Kế hoạch bài dạy Tin Học 3+4+5 - Tuần 29, NH 2023-2024 (GV: Nguyễn Thị Ngọc Liễu)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tin Học 3+4+5 - Tuần 29, NH 2023-2024 (GV: Nguyễn Thị Ngọc Liễu)

1. TUẦN 29 Thứ 5 ngày 04 tháng 4 năm 2024 BÀI 26. CHIA NHIỆM VỤ THÀNH CÁC NHIỆM VỤ NHỎ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học - Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông: + Nhận biết được việc chia một nhiệm vụ lớn thành những nhiệm vụ nhỏ hơn là để dễ hiểu và dễ thực hiện hơn. + Nêu được ví dụ về một việc thường làm có thể chia thành những việc nhỏ hơn. Năng lực chung - Tự chủ và tự học:HS tìm tòi khám phá những công việc hàng ngày được thực hiện theo quy trình. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS đề xuất vấn đề, đưa ra được những công việc hàng ngày có thể chia nhỏ được. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ:HS tham gia các hoạt động trong giờ học, có ý thức vận dụng kiến thức, kĩnăng học được ở nhà trường vàođời sống hằng ngày. - Trách nhiệm:Có trách nhiệm với công việcđược giao, kĩ năng làm việc nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa, các phần mềm hỗ trợ dạy học - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động (5p) - GV hướng dẫn HS quan sát video mô tả tình - HS quan sát video và trả lời câu hỏi huống, sau đó trả lời câu hỏi: Làm thế nào để kiến mang được lá cây to như vậy về tổ của mình? - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét bạn. trả lời của bạn. - GV khích lệ HS chia sẻ ý kiến của mình, - Lắng nghe khen thưởng HS có câu trả lời tốt. - GV tổng hợp ý kiến của HS và dẫn dắt vào bài mới: “Bài học này giúp em biết được việc chia một nhiệm vụ lớn thành những nhiệm vụ nhỏ hơn là để dễ hiểu và dễ thực hiện hơn. Nêu được ví dụ về một việc thường làm có thể chia
2. thành những việc nhỏ hơn. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (15p) - GV hướng dẫn HS đọc tình huống ở mục - HS thảo luận nhóm về câu hỏi của Khám phá trang 71 SGK, thảo luận nhóm đôi GV. để trả lời các câu hỏi sau: + Bạn Tâm đã chia việc vệ sinh lớp thành các việc nhỏ nào? + Bạn Bình đã chia việc thực hiện dãy phép tính thành các công việc nhỏ nào? + Việc chia công việc lớn thành các công việc nhỏ hơn có lợi ích gì? - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét bạn. trả lời của bạn. - GV tổng hợp ý kiến của HS, khen thưởng HS - Lắng nghe có câu trả lời tốt và đưa ra kiến thức chốt: Vệ sinh lớp học, thực hiện dãy phép tính là các công việc hằng ngày. Khi được chia thành các việc nhỏ hơn công việc trở nên dễ hiểu, dễ thực hiện. Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (8p) - Bài 1: GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để - HS quan sát, lắng nghe hướng dẫn để thực hiện các nhiệm vụ sau: Đọc yêu cầu, thảo thực hiện các bài tập 1, 2. luận nhóm để thực hiện các yêu cầu của bài tập 1 trong mục Luyện tập trang 72 SGK. - Bài 2: GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân để trả lời câu hỏi: Nêu ví dụ về công việc được chia nhỏ để dễ hiểu, dễ thực hiện? - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét bạn. trả lời của bạn. - GV quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ - Lắng nghe của HS và hỗ trợ nếu cần. - GVkhuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân. GV tổng hợp ý kiến của HS và khen thưởng HS có câu trả lời tốt. Hoạt động 4: Vận dụng (7p)
3. - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân để đưa ra - HS quan sát, lắng nghe hướng dẫn để các nhiệm vụ nhỏ cần thực hiện trong việc thực hiện. chuẩn bị đồ dùng cá nhân giúp bạn Tâm. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện - HS nhận xét bạn. câu trả lời của bạn. - GV khen thưởng HS có câu trả lời tốt và đưa - Lắng nghe ra kết luận: Trong cuộc sống hàng ngày nếu các em biết chia một nhiệm vụ lớn thành những nhiệm vụ nhỏ hơn sẽ giúp các em dễ hiểu và dễ thực hiện hơn. Do đó, chúng ta sẽ đạt hiệu quả cao trong học tập và công việc. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................
4. Thứ 5 ngày 04 tháng 4 năm 2024 BÀI 24. LỆNH BÚT VẼ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học - Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông: Sử dụng được các lệnh cơ bản trong nhóm lệnh bút vẽ. Năng lực chung -Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo:Nêu được ví dụ cụ thể về sử dụng chương trình máy tính để diễn tả ý tưởng, câu chuyện theo từng bước thông qua việc sử dụng các lệnh cơ bản trong nhóm lệnh bút vẽ. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ: Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa, các phần mềm hỗ trợ dạy học - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động (5p) - GV đặt câu hỏi gợi mở: Ở bài học trước, em đã lập trình điều khiển chú mèo thực hiện hành động gì? - GV khích lệ HS chia sẻ câu trả lời và ý kiến - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. của mình. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét bạn. trả lời và thao tác của bạn. - GV tổng hợp ý kiến, câu trả lời của HS, đưa - Lắng nghe ra kiến thức chốt và dẫn dắt vào bài mới: Bài học hôm nay sẽ giúp các em khám phá cách điều khiển nhân vật mèo vẽ hình nhé! Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (15p)
5. 2.1. Nhóm lệnh bút vẽ - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi để đọc - HS đọc SGK và làm bài tập nhóm. SGK và trả lời câu hỏi: + Nhóm lệnh Bút vẽ có sẵn trong các nhóm lệnh của phần mềm Scratch không? + Để thêm vào nhóm lệnh Bút vẽ em cần thực hiện như thế nào? - GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân - HS trả lời câu hỏi của GV. và lên bảng thực hiện mẫu. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét bạn. trả lời và thao tác của bạn. - GV khen thưởng HS có câu trả lời và thao tác - Lắng nghe và thực hiện tốt, sau đó hướng dẫn HS thực hiện thêm nhóm lệnh Bút vẽ vào phần mềm Scratch. 2.2. Sử dụng các lệnh bút vẽ - GV chạy demo 2 chương trình Scratch như - HS quan sát chương trình demo của gợi ý hình 24.2 SGK trang 89, sau đó đặt câu GV và trả lời câu hỏi hỏi: Giải thích tại sao có sự khác nhau trong hai lần đi của nhân vật mèo? - GV mời một số HS trả lời câu hỏi. - HS lên bảng thực hiện các thao tác theo 4 bước SGK - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, - HS nhận xét bạn góp ý câu trả lời của bạn. - GV khen thưởng HS có câu trả lời đúng, sau - Lắng nghe và thực hiện trên máy tính đó hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi để thực hiện thao tác sử dụng được Đặt bút trong nhóm lệnh Bút vẽ theo 4 bước hướng dẫn trong SGK trang 89. Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (8p) - GV hướng dẫn HS trải nghiệm trò chơi trên - HS thực hiện nhiệm vụ theo hướng phần mềm PowerPoint trong kho học liệu đính dẫn của GV kèm. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời - Nhóm HS chia sẻ câu trả lời trước trước lớp. lớp - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét bạn trả lời của bạn. - GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách thực - Lắng nghe hiện đúng sau đó dẫn dắt sang hoạt động học tập tiếp theo. Hoạt động 4: Vận dụng (7p) - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi để - HS thực hành phần bài tập Vận dụng.
6. cùng thực hiện các nhiệm vụ thực hành phần Vận dụng trong SGK trang 90. - GV mời hai hoặc ba nhóm HS chia sẻ kết quả - Nhóm HS chia sẻ câu trả lời trước luyện tập trước lớp. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, - HS nhận xét bạn. góp ý kĩ năng lập trình để bạn có thể đạt kết quả tốt hơn. - GV tổng hợp ý kiến của HS và nhắc lại kiến - Lắng nghe thức chốt: ✓ Thêm nhóm lệnh Bút vẽ: Chọn: ✓ Lệnh đặt bút , nhấc bút , xoá tất cả . IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................
7. Thứ 2 ngày 01 tháng 4 năm 2024 TIN HỌC LỚP 5 BÀI 9. LẬP TRÌNH VẼ HÌNH CƠ BẢN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học - Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông: + Biết các bước (thuật toán) vẽ đường thẳng, hình tam giác, hình vuông, hình chữ nhật. + Sử dụng được lệnh xoay để điều khiển nhân vật vẽ hình. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo:Nêu được ví dụ cụ thể về sử dụng chương trình máy tính để diễn tả ý tưởng, câu chuyện theo từng bước thông qua việc sử dụng các lệnh cơ bản trong nhóm lệnh bút vẽ. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ:Học sinh tham giacác hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa, các phần mềm hỗ trợ dạy học - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động (5p) - GV đặt câu hỏi gợi mở: trong phần mềm - HS thực hiện nhiệm vụ. Scratch, em đã lập trình điều khiển chú mèo thực hiện hành động gì? - GV khích lệ HS chia sẻ câu trả lời và ý kiến - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. của mình. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét bạn. trả lời và thao tác của bạn. - Nhận xét, tuyên dương HS - Lắng nghe - GV tổng hợp ý kiến, câu trả lời của HS, đưa ra kiến thức chốt và dẫn dắt vào bài mới: Bài học này chúng ta cùng tìm hiểu cách lập trình vẽ các hình cơ bản.
8. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (15p) 2.1. Vẽ một đường thẳng trong Scratch - GV hướng dẫn HS cách vẽ đường thẳng: Đầu tiên, chúng ta hãy xem làm thế nào để vẽ một đường ngang. Trong trường hợp là một đường nằm ngang: + Giá trị tọa độ y của hai điểm cuối không đổi. + Giá trị tọa độ x của hai điểm cuối khác nhau. Ngược lại, trong trường hợp là một đường thẳng đứng: + Giá trị tọa độ x của hai điểm cuối không đổi. + Giá trị tọa độ y của hai điểm cuối khác nhau. - HS làm việc nhóm đôi về cách vẽ trong phần - HS làm việc nhóm đôi mềm Scratch. - GV khuyến khích tinh thần xung phong trình bày kết quả hoạt động của nhóm HS. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - Nhận xét nhóm bạn trả lời của bạn. - GV khen thưởng nhóm HS có câu trả lời và - Lắng nghe thao tác tốt, sau đó hướng dẫn HS thực hiện thêm nhóm lệnh Bút vẽ vào phần mềm Scratch. 2.2. Lập trình vẽ hình tam giác - GV trình chiếu các lệnh , - HS quan sát slide và trả lời câu hỏi , , sau đó đặt câu hỏi: Các lệnh trên có chức năng gì? - GV mời một số HS trả lời câu hỏi. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, góp ý câu trả lời của bạn. - HS nhận xét bạn - GV khen thưởng HS có câu trả lời đúng, sau đó hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi để thực - Lắng nghe hiện các nhiệm vụ sau: + Lập trình điều khiển nhân vật mèo vẽ hình tam giác theo gợi ý hình 25.2 trong SGK trang 92. + Lưu tệp vào thư mục của em với tên Lenh- xoay-Ve-tam-giac-1. - GV khen thưởng HS có chương trình sáng tạo sau đó dẫn dắt sang hoạt động học tập tiếp theo. Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (8p)
9. - GV hướng dẫn HS trải nghiệm trò chơi trực - HS thực hiện theo hướng dẫn tuyến trên ứng dụng miễn phí Quizizz để thực hiện trả lời các câu hỏi trong phần Luyện tập. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời - Nhóm HS chia sẻ câu trả lời trước trước lớp. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét bạn. trả lời của bạn. - GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách thực - Lắng nghe hiện đúng Hoạt động 4: Vận dụng (7p) - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi để - HS thực hành cùng thực hiện các nhiệm vụ: + Vẽ hình vuông .+ Vẽ hình chữ nhật - GV mời hai hoặc ba nhóm HS chia sẻ kết quả - Nhóm HS chia sẻ câu trả lời trước luyện tập trước lớp. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, - HS nhận xét, phản biện câu trả lời góp ý để bạn có thể đạt kết quả tốt hơn. của bạn. - GV tổng hợp ý kiến của HS và nhắc lại kiến - Lắng nghe thức chốt. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................