Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật 3+5, GDTC 1, Công Nghệ 3 - Tuần 9 (Năm học 2023-2024)(GV: Cao Thị Minh Tình)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật 3+5, GDTC 1, Công Nghệ 3 - Tuần 9 (Năm học 2023-2024)(GV: Cao Thị Minh Tình)

1. TUẦN 9 Chiều Thứ hai, ngày 13 tháng 11 năm 2023 Mĩ thuật (Lớp CHỦ ĐỀ 5 MỘT SỐ VẬT LIỆU SỬ DỤNG TRONG THỰC HÀNH, SÁNG TẠO MĨ THUẬT (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực: 1.1: Năng lực chung. - HS hiểu về bề mặt vật liệu tạo nên những cảm giác khác nhau. 1.2: Năng lực đặc thù. - HS hiểu được một số thao tác, công đoạn cơ bản để làm nên SPMT có sự kết hợp nhiều vật liệu. - HS biết sử dụng vật liệu sẵn có để làm đồ lưu niệm. 2. Phẩm chất: - HS hình thành ý thức sưu tầm vật liệu đã qua sử dụng trong thực hành, sáng tạo SPMT. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC VÀ HỌC LIỆU: Giáo viên: - Một số hình ảnh, video clip giới thiệu một số vật liệu từ thiên nhiên, vật liệu trong cuộc sống để trình chiếu trên Powpoint cho HS quan sát. - Hình ảnh SPMT sử dụng vật liệu khác nhau để làm minh họa, phân tích về hiệu quả của chất cảm cho HS quan sát trực tiếp. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: * KHỞI ĐỘNG - GV kiểm tra kiến thức mà HS tiếp thu trong Tiết 1. - Kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Khen ngợi HS. - GV giới thiệu chủ đề. * HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI. HĐ 1: THỂ HIỆN - Thực hành việc sử dụng vật liệu khác nhau để tạo hình SPMT yêu thích. - SPMT với vật liệu sẵn có, vật liệu có trong thiên nhiên. HĐ 2: TỔ CHỨC THỰC HIỆN: - GV cho HS thực hành SPMT theo gợi ý: + Vật liệu: Lên ý tưởng và lựa chọn vật liệu sẵn có trong thiên nhiên để thực hành. Một số vật liệu có thể sử dụng như: sỏi nhỏ, lá cây, vỏ cây, hạt... + Ý tưởng: Liên tưởng đến một vật mình yêu thích và vẽ phác hình lên giấy thể hiện ý tưởng đó.
2. + Cách thực hiện: Sử dụng băng dính hai mặt, keo sữa, keo nhựa, đất nặn...để gắn vật liệu theo những hình cần thể hiện. Nếu dùng vật liệu để in màu (lá cây, cánh hoa...) cần lưu ý chuẩn bị màu nước/màu bột... - Khi gợi ý, GV có thể thị phạm hoặc HS quan sát Phần tham khảo trong SGK MT3, trang 31 để thuận tiện theo dõi cách tạo SPMT từ kĩ thuật in lá cây. HĐ 3: THẢO LUẬN - Thông qua SPMT của cá nhân/nhóm ở hoạt động Thể hiện, GV cho HS thực hiện thảo luận theo câu hỏi trong SGK MT3, trang 32: - Quá trình thảo luận, GV có thể đưa thêm các gợi ý dựa theo SPMT thực tế để HS nhận biết rõ hơn về những dấu hiệu đặc trưng về chất cảm. - Căn cứ những SPMT đã thực hiện của HS, GV chốt ý nhấn mạnh đến việc chất cảm trong SPMT khác nhau do sử dụng những vật liệu khác nhau. *Củng cố: - Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học. - Khen ngợi HS học tốt. - Liên hệ thực tế cuộc sống. - Đánh giá chung tiết học. *Dặn dò: - Bảo quản sản phẩm của Tiết 2. - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ, tranh ảnh, vật liệu sẵn có, tái chế...cho tiết học sau. 3c, 3b,3a) Sáng Thứ ba, ngày 14 tháng 11 năm 2023 Mĩ thuật ( Lớp 5b, 5d, 5a,5c) CHỦ ĐỀ 5 TRƯỜNG EM (tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực: 1.1. Năng lực chung. - HS biết cách thực hiện và tạo hình được nhân vật yêu thích. 1.2. Năng lực đặc thù. - HS khai thác được các hình ảnh, hoạt động đặc trưng trong nhà trường để tạo hình sản phẩm hai chiều, ba chiều. 2. Phẩm chất - Biết tôn trọng sản phẩm của mình, của bạn làm ra II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: - Hình minh họa hoặc sản phẩm về chủ đề trường học. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
3. * KHỞI ĐỘNG. - Đồng ca bài: Em yêu trường em. - GV nhận xét, giới thiệu chủ đề. * HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI. HĐ 1: QUAN SÁT. - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Tìm hiểu nội dung chủ đề qua trải nghiệm thực tế: + Gợi ý HS liên hệ thực tế, nhớ lại các hình ảnh về trường học sau đó thảo luận nhóm để tìm hiểu về chủ đề Trường em qua một số câu hỏi gợi mở. + Yêu cầu HS ghi chép và cử đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo luận của nhóm mình. + GV tóm tắt: . Quang cảnh trường học thường có cổng trường, sân trường, các phòng học. . Các hoạt động thường diễn ra ở trường như học tập, vui chơi, lao động hay các dịp kỉ niệm, các ngày lễ, các hoạt động ngoại khóa... - Tìm hiểu cách thể hiện chủ đề qua sản phẩm: + Cho HS quan sát hình ảnh các sản phẩm tạo hình chủ đề Trường em ở hình 5.1 và nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận nhóm tìm hiểu về hình thức, màu sắc, vật liệu tạo hình sản phẩm. + GV tóm tắt: . Có thể sử dụng nhiều hoạt động trong nhà trường để làm hình ảnh tạo hình với chủ đề Trường em. . Có thể tạo hình sản phẩm bằng cách vẽ, xé dán, nặn, tạo hình khối ba chiều. HĐ 2: CÁCH THỰC HIỆN - Gợi ý HS thảo luận nhóm để lựa chọn nội dung, hình thức, vật liệu tạo hình sản phẩm chủ đề Trường em. - Yêu cầu HS quan sát hình 5.2 và 5.3 để nhận biết cách thực hiện. - Yêu cầu HS quan sát hình 5.4 để các em có thêm ý tưởng sáng tạo về sản phẩm. - GV minh họa trực tiếp cách thực hiện: + Lựa chọn nội dung, nhân vật, khung cảnh, chất liệu, hình thức thể hiện sản phẩm. + Vẽ, xé, cắt dán, nặn hoặc tạo hình khối ba chiều các nhân vật, cảnh vật tạo kho hình ảnh. + Sắp xếp hình ảnh, thêm chi tiết tạo sản phẩm tập thể. * GV tiến hành cho HS tạo hình nhân vật mà mình thích. * Dặn dò: - Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn thiện thêm. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2 của chủ đề này Chiều Thứ ba, ngày 14 tháng 11 năm 2023
4. Giáo duc thể chất (Lớp 1d,1c,1a) CHỦ ĐỀ 3: TƯ THẾ VÀ KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN BÀI 2: TƯ THẾ VẬN ĐỘNG CƠ BẢN CỦA TAY ÔN TẬP TƯ THẾ HAI TAY THẲNG PHÍA TRƯỚC, DANG NGANG - HỌC HAI TAY THẲNG TRÊN CAO (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Về phẩm chất: - Rèn luyện tính trung thực, tình cảm bạn bè, đồng đội, tinh thần trách nhiệm và ý thức tự giác, chăm chỉ, tích cực trong việc tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia trò chơi rèn luyện kĩ năng vận động và phản xạ. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học: Chuẩn bị trang phục và biết quan sát tranh ảnh, chuẩn bị bài ở nhà. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết phân công chia nhóm, hợp tác trong nhóm để tập luyện và chơi trò chơi. - Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo: Thể hiện thi trình diễn tư thế vận động. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, chuẩn bị dụng cụ tập luyện. Biết cách vệ sinh thân thể, tự tập luyện để nâng cao sức khỏe, thể lực. - NL vận động cơ bản: + Biết quan sát tranh tư thế vận động cơ bản của tay: Tư thế tay thẳng phía trước, tay dang ngang, hai tay thẳng lên cao và động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. + Biết cách luyện tập và thực hiện tư thế tay thẳng phía trước, tay dang ngang, hai tay thẳng lên cao đúng nhịp. - NL hoạt động TT: Biết tham gia chơi trò chơi “Thi chuyền cầu” theo điều khiển của GV thông qua trò chơi rèn luyện kĩ năng vận động và phản xạ. II. ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm: Tập luyện trên sân trường. - Phương tiện: + GV chuẩn bị: Giáo án, trang phục thể thao, tranh tư thế vận động cơ bản của Tư thế tay thẳng phía trước, tay dang ngang, hai tay thẳng trên cao , còi + HS chuẩn bị: Trang phục thể thao và chuẩn bị dụng cụ theo hướng dẫn của GV. III. PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC: - PP dạy học chính: Làm mẫu, thuyết trình, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức tổ chức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo tổ/ nhóm, cặp đôi, cá nhân. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: NỘI DUNG LVĐ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC
5. I. HĐ mở đầu 4 – 5ph - Cán sự tập trung lớp, báo cáo sĩ 1. Nhận lớp số tình hình lớp học cho GV. - Tập hợp, báo cáo sĩ số, - Đội hình nhận lớp: - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu bài học:  + Ôn tư thế hai tay thẳng phía trước, hai  tya dang ngang  + Học tư thế hai tay thẳng trên cao ( GV) - Chơi trò chơi “Thi chuyền cầu. 2.Kiểm tra trang phục sức khỏe học sinh trong lớp - HS tự chỉnh đốn trang phục gọn 3. Khởi động: gàng. - Chạy nhẹ nhàng 1 vòng trên sân trường. - Tập hợp 3 hàng ngang khởi động. - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, đầu gối, - GV quan sát nhắc nhở HS khởi hông, vai động tích cực. - Trò chơi: “Mèo đuổi chuột” 4. Kiểm tra bài cũ: - HS chơi theo điều khiển của GV - Thực hiện tư thế hai tay thẳng phía - Gọi 4 HS lên thực hiện. trước, hai tay dang ngang. - HS dưới lớp quan sát để nhận xét. - GVNX đánh giá kết quả của HS. II. HĐ hình thành kiến thức mới. 1. Học tư thế hai tay thẳng trên cao 4 - 5ph - GV cho HS quan sát tranh - GV làm mẫu động tác kết hợp phân tích kỹ thuật tư thế - GV hô nhịp chậm và thực hiện để HS tập theo, xen kẽ GV nhận xét uốn nắn. - GV gọi 1 HS lên làm mẫu và cho HS nhận xét - GV nhận xét. - Sau mỗi lần tập GV nhận xét, sửa sai cho HS. - GV điều khiển HS tập. III. HĐ luyện tập a. Tư thế hai tay thẳng phía trước, tư 18-20ph thế hai tay dang ngang, tư thế hai tay 10-12ph thẳng trên cao. - GV tổ chức cho HS tập luyện. * Luyện tập cá nhân + HS tập luyện. + GV quan sát sửa sai cho HS.
6. - GV cho mỗi nhóm cử đại diện lên thi đua trình diễn. - HS quan sát, đưa ra ý kiến chia sẻ của mình. - GV quan sát nhận xét, tuyên dương * Luyện tập cặp đôi *Luyện tập nhóm - GV nêu tên trò chơi, hướng dãn cách chơi. - GV + 1 HS chơi mẫu, các bạn *Thi đua giữa các tổ quan sát chơi đúng b. Chơi trò chơi: “ Thi chuyền cầu” 6 – 8ph - Trong quá trình chơi GV quan sát, uốn nắn để các em chơi đúng luật, có sự tuyên dương. - HS tham gia vào trò chơi tích cực chủ động nhiệt tình. III. HĐ vận dụng 1.Hồi tĩnh: - Lớp hát - Lớp hat 1 bài 4 – 5ph - HS thả lỏng các khớp - Thả lỏng các khớp. 2. Củng cố, dặn dò: - HS nhắc lại nội dung bài học - Củng cố: GV gọi HS nêu lại nội dung + Ôn tư thế hai tay thẳng phía của bài học. trước, hai tay dang ngang, học tư - Dặn dò: GV nhận xét đánh giá kết quả thế hai tay thẳng trên cao giờ học và nhắc nhở HS về nhà tập luyện. 3. Kết thúc giờ học + Vệ sinh sân tập
7. + Vệ sinh cá nhân Sáng Thứ năm, ngày 16 tháng 11 năm 2023 CÔNG NGHỆ ( Lớp 3B,3c,3D,3E) CHỦ ĐỀ 5: SỬ DỤNG MÁY THU HÌNH Bài 05: SỬ DỤNG MÁY THU HÌNH (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: - Trình bày được tác dụng của máy thu hình (ti vi) trong gia đình. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu thông tin từ những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. Vận dụng thông qua tìm tòi, khám phá thêm các kênh truyền hình, chương trình truyền hình khác phù hợp với lứa tuổi HS. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin từ những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. Biết thu thập thông tin từ tình huống. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm công nghệ trong gia đình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Huy động sự hiểu biết, kinh nghiệm cùa HS li ên quan tới máy thu hình. Gợi sự tò mò và tạo tâm thế học tập cho HS vào nội dung bài học. - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ: - HS lắng nghe. + Quan sát hình ảnh dưới tiêu đề của bài học và trả lời câu hỏi: Bạn có biết tên của chương trình truyền hình này không? + Trả lời: ...
8. + Chia sẻ hiểu biết của mình về các chương trình + HS trả lời theo hiểu biết của truyền hình mà em thích. mình. - HS suy nghĩ và trả lời câu hòi. - GV gọi 1 - 2 HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét, góp ý. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS khác nhận xét, góp ý. - GV nhận xét và kết luận, dẫn dắt vào bài mới: - HS lắng nghe. Máy thu hình được sử dụng rấ t phổ biến hiện nay trong các gia đình. Có rất nhiều chương trình hấp dẫn và bổ ích cho các em. Để tìm hiểu rõ hơn về công dụng cũng như cách sử dụng máy thu hình, các em sẽ được học trong bài học này. 2. Khám phá: - Mục tiêu: Trình bày được tác dụng của máy thu hình (ti vi) trong gia đình. - Cách tiến hành: Hoạt động 1. Tìm hiểu về tác dụng của máy thu hình. (làm việc cặp đôi) - GV chia sẻ các bức tranh 1 và nêu câu hỏi. Cho - Học sinh đọc yêu cầu bài, trao HS trao đổi cặp đôi. Sau đó mời học sinh quan sát đổi cặp đôi và trình bày: và trình bày kết quả. + Em hãy quan sát hình 1 và cho biết tác dụng của +Máy thu hình dùng để xem các máy thu hình. chương trình truyền hình - GV mời các HS khác nhận xét. - HS nhận xét ý kiến của bạn. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại: Máy thu hình - 1 HS nêu lại nội dung HĐ1. (còn gọi là ti vi) dùng để xem các chương trình
9. truyền hình. Nội dung chương trình truyền hình thường là: tin tức, thông tin giải trí và một số chương trình giáo dục. 3. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh-Ai đúng”. - Chia lớp thành 2 đội (hoặc 4 đội chơi, tuỳ vào - Lớp chia thành các đội theo thực tế), viết những sản phẩm công nghệ mà em yêu cầu GV. biết. - Cách chơi: - HS lắng nghe luật chơi. + Thời gian: 2-4 phút - Học sinh tham gia chơi: + Mỗi đội xếp thành 1 hàng, chơi nối tiếp. + Khi có hiệu lệnh của GV các đội lên viết tên những tác dụng của máy thu hình mà em biết. + Hết thời gian, đội nào viết được nhiều tác dụng của máy thu hình, đội đó thắng. - GV đánh giá, nhận xét trò chơi. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. Chiều Thứ năm, ngày 16 tháng 11 năm 2023 Giáo dục thể chất (Lớp 1d,1c) CHỦ ĐỀ 3: TƯ THẾ VÀ KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN BÀI 2: TƯ THẾ VẬN ĐỘNG CƠ BẢN CỦA TAY ÔN TẬP TƯ THẾ HAI TAY THẲNG PHÍA TRƯỚC, HAI TAY DANG NGANG , HAI TAY THẲNG TRÊN CAO – HỌC HAI TAY CHẾCH CHỮ V TRÊN CAO (TIẾT 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Về phẩm chất: - Rèn luyện tính trung thực, tình cảm bạn bè, đồng đội, tinh thần trách nhiệm và ý thức tự giác, chăm chỉ, tích cực trong việc tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia trò chơi rèn luyện kĩ năng vận động và phản xạ. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học: Chuẩn bị trang phục và biết quan sát tranh ảnh, chuẩn bị bài ở nhà.
10. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết phân công chia nhóm, hợp tác trong nhóm để tập luyện và chơi trò chơi. - Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo: Thể hiện thi trình diễn tư thế vận động. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, chuẩn bị dụng cụ tập luyện. Biết cách vệ sinh thân thể, tự tập luyện để nâng cao sức khỏe, thể lực. - NL vận động cơ bản: + Biết quan sát tranh tư thế vận động cơ bản của tay: Tư thế hai tay thẳng phía trước, hai tay dang ngang, hai tay thẳng trên cao, hai tay chếch chữ V lên cao và động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. + Biết cách luyện tập và thực hiện tư thế hai tay thẳng phía trước, hai tay dang ngang, hai tay thẳng trên cao, hai tay chếch chữ V lên cao đúng nhịp. - NL hoạt động TT: Biết tham gia chơi trò chơi “Thi chuyền cầu” theo điều khiển của GV thông qua trò chơi rèn luyện kĩ năng vận động và phản xạ. II. ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm: Tập luyện trên sân trường. - Phương tiện: + GV chuẩn bị: Giáo án, trang phục thể thao, tranh tư thế vận động cơ bản của tay, còi + HS chuẩn bị: Trang phục thể thao và chuẩn bị dụng cụ theo hướng dẫn của GV. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC: - PP dạy học chính: Làm mẫu, thuyết trình, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức tổ chức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo tổ/ nhóm, cặp đôi, cá nhân. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: NỘI DUNG LVĐ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC I. HĐ mở đầu 4 – 5ph - Cán sự tập trung lớp, báo cáo sĩ 1. Nhận lớp số tình hình lớp học cho GV. - Tập hợp, báo cáo sĩ số - Đội hình nhận lớp: - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu bài học:  + Ôn tư thế hai tay thẳng phía trước, hai  tay dang ngang, hai tay thẳng trên cao.  + Học tư thế hai tay chếch chữ V lên cao ( GV) + Chơi trò chơi “Thi chuyền cầu”. 2.Kiểm tra trang phục sức khỏe học - HS tự chỉnh đốn trang phục gọn sinh trong lớp gàng. 3. Khởi động: - Chạy nhẹ nhàng 1 vòng trên sân trường. - Tập hợp 3 hàng ngang khởi - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, đầu gối, động. hông, vai - GV quan sát nhắc nhở HS khởi - Trò chơi: “Mèo đuổi chuột” động tích cực.
11. 4. Kiểm tra bài cũ: - HS chơi theo điều khiển của - Thực hiện tư thế hai tay thẳng trên cao. GV - Gọi 4 HS lên thực hiện. II. HĐ hình thành kiến thức mới. - HS dưới lớp quan sát để nhận 1. Học tư thế hai tay chếch chữ V lên xét. cao 4 - 5ph - GVNX đánh giá kết quả - GV cho HS quan sát tranh - GV làm mẫu động tác kết hợp phân tích kỹ thuật tư thế - GV hô nhịp chậm và thực hiện để HS tập theo, xen kẽ GV nhận xét uốn nắn. - GV gọi 1 HS lên làm mẫu và III. HĐ luyện tập cho HS nhận xét - GV nhận xét. 1. Ôn tư thế hai tay thẳng phía trước, - Sau mỗi lần tập GV nhận xét, hai tay dang ngang, hai tay thẳng trên 18 - 20ph sửa sai cho HS. cao, hai tay chếch chữ V lên cao 10 – 12ph - GV điều khiển HS tập. - Luyện tập cá nhân - GV tổ chức cho HS tập luyện. - Luyện tập cặp đôi + HS tập luyện. + GV quan sát sửa sai cho HS. - GV cho mỗi nhóm cử đại diện lên thi đua trình diễn. - HS quan sát, đưa ra ý kiến chia sẻ của mình. - GV quan sát nhận xét, tuyên - Luyện tập nhóm dương
12. *Thi đua giữa các tổ b. Chơi trò chơi: “ Thi chuyền cầu” 6 – 8ph - GV nêu tên trò chơi, hướng dãn cách chơi. - GV + 1 HS chơi mẫu, các bạn quan sát chơi đúng - Trong quá trình chơi GV quan IV. HĐ vận dụng sát, uốn nắn để các em chơi đúng 1.Hồi tĩnh: luật, có sự tuyên dương. - Thả lỏng các khớp. - HS tham gia vào trò chơi tích 2. Củng cố, dặn dò: cực chủ động nhiệt tình. - Củng cố: GV gọi HS nêu lại nội dung của bài học. - Dặn dò: GV nhận xét đánh giá kết quả giờ học và nhắc nhở HS về nhà tập luyện. 3. Kết thúc giờ học + Vệ sinh sân tập 4 – 5ph + Vệ sinh cá nhân - HS thả lỏng các khớp - HS nhắc lại nội dung bài học + Ôn tư thế hai tay thẳng phía trước, hai tay dang ngang, hai tay thẳng trên cao, học tư thế hai tay chếch chữ V lên cao Giáo dục thể chất (Lớp 1b) Bài đã soạn chiều thứ ba. Sáng Thứ sáu, ngày 17 tháng 11 năm 2023 HĐTV (Lớp 1d) Đọc to nghe chung
13. CÔNG NGHỆ ( Lớp 3a) Bài đã soạn sáng thứ năm. Mĩ thuật (Lớp 3d, 3e) Bài đã soạn chiều thứ hai. Chiều Thứ sáu, ngày 17 tháng 11 năm 2023 Giáo dục thể chất (Lớp 1a, 1b) Bài đã soạn chiều thứ năm.