Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật 3+5, GDTC 1, Công Nghệ 3 - Tuần 9 (NH 2023-2024)(GV: Cao Thị Minh Tình)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật 3+5, GDTC 1, Công Nghệ 3 - Tuần 9 (NH 2023-2024)(GV: Cao Thị Minh Tình)

1. TUẦN 9 Chiều Thứ hai, ngày 30 tháng 10 năm 2023 Mĩ thuật (Lớp 3c, 3b,3a) CHỦ ĐỀ 4 VẺ ĐẸP CỦA KHỐI (Tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - HS biết về cách thực hiện một SPMT tạo cảm giác về sự chuyển động của khối. 2. Năng lực: - HS biết sử dụng vật sẵn có như dây thép, giấy, đất nặn trong thực hành, sáng tạo SPMT 3D. 3. Phẩm chất: - HS biết được sự đa dạng trong một số biểu hiện của khối, từ đó hiểu hơn về vẻ đẹp của TPMT, SPMT liên quan. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC VÀ HỌC LIỆU: * Giáo viên: - Hình ảnh SPMT có sự tương phản, cũng như tạo nên cảm giác về sự chuyển động để làm minh họa, phân tích về biểu hiện của khối cho HS quan sát trực tiếp. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: 1. HOẠT ĐỘNG: KHỞI ĐỘNG - GV kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 2. - Kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng HT của HS. - Khen ngợi HS. - GV giới thiệu chủ đề. 2. HOẠT ĐỘNG: LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH. a. Mục tiêu: - Thưởng thức TPMT tạo cảm giác về sự chuyển động của khối của nhà điêu khắc nối tiếng thế giới An-béc-tô Gia-cô-mét-ti (Alberto Giacometti). - Sử dụng vật liệu sẵn có để thực hiện một SPMT tạo cảm giác về sự chuyển động. b. Nội dung: - Thưởng thức mĩ thuật. - Thực hành, sáng tạo SPMT. c. Sản phẩm: - SPMT có cảm giác về sự chuyển động.
2. d.Tổ chức thực hiện: - GV cho HS xem hai TPMT của nhà điêu khắc An-béc-tô Gia-cô-mét-ti trong SGK MT3, trang 25 và cùng phân tích yếu tố tạo cảm giác về sự chuyển động trên tác phẩm. - Qua xem và phân tích, GV chốt ý: Việc sử dụng khối với các góc cạnh, theo một hướng xác định rõ ràng thường tạo cảm giác về hướng chuyển động của tác phẩm. - GV mời HS nhắc lại. - GV cho HS tham khảo các bước tạo được biểu đạt hình động cho SPMT trong SGK MT3, trang 27. GV phân tích từng bước và cho HS nhắc lại (nếu cần). - Căn cứ sự chuẩn bị, GV có thể cho HS xem thêm clip hoặc SPMT tương tự để HS có hiểu biết về cách biểu đạt hình động cho SPMT (cảm giác về sự chuyển động). - Căn cứ việc chuẩn bị vật liệu của HS, GV cho HS thực hành SPMT tạo được cảm giác về sự chuyển động. *TRƯNG BÀY, NHẬN XÉT CUỐI CHỦ ĐỀ. - GV tổ chức cho HS trưng bày SPMT cá nhân/nhóm, chia sẻ cảm nhận của bản thân và giới thiệu theo một số gợi ý sau: + SPMT của bạn được làm từ những vật liệu gì? + Khi quan sát SPMT này có cho cảm giác về chuyển động không? + Biểu đạt hình động trên SPMT được thể hiện ở những yếu tố nào? - GV cùng HS nhận xét, đánh giá SPMT trên cơ sở động viên, khích lệ HS là chính. *Củng cố: - Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học. - Khen ngợi HS học tốt. - Liên hệ thực tế cuộc sống. - Đánh giá chung tiết học. *Dặn dò: - Xem trước chủ đề: MỘT SỐ VẬT LIỆU SỬ DỤNG TRONG THỰC HÀNH, SÁNG TẠO MĨ THUẬT. - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ, tranh ảnh, vật liệu sẵn có, tái chế...cho tiết học sau. Sáng Thứ ba, ngày 31 tháng 10 năm 2023 Mĩ thuật ( Lớp 5b, 5d, 5a,5c) CHỦ ĐỀ 4
3. SÁNG TẠO VỚI NHỮNG CHIẾC LÁ (tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Về phẩm chất: Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách nhiệm ở HS, cụ thể là: - Biết yêu thiên nhiên, cây cối và ý thức bảo vệ môi trường. 2. Về năng lực - Chủ đề góp phần hình thành, phát triển ở HS biểu hiện các năng lực sau: 2.1. Năng lực đặc thù. - Sử dụng chấm, nét, hình, mảng và cắt, xé giấy, để tạo hình bức tranh cây lá, hoa quả đề tài “Sáng tạo với những chiếc lá”; 2.2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học: Chuẩn bị đồ dùng học tập, vật liệu học tập; II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: - Sản phẩm sáng tạo từ lá cây của HS. - Một số loại lá cây, hình minh họa cách tạo sản phẩm từ lá cây. * Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Tạo hình từ vật tìm được. * Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: 1. HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG: - Tổ chức cho HS chơi trò chơi: Tạo hình cho những chiếc lá. - GV nhận xét, giới thiệu chủ đề. 2. HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI * Mục tiêu: + HS tìm hiểu, biết được hình dáng, cấu tạo, màu sắc...của lá cây. + HS tìm hiểu, biết được có thể kết hợp lá cây với các chất liệu khác để tạo được một sản phẩm đẹp. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này. * Tiến trình của hoạt động: - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Yêu cầu HS quan sát hình 4.1, nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận tìm hiểu hình dáng, cấu tạo, màu sắc của lá cây.
4. - Yêu cầu HS quan sát hình 4.2 để tìm hiểu các sản phẩm được tạo hình từ lá cây. - GV tóm tắt: + Mỗi chiếc lá đều có hình dáng, màu sắc và vẻ đẹp riêng. + Có thể kết hợp lá cây với các chất liệu khác hoặc vẽ thêm màu sắc để tạo sản phẩm. + Nên sử dụng lá cây rụng hoặc lá khô, hạn chế sử dụng lá cây tươi để góp phần bảo vệ môi trường. CÁCH THỰC HIỆN * Mục tiêu: + HS tìm hiểu, nhận biết, nêu được cách tạo hình sản phẩm từ lá cây theo cảm nhận riêng. + HS nắm được cách thực hiện tạo hình sản phẩm con vật, đồ vật... từ lá cây. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này. * Tiến trình của hoạt động: - Yêu cầu HS thảo luận tìm hiểu cách tạo hình sản phẩm từ lá cây. - Yêu cầu HS quan sát hình 4.3 và 4.4 để tham khảo cách tạo hình sản phẩm con vật, đồ vật từ lá cây. - GV minh họa trực tiếp cách thực hiện: + Cách 1: Tưởng tượng hình ảnh rồi chọn lá cây có hình dáng, màu sắc phù hợp để tạo hình sản phẩm. + Cách 2: Từ hình dạng của lá cây đã chọn, tưởng tượng ra hình ảnh sản phẩm và tạo hình. - Giới thiệu một số bài tham khảo ở hình 4.5 để HS có thêm ý tưởng sáng tạo từ lá cây. 3. HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP THỰC HÀNH * Tiến trình của hoạt động: - Có thể tổ chức thực hành cá nhân hoặc nhóm. - Yêu cầu HS lựa chọn hình thức để tạo hình sản phẩm từ lá cây theo ý thích như đã hướng dẫn. - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành sản phẩm. * GV tổ chức cho HS tạo hình các sản phẩm mĩ thuật em yêu thích với lá. * Dặn dò: - Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn thiện thêm cho trưng bày và giới thiệu sản phẩm. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2 của chủ đề này
5. Chiều Thứ ba, ngày 31 tháng 10 năm 2023 Giáo duc thể chất (Lớp 1d,1c,1a) CHỦ ĐỀ 3: TƯ THẾ VÀ KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN BÀI 1: TƯ THẾ ĐẦU CÚI, ĐẦU NGỬA – TRÒ CHƠI (Tiết 1) I. Mục tiêu bài học: 1. Về phẩm chất: - Rèn luyện tính trung thực, tình cảm bạn bè, đồng đội, tinh thần trách nhiệm và ý thức tự giác, chăm chỉ, tích cực trong việc tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia trò chơi rèn luyện kĩ năng vận động và phản xạ. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học: Chuẩn bị trang phục và biết quan sát tranh ảnh, chuẩn bị bài ở nhà. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết phân công chia nhóm, hợp tác trong nhóm để tập luyện và chơi trò chơi. - Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo: Thể hiện thi trình diễn tư thế vận động. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, chuẩn bị dụng cụ tập luyện. Biết cách vệ sinh thân thể, tự tập luyện để nâng cao sức khỏe, thể lực. - NL vận động cơ bản: + Biết quan sát tranh tư thế vận động cơ bản của đầu cổ: Tư thế đầu cúi, đầu ngửa và động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. + Biết cách luyện tập và thực hiện tư thế đầu cúi, đầu ngửa đúng nhịp. - NL hoạt động TT: Biết tham gia chơi trò chơi “Thi tâng cầu bằng tay” theo điều khiển của GV thông qua trò chơi rèn luyện kĩ năng vận động và phản xạ. II. Địa điểm - Phương tiện: - Địa điểm: Tập luyện trên sân trường. - Phương tiện: + GV chuẩn bị: Giáo án, trang phục thể thao, tranh tư thế vận động cơ bản của đầu cổ: Tư thế đầu cúi, đầu ngửa, còi + HS chuẩn bị: Trang phục thể thao và chuẩn bị dụng cụ theo hướng dẫn của GV. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - PP dạy học chính: Làm mẫu, thuyết trình, tập luyện, trò chơi và thi đấu.
6. - Hình thức tổ chức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo tổ/ nhóm, cặp đôi, cá nhân. IV. Tiến trình dạy học: NỘI DUNG LVĐ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC I. Hoạt động mở đầu 4 - 5 P 1. Nhận lớp - Cán sự tập chung lớp, báo cáo sĩ + Tập hợp, báo cáo sĩ số số tình hình lớp học cho GV. + GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu - Đội hình nhận lớp: bài học: - Học tư thế vận động cơ bản của đầu  cổ: Tư thế đầu cúi, đầu ngửa.  - Chơi trò chơi “Thi tâng cầu bằng tay” 2. Kiểm tra trang phục sức khỏe học ( GV) sinh trong lớp - Học sinh tự chỉnh đốn trang 3. Khởi động: phục gọn gàng. - Chạy nhẹ nhàng 1 vòng trên sân trường. - HS chạy theo hàng vòng quanh sân trường do cán sự điều khiển -Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, đầu gối, hông, vai - Tập hợp 2 hàng ngang khởi động. - GV quan sát nhắc nhở HS khởi - Trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ” động tích cực. 4. Kiểm tra bài cũ: - HS Làm theo hiệu lệnh của GV - Thực hiện tư thế quay phải, quay trái 2lx8n - Gọi 4 HS lên thực hiện. - HS dưới lớp quan sát để nhận xét. - GVNX đánh giá kết quả của HS. II. Hoạt động hình thành kiến thức mới 4- 5p *Học tư thế vận động cơ bản của đầu cổ: Tư thế đầu cúi, đầu ngửa. - GV nêu tên tư thế, làm mẫu. Cho HS xem tranh từng tư thế, phân tích kỹ thuật và cho HS tập. - GV hô nhịp chậm và thực hiện để HS tập theo, xen kẽ GV nhận xét uốn nắn. - GV điều khiển HS tập.
7. - Sau mỗi lần tập GV nhận xét, sửa sai cho HS. 18-20p   III. Hoạt động luyện tập       a. Thực hiện tư thế vận động cơ bản       của đầu cổ: Tư thế đầu cúi, đầu ngửa. - GV tổ chức cho HS tập luyện. *Luyện tập cá nhân + HS tập luyện. + GV quan sát sửa sai cho HS. *Luyện tập cặp đôi *Luyện tập nhóm Từng tổ lên thực hiện do cán sự điều khiển. GV cùng học sinh quan sát nhận xét. GV chốt lại – Tuyên dương. - GV nêu tên trò chơi, HD cách chơi, luật chơi sau đó cho HS chơi thử và chơi chính thức. Trong quá *Thi đua giữa các tổ trình chơi GV quan sát nhận xét uốn nắn, có sự tuyên dương. - HS tham gia vào trò chơi tích cực b. Chơi trò chơi “ Thi tâng cầu bằng tay” chủ động nhiệt tình.
8. IV. Hoạt động vận dụng 3-5p HS nhắc lại tư thế vận động cơ 1.Hồi tĩnh: bản của đầu cổ: Tư thế đầu cúi, Thả lỏng các khớp. 1L đầu ngửa. 2. Củng cố, dặn dò: * Củng cố: GV gọi HS nêu lại nội - HS tập cùng GV dung của bài học. + Tự luyện tập tư thế vận động cơ * Dặn dò: GV nhận xét đánh giá kết quả bản của đầu, cổ trong giờ ra chơi, giờ học và nhắc nhở học sinh về nhà tập khi ở nhà. luyện. + Xem trước bài Tư thế vận động 3. Kết thúc giờ học cơ bản của đầu cổ: Tư thế đầu + Vệ sinh sân tập nghiêng sang trái, sang phải + Vệ sinh cá nhân Sáng Thứ năm, ngày 02 tháng 11 năm 2023 CÔNG NGHỆ ( Lớp 3B,3c,3D,3E) CHỦ ĐỀ 1: TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ Bài 04: SỬ DỤNG MÁY THU THANH (T3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: - Nêu được tác dụng của máy thu thanh. - Kể tên và nêu được nội dung phát thanh của một số chương trình phù hợp với lứa tuổi HS trên đài phát thanh. - Chọn được kênh phát thanh, thay đổi âm lượng theo ý muốn 2. Năng lực chung.
9. - Năng lực tự chủ, tự học: Có thói quen trao đổi, tự giác tìm hiểu thông tin từ những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin từ những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. Biết thu thập thông tin từ tình huống. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của Gv; Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Phẩm chất trách nhiệm: Chăm chỉ vận dụng kiến thức đã học về máy thu thanh vào cuộc sống hàng ngày trong gia đình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Nêu được tác dụng của máy thu thanh. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh – Ai đúng” để khởi động bài học. - HS tham gia chơi khởi động GV nêu: Sắp xếp từ phù hợp vào phiếu cho sẵn để - Đại diện 2 nhóm lên thực hiện có câu phù hợp sắp xếp và đọc nội dung Cho các từ: đài phát thanh, máy thu thanh - HS lắng nghe. ................... là nơi sản xuất các chương trình phát thanh và phát tín hiệu truyền thanh qua ăng ten. .................. là nơi thu nhận các tín hiệu qua ăng ten và phát ra loa - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá:
10. - Mục tiêu: Kể tên và nêu được nội dung phát thanh của một số chương trình phù hợp với lứa tuổi HS trên đài phát thanh. - Cách tiến hành: Hoạt động 1. Tìm hiểu về một số chương trình phát thanh. (làm việc nhóm 2) - GV cho HS đọc thông tin về một số kênh - Học sinh chia nhóm 2, thảo luận và truyền thanh, chương trình phát thanh ở hình 3 trình bày: SGK và trả lời các câu hỏi: Cho biết tên chương trình phát thanh phù hợp với lứa tuổi học sinh - GV HS nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - HS nêu – Hs bổ sung nhận xét. - GV nêu câu hỏi mở rộng: Ông bà em thu - Lắng nghe rút kinh nghiệm. Nghe chương trình phát thanh nào? Tại sao - HS trả lời cá nhân; trong cùng một thời điểm ông bà, bố mẹ cùng - Ông bà thường xem chương trình nghe ra đi ô nhưng nội dung chương trình lại thời sự... khác nhau? - Vì ở mỗi lứa tuổi thích xem - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung. chương trình khác nhau. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại. - 1 HS nêu lại nội dung HĐ1 Đài phát thanh thường phát nhièu kênh phát thanh khác nhau. Mỗi kênh phát thanh gồm nhiều chương trình phát thanh với nội dung đa dạng phù hợp với mọi lứa tuổi. 3. Vận dụng: - Mục tiêu: + Thực hành tìm hiểu tên và nội dung các chương trình phát thanh. - Cách tiến hành: Hoạt động 2. Thực hành tìm hiểu về tên và nội dung các chương trình phát thanh. (Làm việc cá nhân) - Cho HS quan sát hình 3 nêu yêu cầu. - Học sinh quan sát thực hiện yêu - GV cho HS chia sẻ với bạn tên và nội dung cầu chương trình phát thanh có trong hình 3 - Một số HS trình bày trước lớp. - GV mời học sinh khác nhận xét. - HS nhận xét nhận xét bạn.
11. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. Chiều Thứ năm, ngày 02 tháng 11 năm 2023 Giáo dục thể chất (Lớp 1d,1c) CHỦ ĐỀ 3: TƯ THẾ VÀ KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN BÀI 1: TƯ THẾ ĐẦU NGHIÊNG SANG TRÁI, SANG PHẢI (Tiết 2) I. Mục tiêu bài học: 1. Về phẩm chất: - Rèn luyện tính trung thực, tình cảm bạn bè, đồng đội, tinh thần trách nhiệm và ý thức tự giác, chăm chỉ, tích cực trong việc tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia trò chơi rèn luyện kĩ năng vận động và phản xạ. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học: Chuẩn bị trang phục và biết quan sát tranh ảnh, chuẩn bị bài ở nhà. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết phân công chia nhóm, hợp tác trong nhóm để tập luyện và chơi trò chơi. - Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo: Thể hiện thi trình diễn tư thế vận động. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, chuẩn bị dụng cụ tập luyện. Biết cách vệ sinh thân thể, tự tập luyện để nâng cao sức khỏe, thể lực. - NL vận động cơ bản: + Biết quan sát tranh tư thế vận động cơ bản của đầu cổ: Tư thế đầu nghiêng sang trái, sang phải và động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. + Biết cách luyện tập và thực hiện tư thế đầu nghiêng sang trái, sang phải đúng nhịp. - NL hoạt động TT: Biết tham gia chơi trò chơi “Thi tâng cầu bằng tay” theo điều khiển của GV thông qua trò chơi rèn luyện kĩ năng vận động và phản xạ. II. Địa điểm - Phương tiện: - Địa điểm: Tập luyện trên sân trường. - Phương tiện: + GV chuẩn bị: Giáo án, trang phục thể thao, tranh tư thế vận động cơ bản của đầu cổ: Tư thế đầu nghiêng sang trái, sang phải, còi + HS chuẩn bị: Trang phục thể thao và chuẩn bị dụng cụ theo hướng dẫn của GV. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - PP dạy học chính: Làm mẫu, thuyết trình, tập luyện, trò chơi và thi đấu.
12. - Hình thức tổ chức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo tổ/ nhóm, cặp đôi, cá nhân. IV. Tiến trình dạy học: NỘI DUNG LVĐ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC I. Hoạt động mở đầu 4 - 5 P 1. Nhận lớp - Cán sự tập chung lớp, báo cáo sĩ + Tập hợp, báo cáo sĩ số số tình hình lớp học cho GV. + GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu - Đội hình nhận lớp: cầu bài học: - Học tư thế vận động cơ bản của đầu  cổ: Tư thế đầu đầu nghiêng sang trái,  sang phải. - Chơi trò chơi “Thi tâng cầu bằng tay” ( GV) 2. Kiểm tra trang phục sức khỏe học - Học sinh tự chỉnh đốn trang sinh trong lớp phục gọn gàng. 3. Khởi động: - HS chạy theo hàng vòng quanh - Chạy nhẹ nhàng 1 vòng trên sân sân trường do cán sự điều khiển trường. - Tập hợp 2 hàng ngang khởi động. - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, đầu gối, - GV quan sát nhắc nhở HS khởi hông, vai động tích cực. - HS Làm theo hiệu lệnh của GV - Trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ” 4. Kiểm tra bài cũ: 2lx8n - Gọi 4 HS lên thực hiện. - Thực hiện tư thế đầu cúi, đầu ngửa - HS dưới lớp quan sát để nhận xét. - GVNX đánh giá kết quả của HS. II. Hoạt động hình thành kiến thức mới 4- 5p *Học tư thế vận động cơ bản của đầu cổ: Tư thế đầu nghiêng sang - GV nêu tên tư thế, làm mẫu. Cho trái, sang phải. HS xem tranh từng tư thế, phân tích kỹ thuật và cho HS tập. - GV hô nhịp chậm và thực hiện để HS tập theo, xen kẽ GV nhận xét uốn nắn. - GV điều khiển HS tập.
13. - Sau mỗi lần tập GV nhận xét, sửa sai cho HS. 18-20p III. Hoạt động luyện tập a. Thực hiện tư thế vận động cơ bản của đầu cổ: Tư thế đầu nghiêng sang trái, sang phải. - GV tổ chức cho HS tập luyện. *Luyện tập cá nhân + HS tập luyện. + GV quan sát sửa sai cho HS. *Luyện tập cặp đôi   ( GV) Từng tổ lên thực hiện do cán sự điều khiển. GV cùng học sinh quan sát nhận xét. GV chốt lại – *Luyện tập nhóm Tuyên dương. *Thi đua giữa các tổ - GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi, luật chơi sau đó cho HS chơi thử và chơi chính thức. Trong
14. b. Chơi trò chơi “ Thi tâng cầu bằng quá trình chơi GV quan sát nhận tay” xét uốn nắn, có sự tuyên dương. - HS tham gia vào trò chơi tích cực chủ động nhiệt tình. IV. Hoạt động vận dụng 3-5p HS nhắc lại tư thế vận động cơ 1.Hồi tĩnh: bản của đầu cổ: Tư thế đầu Thả lỏng các khớp. 1L nghiêng sang trái, sang phải. 2. Củng cố, dặn dò: * Củng cố: GV gọi HS nêu lại nội - HS tập cùng GV dung của bài học. + Tự luyện tập tư thế vận động cơ * Dặn dò: GV nhận xét đánh giá kết bản của đầu, cổ trong giờ ra chơi, quả giờ học và nhắc nhở học sinh về khi ở nhà. nhà tập luyện. 3. Kết thúc giờ học + Vệ sinh sân tập + Vệ sinh cá nhân Giáo dục thể chất (Lớp 1b) Bài đã soạn chiều thứ ba. Sáng Thứ sáu, ngày 03 tháng 11 năm 2023 HĐTV (Lớp 1d) Đọc to nghe chung CÔNG NGHỆ ( Lớp 3a) Bài đã soạn sáng thứ năm.
15. Mĩ thuật (Lớp 3d, 3e) Bài đã soạn chiều thứ hai. Chiều Thứ sáu, ngày tháng 10 năm 2023 Giáo dục thể chất (Lớp 1a, 1b) Bài đã soạn chiều thứ năm.