Kế hoạch bài dạy HĐTN 1+2, Âm Nhạc 1+4 - Tuần 25 (NH 2023-2024)(GV: Trần Thị Thu Hiền)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy HĐTN 1+2, Âm Nhạc 1+4 - Tuần 25 (NH 2023-2024)(GV: Trần Thị Thu Hiền)

1. TUẦN 25 Thứ 2 ngày 04 tháng 3 năm 2024 Tiết đọc thư viện: Lớp 1,A,C Thứ 3 ngày 05 tháng 03 năm 2024 Hoạt động giáo dục theo chủ đề :Lớp 1D CHỦ ĐỀ 7: THAM GIA HOẠT ĐỘNG CỘNG ĐỒNG BÀI 17: HÀNG XÓM NHÀ EM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1 Kiến thức, kĩ năng: -HS có khả năng: -Biết cách ứng xử để tạo mối quan hệ tốt với những người hàng xóm. -Thể hiện được hành động thân thiện, quan tâm, kính trọng những người hàng xóm. -Rèn kĩ năng hợp tác, giải quyết vấn đề. -Hình thành phẩm chất nhân ái, trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: SGK, SGV, Bài giảng điện tử, Các tình huống làm quen với những người hàng xóm mới hoặc giúp đỡ lẫn nhau của những người hàng xóm, phỿ hợp với thực tiễn để HS giải quyết, xử lí. -Học sinh: SGK, Nhớ lại những kĩ năng làm quen với bạn mới, thân thiện với mọi người để v n dụng vào làm quen và thân thiện với hàng xóm, đồng thời chuẩn bị nội dung chia s￿ với cả lớp về những người hàng xóm của mình; th￿ học t p. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1 ,Khởi động - GV tổ chức cho HS hát bài hát t p - HS tham gia hát theo nhạc. thể: “Bài hát làm quen” - GV nêu câu hỏi: + Các em có thích làm quen với những - HS trả lời: Có hoặc không thích. người bạn mới không (đặc biệt là những người hàng xóm của emQ?
2. 2 GV nh n xét, giới thiệu bài. 2. Khám phá kết nối Hoạt động 1: Xác định việc làm thể HS lắng nghe hiện quan hệ - GV tổ chức hoạt động nhóm đôi, chia s￿ những điều em biết về những - HS thảo lu n nhóm đôi chia s ẻ nhà hàng xóm của gia đình em theo những điều HS biết về những nhà hàng xóm của gia đình HS theo câu hỏi mà câu hỏi gợi ý: GV đã yêu cầu. + Kể tên và một vài thông tin về những người hàng xóm sống cạnh gia đình em. GV mời một số cặp đôi chia s￿ trước lớp. - GV khen ngợi các cặp đôi đã tự tin HS lắng nghe, học hỏi, bình lu n mạnh dạn chia s ￿ và đã quan tâm đến hoặc đặt câu hỏi cho các bạn hàng xóm của gia đình mình. HS lắng nghe - GV tổ chức cho HS thảo lu n theo nhóm 4 để thực hiện nhiệm vụ: Xác định những việc làm thể hiện quan hệ tốt với hàng xóm ở 5 tranh hoạt động 1 SGK/64. GV mời đại diện các nhóm trình bày. Hoạt động 2: Kể về một người hàng xóm nhà em - GV cho HS làm việc độc l p, thực hiện - HS liên hệ bản thân, chia s￿ nhiệm vụ: Mỗi HS tự nói những điều những việc mình đã làm với hàng mình biết về một người hàng xóm mà xóm. mình quan tâm hoặc thân thiết với gia đình. - GV cho mỗi HS kể trước nhóm 4 HS lắng nghe những điều mà GV vừa giao nhiệm vụ. - GV mời mỗi nhóm cử 2 – 3 bạn lên trình bày trước lớp. - HS làm việc độc l p, thực hiện
3. 3 - GV nh n xét, khen ngợi, động viên nhiệm vụ mà GV đã giao. những HS đã mạnh dạn, tự tin và có chia sẻ hay trước lớp 3.Cunga cố dặn dò - Nhậ n xét tiết học GV nhắc nhở, dặn dò HS thực hiện những điều đã III. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Hoạt động giáo dục theo chủ đề :Lớp 2B BÀI 25: NHỮNG NGƯỜI BẠN HÀNG XÓM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: *Kiến thức, kĩ năng: - HS biết được những người bạn trạc tuổi mình ở nơi mình sinh sống. Đóng góp ý kiến về những việc mà những người bạn hàng xóm có thể làm cùng nhau. *Phát triển năng lực và phẩm chất: - HS có khả năng quan sát, lắng nghe về người bạn hàng xóm nhà mình. - HS biết cách bày tỏ tình cảm quý mến của mình với bạn qua các việc làm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: 4 sợi ruy băng nhiều màu, dài khoảng 1m. - HS: Sách giáo khoa; thẻ chữ: hàng xóm, thân thiện. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Khởi động: Trò chơi Hàng xóm của tôi là − GV mời HS nào, HS đó kể tên “hàng xóm” trong chỗ ngồi lớp học của mình: - HS lắng nghe, thực hiện theo HD. “Hàng xóm ở phía trước, phía sau, bên phải, bên trái của tôi là ” . -GV phát 4 sợi ruy băng , dài khoảng 1m cho HS được lên bảng - HS trên bảng sẽ đưa sợi ruy băng
4. 4 cho hàng xóm của mình để kết nối các hàng xóm trên, dưới, trái, phải của một HS. - GV nhận xét - HS chia sẻ sau khi tham gia trò chơi 2. Khám phá chủ đề: Kể về một bạn hàng xóm mà em biết. -GV yêu cầu HS nhớ lại và kể tên bạn hàng xóm trạc tuổi mình. -HS tham gia họa động theo hình thức nhóm đôi. - HS nói tên, tưởng tượng ra gương -GV nhận xét. mặt người bạn ấy. Mô tả hình dáng bề ngoài và tính cách, sở thích của bạn - HS chia sẻ trước lớp. − GV giới thiệu câu tục ngữ “Bán anh em xa, mua láng giềng gần” − GV kể cho HS nghe về một người bạn - HS lắng nghe. hàng xóm mình đã kết bạn khi còn nhỏ và một kỉ niệm đáng nhớ của mình với bạn - HS lắng nghe 3. Mở rộng và tổng kết chủ đề: Nêu những việc em có thể làm cùng các bạn hàng xóm. -HS thảo luận và viết ra giấy dự định - YCHS thảo luận tất cả những việc có của mình và thời gian làm những việc thể thực hiện cùng các bạn hàng xóm đó. (cùng chơi bi, chơi đánh cầu lông; tạo một góc riêng để gặp gỡ; cho nhau mượn sách; phát hiện những hiện tượng cần cảnh giác ở khu phố, thôn xóm của mình; giúp đỡ người già, người neo đơn; cùng dọn vệ sinh; cùng chăm cây cối, cùng tổ chức liên hoan, cùng chạy tập thể dục buổi sáng, ). - GV nhận xét và khen ngợi - Chia sẻ trước lớp. 4. Cam kết, hành động: - Về nhà cùng bố mẹ tìm hiểu thêm về hàng xóm của mình Ví dụ: Hỏi bác tổ trưởng dân phố; hỏi - HS lắng nghe bác phụ trách chi hội khuyến học để có được thông tin về các bạn hàng xóm
5. 5 cùng học Tiểu học. - Mạnh dạn làm quen với một hoặc nhiều bạn. Lựa chọn một việc làm đã chia sẻ ở mục trên và thực hiện cùng các bạn hàng xóm. III. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Âm nhạc: Lớp 4B NHẠC CỤ: THỂ HIỆN NHẠC CỤ GÕ HOẶC NHẠC CỤ GIA ĐIỆU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc: - Biết sử dụng lại nhạc cụ Traiengo, Maracat. - Biết cách bảo quản 2 nhạc cụ recoder và kèn phím. - Biết thêm được nốt La trên recoder và 2 nốt Pha, son trên kèn phím 2. Năng lực chung: * Đối với nhạc cụ gõ: - Học sinh gõ được nhạc cụ theo các hình tiết tấu, biết phối hợp các nhạc cụ gõ theo hình tiết tấu đệm cho bài hát Tình bạn tuổi thơ ở hình thức tập thể, nhóm, cá nhân. * Đối với nhạc cụ giai điệu: + Ri – cóoc – đơ: Học sinh biết thực hành thổi nốt La và thể hiện được mẫu luyện âm. + Kèn phím: Học sinh thể hiện được mẫu âm gồm các nốt Đô, Rê, Mi, Pha, Son. + Năng lực chung: - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. - Yêu thích nhạc cụ II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh
6. 6 - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động Mở đầu(3’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 6 Tình bạn tuổi thơ - Thực hiện theo yêu cầu GV teo 1 trong 2 phương án. - Giáo viên chuẩn bị 2 phương án: + Giáo viên tổ chức trò chơi Ban nhạc lớp 4 ( A, B, ), theo cách: Trình chiếu các hình tiết tấu đã học và nhạc cụ minh họa, các nhóm/ cặp đôi sẽ thống nhất và gõ kết hợp theo các nhạc cụ tự chọn. + Giáo viên chơi trên đàn phím điện tử với các nét giai điệu ngắn từ 4-6 nốt và yêu cầu học sinh nhắc lại. Lần 2 chơi lại giai điệu, giáo viên có thể giữ nguyên cao độ nhưng thay hình tiết tấu ( tùy theo mức độ của học sinh ). Các nhóm học sinh thể hiện và chia sẻ niềm vui tạo hứng thú. Giáo viên dẫn dắt vào bài. Hoạt động hình thành kiến thức(7’) 1. Nhạc cụ gõ * Gõ theo hình tiết tấu. - HD lại cách sử dụng nhạc cụ Traiengo, - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện
7. 7 Maracat - Theo dõi - HS quan sát và lắng nghe GV đọc tiết tấu - Tập nhạc cụ Traiengo, Maracat - GV làm mẫu sau đó HD HS sử dụng lần lượt vào hình tiết tấu. nhạc cụ Traengo, Maracat tập vào tiết tấu - Thực hiện. - Gọi lớp, cá nhân thực hiện - 1 dãy thực hiện - Gv gọi 1 dãy thực hiện tiết tấu. - 2 nhóm thực hiện - Chia 2 nhóm thực hiện như sơ đồ Hoạt động luyện tập (10’) * Gõ đệm theo nhóm cho bài Tình bạn tuổi thơ - Gv làm mẫu hát kết hợp gõ trống con theo theo tiết tấu 1 (Nội dung Kết hợp nhạc cụ gõ - Theo dõi, lắng nghe, thực hiện. theo hình tiết tấu ) vào bài Tình bạn tuổi thơ từ đầu đến “ngàn chuyện vui”. Tiết tấu 2 vào các câu còn lại. – GV sử dụng kĩ thuật dạy học “Mảnh ghép” tổ chức hoạt động cho HS: - 3 nhóm nghe HD và thực hiện. + Nhóm có sở thích về hát sẽ trình bày bài hát với tính chất nhịp nhàng. + Nhóm có sở thích về nhạc cụ sẽ gõ đệm theo
8. 8 phách/ nhịp/ hình tiết tấu đệm cho nhóm hát. + Nhóm có sở thích về vận động cơ thể/ nhịp điệu sẽ cùng phụ hoạ với nhóm nhạc cụ và nhóm hát. - GV lấy ngẫu nhiên mỗi nhóm từ 1 đến 2 HS - Thực hiện. cùng trình bày bài hát Khúc nhạc trên nương xa. Hoạt động hình thành kiến thức (3’) 2 Nhạc cụ giai điệu - Luyên tập thổi lại nốt si như đã HD ở tiết - Thực hiện. nhạc cụ trước. - Luyện tập lại 3 nốt Đồ, rê, mi trên kèn phím - Lắng nghe, thực hiện theo HDGV Hoạt động luyện tập (12’) a) Thực hành thổi nốt La trên ri-cooc-đơ - Chỉ cho HS vị trí nốt La trên khuông nhạc và - Theo dõi trên nhạc cụ sáo RECODER - GV thổi mẫu sau đó cho HS luyện thổi tự do - Lắng nghe Thực hiện. nốt La b) Luyện tập mẫu âm - GV thổi mẫu mẫu âm sau đó cho HS luyện tập theo nhóm - Lắng nghe, luyện tập theo HDGV. - Từng nhóm thổi trả bài
9. 9 - Cá nhân thổi trả bài - Nhóm Nhận xét chéo nhau, GV nhận xét. - Luyện mẫu sau đó HDHS luyện các nốt Đô – - Thực hiện. rê – mi – Pha – son trên kèn phím các hình - Thực hiện. thức - Thực hiện, Lắng nghe. - Lắng nghe, luyện tập theo HDGV. - GV thổi mẫu mẫu âm sau đó cho HS luyện tập theo nhóm - Lắng nghe, thực hiện - Từng nhóm trả bài - Cá nhân trả bài - Nhóm Nhận xét chéo nhau, GV nhận xét. - Nêu Cách bảo quản nhạc cụ Recoder và Kèn - Thực hiện. phím: sau khi sử dụng xong, vệ sinh đầu ống - Thực hiện. thổi và bàn phím bảo quản giữ gìn cẩn thận - Thực hiện, Lắng nghe. - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện và động viên HS cố gắng, tích cực học tập. - Tuyên dương, ghi nhớ, thực Khuyến khích HS về nhà hát kết hợp gõ nhạc hiện. cụ đệm cho bài hát Tìn bạn tuổi thơ để người thân nghe. - Hỏi tên nội dung bài học. - Dặn học sinh chuẩn bị bài mới. làm bài tập - 1 HS trả lời
10. 10 VBT. - HS ghi nhớ và thực hiện. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ...................................................................................................................................................................... ................................................ Âm nhạc: Lớp 1C Thứ 3 ngày 04 tháng 03 năm 2024 THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: CÂU CHUYỆN VỀ THANH PHÁCH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1Năng lực âm nhạc: - Biết và kể lại được câu chuyện về thanh phách, biết yêu quý và kính trọng các nghệ nhân. Nghe và cảm nhận được yếu tố dài – ngắn của âm thanh. 2. Năng lực chung Biết đọc lời ca theo giáo viên, nhẩm hát theo giai điệu cùng các bạn, hát được một đoạn của bài hát. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa file âm thanh, video. - SGV, SGK và Vở bài tập âm nhạc 1. - Nhạc cụ trống con, thanh phách (hoặc nhạc cụ gõ tự chế). III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Khởi động. - Trò chơi: - HS lắng nghe luật chơi. “Nghe thấu đoán tài” - GV cho HS nghe file âm thanh của các loại nhạc cụ và hỏi: ? đây là âm thanh của loại nhạc cụ nào? - HS trả lời. + Trống con + Trống cái + Thanh phách - GV khuyến khích HS nhận xét bạn sau - HS nhận xét. mỗi câu trả lời.
11. 11 - GV nhận xét, đánh giá và tuyên dương. - HS lắng nghe. 2. Hình thành kiến thức mới. Thường thức âm nhạc: Câu chuyện về thanh phách * Giới thiệu câu chuyện: - GV đặt câu hỏi: ? Em nào nhớ thanh phách được làm từ - HS Lắng nghe và trả lời. cây gì không? - GV yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. => Để biết được thanh phách được làm ra - HS Lắng nghe. như thế nào, hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu “Câu chuyện về thanh phách”. ? Quan sát tranh và cho biết những nhân - HS trả lời: vật nào có trong tranh? + Đô, Rê, Mi, Pha, Son. => Chúng ta sẽ cùng Đô, Rê, Mi, Pha, Son khám phá câu chuyện này nhé. * Nghe và tìm hiểu câu chuyện: - GV kể câu chuyện hoặc sử dụng học liệu cho HS nghe qua 1 lần. + Sử dụng hình ảnh trực quan để HS theo - Lắng nghe và quan sát tranh. dõi khi nghe câu chuyện. - GV cho HS quan sát tranh - Quan sát tranh và trả lời:
12. 12 và gợi mở HS nhận xét và trả lời từng bức tranh: + Tranh 1: ? Em hãy giới thiệu các nhân vật trong bức + Đô – Rê – Mi – Pha – Son và Bác tranh. nghệ nhân. ? Bác nghệ nhân đang làm gì? + Bác nghệ nhân vót tre làm thanh + Tranh 2: phách. ? Các bạn nhỏ đang làm gì? + Các bạn nhỏ xem và cầm thanh phách theo bác nghệ nhân ? Bác nghệ nhân đang chơi nhạc cụ gì? + Bác nghệ nhân đang chơi nhạc cụ thanh phách ? Em hãy miêu tả về hình dáng hoặc âm + Nhạc cụ thanh phách là hai thanh thanh của nhạc cụ đó. tre gõ vào nhau có tiếng kêu “ cách cách” + Tranh 3: ? Các bạn nhỏ đang làm gì? + Các bạn nhỏ đang gõ thanh phách và đọc bài đồng dao Xúc xắc xúc xẻ. - GV khuyến khích HS nhận xét sau mỗi - HS nhận xét. câu trả lời. - GV chốt lại nội dung từng tranh. - HS lắng nghe. - GV cho HS xem tranh và gợi ý cho HS - HS trả lời theo hiểu biết và tiếp xung phong kể lại nội dung tranh theo sự thu. hiểu biết và tiếp thu câu chuyện. - GV khuyến khích HS nhận xét và bổ - HS nhận xét. sung (nếu có). - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh - HS lắng nghe và điều chỉnh (nếu (nếu có). có). - Giáo dục HS biết yêu quý và kính trọng - HS lắng nghe và ghi nhớ. các nghệ nhân, biết giữ gìn và phát huy các loại nhạc cụ dân tộc. 3. Vận dụng sáng tạo: Dài – ngắn - Nghe nhạc và vận động cùng pha - son - Lắng nghe.
13. 13 - Đàn giai điệu hai câu nhạc. ? Câu nhạc nào dài hơn, câu nào ngắn - HS trả lời theo cảm nhận. hơn? - GV yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV cho nghe thêm vài giai điệu tự do - HS lắng nghe và trả lời theo cảm khác để thấy được tương quan về dài – nhận. ngắn. - GV nhận xét và tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV cho HS nghe lại giai điệu và gợi ý, - Nghe nhạc và thực hiện động tác khuyến khích HS thể hiện động tác, ý minh họa tưởng minh họa khi nghe hai câu nhạc. => GV gợi ý các động tác minh họa: + Đối với cậu nhạc ngắn, GV gợi ý các - Theo dõi gợi ý và thực hiện động tác phù hợp theo số lượng nốt như: * Nốt pha: lắc hông sang phải. * Nốt son: lắc hông sang trái. + Đối với câu nhạc dài, gợi ý động tác: Ngồi từ thấp đứng lên cao (giai điệu đi lên) nhún xuống – đứng lên (2 lần theo giai điệu Mi - Son). + GV có thể chia nhóm để HS trao đổi và - Thảo luận và thống nhất động tác đưa ra ý tưởng về động tác minh họa và minh họa theo nhóm và thể hiện. trình bày theo ý thích. - GV yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. * Củng cố - GV hỏi: ? Thanh phách được làm từ cây gì? Đánh - HS trả lời và làm bài tập. dấu tích và ô có đáp án đúng ở bài tập 2 trang 25 vở bài tập. - HS thực hành.
14. 14 - Đọc lời ca và gõ đệm bằng thanh phách hoặc nhạc cụ tự chế bài tập 4 trang 26 vở bài tập. - Yêu cầu HS đánh dấu tích vào dưới chân - HS thực hành. nốt nhạc ngân dài hơn ở bài tập 7 trang 27 vở bài tập. * GV khen ngợi động viên HS đã thực - HS lắng nghe và ghi nhớ. hiện tốt các nội dung. Khuyến khích HS kể về nội dung bài học cho người thân cùng nghe. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ........................................................................................................ Hoạt động giáo dục theo chủ đề :Lớp 2D,C,A (Buổi chiều) (Đã soạn bài ở sáng thứ 3) Thứ 4 ngày 06 tháng 03 năm 2024 Âm nhạc: Lớp 4A,D,C (Đã soạn bài ở sáng thứ 3) Thứ 5 ngày 07 tháng 03 năm 2024 Âm nhạc: Lớp 2 THƯỞNG THỨC ÂM NHẠC NHẠC CỤ MA-RA-CÁT (MARACAS) VẬN DỤNG - SÁNG TẠO I. MỤC TIÊU: 1. Năng lực âm nhạc: – Nêu được tên bài hát, tác giả; hát thuộc và đúng theo giai điệu. -Biết bài Ru con là bài dân ca Nam Bộ, biết vị trí Vùng Nam bộ trên bản đồ 2. Năng lực chung:
15. 15 -Bước đầu duy trì tốc độ và thể hiện được theo sắc thái mạnh nhẹ trong các câu hát. – Biết phối hợp nhịp nhàng khi thể hiện bài hát ở các hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca. – Biết lắng nghe, thể hiện cảm xúc được theo nội dung lời ca và tính chất thiết tha, nhịp nhàng của bài hát Ru con. 3. Phảm chất: – Nói được tên, hiểu được cấu tạo chung và biết cách chơi và thể hiện được hình tiết tấu nhịp ¾ với nhạc cụ ma-ra-cát. – Cảm nhận và thể hiện được theo âm thanh cao – thấp khi nghe câu nhạc. -HSKT : Biết nhẩm hát theo giai điệu cùng các bạn II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh KHỞI ĐỘNG. - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng -Thực hiện. báo cáo sĩ số lớp – GV cùng HS đọc câu thơ ( 2 – 3 lần). -Đọc cung GV. Lắng nghe, lắng nghe Âm thanh xúc xắc Vừa nghe vừa lắc Đố là, âm thanh gì? – Sau đó GV cho HS nghe file mp3 âm -Lắng nghe âm thanh và nghe giáo thanh nhạc cụ ma-ra-cát và dẫn dắt vào viên giới thiệu. bài. KHÁM PHÁ Thường thức âm nhạc Nhạc cụ ma-ra- cát (maracas) Theo dõi. -GV trình chiếu hình ảnh nhạc cụ ma-ra- cát, yêu cầu HS xem hình
16. 16 -Lắng nghe âm thanh và GV giới thiệu - Giáo viên lắc nhạc cụ tạo ra âm thanh để -Trả lời: HS lắng nghe và giới thiệu: Ma-ra-cat là +giòn giã nhạc cụ gõ nươc ngoài, dùng tay lắc khi chơi, âm thanh giòn giã, sôi động. +Tay phải kêu to và cao, tay trái -GV hỏi các câu hỏi: kêu nhỏ và thấp. +Câu 1: Âm thanh của nhạc cụ ma-ra-cát vang lên nghe như thế nào? +Câu 2: GV lắc 2 tay cùng 1 lúc tay phải lắc mạnh hơn tay trái.Yêu cầu HS nhận -Nhạc cụ có bầu tròn làm bằng vỏ biết âm thanh cao và âm thanh thấp ở hai nhựa.., ở trong bầu có những viên quả ma-ra-cát khác nhau sỏi nhỏ, hoặc hạt đậu khô..khi lắc +Câu 3: Hình dáng của nhạc cụ ra sao? mạnh kêu to, lắc nhẹ kêu nhỏ.. Chất liệu bằng gì? Vì sao hai quả có hình dáng giống nhau mà âm thanh khi lắc lại -Lắng nghe. phát ra khác nhau? Tại sao?... -Lắng nghe, cảm nhận -GV đàm thoại với HS và chốt các phương án trả lời. THỰC HÀNH − LUYỆN TẬP – GV gõ mẫu cho HS nghe và cảm nhận âm thanh của nhạc cụ ma-ra-cát thể hiện theo hình tiết dưới. -Thực hiện vỗ tay. – GV điều khiển HS vỗ tay theo tiết tấu -2 nhóm thực hiện. nhịp 3/4 (chú ý nhấn vào trọng âm của nhịp) với hình thức: tập thể/ nhóm/ đôi bạn/ cá nhân và sửa sai (nếu có).
17. 17 – GV khuyến khích HS kết hợp hai hình thức: nhóm 1 vỗ tay và nhóm 2 lắc nhạc cụ ma-ra-cát theo hình tiết tấu. GV đưa ra các câu hỏi để gợi mở cảm xúc, có thể hướng dẫn HS bước theo nhịp Waltz tại chỗ để cảm nhận rõ hơn về nhịp 3/4. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO -Lắng nghe và trả lời: +Câu 1 giai 2. Vận dụng – Sáng tạo điệu lên cao dấn. – GV cho HS nghe 3 file mp3 từng câu +Câu 2 xuống thấp dần nhạc ở mục 2 (tr. 46) và đưa ra câu hỏi + Câu 3 tiết tấu khác và cao độ lên yêu cầu HS nhận biết các nét giai điệu cao nghe rõ giữa các nốt. cao – thấp trong câu nhạc. – GV khuyến khích HS thể hiện vận động theo ý tưởng của nhóm/ cá nhân. -Lắng nghe, cảm nhận. VD Câu 1: người đứng lên dần theo cao độ -Trả lời Câu 2: Ngồi xuống dần theo cao độ - Hát đơn ca. Câu 3: đọc đến nốt nào đưng lên luôn - Học sinh lắng nghe. cùng nốt đó(4 nốt tương ứng 4 lần nhổm lên dần) - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. -Đàn liền cả 3 câu cùng 1 lúc cho HS nghe liền mạch - Hỏi lại HS tên bài học? Tác giả? - Gọi 1 HS lên biểu diễn đơn ca. - Gv nhận xét tiết học(khen+nhắc nhở). - Dặn HS về ôn lại bài vừa học. Chuẩn bị bài mới, làm bài trong VBT. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY)
18. 18 ................................................................................................................................... ............ Thứ 5 ngày 07 tháng 03 năm 2024 Hoạt động giáo dục theo chủ đề Lớp 1 (Buổi chiều) (Đã soạn bài ở sáng thứ 3) Thứ 6 ngày 08 tháng 03 năm 2024 Âm nhạc: Lớp 1A,D,B (Đã soạn bài ở sáng thứ 3) Thứ 6 ngày 08 tháng 03 năm 2024 Âm nhạc: . Tiết đọc thư viện : Lớp 1B,D ( Buổi chiều)