Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật 3+5, GDTC 1, Công Nghệ 3 - Tuần 10 (NH 2023-2024)(GV: Cao Thị Minh Tình)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật 3+5, GDTC 1, Công Nghệ 3 - Tuần 10 (NH 2023-2024)(GV: Cao Thị Minh Tình)

1. TUẦN 10 Chiều Thứ hai, ngày 06 tháng 11 năm 2023 Mĩ thuật (Lớp 3c, 3b,3a) CHỦ ĐỀ 5: MỘT SỐ VẬT LIỆU SỬ DỤNG TRONG THỰC HÀNH, SÁNG TẠO MĨ THUẬT (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực: 1.1: Năng lực chung. - HS biết được sự đa dạng của vật liệu sử dụng trong thực hành, sáng tạo trong cuộc sống. - HS hiểu về bề mặt vật liệu tạo nên những cảm giác khác nhau. 1.2. Năng lực đặc thù. - HS cảm nhận được sự khác nhau trên bề mặt sản phẩm mĩ thuật. - HS hiểu được một số thao tác, công đoạn cơ bản để làm nên SPMT có sự kết hợp nhiều vật liệu. 2. Phẩm chất: - HS biết được vẻ đẹp có được từ bề mặt của sản phẩm để chủ động lựa chọn vật liệu trong thực hành, sáng tạo, từ đó thêm yêu thích môn học. - HS hình thành ý thức sưu tầm vật liệu đã qua sử dụng trong thực hành, sáng tạo SPMT. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC VÀ HỌC LIỆU: Giáo viên: - Một số hình ảnh, video clip giới thiệu một số vật liệu từ thiên nhiên, vật liệu trong cuộc sống để trình chiếu trên Powpoint cho HS quan sát. - Hình ảnh SPMT sử dụng vật liệu khác nhau để làm minh họa, phân tích về hiệu quả của chất cảm cho HS quan sát trực tiếp. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: * KHỞI ĐỘNG - GV cho HS xem video, tranh ảnh về các TPMT sử dụng những vật liệu có sẵn trong thiên nhiên, trong cuộc sống, tái chế... để sáng tạo mĩ thuật. - GV hỏi HS: nhà em có những vật liệu tái chế nào có thể sử dụng để làm SPMT? - Khen ngợi HS. - GV giới thiệu chủ đề.
2. * HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI. HĐ 1: QUAN SÁT - Quan sát một số vật liệu trong thiên nhiên, tái sử dụng. - Biết và gọi tên được một số cảm giác về vật liệu. HĐ 2: TỔ CHỨC THỰC HIỆN: *Một số cảm giác về bề mặt vật liệu: - GV đặt một số vật liệu như: vỏ cây, lá cây, cánh hoa, quả, bông vải, vỏ hộp...vào thùng kín và cho đại diện mỗi nhóm lên sờ và mô tả cảm giác về vật liệu mà mình sờ được. HS nói vật liệu nào thì giơ vật liệu đó lên. - Những HS không tham gia sẽ liên tưởng và kể một số vật liệu cho những cảm giác khác nhau. - GV chốt ý: Mỗi vật liệu khác nhau sẽ cho cảm giác khác nhau. Cảm giác này có được khi tác động trực tiếp (xúc giác), cùng như khi quan sát (thị giác). *Một số SPMT sử dụng nhiều vật liệu khác nhau: - GV hướng dẫn HS mở SGK MT3, trang 30, quan sát và tìm hiểu một số SPMT sử dụng những vật liệu khác nhau và đặt câu hỏi trong SGK. - GV cũng có thể sử dụng một số SPMT để minh họa trực quan cho HS thuận tiện hình dung. - GV ghi một số ý kiến của HS về chất cảm lên bảng. - Căn cứ ý kiến của HS, GV chốt ý: Sử dụng kết hợp vật liệu trong thực hành, sáng tạo SPMT cho những hiệu quả khác nhau về thị giác, giúp SPMT hấp dẫn. Tuy nhiên, không sử dụng quá nhiều vật liệu đối với một SPMT. Đặt các vật liệu có cảm giác khác nhau để tạo nên sự tương phản về vật liệu. Ví dụ: vật liệu cho cảm giác xù xì đặt bên vật liệu cho cảm giác nhẵn... *GV tổ chức cho HS thi kể các vật liệu có trong tự nhiên, trong gia đình, trong cuộc sống mà em biết theo cá nhân/nhóm. *Củng cố: - Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học. - Khen ngợi HS học tốt. - Liên hệ thực tế cuộc sống. - Đánh giá chung tiết học. *Dặn dò: - Xem trước hoạt động 2 và 3 của chủ đề. - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ, tranh ảnh, vật liệu sẵn có, tái chế...cho tiết học sau.
3. Sáng Thứ ba, ngày 07 tháng 11 năm 2023 Mĩ thuật ( Lớp 5b, 5d, 5a,5c) CHỦ ĐỀ 4: SÁNG TẠO VỚI NHỮNG CHIẾC LÁ(tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Về năng lực 1.1. Năng lực chung - Biết tham gia hoạt động nhóm, trao đổi, thảo luận quá trình học/thực hành trưng bày, mô tả và chia sẻ được cả nhận về sản phẩm; - Biết dùng vật liệu và công cụ, họa phẩm (màu vẽ, giấy màu ) để thực hành sáng tạo chủ đề “Sáng tạo với những chiếc lá”. 1.2. Năng lực đặc thù - Sử dụng chấm, nét, hình, mảng và cắt, xé giấy, để tạo hình bức tranh cây lá, hoa quả đề tài “Sáng tạo với những chiếc lá”; - Biết trưng bày, mô tả và chia sẻ được cảm nhận về hình ảnh trong tranh 2. Về phẩm chất: - Biết yêu thiên nhiên, cây cối và ý thức bảo vệ môi trường; - Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình trong trao đổi, nhận xét. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: - Sản phẩm sáng tạo từ lá cây của HS. - Một số loại lá cây, hình minh họa cách tạo sản phẩm từ lá cây. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: *KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS cho tiết học. HĐ 1: LUYỆN TẬP THỰC HÀNH * Cho HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm của Tiết 1. HĐ 2: VẬN DỤNG SÁNG TẠO: - Gợi ý HS vẽ màu bột, màu nước lên lá cây và in vào giấy, vẽ bổ sung tạo thành tranh theo ý thích hoặc vẽ màu trang trí cho lá cây khô. HĐ 3: TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM * Tiến trình của hoạt động: - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm.
4. - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm của mình, nhóm mình. - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết trình: + Em có thấy thích thú khi tham gia tạo hình sản phẩm từ lá cây không? Vì sao? + Em đã tạo hình sản phẩm gì? + Em làm như thế nào để hoàn thiện sản phẩm? + Em thích sản phẩm nào của bạn? Vì sao? Em học được điều gì từ sản phẩm của bạn? - Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên dương, rút kinh nghiệm. * ĐÁNH GIÁ: - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau khi nghe nhận xét của GV. - GV đánh dấu tích vào vở của HS. - Đánh giá giờ học, khen ngợi HS tích cực. * Dặn dò: - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: TRƯỜNG EM. - Quan sát kỹ quang cảnh trường học của mình. - Chuẩn bị đầy đủ: Giấy màu, màu vẽ, keo dán, bìa, một số vật liệu chai, lọ, vỏ hộp Chiều Thứ ba, ngày 07 tháng 11 năm 2023 Giáo duc thể chất (Lớp 1d,1c,1a) CHỦ ĐỀ 3: TƯ THẾ VÀ KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN BÀI 1: TƯ THẾ VẬN ĐỘNG CƠ BẢN CỦA ĐẦU, CỔ ÔN TẬP TƯ THẾ VẬN ĐỘNG CƠ BẢN CỦA ĐẦU, CỔ - TRÒ CHƠI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Về phẩm chất: - Rèn luyện tính trung thực, tình cảm bạn bè, đồng đội, tinh thần trách nhiệm và ý thức tự giác, chăm chỉ, tích cực trong việc tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia trò chơi rèn luyện kĩ năng vận động và phản xạ. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học: Chuẩn bị trang phục và biết quan sát tranh ảnh, chuẩn bị bài ở nhà. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết phân công chia nhóm, hợp tác trong nhóm để tập luyện và chơi trò chơi.
5. - Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo: Thể hiện thi trình diễn tư thế vận động. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, chuẩn bị dụng cụ tập luyện. Biết cách vệ sinh thân thể, tự tập luyện để nâng cao sức khỏe, thể lực. - NL vận động cơ bản: + Biết quan sát tranh tư thế vận động cơ bản của đầu cổ: Tư thế đầu cúi, đầu ngửa, đầu nghiêng sang trái, sang phải và động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. + Biết cách luyện tập và thực hiện tư thế đầu cúi, đầu ngửa, đầu nghiêng sang trái, sang phải đúng nhịp. - NL hoạt động TT: Biết tham gia chơi trò chơi “Thi tâng cầu bằng tay” theo điều khiển của GV thông qua trò chơi rèn luyện kĩ năng vận động và phản xạ. II. ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm: Tập luyện trên sân trường. - Phương tiện: + GV chuẩn bị: Giáo án, trang phục thể thao, tranh tư thế vận động cơ bản của đầu cổ: Tư thế đầu cúi, đầu ngửa, đầu nghiêng sang trái, sang phải, còi + HS chuẩn bị: Trang phục thể thao và chuẩn bị dụng cụ theo hướng dẫn của GV. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC: - PP dạy học chính: Làm mẫu, thuyết trình, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức tổ chức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo tổ/ nhóm, cặp đôi, cá nhân. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: NỘI DUNG LVĐ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC I. HĐ mở đầu 6 – 8ph 1. Nhận lớp + Tập hợp, báo cáo sĩ số - Cán sự tập trung lớp, báo cáo sĩ + GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu số tình hình lớp học cho GV. cầu bài học: - Đội hình nhận lớp: - Ôn tập tư thế vận động cơ bản của đầu cổ: Tư thế đầu cúi, đầu ngửa, đầu  nghiêng sang trái, sang phải.  - Chơi trò chơi “Thi tâng cầu bằng  tay”. ( GV) 2. Kiểm tra trang phục sức khỏe học - HS chỉnh đốn trang phục gọn sinh trong lớp gàng. 3. Khởi động: - Chạy nhẹ nhàng 1 vòng trên sân - HS chạy theo 1 hàng vòng quanh trường. sân trường do GV điều khiển - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, đầu - Tập hợp 3 hàng ngang khởi động. gối, hông, vai - GV quan sát nhắc nhở HS khởi động tích cực. - HS chơi theo điều khiển của GV
6. - Trò chơi: “Kéo cưa lừa xẻ” 4. Kiểm tra bài cũ: - Thực hiện tư thế đầu ngiêng sang, - Gọi 4 HS lên thực hiện. đầu nghiêng sang phải - HS dưới lớp quan sát để nhận xét. - GVNX đánh giá kết quả của HS. II. HĐ hình thành kiến thức mới: Không III. HĐ luyện tập 18-20ph - GV nêu tên tư thế, nhắc lại kỹ a. Thực hiện tư thế vận động cơ bản 10-12ph thuật tư thế làm mẫu lại tất cả các của đầu cổ: Tư thế đầu cúi, đầu tư thế cho HS quan sát. ngửa, đầu nghiêng sang trái, sang - Gọi 5 HS lên làm mẫu và cho HS phải. nhận xét. GV nhận xét - GV hô nhịp chậm và thực hiện để HS tập theo, xen kẽ GV nhận xét uốn nắn. - Sau mỗi lần tập GV nhận xét, sửa sai cho HS. - Luyện tập cá nhân - GV phổ biến, nội dung, yêu cầu tập luyện. - Sau mỗi lần tập GV nhận xét bài - Luyện tập cặp đôi tập của HS. . *Luyện tập nhóm
7. - GV cho mỗi nhóm cử đại diện lên thi đua trình diễn. - HS quan sát, đưa ra ý kiến chia sẻ của mình. *Thi đua giữa các tổ - GV quan sát nhận xét, tuyên dương - GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi, luật chơi sau đó cho HS chơi thử và chơi chính thức. Trong quá trình chơi GV quan sát nhận xét b. Chơi trò chơi: “ Thi tâng cầu uốn nắn, có sự tuyên dương. bằng tay” - HS tham gia vào trò chơi tích cực chủ động nhiệt tình. 6 - 8ph - HS trả lời IV. HĐ vận dụng - HS thả lỏng các khớp - Tư thế của đầu, cổ khi ngồi học như thế nào? - HS nhắc lại nội dung bài học - Tư thế đầu, cổ khi đi đứng thực hiện 4 - 5ph + Ôn tập tư thế vận động cơ bản như thế nào? của đầu, cổ 1.Hồi tĩnh: Thả lỏng các khớp. 2. Củng cố, dặn dò: - Củng cố: GV gọi HS nêu lại nội dung của bài học. - Dặn dò: GV nhận xét đánh giá kết quả giờ học và nhắc nhở HS về nhà tập luyện. 3. Kết thúc giờ học
8. + Vệ sinh sân tập + Vệ sinh cá nhân Sáng Thứ năm, ngày 09 tháng 11 năm 2023 CÔNG NGHỆ ( Lớp 3B,3c,3D,3E) CHỦ ĐỀ 1: TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ Bài 04: SỬ DỤNG MÁY THU THANH (T4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: - Kể tên và nêu được nội dung phát thanh của một số chương trình phù hợp với lứa tuổi HS trên đài phát thanh. - Chọn được kênh phát thanh, thay đổi âm lượng theo ý muốn 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Có thói quen trao đổi, tự giác tìm hiểu thông tin từ những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin từ những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. Biết thu thập thông tin từ tình huống. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của Gv; Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Phẩm chất trách nhiệm: Chăm chỉ vận dụng kiến thức đã học về máy thu thanh vào cuộc sống hàng ngày trong gia đình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và 4 máy thu thanh. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu:
9. + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Nêu được tác dụng của máy thu thanh. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh – Ai đúng” để khởi động bài học. - HS tham gia chơi khởi động GV nêu: Kể tên một số chương trình phát thanh em - Đại diện 2 -3 HS lên thực hiện đã được biết? sắp xếp và đọc nội dung - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: - Mục tiêu: Chọn được kênh phát thanh, thay đổi âm lượng theo ý muốn - Cách tiến hành: Hoạt động 1. Sử dụng máy thu thanh. (làm việc cá nhân) - GV cho HS quan sát hình 4 SGK và cho biết - Học sinh quan sát, trình bày ý kiến các bước cần thực hiện khi sử dụng máy thu thanh - HS nêu – Hs bổ sung nhận xét. - GV HS nhận xét. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - HS 4 em lên thực hiện cả lớp theo - Gv phát cho 4 HS 4 thẻ lên bảng thực hiện dõi, rút kinh nghiệm và cho HS nêu ghép 4 thẻ đúng theo các bước khi sử sử dụng lại các bước máy thu thanh - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung. - 1 HS nêu lại nội dung HĐ1 - GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại. Bước 1: Bật công tác nguồn Bước 2: Điều chỉnh âm thanh to / nhỏ Bước 3: Chọn kênh phát thanh Bước 4: Tắt nguồn khi không sử dụng 3. Thực hành - Vận dụng: - Mục tiêu: + Thực hành tìm hiểu tên và nội dung các chương trình phát thanh. - Cách tiến hành: Hoạt động 2. Thực hành sử dụng máy thu thanh. (Làm việc nhóm)
10. - GV phát 4 nhóm 4 máy thu thanh - Các nhóm thực hiện theo yêu - Cho HS quan sát bảng mẫu trang 23 SGK 3 nêu cầu yêu cầu. - GV cho các nhóm thực hiện yêu cầu quan sát theo - Các nhóm thực hành Gv thao tác mẫu và thực hành sử dụng máy thu - HS trình lên bảng thưucj hiện thanh để chọn kênh phát thanh theo các bước đã thao tác với máy thu thanh thực. nêu. - GV mời học sinh khác nhận xét. - HS nhận xét nhận xét các - GV nhận xét chung, tuyên dương. nhóm. - GV chí sẻ thêm thông tin về nội dung một số - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. chương trình phát thanh có trong bảng trang 23 để Hs hiểu rõ hơn kênh nào phù hợp, không phù hợp với lứa tuổi các em. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. Chiều Thứ năm, ngày 09 tháng 11 năm 2023 Giáo dục thể chất (Lớp 1d,1c) CHỦ ĐỀ 3: TƯ THẾ VÀ KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN BÀI 2: TƯ THẾ VẬN ĐỘNG CƠ BẢN CỦA TAY TƯ THẾ HAI TAY THẲNG PHÍA TRƯỚC, HAI TAY DANG NGANG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Về phẩm chất: - Rèn luyện tính trung thực, tình cảm bạn bè, đồng đội, tinh thần trách nhiệm và ý thức tự giác, chăm chỉ, tích cực trong việc tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia trò chơi rèn luyện kĩ năng vận động và phản xạ. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học: Chuẩn bị trang phục và biết quan sát tranh ảnh, chuẩn bị bài ở nhà. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết phân công chia nhóm, hợp tác trong nhóm để tập luyện và chơi trò chơi. - Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo: Thể hiện thi trình diễn tư thế vận động. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, chuẩn bị dụng cụ tập luyện. Biết cách vệ sinh thân thể, tự tập luyện để nâng cao sức khỏe, thể lực. - NL vận động cơ bản:
11. + Biết quan sát tranh tư thế vận động cơ bản của tay: Tư thế hai tay thẳng phía trước, hai tay dang ngang và động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. + Biết cách luyện tập và thực hiện tư thế hai tay thẳng phía trước, hai tay dang ngang đúng nhịp. - NL hoạt động TT: Biết tham gia chơi trò chơi “Thi chuyền cầu” theo điều khiển của GV thông qua trò chơi rèn luyện kĩ năng vận động và phản xạ. II. ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm: Tập luyện trên sân trường. - Phương tiện: + GV chuẩn bị: Giáo án, trang phục thể thao, tranh tư thế hai tay thẳng phía trước, hai tay dang ngang, còi, + HS chuẩn bị: Trang phục thể thao và chuẩn bị dụng cụ theo hướng dẫn của GV. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - PP dạy học chính: Làm mẫu, thuyết trình, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức tổ chức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo tổ/ nhóm, cặp đôi, cá nhân. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: NỘI DUNG LVĐ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC I. HĐ mở đầu 4 – 5ph 1. Nhận lớp - Cán sự tập trung lớp, báo cáo sĩ + Tập hợp, báo cáo sĩ số số tình hình lớp học cho GV. + GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu - Đội hình nhận lớp: cầu bài học: - Học tư thế hai tay thẳng phía trước,  hai tay dang ngang  - Chơi trò chơi “Thi chuyền cầu”  2. Kiểm tra trang phục sức khỏe học ( GV) sinh trong lớp - HS tự chỉnh đốn trang phục gọn gàng. 3. Khởi động: - Chạy nhẹ nhàng 1 vòng trên sân - HS chạy theo hàng vòng quanh trường. sân trường do cán sự điều khiển - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, đầu - Tập hợp 3 hàng ngang khởi động. gối, hông, vai - GV quan sát nhắc nhở HS khởi động tích cực. - Trò chơi: “Mèo đuổi chuột” - HS chơi theo điều khiển của GV 4. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 4 HS lên thực hiện. - Thực hiện tư thế đầu cúi, đầu ngửa, - HS dưới lớp quan sát để nhận xét. đầu nghiêng sang trái, đầu nghiêng - GVNX đánh giá kết quả của HS. sang phải II. HĐ hình thành kiến thức mới 1. Tư thế hai tay thẳng phía trước. 4 - 5ph - GV cho HS quan sát tranh
12. - GV làm mẫu động tác kết hợp phân tích kỹ thuật tư thế - GV hô nhịp chậm và thực hiện để HS tập theo, xen kẽ GV nhận xét uốn nắn. - GV gọi 1 HS lên làm mẫu và cho HS nhận xét - GV nhận xét. - Sau mỗi lần tập GV nhận xét, sửa 2. Tư thế hai tay dang ngang sai cho HS. - GV điều khiển HS tập. III. HĐ luyện tập a. Thực hiện tư thế hai tay thẳng 18-20ph phía trước, hai tay dang ngang 10-12ph - GV hô nhịp chậm và thực hiện để - Luyện tập cá nhân và cặp đôi: HS tập theo, xen kẽ GV nhận xét uốn nắn. - Sau mỗi lần tập GV nhận xét, sửa sai cho HS. - GV phổ biến, nội dung, yêu cầu tập luyện. - Sau mỗi lần tập GV nhận xét bài tập của HS. - Luyện tập nhóm - GV tổ chức cho HS tập luyện. + HS tập luyện. + GV quan sát sửa sai cho HS. - GV cho mỗi nhóm cử đại diện lên thi đua trình diễn. - HS quan sát, đưa ra ý kiến chia sẻ của mình. - GV quan sát nhận xét, tuyên dương *Thi đua giữa các tổ b. Chơi trò chơi: “ Thi chuyền cầu”
13. 6 - 8ph - GV nêu tên trò chơi, hướng dãn cách chơi. - GV + 1 HS chơi mẫu, các bạn quan sát chơi đúng - Trong quá trình chơi GV quan sát, uốn nắn để các em chơi đúng luật, có sự tuyên dương. IV. HĐ vận dụng - HS tham gia vào trò chơi tích cực 1.Hồi tĩnh: 4 - 5ph chủ động nhiệt tình. Thả lỏng các khớp. 2. Củng cố, dặn dò: - Củng cố: GV gọi HS nêu lại nội dung - HS thả lỏng các khớp của bài học. - Dặn dò: GV nhận xét đánh giá kết - HS nhắc lại nội dung bài học quả giờ học và nhắc nhở HS về nhà tập + Tư thế hai tay thẳng phía trước, luyện. hai tay dang ngang 3. Kết thúc giờ học + Vệ sinh sân tập + Vệ sinh cá nhân Giáo dục thể chất (Lớp 1b) Bài đã soạn chiều thứ ba. Sáng Thứ sáu, ngày 10 tháng 11 năm 2023 HĐTV (Lớp 1d) Đọc to nghe chung CÔNG NGHỆ ( Lớp 3a) Bài đã soạn sáng thứ năm. Mĩ thuật (Lớp 3d, 3e) Bài đã soạn chiều thứ hai.
14. Chiều Thứ sáu, ngày 10 tháng 11 năm 2023 Giáo dục thể chất (Lớp 1a, 1b) Bài đã soạn chiều thứ năm.