Kế hoạch bài dạy HĐTN 1+2, Âm Nhạc 1+2+4 - Tuần 6 (NH 2023-2024)(GV: Trần Thị Thu Hiền)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy HĐTN 1+2, Âm Nhạc 1+2+4 - Tuần 6 (NH 2023-2024)(GV: Trần Thị Thu Hiền)

1. TUẦN 6 Thứ 2 ngày 12 tháng 10 năm 2023 Âm nhạc: Lớp 1A.C - ÔN TẬP BÀI HÁT : TỔ QUỐC TA (Nhạc và lời : Mộng Lân) - NHẠC CỤ : TRỐNG CON I. MỤC TIÊU: 1. Phẩm chất: - Giáo dục học sinh ý thức quý trọng và gìn giữ nhạc cụ dân tộc. 2. Năng lực: - Hát thuộc lời ca và đúng giai điệu bài hát Tổ quốc ta. Bước đầu thể hiện được tính chất khoan thai, ngợi ca của giai điệu khi hát. - Biết hát kết hợp vận động theo nhịp điệu của bài hát. - Biết hát bằng nhiều hình thức Đơn ca, song ca, tốp ca, ... - Biết tên các bộ phận của Trống con và bước đầu biết gõ đệm trống con cho bài hát Tổ quốc ta. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Trình chiếu Powerpoint/ Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm. - Chơi đàn và hát thuần thục bài hát: Tổ quốc ta.. - Trống con 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1. - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). - Trống con. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: Đan xen trong tiết học 3. Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Phụ ghi Hoạt động 1: Ôn tập bài hát Tổ quốc ta (10’)
2. 2 * Khởi động: - Đưa tranh và đàn giai điệu 1 câu hát trong bài hát Tổ quốc ta - GV hỏi: Các em quan sát tranh và nghe - HS trả lời. giai điệu cô đàn. Bức tranh và câu nhạc đó gợi cho chúng ta nhớ đến bài hát nào đã học? - GV cho HS nghe lại bài hát mẫu. - GV cho HS hát lại bài hát theo nhạc - HS nghe lại bài hát. đệm. - GV cho HS ôn hát lại bài hát kết hợp - HS hát bài hát theo với gõ đệm theo phách. nhạc đệm. - GV cho HS lên hát song ca, đơn ca. - HS hát ôn kết hợp gõ - GV yêu cầu HS nhận xét đệm theo phách. - GV nhận xét, khen ngợi động viên/ sửa sai/ chốt các ý kiến của HS. - HS lên hát theo yêu cầu của GV. - HS nhận xét. - HS nghe. - Hướng dẫn hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo nhịp. - GV hướng dẫn hát vỗ tay, gõ đệm theo - HS hát vỗ tay theo nhịp: hướng dẫn của GV. - GV hát và vỗ tay mẫu theo nhịp. - HS nghe và theo dõi. - GV cho HS hát vỗ tay theo nhịp. - GV cho HS hát kết hợp gõ đệm theo - HS hát vỗ tay theo nhịp. nhịp. - GV cho HS luyện thực hành theo dãy – - HS hát kết hợp gõ tổ – cá nhân kết hợp gõ đệm theo nhịp. đệm theo nhịp. - GV chia nhóm HS theo khả năng để - HS hát theo hướng giao nhiệm vụ phù hợp hoặc hỗ trợ HS dẫn của GV. tiếp thu kiến thức bài học. - Yêu cầu HS nhận xét
3. 3 - GV nhận xét - khen ngợi và sửa sai cho HS ( nếu cần) - HS nhận xét. - HS nghe. - Hướng dẫn hát kết hợp vận động nhún chân theo nhịp. - GV hướng dẫn HS hát nhún chân vỗ tay - HS thực hiện theo yêu theo nhịp. cầu của GV. - GV hướng dẫn cách nhún chân: chân - HS nghe GV hướng trái bước sang trái chụm chân phải và dẫn và ghi nhớ. nhún, sau đó chân phải bước sang phải chân trái chụm và nhún. (GV hướng dẫn sau đó quy định đếm 1 thì cả lớp bước chân sang trái và nhún, đếm 2 cả lớp bước sang phải và nhún đến khi các em bước được). - GV cho HS kết hợp hát và nhún chân, vỗ tay theo nhịp. - GV cho 1 nhóm 3 em lên biểu diễn - HS hát kết hợp nhún trước lớp. chân vỗ tay theo nhịp. - GV khuyến khích HS đưa ra các cách - HS lên biểu diễn. thể hiện vận động minh họa khác. - GV khuyến khích HS thể hiện các ý - HS nghe. tưởng mới( nếu có) - GV nhận xét – sửa sai –khen. - GV cho HS nhận xét giai điệu bài hát vui hay buồn. - GV nhận xét – khen ngợi, động viên, khuyến khích HS tự tập luyện thêm. - HS nhận xét giai điệu bài hát. - HS nghe.
4. 4 Hoạt động 2: Nhạc cụ : Trống con (25 phút) *Giới thiệu về trống con - GV cho HS xem hình ảnh trống con và - HS quan sát trả lời đặt câu hỏi : + Tên gọi của vật là gì ? Nó có hình dạng thế nào ? màu sắc ? âm thanh ra sao ?.... - Gv giới thiệu : tên là Trống con, nó có dạng hình tròn như quả bí ngô, mặt trống - HS quan sát SGK/ thường làm bằng da bò , thân trống được Power Point nghe và làm bằng gỗ , .để đánh được trống ta ghi nhớ. cần 1 cái dùi ,. - GV giới thiệu dùi trống , hướng dẫn Hs cách cầm dùi : đánh trên mặt trống, đánh vào thân trống , mở dùi trống * Gõ theo hình tiết tấu - GV gõ mẫu nhạc cụ trống con - HS lắng nghe. - GV hướng dẫn HS tập gõ theo hình tiết tấu ở SGK trang 14 - HS chú ý làm theo - GV lưu ý sữa sai. - HS lưu ý và sửa sai (nếu có). * Gõ đệm cho bài hát Tổ quốc ta - GV hướng dẫn cho HS gõ đệm trống con cho bài Tổ quốc ta - HS nghe hướng dẫn và thực hiện. - GV yêu cầu HS hát và vỗ tay theo hình tiết tấu (2-3 lần) và giải thích cho HS
5. 5 hiểu: gõ trống đệm theo hình tiết tấu thay cho tiếng vỗ tay. - HS thực hiện . - Yêu cầu HS đọc lời ca và gõ trống đệm vào các vị trí như vỗ tay. - GV hướng dẫn HS gõ trống theo nhịp, có thể yêu cầu HS gõ trống to- nhỏ. - Chú ý sửa sai cho HS. - HS thực hiện theo sự chỉ dẫn của GV. - Yêu cầu HS nhận xét - GV Nhận xét, đánh giá. - HS thực hiện . - HS lắng nghe và sửa sai (nếu có). - HS nhận xét - HS lắng nghe và ghi nhớ. * Gõ đệm cho bài hát Tổ quốc ta - Giáo dục học sinh về ý thức quý trọng và gìn giữ các loại nhạc cụ dân tộc, trong - HS lắng nghe và ghi đó có “Trống con”. nhớ. * Củng cố - HS thực hiện - GV yêu cầu HS hát và gõ đệm bằng trống con hoặc nhạc cụ tự chế cho bài hát Tổ quốc ta ở bài tập 2 trang 9 Vở bài tập. - Hãy mô tả và nói về cách gõ nhạc cụ Trống con theo bài tập 5 trang 10 vở bài - HS trả lời theo hiểu tập. biết. - Dặn dò HS học bài cũ và chuẩn bị bài mới cho tiết hôm sau. - HS lắng nghe và ghi nhớ.
6. 6 Thứ 2 ngày 12 tháng 10 năm 2023 Âm nhạc: Lớp 2A. (Buổi chiều) CHỦ ĐỀ 2: EM YÊU LÀN ĐIỆU DÂN CA ( tiết 2) - ÔN TẬP BÀI HÁT CON CHIM CHÍCH CHÒE - NHẠC CỤ: GIỚI THIỆU NHẠC CỤ SONG LOAN. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực -Biết thêm được nhạc cụ gõ đệm Song loan. – Hát được giai điệu và đúng lời ca bài hát Con chim chích choè. – Nhận biết được nhạc cụ gõ song loan. Biết sử dụng nhạc cụ để gõ đệm theo bài tập tiết tấu và bài hát Con chim chích choè. – Biết biểu diễn với nhạc cụ gõ song loan để đệm theo tiết tấu và bài hát. 2. Phẩm chất - Giáo dục học sinh biết yêu các bài hát dân ca, yêu thích các cụ dân tộc - Yêu thích môn âm nhạc. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết, đàn oor gan, nhạc cụ gõ 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD nhưthanh phách, song loan, trống con) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động - GV nhắc HS trật tự và ngồi học đúng tư thế. - Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp. - HS nhắc lại tên bài hát đã học ở tiết trước, cho HS hát lại bài Con chim chích chòe để -Lắng nghe, chuẩn bị nhạc cụ. khởi động giọng Trò chơi: Gõ đệm theo hình tiết tấu – GV cho HS chuẩn bị các loại nhạc cụ gõ đã -Theo dõi, thực hiện. học (thanh phách, trống nhỏ, ma-ra-cát ) để
7. 7 gõ đệm theo tiết tấu mẫu sau đây: -Thực hiện. -Thực hiện. – GV thực hiện mẫu 2 – 3 lượt, HS quan sát và làm theo. – HS thực hành gõ đệm theo tiết tấu. -Lắng nghe, thực hiện. – Các tổ, nhóm luân phiên sử dụng nhạc cụ gõ để cùng hoà tấu. -Thực hiện 2. Hoạt động thực hành - luyện tập Ôn tập bài hát Con chim chích choè -Lắng nghe. -HD HS ôn lại với các hình thức đơn ca, song ca, hát đối đáp. - HD lại HS hát gõ đệm theo phách - HD Hát kết hợp vỗ tay theo theo tiết tấu lời ca -Lắng nghe, thực hiện. -Thực hiện – GV thực hiện mẫu và hướng dẫn HS. – Biểu diễn bài hát vỗ tay theo phách với các hình thức: đơn ca, song ca, hát đối đáp -Thực hiện, nhận xét bạn. – HS quan sát và nhận xét. -Lắng nghe. – GV nhận xét HS. 3. Hoạt độngtrải nghiệm khám phá : Nhạc cụ Song loan * Giới thiệu nhạc cụ gõ song loan - Gv giới thiệu và hướng dẫn HS tập cầm, cách chơi, âm thanh nhạc cụ SONG LOAN đúng tư thế và đúng cách. - HS quan sát, lắng nghe
8. 8 -Lớp thực hiện -Gõ âm thanh cho HS nghe, HD HS gõ tự do Song loan để quen tay. - theo dõi * Gõ theo hình tiết tấu. - HS lắng nghe và đếm theo tiết - HS quan sát và lắng nghe GV đọc tiết tấu tấu mẫu, đếm : 1-1-1-1-1 2 1-1 2 1. -HS bắt nhịp chi HS đếm sô - HS thực hiện. - HS luyện tập tiết tấu, theo hướng dẫn của Gv. -1 dãy thực hiện - Gv gọi 1 dãy thực hiện tiết tấu - Tập song loan vào hình tiết tấu. - GV HD HS sử dụng lần lượt nhạc cụ song loan, tập vào tiết tấu -Lắng nghe, gõ tiết tấu bằng thanh phá -HD HS gõ thanh phách như HD nhạc cụ song loan. -Theo dõi -Chia lớp 2 nhóm, mỗi nhóm gõ 1 nửa tiết tấu nối tiếp nhau. * Hát kết hợp gõ đệm theo phách. -Thực hiện gõ song loan - Gv làm mẫu hát kết hợp gõ song loan theo theo phách vào bài Con chim chích chòe vào
9. 9 tiếng chữ đỏ -Thực hiện theo yêu cầu giáo viê - HS hát cả bài kết hợp gõ song loan đệm theo phách - HS luyện tập hoặc trình bày (gõ đệm, hát) -Lắng nghe, ghi nhớ, vỗ tay theo hình thức cá nhân, theo cặp hoặc nhóm. - Hs ghi nhớ. - GV nhận xét các hoạt động và tuyên dương - Học sinh ghi nhớ và thực hiện. - Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở) - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài học, chuẩn bị - Học sinh ghi nhớ. bài mới. Làm bài trong VBT - Hát lại bài hát để kết thúc tiết học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có) ............................................................................................................................................ ................................................................................................................................. Thứ 2 ngày 22 tháng 10 năm 2023 Âm nhạc: Lớp 1D. (Buổi chiều) Đã soạn bài ở sáng thứ 2 Thứ 3 ngày 13 tháng 10 năm 2023 TIẾT 6 ÔN BÀI HÁT: CHIM SÁO NHẠC CỤ: THỂ HIỆN NHẠC CỤ GÕ HOẶC NHẠC CỤ GIAI ĐIỆU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Kiến thức: - Nhớ được tên bài hát. - Nhớ tên chủ đề đang học - Nhơ tên 2 nhạc cụ Recorder và ken phím 2. Năng Lực.
10. 10 + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù) - Hát đúng giai điệu và lời ca kết hợp gõ đệm bằng nhạc cụ gõ . - Thể hiện được tình tiết tấu với nhạc cụ gõ và đệm cho bài hát khi hát một mình / cặp đôi/ nhóm. - Hiểu được cấu tạo và cách chơi một trong hai nhạc cụ giai điệu ( ri – cóoc – đơ hoặc kèn phím ). + Năng lực chung - Tích cực tham gia biết tương tác kết hợp trong làm việc nhóm các hoạt động trải nghiệm khám phá biểu diễn - Tự tin có ý tưởng sáng tạo khi tham gia các hoạt động tập thể - Biết lắng nghe chia sẻ ý kiến cá nhân đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập 3. Phẩm chất: - Yêu thích nhạc cụ - Giáo dục học sinh yêu thích âm nhạc. - Giáo dục hs biết yêu quý cá làn điệu dân ca. Đặc biệt có ý thức chăm sóc, bảo vệ và không đách bắt các loài động vật. - Chăm chỉ trong học tập, rèn luyện. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Mở đầu(5’) khởi động - Trật tự, chuẩn bị sách vở, * Trò chơi : Nối từ lớp trưởng báo cáo. - Giáo viên chia lớp theo tổ và tổ chức trò chơi. Tổ đầu tiên đưa ra một từ ghép gồm hai - Thực hiện theo HD GV
11. 11 âm tiết, ví dụ “ cây xanh “. Tổ tiếp theo sẽ lấy âm tiết thứ hai làm âm tiết thứ nhất cho từ mới , ví dụ : “ xanh tươi “. Cứ như vậy các tổ nối tiếp và quay vòng, tổ nào trong 5 giây không nghĩ ra từ tiếp theo sẽ bị loại ( Giáo viên đếm ngược thời gian trong 5 giây ). Tổ còn lại cuối cùng là tổ thắng cuộc . - GV dẫn dắt HS vào bài học mới - Lắng nghe Hoạt động luyện tập (10’) Nội dung Ôn bài hát Chim sáo - Ôn Hát cả bài với các hình thức: Đồng ca, - Thực hiện tốp ca, cá nhân – Ôn hát kết hợp vỗ tay theo nhịp - Thực hiện - Gọi 1 HS thực hiện - Thực hiện - GV điều khiển HS hát vỗ tay theo nhịp các - 1 HS thực hiện hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca kết hợp thể hiện sắc thái. GV quan sát, nhắc nhở và sửa sai cho HS (nếu cần). - Ôn hát Hát nối tiếp hình thức song ca - Thực hành theo yêu cầu GV, lắng nghe, khắc phục - Ôn hát kết hợp hình thức tự chọn - Thực hiện theo HDGV - GV khen ngợi, động viên HS những nội dung - Vỗ tay, ghi nhớ thực hiện tốt và nhắc nhở HS những nội dung cần tập luyện thêm. Khuyến khích HS về nhà hát người thân nghe. Hoạt động Hình thành kiến thức(10’) Nội dung Nhạc cụ : Thể hiện nhạc cụ gõ
12. 12 hoặc nhạc cụ giai điệu 1) Nhạc cụ gõ a) Gõ nối tiếp theo hình tiết tấu - Giáo viên trình chiếu/ viết lên bảng hình tiết - Theo dõi, lắng nghe, thực tấu. Giáo viên thực hiện yêu cầu học sinh quan hiện theo HDGV. sát và nhận xét. - Giáo viên gõ mẫu và tổ chức, hướng dẫn học - Theo dõi, lắng nghe, thực sinh thực hành gõ hình tiết tấu. Giáo viên chia hiện theo HDGV lớp thành nhiều nhóm, mối nhóm 8 học sinh : + Hình tiết tấu 1. - Giáo viên gõ riêng phần nhạc cụ trống con, - Theo dõi, lắng nghe, thực sau đó thực hiện riêng phần nhạc cụ ma – ra – hiện theo HDGV cát. Giáo viên cho 2 học sinh đảm nhiệm nhạc cụ trống con, 2 học sinh đảm nhiệm nhạc cụ ma – ra – cát. Giáo viên hướng dẫn từng đôi bạn tập riêng phần của mình, sau đó gõ nối tiếp. + Hình tiết tấu 2. - Giáo viên thực hiện riêng phần nhạc cụ xúc - Theo dõi, lắng nghe, thực xắc, sau đố gõ phần nhạc cụ trai – en – gô. hiện theo HDGV . Giáo viên cho 2 học sinh đảm nhiệm nhạc cụ xúc xắc, 2 học sinh đảm nhiệm nhạc cụ trai – en – gô. Giáo viên hướng dẫn từng đôi bạn tập riêng phần cảu mình, sau đó gõ nối tiếp. - Khi học sinh gõ thành thục phần tiết tấu được - Thực hiện. giao , giáo viên cho gõ kết hợp 2 hình tiết tấu. - Giáo viên cho từng nhóm thực hiện lần lượt - Thực hiện, lắng nghe, ghi và yêu cầu các nhóm nhận xét lẫn nhau. Giáo nhớ.
13. 13 viên nhận xét từng nhóm và khen ngợi những nhóm thực hiện tốt.(Lưu ý: Giáo viên gõ mẫu hình tiết tấu với từng nhạc cụ không quá nhanh, đều nhịp , rõ ràng, và yêu cầu học sinh lắng nghe, quan sát kĩ, khi học sinh thực hiện cần biết nghe nhau và giữ đều phách. Tùy đói tượng học sinh, giáo viên có thể cho kết hợp 2 hình tiết tấu hoặc chỉ cho luyện riêng từng hình tiết tấu) 2) Nhạc cụ giai điệu a) Nhạc cụ Recorder - Giáo viên co học sinh quan sát nhạc cụ ri – - Quan sát, lắng nghe, mô tả cóoc – đơ , đồng thời yêu cầu học sinh quan nhạc cụ sát hình (SGK trang 16) để mô tả hình dạng , cấu tạo của sáo. - Giáo viên cho học sinh xem video phần trình - Nhận xét : Âm thanh trầm, diễn của ri – cóoc – đơ và yêu cầu học sinh tối... nhận xét : Âm thanh của sáo như thế nào ? Cách thổi ra sao?, - Sau khi yêu cầu học sinh quan sát hình trong - Xem, nghe, tập thổi sáo SGK , giáo viên sẽ làm mẫu tư thế thổi sáo. Giáo viên gọi một nhóm học sinh thực hành tư thế thổi sáo . Giáo viên lưu ý học sinh vị trí đặt các ngón tay, thả lỏng, không nắm chặt, môi ngậm miệng sáo không quá sâu,.. - Giáo viên làm mẫu và hướng dẫn thổi nốt Si ( - Lắng nghe, ghi nhớ, tập SGK trang 17 ) : ngón tay cái trái bấm lỗ 0 , thổi nốt si.
14. 14 ngón tay trái bẫm lỗ 1 và lưu ý phải bấm kín lỗ sáo ; môi ngậm vào miệng sáo , lấy hơi và thổi nhẹ , giữ hơi và thả ra từ từ để tiếng sáo đều. Giáo viên gọi một nhóm lên thực hành thổi nốt Si. Giáo viên sửa cho học sinh ngón bấm và cách thổi. - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành thổi nốt Si theo mẫu âm, gọi theo nhóm, đôi bạn, cá nhân. Giáo viên đếm phách, sửa sai; yêu cầu - Luyện tập thổi mẫu âm. học sinh tự nhận xét nhau, sau đó giáo viên nhận xét , khen ngợi. b) Nhạc cụ kèn phím -Giáo viên cho học sinh quan sát nhạc cụ kèn phím, đồng thời yêu cầu học sinh quan sát hình ( SGK trang 17 )để mô tả hình dáng, cấu tạo - Quan sát, lắng nghe, mô tả của kèn. nhạc cụ.
15. 15 - Nhận xét : Âm thanh bay, miệng thổi, tay bấm. - Xem, nghe, tập thổi kèn. - Giáo viên cho học sinh xem video phần trình diễn của kèn phím và yêu cầu học sinh nhận xét: Âm thanh của kèn phím như thế nào ? Cách thổi ra sao ?, - Sau khi yêu cầu học sinh quan sát hình trong SGK , giáo viên sẽ làm mẫu hai tư thế thổi kèn. Giáo viên gọi một nhóm học sinh thực - Lắng nghe, ghi nhớ, tập hành và lưu ý học sinh cách cầm kèn của tay thổi và bấm 3 nốt Đô, Rê , trái với từng tư thế 1 và 2; cách đặt bàn tay Mi. khum tròn, thả lỏng trên bàn phím của tay phải ; miệng ngậm ống thổi hoặc ống ngậm. - Giáo viên làm mẫu và hướng dẫn học sinh thổi 3 nốt Đô, Rê , Mi. + Cách bẫm 3 phím Đô, Rê, Mi lần lượt với các ngón 1, 2, 3 của tay phải. + Miệng ngậm vào ống thổi , lấy hơi và thổi vừa phải. - Nhóm thực hiện. - Luyện tập thổi mẫu âm,
16. 16 - Giáo viên gọi một nhóm lên thực hành thổi 3 nhận xét, lắng nghe, ghi nhớ. nốt Đô, Rê, Mi . Giáo viên sửa cho học sinh ngón bấm và cách thổi. - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành thổi 3 nốt Đô , Rê, Mi theo mẫu âm , gọi theo nhóm, đôi bạn , cá nhân. Giáo viên đếm phách, sửa sai; yêu cầu học sinh tự nhận xét nhau, sau đó giáo viên nhận xét , khen ngợi. Hoạt động Vận dụng(10’) * Gõ đệm cho bài hát Chim sáo - Giáo viên cho một nhóm học sinh ( 8 học - Thực hiện theo HDGV. sinh ) thực hiện phần gõ đệm theo hình vẽ (SGK trang 16 ) các học sinh còn lại hát bài Chim sáo hoặc từng nhóm 8 học sinh như đã phân chia ở trên vừa hát vừa gõ đệm ( tùy theo khả năng thực tế của họ sinh ) - Âm hình gõ đệm thứ 2 là âm hình được mở - Thực hiện theo HDGV. rộng thêm ra, giáo viên cho học sinh tập riêng trước khi kết hợp gõ đệm cho hát. Lưu ý : Giáo viên càn cho tập riêng từng nhóm nhạc cụ với phần hát . Tùy khả năng thực tế của học sinh, giáo viên có thể chỉ cho gõ đệm riêng nhóm tiết tấu có trống con và ma – ra – cát hoặc kết hợp cả hai nhóm. - Giáo viên cho từng nhóm thực hiện lần lượt - Thực hiện theo HDGV. và yêu cầu các nhóm nhận xét lẫn nhau. Giáo viên nhận xét từng nhóm và khen ngợi những nhóm thực hiện tốt. - Giáo viên có thể lựa chọn thêm hình tiết tấu - Thực hiện theo HDGV. hoặc gợi ý cho học sinh tự sáng tạo hình tiết tấu phù hợp để gõ đệm cho bài hát với nhạc cụ gõ đã học hoặc nhạc cụ tự tạo ( tùy khả năng và điều kiện thực tế của học sinh ). - Đánh giá và tổng kết tiết học: Giáo viên khen - Lắng nghe, ghi nhớ, thực
17. 17 ngợi và động viên học sinh cố gắng, tích cực hiện. học tập. Khuyến khích học sinh về nhà hát kết hợp gõ đệm nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ tự tạo cho bài hát Chim sáo để người thân nghe. Nếu học nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ giai điệu thì nhắc học sinh về nhà luyện tập cho thành thục hơn. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................... ......................................................................................................................... Thứ 4 ngày 24 tháng 10 năm 2023 Hoạt động trải nghiệm theo chủ đề: Lớp 1 Hoạt động giáo dục theo chủ đề TUẦN 6: YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI I. MỤC TIÊU: HS có khả năng: - Nhận biết được hành động thể hiện sự yêu thương - Nêu được ý nghĩa của việc thể hiện hành động yêu thương đối với con người - Thực hiện được những hành động yêu thương trong một số tình huống giao tiếp thông thường - Hình thành tình yêu thương, ý thức trách nhiệm II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: -Bài hát có nội dung về tình yêu thương - Các tình huống thẻ hiện hành vi yêu thương gắn bó với đời sống thực tế của HS - Tranh ảnh, video về các hành vi thể hiện tình yêu thương (nếu có) 2. Học sinh: - Nhớ lại các nội dung đã học về “Yêu thương gia đình” và “Quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình” ở môn Đạo đức (nếu đã được học trước” - Nhớ lại những hành vi yêu thương và chưa yêu thương mà các em đã trải nghiệm - Thẻ mặt cười, mếu III. CÁC PHƯƠNG PHÁP - HÌNH THỨC DẠY HỌC TÍCH CỰC:
18. 18 - Phương pháp tổ chức trò chơi, động não, thảo luận theo cặp, thảo luận nhóm, sắm vai, thực hành, suy ngẫm IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 4’ KHỞI ĐỘNG -GV tổ chức cho HS nghe 1 bài hát về tình yêu -HS tham gia hát thương -HS chia sẻ -GV nêu vấn đề: Trong cuộc sống chúng ta rất cần sự yêu thương, làm thế nào để nhận biết và thể hiện tình yêu thương, chúng ta sẽ tìm hiểu qua các hoạt động sau -HS lắng nghe 34’ KHÁM PHÁ – KẾT NỐI Hoạt động 1: Nhận biết những hành động thể hiện tình yêu thương -GV yêu cầu HS quan sát tranh/SGK để nhận -HS lắng nghe, thảo diện tình huống, trong đó các bạn trong tranh đã luận nhóm theo yêu thể hiện hành động yêu thương như thế nào cầu -GV phân tích, bổ sung thêm để các em hiểu sâu sắc hơn về những hành vi thể hiện sự yêu thương -HS theo dõi trong các tranh Hoạt động 2: Chia sẻ về những hành vi yêu thương ❖ Bước 1: Làm việc theo cặp -HS làm việc theo cặp -Yêu cầu HS ngồi gần nhau chia sẻ với nhau về: +Những hành vi yêu thương mà em đã thể hiện đối với mọi người +Những hành vi yêu thương của gia đình, người khác dành cho các em ❖ Bước 2: Làm việc chung cả lớp -HS chia sẻ trước lớp, -Lấy tinh thần xung phong của một số cặp đôi kết nhận xét hợp khuyến khích, động viên những HS nhút nhát, thiếu tự tin lên chia sẻ trước lớp -GV yêu cầu HS chia sẻ những điều thu hoạch -HS theo dõi, lắng được sau khi tham gia các hoạt động nghe 2’ CỦNG CỐ - DẶN DÒ -Nhận xét tiết học -HS lắng nghe -Dặn dò chuẩn bị tiết sau
19. 19 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Thứ 5 ngày 15 tháng 10 năm 2023 Hoạt động trải nghiệm theo chủ đề: Lớp 2 Hoạt động giáo dục theo chủ đề BÀI 6: GÓC HỌC TẬP CỦA EM I. MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - HS biết luôn quan tâm đến các đồ dùng học tập của mình, luôn để đúng chỗ, ngăn nắp. *Phát triển năng lực và phẩm chất: - Bằng sự sáng tạo và bàn tay khéo léo, HS có thể tự làm các món đồ để đồ dùng học tập thật xinh xắn, gọn gàng. - HS nói lên tình cảm, sự gắn bó của mình với một đồ dùng học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài, bìa màu, màu vẽ hoặc bút dạ, bút chì màu, keo dán. - HS: Sách giáo khoa; bìa màu, màu vẽ hoặc bút dạ, bút chì màu, keo dán. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: Chia sẻ về đồ dùng học tập của em. - GV dẫn dắt để cả lớp đọc bài Rap về - HS theo dõi, thực hiện theo HD. đồ dùng học tập, sử dụng câu hỏi: “Cái bút để làm gì? – Cái bút dùng để viết”. − GV mời 2 HS ngồi cạnh nhau chia sẻ - HS chia sẻ nhóm đôi. về đồ dùng học tập mà em coi là “người bạn thân nhất” của mình. GV đặt câu hỏi gợi ý: Em yêu quý đồ dùng học tập - 2-3 HS trả lời. nào nhất? Vì sao? “Người bạn” đó gắn với kỉ niệm nào của em? Kết luận: Mỗi đồ dùng học tập đều là - HS lắng nghe. những người bạn ở bên ta, giúp ta học
20. 20 tập hằng ngày. - GV dẫn dắt, vào bài. 2. Khám phá chủ đề: *Hoạt động: Thực hành sắp xếp đồ dùng học tập của em. − GV dành thời gian để HS tự quan sát - HS quan sát và thực hiện cá nhân. cặp sách, các đồ dùng học tập, bàn học của mình và phát hiện những “bạn” cần “chăm sóc” như thế nào. (Ví dụ: Cặp có bẩn không? Bút chì đã mòn chưa? Mỗi đồ dùng đã để đúng chỗ chưa?) − Sau khi quan sát, HS tự thực hiện các - HS thực hiện. việc cần thiết để giữ gìn đồ dùng học tập của mình, sắp xếp lại cặp sách, bàn học cho ngăn nắp. − GV cùng HS đánh giá và thưởng sticker cho HS làm nhanh và tốt. Kết luận: Cả lớp cùng đọc to “Đồ đạc - HS lắng nghe. em thường dùng – Em chăm như bạn quý”. 3. Mở rộng và tổng kết chủ đề: Tự làm một số vật dụng để đựng đồ dùng học tập. − GV giới thiệu một số sản phẩm mẫu - HS lắng nghe. để HS quan sát và chia HS theo nhóm dựa trên sản phẩm mà các em lựa chọn làm. Ví dụ: gấp ống đựng bút bằng lõi giấy vệ sinh, hộp đựng bút,... − GV hướng dẫn HS cách làm sản - HS thực hiện. phẩm. Khi HS thực hiện, GV theo dõi và hỗ trợ khi cần thiết. HS trưng bày và giới thiệu sản phẩm. − GV khen, tặng sticker cho những HS có món đồ sáng tạo và đẹp mắt. Kết luận: Khi mỗi đồ dùng học tập - HS lắng nghe. được để đúng chỗ, đúng cách, góc học