Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật 3+5, GDTC 1, Công Nghệ 3 - Tuần 6 (NH 2023-2024)(GV: Cao Thị Minh Tình)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật 3+5, GDTC 1, Công Nghệ 3 - Tuần 6 (NH 2023-2024)(GV: Cao Thị Minh Tình)

1. TUẦN 6 Chiều Thứ hai, ngày 09 tháng 10 năm 2023 Mĩ thuật (Lớp 3c, 3b,3a) MÀU SẮC EM YÊU (Tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực: 1.1. Năng lực chung. - Biết sử dụng chất liệu phù hợp trong thực hành. 1.2. Năng lực đặc thù. - HS nhận biết và thực hiện được một số thao tác, công đoạn cơ bản để làm nên SPMT từ giấy màu và màu vẽ. 2. Phẩm chất: - HS biết giữ gìn vệ sinh chung khi sử dụng màu sắc để thực hành. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC VÀ HỌC LIỆU: Giáo viên: - Một số tranh, ảnh, đồ vật quen thuộc, TPMT, video clip (nếu có)...giới thiệu về các màu sắc đề cập trong chủ đề. - Hình ảnh SPMT thể hiện các màu sắc và chất liệu khác nhau để làm minh họa cho HS quan sát trực tiếp. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: * KHỞI ĐỘNG - GV kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 2. - Kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng HT của HS. - Khen ngợi HS. - GV giới thiệu chủ đề. HĐ 1: LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH. - Sử dụng hình thức, vật liệu sẵn có để thiết kế, trang trí một khung ảnh chung của nhóm treo ở lớp học. HĐ 2: TỔ CHỨC TỰC HIỆN: - GV cho HS quan sát các bước thiết kế, trang trí khung ảnh chung của nhóm ở SGK MT3, trang 20. Khi phân tích, GV chú ý đến các bước: + Lựa chọn vật liệu để tạo dáng sản phẩm (giấy bìa màu, sợi dây, giấy màu, giấy trắng, giấy báo/tạp chí, bút chì, bút màu, keo dán, kéo, băng dính...).
2. + Lựa chọn hình vẽ để trang trí (hình đám mây và cầu vồng, hình khinh khí cầu hoặc có thể chọn các hình khác nhau như: mái nhà, hoa, con chim, cái cây...). + Lựa chọn chất liệu để cắt dán hình trang trí (giấy màu). - GV lưu ý cho HS về kĩ thuật thực hiện: + Chọn và vẽ hình trang trí cân đối với phần giấy là khung (không to quá để chỗ cho phần dán ảnh, không nhỏ quá vì sẽ vụn vặt). + Chọn các màu sắc kết hợp với nhau sao cho nổi bật nội dung thể hiện. + Kĩ thuật cắt, đính, ghép các sản phẩm (hình trái tim, hình con cánh cam). Khi luồn sợi dây bằng cách dán băng dính cho khung ảnh được cân đối. - GV mời HS nhắc lại những lưu ý khi thực hiện SPMT. - Căn cứ điều kiện tổ chức lớp học, GV có thể cho HS làm cá nhân hoặc nhóm 2, 4, 6 HS. - Khi HS thực hành, GV quan sát, hỗ trợ bằng lời nói để từng cá nhân HS hoàn thành được sản phẩm của mình. *TRƯNG BÀY, NHẬN XÉT CUỐI CHỦ ĐỀ. - GV tổ chức cho HS trưng bày SPMT cá nhân/nhóm, chia sẻ cảm nhận của bản thân và giới thiệu theo một số gợi ý sau: + Nhóm em/em đã sử dụng những hình ảnh, màu sắc nào để trang trí sản phẩm? + Trong các SPMT đã thực hiện, em thích sản phẩm nào nhất? Vì sao? - GV cùng HS nhận xét, đánh giá SPMT trên cơ sở động viên, khích lệ HS là chính. *Lưu ý: - Trong chủ đề này, HS làm quen với màu thứ cấp và sử dụng các màu sắc đã học để thực hiện tạo hình SPMT, tạo dáng và trang trí khung ảnh. Ngoài việc khai thác các hình ảnh minh họa trong SGK, GV cần chuẩn bị thêm các tranh, ảnh, SPMT, màu vẽ và dụng cụ pha màu liên quan đến nội dung của chủ đề cho HS quan sát bằng thực tế. GV dặn dò HS chuẩn bị ĐDHT đầy đủ theo hình thức thể hiện GV đã xây dựng ở KHBD. *Củng cố: - Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học. - Khen ngợi HS học tốt. - Liên hệ thực tế cuộc sống. - Đánh giá chung tiết học. *Dặn dò: - Xem trước chủ đề: VẺ ĐẸP CỦA KHỐI. - Chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết học sau.
3. Sáng Thứ ba, ngày 10 tháng 10 năm 2023 Mĩ thuật ( Lớp 5b, 5d, 5a,5c) Chủ đề 3: ÂM NHẠC VÀ SẮC MÀU (tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực. 1.1. Năng lực đặc thù. - HS nghe và vận động được theo giai điệu của âm nhạc, chuyển được âm thanh và giai điệu thành những đường nét và màu sắc biểu cảm trên giấy, nhận biết tên gọi một số sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật. 1.2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lựa chọn nội dung thực hành. 2. Phẩm chất - Yêu thích cái đẹp trong thiên nhiên, trong đời sống. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: - Sách học MT 5. Sản phẩm của HS. - Âm nhạc. Tranh, ảnh minh họa. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: * KHỞI ĐỘNG. - Tổ chức cho HS thi ghi tên nhanh các màu lên bảng. - GV nhận xét, giới thiệu chủ đề. IV. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI. HĐ 1: Tiến trình của hoạt động: - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Vẽ theo nhạc: + Hướng dẫn HS trải nghiệm vẽ theo nhạc: . Dùng băng dính cố định tờ giấy vào mặt bàn. . Lựa chọn màu sắc để vẽ theo thứ tự từ các màu nhạt đến đậm. . Cảm thụ âm nhạc, vận động theo nhạc và vẽ. - Thưởng thức, cảm nhận và tưởng tượng các hình ảnh trên bức tranh vẽ theo nhạc: + Hướng dẫn HS: . Treo các bức tranh vẽ theo nhạc của nhóm lên tường, bảng, giá vẽ.
4. . Sử dụng khung giấy hình chữ nhật để lựa chọn phần màu sắc mình thích trên bức tranh vẽ theo nhạc và tưởng tượng ra hình ảnh có ý nghĩa. . Tìm ra các phần màu có hòa sắc nóng_lạnh, tương phản, đậm nhạt trong bức tranh. . Nêu các hình ảnh hoặc kể các câu chuyện tưởng tượng được từ bức tranh. - Tìm hiểu các sản phẩm trang trí từ bức tranh vẽ theo nhạc. + Cho HS quan sát hình 3.3 và thảo luận nhóm tìm hiểu cách trang trí bìa sách, bưu thiếp...qua một số câu hỏi gợi mở. - GV tóm tắt: + Bức tranh vẽ theo nhạc là sản phẩm được kết hợp giữa âm nhạc và hội họa. + Từ những bức tranh đầy màu sắc, có thể tưởng tượng ra những hình ảnh phong phú và đa dạng. + Từ bức tranh vẽ theo nhạc, có thể sáng tạo ra các sản phẩm mĩ thuật đẹp. HĐ 2: Cách thực hiện: - Yêu cầu HS quan sát hình 3.4 thảo luận nhóm tìm hiểu cách trang trí sản phẩm từ bức tranh vẽ theo nhạc. - GV tóm tắt: + Nội dung phần chữ phải phù hợp với các hình ảnh mà em tưởng tượng được từ bức tranh vẽ theo nhạc. + Trên bìa sách, bưu thiếp...thường có hình ảnh, chữ và các con số. Có thể đặt hình ảnh, chữ và số theo chiều dọc, ngang, ở trên, dưới, bên phải, trái hay ở giữa bìa sách, bưu thiếp. - Cho HS xem một số sản phẩm ở hình 3.5 để có ý tưởng tạo hình sản phẩm. Chiều Thứ ba, ngày 10 tháng 10 năm 2023 Giáo duc thể chất (Lớp 1d,1c,1a) CHỦ ĐỀ 1: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ KIỂM TRA TẬP HỢP ĐỘI HÌNH HÀNG DỌC, HÀNG NGANG, DÓNG HÀNG, DÀN HÀNG, DỒN HÀNG, ĐIỂM SỐ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Về phẩm chất: - Tích cực trong việc tập luyện và hoạt động tập thể. - Rèn luyện tính trung thực, bước đầu có ý thức tự giác chăm chỉ luyện tập. - Tích cực tham gia trò chơi vận động và tương đối chủ động trong khi chơi. 2. Về năng lực:
5. 2.1. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học: Tự tìm tòi, khám phá và thực hiện tập hợp đội hình hàng dọc, hàng ngang, dóng hàng, dàn hàng, điểm số trong bài học. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Bước đầu biết hợp tác trong nhóm để thực hiện các bài tập, trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Biết và thực hiện được tập hợp đội hình hàng ngang, hàng dọc dóng hàng, dàn hàng, dồn hàng, điểm số, biết quan sát tranh, tự quan sát và ghi nhớ động tác làm mẫu của giáo viên để luyện tập. - NL hoạt động TT: Tích cực, chủ động, tự giác trong học tập. II. ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm: Tập luyện trên sân trường. - Phương tiện: + GV chuẩn bị: Kế hoạch bài dạy, trang phục thể thao, còi, + HS chuẩn bị: Trang phục thể thao và chuẩn bị dụng cụ tập luyện theo hướng dẫn của GV. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC: - PP dạy học chính: Sử dụng lời nói - Hình thức tổ chức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo tổ/ nhóm, cặp đôi, cá nhân. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Nội dung LV Đ Phương pháp tổ chức I. Hoạt động mở đầu: 6 – 8’ - Cán sự tập chung lớp, báo cáo 1. Nhận lớp: sĩ số tình hình lớp học cho GV. + GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu - Đội hình nhận lớp: bài học: x x x x x x - Kiểm tra tập hợp đội hình hàng dọc, x x x x x x hàng ngang. dóng hàng, dàn hàng, dồn x x x x x x hàng, điểm số. HS(x)x x x x x x GV - GV nhắc nhở HS chấn chỉnh trang phục gọn gàng theo đúng 2. Kiểm tra trang phục sức khỏe học quy định của giờ thể dục. sinh trong lớp. - GV hướng dẫn HS khởi động các khớp. 3. Khởi động: x x x x x x - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, x x x x x x hông, đầu gối... x x x x x x
6. x x x x x x GV (x)HS - GV quan sát nhắc nhở HS khởi động tích cực. II. Kiểm tra 15 – 16p a. Ôn luyện 5 – 6p - GV hô khẩu lệnh cho cả lớp - Tập đồng loạt thực hiện lần 1, lần 2 cán sự hô và GV trợ giúp - Sau mỗi lần tập GV nhận xét, sửa sai cho HS. - Đội hình tập luyện đồng loạt.     GV b. Kiểm tra - Nội dung kiểm tra: Kiểm tra tập hợp - Tập hợp HS theo đội hình đội hình hàng dọc, hàng ngang. dóng hàng ngang , thứ tự từ tổ 1,2,3. hàng, dàn hàng, dồn hàng, điểm số. - Kiểm tra theo tổ, dưới sự điều khiển của GV. - Lần lượt từng tổ thực hiện tập hợp đội hình hàng ngang. dóng hàng, dàn hàng, dồn hàng, điểm số, tổ nào có nhiều HS làm động tác chưa tốt có thể kiểm tra lần 2. - Cách đánh giá: Đánh giá theo mức độ - Chú ý: Đối với HS xếp loại thực hiện động tác của HS Hoàn thành tốt: Thực hiện đúng động chưa hoàn thành , GV cần cho tác theo khẩu lệnh. tập luyện thêm để kiểm tra Hoàn thành: Thực hiện tương đối đúng thực hiện ở mức Hoàn thành động tác theo khẩu lệnh. Chưa hoàn thành: Làm không đúng với khẩu lệnh của Gv, lúng túng không biết làm động tác.
7. * Phương án dự phòng: Nếu trời mưa GV cho từng nhóm nhỏ lên thực hiện II. Hoạt động vận dụng: 4- 5’ - Em cần tập hợp hàng ngang khi nào? - Hs trả lời. IV. Hoạt động kết thúc 1. Hồi tĩnh: - Thả lỏng các khớp. - HS thực hiện thả lỏng 2. Củng cố, dặn dò: * Củng cố: GV gọi HS nhắc lại nội dung - HS nhắc lại nội dung của bài bài học. học. - Dặn dò: GV nhận xét đánh giá kết quả - HS chú ý lắng nghe giờ học và nhắc nhở học sinh về nhà tập - Về nhà ôn lại tập hợp đội luyện. hình hàng ngang, dóng hàng, dàn hàng, dồn hàng và điểm số - Xem trước bài mới. 3. Kết thúc giờ học: + Vệ sinh sân tập + Vệ sinh cá nhân Sáng Thứ năm, ngày 12 tháng 10 năm 2023 CÔNG NGHỆ ( Lớp 3B,3c,3D,3E) CHỦ ĐỀ 2: SỬ DỤNG ĐÈN HỌC Bài 03: SỬ DỤNG QUẠT ĐIỆN (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: - Học sinh biết sử dụng quạt điện đúng cách, nhận biết và phòng tránh được những tình huống mất an toàn khi sử dụng quạt điện. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Sử dụng quạt điện phù hợp với điều kiện thời tiết để bảo vệ sức khỏe và hỗ trợ việc học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nhận ra những tình huống mất an toàn trong sử dụng quạt điện nói riêng và sử dụng đồ dùng điện trong gia đình nói chung và đề xuất được các giải pháp phù hợp.
8. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp dỡ nhau trong học tập; biết cùng hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi, tìm tòi để mở rộng hiểu biết và vận dụng kiến thức đã học về quạt điện vào cuộc sống hằng ngày trong gia đình. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn quạt điện. Có ý thức tiết kiệm điện năng trong gia đình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV mở bài hát “Đồ dùng bé yêu” của nhạc sĩ - HS lắng nghe bài hát. Hoàng Quân Dụng để khởi động bài học. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Khám phá: - Mục tiêu: HS biết sử dụng quạt điện đúng cách, nhận biết và phòng tránh được những tình huống mất an toàn khi sử dụng quạt điện. - Cách tiến hành: Hoạt động 1. Sử dụng quạt điện đúng cách. (làm việc nhóm 2) - GV chia sẻ các bức tranh và nêu câu hỏi. Sau - Học sinh chia nhóm 2, thảo luận và đó mời các nhóm thảo luận và trình bày kết quả. trình bày: + Em hãy sắp xếp các bước trong hình 4 theo thứ tự hợp lí khi sử dụng quạt điện. + Bước 1: a, bước 2 - c, bước 3 - d, bước 4 - c.
9. - Các nhóm nhận xét. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV mời các nhóm khác nhận xét. - HS trả lời cá nhân: Để tiết kiệm - GV nhận xét chung, tuyên dương. điện, tránh nguy cơ chập cháy, hư * Liên hệ GD HS: Vì sao phải tắt quạt khi hại quạt. không sử dụng? - 1 - 2 HS nêu lại nội dung HĐ1 - GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại. * Kết luận: Các bước sử dụng quạt điện: + Bước 1: Đặt quạt điện trên bề mặt bằng phẳng, chắc chắn. + Bật quạt và chọn tốc độ quay của cánh quạt. + Điều chỉnh hướng gió. + Tắt quạt khi không sử dụng. Hoạt động 2. Sử dụng quạt điện an toàn. (làm việc nhóm 4) - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm:Giải thích tại + Hình 5a: Đặt quạt chênh vênh trên sao các tình huống sử dụng quạt điện trong hình ghế có thể làm quạt dễ bị đỗ, gây 5 là mất an toàn: hỏng hóc, chập điện hoặc những sự cố khác. + Hình 5b: Ngồi gần sát vào quạt có thể làm cho không khí lạnh và vi khuẩn trong không khí dễ xâm nhập vào cơ thể có nguy cơ mất an toàn nếu bị quạt đỗ vào người. + Hình 5c: Cho ngón tay vào lồng quạt khi quạt đang hoạt động rất nguy hiểm, nguy cơ bị tai nạn rất cao.
10. + Hình 5c: Tắt quạt bằng cách giật dây, có thể gây hỏng đầu dây cắm - GV các nhóm trình bày hoặc làm đứt dây khiến hở điện, mất an toàn, có thể bị điện giật gây nguy - GV mời các nhóm khác nhận xét. hiểm. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Đại diện các nhóm trình bày trước * Kết luận: Khi sử dụng quạt điện, nếu quạt lớp. điện phát ra tiếng kêu khác thường hoặc bị rung - Các nhóm nhận xét. lắc, cần nhanh chóng tắt quạt và báo với người - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. lớn để đảm bảo an toàn. - 1 - 2 HS nêu lại nội dung HĐ2 3. Luyện tập: - Mục tiêu: + Thực hành sử dụng quạt điện đúng cách. + Nhận biết và phòng tránh được những tình huống mất an toàn khi sử dụng quạt điện. - Cách tiến hành: Hoạt động 3. Thực hành cách sử dụng quạt điện. (Làm việc cá nhân) - GV cho HS thực hành các bước sử dụng quạt - Học sinh cùng nhau thực hành các điện (loại quạt bàn nhỏ). bước sử dụng quạt điện trên thiết bị thực. - GV mời một số em trình bày. - Một số HS trình bày trước lớp. - GV mời học sinh khác nhận xét. - HS nhận xét nhận xét bạn. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về - Học sinh tiếp nhận thông tin và nhà cùng với người thân: Phỏng vấn người thân yêu cầu để về nhà ứng dụng. hoặc hàng xóm về những loại quạt điện có trong gia đình. + Mỗi loại quạt được dùng ở đâu? Trong trường hợp nào?
11. + Cách sử dụng quạt đúng cách và an toàn? - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm Chiều Thứ năm, ngày 12 tháng 10 năm 2023 Giáo dục thể chất (Lớp 1d,1c) CHỦ ĐỀ 1: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ BÀI 4 (Tiết 1): QUAY PHẢI ,QUAY TRÁI – TRÒ CHƠI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết thực hiện được động được động tác quay phải,quay trái. - Tích cực, tự giác tham gia tập luyện. 2. Kĩ năng - Rèn kỹ năng quan sát, lắng nghe, hợp tác, thực hành. - Tích cực trong việc tập luyện và hoạt động tập thể. - Rèn luyện tính trung thực, có ý thức tự giác chăm chỉ luyện tập. - Tích cực tham gia trò chơi vận động và tương đối chủ động trong khi chơi. 3. Về năng lực: 3.1. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học: Tự tìm tòi, khám phá và thực hiện quay phải ,quay trái trong bài học. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Bước đầu biết hợp tác trong nhóm để thực hiện các bài tập, trò chơi. 3.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Biết quan sát tranh, tự quan sát và ghi nhớ động tác làm mẫu của giáo viên để luyện tập. - NL hoạt động TT: Biết tham gia chơi trò chơi “Ai quay đúng hướng” theo điều khiển của GV thông qua trò chơi giúp HS tích cực, chủ động, tự giác trong học tập. II. ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm: Tập luyện trên sân trường hoặc nhà thể chất. - Phương tiện: + GV chuẩn bị: Giáo án, trang phục thể thao, tranh các động tác quay phải, quay trái, còi + HS chuẩn bị: Trang phục thể thao và chuẩn bị dụng cụ theo hướng dẫn của GV. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
12. NỘI DUNG LVĐ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC I. Hoat động mở đầu: 4 - 5p - Cán sự tập chung lớp, báo cáo sĩ 1. Nhận lớp: số tình hình lớp học cho GV. - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu - Đội hình nhận lớp: cầu giờ học: + Ôn tập hợp hàng ngang,dóng  hàng,dàn hàng,dồn hàng,điểm số  + Học động tác quay phải,quay trái.  + Chơi trò chơi “Ai quay đúng hướng” ( GV) 2. Kiểm tra trang phục sức khỏe học sinh trong lớp. - GV nhắc nhở HS chấn chỉnh trang phục gọn gàng theo đúng quy định của giờ thể dục. 3. Khởi động: 2lx8n - Do cán sự điều khiển  - Chạy tại chỗ - Xoay các khớp cổ ,khớp cổ tay,khớp  vai,khớp khuỷu tay,khớp cổ chân,khớp  đầu gối,khớp hông.  - GV quan sát nhắc nhở HS khởi động tích cực. - HS làm theo hiệu lệnh của GV - Trò chơi “ Giành cờ”. 4. Kiểm tra bài cũ: - HS dưới lớp quan sát để nhận xét. - GV mời một tổ lên thực hiện tập hợp - GVNX đánh giá kết quả của HS. hàng ngang,dóng hàng ,dàn hàng ,dồn hàng,điểm số. II. Hoạt động hình thành kiến thức mới 6 - 7p 1. Học động tác quay phải - GV cho HS quan sát tranh - GV làm mẫu động tác kết hợp phân tích kỹ thuật động tác - GV gọi 1 HS lên làm mẫu và cho HS nhận xét - GV nhận xét. - GV hô khẩu lệnh và thực hiện động tác mẫu. - Sau mỗi lần tập GV nhận xét, sửa sai cho HS.
13.  2. Học động quay trái   ( GV) - GV phổ biến nội dung, yêu cầu luyện tập: Tập đếm nhịp, tập từng cử động và liên kết các cử động của động tác. III. Luyện tập a. Chia nhóm luyện tập 13- 15p - Thực hiện động tác quay phải,quay trái + Đội hình tập luyện cá nhân: HS * Tổ chức tập luyện cá nhân: tập đếm nhịp, tự đếm nhịp và thực hiện động tác.                * Tổ chức tập luyện theo cặp đôi: + Đội hình tập luyện theo cặp đôi : Yêu cầu 1 HS tập, 1 HS quan sát nhận xét cho bạn ... Sau đó 2 HS đổi vị trí cho nhau.          
14. * Tổ chức tập luyện theo tổ/ nhóm: + Đội hình tập luyện theo tổ /nhóm ( tùy theo địa hình sân tập): Luân phiên chỉ huy nhóm luyện tập và sửa chữa sai sót giữa các HS trong nhóm       - GV cho mỗi nhóm cử người đại * Thi đua - trình diễn giữa các tổ/nhóm diện lên thi đua - trình diễn - HS quan sát bạn trình diễn, đưa ra nhận xét của cá nhân - GV quan sát nhận xét, tuyên dương. b. Trò chơi “ Ai quay đúng hướng” 4-5p - GV nêu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi, tổ chức cho HS chơi thử GV giải thích thêm sau đó cho HS chơi chính thức, GV quan sát nhận xét, biểu dương. - HS tham gia vào trò chơi tích cực chủ động nhiệt tình. IV.Hoạt động vận dụng: 1-2p -HS trả lời +Sử dụng quay các hướng khi nào? +Phân biệt sự khác nhau giữa quay trái,quay phải? V.Hoạt động kết thúc. 4 - 5p - GV hô nhịp cho HS thả lỏng 1. Hồi tĩnh: 1L  - Thả lỏng các khớp.   GV 2. Củng cố, dặn dò:
15. * Củng cố: GV gọi HS nhắc lại nội - HS nhắc lại nội dung của bài học. dung bài học. * Dặn dò: GV nhận xét về thái độ, kết quả giờ học của HS và nhắc nhở học - HS chú ý lắng nghe sinh tự luyện tập ở nhà. - Ôn động tác quay phải,quay trái - Nhắc nhở các em xem SGK để các + Xem trước bài mới em tự học và chuẩn bị cho bài học mới 3. Kết thúc giờ học: + Vệ sinh sân tập + Vệ sinh cá nhân Giáo dục thể chất (Lớp 1b) Bài đã soạn chiều thứ ba. Sáng Thứ sáu, ngày 13 tháng 10 năm 2023 CÔNG NGHỆ ( Lớp 3a) Bài đã soạn sáng thứ năm. Mĩ thuật (Lớp 3d, 3e) Bài đã soạn chiều thứ hai. Chiều Thứ sáu, ngày 13 tháng 10 năm 2023 Giáo dục thể chất (Lớp 1a, 1b) Bài đã soạn chiều thứ năm. HĐTV (Lớp 1d) Đọc to nghe chung