Kế hoạch bài dạy HĐTN 1+2, Âm Nhạc 1+4 - Tuần 33 (NH 2023-2024)(GV: Trần Thị Thu Hiền)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy HĐTN 1+2, Âm Nhạc 1+4 - Tuần 33 (NH 2023-2024)(GV: Trần Thị Thu Hiền)

1. TUẦN 33 Thứ 2 ngày 29 tháng 4 năm 2024 Nghỉ lễ Thứ 3 ngày 30 tháng 04 năm 2024 Nghỉ lễ 30/4 Thứ 4 ngày 01 tháng 05 năm 2024 Nghỉ bù ngày giỗ tổ hùng vương Thứ 5 ngày 03 tháng 05 năm 2024 Dạy học chương trình TKB sáng thứ 2 Tiết đọc thư viện Lớp 1B, 1D Thứ 6 ngày 04 tháng 05 năm 2024 Dạy học chương trình TKB sáng thứ 3 Hoạt động giáo dục theo chủ đề :Lớp 1D BÀI 21: GIỮ GÌN MÔI TRƯỜNG SẠCH, ĐẸP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1 Kiến thức, kĩ năng: -HS có khả năng: -Nhậ n biết được môi trường chưa sạch, đep. -Biết được những việc nên làm và không nên làm để môi trường sạch, đRp. 2.Phát triển năng lực và phẩm chất: -Thực hiện được một số việc làm phù hợp với lứa tuổi để góp phần bảo vệ môi trường xung quanh luôn sạch, đRp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Giáo viên: Một số hình ảnh/ video clip nói về môi trường sạch, đRp và môi trường chưa sạch, đRp (như rác thải bừa bãi nơi công cộng, trên đường, bãi biển, mặt sông, hồ, ao bị ô nhiễmQ. -Học sinh: Nhớ lại những địa điểm sạch, đRp ở địa phương
2. 2 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.KHỞI ĐỘNG - GV tổ chức cho HS tham gia trò - HS tham gia chơi. chơi “Trời, Đất, Nước”. -Cách chơi: Lớp cử 1 HS làm quản trò. Khi quản trò nói “Trời” và chỉ vào ai đó, người đó sẽ trả lời là “Chim”. Tương tự với từ Đất sẽ nói là Cây, Nước sẽ nói là Cá. Cứ như thế . tăng dần tốc độ của trò chơi. Những bạn làm sai sẽ phải làm động tác bay, bơi cho t p thể lớp xem. - GV dẫn dắt: Trời, chim, nước, cá, đất, cây - HS lắng nghe. là những yếu tố quan trọng trong môi trường sống của chúng ta. Mỗi chúng ta đều phải có trách nhiệm giữ gìn và bảo vệ môi trường sạch, đRp và làm cho môi trường luôn sạch, đRp. V y, thế nào là môi trường sạch, đep và làm thế nào để giữ gìn, bảo vệ môi trường luôn sạch, đep? KHÁM PHÁ – KẾT NỐI Hoạt động 1: Kể về những địa điểm sạch, đẹp - GV yêu cầu HS nhớ lại những địa điểm - HS nhớ lại sạch, đep ở phương GV tổ chức trò chơi “Xì điện”. Cách chơi: Một bạn sẽ nêu tên một địa điểm - HS tham gia chơi. sạch, đRp ở phương. Sau đó được quyền chỉ bạn tiếp theo, bạn tiếp theo đứng lên nh n xét đúng hay sai và tiếp tục nêu tên địa sạch, đep ở phương mà mình biết. - GV nh n xét, tuyên dương. - GV cho HS quan sát ảnh, đoạn phim số 1 một số môi trường sạch, đep Hoạt động 2: Nêu tác hại của việc vứt rác và chất thải bừa bãi ở nơi em sống
3. 3 - GV chiếu lại một số ảnh, đoạn phim số 2 - HS lắng nghe. về việc vứt rác và chất thải bừa bãi - Yêu cầu HS thảo lu n nhóm 2 với câu hỏi: - Bây giờ, cô sẽ phát động 3 tuần lễ bảo vệ HS quan sát môi trường với tên gọi “Môi trường sạch, đẹp là môi trường em yêu”. Ðể môi trường sạch, đep thì đầu tiên chúng ta phải biết tác - HS thảo luậ n nhóm 2. hại của những việc làm không nên, từ đó biết làm những việc gì để bảo vệ môi trường. Vì v y, mở đầu của những tuần lễ bảo vệ môi trường, cô mời các nhóm lên chia s￿ tác hại của việc vứt rác và chất thải bừa bãi. - GV nh n xét, kết lu n: Vứt rác bừa bãi gây Làm nói đó có mới hôi, làm bẩn, ảnh hưởng đến sức khỏe của chính bản thân mình và những người xung quanh. Vì rác thải sẽ nảy sinh các mầm bệnh do vi khuẩn trong men rác tạo nên, ngoài ra đó còn là nơi cư trú của các sinh v t có hại như ruồi, muỗi, gián, kiến. Củng cố - dặn dò - Tuần lễ bảo vệ môi trường đã bắt đầu rồi, các em hãy cùng nhau thực hiện những việc bảo vệ môi trường nhé! - HS lắng nghe -Nh n xét tiết học - -Dặn dò chuẩn bị bài sau: Vẽ tranh về 1 địa điểm sạch, đRp ở địa phương. . III. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
4. 4 Hoạt động giáo dục theo chủ đề :Lớp 2B Hoạt động giáo dục theo chủ đề BÀI 33: NGHỀ NÀO TÍNH ẤY I. YÊU CÂU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức, kĩ năng: - HS biết cách quan sát, nhận biết một số nghề nghiệp thông qua những nét đặc trưng của nghề ấy. 2.Phát triển năng lực và phẩm chất: - Giúp HS trải nghiệm về nghề nghiệp của mọi người xung quanh. - HS có thái độ tôn trọng nghề nghiệp của mọi người xung quanh. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Một bộ tranh dùng để nhận biết và làm quen với các nghề nghiệp khác nhau. - HS: Sách giáo khoa; III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: Chơi trò Đoán nghề nghiệp qua tính cách. - GV mời mỗi tổ cử một HS lên bốc thăm. Ở mỗi tờ thăm có ghi tên một nghề nghiệp: bác sĩ, chú hề, bộ đội, giáo viên, HS có nhiệm vụ dùng lời miêu tả - HS quan sát, thực hiện theo HD. về công việc, đặc điểm của người làm nghề ấy nhưng không được nhắc đến tên nghề nghiệp hoặc bất kì từ nào có trong tờ thăm của mình. Các thành viên còn - 2-3 HS nêu. lại của tổ có nhiệm vụ đoán tên nghề nghiệp mà bạn mình nhắc tới. - Trong quá trình HS chơi, nếu HS gặp khó khăn trong việc diễn đạt ý, GV có thể đưa ra các câu hỏi gợi ý để HS trả lời: - GV dẫn dắt, vào bài. 2. Khám phá chủ đề: Chia sẻ về
5. 5 những đức tính của bố mẹ em liên quan đến nghề nghiệp của họ. − GV cho HS chia sẻ theo nhóm. Gợi ý để HS nhớ lại và chia sẻ cùng các bạn về nghề nghiệp của bố mẹ và những đức tính giúp bố mẹ làm tốt công việc của - 2-3 HS trả lời. mình. - Câu hỏi gợi ý: + Theo em, trong công việc bố, mẹ em là người như thế nào? + Em quan sát thấy bố, mẹ cần có thói - HS lắng nghe. quen nào, hay những làm việc gì để hoàn thành công việc của mình? - GV kết luận: Nghề nghiệp nào cũng có những đặc trưng riêng, đức tính riêng của người làm công việc ấy. 3. Mở rộng và tổng kết chủ đề: Nêu những đức tính em muốn học tập ở bố mẹ, người thân. - GV đề nghị HS viết vào mẩu giấy cắt hình bông hoa một từ nói về đức tính của người thân mà em muốn học tập. 4. Cam kết, hành động: - HS thực hiện cá nhân. - Hôm nay em học bài gì? − Các HS dán bông hoa của mình lên - GV đề nghị HS về nhà hỏi thêm bố mẹ góc NGHỀ NGHIỆP về những đức tính cần thiết đối với nghề của họ. - HS lắng nghe. - HS thực hiện
6. 6 Âm nhạc: Lớp 4B TIẾT 33 NGHE NHẠC: KHÚC CA VÀO HÈ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - HS nhớ được tên bài hát, đôi nét về tác giả, nội dung của bài nghe nhạc - Nhớ tên chủ đề đang học 2. Năng lực: + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù) - HS hiểu được nội dung, cảm nhận được tính chất và biết gõ đệm hoặc vận động theo nhịp điệu bài hát Khúc ca vào hè cùng tập thể, nhóm, cá nhân. - Biết vận dụng kiến thức đã học để kết hợp gõ nhạc cụ theo hình tiết tấu. - Bước đầu biết sáng tạo lời ca theo giai điệu bài đọc nhạc số 2. - Biết viết, thể hiện lời giới thiệu và biểu diễn bài hát Em yêu mùa hè quê em ở hình thức tốp ca, tam ca, song ca, đơn ca. + Năng lực chung + Năng lực chung - Tự tin chủ động và tích cực tham gia phát biểu ý kiến chia sẻ những ý tưởng sáng tạo trong các hoạt động tập thể nhóm cặp đôi cá nhân 3. Phẩm chất: - Thể hiện được tình yêu với thiên nhiên quê hương đất nước. - Yêu thích môn âm nhạc II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
7. 7 Hoạt động mở đầu(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học, ngồi đúng tư thế. - Trật tự, chuẩn bị sách vở, Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp. ngồi lưng thẳng. Lớp trưởng báo cáo - Hỏi tên chủ đề đang học? - 2 HS trả lời: CĐ 8 Chào - GV cho HS nghe bài hát hoặc chơi một trò mùa hè. chơi đồng dao Xỉa cá mè đè cá chép, hoặc - Chơi theo HDGV. GV khuyến khích HS chia sẻ các trò chơi dân gian ở đại phương và cùng chơi ( nếu phù hợp ). - Thực hiện theo HDGV - GV đàm thoại với HS về thiên nhiên, về cảnh vật mùa hè. Gv có thể đưa ra câu hỏi cho HS nêu tên hoặc hát bài hát về mùa hè mà HS đã học, đã biết; cũng có thể khuyến khích các HS biết chơi nhạc cụ thể hiện bài hát/ tiểu phẩm về mùa hè ( tùy theo khả năng của HS ). Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) Nội dung Nghe nhạc Không gian xanh - GV giới thiệu tên bài hát, tên tác giả: - Theo dõi, Lắng nghe, ghi + Nhạc sĩ Trương Tuyết Mai sinh năm 1944, là nhớ. người con của quê hương Phú Yên. Bà là một trong những nữ nhạc sĩ không chỉ sáng tác các ca khúc, hợp xướng mà còn sáng tác các thể loại thơ và văn xuôi. Khúc ca chào hè là một trong những sáng tác hay của nhạc sĩ dành cho lứa tuổi thiếu nhi. + Bài hát Không Gian Xanh của nhạc sĩ Nguyễn Đức Hiệt đạt giải hai trong cuộc thi sáng tác về môi trường, bài hát thể hiện niềm vui hân hoan của các bạn nhỏ khi được bước trên những con đường con phố xanh sạch đẹp. Bài hát chính là một thông điệp truyền tải đến cho chúng ta cần phải giữ gìn và bảo vệ thiên nhiên, thân thiện với môi trường.
8. 8 - HS nghe bài hát từ 1 đến 2 lần (GV tự trình bày hoặc nghe qua mp3/ mp4). - Lắng nghe, cảm nhận. - Giáo viên đặt các câu hỏi gợi mở để học sinh thảo luận nhóm nói lên hiểu biết và cảm nhận - 5,6 HS 1 nhóm trả lời theo của bản thân : cảm nhận và kiến thức. + Em cảm nhận như thế nào khi nghe bài hát? + Bài hát nói về điều gì mà tất cả chúng ta đều mong muốn? + Khi nghe bài hát, em thấy cần làm gì để giữ gìn môi trường sống của chúng ta? - GV có thể gợi ý để HS thảo luận nhóm so sánh tính chất giai điệu của một số bài hát về mùa hè mà HS đã học, đã được nghe như: Ngày hè vui,
9. 9 Hè về vui quá, Em yêu mùa hè quê em hoặc bài - Thực hiện theo HDGV. hát khác về mùa hè mà HS biết ( tùy theo thực tế ). - GV cho HS nghe lại bài hát, khuyến khích HS thể hiện biểu cảm khi nghe nhạc. - Thực hiện Hoạt động luyện tập – Thực hành(6’) - GV hướng dẫn HS gõ đệm theo nhịp bài hát - Thực hiện Khúc ca vào hè, HS luyện tập từ 2-3 lần. GV nhắc nhở HS gõ nhẹ nhàng để cảm nhận nhịp điệu âm nhạc\ vì đây không phải là hoạt động gõ đệm cho bài hát ). - Các nhóm HS thực hiện và chia sẻ cảm xúc với nhau, với GV những bài hát về mùa hè. - Thực hiện Hoạt động vận dụng - Trải nghiệm(9’)
10. 10 Nội dung vận dụng sáng tạo 1. Thể hiện hình tiết tấu bằng các nhạc cụ gõ - Thực hiện theo HDGV - GV Giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm/ tự quan sát và gõ hình tiết tấu. - 4 nhóm thảo luận đưa ra - GV chỉ định các nhóm HS gõ hình tiết tấu của sự khác nhau của hai tiết hai dòng có điều gì khác nhau ( GV có thể đưa tấu. ra câu hỏi này tùy theo thực tế ) vì đây là câu hỏi phát hiện các HS có năng lực tư duy và cảm thụ tốt tiết tấu âm nhạc. 2. Viết các kí hiệu âm nhạc sau đây lên khuông nhạc: khóa Son, nốt Son trắng, nốt - Thực hiện theo HDGV La đen, nốt Mi móc đơn, nốt Đô đen, dấu lặng đen - GV có thể tổ chức chơi trò chơi Ai nhanh hơn: chia nhóm. Nhóm nào thực hiện nêu được khái niệm của khuông nhạc, khóa Sol, - Lắng nghe dấu nặng đen. Đọc được hình nốt và tên nốt - Thực hiện theo HDGV. các nốt sau: Nốt Son trắng, nốt La đen, nốt Mi móc đơn, nốt Đô đen nhanh và chính xác sẽ được tuyên dương. Các thành viên nhóm còn lại thực hiện yêu cầu viết vào vở. - GV nhận xét và điều chỉnh ( nếu cần ). - Thực hiện theo HDGV. - GV khen ngợi và khích lệ HS mạnh dạn thể - Thực hiện theo HDGV. hiện các ý kiến/ ý tưởng sáng tạo của mình - Thực hiện , lắng nghe. trong các nội dung/ hoạt động của tiết học. 3. Giới thiệu và biểu diễn bài hát Em yêu - Lắng nghe, ghi nhớ. mùa hè quê em kết hợp cùng nhạc cụ gõ - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc hoặc nhạc cụ tự tạo phục, thực hiện - Hát kết hợp với nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ tự tạo.
11. 11 - HS sáng tạo cách thể hiện khác. - Các nhóm HS trình bày, GV và HS cùng nhận xét. - GV khen ngợi, động viên và khích lệ HS. - Đánh giá và tổng kết chủ đề : GV khen ngợi, đánh giá và tổng kết lại nội dung của chủ đề. GV nhắc nhở HS xem/ ôn lại bài hát và các mẫu luyện âm của nhạc cụ giai điệu. Nhắc HS chuẩn bị cho tiết ôn tập và đánh giá cuối năm. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ...................................................................................................................................................................... ................................................ Âm nhạc: Lớp 1C TIẾT 33 ÔN TẬP CUỐI NĂM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Năng lực âm nhạc - HS biết hát và nhận biết được bài hát thông qua trò chơi. Biết đọc nhạc và gõ theo các mẫu tiết tấu theo nhiều hình thức khác nhau. 2.Năng lực chung
12. 12 - Biết trình diễn, thể hiện sắc thái to - nhỏ và sử dụng nhạc cụ đệm cho các bài hát/ đọc nhạc. 3.Phẩm chất - Biết tự nhận xét bản thân và nhận xét bạn bè trong việc thực hiện các nhiệm vụ học tập một cách khách quan và tích cực. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa, file âm thanh, hình ảnh. - SGV, SGK và Vở bài tập âm nhạc 1. - Nhạc cụ trống con, thanh phách, trai-eng-gồ (hoặc nhạc cụ gõ tự chế). III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động. Trò chơi: “Nghe giỏi gõ tài” (Nhằm phát triển khả năng nghe và thể hiện gõ tiết tấu của HS). - GV gõ các mẫu tiết tấu tự chọn và - HS lắng nghe và gõ lại. yêu cầu HS xung phong gõ lại. * Lưu ý: Độ khó tiết tấu tăng dần. - Yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét - GV nhận xét – tuyên dương. - HS lắng nghe. 2. Luyện tập, thực hành * Gõ theo mẫu tiết tấu - GV cho HS quan sát hai mẫu tiết tấu - HS quan sát. ở SGK. - GV gõ mẫu tiết tấu 1 cho HS nghe 1,2 - HS lắng nghe và ghi nhớ. lần. - Yêu cầu HS gõ theo. - HS gõ theo tiết tấu. - GV cho HS thực hiện theo nhiều hình - HS thực hiện theo yêu cầu. thức cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV gõ mẫu tiết tấu 2 cho HS nghe 1,2 - HS lắng nghe và ghi nhớ. lần.
13. 13 - Yêu cầu HS gõ theo. - HS gõ theo tiết tấu. - GV cho HS thực hiện theo nhiều hình - HS thực hiện theo yêu cầu. thức cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. * Lưu ý: Tốc độ tăng dần - HS lưu ý và thực hiện theo. * Ôn tập bài đọc nhạc Hát cùng Đô – Rê – Mi – Pha – Son - GV yêu cầu HS đọc bài đọc nhạc theo - HS thực hiện lần lượt các yêu cầu GV hình thức sau: đưa ra. + đọc to – đọc nhỏ. - HS thực hiện. - GV chia nhóm, các nhóm thống nhất - HS chia nhóm, thống nhất cách đọc với nhau cách đọc với yêu cầu nêu trên. và thực hành theo yêu cầu. - GV yêu cầu HS nhận xét - HS nhận xét. - GV nhận xét và lưu ý khi đọc thể hiện - HS lưu ý. được các sắc thái âm nhạc. - GV nhắc nhở HS điều tiết hơi thở, âm - HS ghi nhớ và thực hiện. thanh thể hiện đúng sắc thái to, nhỏ theo yêu cầu. * Lưu ý: khi đàn GV cần thể hiện rõ sắc thái to nhỏ để HS cảm nhận và thực hiện theo. * Xem tranh và kể lại tên bài hát. - Trò chơi: “Bức tranh bí ẩn” - GV hướng dẫn học sinh chơi trò chơi - HS lắng nghe và ghi nhớ luật chơi. khởi động. + Chia lớp thành 2 đội
14. 14 + GV sẽ mở giai điệu bài hát Gà gáy cho học sinh nghe và thực hiện ghép tranh “chủ đề dân ca” lên bảng. Sau khi kết thúc bài hát đội nào hoàn thiện bức tranh đúng và xong trước thì đội đó sẽ giành chiến thắng. - GV Yêu cầu các nhóm lên vị trí và - HS chơi trò chơi. phát lệnh chơi trò chơi. - GV mời học sinh nhận xét 2 bức tranh - HS nhận xét. 2 đội vừa thực hiện ghép. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS chú ý lắng nghe * Xem tranh và kể lại tên bài hát ở các chủ đề đã học: - GV cho HS quan sát tranh vừa ghép. - HS quan sát tranh. ? Nhìn vào tranh và cho biết em liên - HS trả lời. tưởng đến bài hát nào mà em đã học. + Gà gáy - Gọi HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét – tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV cho HS tiếp tục quan sát tranh các chủ đề 5,7,8 và nhận biết. + Tranh 2: Ngôi sao lấp lánh. + Tranh 3: Xúc xắc xúc xẻ + Tranh 4: Cây gia đình - GV yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét. - HS lắng nghe. - GV hướng dẫn HS chia nhóm để HS - Thực hiện chia nhóm và trình bày. trình bày lại các bài hát đã học bằng nhiều hình thức đơn ca/ song ca/ tốp ca/ ... kết hợp gõ đệm hoặc vận động minh họa. - Yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét. - Gv nhận xét phần trình bày của các - HS lắng nghe. nhóm/ cá nhân. * Trình diễn bài hát:
15. 15 - Hát kết hợp nhạc cụ đệm - HS lắng nghe. - GV chia 4 nhóm + Nhóm 1: gõ đệm thanh phách. + Nhóm 2: gõ đệm trai-en-gô + Nhóm 3: gõ đệm trống con + Nhóm 4: hát và vận động minh họa. - GV hướng dẫn hát kết hợp gõ đệm - HS thực hiện theo yêu cầu. nhạc cụ bằng nhiều cách khác nhau. * Ví dụ: ........... - GV hướng dẫn HS sử dụng các âm - HS thực hiện theo hướng dẫn. hình hình tiết tấu khác để đệm cho bài hát. - Yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét - GV nhận xét – đánh giá. - HS lắng nghe. * Trình diễn bài hát - GV yêu cầu HS trình diễn bài hát - HS thực hiện theo ý thích. mình yêu thích và tự tin nhất kết hợp vận động minh họa bằng nhiều hình thức khác nhau như đơn ca/ song ca/ tốp ca/ ... - Khuyến khích HS thể hiện ý tưởng cá - HS lưu ý và thể hiện ý tưởng cá nhân. nhân và lưu ý hát đúng nhạc đệm và thể hiện đúng tính chất, sắc thái của bài hát. - Yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét – đánh giá và điều chỉnh - HS lắng nghe và điều chỉnh (nếu có). ý tưởng (nếu có).
16. 16 * Củng cố - GV dặn dò HS học bài cũ và chuẩn bị - HS ghi nhớ. bài mới. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ........................................................................................................ Thứ 6 ngày 03 tháng 05 năm 2024 Hoạt động giáo dục theo chủ đề :Lớp 2D,C,A (Buổi chiều) (Đã soạn bài ở sáng thứ 3) Thứ 7 ngày 04 tháng 05 năm 2024 Dạy học chương trình TKB chiều thứ 3 Tuần 32 Hoạt động giáo dục theo chủ đề :Lớp 1C.B.A BÀI 20: EM BẢO VỆ CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN (tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1 Kiến thức, kĩ năng: -HS có khả năng: -Nhận biết được các việc làm để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên. -Biết bảo vệ cảnh quan thiên nhiên. -Có ý thức trách nhiệm trong việc bảo vệ cảnh quan thiên nhiên nơi mình sống. 2.Phát triển năng lực và phẩm chất: -Hình thành và rèn kĩ năng điều chỉnh bản thân và đáp ứng với sự thay đổi. -Hình thành phẩm chất trách nhiệm II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Giáo viên: Băng/ đĩa bài hát: Em yêu cây xanh -Học sinh: Nhớ lại những việc em đã làm để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.KHỞI ĐỘNG - GV tổ chức cho HS nghe hoặc hát bài
17. 17 “Em yêu cây xanh” - HS tham gia hát theo nhạc và đưa ra câu trả lời: Chúng ta nên bảo vệ cảnh quan thiên nhiên. - GV nêu câu hỏi: Khi gặp những hành Em sẽ bảo bạn đừng làm như động chưa tốt như bỏ cành, hái hoa, v y, em sẽ làm gì? Dẫn vào bài học. THỰC HÀNH Hoạt động 3: Sắm vai xử lí tình huống -GV yêu cầu HS quan sát tranh 1,2/SGK để - HS quan sát, trả lời: nh n diện tình huống trong mỗi bức + Tranh 1: Em thấy cây đang bị tranh. héo . - GV yêu cầu HS thảo luậ n nhóm đôi để đưa ra cách xử lí tình huống. - HS thực hiện theo cặp - GV quan sát xem cặp nào làm tốt và mời - 2 cặp HS thực hiện trước lớp một số cặp lên sắm vai trước lớp thông qua theo 2 tình huống khác nhau. trò chơi “Bạn sẽ làm gì?”. Cách chơi: 2 bạn sẽ lên đóng 1 tình huống, sau đó hỏi cả lớp “Nếu là bạn, bạn sẽ làm gì?” sau đó cả lớp xung phong nêu cách xử lí. 2 bạn đóng vai xử lí tiếp tình huống đã nêu để lớp xem cách xử lí có giống nhau không và nh n xét cách nào tốt hơn. +Yêu cầu HS quan sát, lắng nghe để nh n xét. - GV nh n xét và khen ngợi các bạn đã sắm vai tốt - HS lắng nghe, nh n xét. 4.Vận dụng: Hoạt động 4: Tham gia các hoạt động bảo vệ cảnh quan thiên nhiên - GV tổ chức cho HS thảo lu n nhóm 2: Nêu
18. 18 những việc mà em đã làm để bảo vệ cảnh - HS thảo lu n nhóm 2. quan thiên nhiên. - GV tổ chức trò chơi “Siêu nhân cảnh quan”. - HS tham gia chơi Cách chơi: Các bạn xung phong làm siêu nhiên cảnh quan kể về những việc mình đã làm để bảo vệ cảnh quan, sau những việc làm đó thì có cảm xúc như thế nào. Siêu nhân nào kể được nhiều và chia s ￿ được cảm xúc sẽ nh n danh hiệu “Siêu nhân cảnh quan”. - GV nh n xét và khen ngợi các bạn. - GV yêu cầu HS về nhà tiếp tục v n dụng những kiến thức đã học để tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ cảnh quan thiên phù hợp với khả năng. Tổng kết - GV yêu cầu HS chia s￿ những điều thu hoạch/ học được sau khi tham gia các hoạt động -GV đưa ra thông điệp và yêu cầu HS nhắc lại để ghi nhớ: Em thực hiện công thức “Ba không” để bảo - HS chia sẻ theo kinh vệ cảnh quan thiên nhiên: nghiệm mình thu được. + Không vứt rác bừa bãi + Không chặt, phá cây xanh + Không khai thác cạn kiệt tài nguyên - GV giải thích thêm “Không khai thác cạn - HS lắng nghe, nhắc lại để ghi kiệt tài nguyên” nghĩa là như thế nào để HS nhớ hiểu rõ. Củng cố - dặn dò -Nh n xét tiết học - HS lắng nghe -Dặn dò chuẩn bị bài sau III. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
19. 19 Thứ 7 ngày 04 tháng 05 năm 2024 Âm nhạc: . Tiết đọc thư viện : Lớp 1B,D ( Buổi chiều)