Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật 1+2, GDTC 1 - Tuần 21 (NH 2024-2025)(GV: Cao Thị Minh Tình)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật 1+2, GDTC 1 - Tuần 21 (NH 2024-2025)(GV: Cao Thị Minh Tình)

1. TUẦN 21 Sáng Thứ tư, ngày 4 tháng 02 năm 2025 Mĩ thuật (Lớp 1d,1c,1b,1a) CHỦ ĐỀ 6 SÁNG TẠO TỪ NHỮNG KHỐI CƠ BẢN (Tiết 4) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực: 1.1: Năng lực chung: - Bước đầu biết cách trang trí đồ vật có sử dụng những dạng khối cơ bản. 1.2: Năng lực riêng: - Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học tập và nhận xét sản phẩm. - Biết sử dụng vật liệu, công cụ, họa phẩm để tạo sản phẩm. 2. Phẩm chất: - Biết chia sẻ tình cảm, yêu thương của mình với người xung quanh. - Biết ứng dụng vào cuộc sống. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: * Giáo viên: + Mô hình khối cơ bản, một số đồ vật có dạng khối cơ bản. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: - GV cho cả lớp hát - Cả lớp hát - GV nhận xét và giới thiệu bài. - Lắng nghe. 2. Tiến trình dạy học ( tiếp): * Hoạt động 4. Vận dụng: Nặn đồ vật có dạng khối cơ bản mà em thích - GV tiếp tục cho HS hoàn thành sản phẩm ở - HS hoàn thành sản phẩm tiết 3 - Trong lúc HS thực hành, GV quan sát xung quanh và hướng dẫn những HS còn lúng túng khi tạo hình, gắn kết các khối cơ bản với nhau để hoàn thành sản phẩm. - Giới thiệu sản phẩm trước lớp. * Trưng bày, nhận xét cuối chủ đề - GV mời HS lên bảng giới thiệu về bài thực hành của mình theo các gợi ý sau: - HS đánh giá sản phẩm của các - GV cho HS đánh giá sản phẩm của các nhóm/ cá nhân. nhóm/ cá nhân. + HS TL + Đồ vật được tạo hình là gì? + HS TL + Đồ vật đó được tạo nên những khối cơ bản nào? - 3->4 HS trả lời theo cảm nhận + Em thích sản phẩm nào nhất? riêng - HS lắng nghe và ghi nhớ.
2. - GV giáo dục HS : Biết bảo quản và giữ gìn đồ vật của mình hay của bạn, và yêu thiên nhiên làm cho cuộc sống tươi đẹp và hành phúc hơn. * Đánh giá – nhận xét: - GV nhận xét chung của tiết học và tuyên - HS lắng nghe dương. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Sáng thứ 5, ngày 5 tháng 02 năm 2025 Giáo duc thể chất (Lớp 1a,1b,1c,1d) BÀI 5: VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ (TIẾP THEO) Tiết 6: ÔN TẬP CÁC ĐỘNG TÁC VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Về phẩm chất: - Chăm chỉ tập luyện. - Trung thực trong quá trình tập luyện. - Có trách nhiệm với bạn bè, trong học tập và khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực 2.1. Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học: Biết xem tranh và thực hiện được động tác. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện động tác vận động phối hợp của cơ thể. 2.2. Năng lực đặc thù - Năng lực chăm sóc sức khỏe. Biết thực hiện vệ sinh sân tập, vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn khi tập luyện. - Năng lực vận động cơ bản: Biết thực hiện động tác bài tập vận động phối hợp cơ thể. - Năng lực hoạt động TT: Tích cực chủ động tham gia chơi trò chơi, hoạt động thi đua. II. ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm: Tập luyện trên sân trường. - Phương tiện: + GV chuẩn bị: Giáo án, trang phục thể thao, tranh động tác. + HS chuẩn bị: Trang phục thể thao và chuẩn bị dụng cụ theo hướng dẫn của GV. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC:
3. - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: PHƯƠNG PHÁP TỔ NỘI DUNG LVĐ CHỨC I. Hoạt động mở đầu: 4 – 5' 1. Nhận lớp: - Cán sự tập chung lớp, báo + Tập hợp, báo cáo sĩ số cáo sĩ số tình hình lớp học + GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cho GV. cầu bài học - Học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi?  + Em đã được học bao nhiêu động tác  vận động phối hợp cơ thể?   + Kể về những động tác đã học? Đội hình nhận lớp - Ôn tập động tác đi phối hợp vỗ tay - Hs suy nghĩ trả lời theo các hướng, tại chỗ bật nhảy luân phiên chân trước, sau; đứng phối hợp vỗ tai tay; tại chỗ bật nhảy luân phiên tách , chụm hai chân. 2. Kiểm tra trang phục sức khỏe 1L học sinh trong lớp - Học sinh tự chỉnh đốn trang phục gọn gàng. 3. Khởi động: 2lx8n - Chạy nhẹ nhàng 1 vòng trên sân trường. - HS chạy theo hàng vòng - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, đầu quanh sân trường do cán sự gối, hông, vai điều khiển sau đó tập hợp 4 - Trò chơi “ Đứng ngồi theo lệnh” hàng ngang khởi động.     1-2L  - HS Làm theo hiệu lệnh của 4. Kiểm tra bài cũ: GV - Goị 1-2 HS lên thực hiện động tác - Gọi 1- 2 HS lên thực hiện. tại chỗ bật nhảy luân phiên tách , chụm hai chân. - GVchia sẻ đánh giá kết quả của HS. - HS dưới lớp quan sát để nhận xét.
4. II. Hoạt động hình thành kiến thức mới ( không có) III. Hoạt động luyện tập 18 – 20' - Ôn tập động tác đi phối hợp vỗ tay - Cho HS quan sát tranh theo các hướng. 1-2L - Ôn tại chỗ bật nhảy luân phiên 2x8n  chân trước, sau.  - Ôn đứng phối hợp vỗ tai tay.  - Ôn tại chỗ bật nhảy luân phiên tách  , chụm hai chân.  - GV nêu tên động tác, khẩu lệnh, cách thực hiện và làm mẫu động tác kết hợp phân tích kĩ thuật động tác. - Hô khẩu lệnh và thực hiện động tác mẫu GV tổ chức cho HS tập luyện. - ĐH tập luyện đồng loạt. - Luyện tập đồng loạt.      Từng em một sẽ hô tập đếm nhịp kết hợp với các tư thế. + GV quan sát sửa sai cho HS. - Nhóm đôi: 1 bạn hô 1 bạn tập và ngược lại sau mỗi lần tập sửa sai cho bạn. - ĐH tập luyện cặp đôi - Luyện tập cá nhân, cặp đôi   - GV quan sát và sửa sai cho HS - ĐH hoạt động tổ, nhóm - Tập theo nhóm   - Giáo viên hỗ trợ học sinh tập kém 
5.    - Tổ trưởng điều khiển các bạn tập luyện - Giáo viên quan sát học sinh - Thi đua giữa các tổ tập - Từng tổ lên thực hiện do cán sự điều khiển. GV cùng học * Phương án dự phòng: Nếu trời sinh quan sát nhận xét. GV mưa, gv cho hs tập luyện trong lớp, chốt lại – Tuyên dương. chia thành những nhóm nhỏ để tập 3-4hs/ 1 nhóm/ 1 lượt tập IV. Hoạt động vận dụng 4 – 5' - Kể tên các hoạt động hàng ngày có - HS trả lời câu hỏi ( ăn sự phối hợp của hai tay, hai chân? uống, giặt đồ, đi, chạy, đá V. Hoạt động kết thúc. bóng, đạp xe ) 1. Hồi tĩnh: - Thả lỏng các khớp. 1L - ĐH thả lỏng 2. Củng cố, dặn dò: * Củng cố: GV gọi HS nhắc lại nội  dung bài học.  * Dặn dò: GV nhận xét đánh giá kết   quả giờ học và nhắc nhở học sinh về  nhà tập luyện. - HS nêu lại nội dung của bài 3. Kết thúc giờ học: học. + Vệ sinh sân tập + Xem trước nội dung bài + Vệ sinh cá nhân học sau Điều chỉnh, bổ sung: . Chiều thứ 5, ngày 5 tháng 2 năm 2025 Giáo duc thể chất (Lớp 1b,1c,1a) BÀI 5: VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ (TIẾP THEO)
6. Tiết 7: ÔN TẬP CÁC ĐỘNG TÁC VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ - TRÒ CHƠI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Về phẩm chất: - Chăm chỉ tập luyện. - Trung thực trong quá trình tập luyện. - Có trách nhiệm với bạn bè, trong học tập và khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực 2.1. Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học: Biết xem tranh và thực hiện được động tác. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện động tác vận động phối hợp của cơ thể. 2.2. Năng lực đặc thù - Năng lực chăm sóc sức khỏe. Biết thực hiện vệ sinh sân tập, vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn khi tập luyện. - Năng lực vận động cơ bản: Biết thực hiện động tác bài tập vận động phối hợp cơ thể. - Năng lực hoạt động TT: Tích cực chủ động tham gia chơi trò chơi, hoạt động thi đua. II. ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm: Tập luyện trên sân trường. - Phương tiện: + GV chuẩn bị: Giáo án, trang phục thể thao, tranh động tác. + HS chuẩn bị: Trang phục thể thao và chuẩn bị dụng cụ theo hướng dẫn của GV. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: PHƯƠNG PHÁP TỔ NỘI DUNG LVĐ CHỨC I. Hoạt động mở đầu: 4 – 5' 1. Nhận lớp: - Cán sự tập chung lớp, báo + Tập hợp, báo cáo sĩ số cáo sĩ số tình hình lớp học + GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cho GV. cầu bài học - Học sinh quan sát tranh trả lời câu  hỏi?  + Em đã được học bao nhiêu động tác   vận động phối hợp cơ thể? Đội hình nhận lớp + Kể về những động tác đã học? - Hs suy nghĩ trả lời
7. - Ôn tập động tác đi phối hợp vỗ tay theo các hướng, tại chỗ bật nhảy luân phiên chân trước, sau; đứng phối hợp vỗ tai tay; tại chỗ bật nhảy luân phiên tách , chụm hai chân. 1L - Học sinh tự chỉnh đốn 2. Kiểm tra trang phục sức khỏe trang phục gọn gàng. học sinh trong lớp 2lx8n 3. Khởi động: - HS chạy theo hàng vòng - Chạy nhẹ nhàng 1 vòng trên sân quanh sân trường do cán sự trường. điều khiển sau đó tập hợp 4 - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, đầu hàng ngang khởi động. gối, hông, vai - Trò chơi “ Đứng ngồi theo lệnh”      1-2L - HS Làm theo hiệu lệnh của GV 4. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 1- 2 HS lên thực hiện. - Goị 1-2 HS lên thực hiện động tác tại chỗ bật nhảy luân phiên tách , chụm hai chân. - HS dưới lớp quan sát để - GVchia sẻ đánh giá kết quả của HS. nhận xét. II. Hoạt động hình thành kiến thức mới ( không có) III. Hoạt động luyện tập 18 – 20' a. Ôn các động tác vận động phối - Cho HS quan sát tranh hợp cơ thể: 1-2L - Ôn tập động tác đi phối hợp vỗ tay 2x8n  theo các hướng.  - Ôn tại chỗ bật nhảy luân phiên  chân trước, sau.  - Ôn đứng phối hợp vỗ tai tay. - Ôn tại chỗ bật nhảy luân phiên tách  , chụm hai chân. - GV nêu tên động tác, khẩu lệnh, cách thực hiện và làm mẫu động tác kết hợp phân tích kĩ thuật động tác. - Hô khẩu lệnh và thực hiện động tác mẫu GV tổ chức cho HS tập luyện.
8. - ĐH tập luyện đồng loạt.    - Luyện tập đồng loạt.   Từng em một sẽ hô tập đếm nhịp kết hợp với các tư thế. + GV quan sát sửa sai cho HS. - Nhóm đôi: 1 bạn hô 1 bạn tập và ngược lại sau mỗi lần tập sửa sai cho bạn. - ĐH tập luyện cặp đôi - Luyện tập cá nhân, cặp đôi   - GV quan sát và sửa sai cho HS - ĐH hoạt động tổ, nhóm - Tập theo nhóm    - Giáo viên hỗ trợ học sinh tập kém    - Tổ trưởng điều khiển các bạn tập luyện - Giáo viên quan sát học sinh tập - Thi đua giữa các tổ - Từng tổ lên thực hiện do cán sự điều khiển. GV cùng học sinh quan sát nhận xét. *b. Trò chơi - GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi, luật chơi sau đó cho HS chơi thử và chơi chính thức. Trong quá trình chơi GV quan sát nhận xét uốn nắn, có sự tuyên dương. - HS tham gia vào trò chơi 4-5' tích cực chủ động nhiệt tình. chốt lại – Tuyên dương.
9. IV. Hoạt động vận dụng 4 – 5' - Kể tên các hoạt động hàng ngày có - HS trả lời câu hỏi ( ăn sự phối hợp của hai tay, hai chân? uống, giặt đồ, đi, chạy, đá V. Hoạt động kết thúc. bóng, đạp xe ) 1. Hồi tĩnh: - Thả lỏng các khớp. 1L - ĐH thả lỏng 2. Củng cố, dặn dò:  * Củng cố: GV gọi HS nhắc lại nội  dung bài học.   * Dặn dò: GV nhận xét đánh giá kết  quả giờ học và nhắc nhở học sinh về - HS nêu lại nội dung của bài nhà tập luyện. học. 3. Kết thúc giờ học: + Xem trước nội dung bài + Vệ sinh sân tập học sau + Vệ sinh cá nhân Chiều thứ 6, ngày 6 tháng 2 năm 2025 Mĩ thuật (Lớp 2d) CHỦ ĐỀ 7: GƯƠNG MẶT THÂN QUEN (Tiết 4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực: 1.1. Năng lực chung: - HS thực hành, sáng tạo về chủ đề con người, làm quen với tranh chân dung ở dạng đơn giản. 1.2. Năng lực đặc thù: - HS sử dụng được kiến thức đã học về yếu tố tạo hình để thể hiện gương mặt của người thân. - HS biết cách sử dụng hình, màu, khối để tạo một chân dung về người quen. - HS sử dụng được SPMT trong thực hành và trang trí sản phẩm. 2. Phẩm chất:
10. - HS có ý thức chuyên cần, chăm chỉ trong học tập, chuẩn bị, sưu tầm tranh vẽ, ảnh chụp chân dung người thân phục vụ học tập. - HS chủ động giúp đỡ người thân trong các công việc hằng ngày. II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC VÀ HỌC LIỆU: * Giáo viên: - Một số ảnh chụp chân dung trong cuộc sống, TPMT về thể loại tranh chân dung có nội dung liên quan đến chủ đề. - Một số ảnh chân dung người thân quen (nếu có). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HOẠT ĐỘNG: KHỞI ĐỘNG - GV kiểm tra đồ dùng học tập của HS. - Trình bày đồ dùng HT. - Kiểm tra sản phẩm của HS trong tiết 3. - Trình bày sản phẩm tiết 3. - Khen ngợi, động viên HS. - Phát huy. - GV giới thiệu chủ đề bài học. - Mở bài học, ghi tên bài vào vở 2. HOẠT ĐỘNG: LUYỆN TẬP, THỰC MT. HÀNH. 2.4. VẬN DỤNG a. Mục tiêu: - Trang trí đồ vật có sử dụng hình ảnh chân dung. - Trang trí đồ vật có sử dụng hình b. Nội dung: ảnh chân dung. - GV hướng dẫn HS kĩ năng trang trí đồ vật - HS thực hiện trang trí một món đồ có sử - HS biết kĩ năng trang trí đồ vật dụng hình ảnh chân dung theo cách mình có - HS thực hiện trang trí một món sử dụng hình ảnh từ chân dung yêu thích. đồ có sử dụng hình ảnh chân c. Sản phẩm: dung theo cách mình có sử dụng - Đồ vật được trang trí bằng hình ảnh chân hình ảnh từ chân dung yêu thích. dung. - Đồ vật được trang trí bằng hình d. Tổ chức thực hiện: ảnh chân dung. - GV yêu cầu HS mở SGK Mĩ thuật 2, trang 46, hướng dẫn HS quan sát phần tham khảo - HS mở SGK Mĩ thuật 2, trang hình đắp nổi một bức chân dung trang trí 46, quan sát phần tham khảo hình cho chiếc hộp lưu niệm để nhận biết các đắp nổi một bức chân dung trang bước thực hiện. trí cho chiếc hộp lưu niệm để - GV gợi ý HS lựa chọn đồ vật thích hợp để nhận biết các bước thực hiện. có thể trang trí hình ảnh chân dung (thường - HS lựa chọn đồ vật thích hợp dùng: hộp bút, hộp đựng đồ dùng, đồ chơi để có thể trang trí hình ảnh chân có chất liệu không thấm nước như nhựa, sắt, dung (thường dùng: hộp bút, hộp nhôm...). đựng đồ dùng, đồ chơi có chất - GV hướng dẫn HS thực hiện các bước tạo liệu không thấm nước như nhựa, hình: sắt, nhôm...). + Vẽ phác hình chân dung lên bề mặt đồ vật. - Ghi nhớ các bước tạo hình: + Đắp bồi, miết đất (tạo độ nổi).
11. + Quết màu. + Phác hình chân dung lên mặt + Trang trí, hoàn thiện chân dung. đồ vật. - Tuỳ từng trường hợp, GV căn cứ vào thực + Đắp bồi, miết đất (tạo độ nổi). tế để góp ý, bổ sung cụ thể. + Quết màu. + Lưu ý về chuẩn bị đồ dùng học tập: GV có + Trang trí, hoàn thiện chân thể sử dụng có chọn lọc một số SPMT của dung. HS đã thực hiện ở hoạt động Thể hiện (tuỳ - Tiếp thu. điều kiện có thể chụp lại, trình chiếu hoặc lưu giữ sản phẩm); Nhắc HS chuẩn bị lựa - HS lắng nghe GV lưu ý. chọn chất liệu để trang trí đồ vật như: giấy vệ sinh, hộp đựng nước, keo dán, bút chì - HS chuẩn bị lựa chọn chất liệu hoặc đất nặn để trang trí đồ vật như: giấy vệ - GV thị phạm các thao tác khó trong sinh, hộp đựng nước, keo dán, cách thực hiện như: cách xé giấy vệ bút chì hoặc đất nặn sinh, ngâm nước, trộn keo tạo bột giấy và cách đắp tạo khối nổi cho hình ảnh chân dung lên bề mặt các đồ - HS quan sát thao tác của GV, vật đã lựa chọn. tiếp thu cách xé giấy vệ sinh, ngâm nước, trộn keo tạo bột giấy - GV hướng dẫn HS vẽ màu lên hình ảnh và cách đắp tạo khối nổi cho hình chân dung đã đắp nổi trên bề mặt đồ vật. ảnh chân dung lên bề mặt các đồ - Tuỳ từng trường hợp và năng lực vật đã lựa chọn. của mỗi HS, GV căn cứ vào thực tế - HS vẽ màu lên hình ảnh chân để góp ý, bổ sung cụ thể. dung đã đắp nổi trên bề mặt đồ vật. *Lưu ý: Bồi dưỡng những HS có năng - HS thực hiện. khiếu; khuyến khích, động viên, tạo niềm cảm hứng, sự thích thú cho HS trong quá trình hoàn thiện sản phẩm. - HS hứng thú và cảm thấy thích - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thiện sản phẩm. thú, sáng tạo trong quá trình làm *TRƯNG BÀY, NHẬN XÉT CUỐI CHỦ sản phẩm và hoàn thiện sản phẩm ĐỀ: của mình. - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm cá nhân/ nhóm, chia sẻ cảm nhận và giới thiệu - HS hoàn thiện sản phẩm trên sản phẩm theo một số gợi ý sau: lớp. + Màu sắc trên các SPMT là gì? + Chất liệu gì tạo nên các sản phẩm này? + Em và bạn đã tạo được sản phẩm nào? Em - HS trưng bày sản phẩm cá hãy mô tả sản phẩm đó? nhân/nhóm, chia sẻ cảm nhận và + Em thích sản phẩm nào? Hãy kể về màu giới thiệu sản phẩm. sắc, hình trang trí có trên sản phẩm chân dung của mình và của bạn? - HS nêu theo ý hiểu. - HS nêu theo cảm nhận. - HS nêu.
12. - GV cùng HS nhận xét, đánh giá sản phẩm chủ yếu trên tinh thần động viên, khích lệ - HS nêu ý kiến của mình. HS. *Củng cố: - Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học. - HS nhận xét, đánh giá sản phẩm - Khen ngợi HS cùng GV. - GV liên hệ bài học vào thực tế cuộc sống. - Đánh giá chung tiết học. *Dặn dò: - HS nêu lại KT bài học - Xem trước chủ đề 8: BỮA CƠM GIA - Phát huy ĐÌNH. - Mở rộng kiến thức bài học vào - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, thực tế. giấy vẽ, màu vẽ, tranh ảnh...liên quan đến - Trật tự. bài học sau. - Thực hiện ở nhà - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ, tranh ảnh...liên quan đến bài học sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC (Nếu có) ... ... ... ... Giáo duc thể chất (Lớp 1d) Bài đã soạn vào chiều thứ năm.