Kế hoạch bài dạy Tin Học 3+4+5 - Tuần 15, NH 2023-2024 (GV: Nguyễn Thị Ngọc Liễu)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tin Học 3+4+5 - Tuần 15, NH 2023-2024 (GV: Nguyễn Thị Ngọc Liễu)

1. TUẦN 15 Thứ 5 ngày 14 tháng 12 năm 2023 TIN HỌC LỚP 3 BÀI 15. SẮP XẾP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học - Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông: + Giải thích được nếu sắp xếp những gì ta có một cách hợp lí thì khi cần tìm sẽ tìm được nhanh hơn. + Sắp xếp được đồ vật hay dữ liệu hợp lí theo một số yêu cầu cụ thể. Năng lực chung - Giải quyết vấn đề và sáng tạo:HS vận dụng được các cách sắp xếp đồ vật, dữ liệu để sắp xếp đồ dùng cá nhân, trong gia đình gọn gàng, ngăn nắp. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tích cực trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. 2. Phẩm chất: - Yêu nước: HS yêu quê hương, yêu Tổ quốc. - Trách nhiệm:HS có trách nhiệm với gia đình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáoviên: - SGK, bài giảng trình chiếu, máy tính kết nối tivi - 2 phiếu học tập sử dụng cho hoạt động Luyện tập. HS: - Sách giáo khoa, vở ghi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1. Khởi động (6p) Chia lớp thành 2 đội A, B cùng thảo luận các nội dung sau: - GV có thể cho HS quan sát hai bức tranh: - HS quan sát, lắng nghe để hiểu rõ Một bức tranh thể hiện góc học tập được sắp nhiệm vụ. xếp gọn gàng, một bức tranh thể hiện góc học tập của bạn Bình chưa được sắp xếp gọn gàng. Sau đó yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - HS thảo luận nhóm về câu hỏi của ? Em thích cách sắp xếp nào hơn? Tại sao? GV. ? Em thấy bạn An đã sắp xếp đồ dùng và dụng - Hai đội lần lượt nêu câu trả lời. cụ học tập như thế nào? Các đội phản biện câu trả lời của ? Cách sắp xếp của bạn An giúp ích gì cho đội bạn.
2. việc tìm kiếm sách vở, đồ dùng và dụng cụ học tập? - GV quan sát quá trình thảo luận của các nhóm và hỗ trợ nếu cần. - GV khích lệ HS chia sẻ ý kiến của mình, khen thưởng HS có câu trả lời tốt. - GV tổng hợp ý kiến, câu trả lời của HS, đưa - HS chú ý lắng nghe. ra kiến thức chốt và dẫn dắt vào bài mới: Sắp xếp được đồ vật hợp lý sẽ mang lại cho chúng ta những lợi ích gì? Các em sẽ được tìm hiểu sâu sắc hơn thông qua bài học hôm nay. Hoạt đông 2: hoạt động hình thành kiến thức (12p) Sắp xếp theo thứ tự - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi để - HS tìm hiểu SGK. thực hiện các nhiệm vụ: + Quan sát bảng tổng sắp huy chương SEA - Các nhóm trao đổi và hoàn thành games 30 ở hình 15.2 trang 41 SGK. nhiệm vụ được giao. ? Danh sách các quốc gia được sắp theo thứ tự như thế nào? ? Tại SEA games 30, đoàn thể thao Việt Nam xếp thứ mấy? ? Đoàn thể thao nào xếp thứ nhất toàn đoàn? ? Đoàn thể thao nào xếp thứ 3 toàn đoàn? ? Nhờ vào đâu em có thể biết được thứ hạng của các đoàn thể thao? ? Em cảm thấy như thế nào khi biết được thứ hạng của đoàn thể thao Việt Nam tại SEA games 30? - GV mời hai hoặc ba nhóm HS chia sẻ câu trả - Nhóm HS chia sẻ bài làm trước lời trước lớp. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, - HS nhóm khác nhận xét, phản góp ý cho sản phẩm của bạn. biện câu trả lời của bạn. - GV quan sát quá trình thảo luận của các nhóm và hỗ trợ nếu cần. - GV chốt kiến thức: Cách sắp xếp bảng tổng - Lắng nghe sắp huy chương SEA games 30 là cách sắp xếp theo thứ tự. Nhờ cách sắp xếp này người ta dễ dàng biết được thứ hạng của các đoàn thể thao.
3. Sắp xếp phân loại - GV hướng dẫn HS đọc nội dung mục 2. Sắp - Các nhóm trao đổi và hoàn thành xếp phân loại trang 42 SGK, quan sát hình nhiệm vụ được giao. 15.3, thảo luận nhóm đôi để trả lời các câu hỏi: ? Em thường thấy các cửa hàng sắp xếp sách vở, dụng cụ học tập, quần áo, giầy dép, đồ vật như thế nào? ? Theo em, tại sao cửa hàng lại phải sắp xếp như thế? - GV mời hai hoặc ba nhóm HS chia sẻ câu trả - Nhóm HS chia sẻ bài làm trước lời trước lớp. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, - Các nhóm khác nhận xét và phản góp ý cho sản phẩm của bạn. biện câu trả lời của bạn. - GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân, khen thưởng HS có câu trả lời tốt. - GV tổng hợp ý kiến của HS và nhấn mạnh - HS chú ý lắng nghe và ghi nhớ. kiến thức chốt: + Trong cửa hàng giày dép, người ta thường sắp xếp giày dép theo cách: Mỗi loại giày dép cho nam, nữ, người lớn, trẻ em, được để vào cùng một giá, kệ. + Nhờ sắp xếp như vậy mà khách hàng và người bán có thể nhanh chóng, dễ dàng tìm được đôi giày hay đôi dép họ cần - GV chốt kiến thức: Đồ vật hay dữ liệu có thể được sắp xếp phân loại theo đặc điểm, công dụng, đối tượng sử dụng, . Cách sắp xếp này giúp con người tìm được đồ vật, dữ liệu dễ dàng hơn. - GV nhắc lại có hai cách sắp xếp: Sắp xếp theo thứ tự và sắp xếp phân loại. Hoạt động 3. Luyện tập (10p) Sắp xếp giá sách của Tâm - Trình chiếu phiếu học tập, yêu cầu HS làm - HS thực hành thảo luận theo yêu cầu. việc cá nhân và ghi câu trả lời vào bảng con. - - 2,3 HS trả lời - GV mời các HS khác nhận xét, đặt câu hỏi - HS khác nhận xét và đặt câu hỏi nếu có. nếu có. - GV quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ của HS và hỗ trợ nếu cần.
4. - GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân, khen thưởng HS có câu trả lời tốt. Và đưa ra gợi ý nếu cần. Nhận xét bảng tổng hợp kết quả đánh giá xếp loại của lớp - GV cho HS quan sát bảng tổng hợp kết quả - Các nhóm trao đổi và hoàn thành đánh giá xếp loại của lớp giả định ở phiếu học nhiệm vụ được giao. tập số 2. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi trả lời - Các nhóm khác nhận xét và phản câu hỏi sau: biện câu trả lời của bạn. ? Bảng tổng hợp kết quả đánh giá xếp loại của lớp được sắp xếp theo cách nào? ? Cách sắp xếp đó có lợi ích gì? - GV tổng hợp ý kiến và kết luận: - HS lắng nghe và ghi nhớ. + Bảng tổng hợp kết quả đánh giá xếp loại của lớp được sắp xếp phân loại. + Cách sắp xếp đó giúp mỗi HS biết được thứ hạng của mình ở trong lớp, nhờ đó mỗi bạn sẽ có kế hoạch học tập, rèn luyện bản thân phù hợp hơn. Hoạt động 4. vận dụng (5p) - GV trình chiếu cách sắp xếp dữ liệu trên - HS thảo luận theo nhóm máy và máy GV và đặt câu hỏi: trả lời các câu hỏi. ? Theo em, những dữ liệu trong máy tính có cần sắp xếp không? Tại sao? ? Nếu em có máy tính riêng em sẽ sắp xếp dữ liệu của mình như thế nào? ? Tại sao em lại sắp xếp dữ liệu trên máy tính như vậy? - GV quan sát, hỗ trợ HS. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời - Nhóm HS chia sẻ bài làm trước trước lớp. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, đặt câu hỏi - Các nhóm khác nhận xét và phản (nếu có). biện câu trả lời của bạn. GV khen ngợi HS có câu trả lời tốt sau đó đưa - HS lắng nghe và ghi nhớ. ra kết luận: Nếu sắp xếp những gì ta có một cách hợp lí thì khi cần sẽ tìm được nhanh hơn. - Đánh giá quá trình học tập của HS, Động viên khích lệ HS chăm thảo luận hơn.
5. - Chuẩn bị bài mới. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
6. Thứ 4 ngày 13 tháng 12 năm 2023 TIN HỌC LỚP 4 BÀI 14. HIỆU ỨNG CHUYỂN TRANG CHIẾU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học -Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong học và tự học: Sử dụng được một vài hiệu ứng chuyển trang đơn giản. Năng lực chung -Tự chủ và tự học: HS tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. -Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. -Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng được một vài hiệu ứng chuyển trang đơn giản. 2. Phẩm chất -Chăm chỉ: HS tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. -Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV -Chuẩn bị sách giáo khoa Tin học. -Bài giảng trình chiếu. -Máy tính kết nối tivi (hoặc máy chiếu). -Video sử dụng trong hoạt động Khởi động. -Trò chơi sử dụng trong hoạt động Luyện tập. -Tệp trình chiếu mẫu đã lưu trong bài 13. -Phòng thực hành máy tính có cài đặt phần mềm trình chiếu PowerPoint. HS -Sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước kẻ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1. Khởi động (5p) Trình chiếu một bài trình chiếu sử dụng hiệu - HS chú ý quan sát ứng chuyển trang. Nội dung có thể là các hình ảnh hoạt động của các HS. - Yêu cầu HS chú ý quan sát. - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. ? Em hãy nhận xét về bài trình chiếu các em - HS nhận xét, phản biện câu trả
7. vừa xem. lời của bạn. - GV khích lệ HS chia sẻ câu trả lời và ý kiến của mình. GV tổng hợp ý kiến, câu trả lời của HS, đưa ra - HS chú ý lắng nghe. kiến thức chốt và dẫn dắt vào bài mới. Hoạt đông 2: Hoạt động hình thành kiến thức (13p) Thẻ lệnh Transitions (5 phút) - GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm máy - HS tìm hiểu SGK và quan sát để tìm hiểu và trả lời câu hỏi: trên máy tính. + Em hãy chỉ ra thẻ lệnh Transitions? - Các nhóm trao đổi và hoàn thành + Em hãy nháy chọn thẻ rồi chọn 1 hiệu ứng nhiệm vụ được giao theo hướng và quan sát. Trả lời câu hỏi : Chức năng của dẫn của GV thẻ lệnh Transitions là gì? Trong thẻ lệnh Transitions có các thành phần nào? - GV mời 1 nhóm HS thuyết trình trước lớp. - HS lên bảng để trả lời trước lớp - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS nhóm khác nhận xét, phản trả lời của bạn. biện câu trả lời của bạn. - GV nhận xét quá trình hoạt động và khen thưởng khích lệ. - GV đưa gợi ý nếu cần Tạo hiệu ứng chuyển trang (5 phút) - Yêu cầu các nhóm máy thảo luận và thực - Các nhóm trao đổi và hoàn thành hành trên máy tính của mình thực hiện các nội nhiệm vụ được giao theo hướng dung trong mục a, b, c trong SGK trang 52. dẫn của GV - GV đưa gợi ý hướng dẫn nếu cần. - HS thực thành theo yêu cầu. - Quan sát quá trình thực hành gọi 1,2 nhóm - HS thực hiện mẫu thao tác, chia lên thực hành mẫu. sẻ câu trả lời trước lớp. - GV nhận xét đánh giá quá trình thực hành của HS đồng thời khích lệ động viên. Bỏ hiệu ứng chuyển trang (3 phút) Yêu cầu HS tham khảo SGK để thực hành - Quan sát SGK thực hiện thao tác bỏ hiệu ứng chuyển trang. - GV đưa gợi ý hướng dẫn nếu cần. - HS thực thành theo yêu cầu. - Quan sát quá trình thực hành gọi 1,2 nhóm - HS thực hiện mẫu thao tác, chia lên thực hành mẫu. sẻ câu trả lời trước lớp. - GV nhận xét đánh giá quá trình thực hành của HS đồng thời khích lệ động viên Hoạt động 3. Luyện tập (7p) - Thiết kế bằng PowerPoint tạo câu hỏi phần - HS thực hiện nhiệm vụ học tập
8. luyện tập. Trình chiếu câu hỏi 1 phút suy nghĩ. theo hướng dẫn của GV. - Sử dụng vòng quay để gọi tên 1 HS bất kì. - 1 HS trả lời - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - Các HS khác nhận xét và phản trả lời của bạn. biện câu trả lời của bạn. - GV tổng hợp ý kiến của HS và đưa ra đáp án như sau: Bài 1: 1-lệnh chuyển trang; 2-dải lệnh chuyển trang; 3- Hộp danh sách các kiểu hiệu ứng. Bài 2: C Bài 3: C Bài 4: A Hoạt động 4. Vận dụng (10p) - GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm máy - HS thực hiện nhiệm vụ học tập để thực hiện các nhiệm vụ thực hành phần Vận theo hướng dẫn của GV. dụng ở trang 54 SGK. - GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần. - GV mời hai nhóm HS chia sẻ sản phẩm - Nhóm HS chia sẻ bài làm trước trước lớp. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, - HS nhận xét, góp ý cho bài làm góp ý cho sản phẩm của bạn. của bạn. - GV tổng hợp ý kiến của HS và nhắc lại kiến - HS lắng nghe và ghi nhớ. thức chốt: + Các bước tạo hiệu ứng chuyển trang cho trang chiếu: 1- Chọn trang chiếu cần tạo hiệu ứng; 2- Chọn thẻ lệnh Transitions; 3- Chọn một lệnh chuyển trang. + Áp dụng hiệu ứng chuyển trang cho tất cả các trang chiếu: Nháy chuột chọn . + Các bước bỏ hiệu ứng chuyển trang 1- Chọn trang chiếu cần bỏ hiệu ứng; 2- Chọn lệnh trong dải lệnh chọn hiệu ứng chuyển trang cho trang chiếu. + Các bước chọn kiểu cho hiệu ứng đã chọn: 1- Mở danh sách ;
9. 2- Chọn kiểu hiệu ứng trong danh sách mở ra. - Đánh giá quá trình học tập của HS, Động viên khích lệ HS chăm thảo luận, chăm thực hành nêu lên nhóm TH tốt nhóm TH chưa tốt. - Chuẩn bị bài mới. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
10. Thứ 5 ngày 14 tháng 12 năm 2023 TIN HỌC LỚP 5 CHỦ ĐỀ 3: THIẾT KẾ BÀI TRÌNH CHIẾU BÀI 4: CHÈN ĐOẠN VIDEO VÀO BÀI TRÌNH CHIẾU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học - Sử dụng và quản lý các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông: Nêu được các bước chèn video vào bài trình chiếu. Biết thao tác chèn video vào bài trình chiếu Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện đúng thao tác chèn video vào bài trình chiếu. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ: Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa, các phần mềm hỗ trợ dạy học - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động (3p) - Ổn định lớp. - Cho cả lớp hát một bài hát - Cả lớp hát - Giới thiệu bài mới - HS lắng nghe Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (10p) 1. Mở bài trình chiếu “Quê hương em” đã - Mở bài trình chiếu “Quê hương em” soạn. Thực hiện chèn thêm một trang trình đã soạn. chiếu rồi chèn một đoạn video có nội dung - Thảo luận nhóm: chèn thêm một trang liên quan đến bài trình chiếu. trình chiếu rồi chèn một đoạn video có nội dung liên quan đến bài trình chiếu. - Báo cáo kết quả với GV
11. - Em hãy cho biết các bước để chèn một - Các bước để chèn một đoạn âm thanh đoạn âm thanh vào trang trình chiếu? vào trang trình chiếu: + Bước 1: Nháy vào thẻ Insert, chọn Movie rồi chọn tiếp Movie from File + Bước 2: Lựa chọn tệp video có nội dung về du lịch Hà Nội trong thư mục máy tính. - Trình chiếu sản phẩm máy HS. + Bước 3: Chạy bài trình chiếu và chỉnh - Nhận xét, đánh giá. sửa rồi lưu vào máy tính. Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (17p) Y/c HS đọc, xác định y/c của bài thực hành. Thực hành rồi báo cáo kết quả với GV - Quan sát, hướng dẫn HS thực hành. theo nội dung: - Trình chiếu sản phẩm máy HS cho cả lớp 1. Soạn một bài trình chiếu về tỉnh/ quan sát. thành phố mà em yêu thích gồm 5 - Nhận xét và tuyên dương. trang. + Trang 1: Tiêu đề tỉnh/ thành phố. Phía dưới ghi họ tên người soạn. + Trang 2: Đặc điểm địa lý, khí hậu. + Trang 3: Đặc điểm kinh tế, xã hội. + Trang 4: Giới thiệu địa danh du lịch, văn hóa nổi bật. + Trang 5: Kết luận và cảm ơn. 2. Chèn vào trang thứ nhất một bài hát về tỉnh/ thành phố đó. Chèn vào trang thứ ba một đoạn video có nội dung liên quan đến bài trình chiếu. 3. Chạy bài trình chiếu và chỉnh sửa (nếu cần) và lưu bài trình chiếu. Hoạt động 4: Vận dụng (5p) - Y/c HS thảo luận để tìm hiểu nội dung - Tạo bài trình chiếu có nội dung giới SGK trang 70 thiệu về một danh lam thắng cảnh nổi - Hướng dẫn HS lựa chọn tệp video về du tiếng ở Việt Nam, sau đó chèn video lịch Việt Nam. minh họa cho nội dung trình chiếu. - Trình chiếu sản phẩm máy HS cho cả lớp quan sát. - Nhận xét và tuyên dương. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
12. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................