Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật 3+5, GDTC 1, Công Nghệ 3 - Tuần 5 (NH 2023-2024)(GV: Cao Thị Minh Tình)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật 3+5, GDTC 1, Công Nghệ 3 - Tuần 5 (NH 2023-2024)(GV: Cao Thị Minh Tình)

1. TUẦN 5 Chiều Thứ hai, ngày 02 tháng 10 năm 2023 Mĩ thuật (Lớp 3c, 3b,3a) CHỦ ĐỀ 2: MÀU SẮC EM YÊU (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực: 1.1: Năng lực chung: - HS biết cách tìm ý tưởng thể hiện SPMT sử dụng các màu sắc đã học. 1.2: Năng lực đặc thù: - HS sử dụng được màu thứ cấp, màu cơ bản, màu đậm, màu nhạt trong thực hành, sáng tạo SPMT. 2. Phẩm chất: - HS yêu thích màu sắc và biết cách khai thác vẻ đẹp của màu sắc trong thực hành, sáng tạo SPMT. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: 1. Giáo viên: - Một số tranh, ảnh, đồ vật quen thuộc, TPMT, video clip (nếu có)...giới thiệu về các màu sắc đề cập trong chủ đề. - Hình ảnh SPMT thể hiện các màu sắc và chất liệu khác nhau để làm minh họa cho HS quan sát trực tiếp. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: KHỞI ĐỘNG - GV kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 1. - Kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Khen ngợi HS. - GV giới thiệu chủ đề. IV. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI. HĐ1. THỂ HIỆN - HS thực hành bằng cách chọn hình thức phù hợp (vẽ, xé dán, miết đất nặn hoặc nặn tạo dáng) để tạo hình SPMT yêu thích có sử dụng các màu đã học. - SPMT có sử dụng các màu đã học. HĐ2. Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS vẽ, xé dán hoặc dùng đất nặn thể hiện một sản phẩm có nội dung tự chọn và sử dụng màu sắc đã học vào Vở bài tập mĩ thuật 3. - GV cho HS thực hành SPMT theo gợi ý: + Ý tưởng: Các chủ đề chân dung, sinh hoạt, phong cảnh, con vật, đồ vật...Ví dụ: thể hiện một SPMT vè chân dung một người em yêu quý, các hoạt động vui chơi ở trường, cảnh đẹp em yêu thích, con vật em yêu thích... + Chất liệu: màu vẽ, xé dán giấy, miết đất nặn hoặc tạo dáng SPMT theo nội dung đã chọn.
2. + Cách thực hiện: Làm sản phẩm 2D Hay 3D phù hợp với năng lực của bản thân. Có thể tổ chức HS thực hiện cá nhân hoặc theo nhóm 2, 4 căn cứ vào điều kiện tổ chức lớp học. - Khi gợi ý, GV có thể cho HS xem lại một số hình ảnh và SPMT đã thực hiện liên quan đến chủ đề để thuận tiện phân tích các bước. + Phân tích SPMT của HS trong SGK MT3, trang 18. + Quan sát và nhận xét một số SPMT mà GV chuẩn bị thêm. - Căn cứ vào đối tượng HS và thực tế lớp học, GV cho HS chuẩn bị đồ dùng để thực hiện. Với sản phẩm là miết đất nặn, GV cho HS chuẩn bị tấm bìa để thực hiện. HĐ3. Tổ chức thực hiện: - Thông qua SPMT của cá nhân/nhóm ở hoạt động Thể hiện, GV cho HS thực hiện thảo luận theo câu hỏi trong SGK MT3, trang 19: + Sản phẩm của bạn có những hình ảnh, màu sắc gì? + Chỉ ra các màu cơ bản và màu thứ cấp trong sản phẩm? + Các màu sắc trong sản phẩm giúp bạn liên tưởng đến màu của những đồ vật nào trong gia đình? + Bạn thích sản phẩm nào nhất? Hãy chia sẻ về điều khiến bạn thích trong bài thực hành đó? - Quá trình thảo luận, GV có thể đưa thêm các gợi ý dựa theo SPMT thực tế để HS nhận biết rõ hơn sự kết hợp của màu sắc SPMT: + Em sẽ sử dụng màu gì để thể hiện cho nổi bật hơn SPMT của bạn? + Hãy chia sẻ về quá trình thực hiện SPMT của em/nhóm em? - GVnhận xét, khen ngợi, động viên HS. *Củng cố: - Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học. - Khen ngợi HS học tốt. - Liên hệ thực tế cuộc sống. - Đánh giá chung tiết học. *Dặn dò: - Bảo quản sản phẩm của Tiết 2. - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ, tranh ảnh, vật liệu sẵn có, tái chế...cho tiết học sau. Sáng Thứ ba, ngày 03 tháng 10 năm 2023 Mĩ thuật ( Lớp 5b, 5d, 5a,5c) CHỦ ĐỀ 2 : SỰ LIÊN KẾT THÚ VỊ CỦA CÁC HÌNH KHỐI (tiết 2) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực.
3. 1.1: Năng lực chung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết quan sát, phát hiện vẻ đẹp ở đối tượng quan sát. Biết sử dụng công cụ, giấy màu, ống hút, bìa cac ton , vật liệu tái chế, ) trong thực hành sáng tạo. 1.2: Năng lực đặc thù. - Bước đầu biết chia sẻ về sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật do bản thân, bạn bè, những người xung quanh tạo ra trong học tập và đời sống. 2. Phẩm chất - Có ý thức chuẩn bị đồ dùng, vật liệu phục vụ bài học và giữ vệ sinh lớp học như nhặt giấy vụn vào thùng rác, không để hồ dán dính trên bàn, ghế,... II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: - Sách học MT lớp 5, hình ảnh về các đồ vật, con vật, ngôi nhà... - Những sản phẩm tạo hình của HS nếu có. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: * KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS cho tiết học. HĐ 3: LUYỆN TẬP THỰC HÀNH. * Cho HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm của Tiết 2. HĐ 4: VẬN DỤNG TRẢI NGHIỆM: - Gợi ý HS lắp ghép các hình khối từ vật tìm được hoặc nặn hình khối ba chiều tạo sản phẩm theo ý thích. * TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM * Tiến trình của hoạt động: - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm. - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm của nhóm mình. - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết trình: + Sản phẩm của em được tạo bởi những hình khối gì? Bằng vật liệu gì? + Trong khi tực hành em thấy khó khăn nhất ở công đoạn nào? Em khắc phục bằng cách nào để hoàn thiện sản phẩm của mình? + Em hãy giới thiệu về sản phẩm của nhóm mình? - Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên dương, rút kinh nghiệm. * ĐÁNH GIÁ: - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau khi nghe nhận xét của GV. - GV đánh dấu tích vào vở của HS. - Đánh giá tiết học, khen ngợi HS tích cực. * Dặn dò: - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: ÂM NHẠC VÀ MÀU SẮC. - Quan sát các đồ vật xem nó có dạng khối gì? - Chuẩn bị đầy đủ: Giấy màu, màu vẽ, keo, kéo, thước kẻ
4. Chiều Thứ ba, ngày 03 tháng 10 năm 2023 Giáo duc thể chất (Lớp 1d,1c,1a) CHỦ ĐỀ 1: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ BÀI 3: TẬP HỢP ĐỘI HÌNH HÀNG NGANG, DỒN HÀNG, ĐIỂM SỐ (Tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Về phẩm chất: - Tích cực trong việc tập luyện và hoạt động tập thể. - Rèn luyện tính trung thực, bước đầu có ý thức tự giác chăm chỉ luyện tập. - Tích cực tham gia trò chơi vận động và tương đối chủ động trong khi chơi. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học: Tự tìm tòi, khám phá và thực hiện dàn hàng ngang, dóng hàng, trong bài học. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Bước đầu biết hợp tác trong nhóm để thực hiện các bài tập, trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Biết và thực hiện được tập hợp đội hình hàng ngang, dồn hàng, điểm số, biết quan sát tranh, tự quan sát và ghi nhớ động tác làm mẫu của giáo viên để luyện tập. - NL hoạt động TT: Biết tham gia chơi trò chơi “ Đi nhanh về đích ” theo điều khiển của GV thông qua trò chơi giúp HS tích cực, chủ động, tự giác trong học tập. II. ĐỊA ĐIỂM – PHƯIOWNG TIỆN: - Địa điểm: Tập luyện trên sân trường. - Phương tiện: + GV chuẩn bị: Kế hoạch bài dạy, trang phục thể thao, tranh đội hình hàng ngang, còi, dụng cụ kẻ sân để phục vụ trò chơi. + HS chuẩn bị: Trang phục thể thao và chuẩn bị dụng cụ tập luyện theo hướng dẫn của GV. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - PP dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức tổ chức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo tổ/ nhóm, cặp đôi, cá nhân. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Nội dung LV Đ Phương pháp tổ chức
5. I. Hoạt động mở đầu: 6 – 8’ - Cán sự tập chung lớp, báo cáo 1. Nhận lớp: sĩ số tình hình lớp học cho GV. + GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu - Đội hình nhận lớp: bài học: x x x x x x - Ôn tập hợp đội hình hàng ngang. Học x x x x x x dồn hàng ngang, điểm số hàng ngang. x x x x x x - Chơi trò chơi “ Đi nhanh về đích” HS(x)x x x x x x + Đặt câu hỏi để thu hút khích lệ sự tập trung chú ý về sự hiểu biết của hs về GV hàng ngang. - Yêu cầu HS nhận biết hàng ngang khi quan sát tranh? - GV nhắc nhở HS chấn chỉnh 2. Kiểm tra trang phục sức khỏe học trang phục gọn gàng theo đúng sinh trong lớp. quy định của giờ thể dục. - GV hướng dẫn HS khởi động 3. Khởi động: các khớp. - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, x x x x x x hông, đầu gối... x x x x x x x x x x x x x x x x x x GV (x)HS - GV quan sát nhắc nhở HS - Trò chơi “ Mèo đuổi chuột” khởi động tích cực. - GV hướng dẫn chơi. HS làm 4. Kiểm tra bài cũ: giờ trước chúng ta theo hiệu lệnh của GV học nội dung gì và mời 5 bạn lên thực - HS trả lời. GV gọi HS nhận hiện. xét, GV nhận xét, đánh giá II. Hoạt động hình thành kiến thức mới: 6 – 7p a. Dồn hàng ngang - GV cho HS quan sát tranh - GV làm mẫu động tác kết hợp phân tích kỹ thuật động tác - GV gọi 1 HS lên làm mẫu và cho HS nhận xét - GV nhận xét. - GV hô khẩu lệnh và thực hiện động tác mẫu. - Sau mỗi lần tập GV nhận xét, sửa sai cho HS. x x x x x x b. Điểm số hàng ngang: x x x x x x x x x x x x
6. HS(x)x x x x x x GV III. Hoạt động luyện tập 14 – 15’ - GV hô tập. HS tập theo GV a. Chia nhóm luyện tập - GV quan sát và sửa sai cho - Thực hiện tập hợp đội hình hàng HS ngang, dồn hàng, điểm số. - Đội hình tập luyện đồng loạt. * Tổ chức tập luyện đồng loạt     GV * Tổ chức tập luyện theo tổ/ nhóm: - GV hướng dẫn HS cách luyện tập luyện tập nhóm. Luân phiên chỉ huy nhóm luyện tập và sửa chữa sai sót giữa các HS trong nhóm - GV tổ chức cho HS tập luyện. + HS tập luyện tích cực. + GV quan sát sửa sai cho HS. - ĐH tập luyện theo tổ         * Thi đua - trình diễn giữa các tổ/nhóm - Từng tổ trình diễn, tổ còn lại quan sát sửa sai.  
7. GV   - GV tổ chức cho HS thi đua giữa các tổ. - GV cùng học sinh quan sát b. Trò chơi “ Đi nhanh về đích”. nhận xét. GV chốt lại – Tuyên dương. - GV nêu tên trò chơi, HD cách chơi, luật chơi sau đó cho HS chơi thử và chơi chính thức. Trong quá trình chơi GV quan sát nhận xét uốn nắn, có sự tuyên dương. - HS tham gia vào trò chơi tích cực chủ động nhiệt tình. * Phương án dự phòng: Nếu trời mưa GV cho từng nhóm nhỏ lên thực hiện IV. Hoạt động vận dụng: 4- 5’ - Em cần tập hợp hàng ngang khi nào? - Hs trả lời. V. Hoạt động kết thúc tiết học: 1. Hồi tĩnh: - Thả lỏng các khớp. - HS thực hiện thả lỏng 2. Củng cố, dặn dò: * Củng cố: GV gọi HS nhắc lại nội dung - HS nhắc lại nội dung của bài bài học. học. - Dặn dò: GV nhận xét đánh giá kết quả - HS chú ý lắng nghe giờ học và nhắc nhở học sinh về nhà tập - Về nhà ôn lại dồn hàng và luyện. điểm số hàng ngang - Xem trước bài mới. 3. Kết thúc giờ học: + Vệ sinh sân tập + Vệ sinh cá nhân Sáng Thứ năm, ngày 05 tháng 10 năm 2023 CÔNG NGHỆ ( Lớp 3B,3c,3D,3E) CHỦ ĐỀ 2: SỬ DỤNG ĐÈN HỌC
8. Bài 03: SỬ DỤNG QUẠT ĐIỆN (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: - Nêu được tác dụng và mô tả được các bộ phận chính của quạt điện. - Nhận biết được một số loại quạt điện thông dụng. - Xác định vị trí đặt quạt; bật, tắt, điều chỉnh được tốc độ quạt phù hợp với yêu cầu sử dụng. - Nhận biết và phòng tránh được những tình huống mất an toàn khi sử dụng quạt điện. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Sử dụng quạt điện phù hợp với điều kiện thời tiết để bảo vệ sức khỏe và hỗ trợ việc học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nhận ra những tình huống mất an toàn trong sử dụng quạt điện nói riêng và sử dụng đồ dùng điện trong gia đình nói chung và đề xuất được các giải pháp phù hợp. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Nhận biết và mô tả được các tên gọi, kí hiệu công nghệ của các bộ phận trên quạt điện, trình bày, mô tả được về một loại quạt điện. Có thói quen trao đổi, giúp dỡ nhau trong học tập; biết cùng hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thây cô. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi, tìm tòi để mở rộng hiểu biết và vận dụng kiến thức đã học về quạt điện vào cuộc sống hằng ngày trong gia đình. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn quạt điện nói riêng và đồ dùng điện trong gia đình nói chung. Có ý thức tiết kiệm điện năng trong gia đình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành:
9. - GV chiếu câu đố lên bảng, yêu cầu 1-2 HS - HS lắng nghe. đọc và giải câu đố để khởi động bài hoc. Có cánh không biết bay Chỉ quay như chong chóng Làn gió xua cái nóng Mất điện là hết quay (Là cái gì) - GV cho HS thảo luận nhóm đôi phán đoán - Thảo luận nhóm đôi. về đáp án. - Mời các nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm trình bày. (Đáp án: Quạt điện) - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Nhận biết được một số loại quạt điện thông dụng. + Nêu được tác dụng và mô tả được các bộ phận chính của quạt điện. + Xác định vị trí đặt quạt; bật, tắt, điều chỉnh được tốc độ quạt phù hợp với yêu cầu sử dụng. - Cách tiến hành: Hoạt động 1. Tác dụng của quạt điện. (làm việc nhóm) - GV chia sẻ các bức tranh 1 và nêu câu hỏi. - Học sinh đọc yêu cầu bài và trình Sau đó mời học sinh quan sát và trình bày kết bày: quả. + Em hãy quan sát hình 1 và cho biết bạn nhỏ + Bạn nhỏ dùng quạt điện để quạt cho đang sử dụng quạt điện để làm gì? bớt nóng. - GV chia sẻ các bức tranh 2 và nêu câu hỏi. - Học sinh thảo luận nhóm và trình GV phát cho các nhóm các thẻ tên tương ứng bày: với mỗi loại quạt: quạt hộp, quạt trần, quạt
10. bàn, quạt treo tường. Sau đó cho HS thảo luận nhóm 2 và trình bày kết quả. + Em hãy sắp xếp các thẻ tên dưới đây tương Đáp án: Quạt hộp - d, quạt trần - a, ứng với mỗi loại quạt trong hình 2. (GV có quạt bàn - b, quạt treo tường - c. thể sưu tầm thêm một số loại quạt điện khác) + Em hãy quan sát kiểu dáng của mỗi loại quạt điện trên, nêu vị trí lắp đặt của mỗi loại quạt điện trong gia đình. + HS trả lời. - GV mời các nhóm nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại. - Đại diện các nhóm nhận xét. *Kết luận: Quạt điện tạo ra gió, giúp làm - Lắng nghe rút kinh nghiệm. mát. Quạt điện có nhiều loại với nhiều kiểu - 1 HS nêu lại nội dung HĐ1 dáng khác nhau. Ngoài ra, những chiếc quạt có kiểu dáng đẹp còn được dùng trang trí cho không gian phòng khách (phòng ăn, phòng ngủ, thêm sang trọng. Hoạt động 2. Một số bộ phận chính của quạt điện. (làm việc nhóm 2) - GV yêu cầu HS quan sát hình 3. GV phát - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu cầu cho các nhóm các thẻ tên tương ứng với của bài và tiến hành thảo luận. các bộ phận quạt điện như trong hình: cánh quạt, lồng quạt, hộp động cơ, tuốc năng, thân quạt, các nút điều khiển, đế quạt, dây nguồn. Sau đó cho HS thảo luận nhóm 2 và trình bày kết quả. + Em hãy gọi tên các bộ phận tương ứng của - Đại diện các nhóm trình bày: quạt điện theo bảng dưới đây: Đáp án: cánh quạt - 2, lồng quạt - 1, hộp động cơ - 6, tuốc năng - 5, thân
11. quạt - 7, các nút điều khiển - 3, đế quạt - 4, dây nguồn - 8. + Bật tắt và điều chỉnh tốc độ quay của + Những mô tả nào sau đây tương ứng với bộ cánh quạt: các nút điều khiển phận nào của quạt điện? + Bảo vệ cánh quạt và an toàn cho người sử dụng: lồng quạt + Chứa động cơ quạt: hộp động cơ + Tạo ra gió: cánh quạt + Nối quạt với nguồn điện: dây nguồn + Giữ cho quạt đứng vững: đế quạt + Giúp thay đổi hướng gió: tuốc năng + Đỡ động cơ và cánh quạt, có thể điều chỉnh độ cao của quạt: thân quạt - Đại diện các nhóm nhận xét. - GV mời các nhóm khác nhận xét. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - 1 HS nêu lại nội dung HĐ2 - GV chốt nội dung HĐ2 và mời HS đọc lại: *Kết luận: Quạt điện thường có những bộ phận chính như: cánh quạt giúp tạo ra gió; lồng quạt giúp bảo vệ cánh quạt và an toàn cho người sử dụng; hộp động cơ chứa động cơ của quạt; tuốc năng (bộ phận điều khiển) giúp thay đổi hướng gió; thân quạt đỡ động cơ và cánh quạt, có thể điều chỉnh độ cao của quạt; các nút điều khiển (bộ phận điều khiển) để bật, tắt và điều chỉnh tốc độ quay của cánh quạt; chân đế giúp cho quạt đứng vững; dây nguồn nối với nguồn điện. 3. Luyện tập: - Mục tiêu: + Xác định và nêu được một số sản phẩm công nghệ và đối tượng tự nhiên. - Cách tiến hành:
12. Hoạt động 3. Thực hành quan sát và nêu tên một số bộ phận chính của một chiếc quạt điện. (Làm việc nhóm 4) - GV mời các nhóm quan sát một số chiếc - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu cầu quạt điện (loại quạt bàn nhỏ) và cho HS trực bài và tiến hành thảo luận. tiếp chỉ ra các bộ phận chính trên những chiếc quạt điện. + Em cùng bạn quan sát và gọi tên những bộ - Đại diện các nhóm trình bày những phận chính của một chiếc quạt điện? sản phẩm công nghệ và đối tượng tự nhiên mà nhóm vừa quan sát được. - GV mời các nhóm khác nhận xét. - Các nhóm nhận xét. *Giới thiệu thông tin: GV giới thiệu thêm - HS lắng nghe. một số thông tin về các mẫu quạt điện hiện đại: quạt điện không cánh và quạt điện điều khiển từ xa. - GV chốt HĐ3 và mời HS đọc lại. - HS lắng nghe. * Kết luận: Quạt điện thường có những bộ - 1 HS nêu lại nội dung HĐ3. phận chính như: hộp động cơ, cánh quạt, thân quạt, đế quạt, lồng quạt, bộ phận điều khiển và dây nguồn. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV cho HS đọc bài mở rộng “Cái quạt - HS đọc bài mở rộng. điện” để củng cố bài học. Quay tít ngày đêm chẳng nghỉ ngơi Xua tan nóng nực giúp cho đời Không lo mỏi cánh, mòn bi trục Chỉ muốn bình tâm, rạng nụ cười. Nâng giấc ngủ sâu khi dưỡng sức Đắp bồi sinh lực lúc trời oi Nhắc ai bảo dưỡng, tra dầu mỡ Đừng để quạt hư bảo quạt tồi. - HS lắng nghe, về nhà thực hiện.
13. - GV giao nhiệm vụ HS về nhà sưu tầm tranh ảnh hoặc tìm đọc thêm những bài văn, bài thơ, bài hát viết về cái quạt điện. - Nhận xét, đánh giá tiết dạy. Chiều Thứ năm, ngày 05 tháng 10 năm 2023 Giáo dục thể chất (Lớp 1d,1c) CHỦ ĐỀ 1: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ BÀI 3: TẬP HỢP ĐỘI HÌNH HAI ( BA, BỐN,...) HÀNG NGANG, DÓNG HÀNG, DÀN HÀNG, DỒN HÀNG, ĐIỂM SỐ (Tiết 4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Về phẩm chất: - Tích cực trong việc tập luyện và hoạt động tập thể. - Rèn luyện tính trung thực, bước đầu có ý thức tự giác chăm chỉ luyện tập. - Tích cực tham gia trò chơi vận động và tương đối chủ động trong khi chơi. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học: Tự tìm tòi, khám phá và thực hiện dàn hàng ngang, dóng hàng, trong bài học. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Bước đầu biết hợp tác trong nhóm để thực hiện các bài tập, trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Biết và thực hiện được tập hợp đội hình hai (ba, bốn,...) hàng ngang, dóng hàng, dàng hàng, dồn hàng, điểm số, biết quan sát tranh, tự quan sát và ghi nhớ động tác làm mẫu của giáo viên để luyện tập. - NL hoạt động TT: Biết tham gia chơi trò chơi “ Đi nhanh về đích ” theo điều khiển của GV thông qua trò chơi giúp HS tích cực, chủ động, tự giác trong học tập. II. ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm: Tập luyện trên sân trường. - Phương tiện: + GV chuẩn bị: Kế hoạch bài dạy, trang phục thể thao, tranh đội hình hàng ngang, còi, dụng cụ kẻ sân để phục vụ trò chơi. + HS chuẩn bị: Trang phục thể thao và chuẩn bị dụng cụ tập luyện theo hướng dẫn của GV. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC: - PP dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu.
14. - Hình thức tổ chức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo tổ/ nhóm, cặp đôi, cá nhân. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Nội dung LV Đ Phương pháp tổ chức I. Hoạt động mở đầu: 6 – 8’ - Cán sự tập chung lớp, báo cáo 1. Nhận lớp: sĩ số tình hình lớp học cho GV. + GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu - Đội hình nhận lớp: bài học: x x x x x x - Học tập hợp đội hình hai ( ba, bốn,...) x x x x x x hàng ngang. Ôn dóng hàng, dàn hàng, x x x x x x dồn hàng, điểm số. HS(x)x x x x x x - Chơi trò chơi “ Đi nhanh về đích” + Đặt câu hỏi để thu hút khích lệ sự tập GV trung chú ý về sự hiểu biết của hs về hàng ngang. - Yêu cầu HS nhận biết hàng ngang khi quan sát tranh? - GV nhắc nhở HS chấn chỉnh 2. Kiểm tra trang phục sức khỏe học trang phục gọn gàng theo đúng sinh trong lớp. quy định của giờ thể dục. - GV hướng dẫn HS khởi động 3. Khởi động: các khớp. - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, x x x x x x hông, đầu gối... x x x x x x x x x x x x x x x x x x GV (x)HS - GV quan sát nhắc nhở HS khởi động tích cực. - GV hướng dẫn chơi. HS làm - Trò chơi “ Mèo đuổi chuột” theo hiệu lệnh của GV - HS trả lời. GV gọi HS nhận 4. Kiểm tra bài cũ: giờ trước chúng ta xét, GV nhận xét, đánh giá học nội dung gì và mời 5 bạn lên thực hiện. II. Hoạt động hình thành kiến thức 5 – 6p - GV cho HS quan sát tranh mới: - GV làm mẫu động tác kết hợp a. Tập hợp đội hình hai ( ba, bốn,...) phân tích kỹ thuật động tác hàng ngang - GV gọi 1 HS lên làm mẫu và cho HS nhận xét - GV nhận xét.
15. - GV hô khẩu lệnh và thực hiện động tác mẫu. - Sau mỗi lần tập GV nhận xét, sửa sai cho HS. x x x x x x x x x x x x x x x x x x HS(x)x x x x x x - Khẩu lệnh: “ Thành hai ( ba, bốn,...) GV hàng ngang – Tập hợp - Động tác: Sau khi hô khẩu lệnh, người chỉ huy đưa thẳng tay trái sang ngang. Hàng ngang thứ nhất đứng bên trái người chỉ huy theo thứ tự từ thấp đến cao, hàng ngang thứ 2 đứng sau hàng ngang thứ nhất. 15 – 16p III. Hoạt động tập luyện: - GV hô tập. HS tập theo GV a. Chia nhóm luyện tập - GV quan sát và sửa sai cho - Thực hiện tập hợp đội hình hai ( ba , HS bốn,...) hàng ngang, dóng hàng, dàn - Đội hình tập luyện đồng loạt. hàng,dồn hàng, điểm số. * Tổ chức tập luyện đồng loạt     GV * Tổ chức tập luyện theo tổ/ nhóm: - GV hướng dẫn HS cách luyện tập luyện tập nhóm. Luân phiên chỉ huy nhóm luyện tập và sửa chữa sai sót giữa các HS trong nhóm - GV tổ chức cho HS tập luyện. + HS tập luyện tích cực. + GV quan sát sửa sai cho HS. - ĐH tập luyện theo tổ   
16.     * Thi đua - trình diễn giữa các tổ/nhóm  - Từng tổ trình diễn, tổ còn lại quan sát sửa sai.   GV   - GV tổ chức cho HS thi đua giữa các tổ. - GV cùng học sinh quan sát nhận xét. GV chốt lại – Tuyên dương. - GV nêu tên trò chơi, HD b. Trò chơi “ Đi nhanh về đích”. cách chơi, luật chơi sau đó cho HS chơi thử và chơi chính thức. Trong quá trình chơi GV quan sát nhận xét uốn nắn, có sự tuyên dương. - HS tham gia vào trò chơi tích cực chủ động nhiệt tình. * Phương án dự phòng: Nếu trời mưa GV cho từng nhóm nhỏ lên thực hiện IV. Hoạt động vận dụng: 4- 5’ - Em cần tập hợp hàng ngang khi nào? - Hs trả lời. V. Hoạt động kết thúc 1. Hồi tĩnh: - Thả lỏng các khớp. - HS thực hiện thả lỏng 2. Củng cố, dặn dò: * Củng cố: GV gọi HS nhắc lại nội dung - HS nhắc lại nội dung của bài bài học. học. - Dặn dò: GV nhận xét đánh giá kết quả - HS chú ý lắng nghe giờ học và nhắc nhở học sinh về nhà tập - Về nhà ôn lại tập hợp đội luyện. hình hàng ngang, dóng hàng, dàn hàng, dồn hàng và điểm số
17. - Xem trước bài mới. 3. Kết thúc giờ học: + Vệ sinh sân tập + Vệ sinh cá nhân Giáo dục thể chất (Lớp 1b) Bài đã soạn chiều thứ ba. Sáng Thứ sáu, ngày 06 tháng 10 năm 2023 CÔNG NGHỆ ( Lớp 3a) Bài đã soạn sáng thứ năm. Mĩ thuật (Lớp 3d, 3e) Bài đã soạn chiều thứ hai. Chiều Thứ sáu, ngày 06 tháng 10 năm 2023 Giáo dục thể chất (Lớp 1a, 1b) Bài đã soạn chiều thứ năm. HĐTV (Lớp 1d) Đọc to nghe chung