Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật 3+5, GDTC 1, Công Nghệ 3 - Tuần 15 (NH 2023-2024)(GV: Cao Thị Minh Tình)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật 3+5, GDTC 1, Công Nghệ 3 - Tuần 15 (NH 2023-2024)(GV: Cao Thị Minh Tình)

1. TUẦN 15 Chiều Thứ hai, ngày 11 tháng 12 năm 2023 Mĩ thuật (Lớp 3C,3B,3A) CHỦ ĐỀ 6: BIẾT ƠN THẦY CÔ (Tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực: 211: Năng lực chung: - HS giao tiếp, hợp tác nhóm, biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của GV. 1.2: Năng lực đặc thù. - HS cùng nhau tạo được sản phẩm mĩ thuật từ các phế liệu để tặng những người thân vào các ngày lễ. 2. Phẩm chất: - HS có trách nhiệm với công việc được giao ở trường, lớp, chăm chỉ học tập, chuyên cần, tích cực tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động xã hội. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC VÀ HỌC LIỆU: * Giáo viên: - Tranh vẽ, sản phẩm mĩ thuật có hình ảnh về thầy cô. Tranh vẽ phong cảnh trường học. Tranh vẽ quang cảnh trường học nhân dịp kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11 của HS (để so sánh). - Một số SPMT 3D (báo tường, thiệp chúc mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11) bằng giấy, vải, đất nặn... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: * KHỞI ĐỘNG - GV kiểm tra kiến thức mà HS tiếp thu trong Tiết 2, sản phẩm của tiết 2. - Kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Khen ngợi HS. - GV giới thiệu chủ đề. * HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI. HĐ 1: THẢO LUẬN. - GV hướng dẫn HS quan sát SPMT của bạn/nhóm đã thực hiện. - Thảo luận theo các câu hỏi gợi ý trong SGK MT3, trang 37. - Trả lời được câu hỏi phù hợp với SPMT được hỏi. - Trình bày được cảm nhận về SPMT của mình, của bạn đã thực hành. HĐ 2: TỔ CHỨC THỰC HIỆN. - GV tổ chức cho HS đặt tên cho SPMT của mình và trao đổi trong nhóm về SPMT theo câu hỏi trong SGK MT3, trang 37: - GV tổ chức cho HS thảo luận theo hình thức học cá nhân/nhóm/cả lớp, thực hiện nhận xét đánh giá về:
2. + Nội dung ý tưởng, màu sắc, sắp xếp nhóm chính – phụ hình ảnh thầy cô, nhà trường trên các SPMT. + Vật liệu sử dụng trong sản phẩm. + Cách thể hiện khác nhau về hình ảnh thầy cô ở mỗi chất liệu như màu vẽ, đất nặn, giấy/bìa thủ công trong sản phẩm tạo hình 3D... - GV theo dõi và đánh giá kết quả học tập của HS thông qua sự phát hiện, tìm hiểu và ý kiến đóng góp trong nhận xét về sản phẩm. *Củng cố: - Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học. - Khen ngợi HS học tốt. - Liên hệ thực tế cuộc sống. - Đánh giá chung tiết học. *Dặn dò: - Bảo quản sản phẩm của Tiết 3. - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ, tranh ảnh, vật liệu sẵn có, tái chế...cho tiết học sau. Sáng Thứ ba, ngày 12 tháng 12 năm 2023 Mĩ thuật ( Lớp 5b, 5d, 5a,5c) CHỦ ĐỀ 6 CHÚ BỘ ĐỘI CỦA CHÚNG EM (tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực 1.1: Năng lực chung. - Chuẩn bị đồ dùng học tập, vật liệu học tập. 1.2: Năng lực đặc thù. - HS biết được một số hoạt động cơ bản của bội đội và đặc điểm về trang phục của một số quân chủng trong Quân đội Nhân dân Việt Nam. 2. Phẩm chất: Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách nhiệm ở HS, cụ thể là: - Biết cách sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu trong thực hành, sáng tạo; II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: * Giáo viên: - Tranh, ảnh hoặc video, sản phẩm của HS về chú bộ đội. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: * KHỞI ĐỘNG. - Đồng ca bài: Màu áo chú bộ đội. - GV nêu hình ảnh trong bài hát, GT chủ đề. * HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI.
3. HĐ 1: TIẾN HÀNH HĐ. - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Yêu cầu HS quan sát hình ảnh về chú bộ đội trong hình 6.1và nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận nhóm tìm hiểu nội dung chủ đề. - Yêu cầu HS quan sát hình 6.2 để tìm hiểu về hình thức, chất liệu và nội dung của các sản phẩm về chủ đề bài học. - GV tóm tắt: + Quân đội nhân dân Việt Nam có nhiều quân chủng như Lục quân, Hải quân... + Đặc điểm trang phục của mỗi quân chủng cũng khác nhau. + Hoạt động của bộ đội rất phong phú và đa dạng. + Có thể lấy ý tưởng từ các hoạt động của chú bộ đội để tạo hình sản phẩm Chú bộ đội của chúng em bằng các hình thức vẽ, xé dán, nặn... HĐ 2: CÁCH THỰC HIỆN. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để lựa chọn nội dung hình thức thể hiện sản phẩm tạo hình Chú bộ đội của chúng em. - Yêu cầu HS quan sát hình 6.3 để tham khảo cách thực hiện bức tranh về bộ đội. - GV minh họa trực tiếp cách thực hiện: + Lựa chọn nội dung theo chủ đề. + Tạo kho hình ảnh. + Lựa chọn hình ảnh từ kho hình ảnh sắp xếp, thành sản phẩm tập thể. + Thêm hình ảnh khác tạo không gian cho sản phẩm sinh động. - Yêu cầu HS quan sát hình 6.4 để có thêm ý tưởng sáng tạo bức tranh của nhóm. HĐ 3: LUYỆN TẬP THỰC HÀNH. * Tiến trình của hoạt động: - Hoạt động cá nhân: + Tổ chức cho HS vẽ kí họa dáng người. + Hướng dẫn HS vẽ thêm chi tiết cho trang phục như mũ, giầy, ba lô để xây dựng kho hình ảnh. - Hoạt động nhóm: Yêu cầu HS: + Thảo luận để lựa chọn nội dung của bức tranh. + Lựa chọn các hình ảnh trong kho hình ảnh sắp xếp thành bố cục theo nội dung đã thống nhất. + Thêm các hình ảnh khác tạo không gian cho bức tranh. HĐ 4: GV tiến hành tổ chức cho HS vẽ tranh theo nhóm. - Quan sát, động viên HS hoàn thành sản phẩm. * Dặn dò: - Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn thiện thêm và trưng bày và giới thiệu sản phẩm. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2 của chủ đề này
4. Chiều Thứ ba, ngày 12 tháng 12 năm 2023 Giáo duc thể chất (Lớp 1a,1d,1b) CHỦ ĐỀ 3 : TƯ THẾ VÀ KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN BÀI 4 : VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ TIẾT 1 : ĐI PHỐI HỢP VỖ TAY THEO CÁC HƯỚNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Về phẩm chất: - Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các tư thế vận động phối hợp của cơ thể trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thuộc tên động tác và thực hiện được các tư thế vận động phối hợp của cơ thể, vận dụng vào các hoạt động tập thể . - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các tư thế vận động phối hợp của cơ thể. II. ĐỊA ĐIỂM = PHƯƠNG TIỆN. - Địa điểm: Tập luyện trên sân trường. - Phương tiện: + GV chuẩn bị: Giáo án, trang phục thể thao, tranh tư thế , còi, + HS chuẩn bị: Trang phục thể thao và chuẩn bị dụng cụ theo hướng dẫn của GV. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC. - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
5. NỘI DUNG LVĐ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC I. Hoạt động mở đầu 4 - 5 P 1. Nhận lớp - Cán sự tập chung lớp, báo cáo sĩ + Tập hợp, báo cáo sĩ số số tình hình lớp học cho GV. + GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu - Đội hình nhận lớp: cầu bài học:  - Học tư thế vận động phối hợp của cơ  thể.  2. Kiểm tra trang phục sức khỏe học ( GV) sinh trong lớp - Học sinh tự chỉnh đốn trang 3. Khởi động: phục gọn gàng. - Chạy nhẹ nhàng 1 vòng trên sân - HS chạy theo hàng vòng quanh trường. sân trường do cán sự điều khiển -Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, đầu gối, - Tập hợp 2 hàng ngang khởi động. hông, vai - GV quan sát nhắc nhở HS khởi động tích cực. - Trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ” - HS Làm theo hiệu lệnh của GV 4. Kiểm tra bài cũ: - Thực hiện tư thế vận động cơ bản của 2lx8n - Gọi 2 HS lên thực hiện. tay và chân. - HS dưới lớp quan sát để nhận xét. - GVNX đánh giá kết quả của HS. II. Hoạt động hình thành kiến thức mới 4- 5p - GV nêu tên tư thế, làm mẫu. Cho 1. Đi luân phiên vỗ tay trên dưới. HS xem tranh từng tư thế, phân tích kỹ thuật và cho HS tập. - Đội hình HS quan sát tranh   - Tư thế chuẩn bị : Đứng thẳng hai tay  chông hông. N1: Chân trái bước ra trước, hai tay  vươn cao vỗ vào nhau, ngửa đầu, mắt - GV hô nhịp chậm và thực hiện để nhìn theo tay. HS tập theo, xen kẽ GV nhận xét uốn nắn.
6. N2: Chân phải bước ra trước, hai tay - GV điều khiển hướng xuống đất vỗ vào nhau, cúi đầu, - GV hô - HS tập theo Gv. mắt nhìn theo tay. 2. Đi luân phiên vỗ tay bên phải, trái - Gv quan sát, sửa sai cho HS. - Tư thế chuẩn bị : Đứng thẳng hai tay chông hông. N1: Chân trái bước ra trước, mặt và hai tay hướng sang bên trái vỗ tay. N2: Chân phải bước ra trước, mặt và hai tay hướng sang bên phải vỗ tay. 18-20p + Đội hình tập luyện III. Hoạt động luyện tập   a. Thực hiện tư thế đi luân phiên 13-15p  vỗ tay trên dưới : 2 Lần - Luyện tập đồng loạt  - GV chia tổ tập luyện - Yc Tổ trưởng cho các bạn luyện tập theo khu vực quy định. - GV quan sát và sửa sai. - Tập theo tổ nhóm ĐH tập luyện theo tổ     - HS tập luyện các tư thế vận động cơ 2 Lần    bản vừa học.       GV  - GV cho 2 HS quay mặt vào nhau tạo thành từng cặp để tập luyện. - ĐH tập luyện theo cặp 4 Lần     - Tập luyện theo cặp đôi      - GV tổ chức cho HS thi đua giữa các tổ. 1 Lần
7. - Từng tổ lên thực hiện do cán sự - Thi đua giữa các tổ điều khiển. GV cùng học sinh quan sát nhận xét. GV chốt lại – Tuyên dương. IV. Hoạt động vận dụng 3-5p 1.Hồi tĩnh:  Thả lỏng các khớp. 1L    GV Đội hình thả lỏng - GV hô cho HS thả lỏng 2. Củng cố, dặn dò: - HS nhắc lại nội dung đã học * Củng cố: GV gọi HS nêu lại nội + Tự luyện tập tư thế đi luân dung của bài học. phiên vỗ tay trên dưới * Dặn dò: GV nhận xét đánh giá kết + Xem trước bài sau. quả giờ học và nhắc nhở học sinh về nhà tập luyện. 3. Kết thúc giờ học + Vệ sinh sân tập + Vệ sinh cá nhân Sáng Thứ năm, ngày 14 tháng 12 năm 2023 CÔNG NGHỆ ( Lớp 3B,3c,3D,3E) CHỦ ĐỀ 1: TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ Bài 6: AN TOÀN VỚI MÔI TRƯỜNG CÔNG NGHỆ TRONG GIA ĐÌN(T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: - Nhận biết một số tình huống không an toàn từ môi trường công nghệ trong gia đình. - Nêu được thiệt hại có thể xảy ra từ các tình huống không an toàn. - Phát triển năng lực công nghệ: Nêu được vai trò của các sản phẩm công nghệ trong đời sống gia đình. 2. Năng lực chung.
8. - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu thông tin từ những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin từ những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. Biết thu thập thông tin từ tình huống. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức sử dụng an toàn các sản phẩm công nghệ trong gia đình II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Bước đầu giúp học sinh nhận biết các thiết bị công nghệ trong gia đình - Cách tiến hành: - GV dùng thẻ đã viết sẵn tên một số đồ dùng trong - HS lên gắn thẻ vào bảng phân gia đình. Y/C HS phân loại thành 2 nhóm: Thiết bị loại. công nghệ và Đồ dùng tự nhiên + GV nêu câu hỏi: Khi sử dụng các thiết bị công + HS trả lời theo hiểu biết của nghệ các con cần đảm bảo điều gì? mình - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: - Mục tiêu: Nhận biết một số tình huống không an toàn của môi trường công nghệ trong gia đình. - Cách tiến hành:
9. Hoạt động 1. Tìm hiểu các tình huống không an toàn trong môi trường công nghệ (làm việc nhóm 2) - GV cho HS QS và trao đổi về các tình huống - Học sinh trao đổi theo nhóm 2 trong H1 theo các gợi ý: +H1a. Đang tắm khi bình nóng + Nêu tình huống trong mỗi hình lạnh chưa tắt => Có thể sẽ bị điện + Trong tình huống đó có thể xảy ra nguy hiểm gì? giật + H1b.Bật lửa gần bình ga => Có - GV mời các HS khác nhận xét. thể gây cháy nổ nếu ga bị rò rỉ - GV nhận xét chung, tuyên dương. + H1c..... - GV chốt HĐ1, nhắc nhở HS cần sử dụng đúng - HS nhận xét ý kiến của bạn. cách các sản phẩm công nghệ để đảm bảo an toàn - Lắng nghe rút kinh nghiệ cho bản thân và mọi người 3. Luyện tập: - Mục tiêu: + Xác định và nêu được một số sản phẩm công nghệ và đối tượng tự nhiên. - Cách tiến hành: Hoạt động 3. Thực hành phân biệt tình huống có thể gây bỏng và tình huống có thể gây điện giật (Làm việc nhóm 4) - GV dùng các thẻ ghi các tình huống và bảng phân - Học sinh làm việc nhóm 4, gắn loại (SGK) các hình bào bảng - Các nhóm gắn nhanh các thẻ vào bảng - Đại diện các nhóm trình bày: Tình huống có thể Tình huống có thể gây bỏng gây điện giật - GV theo dõi, khích lệ - GV giới thiệu một số nhãn cảnh báo dán trên các - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. thiết bị hoặc đặt tại các khu vực nguy hiểm (SGK) - HS quan sát - GV nhận xét, tuyên dương, chốt ND: Nếu sử dụng sản phẩm công nghệ không đúng cách có thể gây hại cho sản phẩm và ảnh hưởng đến sức khỏe, tính mạng con người
10. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: Hoạt động 3. Phân biệt tình huống an toàn và không an toàn trong môi trường công nghệ (làm việc nhóm 4) - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh, ai đúng” - Lớp chia thành các đội theo + Giao cho mỗi đội 1 bộ thẻ có ảnh các tình huống yêu cầu GV. an toàn và không an toàn + Gắn nhanh các thẻ vào 2 nhóm trong bảng - HS lắng nghe luật chơi. Tình huống an toàn Tình huống không an toàn - Học sinh tham gia chơi: - GV đánh giá, nhận xét trò chơi. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. Chiều Thứ năm, ngày 14 tháng 12 năm 2023 Giáo dục thể chất (Lớp1c) Bài đã soạn chiều thứ ba. Giáo dục thể chất (Lớp 1b,1d) CHỦ ĐỀ 3 : TƯ THẾ VÀ KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN BÀI 4 : VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ ÔN ĐI PHỐI HỢP VỖ TAY THEO CÁC HƯỚNG- TRÒ CHƠI( t2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Về phẩm chất: - Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung:
11. - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các tư thế vận động phối hợp của cơ thể trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thuộc tên động tác và thực hiện được các tư thế vận động phối hợp của cơ thể, vận dụng vào các hoạt động tập thể . - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các tư thế vận động phối hợp của cơ thể. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Tập luyện trên sân trường. - Phương tiện: + GV chuẩn bị: Giáo án, trang phục thể thao, tranh tư thế , còi, + HS chuẩn bị: Trang phục thể thao và chuẩn bị dụng cụ theo hướng dẫn của GV. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp. IV. Tiến trình dạy học: NỘI DUNG LVĐ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC I. Hoạt động mở đầu 4 - 5 P 1. Nhận lớp - Cán sự tập chung lớp, báo cáo sĩ + Tập hợp, báo cáo sĩ số số tình hình lớp học cho GV. + GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu - Đội hình nhận lớp: cầu bài học:  - Ôn đi phối hợp vỗ tay theo các  hướng  - Chơi trò chơi “Tung và bắt bóng” 2. Kiểm tra trang phục sức khỏe học ( GV) sinh trong lớp - Học sinh tự chỉnh đốn trang 3. Khởi động: phục gọn gàng. - Chạy nhẹ nhàng 1 vòng trên sân - HS chạy theo hàng vòng quanh trường. sân trường do cán sự điều khiển - Tập hợp 2 hàng ngang khởi động.
12. - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, đầu gối, - GV quan sát nhắc nhở HS khởi hông, vai động tích cực. - HS Làm theo hiệu lệnh của GV - Trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ” 4. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 4 HS lên thực hiện. - Thực hiện tư thế vận động của tay và 2lx8n - HS dưới lớp quan sát để nhận chân. xét. - GVNX đánh giá kết quả của HS. II. Hoạt động luyện tập 18-20p - Luyện tập cá nhân: - GV Nhắc lại cách thực hiện + Động tác đi luân phiên vỗ tay trên động tác đi luân phiên vố tay trên, dưới: dưới và đi luân phiên vỗ tay phải, trái. - GV hô nhịp chậm và thực hiện để HS tập theo, xen kẽ GV nhận xét uốn nắn. - Đội hình tập luyện đồng loạt: + Động tác đi luân phiên vỗ tay phải, trái :    - GV điều khiển HS tập. - Sau mỗi lần tập GV nhận xét, sửa sai cho HS. * Luyện tập cặp đôi - GV cho 2 HS quay mặt vào nhau tạo thành từng cặp để tập luyện. * Luyện tập nhóm - ĐH tập luyện theo cặp         
13. - GV tổ chức cho HS thi đua giữa *Thi đua giữa các tổ các tổ. - Từng tổ lên thực hiện do cán sự điều khiển. GV cùng học sinh quan sát nhận xét. GV chốt lại – Tuyên dương - GV nêu tên trò chơi, HD cách chơi, luật chơi sau đó cho HS chơi thử và chơi chính thức. b. Chơi trò chơi “ Tung và bắt bóng ” - Trong quá trình chơi GV quan sát nhận xét uốn nắn, có sự tuyên dương. - HS tham gia vào trò chơi tích cực chủ động nhiệt tình. - Đội hình trò chơi :     III. Hoạt động vận dụng 3-5p - Đội hình thả lỏng 1.Hồi tĩnh:  Thả lỏng các khớp. 1L   ( GV ) - GV cho học sinh thả lỏng hồi 2. Củng cố, dặn dò: tĩnh. * Củng cố: GV gọi HS nêu lại nội - HS nhắc lại tư phối hợp của dung của bài học. tay và chân. * Dặn dò: GV nhận xét đánh giá kết quả giờ học và nhắc nhở học sinh về nhà tập luyện. 3. Kết thúc giờ học + Tự luyện tập tư thế vận động cơ + Vệ sinh sân tập bản của đầu, cổ trong giờ ra chơi, + Vệ sinh cá nhân khi ở nhà. Sáng Thứ sáu, ngày 15 tháng 12 năm 2023 HĐTV
14. (Lớp 1d) Đọc to nghe chung CÔNG NGHỆ ( Lớp 3a) Bài đã soạn sáng thứ năm. Mĩ thuật (Lớp 3d, 3e) Bài đã soạn chiều thứ hai. Chiều Thứ sáu, ngày 15 tháng 12 năm 2023 Giáo dục thể chất (Lớp 1a, 1c) Bài đã soạn chiều thứ năm.