Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật 3+5, GDTC 1, Công Nghệ 3 - Tuần 12 (NH 2023-2024)(GV: Cao Thị Minh Tình)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật 3+5, GDTC 1, Công Nghệ 3 - Tuần 12 (NH 2023-2024)(GV: Cao Thị Minh Tình)

1. TUẦN 12 Chiều Thứ hai, ngày 20 tháng 11 năm 2023 Mĩ thuật (Lớp 3c, 3b,3a) CHỦ ĐỀ 5: MỘT SỐ VẬT LIỆU SỬ DỤNG TRONG THỰC HÀNH, SÁNG TẠO MĨ THUẬT (Tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực: 1.1: Năng lực chung. - HS hiểu về bề mặt vật liệu tạo nên những cảm giác khác nhau.. 1.2: Năng lực đặc thù. - HS biết sử dụng vật liệu sẵn có để làm đồ lưu niệm tặng người thân. 2. Phẩm chất: - HS hình thành ý thức sưu tầm vật liệu đã qua sử dụng trong thực hành, sáng tạo SPMT. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC VÀ HỌC LIỆU: * Giáo viên: - Một số hình ảnh, video clip giới thiệu một số vật liệu từ thiên nhiên, vật liệu trong cuộc sống để trình chiếu trên Powpoint cho HS quan sát. - Hình ảnh SPMT sử dụng vật liệu khác nhau để làm minh họa, phân tích về hiệu quả của chất cảm cho HS quan sát trực tiếp. * KHỞI ĐỘNG - GV kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 2. - Kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng HT của HS. - Khen ngợi HS. - GV giới thiệu chủ đề. HĐ 1: LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH. - Sử dụng vật liệu yêu thích trang trí một tấm thiệp chúc mừng. - Tấm thiệp chúc mừng được làm với vật liệu khác nhau. HĐ 2: TỔ CHỨC THỰC HIỆN. - GV cho HS quan sát các bước đắp nổi đất nặn để làm tấm thiệp chúc mừng. Trong đó, thể hiện được chất cảm bằng cách tạo chất khác nhau trên bề mặt đất nặn. Khi phân tích, GV chú ý đến: + Lựa chọn, sắp xếp hình để nổi bật sự tương phản.
2. + Lựa chọn màu đặt cạnh nhau để tạo sự tương phản. + Xử lí bề mặt đất nặn để tạo cảm giác khác nhau. - Các bước thực hiện sản phẩm cần lưu ý: + Sắp xếp hình khác nhau tạo bố cục. + Đắp nổi tạo các hình chính. + Đắp nổi tạo các hình phụ. + Tạo chất khác nhau trên khối để hình được sinh động. + Hoàn thiện sản phẩm. - GV mời HS nhắc lại. - GV gợi ý theo các bước để HS chủ động trong phần thực hành của mình. HĐ 3: TRƯNG BÀY, NHẬN XÉT CUỐI CHỦ ĐỀ. - GV tổ chức cho HS trưng bày SPMT cá nhân/nhóm, chia sẻ cảm nhận của bản thân và giới thiệu theo một số gợi ý sau: + Thiệp chúc mừng của bạn được làm từ những vật liệu gì? + Khi quan sát, những vật liệu này cho cảm giác gì? + Em thích vật liệu nào được sử dụng trong tạo hình, trang trí tấm thiệp? Vì sao? - GV cùng HS nhận xét, đánh giá SPMT trên cơ sở động viên, khích lệ HS là chính. *Củng cố: - Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học. - Khen ngợi HS học tốt. - Liên hệ thực tế cuộc sống. - Đánh giá chung tiết học. *Dặn dò: - Xem trước chủ đề: BIẾT ƠN THẦY CÔ. - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ, tranh ảnh, vật liệu sẵn có, tái chế...cho tiết học sau. Sáng Thứ ba, ngày 21 tháng 11 năm 2023 Mĩ thuật ( Lớp 5b, 5d, 5a,5c) CHỦ ĐỀ 5 TRƯỜNG EM (tiết 2)
3. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phẩm chất - Trung thực khi đưa ra các ý kiến cá nhân về sản phẩm 2. Năng lực 2.1. Năng lực mĩ thuật. - HS khai thác được các hình ảnh, hoạt động đặc trưng trong nhà trường để tạo hình sản phẩm hai chiều, ba chiều. 2.2. Năng lực chung. - Biết cách tạo hình từ các vật liệu sưu tầm được bằng hình thức vẽ, xé/cắt dán. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: - Hình minh họa hoặc sản phẩm về chủ đề trường học. * Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: + Tạo hình ba chiều – Tiếp cận chủ đề. * Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: 1. HOẠT ĐỘNG 1: 1* KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS cho tiết học. - GV yêu cầu HS nêu cách thực hiện của Tiết 1, ở HĐ 2 2. HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP THỰC HÀNH. * Mục tiêu: + HS hiểu và nắm được công việc phải làm. + HS hoàn thành được bài tập. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này. * Tiến trình của hoạt động: - Hoạt động cá nhân: + Yêu cầu HS thực hành tạo sản phẩm cá nhân từ những vật liệu đã chuẩn bị theo sự phân công để tạo kho hình ảnh. - Hoạt động nhóm: + Yêu cầu HS lựa chọn, sắp xếp các sản phẩm cá nhân tạo thành sản phẩm tập thể, tạo không gian, thêm chi tiết cho sản phẩm sinh động.
4. * GV tiến hành cho HS tạo hình bối cảnh, không gian cho sản phẩm tạo hình của Tiết 1. - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành sản phẩm. * Dặn dò: - Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết sau hoàn thiện thêm. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 3 của chủ đề này Chiều Thứ ba, ngày 21 tháng 11 năm 2023 Giáo duc thể chất (Lớp 1d,1c,1a) CHỦ ĐỀ 3: TƯ THẾ VÀ KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN BÀI 2: TƯ THẾ VẬN ĐỘNG CƠ BẢN CỦA ĐẦU,TAY ÔN TẬP 4 TƯ THẾ VẬN ĐỘNG CƠ BẢN CỦA TAY - TRÒ CHƠI (Tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Về phẩm chất: - Rèn luyện tính trung thực, tình cảm bạn bè, đồng đội, tinh thần trách nhiệm và ý thức tự giác, chăm chỉ, tích cực trong việc tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia trò chơi rèn luyện kĩ năng vận động và phản xạ. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học: Chuẩn bị trang phục và biết quan sát tranh ảnh, chuẩn bị bài ở nhà. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết phân công chia nhóm, hợp tác trong nhóm để tập luyện và chơi trò chơi. - Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo: Thể hiện thi trình diễn tư thế vận động. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, chuẩn bị dụng cụ tập luyện. Biết cách vệ sinh thân thể, tự tập luyện để nâng cao sức khỏe, thể lực. - NL vận động cơ bản:
5. + Biết quan sát tranh tư thế vận động cơ bản của tay: Tư thế hai tay thẳng phía trước, hai tay dang ngang và động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. + Biết cách luyện tập và thực hiện tư thế hai tay thẳng trên cao, hai tay chếch chữ V trên cao đúng nhịp. - NL hoạt động TT: Biết tham gia chơi trò chơi “Thi chuyền cầu” theo điều khiển của GV thông qua trò chơi rèn luyện kĩ năng vận động và phản xạ. II. ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm: Tập luyện trên sân trường. - Phương tiện: + GV chuẩn bị: Giáo án, trang phục thể thao, tranh tư thế hai tay thẳng phía trước, hai tay dang ngang, còi, + HS chuẩn bị: Trang phục thể thao và chuẩn bị dụng cụ theo hướng dẫn của GV. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC: - PP dạy học chính: Làm mẫu, thuyết trình, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức tổ chức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo tổ/ nhóm, cặp đôi, cá nhân. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Nội dung Đ/lượng Phương pháp- tổ chức I. HĐ mở đầu 4 – 5’ - Cán sự tập trung lớp, báo cáo sĩ 1. Nhận lớp: số tình hình lớp học cho GV. + Kiểm tra sĩ số - Đội hình nhận lớp: + GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu bài học:  - Ôn tập 4 tư thế vận động cơ bản của  tay  - Chơi trò chơi “Thi chuyền cầu” ( GV) 2. Kiểm tra trang phục sức khỏe học - HS tự chỉnh đốn trang phục gọn sinh trong lớp. gàng. 3. Khởi động: - HS chạy theo hàng vòng quanh - Chạy nhẹ nhàng 1 vòng trên sân sân trường do cán sự điều khiển trường. - Tập hợp 3 hàng ngang khởi động. - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, đầu - GV quan sát nhắc nhở HS khởi ,vai, hông, gối động tích cực.
6. - Trò chơi: “Làm theo hiệu lệnh” - HS chơi theo điều khiển của GV 4. Kiểm tra bài cũ: - Thực hiện tư thế hai tay thẳng phía - Gọi 4 HS lên thực hiện. trước, dang ngang, thẳng trên cao, hai - HS dưới lớp quan sát để nhận xét. tay chếch chữ V trên cao. - GVNX đánh giá kết quả của HS. II. HĐ hình thành kiến thức mới 18-20’ 1. Ôn tập 4 tư thế vận động cơ bản: 10-12’ 1.1 Tư thế hai tay thẳng phía trước. - GV cho HS quan sát tranh - GV làm mẫu động tác cho học sinh quan sát lại 1 lần. - GV hô nhịp chậm và thực hiện để HS tập theo, xen kẽ GV nhận xét 1.2. Tư thế hai tay dang ngang uốn nắn. - GV gọi 1 HS lên làm mẫu và cho HS nhận xét - GV nhận xét. 1.3 Tư thế hai tay thẳng trên cao - GV phổ biến, nội dung, yêu cầu tập luyện. - Sau mỗi lần tập GV nhận xét bài tập của HS 1.4.Tư thế hai tay chếch chữ V trên cao III. Luyện tập 1. Bốn tư thế vận động cơ bản của tay - GV tổ chức cho HS tập luyện. - Luyện tập cá nhân + HS tập luyện. + GV quan sát sửa sai cho HS. - GV hô nhịp chậm và thực hiện để HS tập theo, xen kẽ GV nhận xét uốn nắn.
7. - Sau mỗi lần tập GV nhận xét, sửa sai cho HS. - GV cho mỗi nhóm cử đại diện lên thi đua trình diễn. - HS quan sát, đưa ra ý kiến chia sẻ của mình. - Luyện tập cặp đôi - GV quan sát nhận xét, tuyên dương - Luyện tập nhóm 6 - 8’ - GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn *Thi đua giữa các tổ cách chơi. 2. Chơi trò chơi: “ Thi chuyền cầu” - GV + 1 HS chơi mẫu, các bạn quan sát cách chơi. - Trong quá trình chơi GV quan sát, uốn nắn để các em chơi đúng luật, có sự tuyên dương. - HS tham gia vào trò chơi tích cực 4 - 5’ chủ động nhiệt tình. IV. HĐ vận dụng - HS trả lời + Sử dụng tư thế vận động của tay khi nào? - Tự tập luyện tư thế vận động của tay trong giờ ra chơi, khi ở nhà , đi trên đường....  V. Kết thúc   1.Hồi tĩnh: GV Thả lỏng các khớp. Đội hình thả lỏng 2. Củng cố - HS thả lỏng các khớp - Củng cố: GV gọi HS nêu lại nội dung - GV hô nhịp cho HS thả lỏng của bài học. - HS nhắc lại nội dung bài học
8. 3. Dặn dò: GV nhận xét đánh giá kết + Tư thế hai tay thẳng phía trước, quả giờ học và nhắc nhở HS về nhà tập hai tay dang ngang luyện. 4. Xuống lớp Sáng Thứ năm, ngày 23 tháng 11 năm 2023 CÔNG NGHỆ ( Lớp 3B,3c,3D,3E) CHỦ ĐỀ 5: SỬ DỤNG MÁY THU HÌNH Bài 05: SỬ DỤNG MÁY THU HÌNH (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: - Mô tả được mối quan hệ đơn giản giữa đài truyền hình và máy thu hình. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu thông tin từ những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. Vận dụng thông qua tìm tòi, khám phá thêm các kênh truyền hình, chương trình truyền hình khác phù hợp với lứa tuổi HS. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin từ những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. Biết thu thập thông tin từ tình huống. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm công nghệ trong gia đình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Huy động sự hiểu biết, kinh nghiệm cùa HS li ên quan tới máy thu hình. Gợi sự tò mò và tạo tâm thế học tập cho HS vào nội dung bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS khởi động thông qua trả lời - HS lắng nghe. một số câu hỏi sau:
9. + Hôm trước các em học bài gì? + Chia sẻ hiểu biết của mình về tác dụng của máy + Trả lời: Máy thu hình dùng để thu hình. xem các chương trình truyền - HS suy nghĩ và trả lời câu hòi. hình. - GV gọi 1 - 2 HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét, góp ý. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS khác nhận xét, góp ý. - GV nhận xét và kết luận, dẫn dắt vào bài mới: - HS lắng nghe. Máy thu hình được sử dụng rất phổ biến hiện nay trong các gia đình. Có rất nhiều chương trình hấp dẫn và bổ ích cho các em. Để tìm hiểu mối quan hệ đơn giản giữa đài truyền hình và máy thu hình, các em sẽ được học trong bài học này. 2. Khám phá: - Mục tiêu: HS mô tả được mối quan hệ đơn giản giữa đài truyển hình và máy thu hình. - Cách tiến hành: Hoạt động 1. Tìm hiểu về mối quan hệ giữa đài truyền hình và máy thu hình. (làm việc cặp đôi) - GV chia sẻ hình 2 và nêu câu hỏi. Cho HS trao đổi cặp đôi. Sau đó mời học sinh quan sát và trình - Học sinh đọc yêu cầu bài, trao bày kết quả. đổi cặp đôi và trình bày: Em hãy quan sát hình 2 và cho biết: + Các chương trình truyền hình được sản xuất ở đâu? + Đài truyền hình là các nơi sản xuất các chương trình truyền + Máy thu hình thu nhận các chương trình từ đài hình. truyền hình bằng cách nào? + Đài truyền hình phát tín hiệu truyền hình qua ăng ten hoặc truyền qua các cáp truyền hình. Ti voi thu tín hiệu truyền hình, phát hình ảnh trên màn hình và âm thanh ra loa. GV gợi ý HS khai thác Hình 2 thông qua một s ố cảu hỏi phụ như: Trong Hình 2 đang thể hiện hoạt động gì ở đài truyển hình? Ai là người dẫn các chương trình truyền hình? Quan sát kí hiệu sóng
10. cùa đài truyền hình phát ra qua ăng ten để biết máy thu hình thu nhận các chương trình truyền hình từ đâu? - GV mời các HS khác nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - HS nhận xét ý kiến của bạn. - GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. Đài truyền hình là các nơi sản xuất các chương - 1 HS nêu lại nội dung HĐ1 trình truyền hình, phát tín hiệu truyền hình qua ăng ten hoặc truyền qua các cáp truyền hình. Ti voi thu tín hiệu truyền hình, phát hình ảnh trên màn hình và âm thanh ra loa. 3. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh-Ai đúng”. - Chia lớp thành 2 đội (hoặc 4 đội chơi, tuỳ vào - Lớp chia thành các đội theo thực tế), viết những sản phẩm công nghệ mà em yêu cầu GV. biết. - Cách chơi: - HS lắng nghe luật chơi. + Thời gian: 2-4 phút - Học sinh tham gia chơi: + Khi có hiệu lệnh của GV các đội nhanh nhẹn xung phong lên mô tả mối quan hệ đơn giản giữa đài truyển hình và máy thu hình. + Hết thời gian, đội nào mô tả mối quan hệ đơn giản giữa đài truyển hình và máy thu hình đúng, đội đó thắng. - GV đánh giá, nhận xét trò chơi. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. Chiều Thứ năm, ngày 23 tháng 11 năm 2023 Giáo dục thể chất (Lớp 1d,1c) CHỦ ĐỀ 3: TƯ THẾ VÀ KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN BÀI 2: TƯ THẾ VẬN ĐỘNG CƠ BẢN CỦA CHÂN
11. TƯ THẾ ĐỨNG KIỄNG GÓT, CHÂN ĐƯA RA TRƯỚC. TRÒ CHƠI (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Về phẩm chất: - Rèn luyện tính trung thực, tình cảm bạn bè, đồng đội, tinh thần trách nhiệm và ý thức tự giác, chăm chỉ, tích cực trong việc tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia trò chơi rèn luyện kĩ năng vận động và phản xạ. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học: Chuẩn bị trang phục và biết quan sát tranh ảnh, chuẩn bị bài ở nhà. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết phân công chia nhóm, hợp tác trong nhóm để tập luyện và chơi trò chơi. - Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo: Thể hiện thi trình diễn tư thế vận động. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, chuẩn bị dụng cụ tập luyện. Biết cách vệ sinh thân thể, tự tập luyện để nâng cao sức khỏe, thể lực. - NL vận động cơ bản: + Biết quan sát tranh tư thế vận động cơ bản của chân: Tư thế đứng kiễng gót, chân đưa ra trước và động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. + Biết cách thực hiện và luyện tập: Tư thế đứng kiễng gót, chân đưa ra trước đúng nhịp. - NL hoạt động TT: Biết tham gia chơi trò chơi “ Tung bóng trúng đích” theo điều khiển của GV thông qua trò chơi rèn luyện kĩ năng vận động và phản xạ. II. ĐỊA PHƯƠNG – PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm: Tập luyện trên sân trường. - Phương tiện: + GV chuẩn bị: Giáo án, trang phục thể thao, tranh tư thế hai tay thẳng phía trước, hai tay dang ngang, còi, + HS chuẩn bị: Trang phục thể thao và chuẩn bị dụng cụ theo hướng dẫn của GV. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC:
12. - PP dạy học chính: Làm mẫu, thuyết trình, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức tổ chức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo tổ/ nhóm, cặp đôi, cá nhân. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Nội dung Đ/lượng Phương pháp- tổ chức I. HĐ mở đầu 4 – 5’ - Cán sự tập trung lớp, báo cáo sĩ 1. Nhận lớp: số tình hình lớp học cho GV. + Kiểm tra sĩ số - Đội hình nhận lớp: + GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu bài học:  - Học tư thế vận động cơ bản của chân:  đứng kiễng gót, chân đưa ra trước.  - Chơi trò chơi“ Tung bóng trúng đích” ( GV) 2. Kiểm tra trang phục sức khỏe học - HS tự chỉnh đốn trang phục gọn sinh trong lớp. gàng. 3. Khởi động: - HS chạy theo hàng vòng quanh - Chạy nhẹ nhàng 1 vòng trên sân sân trường do cán sự điều khiển trường. - Tập hợp 3 hàng ngang khởi động. - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, đầu - GV quan sát nhắc nhở HS khởi ,vai, hông, gối động tích cực. - Trò chơi: “Làm theo hiệu lệnh” - HS chơi theo điều khiển của GV 4. Kiểm tra bài cũ: - Thực hiện tư thế hai tay thẳng phía - Gọi 4 HS lên thực hiện. trước, dang ngang, thẳng trên cao, hai - HS dưới lớp quan sát để nhận xét. tay chếch chữ V trên cao. - GVNX đánh giá kết quả của HS. II. HĐ hình thành kiến thức mới 1Học tư thế vận động cơ bản của chân: đứng kiễng gót, chân đưa ra trước. 1.1 Đứng kiễng gót. 18-20’ 10-12’ - GV cho HS quan sát tranh - Giáo viên phân tích động tác qua tranh cho Hs quan sát và lắng nghe - GV làm mẫu động tác cho học 1.2. Chân đưa ra trước sinh quan sát lại 1 lần.
13. - GV gọi 1 HS lên làm mẫu và cho HS nhận xét - GV nhận xét. - GV hô nhịp chậm và thực hiện để HS tập theo, xen kẽ GV nhận xét uốn nắn và sửa sai động tác cho các em. III. HĐ luyện tập 1. Tư thế vận dộng cơ bản của chân: Đứng kiễng gót và chân đưa ra trước. - GV phổ biến, nội dung, yêu cầu tập luyện. - Luyện tập cá nhân - Sau mỗi lần tập GV nhận xét bài tập của HS - GV tổ chức cho HS tập luyện. + HS tập luyện. + GV quan sát sửa sai cho HS. - Luyện tập cặp đôi - Luyện tập nhóm *Thi đua giữa các tổ 2. Chơi trò chơi“ Tung bóng trúng đích”
14. - GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi. 6 - 8’ - GV + 1 HS chơi mẫu, các bạn quan sát cách chơi. - Trong quá trình chơi GV quan IV. HĐ vận dụng sát, uốn nắn để các em chơi đúng + Sử dụng tư thế vận động của chân luật, có sự tuyên dương. khi nào? - HS tham gia vào trò chơi tích cực - Tự tập luyện tư thế vận động của tay chủ động nhiệt tình. trong giờ ra chơi, khi ở nhà , đi trên đường.... V. HĐ kết thúc 1.Hồi tĩnh: - HS trả lời Thả lỏng các khớp. 4 - 5’ 2. Củng cố - Củng cố: GV gọi HS nêu lại nội dung của bài học.  3. Dặn dò: GV nhận xét đánh giá kết  quả giờ học và nhắc nhở HS về nhà tập  luyện. GV 4. Xuống lớp Đội hình thả lỏng - HS thả lỏng các khớp .- GV hô nhịp cho HS thả lỏng - HS nhắc lại nội dung bài học + Tư thế đứng kiễng gót và chân đưa ra trước Giáo dục thể chất (Lớp 1b) Bài đã soạn chiều thứ ba. Sáng Thứ sáu, ngày 24 tháng 11 năm 2023 HĐTV (Lớp 1d) Đọc to nghe chung
15. CÔNG NGHỆ ( Lớp 3a) Bài đã soạn sáng thứ năm. Mĩ thuật (Lớp 3d, 3e) Bài đã soạn chiều thứ hai. Chiều Thứ sáu, ngày 24 tháng 11 năm 2023 Giáo dục thể chất (Lớp 1a, 1b) Bài đã soạn chiều thứ năm.