhận xét, giáo viên nhận xét các nội dung HS đã thực hiện - Lắng nghe, ghi nhớ. tốt. GV động viên khen ngợi HS, nhắc HS luyện tập thêm bài hát ở nhà. - Hỏi lại HS nội dung tiết học - 1 HS Trả lời: Ôn tập bài hát Chuông gió leng keng. Thường thức âm nhạc: Hình - Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài thức biểu diễn trong ca hát mới, làm bài trong VBT. - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................... ....................................................................................................................... Thứ 4 ngày 20 tháng 9 năm 2023 Hoạt động trải nghiệm theo chủ đề: Lớp 1
13. 13 CHỦ ĐỀ 1: CHÀO NĂM HỌC MỚI BÀI 3 NHỮNG VIỆC NÊN LÀM TRONG GIỜ HỌC, GIỜ CHƠI (Tiếp) I. MỤC TIÊU: - Nêu được những việc nên và không nên làm trong giờ học, giờ chơi - Rèn kĩ năng kiên định, từ chối thực hiện những việc không nên làm trong giờ học - Bước đầu rèn luyện kĩ năng thuyết phục bạn từ bỏ ý định thực hiện những việc không nên làm trong giờ học và giờ chơi - Hình thành phẩm chất trách nhiệm II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Một số hình ảnh về những hành vi nên và không nên làm trong giờ học. - Một số hình ảnh hoặc thẻ chữ về những hành vi nên và không nên làm trong giờ chơi - Một số tình huống phù hợp với thực tế để có thể thay thế các tình huống được gợi ý trong hoạt động 4 - Bài thơ Chuyện ở lớp, 1 quả bóng nhỏ, 2. Học sinh: - Nhớ lại những điều đã học về những việc thực hiện nội quy trường, lớp ở các bài trước và ở môn Đạo đức - Thẻ có 2 mặt: xanh/ mặt cười, đỏ/ mặt mếu III. CÁC PHƯƠNG PHÁP - HÌNH THỨC DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Phương pháp tổ chức trò chơi, động não, thảo luận theo cặp, thảo luận nhóm, sắm vai, thực hành, suy ngẫm IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. KHỞI ĐỘNG 4’ -GV tổ chức cho HS nghe hoặc hát các bài hát đã chuẩn -HS tham gia bị 2. KHÁM PHÁ – KẾT NỐI Hoạt động 1: : Sắm vai xử lí tình huống -GV yêu cầu HS quan sát tranh 1, 2/SGK để nhận diện từng tình 10’ huống -Yêu cầu 2 HS ngồi gần nhau lần lượt sắm vai là -HS tham gia người rủ và được rủ ở một trong hai tình huống, đảm bảo em nào cũng được thực hành sắm vai từ chối không thực hiện những việc không nên làm trong giờ học hoặc giờ chơi -GV gợi ý HS không chỉ từ chối khi bạn rủ, mà
14. 14 cần khuyên nhủ bạn không nên hành động như vậy -HS tham gia. 3. THỰC HÀNH Hoạt động 2: -GV quan sát các cặp sắm vai và mời một vài cặp làm tốt lên thể hiện trước lớp -Yêu cầu HS quan sát và lắng nghe để nhận xét, góp ý -GV tổng hợp ý -HS tham gia 10’ kiến nhận xét, góp ý của HS, đồng thời bổ sung, phân tích, khen ngợi HS và chốt lại: Các em cần từ chối và khuyên nhủ bạn không làm những việc không nên làm trong giờ học, giờ chơi 4. VẬN DỤNG Hoạt động 3: Rèn luyện thay đổi hành vi chưa tích cực v Bước 1: Xác định được hành vi chưa phù hợp trong giờ học, giờ chơi của bản thân và cách khắc phục -GV yêu cầu HS tự nhận thức/ suy ngẫm xem mình còn có những HS lắng nghe -HS chia sẻ theo cặp -HS theo dõi -HS 14’ thói quen chưa phù hợp nào: 1/ Trong giờ học 2/ Trong giờ chơi 3/ Cách khắc phục, thay đổi thói quen -GV khích thực hiện lệ HS chia sẻ theo cặp đôi với bạn ngồi bên cạnh -Chia sẻ trong lớp v Bước 2: Cam kết thay đổi -GV yêu cầu HS cam kết thay đổi và từng ngày khắc phục những điều em chưa thực hiện được -GV yêu cầu HS chia sẻ những điều thu hoạch được sau khi tham gia các hoạt động -HS lắng nghe -HS chia sẻ theo cặp -HS theo dõi -HS thực hiện 5. Củng cố - dặn dò 2’ -Nhận xét tiết học -HS -Dặn dò chuẩn bị bài sau IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có) ................................................................................................................................... .........
15. 15 Thứ 5 ngày 21 tháng 9 năm 2023 Hoạt động trải nghiệm theo chủ đề: Lớp 2 BÀI 3: LUYỆN TAY CHO KHÉO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT *Kiến thức, kĩ năng: - HS tự đánh giá được sự khéo léo, cẩn thận của đôi bàn tay qua một hoạt động cụ thể. Từ đó phát hiện ra những việc mình đã làm được, làm tốt, những việc cần luyện tập thêm. - Khuyến khích HS để ý tìm các nguyên liệu, dụng cụ có thể dùng để làm ra những sản phẩm sáng tạo. *Phát triển năng lực và phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. - Thể hiện được sự khéo léo, cẩn thận của mình khi làm việc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Phiếu ghi yêu cầu hoạt động. Thẻ chữ: KHÉO LÉO- CẨN THẬN. Giấy A0, bút màu. - HS: Sách giáo khoa. Các nguyên vật liệu và dụng cụ để làm đồ thủ công (kéo, keo dán, băng dính, lá cây khô, lõi giấy, vải, giấy màu, cúc áo ). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động 1: Khởi động, kết nối: Chơi trò Bàn tay biết nói. - GV hướng dẫn HS chơi: + GV mời cả lớp cùng nghĩ xem đôi bàn - HS nối tiếp nêu tay có thể làm những việc nào trong cuộc sống hằng ngày. + GV thực hiện một hành động bằng đôi - HS quan sát, đoán. tay để HS đoán đó là gì. + GV hỏi HS: Theo các em, cô vừa thể + HS nêu ( cảm xúc, sự vật ) hiện điều gì? + GV đưa ra các từ khoá : lời khen “Tuyệt + HS chơi cả lớp. vời!”, sóng biển, mặt nạ, gọi điện thoại, ( HS lần lượt lên bảng thực hiện hành ngôi nhà, lá cây, gió, mưa, tình yêu động mà GV đưa ra. Các bạn khác thi
16. 16 thương,... đoán nhanh hành động của bạn) Kết luận: Bàn tay cũng biết nói vì nó có thể gửi đến những thông điệp thú vị, ý nghĩa nếu ta biết cách sử dụng chúng thật mềm mại, linh hoạt, khéo léo. - GV dẫn dắt, vào bài. 2. Hoạt động 2: Khám phá chủ đề: 2 Thử tài khéo léo của đôi bàn tay. - GV kiểm tra chuẩn bị các nguyên liệu - HS đại diện mỗi tổ lên bốc thăm hoạt theo tổ. động thực hiện cùng nhau. – + HS quan sát và lựa chọn những nguyên liêu, dụng cụ để thực hiện nhiệm vụ. + Đưa Phiếu yêu cầu hoạt động để các tổ + Các tổ thực hiện nhiệm vụ đã bốc bôc thăm. thăm ( Ví dụ: xâu lá khô thành vòng, làm tranh từ lá khô, xâu dây giày, làm khung ảnh bằng bìa,...) + GV hướng dẫn HS thực hiện và lưu ý - Trưng bày sản phẩm của tổ: Giới thiệu việc sử dụng các nguyên liệu dụng cụ để sản phẩm, nêu cách làm ( nếu nhóm bạn đảm bảo an toàn. hỏi) - Nhận xét sản phẩm - HS TLCH + GV quan sát và hỗ trợ HS trong quá trình thực hiện. - Cho HS trưng bày sản phẩm. - HS làm việc theo nhóm 4 + GV cùng HS đánh giá sản phẩm của - HS cùng thảo luận và viết tên các mỗi tổ. GV hỏi HS: Theo các em, để có nguyên liệu, dụng cụ mà các em có thể thể làm nên những sản phẩm đẹp, chúng dùng để làm các sản phẩm sáng tạo. ta cần điều gì? - Chia sẻ trước lớp Kết luận: Bàn tay thật kì diệu, bàn tay có - HS lắng nghe. thể giúp ta làm mọi việc, tạo ra các sản phẩm. Để làm được nhiều việc hơn, luôn cần luyện tay khéo léo. GV dán bảng thẻ chữ: KHÉO LÉO- CẨN THẬN.
17. 17 3. Mở rộng và tổng kết chủ đề: - GV cho HS quan sát một sản phẩm sáng tạo bằng đôi tay (ví dụ: một con cú - HS nêu vải nhồi bông, ) YCHS quan sát và thử đoán xem, cần các dụng cụ, nguyên liệu nào. + GV phát cho mỗi nhóm một tờ giấy A0, bút màu. − YC các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận, khen tặng nhóm kể được nhiều dụng cụ, nguyên liệu nhất. Kết luận: Với bàn tay khéo léo và sự sáng tạo, chúng ta có thể làm được nhiều việc, tạo ra nhiều sản phẩm đẹp. 4. Hoạt động 3: Vận dụng, trải nghiệm - Hôm nay em học bài gì? - GV gợi ý HS về nhà cùng bố mẹ chơi trò “Xiếc bóng”. GV gợi ý HS hãy học cách thể hiện bóng hình nhiều con vật bằng đôi bàn tay của mình. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Thứ 5 ngày 21 tháng 9 năm 2023 Tiết đọc thư viện : Lớp 1( Buổi chiều) Thứ 6 ngày 22 tháng 9 năm 2023 Âm nhạc: Lớp 2 Âm nhạc: Lớp 2A.1D CHỦ ĐỀ 1: SẮC MÀU ÂM THANH (tiết 3) ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 1 (Đã soạn bài ở chiều thứ 2)