Kế hoạch bài dạy Tin Học 2+3+4+5 - Tuần 19, NH 2024-2025 (GV: Nguyễn Thị Ngọc Liễu)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tin Học 2+3+4+5 - Tuần 19, NH 2024-2025 (GV: Nguyễn Thị Ngọc Liễu)

1. TUẦN 19 Thứ 5 ngày 16 tháng 01 năm 2025 LỚP 2 CHỦ ĐỀ 3. BÀN PHÍM MÁY TÍNH BÀI 3. GÕ DẤU CÁCH VÀ XOÁ KÍ TỰ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực Tin học - HS nhận biết được phím Spacebar, Backspace. - HS thực hiện được gõ chữ, gõ dấu cách, xoá kí tự trên phần mềm Notepad. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: HS có ý thức tổng kết và trình bày được những điều đã học. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ: HS tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phần mềm soạn thảo văn bản Word Tệp trình chiếu Slide Chủ đề 3. Bài 3. Gõ dấu cách và xoá kí tự.pptx. - Phiếu học tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Khởi động - GV tổ chức trò chơi: Ai nhanh hơn. - HS tham gia trò chơi theo đội. - GV phổ biến cách chơi, luật chơi: GV chọn 2 - HS báo cáo kết quả thực hiện. đội chơi, nhiệm vụ của các đội sẽ khởi động phần mềm Notepad và gõ dòng chữ: “Dentruongthatvui”. Đội nào gõ nhanh và đúng đội đó sẽ giành chiến thắng. - GV quan sát, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. B. Hoạt động hình thành kiến thức mới Hoạt động 1. Các phím Spacebar, Backspace - HS làm việc nhóm.
2. - GV yêu cầu HS quan sát bàn phím em đang sử dụng. - HS quan sát hình bàn phím trên - GV yêu cầu HS chỉ ra các phím Spacebar, máy tính cá nhân. Backspace. - HS chỉ vị trí của phím Spacebar, - GV mời HS chỉ 2 phím trên bàn phím. Backspace. - GV nhận xét câu trả lời của HS, trình chiếu hình 1. Hình 1 Hoạt động 2. Gõ chữ - GV yêu cầu HS kích hoạt Notepad. - HS làm việc nhóm. - GV trình chiếu hình 2. Yêu cầu HS gõ phím - HS thực hiện kích hoạt Notepad. để được kết quả như hình 2. - GV mời một, hai nhóm thực hiện tốt, lên - HS thực hiện gõ phím trên máy trình bày và thao tác trước lớp. tính cá nhân. - GV nhận xét kết quả thực hiện của HS. - HS trình bày, báo cáo kết quả. Hình 2 Hoạt động 3. Gõ dấu cách - GV trình chiếu hình 3, hướng dẫn HS di - HS quan sát hình. chuyển con trỏ soạn thảo đến vị trí như trong hình. - HS thực hiện theo hướng dẫn - GV trình chiếu hình 4, hướng dẫn HS gõ phím của GV. Spacebar. - GV trình chiếu hình 5, gợi ý để HS tự tìm ra cách để được kết quả như hình. - HS báo cáo kết quả dòng chữ trên - GV mời HS báo cáo kết quả thực hiện. màn hình. - GV nhận xét kết quả của HS.
3. Hình 3 Hình 4 Hình 5 Hoạt động 4. Xóa kí tự - GV tổ chức HS thi đua tìm cách xoá dấu chấm - HS thảo luận nhóm. cuối câu “1. yeu to quoc.” - GV mời một số HS trình bày thao tác thực - HS thực hiện trên máy tính cá hiện. nhân. - HS trình bày thao tác trước lớp. - GV nhận xét, tuyên dương nhóm thực hiện tốt. C. Hoạt động GV phát phiếu học tập cho HS, hướng dẫn HS - HS thảo luận nhóm đôi. thảo luận nhóm đôi nội dung của phiếu học tập (2 phút) rồi thực hiện: 1. Chọn phát biểu đúng. - GV tổ chức cho HS thi đua chọn được nhiều - HS làm việc cá nhân. đáp án đúng bằng cách giơ thẻ Đúng, Sai. + HS đồng ý với nội dung GV đưa ra thì chọn - HS chia sẻ ý kiến bằng cách giơ thẻ đúng. thẻ. + HS không đồng ý với nội dung GV đưa ra thì chọn thẻ sai. - GV nhận xét, trình chiếu đáp án. - HS quan sát đáp án. - GV dẫn dắt vào bài mới.     2. Ghép nối. - GV tổ chức các nhóm ghép nối phím được gõ - HS làm việc nhóm. với kết quả tương ứng trong phiếu học tập. - HS thực hiện ghép nối trên phiếu học tập. - GV mời HS trình bày kết quả. - HS trình bày sản phẩm. - GV nhận xét, trình chiếu đáp án. - HS quan sát đáp án.
4. PHIẾU HỌC TẬP 3. Thực hiện các bước dưới đây. - GV tổ chức HS làm việc nhóm, thực hiện trên - HS làm việc nhóm. máy tính các bước trong SGK trang 36. - GV mời một số nhóm trình bày thao tác thực - HS thực hiện trên máy tính cá hiện. nhân. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS trình bày kết quả thực hiện trước lớp. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
5. Thứ 5 ngày 16 tháng 01 năm 2025 LỚP 3 BÀI 17. TỆP, THƯ MỤC VÀ Ổ ĐĨA I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học - Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của của công nghệ thông tin và truyền thông, ứng xử phù hợp trong môi trường số: + Nhận biết được tệp, thư mục và ổ đĩa. + Mô tả sơ lược được vai trò của cấu trúc cây thư mục trong việc lưu các tệp và các thư mục. + Tìm hiểu được cấu trúc cây của một thư mục để biết nó chứa những thư mục con nào, những tệp nào. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: HS tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ: HS tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm quan sát, tìm hiểu cách lưu trữ, sắp xếp thông tin trong máy tính. - HSKT: Biết tham gia học tập cùng bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: - Bài giảng trình chiếu. - Phiếu học tập số 1 phục vụ cho hoạt động tìm hiểu về tệp, thư mục và ổ đĩa. - Phiếu học tập số 2 phục vụ cho hoạt động tìm hiểu về thông tin trong máy tính. HS: - Sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước kẻ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
6. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1. Khởi động - GV cho HS trả lời các câu hỏi: + Trong đời sống hằng ngày, để tìm kiếm được - HS thảo luận nhóm về câu hỏi nhanh, chính xác một đối tượng thì các đối của GV. tượng cần được sắp xếp như thế nào? + Vậy thông tin trong máy tính được sắp xếp như thế nào? + Làm cách nào để sắp xếp thông tin trong máy tính cho dễ tìm kiếm? - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. - GV tổng hợp và dẫn dắt vào bài mới: Bài học - HS lắng nghe này giúp các em tìm hiểu về tệp, thư mục và ổ đĩa. Hoạt động 2 – Hình thành kiến thức mới
7. 1. Tệp, thư mục, ổ đĩa - GV cho HS làm việc nhóm đôi, đọc mục 1. - Các nhóm trao đổi và hoàn Tệp, thư mục và ổ đĩa trang 45 SGK và hoàn thành Phiếu học tập 1 thành phiếu học tập số 1. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời - Nhóm HS chia sẻ bài làm trước trước lớp. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - Các nhóm khác nhận xét và phản trả lời của bạn. biện câu trả lời của bạn. - GV quan sát quá trình thảo luận của các nhóm và hỗ trợ nếu cần. - GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân, - HS lắng nghe khen thưởng HS có câu trả lời tốt, tổng hợp và kết luận: + Thông tin trong máy tính được lưu thành các tệp. + Thư mục là nơi chứa tệp, trong thư mục có thể có thư mục con. + Ổ đĩa là nơi chứa tất cả các thư mục và tệp vì thế ổ đĩa còn được gọi là thư mục gốc. - Các nhóm quan sát và thực hiện 2. Thông tin trong máy tính theo yêu cầu. - GV cho HS làm việc theo nhóm 4 – 5 HS, yêu cầu HS đọc thông tin ở mục 2. Thông tin trong - Nhóm HS chia sẻ bài làm trước máy tính trang 45 SGK để hoàn thành phiếu học lớp. tập số 2. - Các nhóm khác nhận xét và phản - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời biện câu trả lời của bạn. trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. - GV quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ của - Các nhóm quan sát và thực hiện HS và hỗ trợ nếu cần. theo yêu cầu. 3. Cây thư mục - GV yêu cầu HS quan sát hình 17.4 trang 47 - Nhóm HS chia sẻ bài làm trước SGK và diễn giải về cách lưu trữ, sắp xếp thông lớp. tin trong máy tính dưới dạng cây thư mục. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời - Các nhóm khác nhận xét và phản trước lớp. biện câu trả lời của bạn. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. - GV quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ của - HS lắng nghe HS và hỗ trợ nếu cần. GV cùng HS phân tích và kết luận: Vai trò của cây thư mục: cho biết cách lưu trữ, sắp xếp thông tin trong máy tính và giúp việc tìm kiếm thông tin được dễ dàng hơn. - HSKT: Biết tham gia các hoạt động cùng bạn.
8. Hoạt động 3. Luyện tập GV có thể chuẩn bị và hướng dẫn HS tham gia -HS quan sát, lắng nghe hướng trò chơi trắc nhiệm hoặc thảo luận cặp đôi để trả dẫn để tham gia trò chơi trắc lời các bài tập trong phần Luyện tập. nghiệm. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. - Nhóm HS chia sẻ bài làm trước - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu lớp. trả lời của bạn. - Các nhóm khác nhận xét và phản - GV quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ của biện câu trả lời của bạn. HS và hỗ trợ nếu cần. - GV khen thưởng HS có câu trả lời tốt và đưa ra đáp án. - HS lắng nghe Bài 1: đáp án 1 - c, 2 - a, 3 - b. Bài 2a. Cách tìm đến tệp HoGuom_An.pptx: + Bước 1: Mở thư mục Hoc tap. + Bước 2: Mở thư mục Khoi-3. Bài 2b. Tóm tắt cách tìm tệp HoGuom_An.pptx: Hoc tap\Khoi- 3\HoGuom_An.pptx Hoạt động 4. Vận dụng GV yêu cầu HS thực hiện các thao tác để xem - HS thực hiện theo hướng dẫn thông tin sẵn có trong máy tính. GV cho HS của GV theo nhóm. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời - Nhóm HS chia sẻ bài làm trước trước lớp. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - Các nhóm khác nhận xét và phản trả lời của bạn. biện câu trả lời của bạn. - GV quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ của HS và hỗ trợ nếu cần. - GV khen thưởng HS có câu trả lời tốt và đưa - HS lắng nghe ra đáp án IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
9. Thứ 4 ngày 15 tháng 01 năm 2025 LỚP 4 BÀI 15. PHẦN MỀM SOẠN THẢO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học - Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong học và tự học: + Nhận biết được biểu tượng của phần mềm soạn thảo văn bản, kích hoạt và thoát khỏi phần mềm. + Nhận biết được một số thành phần cơ bản trên cửa sổ phần mềm soạn thảo văn bản. + Lưu được tệp văn bản vào thư mục theo yêu cầu. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: HS tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS vận dụng được kiến thức thực hiện soạn thảo được một văn bản và lưu văn bản đó văo thư mục trên máy tính. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ: HS tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: HS hoàn thành các yêu cầu của bài học. Giữ gìn, bảo quản trang thiết bị trong phòng thực hành II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV - Chuẩn bị sách giáo khoa Tin học. - Bài giảng trình chiếu. - Máy tính kết nối tivi (hoặc máy chiếu) có cài đặt phần mềm Word. - Trò chơi sử dụng trong phần Luyện tập. HS - Sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước kẻ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1. Khởi động (6p) - GV hướng dẫn yêu cầu HS làm việc cá nhân. - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. - GV đặt câu hỏi gợi mở vấn đề: Em hãy cho biết - HS nhận xét, phản biện câu trả lời em đã sử dụng phần mềm PowerPoint để làm của bạn. được những công việc gì? - Phần mềm PowerPoint giúp em - GV khích lệ HS chia sẻ ý kiến của mình. nhập văn bản, chèn hình ảnh, thực - GV tổng hợp ý kiến, câu trả lời của HS, đưa ra hiện trình chiếu kiến thức chốt và dẫn dắt vào bài mới. Hoạt đông 2: Hoạt động hình thành kiến thức (12p)
10. 1. Kích hoạt phần mềm soạn thảo văn bản Word - GV dẫn dắt: Phần mềm PowerPoint được sử - HS thảo luận và hoạt động nhóm dụng để trình bày cô đọng nội dung thông tin. theo hướng dẫn của GV. Phần mềm Word được dùng để soạn thảo văn bản chuyên nghiệp, chi tiết, đầy đủ. - GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm 4 và thực hiện các nhiệm vụ sau: + Theo em, đâu là biểu tượng của phần mềm soạn + HS chỉ ra biểu tượng Word trên thảo văn bản Word? màn hình máy tính. + Làm thế nào để kích hoạt được phần mềm soạn + Để kích hoạt được phần mềm soạn thảo văn bản Word? thảo văn bản Word em nháy đúp + Em hãy thực hiện thao tác kích hoạt đó trên máy tính được không? chuột lên biểu tượng trên màn hình nền. + Kể tên thành phần trong cửa sổ làm việc của + Có 5 thành phần chính trong cửa sổ soạn thảo văn bản Word mà em biết? làm việc của phần mềm Word: Các thẻ lệnh, các lệnh trong thẻ Home, trang soạn thảo văn bản, con trỏ soạn thảo, các nút điều khiển cửa sổ. - GV mời hai hoặc ba HS nhắc lại thao tác kích - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. hoạt và gọi tên các thành phần của cửa sổ phần mềm soạn thảo văn bản Word. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả - HS nhận xét, phản biện câu trả lời lời của bạn. của bạn. - GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách thực hiện đúng sau đó tổng hợp và chốt kiến thức như sau: Để kích hoạt soạn thảo văn bản Word em cần thực hiện các bước sau: 1. Nháy đúp chuột vào biểu tượng . 2. Chọn Blank Document. Có 5 thành phần chính trong cửa sổ làm việc của phần mềm Word: Các thẻ lệnh, các lệnh trong thẻ Home, trang soạn thảo văn bản, con trỏ soạn thảo, các nút điều khiển cửa sổ. 2. Lưu tệp văn bản Word - GV yêu cầu HS nhắc lại cách lưu tệp của phần mềm PowerPoint. - GV gợi ý HS cách lưu tệp của phần mềm Word - HS thực hiện hoạt động nhóm theo cũng giống như phần mềm PowerPoint và mời hướng dẫn của GV. một HS lên thực hiện thao tác lưu tệp trên phần - Nhóm HS thực hiện. mềm Word. - GV quan sát hỗ trợ nếu cần. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả
11. lời của bạn. - GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách thực - HS nhận xét, phản biện câu trả lời hiện đúng sau đó tổng hợp và chốt kiến thức như của bạn. sau: Để lưu tệp văn bản Word em cần thực hiện các bước sau: + Bước 1: Nháy chuột vào biểu tượng ; + Bước 2: Nháy chuột chọn Browse. Hộp thoại Save As xuất hiện; + Bước 3: Chọn thư mục lưu tệp; + Bước 4: Gõ tên tệp; + Bước 5: Chọn Save. 3. Thoát khỏi phần mềm soạn thảo văn bản Word - GV trình chiếu cửa sổ làm việc của phần mềm - HS thực hiện hoạt động nhóm theo soạn thảo văn bản Word sau đó đặt câu hỏi gợi hướng dẫn của GV. mở vấn đề: + Làm thế nào để thoát khỏi phần mềm soạn thảo + Để thoát khỏi phần mềm soạn thảo văn bản Word? văn bản Word em cần nháy chuột vào + Em có thể thực hiện các thao tác đó cho cả lớp biểu tượng quan sát được không? - GV mời hai hoặc ba HS nhắc lại thao tác thoát - HS nhắc lại khỏi phần mềm soạn thảo văn bản Word. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả - HS nhận xét, phản biện câu trả lời lời của bạn. của bạn. - HS thực hiện thao tác thoát khỏi phần mềm soạn - HS thực hiện thảo văn bản Word, GV quan sát hỗ trợ HS nếu cần. - GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách thực - Lắng nghe hiện đúng sau đó tổng hợp và chốt kiến thức như sau: Để thoát khỏi phần mềm soạn thảo văn bản Word em cần nháy chuột vào biểu tượng Nếu chưa lưu lại những thay đổi trên tệp, phần mềm sẽ hỏi có muốn lưu lại những thay đổi trên tệp hay không. Chọn Save để lưu lại hoặc Don’t Save để không lưu lại những thay đổi trên tệp . Hoạt động 3. Luyện tập (10p) - GV hướng dẫn HS trải nghiệm trò chơi trực - HS tham gia trò chơi theo hướng dẫn tuyến trên ứng dụng Quizizz để trả lời các câu hỏi của GV. trong phần Luyện tập. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước - Nhóm HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả - HS nhận xét, phản biện câu trả lời lời của bạn. của bạn. - GV tổng hợp ý kiến, đưa ra gợi ý nếu cần: - Lắng nghe
12. Bài 1. Đáp án – A; Bài 2. (1) Các thẻ lệnh, (2) các lệnh trong thẻ Home, (3) trang soạn thảo văn bản, (4) con trỏ soạn thảo, (5) các nút điều khiển cửa sổ. Bài 3. Thứ tự các bước để lưu tệp văn bản Word vào máy tính: A → E → D → C → B. Bài 4. ý nghĩa của lệnh Save và Don’t Save trong hộp thoại khi thoát khỏi phần mềm Word. - Save: Văn bản sẽ được lưu trên máy tính. - Don’t Save: Văn bản sẽ không được lưu trên máy tính. Hoạt động 4. Vận dụng (5p) - GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân hoặc nhóm - HS thảo luận nhóm, thực hiện theo để thực hiện các nhiệm vụ a, b, c trang 58 SGK. hướng dẫn của GV. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ bài làm trước - Nhóm HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả - HS nhận xét, phản biện câu trả lời lời của bạn. của bạn. - GV tổng hợp ý kiến của HS, khen thưởng HS có sản phẩm tốt và đưa ra kiến thức chốt: - Các bước lưu tệp vào máy tính: + Bước 1: Nháy chuột vào biểu tượng ; + Bước 2: Nháy chuột chọn Browse. + Bước 3: Chọn thư mục lưu tệp; + Bước 4: Gõ tên tệp; + Bước 5: Chọn Save. - Các bước thoát khỏi phần mềm Word: + Bước 1: Nháy chuột chọn . + Bước 2: Chọn Save (nếu lưu thay đổi) hoặc Don’t Save (nếu không lưu thay đổi). IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
13. Thứ 5 ngày 16 tháng 01 năm 2025 LỚP 5 Chủ đề F: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH Bài 14. CẤU TRÚC TUẦN TỰ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học - Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông: Nêu được ví dụ cụ thể mô tả cấu trúc tuần tự và sử dụng được cấu trúc điều khiển này trong chương trình đơn giản. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Lập trình được một số chương trình sử dụng cấu trúc tuần tự. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ: Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm bảo quản, giữ gìn đồ dùng cá nhân và gia đình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Bài giảng trình chiếu. - Phòng thực hành máy tính có cài đặt phần mềm Scratch. Học sinh - Sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước kẻ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động (5p) - GV tổ chức trò chơi “Thỏ con thông minh” - HS tham gia trò chơi. - GV phổ biến cách chơi: Các nhóm sẽ thực - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. hiện ghép cặp các bước tương ứng giúp chú - HS nhận xét, phản biện câu trả lời mèo vẽ được hình tam giác đều có cạnh 100 của bạn. bước. - Luật chơi: Nhóm ghép nhanh nhất và đúng nhất sẽ dành chiến thắng. Thời gian: 3 phút. Bước 1 a. Vẽ cạnh AB Bước 1 – b
14. Bước 2 b. Đặt hướng bằng 90 Bước 2 – f Bước 3 c. Vẽ cạnh BC Bước 3 – a Bước 4 – d Bước 4 d. Tại B, quay hướng về Bước 5 – c C Bước 6 – e Bước 5 e. Tại C, quay hướng về Bước 7 – g A Bước 6 f. Tại A, quay hướng về B Bước 7 g. Vẽ cạnh CA - Mời các nhóm HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. - GV tuyên dương nhóm thực hiện đúng nhất và nhanh nhất, dẫn dắt vào bài mới. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (10p) - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm thực - HS hoạt động nhóm thực hiện yêu hiện lần lượt từng bước vẽ hình tam giác ở cầu theo hướng dẫn của GV. phần khởi động. - GV mời HS lên trình bày các bước và chạy - Nhóm HS trình bày trước lớp. chương trình trên máy chủ. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét, kết quả thực hiện của trả lời của bạn. bạn. - GV trình chiếu bài làm của các nhóm, khen thưởng nhóm thực hiện tốt và chốt kiến thức: + Trong lập trình, công việc được thực hiện tuần tự theo từng bước như vậy được gọi là công việc có cấu trúc tuần tự. - + Chương trình vẽ hình tam giác gồm các lệnh được thực hiện tuần tự như trên được gọi là chương trình sử dụng cấu trúc tuần tự. Hoạt động 3: Luyện tập (10p) - GV yêu cầu HS làm việc nhóm thực hiện yêu - HS hoạt động nhóm thực hiện yêu cầu phần Luyện tập trang 54 SGK. cầu theo hướng dẫn của GV. - GV trình chiếu kết quả làm bài trước lớp. -Các nhóm HS trình bày trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét, kết quả thực hiện của trả lời của bạn. bạn - GV khen thưởng nhóm thực hiện tốt. - GV tổng hợp ý kiến của HS và đưa ra kiến thức chốt: Chương trình sử dụng cấu trúc tuần tự:
15. các câu lệnh được thực hiện lần lượt theo thứ tự từ trên xuống dưới. Hoạt động 4: Vận dụng (10p) - GV yêu cầu HS thực hiện trên máy tính - HS hoạt động nhóm thực hiện yêu theo nhóm, nhiệm vụ Vận dụng trang 54 cầu theo hướng dẫn của GV. trong SGK. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ bài trước - HS chia sẻ bài làm trước lớp. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện - HS nhận xét bài làm của bạn . câu trả lời của bạn. - GV tuyên dương nhóm thực hiện tốt và chốt kiến thức: Trong chương trình sử dụng cấu trúc tuần tự, các lệnh được thực hiện lần lượt theo thứ tự. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................