Kế hoạch bài dạy HĐTN 1+2, Âm Nhạc 1+4 - Tuần 27 (NH 2023-2024)(GV: Trần Thị Thu Hiền)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy HĐTN 1+2, Âm Nhạc 1+4 - Tuần 27 (NH 2023-2024)(GV: Trần Thị Thu Hiền)

1. TUẦN 27 Thứ 2 ngày 18 tháng 3 năm 2024 Tiết đọc thư viện: Lớp 1,A,C Thứ 3 ngày 19 tháng 03 năm 2024 Hoạt động giáo dục theo chủ đề :Lớp 1D CHỦ ĐỀ : THAM GIA HOẠT ĐỘNG CỘNG ĐỒNG BÀI 17: HÀNG XÓM NHÀ EM (tiếp theo) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1 Kiến thức, kĩ năng: -Biết cách ứng xử để tạo mối quan hệ tốt với những người hàng xóm; -Thể hiện được hàng động thân thiện, quan tâm, kính trọng những người hàng xóm; 2.Phát triển năng lực và phẩm chất: - Rèn kĩ năng hợp tác,giải quyết vấn đề; phẩm chất nhân ái, trách nhiệm II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV:Các tình huống làm quen với những người hàng xóm mới hoặc giúp đỡ lẫn nhau của những người hàng xóm, phù hợp với thực tiễn để học sinh giải quyết, xử lí. -Học sinh: Nhớ lại những kĩ năng làm quen với bạn mới, thân thiện với mọi người để v n dụng vào làm quen với hàng xóm, đồng thời chuẩn bị nội dung chia s ￿ với cả lớp về những người hàng xóm của mình; th￿ học . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1, Khởi động - GV tổ chức cho HS hát 1 bài hát để - HS hát tâ p thể 1 bài hát. ổn định nề nếp. ? Em hãy kể những việc làm thể - Chào hỏi lễ phép; giup đỡ hàng hiện quan hệ tốt với hàng xóm xóm; quan tâm, thăm hỏi hàng 2, Thực hành xóm, chơi thân thiện với các bạn Hoạt động 2: Sắm vai xử lí tình hàng xóm . huống - GV chia lớp thành 4-6 nhóm - HS chia lớp thành 4-6 nhóm. - Giao nhiệm vụ cho các nhóm: nhóm - Các nhóm nh n nhiệm vụ:
2. 2 1, 3 và 5 xử lí tình huống 1; nhóm 2, 4 + Nhóm 1, 3 và 5: Minh vừa bước ra và 6 xử lí tình huống 2. cửa thì gặp bác Hỿng mới chuyển đến gần nhà. Nếu là Minh, em sẽ làm gì? + Nhóm 2, 4 và 6: Cô Hang hàng xóm nhờ Lan trông em giúp vì cô có việc b n.Nếu là Lan em sẽ làm thế nào? - GV quan sát, hướng dẫn và giúp đỡ Các nhóm thảo lu n cách xử lý và các nhóm nếu cần thiết. phân công bạn sắm vai và xử lí tình huống - GV yêu cầu đại diện các nhóm lên - Mỗi nhóm cử 2 b n đại diện lên sắm vai thể hiện. Lắng nghe tích cực sắm vai thể hiện cách xử lí tình huống và quan sát các nhóm thể hiện. của nhóm mình. Cả lớp quan sát để Khuyến khích học sinh phát biểu ý kiến đưa ra nh n xét, bổ sung cách xử lí và ghi nh n tất cả những ý kiến phỿ tình huống. hợp của học sinh. ? Khi gặp những người hàng xóm + Khi gặp những người hàng xóm mới mới các em cần làm gì? Và cần có em cần chủ động chào hỏi, thể hiện thái độ như thế nào? thái độ vui mừng vì được làm hàng xóm của họ và có thể giới thiệu về mình, gia đình mình ? Ðối với những người hàng xóm đã + Ðối với những người hàng xóm đã quen biết, nếu họ cần giúp đỡ chúng ta quen biết thì hãy sẵn lòng giúp đỡ sẽ làm gì? những gì mình có thể giúp được - GV tổng hợp ý kiến và chốt lại: 4. Vận dụng Hoạt động 4: Thể hiện lời nói, hành động thân thiện, kính trọng lễ phép với những người hàng xóm. ? Khi gặp những người hàng xóm thì các em cần làm gì? - Chào hỏi. ? Chúng ta cần có thái độ như thế nào đối với những người hàng xóm của - thái độ vui v￿, thân thiện mình?
3. 3 ?chúng ta cần làm gì khi hàng xóm cần Hết lòng giúp đỡ nêu mình có thể giúp. đền sự giúp đỡ của mình? - GV dặn dò HS rèn luyện thói quen chào hỏi, lễ phép với những người hàng xóm lớn tuổi và thân thiện, quan tâm, sẵn lòng giúp đỡ hàng xóm của gia đình Tổng kết: GV đưa ra thông điệp “ Mỗi - HS nhắc lại thông điệp bài học. chúng ta cần có quan hệ tốt với những người hàng xóm. Ðể thiết l p và duy trì mới quan hệ tốt với những người hàng xóm, em cần lễ phép, chủ động chào hỏi và sẵn lòng giúp đỡ mọi người”. Củng cố - dặn dò -Nh n xét tiết học -HS lắng nghe -Dặn dò chuẩn bị bài sau - III. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Hoạt động giáo dục theo chủ đề :Lớp 2B BÀI 27: CHIA SẺ KHÓ KHĂN VỚI NGƯỜI KHUYẾT TẬT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức, kĩ năng: - HS thể hiện đồng cảm với những khó khăn của người khiếm thị trong cuộc sống hằng ngày và tìm hiểu cách họ vượt qua. 2.Phát triển năng lực và phẩm chất: - Giúp HS trải nghiệm cảm nhận của người khiếm thị khi phải làm việc trong bóng tối. -HS hiểu, lưu ý quan sát để nhận biết và đồng cảm với các dạng khuyết tật khác. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Một tấm gương nhỏ; thẻ chữ: THÂN THIỆN, VUI VẺ. - HS: Sách giáo khoa; đồ dùng học tập
4. 4 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: − GV mời HS tham gia trải nghiệm làm - HS quan sát, thực hiện theo HD. việc trong bóng tối, GV cho HS thực hiện các hành động sau: + HS nhắm mắt và lấy sách Toán, vở bài tập Tiếng Việt để lên bàn. − GV mời HS mở mắt và nhìn kết quả hành động mình vừa làm. GV đặt câu hỏi để HS chia sẻ về cảm giác của mình: Làm việc trong bóng tối có khó không? - GV dẫn dắt, vào bài. 2. Khám phá chủ đề:Những người khiếm thị thường gặp phải khó khăn gì trong cuộc sống? − GV đặt câu hỏi để HS chia sẻ hiểu biết của mình về người khiếm thị, người mù: + Những người nào thường phải làm mọi việc trong bóng tối? + Theo các em, liệu những giác quan - 2-3 HS nêu. nào có thể giúp họ làm việc trong bóng tối? Cái gì giúp người khiếm thị đi lại - 2-3 HS trả lời. không bị vấp ngã? Người khiếm thị nhận biết các loại hoa quả bằng cách nào? Cái gì giúp người khiếm thị đọc được sách?(Dùng tờ lịch đục lỗ chữ a, b, c để HS trải nghiệm cảm giác “đọc chữ bằng tay”) − GV vừa kể chuyện vừa trao đổi với HS về thế giới của người khiếm thị. Những người khiếm thị họ không chỉ ngồi yên một chỗ trợ sự giúp đỡ của người khác mặc dù họ sống trong thế - HS lắng nghe. giới không có ánh sáng, không có sắc màu. Mắt kém, không nhìn được nhưng họ vẫn sống và làm việc tích cực nhờ
5. 5 các giác quan khác. − GV hỏi HS về những điều mà HS từng nhìn hay từng nghe kể về những người khiếm thị. Họ có thể hát, đánh đàn, thổi sáo , có những người khiếm thị vẫn làm việc rất giỏi trong lĩnh vực công nghệ thông tin. Có nhiều người là nghệ nhân đan lát, làm hàng thủ công - 2-3 HS trả lời. hay có người chữa bệnh bằng mát xa, bấm huyệt. − GV mời HS chia sẻ cảm xúc của mình sau khi nghe câu chuyện về những người khiếm thị và khuyến khích HS đưa ra phương án hỗ trợ, giúp đỡ người khiếm thị? Làm sách nói; Gửi tặng chiếc gậy dẫn đường. Kết luận: Những người khiếm thị, - 2-3 HS trả lời. người mù dù gặp nhiều khó khăn nhưng họ vẫn nhìn cuộc sống bằng cách riêng của mình, nhìn bằng âm thanh – nhìn bằng hương thơm – nhìn bằng đôi tay – nhìn bằng hương vị và nhìn bằng cảm nhận. - HS lắng nghe. 3. Mở rộng và tổng kết chủ đề: -GV dẫn dắt để HS nhớ lại cuộc sống thực tế xung quanh mình: Em đã từng gặp người bị liệt chân, liệt tay, bị ngồi xe lăng chưa? Em đã từng gặp những người không nghe được, không nói được chưa? Kết luận: Nhiều hoàn cảnh không may - 2-3 HS trả lời. mắn, không lành lặn như mình – nhưng họ đều rất nỗ lực để sống được và còn cống hiến cho xã hội bằng những việc làm khiêm nhường của mình. 4. Cam kết, hành động: - Hôm nay em học bài gì? -Về nhà, các em kể lại cho bố mẹ nghe - HS lắng nghe.
6. 6 những điều em biết về người khiếm thị. -Cùng bố mẹ tìm hiểu thêm về những người khuyết tật khác ở địa phương. - HS thực hiện. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Âm nhạc: Lớp 4B LÝ THUYẾT ÂM NHẠC: ÔN TẬP ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 4 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhac: - Nhớ lại các kiến thức phần nội dung lý thuyết âm nhạc - Nhớ tên chủ đề đang học - Nhớ tên, thế tay các nốt nhạc đã học 2. Năng lực chung: - Nhận biết và thể hiện được một số kí hiệu âm nhạc thông qua thực hành. - Bước đầu đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 4. - Biết lắng nghe và phối hợp cùng bạn khi đọc nhạc. - Tích cực chủ động tham gia các hoạt động tập thể. - Biết phối hợp, lắng nghe và chia sẻ cùng bạn khi làm việc nhóm. - Chủ động tham gia các hoạt động trong lớp. - Tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng. 3. Phẩm chất - Yêu thích môn âm nhạc II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết
7. 7 - Nhạc cụ cơ bản (như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(5’) 1.Khởi động - Chủ đề 7 âm nhạc nước - Nói tên chủ đề đang học. ngoài * Nghe và vận động theo nhịp điệu bản nhạc Vũ hội Vơ- ni – dơ – Dân ca Ý - Theo dõi, lắng nghe 2 lần. - Giáo viên mở học liệu file MP3/ MP4, học sinh lắng nghe 2 lần. Giáo viên gợi ý cách vận động theo nhịp điệu. - Giáo viên và học sinh cùng vận động theo nhịp điệu âm nhạc. - Giáo viên dẫn dắt vào bài học. Hoạt động vận dụng – trải nghiệm Nội dung Lý thuyết âm nhạc: Ôn tập * Trò chơi: Vòng tròn kì diệu - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi theo nhóm/ cá nhân/ cặp đôi. - Học sinh lên thực hiện quay, vòng quay dừng lại ở ô nào, học sinh sẽ trả lời nhanh câu hỏi ở ô đó.
8. 8 + Trả lời: Khuông nhạc gồm 5 dòng kẻ song song và cách đều nhau, tạo thành 4 khe. Dùng để + Các câu hỏi các ô khuông nhạc, khóa ghi các nốt nhạc thứ tự các son, dấu lặng sẽ là: Em hãy nếu khái niệm dòng và khe được tính từ dưới khuông nhạc, khóa son, dấu lặng. lên. Khóa son được đặt ở đầu khuôn nhạc, xác định vị trí nốt son trên dòng kẻ thứ hai. Trong âm nhạc, sự ngưng nghỉ không vang lên của âm thanh được thể hiện bằng các dấu lặng. Độ dài ngưng nghỉ của mỗi dấu nặng bằng độ ngân dài một hình nốt cùng tên. + Trả lời + Câu hỏi về ô hình nốt: Hãy nêu khái niệm + Trả lời: và đọc tên các hình nốt sau + Câu hỏi về tên nốt: Háy đọc tên nốt và hình nốt nhạc trong đoạn nhạc sau - Lắng nghe kết quả. - Lắng nghe, ghi nhớ, vỗ tay tuyên dương - Giáo viên ghi lại câu trả lời của các đội chơi. - Tổng kết lại nội dung lí thuyết âm nhạc đã học. Giáo viên tuyên dương và khích lệ học sinh.
9. 9 Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) Nội dung Đọc nhạc Bài số 4 - Giới thiệu bài đọc nhạc gồm 2 câu, viết ở - Lắng nghe nhịp 3/4. - Hỏi hình nốt nhạc, tên nốt nhạc, ký hiệu - 2,3 bạn trả lời( hình nốt nhạc: âm nhạc trong bài? Nốt đơn, đen, nốt trắng. Tên nốt nhạc: Đồ, mi, pha, son, la, si, đố) - GV đàn cao độ thứ tự các nốt các nốt gam - Thực hiện đô trưởng chậm rãi, rõ ràng từ 2 đến 3 lần. HS lắng nghe sau đó luyện tập với các hình thức - HD HS luyện gam đô trưởng kết hợp ký - Theo dõi, lắng nghe, thực hiện hiệu bàn tay theo các bước sau: theo HD GV. + GV thực hiện kí hiệu bàn tay, HS quan sát đọc nốt nhạc. + GV đọc nốt nhạc, HS thực hiện kí hiệu bàn tay. + HS đọc cao độ cùng với kí hiệu bàn tay. - Giới thiệu về nốt trắng chấm dôi bằng 3 - Lắng nghe, ghi nhớ phách gồm có 1 nốt trắng+1 nốt đen hoặc 3 nốt đen cộng lại - Hỏi Nốt trắng chấm dôi được ngân dài như - 2 HS trả lời thế nào? - GV làm mẫu sau đó HD HS gõ hoặc vỗ tay - Theo dõi, thực hiện
10. 10 theo tiết tấu - Đọc tên và chỉ các nốt trong bài sau đó hỏi - 2,3 bạn thực hiện Em nhận xét gì về bài đọc nhạc? - GV dạy đọc nhạc từng câu có cao độ và - HS lắng nghe, đọc theo bắt nhịp cho HS đọc theo + Câu 1: + HS học đọc nhạc câu 1. + Câu 2: + HS học đọc nhạc câu 2. - Cho HS đọc cả bài với nhiều hình thức - HS thực hiện theo yêu cầu. khác nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV mời HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe, ghi nhớ. Hoạt động thực hành luyện tập(15’) - GV làm mẫu đọc nhạc kết hợp vỗ tay hoặc - Theo dõi, lắng nghe, thực hiện gõ đệm theo phách và hướng dẫn HS thực theo HD GV. hiện. - GV cho HS thực hiện đọc và vỗ tay theo - Thực hiện theo HD GV. phách các hình thức: tập thể, nhóm, cá nhân, - HD HS Đọc theo nhóm. - Theo dõi, lắng nghe, thực hiện theo HD GV. - GV đọc mẫu bài đọc nhạc và thực hiện kí - Lắng nghe, theo dõi thế tay. hiệu bàn tay. - GV hướng dẫn HS tập đọc nhạc theo kí - Thực hiện theo HD GV. hiệu bàn tay từng câu, ghép câu thực hiện ở tốc độ chậm. - HS đọc cả bài từ tốc độ chậm, nâng dần - Thực hiện theo HD GV. tốc độ và ghép với nhạc đệm các hình thức. - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc
11. 11 ngợi và động viên HS cố gắng, tích cực học phục, tuyên dương. tập. Khuyến khích HS về nhà chia sẻ những cảm xúc sau tiết học Âm nhạc cho người thân nghe. - Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài - Học sinh lắng nghe và ghi mới, làm bài trong VBT. nhớ. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) Âm nhạc: Lớp 1C Thứ 3 ngày 23 tháng 01 năm 2024 HỌC HÁT BÀI: CÂY GIA ĐÌNH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Năng lực âm nhạc: - Bước đầu nhớ được tên, hát rõ lời ca và đúng theo giai điệu bài hát Cây gia đình. Biết hát với nhạc đệm. 2 Phẩm chất: - Hiểu được mối quan hệ gắn bó yêu thương và sự kính trọng của các thành viên trong gia đình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa, file âm thanh, hình ảnh - Nhạc cụ trống con hoặc nhạc cụ gõ tự chế (nếu có). - SGV, SGK và Vở bài tập âm nhạc 1. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động. - Trò chơi “sắm vai” vận động theo bài hát “Ba ngọn nến lung linh” - GV cho HS nghe bài hát “Ba ngọn nến - HS lắng nghe theo yêu cầu. lung linh” và yêu cầu HS hát theo và thể hiện 3 nhân vật Ba, Mẹ và Con. - Gọi HS lên thể hiện hát và vận động - HS thực hiện.
12. 12 theo bài hát. - Yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét – động viên, khen ngợi. - HS lắng nghe. 2. Hình thành kiến thức mới. Học hát: Cây gia đình * Giới thiệu và nghe hát mẫu: - GV cho HS quan sát tranh gia đình và - HS quan sát tranh và trả lời. hỏi: Bức tranh vẽ gì? - Yêu cầu HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét – tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV giới thiệu: Trong mỗi chúng ta ai - HS chú ý lắng nghe. cũng có một nơi để về đó là nhà, có những người thân yêu đó là ông bà, ba mẹ, anh chị em Nơi này luôn cho ta biết bao tình yêu thương, che chở ta trong cuộc sống. Để tỏ lòng biết ơn những người thân này hôm nay thầy xin giới thiệu với các em một bài hát nói về tình cảm gia đình như thế này đó là bài Cây gia đình, nhạc của nhạc sĩ Quỳnh Hợp và lời thơ của nhà thơ Nguyễn Thị Mai. * Nghe hát mẫu. - GV hát mẫu hoặc mở băng bài hát mẫu - HS lắng nghe. cho HS nghe 1 lần. - GV đàn giai điệu cho học sinh nghe 1 - HS lắng nghe và nhẩm theo lần và yêu cầu HS nhẩm theo. ? Nêu cảm nhận về giai điệu bài hát? - HS trả lời theo cảm nhận. - Yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét – tổng kết. - HS lắng nghe. * Đọc lời ca: - Hướng dẫn đọc lời ca. - GV chia câu (bài hát chia thành 4 câu - HS theo dõi hát)
13. 13 - GV đọc mẫu từng câu. - HS đọc từng câu theo hướng dẫn của - GV hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết GV. tấu. - HS thực hiện theo hướng dẫn. * Lưu ý: đọc phát âm đúng chính tả. - HS lắng nghe và ghi nhớ. * Tập hát: - Hướng dẫn hát từng câu. - GV đàn giai điệu từng câu (mỗi câu - HS nghe và hát từng câu theo hướng đàn 2 lần cho HS nghe) sau đó hát mẫu dẫn của GV. và bắt nhịp cho HS hát. + Câu 1: Hoa thơm là mẹ. Quả ngọt là - HS hát câu 1. con. + Câu 2: Lá cành là bố đan che bóng - HS hát câu 2. tròn. + Hát nối câu 1+2 - HS hát câu 1+2 + Câu 3: Ông bà là gốc. Rễ ôm đất lành. - HS hát câu 3. + Câu 4: Rễ bềnh gốc vững. Cả đời thêm - HS hát câu 4. xanh. + Hát nối câu 3+4 - HS hát nối câu 3+4 - Hát cả bài. - HS hát cả bài. - GV cho HS hát cả bài kết hợp vỗ tay - HS thực hiện theo yêu cầu. theo nhiều hình thức: cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. * Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài - HS trả lời theo hiểu biết. hát - GV đặt câu hỏi: ? Trong gia đình, em đã thể hiện tình - HS lắng nghe và ghi nhớ. cảm đối với ông bà, bố mẹ như thế nào? (Yêu thương, lễ phép, vân lời, quí trọng ông bà, cha mẹ) * Giáo dục HS qua nội dung bài hát. - GV giúp học sinh hiểu được mối quan hệ gắn bó yêu thương và sự kính trọng của các thành viên trong gia đình. 3. Luyện tập, thực hành
14. 14 * Hát với nhạc đệm: - GV mở nhạc đệm và yêu cầu học sinh - HS thực hiện theo yêu cầu. hát tập thể 1, 2 lần. Khi hát có thể kết hợp vỗ tay hoặc vận động theo ý thích. - GV khuyến khích HS nhận xét và sửa - HS nhận xét và sửa sai (nếu có) sai (nếu có) - GV nhận xét, khen ngợi và động viên - HS lắng nghe. HS. 4. Vận dụng sáng tạo: Góc âm nhạc + Trò chơi: Sắm vai - GV hướng dẫn HS chơi trò chơi bằng - HS lắng nghe và làm theo hướng cách cho học sinh đóng vai các nhân vật dẫn. trong gia đình: - Mẹ: Hoa thơm là mẹ. - Con: Quả ngọt là con. - Bố: Lá cành là bố đan chen bóng tròn. - Ông, bà: Ông bà là gốc. Rễ ôm đất lành. - Cả nhà cùng hát: Rễ bền gốc vững. Cây đời thêm xanh. - Cho HS trao đổi vai nhân vật cho nhau - HS thực hiện. và thực hiện. - GV gọi nhiều nhóm để các em đều - HS xung phong thực hiện. được sắm vai và thể hiện bài hát. * Lưu ý: có thể hướng dẫn HS hát to – nhỏ luân phiên theo câu hát. * Củng cố. - Gọi HS hát và thể hiện theo ý thích bài - HS thực hiện theo yếu cầu. hát Cây gia đình và nói về tình cảm của mình đối với các thành viên trong gia đình ở bài tập 2 trang 28 vở bài tập. - Yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét – tổng kết và tuyên - HS lắng nghe và ghi nhớ.
15. 15 dương. - Dặn dò học bài cũ và chuẩn bị bài mới. Khuyến khích HS về nhà hát cho người thân cùng nghe. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ........................................................................................................ Hoạt động giáo dục theo chủ đề :Lớp 2D,C,A (Buổi chiều) (Đã soạn bài ở sáng thứ 3) Thứ 4 ngày 20 tháng 03 năm 2024 Âm nhạc: Lớp 4A,D,C (Đã soạn bài ở sáng thứ 3) Thứ 5 ngày 21 tháng 03 năm 2024 Âm nhạc: Lớp 2 HỌC BÀI HÁT: TRANG TRẠI VUI VẺ Nhạc: Nước ngoài Lơi việt: I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực âm nhạc: – Nêu được tên bài hát và tác giả, hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Trang trại vui vẻ 2. Năng lực: - Biết hát kết hợp với gõ đệm, hát kết hợp với vận động cơ thể. – HS hát với giọng tự nhiên, tư thế phù hợp, bước đầu hát đúng cao độ, trường độ, và rõ lời ca của bài hát. 3. Phảm chất: – Cảm nhận và thể hiện được bài hát với tính chất vui nhộn ở nhịp 2/4. -Yêu mến thiên nhiên loài vật HSKT: Biết đọc lời ca theo giáo viên, nhẩm hát theo giai điệu cùng các bạn.
16. 16 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Khởi động: -GV chia lớp thành 3 nhóm và tổ chức trò -Tổ trưởng 3 nhóm nhận thông tin chơi. Yêu cầu trong thời gian 2 phút, các và ghi các con vật mà các bnaj nhóm sẽ ghi tên các con vật nuôi mà em tróng nhó túm lại đọc nhỏ biết. Nhóm nào ghi được nhiều nhất sẽ được khen ngợi bằng những tràng vỗ tay. -? Các em đã bao giờ được đến trang trại -Trả lời theo ý nghĩ của mình. chưa? Những con vật nào thường được nuôi ở trang trại?(bò, lợn, ngựa, gà, vịt, .GV giới thiệu bài 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới. -Giới thiệu bài hát Trang trại vui vẻ là bài hát nhước ngoài có tên là Happy Farm có giai điệu tình cảm sâu lắng có giai điệu vui nhộn nói về trải nghiệm của các bạn nhỏ khi đến thăm trang trại và được làm quen với rất nhiều loài vật vui vẻ, ngộ nghĩnh. -Lắng nghe -GV cho HS nghe bài hát mẫu để gợi mở để HS có thể cảm nhận tính chất vui nhộn, dí dỏm của bài hát. Hát song giải thích về cấu trúc : Giai điệu của các câu trong bài hát được nhắc lại nguyên dạng, song mỗi câu hát lại gắn với sự xuất hiện của một con vật có đặc điểm khác nhau. - Giới thiệu Hướng dẫn HS đọc lời ca - Đọc lời ca theo hướng dẫn của
17. 17 theo tiết tấu của bài hát GV. Câu 1:Hôm nay em về tham trang trại i ai i ai ồ Câu 2:Kia bao nông trại là bao con Cừu i ai ai ồ Câu 3: Hôm nay em về tham trang trại i ai i ai ồ Câu 4: Kia bao nông trại là bao con Vịt i ai ai ồ Câu 5: Hôm nay em về tham trang trại i ai i ai ồ Câu 6: Kia bao nông trại là bao con Bò i ai ai ồ Câu 7: Hôm nay em về tham trang trại i ai i ai ồ Câu 8: i ai i ai ồ - i ai i ai ồ -Giải thích tiếp: Câu 1/3/5/7 có giai điệu -Lắng nghe, ghi nhớ giống nhau. Cauu 2/4/6 có giai điệu giống nhau - Dạy HS từng câu hát cho đến hết bài. - Học hát. Chú ý nhắc HS lấy hơi ở cuối mỗi câu hát hát nảy tiếng. Và biểu cảm của khuôn mặt gắn với đặc điểm riêng của từng con vật hát với sắc thái vio nhộn. - GV cho HS hát nhiều lần cho các em thuộc bài hát. Sửa những lỗi sai cho HS. - Luyện hát. – GV có thể chia HS thành 2 nhóm hát nối tiếp: +Nhóm 1 hát câu 1/3/5/ - Thực hiện, Sửa lỗi hát sai. +Nhóm 2 hát câu 2/4/6/ +Cả lớp hat câu 7/8. 3.Hoạt động luyện tập thực hành: – GV hướng dẫn HS hát gõ đệm theo phách với các hình thức: -Lắng nghe, theo dõi làm mẫu, làm cung GV sau đó thực hiện hình thức gv phân công.
18. 18 -Lắng nghe. -Thực hiện -Thực hiện – GV khen ngợi, động viên HS những nội - Học sinh lắng nghe. dung thực hiện tốt và nhắc nhở HS những - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. nội dung cần tập luyện thêm. 4.hoạt động vận dụng, trải nghiệm -HD HS bắt trước tiếng các con vật gần gũi với các em. - Gọi 1 HS lên biểu diễn đơn ca. - Gv nhận xét tiết học(khen+nhắc nhở). - Dặn HS về ôn lại bài vừa học. Chuẩn bị bài mới, làm bài trong VBT. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY) ................................................................................................................................... ............ Thứ 5 ngày 21 tháng 03 năm 2024 Hoạt động giáo dục theo chủ đề Lớp 1 (Buổi chiều) (Đã soạn bài ở sáng thứ 3)
19. 19 Thứ 6 ngày 22 tháng 03 năm 2024 Âm nhạc: Lớp 1A,D,B (Đã soạn bài ở sáng thứ 3) Thứ 6 ngày 22 tháng 03 năm 2024 Âm nhạc: . Tiết đọc thư viện : Lớp 1B,D ( Buổi chiều)