Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật 3+5, GDTC 1, Công Nghệ 3 - Tuần 14 (NH 2023-2024)(GV: Cao Thị Minh Tình)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật 3+5, GDTC 1, Công Nghệ 3 - Tuần 14 (NH 2023-2024)(GV: Cao Thị Minh Tình)

1. TUẦN 14 Chiều Thứ hai, ngày 04 tháng 12 năm 2023 Mĩ thuật (Lớp 3c, 3b,3a) CHỦ ĐỀ 6: BIẾT ƠN THẦY CÔ (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1: Năng lực: 1.1: Năng lực chung. - HS chọn được hình ảnh và vẽ được bức tranh yêu thích có chủ đề về thầy cô. 1.2: Năng lực đặc thù. - HS tái hiện được các hình ảnh đẹp, quen thuộc bằng hình thức, phương tiện, ngôn ngữ biểu đạt phù hợp với bản thân. - HS sáng tạo, hình thành ý tưởng mới của bản thân trong quá trình học tập. 2. Phẩm chất: - HS có trách nhiệm với công việc được giao ở trường, lớp, chăm chỉ học tập, chuyên cần, tích cực tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động xã hội. - HS tự tin trong học tập và sáng tạo nghệ thuật. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: - Tranh vẽ, sản phẩm mĩ thuật có hình ảnh về thầy cô. Tranh vẽ phong cảnh trường học. Tranh vẽ quang cảnh trường học nhân dịp kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11 của HS (để so sánh). - Một số SPMT 3D (báo tường, thiệp chúc mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20- 11) bằng giấy, vải, đất nặn... - Một số bức ảnh phù hợp với chủ đề (nếu có điều kiện). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: * KHỞI ĐỘNG - GV kiểm tra kiến thức mà HS tiếp thu trong Tiết 1, sản phẩm của Tiết 1. - Kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Khen ngợi HS. - GV giới thiệu chủ đề. * HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI. HĐ 1: THỂ HIỆN. - Thể hiện được hình ảnh về thầy cô bằng SPMT sau:
2. + Bài vẽ của HS (trên giấy A4 hoặc Vở bài tập mĩ thuật 3). +Bài nặn. + Tranh cắt, xé dán giấy/vải hoặc vật liệu tìm được... HĐ 2: TỔ CHỨC THỰC HIỆN. - GV tổ chức cho HS nhận biết: + Cách lựa chọn ý tưởng hình ảnh về thầy cô cho sản phẩm thực hành. + Cách lựa chọn vật liệu tạo hình (vẽ tranh, nặn hay xé dán...) trong quá trình thực hành. + Lựa chọn vật liệu cần phù hợp với ý tưởng hình ảnh, sao cho sản phẩm thể hiện thuận lợi. + Cách vẽ/nặn/xé dán...hình ảnh về thầy cô và sắp xếp hình ảnh có chính – phụ trong sản phẩm. + Hoàn thiện sản phẩm. - GV có thể thị phạm trực tiếp một (hoặc một vài) cách tạo hình bằng chất liệu khác nhau để HS tham khảo. - HS trả lời các câu hỏi của GV: + Em sẽ lựa chọn hình ảnh nào để thể hiện ý tưởng về thầy cô? + Em đã chuẩn bị được vật liệu gì để tạo sản phẩm của mình? + Em sẽ tạo hình ảnh nào trước, hình ảnh nào sau? Sắp xếp vị trí hình ảnh thầy cô ở đâu trên sản phẩm của mình? + Em sẽ cho thêm các hình ảnh nào để có SPMT đẹp? - GV tổ chức, gợi ý cho HS lựa chọn hình thức thực hành theo nhóm hoặc cá nhân: + Lựa chọn nội dung ý tưởng thể hiện của nhóm hoặc cá nhân. + Lựa chọn chất liệu yêu thích, phù hợp với ý tưởng, thuận lợi trong thể hiện sản phẩm. + Phân công nhiệm vụ cho các thành viên trong nhóm (trường hợp làm sản phẩm theo nhóm). - HS thực hiện theo gợi ý của GV, biết hợp tác trong quá trình sáng tạo sản phẩm. *Củng cố: - Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học. - Khen ngợi HS học tốt. - Liên hệ thực tế cuộc sống. - Đánh giá chung tiết học.
3. *Dặn dò: - Bảo quản sản phẩm của Tiết 2. - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ, tranh ảnh, vật liệu sẵn có, tái chế...cho tiết học sau. Sáng Thứ ba, ngày 05 tháng 12 năm 2023 Mĩ thuật ( Lớp 5b, 5d, 5a,5c) CHỦ ĐỀ 5 TRƯỜNG EM (tiết 4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực 1.1: Năng lực chung. - Biết cách tạo hình từ các vật liệu sưu tầm được bằng hình thức vẽ, xé/cắt dán. - HS biết cách thực hiện và tạo hình được nhân vật yêu thích. 1.2: Năng lực mĩ thuật. - Nhận biết được hình dáng,vẽ đẹp của ngôi trường thân yêu của mình. 2. Phẩm chất - Biết sử dụng các vật liệu sưu tầm được như: Chai nhựa, hộp giấy, bìa cát tông, hồ dán, keo dán, giấy màu...để tạo thành mô hình trường, lớp, cây xanh... - Yêu mến bạn bè, thầy cô, trường lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: - Hình minh họa hoặc sản phẩm về chủ đề trường học. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: * KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS cho tiết học. - Kiểm tra sản phẩm của Tiết 3. * Cho HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm của Tiết 3. HĐ 1: VẬN DỤNG TRẢI NGHIỆM: - Gợi ý HS vận dụng kiến thức đã học để tạo hình nhân vật và câu chuyện yêu thích với các hình thức, chất liệu khác. HĐ 2: TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM * Tiến trình của hoạt động:
4. - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm. - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm của mình, nhóm mình. - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết trình: + Em có nhận xét gì về bố cục và màu sắc trên sản phẩm của nhóm em, nhóm bạn? + Nhóm em trình bày nội dung của sản phẩm bằng hình thức sắm vai, thuyết trình hay biểu diễn? + Nhóm em phân công nhiệm vụ cho các thành viên như thế nào? + Hãy chia sẻ cảm xúc của mình sau quá trình tạo hình sản phẩm của nhóm? - Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên dương, rút kinh nghiệm. HĐ 3: ĐÁNH GIÁ: - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau khi nghe nhận xét của GV. - GV đánh dấu tích vào vở của HS. - Đánh giá giờ học, động viên khen ngợi HS. * Dặn dò: - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: CHÚ BỘ ĐỘI CỦA CHÚNG EM. - Quan sát các chương trình, hình ảnh về chú bộ đội. - Chuẩn bị đầy đủ: Giấy màu, màu vẽ, keo dán, bìa Chiều Thứ ba, ngày 05 tháng 12 năm 2023 Giáo duc thể chất (Lớp 1d,1c,1a) CHỦ ĐỀ 3: TƯ THẾ VÀ KỸ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN BÀI 3: TƯ THẾ VẬN ĐỘNG CƠ BẢN CỦA CHÂN – TRÒ CHƠI TIẾT 4: ÔN TẬP BỐN TƯ THẾ CƠ BẢN CỦA CHÂN. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Về phẩm chất: - Tích cực trong việc tập luyện và hoạt động tập thể. - Rèn luyện tính trung thực, bước đầu có ý thức tự giác chăm chỉ luyện tập. - Tích cực tham gia trò chơi vận động và tương đối chủ động trong khi chơi. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung:
5. - Năng lực tự chủ và tự học: Tự tìm tòi, khám phá và thực hiện đứng kiễng gót, chân đưa ra trước, sang ngang,ra sau trong bài học. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Bước đầu biết hợp tác trong nhóm để thực hiện các bài tập, trò chơi. - Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo: Thể hiện thi trình diễn động tác quay các hướng. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác quay ở giờ học trước. Ghi nhớ động tác và thực hiện các động tác quay đúng khẩu lệnh. - NL hoạt động TT: Biết tham gia chơi trò chơi “Tung bóng trúng đích” theo điều khiển của GV, thông qua trò chơi giúp HS tích cực, chủ động, tự giác trong học tập. II. ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm: Tập luyện trên sân trường hoặc nhà thể chất. - Phương tiện: + GV chuẩn bị: Giáo án, trang phục thể thao, tranh các động tác chân kiễng gót, chân đưa ra trước, sang ngang, ra sau, còi. + HS chuẩn bị: Trang phục thể thao và chuẩn bị dụng cụ theo hướng dẫn của GV. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC: - PP dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức tổ chức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), cá nhân, cặp đôi tổ/nhóm. IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Nội dung LVĐ Phương pháp tổ chức I. Hoạt động mở đầu: 6 - 8p 1. Nhận lớp: 1 ph - Cán sự tập hợp báo cáo sĩ số và chúc - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu GV “ Khoẻ”. cầu giờ học:
6. + Ôn tập tư thế chân kiễng gót, chân  đưa ra trước, sang ngang,ra sau.  + Chơi trò chơi “Tung bóng trúng  đích”  ( GV) 1 p 2. Kiểm tra trang phục sức khỏe - GV nhắc nhở HS chấn chỉnh trang học sinh trong lớp. phục gọn gàng theo đúng quy định của giờ thể dục. 3 - 4 p 3. Khởi động: - HS dàn hàng, cán sự điều khiển khởi - Chạy tại chỗ động và hô nhịp. - Xoay các khớp cổ , khớp cổ tay,       khớp vai, khớp khuỷu tay, khớp cổ       chân, khớp đầu gối, khớp hông.        ( GV) - Trò chơi “Rồng rắn lên mây”. 4. Kiểm tra bài cũ: 1 - 2 ph - 2 em thực hiện. - GV mời 2 em lên thực hiện 4 tư thế - Cả lớp quan sát, nhận xét cơ bản của chân. - GV nhận xét bổ sung, đánh giá. II. HĐ hình thành kiến thức mới: 20-22 p (Không) 10-11p III. Hoạt đông luyện tập - GV nhắc lại kĩ thuật và thực hiện lại 1.Ôn tập bốn tư thế cơ bản của cho hs quan sát. chân: - GV gọi 1 HS lên làm mẫu và cho HS a.Tư thế chân kiễng gót. nhận xét - GV nhận xét. b)Tư thế chân đưa ra trước
7. c)Tư thế chân đưa sang ngang d)Tư thế chân đưa ra sau 2. Chia nhóm luyện tập - Thực hiện tư thế chân kiễng gót, chân đưa ra trước, chân đưa sang ngang,chân đưa ra sau. * Tổ chức tập luyện cá nhân: - GV phổ biến nội dung, yêu cầu luyện tập: Tập hô khẩu lệnh, tập từng cử động và liên kết các cử động của động tác. + Đội hình tập luyện cá nhân: HS tập đếm nhịp, và thực hiện động tác.      * Tổ chức tập luyện theo cặp đôi:          
8. + Đội hình tập luyện theo cặp đôi : Yêu cầu 1 HS tập, 1 HS quan sát nhận xét cho bạn ... Sau đó 2 HS đổi vị trí cho nhau.           3 - 4 ph * Tổ chức tập luyện theo tổ/ nhóm: + Đội hình tập luyện theo tổ /nhóm ( tùy theo địa hình sân tập): Luân phiên chỉ huy nhóm luyện tập và sửa chữa sai sót giữa các HS trong nhóm. 1 - 2   ph     - GV cho mỗi nhóm cử người đại diện lên thi đua - trình diễn * Thi đua - trình diễn giữa các - HS quan sát bạn trình diễn, đưa ra tổ/nhóm nhận xét của cá nhân - GV quan sát nhận xét, tuyên dương. c. Trò chơi “Tung bóng trúng - GV nêu tên trò chơi, cách chơi, luật đích” chơi, tổ chức cho HS chơi thử GV giải thích thêm sau đó cho HS chơi chính thức, GV quan sát nhận xét, biểu dương. - HS tham gia vào trò chơi tích cực chủ động nhiệt tình. IV.Hoạt đông vận dụng: + Sử dụng tư thế vận động của chân khi nào? - HS trả lời
9. - Tự tập luyện tư thế vận động của chân trong giơ ra chơi,khi ở nhà,đi trên đường . V. Hoạt động kết thúc. 4 - 5 Ph 1. Hồi tĩnh: - GV điều khiển, HS thực hiện đồng - Thả lỏng các khớp. loạt. 2. Củng cố, dặn dò: * Củng cố: GV gọi HS nhắc lại nội        dung bài học.            * Dặn dò: GV nhận xét về thái độ, kết ( GV) quả giờ học của HS và nhắc nhở học - HS nhắc lại nội dung bài học. GV sinh tự luyện tập ở nhà. nhận xét, bổ sung. - Nhắc nhở các em xem SGK để các - HS chú ý lắng nghe. em tự học và chuẩn bị cho bài học - Nhắc HS về tự ôn tập tại nhà và xem mới trước bài mới. 3. Kết thúc giờ học: + Vệ sinh sân tập + Vệ sinh cá nhân Sáng Thứ năm, ngày 07 tháng 12 năm 2023 CÔNG NGHỆ ( Lớp 3B,3c,3D,3E) CHỦ ĐỀ 5: SỬ DỤNG MÁY THU HÌNH Bài 05: SỬ DỤNG MÁY THU HÌNH (T4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: - Lựa chọn được vị trí ngồi đảm bảo góc nhìn và khoảng c ách hợp lí khi xem ti vi. - Chọn được kênh, điều chỉnh được âm thanh của ti vi theo ý muốn.
10. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu thông tin từ những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. Vận dụng thông qua tìm tòi, khám phá thêm các kênh truyền hình, chương trình truyền hình khác phù hợp với lứa tuổi HS. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin từ những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. Biết thu thập thông tin từ tình huống. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm công nghệ trong gia đình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Huy động sự hiểu biết, kinh nghiệm cùa HS li ên quan tới máy thu hình. Gợi sự tò mò và tạo tâm thế học tập cho HS vào nội dung bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS khởi động thông qua trả lời - HS lắng nghe. một số câu hỏi sau: + Hôm trước các em học bài gì? + Trả lời: ... + Chia sẻ hiểu biết của mình về tên và nội dung + HS trả lời theo hiểu biết của chương trình truyền hình mà em biết. Nói về mình. những điều mà em đã học được từ chương trình truyền hình đó. - HS suy nghĩ và trả lời câu hòi. - GV gọi 1 - 2 HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét, góp ý. - HS khác nhận xét, góp ý. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV nhận xét và kết luận, dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: - Mục tiêu: Chọn được kênh, điều chỉnh được âm thanh của ti vi theo ý muốn. - Cách tiến hành: Hoạt động 1. Thực hành
11. - GV yêu cầu HS lần lượt thực hiện các nhiệm vụ - Học sinh đọc yêu cầu bài sau: + Chia sẻ cách bật, tắt, chọn kênh, điểu chỉnh âm - HS trả lời: lượng ti vi mà em biết. + Quan sát GV thao tác mẫu, sau đó thực hành sử - HS thực hành dụng điều khiển từ xa để chọn kênh, điều chỉnh âm lượng theo ý muốn. GV cho HS tham khảo thê m gợi ý trong Hình 4 SGK. - Hoạt động 2. Tìm hiểu về cách sử dụng máy thu hình. (làm việc nhóm) - GV chia sẻ hình 5 và nêu câu hỏi. Cho HS trao đổi nhóm 4. Sau đó mời học sinh quan sát và trình bày kết quả. + Em hãy quan sát hình 5 và cho biết những hình ảnh nào thể hiện xem ti vi không đúng cách? + Chỉ ra ảnh hưởng xấu có thể xảy ra khi xem ti vi không đúng cách. - GV mời các HS nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - GV chốt HĐ2 và mời HS đọc lại: Khi xem ti vi - HS nhận xét ý kiến của nhóm cán ngói đối diện ti vi với khoảng cách hợp lí. bạn.
12. Không nên xem ti vi quá nhiéu, quá khuya. Tuyệt - Lắng nghe rút kinh nghiệm. đối không xem các chương trình có nội dung bạo - 1 HS nêu lại nội dung HĐ2 lực, không phù hợp với lứa tuổi. 3. Thực hành: - Mục tiêu: + Tìm hiểu về một số chương trình truyền hình mà em biết. - Cách tiến hành: Hoạt động 3. Tìm hiểu về một số chương trình truyền hình. (Làm việc nhóm 2) - GV chia sẻ hình, nội dung các chương trình truyển hình trong hộp chức năng Luyện tập ở trang - Học sinh đọc yêu cầu của bài 28 SGK và nêu câu hỏi. Cho HS trao đổi cặp đôi. và tiến hành trao đổi cặp đôi. Sau đó mời học sinh quan sát và trình bày kết quả. - Đại diện các nhóm trình bày: + Em hãy thảo luận với bạn và chọn chỗ ngồi xem Khi xem ti vi, chúng ta cần ngồi ti vi an toàn, đúng cách - GV mời các nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - GV chốt: Xem ti vi là sở thích của đa số các bạn - Các nhóm nhận xét. nhỏ. Nếu có chương trình yêu thích, các bạn nhỏ - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. có thể xem ti vi cả ngày. Ti vi mang lại rất n hiều lợi ích cho các bạn nhò nhưng cũng mang lại rầt nhiều ảnh hường xấu nếu sử dụng không đúng cách 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Giúp HS kết nối kiến thức đã học về máy thu hình vào thực tiễn trong đời sống. Hoạt động này hướng tới mục tiêu hình thành v à phát triển năng lực sừ dụng công nghệ của HS. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
13. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh-Ai đúng”. - Chia lớp thành 2 đội (hoặc 4 đội chơi, tuỳ vào - Lớp chia thành các đội theo thực tế), viết những sản phẩm công nghệ mà em yêu cầu GV. biết. - Cách chơi: - HS lắng nghe luật chơi. + Thời gian: 2-4 phút - Học sinh tham gia chơi: + Mỗi đội xếp thành 1 hàng, chơi nối tiếp. + Khi có hiệu lệnh của GV các đội lên viết tên và nội dung chương trình truyền hình mà em biết + Hết thời gian, đội nào viết được nhiều tên và nội dung chương trình truyền hình, đội đó thắng. - GV đánh giá, nhận xét trò chơi. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà: Xin phép bố mẹ đế thực hành chọn kênh, điêu chỉnh đư ợc âm thanh của ti vi của gia đình theo ý muốn. Chia sè với người thân trong gia đình em về việc sử dụng ti vi đúng cách và an toàn. Chiều Thứ năm, ngày 07 tháng 12 năm 2023 Giáo dục thể chất (Lớp 1d,1c) KIỂM TRA:TƯ THẾ VẬN ĐỘNG CƠ BẢN CỦA TAY - CHÂN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Về phẩm chất: - Tích cực trong việc tập luyện và hoạt động tập thể. - Rèn luyện tính trung thực, bước đầu có ý thức tự giác chăm chỉ luyện tập. - Tích cực tham gia trò chơi vận động và tương đối chủ động trong khi chơi. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học: Tự tìm tòi, khám phá và thực hiện được tư thế vận động cơ bản của Tay – Chân.
14. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Bước đầu biết hợp tác trong nhóm để thực hiện các bài tập, trò chơi. - Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo: Thể hiện thi trình diễn động tác quay các hướng. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các tư thế cơ bản của tay – chân ở giờ học trước. Ghi nhớ động tác và thực hiện các tư thế đúng nhịp hô. - NL hoạt động TT: Biết tham gia chơi trò chơi theo điều khiển của GV, thông qua trò chơi giúp HS tích cực, chủ động, tự giác trong học tập. II. ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm: Tập luyện trên sân trường hoặc nhà thể chất. - Phương tiện: + GV chuẩn bị: Giáo án, trang phục thể thao, còi. + HS chuẩn bị: Trang phục thể thao và chuẩn bị dụng cụ theo hướng dẫn của GV. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC: - PP dạy học chính: Sử dụng lời nói. - Hình thức tổ chức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), cá nhân, cặp đôi tổ/nhóm. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Nội dung LVĐ Phương pháp tổ chức I. Hoạt động mở đầu: 6 – 8Ph 1. Nhận lớp: - Cán sự tập chung lớp, báo cáo sĩ số + GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu tình hình lớp học cho GV. cầu bài học: - Đội hình nhận lớp: - Kiểm tra tư thế vận động cơ bản của x x x x x x chân. x x x x x x x x x x x x HS(x)x x x x x x
15. GV 2. Kiểm tra trang phục sức khỏe - GV nhắc nhở HS chấn chỉnh trang học sinh trong lớp. phục gọn gàng theo đúng quy định của giờ thể dục. 3. Khởi động: - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, - GV hướng dẫn HS khởi động các hông, đầu gối... khớp. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x GV (x)HS - GV quan sát nhắc nhở HS khởi động tích cực. II. Hoạt động kiểm tra 15 – a. Ôn luyện 16p - GV hô khẩu lệnh cho cả lớp thực hiện - Tập đồng loạt 5 – 6p lần 1, lần 2 cán sự hô và GV trợ giúp. - Sau mỗi lần tập GV nhận xét, sửa sai cho HS. - Đội hình tập luyện đồng loạt.     GV b. Kiểm tra - Tập hợp HS theo đội hình hàng ngang - Nội dung kiểm tra: Kiểm tra: các tư , thứ tự từ tổ 1, 2, 3. thế vận động cơ bản của Tay – Chân. - Kiểm tra 5 bạn 1 lượt theo danh sách lớp, dưới sự điều khiển của GV. - Cách đánh giá: Đánh giá theo mức độ thực hiện động tác của HS. - Chú ý: Đối với HS xếp loại chưa hoàn Hoàn thành tốt: Thực hiện động tác đúng đẹp, theo khẩu lệnh. thành , GV cần cho tập luyện thêm để Hoàn thành: Thực hiện tương đối kiểm tra thực hiện ở mức Hoàn thành. đúng tư thế động tác theo khẩu lệnh. Chưa hoàn thành: Làm không đúng với khẩu lệnh của Gv, lúng túng không biết làm động tác.
16. * Phương án dự phòng: Nếu trời mưa GV cho từng nhóm nhỏ lên thực hiện III. Hoạt động vận dụng: 4- 5’ + Sử dụng tư thế vận động của chân - Hs trả lời. khi nào? - Tự tập luyện tư thế vận động của chân trong giơ ra chơi,khi ở nhà,đi trên đường . - HS thực hiện thả lỏng IV. Hoạt đông kết thúc 1. Hồi tĩnh: - HS nhắc lại nội dung của bài học. - Thả lỏng các khớp. - HS chú ý lắng nghe 2. Củng cố, dặn dò: - - Nhắc HS về tự ôn tập tại nhà và xem * Củng cố: GV gọi HS nhắc lại nội trước bài mới. dung bài học. - Dặn dò: GV nhận xét đánh giá kết quả giờ học và nhắc nhở học sinh về nhà tập luyện. 3. Kết thúc giờ học: + Vệ sinh sân tập + Vệ sinh cá nhân Giáo dục thể chất (Lớp 1b) Bài đã soạn chiều thứ ba. Sáng Thứ sáu, ngày 08 tháng 12 năm 2023 HĐTV (Lớp 1d) Đọc to nghe chung CÔNG NGHỆ ( Lớp 3a) Bài đã soạn sáng thứ năm. Mĩ thuật (Lớp 3d, 3e)
17. Bài đã soạn chiều thứ hai. Chiều Thứ sáu, ngày 08 tháng 12 năm 2023 Giáo dục thể chất (Lớp 1a, 1b) Bài đã soạn chiều thứ năm.