Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật 3+5, GDTC 1, Công Nghệ 3 - Tuần 20 (NH 2023-2024)(GV: Cao Thị Minh Tình)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật 3+5, GDTC 1, Công Nghệ 3 - Tuần 20 (NH 2023-2024)(GV: Cao Thị Minh Tình)

1. TUẦN 20 Sáng Thứ hai, ngày 15 tháng 01 năm 2024 Mĩ thuật ( Lớp 5b) CHỦ ĐỀ 8 TRANG TRÍ SÂN KHẤU VÀ SÁNG TÁC CÂU CHUYỆN (tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực 1.1: Năng lực chung. - Biết trao đổi, thảo luận, nhận xét, phát biểu về các nội dung của bài học với GV và bạn học. 1.2: Năng lực đặc thù. - Nhận biết và vẽ được hình dáng sân khấu. 2. Phẩm chất - Hình thành phẩm chất chăm chỉ thông qua các hoạt động cuộc sống quanh em. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: - Hình minh họa hoặc sản phẩm về sân khấu . - Sử dụng quy trình: Vận dụng quy trình: Tạo hình ba chiều - Tiếp cận theo chủ đề_ Xây dựng cốt truyện_Tạo hình con rối và nghệ thuật biểu diễn_Điêu khắc_ Nghệ thuật tạo hình không gian. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC * KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS cho tiết học. - Kiểm tra HS nêu cách thực hiện ở Tiết 1, HĐ 2. HĐ 1: LUYỆN TẬP THỰC HÀNH ( Tiếp theo) - Yêu cầu HS thảo luận nhóm, lựa chọn chương trình, sự kiện, phân công nhiệm vụ cho các thành viên để tạo hình và trang trí sân khấu. - Hoạt động cá nhân: + Tạo hình sân khấu, bối cảnh, phông nền... HĐ 2: NHẬN XÉT. - GV nhận xét cách tạo sản phẩm học sinh. - HS nhận xét sản phẩm của mình. - Tiết sau tiếp tục hoàn thiện sản phẩm. - GV tiến hành cho HS tạo hình sân khấu. GV nhận xét chung. * Dặn dò: - Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết sau hoàn thiện thêm. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 3
2. Mĩ thuật (Lớp 3e) CHỦ ĐỀ 7 CẢNH VẬT QUANH EM ( tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực: 1.1: Năng lực chung: - HS nhận biết và thực hiện được một số thao tác, công đoạn cơ bản để tạo hình và trang trí SPMT từ vật liệu sẵn có. 1.2: Năng lực đặc thù: - HS nhận biết được các nội dung, hình ảnh, hình thức thể hiện SPMT. - HS tìm được ý tưởng để thể hiện SPMT của chủ đề Cảnh vật quanh em. 2. Phẩm chất: - HS có ý thức giữ gìn và bảo vệ cảnh vật xung quanh, danh lam thắng cảnh. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC VÀ HỌC LIỆU: * Giáo viên: - Một số tranh, ảnh, TPMT, video clip (nếu có)...mang nội dung liên quan đến chủ đề: Cảnh vật quanh em. - SPMT có hình ảnh, màu sắc đẹp về cảnh vật (thiên nhiên, cuộc sống). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: * KHỞI ĐỘNG - GV kiểm tra kiến thức mà HS tiếp thu trong Tiết 2, sản phẩm của tiết 2. - Kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Khen ngợi HS. - GV giới thiệu chủ đề. * HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI. HĐ 1: THẢO LUẬN. - GV hướng dẫn HS quan sát SPMT của bạn, nhóm đã thực hiện. - Thảo luận theo các câu hỏi gợi ý trong SGK MT3, trang 44. - Trả lời được câu hỏi phù hợp với SPMT được hỏi. - Trình bày được cảm nhận về SPMT của mình, của bạn đã thực hành. HĐ 2: TỔ CHỨC THỰC HIỆN. - Thông qua SPMT của cá nhân, nhóm ở hoạt động Thể hiện, GV cho HS thực hiện thảo luận theo câu hỏi trong SGK MT3, trang 44: + Có những hình ảnh, màu sắc gì trong SPMT? + Chỉ ra các hình ảnh chính, phụ trong SPMT? + Chia sẻ cảm nhận về các sản phẩm? - Quá trình thảo luận, GV có thể đưa thêm các gợi ý dựa theo SPMT thực tế để HS nhận biết rõ hơn cách thực hiện SPMT: + SPMT của bạn/ nhóm bạn gợi cho em liên tưởng đến cảnh vật ở đâu?
3. + Hãy chia sẻ về quá trình thực hiện SPMT của em/ nhóm em? - GV tổ chức cho HS chơi thêm trò chơi phù hợp, liên quan đến bài học và kiến thức của hoạt động. *Củng cố: - Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học. - Khen ngợi HS học tốt. - Liên hệ thực tế cuộc sống. - Đánh giá chung tiết học. *Dặn dò: - Bảo quản sản phẩm của Tiết 3. - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ, tranh ảnh, vật liệu sẵn có, tái chế...cho tiết học sau. Chiều Thứ hai, ngày 15 tháng 01 năm 2024 Mĩ thuật (Lớp 3c, 3b, 3a) Bài đã soạn sáng thứ 2. Sáng Thứ ba, ngày 16 tháng 01 năm 2024 Mĩ thuật ( Lớp 5c,5d,5a) Bài đã soạn sáng thứ hai. Kĩ thuật ( Lớp 5b) SỬ DỤNG TỦ LẠNH( T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Trình bày được tác dụng của tủ lạnh, nhận biết được các bộ phận của tủ lạnh, nhận biết được các chức năng trạng thái của tủ lạnh. - Nhận biết, phân biệt các bộ phận của tủ lạnh.
4. 2. Năng lực chung: + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ. 3. Phẩm chất. Giáo dục học sinh biết sử dụng tủ lạnh an toàn, tiết kiệm, hiệu quả phù hợp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV : Tranh ảnh minh họa HS: Vở III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. HĐ Khởi động - Tổ chức cho học sinh hát - Cả lớp hát 2. HĐ Khám phá. Đặt tủ lạnh 1. Vì sao đặt tủ lạnh ở nơi thoáng mát, không ẩm ướt? Nhiệt độ xung quanh vị trí tủ lạnh ảnh hưởng đến khả năng tản nhiệt và mức tiêu hao điện năng. Do đó, người dùng nên đặt tủ lạnh ở nơi thông thoáng, hạn chế đặt vào những góc nhà chật hẹp. Để đảm bảo thoát nhiệt, lưng và hai vách bên hông tủ lạnh phải cách tường ít nhất 10cm, vì hệ thống dây cáp làm lạnh đằng sau tủ cần có không khí mát để làm nguội, nếu không tủ lạnh rất tốn điện và nhanh xuống cấp.
5. Cần đặt tủ lạnh nơi thông thoáng Đồng thời, vị trí đặt tủ lạnh cần tránh các nguồn nhiệt, không đặt tủ lạnh cạnh bếp từ, bếp gas hoặc cửa sổ có mặt trời chiếu sáng trực tiếp. 2. Vì sao phải kiểm tra cửa của tủ Sau một thời gian dài, các ron cao su ở lạnh? cửa sau có thể bị hỏng, làm tủ thoát khí lạnh nhiều. Mẹo để kiểm tra: kẹp một tờ tiền vào khe tủ, nếu dễ dàng kéo tiền đi học theo khe hở thì bạn cần thay thế ron cao su. 3.Tại sao phải hạn chế tắt hoặc bật tủ Mỗi lần khởi động lại, tủ lạnh cần một lạnh? lượng điện năng khá lớn. Vì vậy, không nên bật/tắt tủ lạnh thường xuyên, không cắm chui tủ lạnh cùng ổ cắm với bất kỳ thiết bị khác.
6. Nếu không sử dụng tủ lạnh trong thời gian dài cần ngắt nguồn điện, nhưng nên dọn sạch thực phẩm trong tủ và dùng vật phủ che bụi phủ lên trên. 4. Vì sao lại hạn chế đóng/mở cửa tủ Mỗi lần mở cửa tủ, khí lạnh thoát hơi lạnh? nhiều, đòi hỏi tủ lạnh phải tốn nhiều điện hơn để làm lạnh từ đầu. Vì vậy nên đừng mở tủ lạnh quá lâu và nhớ đóng tủ thật sát. Nên hạn chế đóng/mở tủ lạnh giảm sự hư hỏng của ron cao su và giảm thất thoát khí lạnh 3. Vận dụng, liên hệ: - GV nhận xét, biểu dương HS. Chiều Thứ ba, ngày 16 tháng 01 năm 2024 CÔNG NGHỆ ( Lớp 3e ,3c) KIỂM TRA CUỐI KÌ I (T2) Kĩ thuật ( Lớp 5a) Bài đã soạn sáng thứ ba. Sáng Thứ tư, ngày 17 tháng 01 năm 2024 CÔNG NGHỆ ( Lớp 3b, 3a, 3d) KIỂM TRA CUỐI KÌ I (T2) Sáng Thứ năm, ngày 18 tháng 01 năm 2024 Giáo duc thể chất (Lớp 1a,1b,1c ,1d) BÀI 5: VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ (TIẾP THEO) ÔN TẠI CHỖ BẬT NHẢY LUÂN PHIÊN TÁCH , CHỤM HAI CHÂN ( TIẾT 4)
7. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Về phẩm chất: - Chăm chỉ tập luyện. - Trung thực trong quá trình tập luyện. - Có trách nhiệm với bạn bè, trong học tập và khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực 2.1. Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học: Biết xem tranh và thực hiện được động tác. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện động tác tại chỗ bật nhảy luân phiên tách , chụm hai chân 2.2. Năng lực đặc thù - Năng lực chăm sóc sức khỏe. Biết thực hiện vệ sinh sân tập, vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn khi tập luyện. - Năng lực vận động cơ bản: Biết thực hiện động tác tại chỗ bật nhảy luân phiên tách chân, chụm hai chân. - Năng lực hoạt động TT: Tích cực chủ động tham gia chơi trò chơi, hoạt động thi đua. II. ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm: Tập luyện trên sân trường. - Phương tiện: + GV chuẩn bị: Giáo án, trang phục thể thao, tranh động tác tại chỗ bật nhảy luân phiên tách, chụm hai chân + HS chuẩn bị: Trang phục thể thao và chuẩn bị dụng cụ theo hướng dẫn của GV. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC: - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp. IV. TIẾN TRÌNH DFAYJ HỌC: PHƯƠNG PHÁP TỔ NỘI DUNG LVĐ CHỨC I. Hoạt động mở đầu: 4 – 5' 1. Nhận lớp: - Cán sự tập chung lớp, báo + Tập hợp, báo cáo sĩ số cáo sĩ số tình hình lớp học + GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cho GV. cầu bài học: - Học sinh quan sát tranh trả lời câu  hỏi?   
8. + Tách chụm hai chân có thể thực Đội hình nhận lớp theo những hướng nào? - Hs suy nghĩ trả lời + Kể về những hoạt động tách, chụm hai chân đã từng thực hiện? - Ôn tập động tác tại chỗ bật nhảy luân phiên tách , chụm hai chân. - Học sinh tự chỉnh đốn 2. Kiểm tra trang phục sức khỏe trang phục gọn gàng. học sinh trong lớp 3. Khởi động: 1L - HS chạy theo hàng vòng - Chạy nhẹ nhàng 1 vòng trên sân quanh sân trường do cán sự trường. 2lx8n điều khiển sau đó tập hợp 4 - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, đầu hàng ngang khởi động. gối, hông, vai - Trò chơi “ Đứng ngồi theo lệnh”      - HS Làm theo hiệu lệnh của GV - Gọi 1- 2 HS lên thực hiện. 4. Kiểm tra bài cũ: 1-2L - Goị 1-2 HS lên thực hiện động tác tại chỗ bật nhảy luân phiên tách , - HS dưới lớp quan sát để chụm hai chân. nhận xét. - GVchia sẻ đánh giá kết quả của HS. II. Hoạt động hình thành kiến thức mới ( không có) III. Hoạt động luyện tập 18 – 20' - Ôn tại chỗ bật nhảy luân phiên tách - Cho HS quan sát tranh , chụm hai chân 1-2L 2x8n      - GV nêu tên động tác, khẩu N1: Bật nhảy lên cao tách hai chân lệnh, cách thực hiện và làm sang hai bên, hai tay dang ngang, khuỵu gối khi chạm đất.
9. N2: Bật nhảy lên cao chụm hai chân, mẫu động tác kết hợp phân hai tay chống hông, khuỵu gối khi tích kĩ thuật động tác. chạm đất. - Hô khẩu lệnh và thực hiện - Luyện tập đồng loạt. động tác mẫu GV tổ chức cho HS tập luyện. - ĐH tập luyện đồng loạt.      Từng em một sẽ hô tập đếm nhịp kết hợp với các tư thế. + GV quan sát sửa sai cho HS. - Luyện tập cá nhân, cặp đôi - Nhóm đôi: 1 bạn hô 1 bạn tập và ngược lại sau mỗi lần tập sửa sai cho bạn. - ĐH tập luyện cặp đôi   - GV quan sát và sửa sai cho - Tập theo nhóm HS - ĐH hoạt động tổ, nhóm     - Giáo viên hỗ trợ học sinh tập kém   - Tổ trưởng điều khiển các bạn tập luyện - Giáo viên quan sát học sinh tập - Thi đua giữa các tổ - Từng tổ lên thực hiện do cán sự điều khiển. GV cùng học sinh quan sát nhận xét. GV chốt lại – Tuyên dương.
10. * Phương án dự phòng: Nếu trời mưa, gv cho hs tập luyện trong lớp, chia thành những nhóm nhỏ để tập 3-4hs/ 1 nhóm/ 1 lượt tập b, Trò chơi 4-5' - GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi, luật chơi sau đó cho HS chơi thử và chơi chính thức. Trong quá trình chơi GV quan sát nhận xét uốn nắn, có sự tuyên dương. - HS tham gia vào trò chơi tích cực chủ động nhiệt tình. IV. Hoạt động vận dụng 4 – 5' - Kể tên những hoạt động tách, chụm - HS trả lời câu hỏi chân khi đang đi và dừng lại? V. Hoạt động kết thúc. - ĐH thả lỏng 1. Hồi tĩnh: - Thả lỏng các khớp. 1L  2. Củng cố, dặn dò:  * Củng cố: GV gọi HS nhắc lại nội   dung bài học.  * Dặn dò: GV nhận xét đánh giá kết - HS nêu lại nội dung của bài quả giờ học và nhắc nhở học sinh về học. nhà tập luyện. + Xem trước nội dung bài 3. Kết thúc giờ học: học sau + Vệ sinh sân tập + Vệ sinh cá nhân Chiều Thứ năm, ngày 18 tháng 01 năm 2024 Giáo duc thể chất (Lớp 1a,1b,1c ,1d) BÀI 5: VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ (TIẾP THEO) ÔN TẬP ĐỨNG PHỐI HỢP VỖ HAI TAY -TẠI CHỖ BẬT NHẢY LUÂN PHIÊN TÁCH , CHỤM HAI CHÂN (TIẾT 5) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
11. 1.Về phẩm chất: - Chăm chỉ tập luyện. - Trung thực trong quá trình tập luyện. - Có trách nhiệm với bạn bè, trong học tập và khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực 2.1. Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học: Biết xem tranh và thực hiện được động tác. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện động tác đứng phối hợp vỗ hai tay và tại chỗ bật nhảy luân phiên tách , chụm hai chân 2.2. Năng lực đặc thù - Năng lực chăm sóc sức khỏe. Biết thực hiện vệ sinh sân tập, vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn khi tập luyện. - Năng lực vận động cơ bản: Biết thực hiện động tác đứng phối hợp vỗ hai tay và tại chỗ bật nhảy luân phiên tách chân, chụm hai chân. - Năng lực hoạt động TT: Tích cực chủ động tham gia chơi trò chơi, hoạt động thi đua. II. ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm: Tập luyện trên sân trường. - Phương tiện: + GV chuẩn bị: Giáo án, trang phục thể thao, tranh động tác đứng phối hợp vỗ hai tay và tại chỗ bật nhảy luân phiên tách, chụm hai chân + HS chuẩn bị: Trang phục thể thao và chuẩn bị dụng cụ theo hướng dẫn của GV. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC: - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: PHƯƠNG PHÁP TỔ NỘI DUNG LVĐ CHỨC I. Hoạt động mở đầu: 4 – 5' 1. Nhận lớp: - Cán sự tập chung lớp, báo + Tập hợp, báo cáo sĩ số cáo sĩ số tình hình lớp học + GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cho GV. cầu bài học: - Học sinh quan sát tranh trả lời câu  hỏi?   
12. + Kể về những hoạt động phối hợp Đội hình nhận lớp hai tay với bạn? - Hs suy nghĩ trả lời + Tách chụm hai chân có thể thực theo những hướng nào? + Kể về những hoạt động tách, chụm hai chân đã từng thực hiện? - Ôn tập động tác đứng phối hợp vỗ hai tay và tại chỗ bật nhảy luân phiên tách , chụm hai chân. - Học sinh tự chỉnh đốn trang phục gọn gàng. 2. Kiểm tra trang phục sức khỏe học sinh trong lớp - HS chạy theo hàng vòng 3. Khởi động: 1L quanh sân trường do cán sự - Chạy nhẹ nhàng 1 vòng trên sân điều khiển sau đó tập hợp 4 trường. 2lx8n hàng ngang khởi động. - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, đầu gối, hông, vai  - Trò chơi “ Đứng ngồi theo lệnh”     - HS Làm theo hiệu lệnh của GV - Gọi 1- 2 HS lên thực hiện. 4. Kiểm tra bài cũ: 1-2L - Goị 1-2 HS lên thực hiện động tác tại chỗ bật nhảy luân phiên tách , - HS dưới lớp quan sát để chụm hai chân. nhận xét. - GVchia sẻ đánh giá kết quả của HS. II. Hoạt động hình thành kiến thức mới ( không có) III. Hoạt động luyện tập 18 – 20' a. Ôn đứng phối hợp vỗ hai tay và - Cho HS quan sát tranh tại chỗ bật nhảy luân phiên tách , 1-2L chụm hai chân 2x8n     
13. - GV nêu tên động tác, khẩu lệnh, cách thực hiện và làm mẫu động tác kết hợp phân tích kĩ thuật động tác. - Hô khẩu lệnh và thực hiện động tác mẫu GV tổ chức cho HS tập luyện. - ĐH tập luyện đồng loạt. - Luyện tập đồng loạt      Từng em một sẽ hô tập đếm nhịp kết hợp với các tư thế. + GV quan sát sửa sai cho HS. - Luyện tập cá nhân, cặp đôi - Nhóm đôi: 1 bạn hô 1 bạn tập và ngược lại sau mỗi lần tập sửa sai cho bạn. - ĐH tập luyện cặp đôi   - GV quan sát và sửa sai cho HS - Tập theo tổ, nhóm - ĐH hoạt động tổ, nhóm - Giáo viên hỗ trợ học sinh tập kém       - Tổ trưởng điều khiển các bạn tập luyện - Giáo viên quan sát học sinh tập - Thi đua giữa các tổ - Từng tổ lên thực hiện hai động tác đứng phối hợp vỗ
14. hai tay và tại chỗ bật nhảy luân phiên tách , chụm hai chân do cán sự điều khiển. GV cùng học sinh quan sát nhận xét. GV chốt lại – Tuyên dương. * Phương án dự phòng: Nếu trời mưa, gv cho hs tập luyện trong lớp, chia thành những nhóm nhỏ để tập 3-4hs/ 1 nhóm/ 1 lượt tập b, Trò chơi 4-5' - GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi, luật chơi sau đó cho HS chơi thử và chơi chính thức. Trong quá trình chơi GV quan sát nhận xét uốn nắn, có sự tuyên dương. - HS tham gia vào trò chơi tích cực chủ động nhiệt tình. IV. Hoạt động vận dụng 4 – 5' - Kể tên những hoạt động tách, chụm - HS trả lời câu hỏi chân khi đang đi và dừng lại? V. Hoạt động kết thúc. - ĐH thả lỏng 1. Hồi tĩnh: - Thả lỏng các khớp. 1L  2. Củng cố, dặn dò:  * Củng cố: GV gọi HS nhắc lại nội   dung bài học.  * Dặn dò: GV nhận xét đánh giá kết - HS nêu lại nội dung của bài quả giờ học và nhắc nhở học sinh về học. nhà tập luyện. + Xem trước nội dung bài 3. Kết thúc giờ học: học sau + Vệ sinh sân tập + Vệ sinh cá nhân Chiều Thứ sáu, ngày 19 tháng 01 năm 2024 Mĩ thuật (Lớp 3d)
15. Bài đã soạn sangs thứ 2. Giáo duc thể chất (Lớp 1a) Bài đã soạn chiều thứ 5.