Kế hoạch bài dạy HĐTN 1+2, Âm Nhạc 1+2+4 - Tuần 9 (NH 2023-2024)(GV: Trần Thị Thu Hiền)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy HĐTN 1+2, Âm Nhạc 1+2+4 - Tuần 9 (NH 2023-2024)(GV: Trần Thị Thu Hiền)

1. TUẦN 9 Thứ 2 ngày 30 tháng 10 năm 2023 Âm nhạc: Lớp 1A.C HỌC BÀI HÁT: LỚP MỘT THÂN YÊU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Bước đầu nhớ tên, hát được lời ca theo giai điệu bài hát Lớp một thân yêu, biết hát kết hợp với nhạc đệm. - Biết điều chỉnh giọng và thể hiện yếu tố to - nhỏ, cao - thấp khi đọc nhạc và vỗ tay theo hình tiết tấu. * HS khuyết tật: HS biết đọc lời ca theo giáo viên. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa, file âm thanh, hình ảnh. - Nhạc cụ trống con hoặc nhạc cụ gõ tự chế (nếu có). - SGV, SGK và Vở bài tập âm nhạc 1. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Mở đầu. - Trò chơi: “Nghe thấu đoán tài” - GV cho HS nghe file nhạc bài hát Tạm - HS lắng nghe và xung phong điền từ biệt búp bê và điền từ còn thiếu vào câu còn thiếu. hát: “mai em vào ........... rồi”. - GV khuyến khích HS nhận xét câu trả - HS nhận xét. lời. - GV nhận xét, kết luận, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV cho cả lớp nghe đáp án và yêu cầu - HS thực hiện theo yêu cầu. HS hát cùng. 2. Hình thành kiến thức mới. Học hát: Lớp Một thân yêu - Giới thiệu bài. ? Cảm nhận của em khi được lên lớp 1? - HS trả lời theo cảm nhận. (GV gợi nhắc lại cho HS những hình ảnh như: ngôi trường, thầy cô, những buổi chào cờ, những tán cây xanh, )
2. 2 - GV nhận xét, chia sẻ. - HS quan sát và lắng nghe. - GV cho HS quan sát tranh và giới thiệu - HS chú ý lắng nghe. vào bài hát Lớp một thân yêu của nhạc sĩ Bùi Anh Tôn. * Nghe hát mẫu. GV hát mẫu hoặc mở băng cho HS nghe 1 - HS lắng nghe. lần. - GV đàn lại giai điệu cho HS nghe 1 lần - HS lắng nghe và nhẩm theo giai và yêu cầu HS nhẩm theo. điệu. ? Cảm nhận về giai điệu bài hát như thế - HS trả lời theo cảm nhận. nào? - Yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét và tuyên dương. - HS lắng nghe. * Đọc lời ca: - GV chia bài hát thành bốn câu, đọc mẫu - Chú ý theo dõi. từng câu. - GV đọc mẫu từng câu và bắt nhịp cho - HS đọc theo HS đọc theo. - GV hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu - HS đọc lời ca theo tiết tấu. bài hát * GV lưu ý HS bài hát có tính chất âm - HS lưu ý và ghi nhớ. nhạc vui tươi, phấn khởi, lời ca hồn nhiên, trong sáng. Do đó yêu cầu HS đọc theo GV thể hiện cảm xúc từng câu, phát âm rõ ràng chính xác từng câu. * Tập hát: - GV Hát và đàn giai điệu từng câu (mỗi - HS nghe mẫu và hát theo. câu 1, 2 lần cho HS nghe) sau đó bắt nhịp cho HS hát. +Câu 1: Kìa tiếng .... lớp một. - HS tập hát câu 1. + Câu 2: Từng nét.... điều hay. - HS tập hát câu 2. + Hát nối câu 1 và câu 2. - HS tập hát câu 1 + 2. + Câu 3: Hòa nhịp ...lá hoa. - HS tập hát câu 3. + Câu 4: Chúng.........thân yêu. - HS tập hát câu 4.
3. 3 + Hát nối câu 3 và câu 4. - HS tập hát câu 3 + 4. + Hát cả bài. + HS hát cả bài. * Trong khi tập từng câu GV có thể mời - HS thực hiện theo yêu cầu. HS hát lại bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - GV nhận xét và sửa sai (nếu có) - HS lắng nghe và sửa sai (nếu có) * GV lưu ý về các đoạn nhảy quãng để HS - HS lưu ý. hát chuẩn xác hơn. - GV hướng dẫn HS hát theo nhiều hình - HS thực hiện. thức: đồng ca, song ca, tốp ca, đơn ca. - GV nhận xét và sửa sai (nếu có). - HS lắng nghe và sửa sai (nếu có). 3. Luyện tập, thực hành * Hát với nhạc đệm. - GV đệm đàn hoặc sử dụng phần nhạc - Cả lớp hát theo nhạc đệm. đệm CD/ file mp3 cho HS hát lại bài hát. - GV nhắc nhở HS thể hiện sắc thái (to, - HS chú ý thể hiện sắc thái bài hát. nhỏ) trong bài hát ví dụ ở câu hát: “Từng nét chữ đầu tiên, trang sách học điều hay”. Khi giai điệu đi lên cần hát to hơn. - GV cho HS hát lại bài hát bằng nhiều - HS thực hiện theo yêu cầu. hình thức; đơn ca, song ca, tốp ca, ... khi hát kết hợp với vận động tự do theo ý thích hoặc vỗ tay. - Khuyến khích HS nhận xét sau mỗi phần - HS nhận xét. trình bày. - GV nhận xét và tuyên dương - HS chú ý lắng nghe. * Liên hệ giáo dục. - GV hỏi và gợi ý trả lời: - HS lắng nghe câu hỏi. + Các bạn HS cảm thấy như thế nào khi - HS trả lời theo hiểu biết. bước vào lớp một? (niềm vui hân hoan khi bước vào lớp một) - GV giáo dục tình yêu đối với thầy cô, - HS lắng nghe và ghi nhớ. bạn bè và mái trường. Thực hiện tốt 5 điều Bác hồ dạy để trở thành con ngoan, trò
4. 4 giỏi. 4. Vận dụng – sáng tạo To – nhỏ, cao – thấp * Đọc to – nhỏ, cao – thấp câu nhạc. - GV hướng dẫn HS đọc theo câu nhạc - HS thực hiện sau. - GV đọc mẫu - HS lắng nghe. - Đàn và bắt nhịp cả lớp đọc. - HS đọc câu nhạc theo yêu cầu. - Gọi HS đọc lại bằng nhiều hình thức - HS thực hiện. khác nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - Khuyến khích HS tự đưa ra ý tưởng đọc - HS thể hiện ý tưởng (nếu có) to, nhỏ theo ý thích. - Yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét. - HS ghi nhớ. * Nghe và vỗ tay to – nhỏ theo hình tiết tấu. - GV hướng dẫn HS vỗ tay to – nhỏ theo - HS thực hiện. tiết tấu sau. - Gọi HS thực hiện bằng nhiều hình thức - HS thực hiện. khác nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ lớp. - GV thay thế bằng trống con hoặc nhạc cụ - HS thực hiện. tự chế và yêu cầu HS gõ theo. - GV cho HS vỗ tay to – nhỏ với các hình - HS thực hành. thức khác như tiết tấu thứ nhất vỗ tay to, tiết tấu thứ hai vỗ tay nhỏ, ... - GV chú ý quan sát sửa sai cho HS (nếu - HS chú ý sửa sai (nếu có)
5. 5 có). - GV lưu ý nhắc nhở HS vỗ tay phân biệt - HS ghi nhớ. tiết tấu nốt móc đơn và nốt đen, dấu lặng vỗ tay một tiếng. * Củng cố: - GV cho HS chơi trò chơi nối lời ca trong - HS chơi trò chơi. bài Lớp một thân yêu với tranh cho phù hợp theo bài tập 1 trang 11 vở bài tập. - Yêu cầu HS nói về niềm vui của mình - HS nói theo cảm nhận. trong ngày đầu tiên bước vào lớp 1 theo bài tập 3 trang 13 vở bài tập. - GV dặn dò HS học bài cũ và hát cùng - HS lắng nghe và ghi nhớ. người thân trong gia đình, ... IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................. Thứ 2 ngày 30 tháng 10 năm 2023 Âm nhạc: Lớp 2A. (Buổi chiều) CHỦ ĐỀ 3: MÁI TRƯỜNG EM YÊU (T1)
6. 6 HỌC HÁT BÀI: HỌC SINH LỚP 2 CHĂM NGOAN Nhạc và lời: Hoàng Long I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực – Nêu được tên bài hát và tác giả, hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Học sinh lớp Hai Chăm ngoan. -Nêu được vài nét về tác giả. – Cảm nhận và thể hiện được bài hát với tính chất vui tươi, trong sáng với tốc độ hơi nhanh ở nhịp 2/4. – Biết hát gõ đệm theo phách 2. Phẩm chất. - Yêu thích môn âm nhạc. - Biết chăm ngoan nghe lời ông bà cha mẹ, thầy cô – Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD nhưthanh phách, song loan, trống con tem pơ rin) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - Nhắc học sinh tư thế ngồi ngay ngắn. - Học sinh ngồi ngay ngắn. - Kiểm tra sĩ số lớp nhắc học sinh chuẩn bị - Lớp trưởng báo cáo sĩ số. đồ dùng học tập. - Lớp hát bài Con chim chích chòe - Cả lớp hát.(khởi động) Trò chơi: Gõ tiết tấu đối đáp (cả lớp, nhóm) -GV tổ chức cho 2 nhóm HS chơi trò chơi -Lắng nghe, thực hiện gõ tiết tấu đối đáp kết hợp đọc lời ca (đã có
7. 7 hình ảnh thể hiện ở SGK). Nhóm 1: dùng thanh phách gõ 2 ô nhịp đầu. -Thực hiện. Nhóm 2: dùng tem-bơ-rin gõ 2 nhịp còn lại. - Các nhóm HS chơi luân phiên. 2. Khám phá – hình thành kiến thức mới * Học bài hát. Học sinh lớp 2 chăm ngoan - Giới thiệu bài hát, tác giả: -Lắng nghe Nhạc sĩ Hoàng Long và nhạc sĩ Hoàng Lân là anh em sinh đôi, sinh ngày 18/6/1942 tại thị xã Vĩnh Yên (Vĩnh Phúc), các sáng tác của ông như: Đi học về, Bác Hồ Người cho em tất cả, Từ rừng xanh cháu về thăm lăng Bác (1978). Bài hát Em là học sinh lớp 2 có giai điệu vui, tốc độ hơi nhanh nói về niềm vui của các cô cậu lớp 2 và lời khích lệ của các thầy cô luôn mong các em chăm ngoan. + Nghe hát mẫu.( GV tự trình bày) - Hs nghe giáo viên hát mẫu. - Hỏi hs nói cảm nhận ban đầu về bài hát. - Hs nói cảm nhận bài hát vui tươi, nhịp nhàng + Gv hướng dẫn đọc mẫu lời ca, gõ tiết - Hs quan sát, đọc lời ca tấu +Câu 1: Em là học sinh lớp , em là một cậu con trai +Câu 2: Em là học lớp 2, em là một cô bé
8. 8 gai +Câu 3: Ai là học sinh lớp 2 chăm ngoan học giỏi mới tài +Câu 4: Mỗi ngày đến trường đến lớp, là em có thêm bao niềm vui. - Mời 1-2 em đọc bài. -Thực hiện -Dạy hát nối tiếp từng câu : mỗi câu đàn - Hs thực hiện học hát từng câu. giai điệu 1 lần hs hát nhẩm sau đó hát mẫu và bắt nhịp HS hát lại -Chú ý : nhắc HS hát ngân chuẩn các tiếng -Ghi nhớ, thực hiện ngân 1 phách, 1 phách rưỡi và ngắt hơi luôn, lấy hơi trước các câu - Giáo viên đàn giai điệu cả bài một lần - Học sinh lắng nghe hát nhẩm 1 và bắt nhịp cho học sinh nhẩm sau đó hát lần sau đó hat cả bài tập thể hát thể hiện sắc thái của bài, chú ý sủa sai cho học sinh. - Mời bàn, cá nhân. - Học sinh xung phong -Chia lớp làm 3 tổ hát nối tiếp, đồng ca - các tổ, lớp thực hiện +Tổ 1 : hát câu 1 +Tổ 2 : hát câu 2 +Tổ 3 : hát câu 3 +Cả lớp : hát câu 4 - Giáo viên nhận xét. 3. Thực hành luyện tập * Hát và vỗ tay hoặc gõ đệm theo nhịp -Gõ vào bông hoa màu đỏ và màu vàng. - Học sinh lắng nghe. - Cả lớp hát gõ đệm theo phách - Mời dãy, tổ, cá nhân. - Lớp thực hiện - Học sinh xung phong.
9. 9 - Giáo viên nhận xét. - Hs lắng nghe. *Hát vận động cơ thể theo hình tiết tấu 1: Hình tiết tấu gồm 3 nốt đen và 1 dấu -Lắng nghe, nhìn GV mẫu và thực lặng đơn hiện cùng GV sao thuộc các động – Thực hiện theo gợi ý: tác. Câu hát 1: hai tay vỗ hai bên hông ứng với các nốt nhạc, dấu lặng mở 2 tay. Câu hát 2: hai tay vỗ vào nhau ứng với các nốt nhạc, dấu lặng mở 2 tay. Câu hát 3: hai tay vỗ chéo vào 2 vai ứng với các nốt nhạc, dấu lặng mở 2 tay. Câu hát 4: thực hiện như câu hát 1. (GV có thể thay thế các động tác vận động -Theo dõi, lắng nghe. khác cho HS luyện tập.) 4. Vân dụng sang tạo +Đọc và vỗ tay mạnh nhẹ theo hình. -Trình chiếu câu nhạc và giới thiệu: câu nhạc viết ở nhịp 2/4 có 1 phách mạnh là bông hoa màu đỏ, 1 phách nhẹ là bông hoa màu vàng. -GV đọc mẫu câu nhạc -Lắng nghe. -GV bắt nhịp HS đọc cùng GV -Thực hiện. -GV bắt nhịp HS đọc không cùng GV -Thực hiện -GV miệng đọc câu nhạc, tay vỗ theo tiết -Theo dõi cách vỗ tay tạo âm thanh tấu bằng cách Vỗ phách mạnh kêu to, 1 mạnh nhẹ. phách nhẹ duỗi thẳng bàn tay ra để âm thanh phát ra nhẹ và vỗ nhẹ hơn so với phách mạnh -GV hd HS thực hiện cùng: nhắc HS vỗ -Thực hiện cung GV phách mạnh vào bông hoa màu đỏ, phách nhẹ vỗ vào bông hoa màu vàng. -GV đọc câu nhạc cho HS vỗ tay mạnh nhẹ -Thực hiện.
10. 10 vài lần cho quen tay. -2 tổ thực hiện. -Chia lớp 2 tổ, tổ 1 đọc câu nhạc, tổ 2 vỗ tay theo tiết tấu mạnh nhẹ và ngược lại. -Các cặp thực hiện -Chia cặp và các em thực hiện đổi nhau liên tục. - Hs ghi nhớ. - Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở) - Học sinh ghi nhớ và thực hiện. - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài mới. - Học sinh ghi nhớ. - Hát lại bài hát để kết thúc tiết học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY) ................................................................................................................................... ............ Âm nhạc: Lớp 1D Đã soạn bài ở sáng thứ 2 HỌC BÀI HÁT: LỚP MỘT THÂN YÊU
11. 11 Thứ 3 ngày 31 tháng 10 năm 2023 Âm nhạc: Lớp 4 LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: GIƠI THIỆU CÁC HÌNH NỐT ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 2 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực - HS biết phân biệt các hình nốt: Nốt tròn, nốt trắng, nốt đen, nốt móc đơn, nốt móc kép. Cách gọi tên nốt nhạc và tương quan độ dài giữa các hình nốt. - Đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 2, biết kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách. - Phân biệt được độ dài ngắn khác nhau của âm thanh qua các hình nốt. 2. Phẩm chất. - Biết vận dụng lí thuyết âm nhạc vào thực hành bài đọc nhạc; có ý tưởng sáng tạo khi kết hợp cùng bạn thể hiện bài đọc nhạc và tham gia các hoạt động học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: 1. Giáo viên: - Nhạc cụ: Đàn phím điện tử, thanh phách - Bảng phụ kẻ sẵn khuông nhạc, các hình nốt nhạc tự làm có gắn nam châm. 2. Học sinh: - Nhạc cụ gõ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. HĐ Mở đầu Khởi động: 1. Mở đầu - Tham gia trò chơi. a. Khởi động: - GV mở học liệu bản nhạc: Nếu em .. cho HS lắng nghe 2 lần. GV gợi ý cách vận động theo nhịp điệu. - GV và HS cùng vận động theo nhịp điệu âm nhạc. b. Kết nối: Gv dẫn dắt vào bài học. - Gv: Nhận xét, liên hệ vào bài mới. 2. HĐ Hình thành kiến thức mới. a. ND1: Lí thuyết âm nhạc: Giới thiệu các hình nốt. - Nghe và cảm nhận độ dài - ngắn khác nhau của các
12. 12 âm thanh trong đoạn nhạc. - Mở clip vận động với các hình nốt nhạc cho - Vận động theo hướng dẫn. HS chơi và cảm nhận độ dài - ngắn khác nhau của âm thanh trong trò chơi. - Đàn giai điệu đoạn âm thanh ngắn cho HS - HS lắng nghe cảm nhận sự nghe. ngắn – dài của âm thanh và trả lời câu hỏi theo cảm nhận cá nhân. - Gv: Đọc nhạc theo từng chuỗi âm thanh ngắn kết hợp gõ tiết tấu giúp HS cảm nhận sự ngắn – dài khác nhau của âm thanh khi vang lên. + Nốt nhạc nào ngân dài nhất? + Nốt nhạc nào ngân ngắn hơn? + Nốt nhạc nào đọc nhanh không ngân? * Giới thiệu một số hình nốt nhạc. - Để thể hiện độ dài - ngắn khác nhau của âm - Lắng nghe. thanh, người ta sử dụng các kí hiệu hình nốt nhạc. - Gv: Yêu cầu HS đọc nội dung 2, trang 22 - Đọc nội dung “Giới thiệu một trong sách giáo khoa Âm nhạc 4. số hình nốt nhạc” + Kể tên hình nốt nhạc mà em biết? - HS liệt kê các hình nốt: Hình nốt tròn Hình nốt trắng Hình nốt đen Hình nốt móc đơn, Hình nốt móc kép. + Nối hình nốt với tên gọi đúng. - HS thực hành.
13. 13 + Một hình nốt tròn đổi được mấy hình nốt trắng? mấy hình nốt đen? - + Một hình nốt trắng đổi được mấy hình nốt đen, mấy hình nốt móc đơn? - + Một hình nốt móc đơn đổi được mấy hình nốt móc kép. - + Một hình nốt trắng và 2 hình nốt đen đổi được hình nốt gì? - - Khi các nốt nhạc quy đổi được cho nhau người ta gọi đó là sự tương quan giữa các nốt - HS lắng nghe, quan sát. nhạc, được cụ thể hoá thành sơ đồ như sau: - Gv: Hướng dẫn HS đọc tên nốt nhạc trên khuông bao gồm tên nốt (cao độ) và hình nốt - Lắng nghe hướng dẫn và tập (trường độ). đọc tên nốt nhạc. - Ví dụ: Nốt Son viết với hình nốt trắng có tên là Son trắng. - Gv: Yêu cầu HS tập đọc tên nốt nhạc trên khuông nhạc dưới đây: - Đô đen, Rê đen, Mi trắng, Mi móc đơn x 3, Pha móc đơn, Son trắng, La móc kép x 4, Som móc đơn x 2, Pha đen, Mi đen, Rê trắng, Đô trắng. - Gv: Sử dụng kĩ thuật nhóm chuyên gia - mảnh ghép, yêu cầu HS thực hành đọc nốt - Hs thực hiện nhạc kết hợp gõ đệm theo các hình nốt trên khuông nhạc trang 23 SGK Âm nhạc 4. + Đọc nốt Mi tròn và vỗ tay đều 4 tiếng. - Hs thực hiện + Đọc 2 nốt Mi trắng và vỗ tay đều 4 tiếng. - Hs thực hiện + Đọc 4 nốt Mi đen và vỗ tay đều 4 tiếng.
14. 14 - Hs thực hiện + Đọc 8 nốt Mi móc đơn và vỗ tay đều 4 tiếng. - Hs thực hiện - Gv: Viết các hình nốt lên bảng, hướng dẫn cách viết. - HS quan sát, nhận biết để tập viết hình nốt nhạc vào phiếu bài b. ND 2: Đọc nhạc bài số 2 tập do giáo viên thiết kế. - Gv: Mở clip Nhún nhảy với 7 nốt nhạc cho HS luyện đọc và ghi nhớ tên các nốt nhạc. - HS đọc tên các nốt nhạc theo clip. OIkk - Gv: Cho HS quan sát bài đọc nhạc số 2. - Hs quan sát bài đọc nhạc số 2 - Hỏi? Bài đọc nhạc số 2 được viết ở nhịp bao nhiêu? - Hs trả lời - Hỏi? Ở khuông nhạc 1 có những hình nốt nhạc nào? - Hs trả lời - Gv: Nhận xét - Hỏi? Ở khuông nhạc 2 có những hình nốt - Hs nghe nhận xét nhạc nào? - Hs trả lời - Gv: Nhận xét - Gv: Cho học sinh quan sát tiết tấu của bài. - Hs nghe nhận xét - Hs quan sát câu tiết tấu - Gv: Gõ mẫu tiết tấu, yêu cầu HS đọc thầm âm tiết tấu bằng âm tượng thanh Ti - Ta. - Hs lắng nghe và đọc thầm mẫu - Gv: Cho học sinh đọc và gõ câu tiết tấu 1 đến tiết tấu bằng âm tượng thanh: 2 lần. - Hs gõ tiết tấu - Gv: Gọi 1 em gõ tiết tấu - Gv: Gọi 1 em nhận xét - 1 em gõ tiết tấu - Hỏi? Nói tên nốt nhạc có trong khuông nhạc - 1 em nhận xét bạn 1? - Hs trả lời - Gv: Nhận xét
15. 15 - Hỏi? Nói tên nốt nhạc có trong khuông nhạc - Hs nghe nhận xét 2? - Hs trả lời - Gv: Nhận xét - Hỏi? Nốt nhạc nào cao nhất, nốt nhạc nào - Hs nghe nhận xét thấp nhất trong bài? - Hs trả lời - Hỏi? Em hãy sắp xếp tên nốt nhạc có trong bài từ thấp lên cao? - Hs sắp xếp tên nốt nhạc - Gv: Cho học sinh luyện cao độ của bài - Hs quan sát cao độ của bài - Gv: Đàn cao độ 1 lần cho học sinh nghe - Gv: Cho học sinh luyên cao độ 1 đến 2 lần. - Hs nghe cao độ trên đàn - Gv: Gọi 1 em đọc cao độ - Hs luyện cao độ - Gv: Gọi 1 em nhận xét bạn - 1 em đọc cao độ - Gv: Đàn cao độ cả bài đọc nhạc số 2 cho học - 1 em nhận xét bạn sinh nghe 1 lần. - Hs nghe cao độ bài đọc nhạc số - Gv: Đàn cao độ khuông nhạc 1 cho học sinh 2 trên đàn. nghe. - Hs nghe cao độ khuông nhạc 1 - Gv: Cho học sinh đọc cao độ khuông nhạc 1. trên đàn. - Gv: Gọi 1 em đọc cao độ khuông nhạc 1 và - Hs đọc cao độ khuông nhạc 1 gõ tiết tấu. - 1 em đọc cao độ khuông nhạc 1 - Gv: Gọi 1 em nhận xét bạn và gõ tiết tấu. - Gv: Đàn cao độ khuông nhạc 2 cho học sinh - 1 em nhận xét bạn nghe. - Hs nghe cao độ khuông nhạc 2 - Gv: Cho học sinh đọc cao độ khuông nhạc 2. trên đàn. - Gv: Gọi 1 em đọc cao độ khuông nhạc 2 và - Hs đọc cao độ khuông nhạc 2 gõ tiết tấu. - 1 em đọc cao độ khuông nhạc 2 - Gv: Gọi 1 em nhận xét bạn và gõ tiết tấu. - Gv: Cho học sinh ghép cả 2 khuông nhạc kết - 1 em nhận xét bạn hợp gõ tiết tấu (lần 1 không có nhạc đệm, lần 2 - hs thực hiện theo quy định của có nhạc đệm) cô. - Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét 3. HĐ Thực hành và luyện tập. - Gv: Gọi từng dãy thực hiện - Hs thực hiện theo dãy - Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét - Gv: Gọi 1 vài em thực hiện - 1 vài em thực hiện cá nhân - Gv: Gọi học sinh nhận xét chéo nhau. - Hs nhận xét chéo nhau - Gv: Cho HS đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo - Hs đọc nhạc và gõ đệm theo
16. 16 phách. phách. - Gv: Gõ mẫu 1 lần và gạch chân những tiếng - Hs nghe và nhận biết vỗ tay rơi vào cho hs nhận biết. - Gv: Cho học sinh đọc nhạc và gõ phách 1 đến - Hs đọc nhạc và gõ phách 2 lần. - Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét - Gv: Gọi từng dãy thực hiện - Hs từng dãy thực hiện - Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét - Gv: Gọi cá nhân thực hiện - 1 em thực hiện - Gv: Gọi 1 em nhận xét bạn - 1 em nhận xét bạn - Gv: Cho 1 tổ đọc nhạc gõ tiết tấu, 1 tổ đọc - Hs thực hiện theo quy định của nhạc gõ phách rồi đổi bên. cô giáo. - Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét - Gv: Gọi 2 em thực hiện - 2 em thực hiện - Gv: Gọi 1 em nhận xét 2 bạn vừa thực hiện - 1 em nhận xét 2 bạn vừa làm - Gv: Cho cả lớp đọc lại bài đọc 4. HĐ Vận dụng - trải nghiệm. - Hs thực hiện nhạc số 2 ( lần 1 đọc nhạc gõ tiết tấu, quay lại lần 2 đọc nhạc gõ phách ) - Gv: Nhận xét, đánh giá tổng kết tiết học, khen ngợi học sinh có thái độ tích cực, động viên - Hs lắng nghe. những HS chưa thực hiện tốt yêu cầu bài học, cần cố gắng luyện tập để đạt kết quả tốt hơn. - Gv: Dặn HS tập đọc thuộc bài đọc nhạc số 2 và chuẩn bị đầy đủ sách vở cho giờ học ngày - Hs ghi nhớ lời cô hôm sau. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................... .........................................................................................................................
17. 17 Thứ 4 ngày 01 tháng 11 năm 2023 Hoạt động trải nghiệm theo chủ đề: Lớp 1 TUẦN 9 BÀI 5: THÂN THIỆN VỚI BẠN BÈ I. MỤC TIÊU: II. HS có khả năng: - Thể hiện được lời nói, thái độ, việc làm thể hiện sự thân thiện với bạn bè - Biết thể hiện sự thân thiện với bạn III. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: -Thiết bị phát nhạc, một số bài hát về tình bạn phù hợp với HS lớp 1 (bài múa vui) 2. Học sinh: Thẻ mặt cười, mếu IV. CÁC PHƯƠNG PHÁP - HÌNH THỨC DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Phương pháp tổ chức trò chơi, động não, thảo luận theo cặp, thảo luận nhóm, sắm vai, thực hành, suy ngẫm V. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 4’ KHỞI ĐỘNG -GV tổ chức cho HS hát 1 bài hát về tình bạn -HS tham gia 12’ KHÁM PHÁ – KẾT NỐI Hoạt động 1: Chỉ ra những biểu hiện thân thiện với bạn ❖ Bước 1: Làm việc theo nhóm -GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK, thảo luận cặp đôi để nhận biết hành động nào thể hiện sự thân thiện, hành động nào là không thân thiện với bạn ❖ Bước 2: Làm việc chung cả lớp -GV mời HS chia sẻ kết quả thảo luận -GV nhận xét, kết luận Kể những hành động thể hiện sự thân thiện với bạn -GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp để kể những hành động thể hiện sự thân thiện mà các em biết -GV lấy tinh thần xung phong của các cặp HS chia sẻ kết quả thảo luận -GV nhận xét, kết luận: Các hành động như tươi cười với bạn, hỏi hank hi thấy bạn buồn, hỏi thăm khi bạn ốm, tặng quà
18. 18 hoặc nói lời chúc mừng nhân dịp sinh nhật bạn, giúp bạn học, cho bạn mượn đồ dùng học tập, đọc sách cùng bạn, là những hành động thể hiện sự thân thiện với bạn 12’ THỰC HÀNH Hoạt động 2: Sắm vai xử lí tình huống ❖ Bước 1: Làm việc theo nhóm -GV yêu cầu mỗi nhóm chọn 1 tình huống trong -HS quan sát tranh, SGK để sắm vai thảo luận để đưa ra -Mời các nhóm cử đại diện sắm vai các nhân vật cách xử lí trong tình huống ❖ Bước 2: Làm việc chung cả lớp -Các nhóm lần lượt lên sắm vai, các nhóm khác -HS thực hiện sắm vai quan sát, nhận xét về cách xử lí của nhóm bạn -HS theo dõi, nhận xét -GV nhận xét, kết luận cách xử lí đúng -HS lắng nghe 10’ VẬN DỤNG Hoạt động 3: Thể hiện sự thân thiện với bạn bằng lời nói và hành động -GV yêu cầu HS về nhà chia sẻ với người thân về -HS lắng nghe những hành vi đã ứng xử với bạn ở trường để gia đình góp ý kiến -Dặn dò HS luôn ứng xử thân thiện với bạn ở trường, lớp, ở nhà và những nơi công cộng khác Tổng kết: -Gv yêu cầu HS chia sẻ những điều thu hoạch/ -HS chia sẻ học được/ rút ra được bài học kinh nghiệm sau khi tham gia các hoạt động -Gv nêu thông điệp: Để thân thiện với bạn, em -HS lắng nghe, nhắc lại cần: vui vẻ với bạn, giúp đỡ bạn, rủ bạn chơi cùng, quan tâm, chia sẻ với bạn, không đánh bạn 2’ CỦNG CỐ - DẶN DÒ -Nhận xét tiết học -HS lắng nghe -Dặn dò chuẩn bị tiết sau IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
19. 19 Thứ 5 ngày 02 tháng 11 năm 2023 Hoạt động giáo dục theo chủ đề :Lớp 2 BÀI 9: CÓ BẠN THẬT VUI I. MỤC TIÊU: 1 Năng lực: - Nhận biết được những việc làm thể hiện tình bạn. - Biết nói những lời phù hợp khi giao tiếp với bạn, lắng nghe và cổ vũ khi bạn nói. 2. phẩm chất: - Giúp HS biết ứng xử hợp lí với bạn trong nhiều tình huống khác nhau. - HS tập trung lắng nghe và biết cách bày tỏ sự cổ vũ, ủng hộ để bạn nói. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Bộ tranh / thẻ rời dùng trong nội dung giáo dục về tình bạn. Tờ bìa hình bông hoa bằng nửa tờ A4 đủ cho mỗi HS một tờ. - HS: Sách giáo khoa. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: - GV cho HS Chơi trò Đứng theo hiệu - HS lắng nghe và tham gia chơi. lệnh - GV tập trung HS ở một khoảng sân. HS đứng thành từng cặp đôi. GV giải thích luật chơi và hướng dẫn HS cùng chơi. + Luật chơi: Các nhóm cùng lắng nghe tiếng hô của GV hoặc người quản trò. GV hô số chân như thế nào thì các nhóm (2 người ) phải co chân lên, sao cho tổng số chân của cả nhóm bằng với con số trong hiệu lệnh. - GV dẫn dắt, vào bài. 2. Khám phá chủ đề: *Hoạt động : Sắm vai xử lí tình huống. - HS thảo luận nhóm 4. - YCHS thảo luận nhóm 4, sắm vai, xử lí các tình huống: + Bút bạn hỏng, em ngồi cạnh biết
20. 20 được, em sẽ nói gì? + Bút em hỏng, bạn cho mượn, em phải nói gì? + Thấy bạn mệt, em ngồi cạnh bạn, em sẽ nói gì, làm gì? + Em và bạn có chuyện hiểu nhầm nhau, em sẽ nặng lời với bạn hay im lặng? Em có cách ứng xử nào khác không? - GV quan sát , hổ trợ - GV đặt câu hỏi để HS chia sẻ về cảm xúc của mình: + Em đã từng gặp tình huống thật như - 2-3 HS trả lời. vậy chưa? - 2-3 HS trả lời. + Sau khi giúp bạn, bạn cảm ơn em, em cảm thấy thế nào? - HS lắng nghe. - GV kết luận: Bạn bè cần quan tâm, chia sẻ với nhau, sẵn sàng hỗ trợ nhau và biết xin lỗi, cảm ơn nhau. Thẻ chữ: QUAN TÂM, CHIA SẺ. 3. Mở rộng và tổng kết chủ đề: - GV cho HS ngồi thành vòng tròn theo - HS thực hiện nhóm 5. Mỗi nhóm sẽ lắng nghe câu chuyện của một bạn kể. - GV cùng HS thảo luận để mỗi nhóm - HS trả lời. tìm ra ai là người biết “lắng nghe tích cực”. + Ai biết nghe không ngắt lời? + Ai biết nhìn bạn chăm chú? + Ai biết gật đầu cổ vũ, động viên bạn? + Ai biết đặt câu hỏi cho bạn khi bạn kể xong? + Ai biết chia sẻ với bạn, góp ý hay đồng tình với bạn?