Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật 3+4, Đạo Đức 1 - Tuần 17 (Năm học 2024-2025)(GV: Dương Thị Hồng Thắm)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật 3+4, Đạo Đức 1 - Tuần 17 (Năm học 2024-2025)(GV: Dương Thị Hồng Thắm)

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 17 Sáng: Thứ hai, ngày 23 tháng 12 năm 2024 Mĩ thuật (Lớp 3D) KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ I Căn cứ vào kế hoạch dạy học.GV dành một tiết để HS thực hànhmootj bài kiểm tra,đánh giá định kì cuối học kì I, nhằm tổng hợp kiến thức kĩ năng của các chủ đề đã học. Tiêu chí của bài kiểm tra, đánh giá định kì này là: Đối với sản phẩm mĩ thuật 2D: -HS có hiểu biết, và vận dụng được các yếu tốtaoj hình trong thực hành, sáng tạo SPMT không? -SP mĩ thuật của HS có kết hợp hài hòa các yếu tố và thể hiện được nội dung theo yêu cầu hay không? HSKT: HS vẽ hay làm được sản phẩm theo khả năng của mình. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC (Nếu có) ... ... . ... ... .. _________________________________________ B. Chiều. Mĩ thuật (Lớp 3C,3E,3B) __________________________________________ Sáng. Thứ năm, ngày 26 tháng 12 năm 2024 Mĩ thuật. (Khối 4) KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ I Căn cứ vào kế hoạc dạy học, sau chủ đề 4, GV dành một tiết để tổ chức cho HS thực hành một bài kiểm tra, đánh giá định kì có tính chất tổng hợp kiến thức, kĩ năng của 4 chủ đề đã học. Tiêu chí của bài kiểm tra, đánh giá định kì này là:
2. - HS có nhận biết được các yếu tố tạo hình đã được học không. - HS có sử dụng một cách chủ động các yếu tố tạo hình đã học trong bài thực hành không. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC (Nếu có) ... ... . ... ... .. __________________________________-___ Mĩ thuật . (Lớp 3A) Đã soạn bài ở thứ 2 _______________________________________ Sáng: Thứ sáu, ngày 27 tháng 12 năm 2024 Mĩ thuật (Lớp 4E ) Đã soạn bài ở thứ 5 ____________________________________ Chiều: Đạo đức (Lớp 1D,1C) Chủ đề 5: SINH HOẠT NỀ NẾP HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực: 1.1.Năng lực chung -Tự chủ và tự học: thực hiện đúng việc học tập, sinh hoạt đúng giờ. 3. Năng lực đặc thù 1.2.Năng lực đặc thù - NL nhận thức chuẩn mực hành vi: Nêu được một số biểu hiện của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ. - NL đánh giá hành vi của bản thân và người khác: Thực hiện đúng việc học tập, sinh hoạt đúng giờ. Nhắc nhở bạn bè biết giữ trật tự trong giờ ngủ trưa. - NL điều chỉnh hành vi: thực hiện được một số nền nếp học tập, sinh hoạt đúng giờ. 3. Phẩm chất.
3. - Trách nhiệm: Có ý thức tự giác thực hiện đúng việc học tập, sinh hoạt đúng giờ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -SGK, SGV, Vở bài tập Đạo đức 1; -Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, âm nhạc (bài hát Giờ nào việc nấy” nhạc: Quỳnh Hợp, lời: Nguyễn Viêm),... gắn với bài học “Học tập, sinh hoạtđúng giờ”; -Máy tính, máy chiếu projector, bài giảng powerpoint,... (nếu có điều kiện). III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC-HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động. “ Bài hát: Giờ nào việc nấy" HS hát bài GV tổ chức cho HS hát bài “Giờ nào việc nấy”. - GV đặt câu hỏi: Em học tập được điều gì từ bạn - HS trả lời nhỏ trong bài hát? - HS suy nghĩ, trả lời. Kết luận: 2. Hoạt động khám phá vấn đề: Hoạt động khám phá vấn đề: Khám phá lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ a. Mục tiêu - HS nêu được lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ. b. Cách tiến hành - GV yêu cầu HS quan sát tranh và thảo luận theo cặp: Thời gian biểu “Một ngày học tập, sinh hoạt của bạn trong tranh”, có điểm gì giống hoặc khác với thời gian biểu của em? Qua đó, em thấy cần thay đổi ở thời gian biểu của mình điều gì không? - GV cùng HS khám phá lợi ích của việc học - HS trả lời tập, sinh hoạt đúng giờ. - GV đặt câu hỏi: “Theo em, học tập, sinh hoạt - HS nhóm khác nhận xét. đúng giờ có lợi ích gì?” - GV gợi ý cho HS: Học tập, sinh hoạt đúng giờ giúp em thực hiện được kế hoạch đã đề ra, luôn có sức khoẻ để học tập, sinh hoạt,... - GV mời từ hai đến bốn HS trả lời.
4. - GV đặt câu hỏi cho HS: Em cần làm gì để học tập, sinh hoạt đúng giờ? (Ăn uống, ngủ, nghỉ theo kế hoạch đã đặt ra.) - HS quan sát tranh - HS quan sát, lắng nghe, thảo luận cặp đôi, trả lời từng câu hỏi. - Các HS khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi những em có câu trả lời tốt. HS trả lời d. Kết luận 3. Hoạt động luyện tập -Các HS khác nhận xét, bổ 3.1 Hoạt động luyện tập 1 Hoạt động 1: Xác định sung. việc nên làm và không nên làm a. Mục tiêu - Nhận biết được biểu hiện của việc học tập, - HS lắng nghe, bổ sung ý sinh hoạt đúng giờ. kiến cho bạn vừa trình bày. b. Cách tiến hành - GV treo/ chiếu tranh lên bảng (hoặc HS quan sát tranh trong SGK), giao nhiệm vụ cho các nhóm: Hãy quan sát ba bức tranh trong mục Luyện tập, thảo luận vàbày tỏ thái độ đồng tình với việc làm đúng, không đồng tình với việc làm sai. Giảithích vì sao. - HS thảo luận, cử đại diện nhóm lên bảng, có thể dán sticker mặt cười vào việc làmđúng (nên làm); sticker mặt mếu vào việc làm sai (không nên làm). HS cũng có thể dùng thẻ học tập hoặc bút chì đánh dấu vào tranh. - Đồng tình với hành động (việc nên làm): - Học sinh quan sát tranh Tranh 2 - Giờ ăn trưa ở lớp, bạn trai tập trung ăn đúng thời gian quy định. - Không đồng tình với hành động (việc không nên làm): + Tranh 1: Làm hai việc cùng một lúc, vừa đọc truyện vừa ăn trưa. + Tranh 3: Vẽ tranh trong giờ học Toán. Kết luận: Hoạt động 2: Chia sẻ cùng bạn - GV nêu yêu cầu: Em hãy chia sẻ với các bạn về một ngày học tập, sinh hoạt của em. - GV tuỳ thuộc vào thời gian của tiết học có thể
5. mời một sỗ em chia sẻ trước lớp hoặc các em chia sẻ theo nhóm đôi. - HS tự liên hệ bản thân kể ra. - HS chia sẻ qua thực tế của bản thân. GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã biết thực hiện thời gian biểu khoa học, hợp lí để học tập, sinh hoạt đúng 4. Hoạt động vận dụng: Hoạt động 1: Đưa ra lời khuyên cho bạn a. Mục tiêu - HS đưa ra lời khuyên cho bạn chưa biết giữ - HS nêu trật tự trong giờ ngủ trưa. b. Cách tiến hành - GV chiếu tranh mục Vận dụng lên bảng, yêu cầu HS quan sát, thảo luận đưa ralời khuyên cho bạn chưa biết giữ trật tự trong giờ ngủ trưa ở trường. - HS chia sẻ - Gợi ý: 1/ Bạn ơi, bạn về chỗ ngủ trưa đi. 2/ Bạn ơi, đừng chơi đùa làm ồn nữa, về chỗ ngủ trưa đi. 3/ Bạn ơi, đừng làm thế. - HS lắng nghe - GV cho HS nêu các lời khuyên khác nhau và phân tích chọn ra lời khuyên hay nhất -HS quan sát các tình huống Kết luận: Chúng ta cần học tập, sinh hoạt đúng giờ để đảm bảo sức khoẻ và không làm ảnh - HS trình bày hưởng đến người khác. Hoạt động 2: Em cùng bạn thực hiện thời gian biểu hợp lí để có lợi cho sức khỏe và học tập. - HS trả lời a. Mục tiêu - Học sinh thực hiện theo thời gian biểu hợp lí. b. Cách tiến hành Thực hiện theo thời gian biểu hợp lí là rất quan trọng, ai chưa có thời gian biểu hợp lí cho việc ăn uống, học tập, chơi, ngủ,... thì cần điều chỉnh cho phù hợp để có lợi cho sức khoẻ và đảm bảo việc học tập. Thông điệp: GV chiếu - HS đọc theo - Nhận xét tiết học. - Dặn về nhà chuẩn bị bài tiếp theo:
6. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC (Nếu có)